第一篇：七只瞎老鼠的故事

七只瞎老鼠的故事

有一天，七只瞎老鼠在池塘邊發現了一個怪東西，他們嚇了一跳，這是什么東西？然后急急忙忙跑回了家。

星期一，紅老鼠第一個出來，想“看”個究竟。

“是一根大柱子”。紅老鼠說

可是，誰也不相信他的話。

星期二，是綠老鼠，他第二個出來。

“是一條蛇”。綠老鼠說。

“才不是呢！”星期三出來的黃老鼠說。

“是一支矛。”黃老鼠說。他是第三只出來的老鼠。

星期四，輪到紫老鼠了。

“是一座峭壁。”他說。

星期五，是橙老鼠，他第五個出來。

“是一把扇子，”他叫起來，“我覺得它還在扇風呢！”

第六個出來的是藍老鼠。

他是星期六去的，他說：“什么都不是，只是一根繩子。”

其他老鼠都不同意，他們開始爭吵起來。

“是一條蛇”

“是一根繩子”

“是一把扇子”

“是一座峭壁”

直到星期天，輪到白老鼠去了，他是第七只去池塘邊的老鼠。

白老鼠從怪東西的這一邊跑到了那一邊，又從怪東西的上邊跑到了下邊。

“哈，”白老鼠說，“現在我知道了，這個怪東西——

硬的像柱子，軟的像條蛇，寬的像峭壁，尖的像支矛，薄的像扇子，粗的像繩子，不過嘛，合在一起的話，這個怪東西就是——一頭大象！”

紅老鼠、綠老鼠、黃老鼠、紫老鼠、橙老鼠、藍老鼠，都從大象的這一邊跑到那一邊，又從上邊跑到了下邊。他們這才相信了白老鼠的話。

七只瞎老鼠的故事點評

七只瞎老鼠的故事里七只老鼠摸到的怪東西原來是大象啊，大象的腿硬的像柱子、鼻子軟的像蛇、身體寬的像峭壁、牙齒尖的像矛、耳朵薄的像扇子、尾巴粗的像繩子，其實前面六只小老鼠都對了一點呢，因為它們說出的是大象的特點。小寶貝們現在知道了大象的特征了嗎？下次可要親自摸一摸了。

第二篇：大班七只瞎老鼠

活動名稱:七只瞎老鼠

尚東之星幼兒園姚晶晶

活動目標：

1、仔細觀察畫面，能聯系前后畫面，理解瞎老鼠摸象的故事內容，明白看事物要全面的道理。

2、能用語言和非語言的形式表達畫面的信息。活動準備：

經驗準備：幼兒對盲人有一定的認知。材料準備：

1、多媒體課件

2、人手一本故事圖書

3、紫老鼠、橙老鼠、藍老鼠摸象的圖片 活動過程：

一、猜圖激趣 導入活動

——今天來了一位動物朋友，猜猜會是誰？

——來了一位不夠，還來了好幾位，（出示七只老鼠）——這是七只怎樣的老鼠？有什么特別的地方？

——他們的世界漆黑一片，什么都看不見，那他們怎么知道外面的世界呢？（聽、摸）

二、看看、猜猜、說說，理解故事內容

（一）集體閱讀

1、紅老鼠摸象

1）教師講述紅老鼠摸象 2）重點提問：

——紅老鼠回來是怎么對朋友們說的？

——朋友們聽了它的話，你看看我，我看看你，大家相信嗎？怎么會不相信它呢？

2、綠老鼠摸象

1）教師講述綠老鼠摸象 2）重點提問： ——綠老鼠回來是怎么對朋友們說的？

——剛才還是紅色的柱子怎么現在是綠色的蛇？ 朋友們相信綠老鼠嗎？

3、PPT——黃老鼠摸象 重點提問：

——黃老鼠是怎么摸象的？

——誰來當黃老鼠，看看她表演的是不是和畫面上是一樣的？

（二）自主閱讀圖片

1、幼兒自主閱讀畫面

要求：看一看哪些老鼠也去摸了，它是怎么摸的？摸到了什么？

2、幼兒集體交流

—— 橙老鼠、紫老鼠和藍老鼠又是怎么摸得呢？

（三）自主閱讀小圖書 幼兒集體交流：

——白老鼠是怎么摸的？為什么白老鼠發現了是大象，其他老鼠都沒有發現呢？ ——你認為哪一只老鼠最有本事？

反思（安）：

優點：“趣”。

總體看，故事內容、教學設計、老師的教態、和師幼互動都展現出“趣”的特點；比如在游戲的設計上，由原來的拼圖到摸箱子，再到現在的“你說我猜”，改變的目的就是讓孩子抓住重點描述，學會轉述和傾聽。這樣設計，離目標會更近。

建議：A、游戲規則的交代不夠詳細、清晰：每人看一塊，不重復；組長的職責要明確：協調管理，不是形同虛設的。

B、游戲環節的長頸鹿這一載體的選擇會不適合大班的孩子，是否可以換其他的動物

C、最后的小結要精煉，追求精致到最后一秒。

第三篇：繪本 七只瞎老鼠 教案

主體教學活動A：繪本故事《七只瞎老鼠》

一、教學目標：

1.能理解故事的主要內容，讓學生能大膽的表達自己的情感。

3.正確運用量詞和相符的形容詞清楚表達看到的事物,懂得觀察事物要具體全面,不要妄下定論.4.感受故事的趣味性,體驗繪本閱讀的樂趣.5.認識漢字：“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、繩子、大象”

二、教具準備： 1繪本《七只瞎老鼠》

2字圖“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、繩子、大象”

三、教學難點：

嘗試用恰當的量詞和形容詞來形容看到的事物.(如一根柱子,一條蛇,一支矛,一座峭壁,一把扇子,一根繩子,一只大象)

四、教學重點：

讓小朋友們懂得觀察事物要具體全面,不要妄下定論.五、教學時間：30－45分鐘

六、教學過程：

1.創設情景，認識人物，提出問題 導入：唱兒歌<小老鼠上登臺>：

提問（1）老師：剛才我們唱了一首關于什么的歌? 生：小老鼠??

（2）出示圖書封面上：你們看到了什么？

生:老鼠

老師:為什么老鼠是黑色的呢?有幾只呢? 生:因為

老師:我們今天要講的繪本名字叫<七只瞎老鼠>,”瞎”老鼠是什么意思?(看不見), 它們是不是真的瞎了,你覺得這七只瞎老鼠會發生什么有趣的故事?(猜一猜)生: 2.分享故事情節，激發讀書興趣 2.1翻開扉頁，引導學生看圖。

師：我們看到了什么?這長長的,細細的什么什么呢? 生:老鼠尾巴

師:這有幾條尾巴?這七根小尾巴有什么不同的呢? 生:7條尾巴,有紅的.綠的.黃的.紫的.橙的.藍的.白的.師:這是那七只瞎老鼠的小尾巴,我們給它們分別取一個名字吧(紅老鼠.綠老鼠.黃老鼠.紫老鼠.橙老鼠.藍老鼠.白老鼠)師:這七只瞎老鼠到底發生什么有趣的故事?我們一起來看一看聽一聽吧? 師:”有一天,七只瞎老鼠在池塘邊發現一個怪東西,他們嚇了一跳,啊^^大聲叫起來:‘這是什么東西呀?‘然后急急忙忙跑回了家”.師:你們覺得是什么東西? 生:貓.老虎

師:到底是什么呢?我們一起來去看一看

2.2翻開第一頁，引導學生觀察插圖。

師：他們也很想知道是什么,可是誰都不敢去看,你推我,我推你,最后到了星期一,誰第一個出來了?(紅老鼠)”星期一,紅老鼠第一個出來,想看個究竟.” 師:你們說紅老鼠看到了什么?(硬硬的,推都推不動)生:紅色的柱子

師:”是一根柱子,”紅老鼠說.(出示:柱子 字卡)師:你們看看是什么? 生:^^^ 師:”可是,誰也不相信他的話”.師:你們想知道這個怪東究竟是什么嗎?那我們跟著其它幾只瞎老鼠一起尋找答案吧!

2.3翻開第二頁，引導學生觀察圖 師:他們你推推我,我推推你,是誰出來了? 生:綠老鼠

師:”星期二,是綠老鼠,他第二個出來”他看到了什么? 生:蛇(出示:蛇 字卡)

師:”是一條蛇”綠老鼠說.軟軟的,你覺得這個怪東西是什么? 生:

2.4翻開第3頁，引導學生觀察圖。師:”才不是呢!”星期三出來的是誰? 生:黃老鼠

師:”是一支矛.”黃老鼠說.他是第一只出來的老鼠.”矛”是很久以前用來打敵人的工具.(出示:矛 字卡)師:尖尖的,你覺得是什么? 生:

2.5翻開第4頁，引導學生看圖

師:”星期四,輪到紫老鼠了.””是一座峭壁”(出示:峭壁 字卡)師:你覺得這個怪東西是什么? 生:

2.6翻開第5頁，引導學生看圖。

師,:星期五了,你覺得是哪只老鼠去尋找答案? 生:橙老鼠

師:”星期五,是橙老鼠,他第五個出來.” 師:橙老鼠摸了摸怪東西,是什么? 生: 師:”是一把扇子,”他叫起來,”我覺得它還在扇風呢!”

2.8翻開第7頁，引導學生看圖

師:星期六,誰去尋找答案了? 生:藍老鼠

師:藍老鼠:”他是星期六去的,他說:”什么都不是,只是一根繩子.””

2.9翻開第8頁，引導學生看圖。師:他們怎么了? 生: 師:其它老鼠都不同意,他們開始爭吵起來.“是一根柱子””是一條蛇”.”是一支矛”.”是一座峭壁”.”是一把扇子”.”是一根繩子”

師:請小朋友表演他們爭吵.師:”直到最期天,輪到白老鼠去了,他是第七天去池塘邊的老鼠.”

師:”白老鼠從怪東西的這一邊跑到了那一邊,又從怪東西的上邊跑到了下邊.2.10翻開第9頁，引導學生看圖。

師:”哈,”白老鼠說,”現在我知道了,這個怪東西---”

硬得像柱子, 軟得像條蛇

寬得像峭壁

尖得像支矛

薄得像扇子

粗得像繩子, “不過嘛,合在一起的話,這個怪東西就是--” 師:是什么? 生: 師:我們來一起合一下,看是什么!生:大象

師:”一頭大象”(出示:大象 字卡)師:這時,紅老鼠,綠老鼠,黃老鼠,紫老鼠,橙老鼠,藍老鼠,都從大象的這一邊跑到那一邊,又從上邊跑到了下邊.他們這才相信了白老鼠的話.也明白了一個道理.師:明白了看事物要看仔細.全面,了解事物的整體性,不能以偏概全.這個故事也告訴我們在生活中我們也要象白老鼠一樣觀察事物要具體全面,不要妄下定論.不然不會鬧出笑話了.3.復述故事

師:拿老鼠頭飾一起復述.請小朋友說星期幾,什么老鼠摸到了大象的什么部位?它以為是什么?

4.師幼討論,總結提升

師:故事聽完了，我有幾個問題想問小朋友

1、你覺得七只瞎老鼠誰最聰明?為什么?(他是怎么找到答案的)(其它小老鼠摸的都是大象的一個部分,就急著說答案,白老鼠摸了整個大象,才得出了準確答案要，所以白老鼠是一只聰明的老鼠)

5.請幼兒復習字圖“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、繩子、大象”(1)領讀,(2)大小聲讀,(3)齊讀,(4)黑貓警長游戲說(一起.分組),(5)字卡找相應大象部件讀(單人)

結束課堂

第四篇：老鼠故事三則

（1）老鼠和大象

“你長大想干什么？”叔叔阿姨們問一只小老鼠。“我想當大象。”小老鼠回答。“好樣的！”叔叔阿姨們齊聲贊揚，“我們只能當一輩子老鼠了，而你前途無量，你只要認真學習就行了。”

于是小老鼠就開始了學習，他的成績非常好。

小老鼠中學畢業了，又讀了大學，終于獲得了大象學歷學位證書。

但是小老鼠還是沒找到像大象那樣的工作，而老鼠的工作他又不想干。

“你不用著急，”叔叔阿姨們對小老鼠說，“你還年輕，有很多路可以走。能當上大象固然好，當不上大象也不是什么壞事。我們都沒有成為大象，但我們生活得也都不錯。”“我的夢想一定會實現，”小老鼠邊欣賞著自己的畢業證書邊安慰自己，“我要有信心。”有一天，小老鼠遇到了一頭大象，就問大象：“你是怎么成為大象的？”

“我生來就是大象。”大象回答。

“那你小時候想當什么？”

“我一直想成為人。”

“那你為什么沒有成為人呢？”

“我已經是人了，”大象自豪地說，“有一次我救了幾個落水的孩子，人們都說我是一個人。”

“但你的樣子依然還是大象啊。”小老鼠不解。

“外表什么樣并不重要，”大象說，“最重要的是你的心靈和行動。”

“那我也要成為人。”小老鼠語氣堅定。

“你努力吧，”大象鼓勵小老鼠，“成為一個真正的人才是這個世界上最偉大的理想。”

（2）老鼠愛上貓

女友給我講她的寵物，貓和倉鼠。

女友說：“貓對倉鼠可好了，經常跟倉鼠一起散步，中午的時候，還讓倉鼠爬到自己背上，一起曬太陽。”我質疑：貓和鼠乃是天敵，怎能和睦相處？但看到女友展示的照片證據，也無話可說了。

倉鼠壽命短，一般只能活3年，所以女友的小倉鼠先貓而去，據說貓傷心了好久。看來，貓哭耗子未必是假慈悲，人家的感情也是真的。

女友是在飯桌上說的這個故事。當時一位男士問：“你們女人是不是都想做那只倉鼠？弱小、惹人憐愛，得到比自己強大很多的貓的保護和愛，從而讓自己的同類羨慕、嫉妒？”

女友立刻還擊：“做倉鼠有什么好？我們家的貓之所以喜歡倉鼠，是因為它很孤獨，生活環境也封閉，我太忙了，只能給它吃喝，并不能給它陪伴。倉鼠弱小，對貓沒有威脅，還依戀著貓，仰仗著貓，且因為有貓做伴侶，所以在鼠的世界，大家也不敢欺負它，甚至要談論它，羨慕它。看，人家是怎么搞掂一只貓的！”

呵呵。我們全都笑了——原本勢不兩立的物種，世世代代的深仇，竟然就蕩然無存了——它們是因為愛還是因為缺乏愛？

這就有點像某類婚姻了。很多人結婚并非因為愛，而是因為怕孤獨，于是貓喜歡了倉鼠，而倉鼠也愛上了貓。貓和倉鼠都沒有太多的選擇，所以他們相親相愛。這就像很多剛畢業的女學生，為什么會喜歡上跟自己父親歲數差不多的男人——因為她們是小倉鼠，而那些男人，是她們世界里的貓。

我一女友，職業體面，收入穩定，有車有房，硬是找不到合適的對象。而她辦公室的實習學妹，一外地到北京闖蕩的女孩子，樣貌平凡，并沒什么特別之處，卻很快有了男朋友，看她幸福甜蜜的樣子，似乎找了個很不錯的白馬王子。后來才知道是個快要謝頂的老男人，也不是很有錢，不過是有套舊房子，有輛老捷達。老男人對她的好，就是開車接她上下班。女友問學妹，他沒工作嗎？學妹說有啊，但不是那么忙。于是她知道他一定不那么成功，否則不可能有那么多時間花在學妹身上。她問學妹：“你那么年輕，找個跟自己條件相當的不好嗎？”學妹說：“條件相當的男人，對我不夠好。”

女友不勝感慨，感慨過后，搞了一場姐弟戀——她的戀人不如她成功不如她優秀不如她賺錢多，按她原先的標準，這類男人是斷然PASS的，但現在她每天把甜蜜掛在臉上，逢人就說：“他對我好。”

怎樣好呢？無非就是給她買菜做飯陪她逛街看電影??她說，其實我只是需要一個對我好的男人，為什么非要比我優秀呢？是啊，對于貓來說，為什么非要和一個跟自己一樣會逮耗子的貓在一起呢？而對于倉鼠來說，為什么非得跟倉鼠一起才幸福呢？既然有貓愿意照顧自己。

呵呵，感情真是一件難以說清的事情啊——貓和倉鼠之間的感情是真的嗎？還是特定的環境特定的際遇特定的貓遇到特定的倉鼠？總之，我見到太多的倉鼠期待貓的垂青，而太多的貓，不肯與同類相處，寧肯和倉鼠游戲。

（3）老鼠也能創財富

一天，一位謀臣去參加國王召開的會議。半途，他看見路邊躺著一只死老鼠。他對隨從說：“可別小看這只死老鼠，它可以作為創業的開端。一個能干的人可以憑它創造一筆財富。如果他努力工作，處事機智，他就能開創一番事業。”

恰巧路過的年輕人普塔聽到了這番話。他認識這位謀臣，知道他謀略過人，深得國王的寵信，所以他決定按他的話去試一試。他撿起那只死老鼠，就往街上走去。也該他運氣好，還沒走過一條街，一個店鋪的老板便攔住了他。“我的貓整個早上都在煩我，我給你兩個銅幣，你把老鼠賣給我吧。”說著，店鋪老板掏出了錢。

普塔用這兩個銅幣買了一些綠豆糕，然后回家取了一桶飲用水，就在路邊守候。他知道，有幾個做花環的人每天都會出城去摘鮮花，回來時會路過此地。果然過不了多久，那幾個做花環的人出現了。他們又饑又渴，每個人都用一束鮮花換取了一個綠豆糕和一碗水。晚上，普塔把鮮花拿到街上去賣。他用賣花得來的錢，買了更多的綠豆糕，然后第二天又把綠豆糕賣給做花環的人與其他路過的人。

就這樣過了一段時間。這天，在普塔賣綠豆糕的時候，突然狂風大作，不一會兒就下起了暴風雨。普塔趕緊跑到屋檐下躲雨。在躲雨的時候，他發現街道兩旁樹木的樹枝紛紛被大風刮落在地。

差不多一個小時后，暴風雨停了，街道兩旁落滿了樹枝。看著這些樹枝，普塔的心不由得一動。他把正在街邊玩水的一群小孩叫了過來，給了他們每人一個綠豆糕。很快，孩子們就把街道兩旁斷落的樹枝都搬到了普塔家門口。隨后，普塔找來了陶器匠。正急需柴火燒陶器的陶器匠以優厚的價格買下了這些樹枝。

普塔用賣綠豆糕和柴火所得的錢開了一間小茶點店。一天中午，一幫割草工來到普塔的茶點店歇腳。普塔給他們免費享用了綠豆糕和茶水。割草工們對他的慷慨很驚訝，就問：“我們可以為您做什么？”普塔笑道：“暫時還沒有，將來用得著各位時，再請各位不吝幫忙。”一個星期后，普塔聽說有個馬販子將帶著500匹馬到他所在的城里出售。他馬上找到那些割草工，請他們每人給他一捆草。然后，他又第一時間找到馬販子，把草賣給了馬販子。時間又過了幾個月。這天，正在普塔的茶點店里喝茶的一位顧客告訴普塔，一艘外國的大船將要抵達本市的港口。普塔知道，這又將是他的一個機會。他日夜苦思，終于想出了一個絕妙的賺錢點子。

首先，普塔去一位做珠寶生意的朋友的店里，低價買了一枚鑲有紅寶石的金戒指。他知道那艘船來自一個不產紅寶石的國家。他把這份珍貴的禮物送給了船長。船長非常高興，就讓普塔做了船上所有乘客的觀光購物向導。普塔如愿從那些售出商品的商家中得到了不菲的回扣。

就這樣，普塔做了幾年外國游客的觀光購物向導，從中賺了不少錢。同時，他的茶點生意的規模也在不斷擴大。他沒有忘記最初是誰讓他走上這條致富之路的。他決定將他的一半家產——一萬金幣送給那位謀臣。

經人安排，普塔很快就見到了那位謀臣。他向謀臣獻上豐厚的禮物，同時誠懇地向他表達感激之情。

謀臣非常驚訝，問普塔：“非常感謝你如此豐厚的禮物，但我首先想知道，你是怎樣獲得這筆財富的？”普塔笑著答道：“是您的一番話讓我得到了這些財富。”接著，他把自己這幾年是如何一步步走向成功的經歷告訴了謀臣。

聽了普塔的講述，謀臣在心中暗想道：“這位年輕人實在太能干了，我一定不能失去他。我雖然很富有，但我只有一個女兒。既然他還沒成家，我就把女兒嫁給他。等我死后，財產也交給他。憑他的聰明才干，這是完全值得的。女兒跟著他，一定能過上幸福的生活。”一切遂人所愿。若干年后，謀臣去世，普塔繼承了他的財產，從而成為全城最富有的人。同時，他也成了全城最樂善好施的人。

第五篇：老鼠和蝙蝠故事

蝙蝠和老鼠的故事 一只老鼠去偷東西吃，被老鼠夾夾住了脖子。

這下可把這家伙疼壞了，它亂蹬這腿直叫著，這時飛來一只蝙蝠

老鼠就喊：“蝙蝠大哥，蝙蝠大哥，快救救我吧，你要是救了我，我就請你吃大餅干，大水果。”

蝙蝠看了看說：“我才不救你這個壞家伙呢。”

老鼠聽了說：“什么？你說我是壞家伙，你沒聽說我們本是一家人……”

蝙蝠生氣的是：“誰和你是一家人呢，我根本不是老鼠變的。”

老鼠說：“你別不承認，肯定是的，我敢保證。”

蝙蝠問：“你憑什么保證？

老鼠說：“這不是明擺著的事嗎？你看咱倆長得多像啊。你身上有短毛，我身上也有短毛，我們都有尖嘴，都有一對小耳朵小眼睛，而且都會吱吱叫，都喜歡在晚上出來活動。我們這么多地方相像，還不算一家人嗎？”

蝙蝠不慌不忙的說：“老鼠和蝙蝠根本不是一家人。我問你，我有翅膀會飛你有嗎？我的尾巴這么短，你看你的多長。我的家住在山洞里，或是房檐底下，你卻住在老鼠洞里。我吃蚊子和飛蛾，你卻到處偷東西吃。我對人們有好處，你卻到處傳染疾病，是個大壞蛋。你說我和你能是一家人嗎？”

老鼠垂頭喪氣的問：“那，那你到底算是種什么樣的動物？”

蝙蝠說：“我是一種小個子的獸類。”

老鼠聽了說：“哼，我才不相信呢！你能在天上飛來飛去，肯定是一種鳥。”

蝙蝠說：“誰是鳥，鳥都是由鳥蛋孵出來的，我可是由我媽媽直接從肚子里生出來的。像小老虎和小獅子一樣，我可是吃媽媽的奶長大的。我是和獅子老鼠一樣的獸類。”

老鼠又說：“那怎么人家都說，蝙蝠是老鼠變的呢？”

蝙蝠說：“那是人們還不知道事情的真相，以后我會慢慢的告訴大家。”

誒，這時候老鼠不說話了，這是怎么回事呢？

原來，它已經被老鼠夾子，給夾死了。