第一篇：貓捉老鼠的故事

貓捉老鼠的故事

——寫在六年級考試前夕的一番話

天寒地凍，一只老鼠帶著26只小老鼠走進一戶人家。這些小老鼠有的叫“多音字”，有的叫“反義詞”，有的叫“神態描寫”等等，它們到了這戶人家，四處亂咬，把“比喻句、環境描寫、排比句、成語故事??”拖著到處跑。

這戶人家趕緊找人要了一只小貓來，小貓經過仔細觀察和刻苦訓練，已經掌握了這群老鼠的動態，它馬上讓它們從這戶人家里搬走，否則就要它們“挑出錯別字”，“改反問句為??”，改“比喻句”，或者“加關聯詞”、“改病句”等。而且罰它們默寫古詩詞曲，回答問題，并加標點，寫心理活動等，還要它們用抓住“重要的詞語”理解文章內容，罰它們在文段中理解“含義深刻的句子的意思”。而且學會在課文中找到“前后呼應”的句子。并且能分析重要課文內容所包含的多層意思。終于使幾只老鼠明白用“準確理解詞義”做出選擇和判斷；另外，也讓另外幾只老鼠明白“感情色彩相一致的詞語是準確表達思想感情的標志”所以要分辨清楚什么詞語是貶義詞，什么詞是褒義詞，什么詞是中性詞。

小貓就是同學們。老鼠呢? 就是一個一個的題目。希望“小貓”把所有的“老鼠”都征服，讓他們只做好事，做正確的事，不做壞事。這些知識點，都是平時我們練習過的，為了拉開距離，讓優秀學生脫穎而出，因此也增加了一些新出生的小老鼠布置了一些沒有見過的任務。希望小貓們認真思考，大膽表達，把小老鼠一個一個都消滅干凈。1

課外閱讀的重點還是放在讀懂文章內容的基礎上，注意聯系上下文來說明觀點，注意掌握前后呼應的方法，更加注意含義深刻的句子所表達的幾層意思。六年級學生，我認為讀懂文章，知道文章在講什么，看清楚題目要求是什么，并能用自己的話來分層表達自己的理解是閱讀的能力體現。請老師嚴格按照教參要求去做，不要任意拔高。特別是作文的要求，一定要按題目要求寫（審題很重要）。那張調查表括號內不是我的話，完全是老師們的話，請分辨清楚。我只是給大家進行了歸類而已。

所涉及的課文：1、3、5、6、9、11、13、15、17、18、20、21、23、25、26，請小貓們熟讀這些課文以及語文園地里的內容。謝謝！祝小貓們快快地把小老鼠都捉光，調教好！

天河區教育局教研室周衛華

（用幼稚的語調調侃一番，輕松一刻，千萬不要上綱上線）

2010-12-29

第二篇：貓捉老鼠教案

中班音樂活動：貓捉老鼠（歌唱）

執教者：賴虹 活動目標：

1、能愉快地演唱歌曲，會用“稍慢—突快、突強”的歌聲表現歌曲的情境。

2、會創編歌曲，體驗尋找食物的樂趣。

3、能遵守游戲規則，在追捉游戲中會注意安全。活動準備：

物質準備：各種食物圖片的幻燈片、貓的頭飾、貓捉老鼠的動畫片、音樂等；

經驗準備：有看過貓捉老鼠動畫片的經歷，能說出各種食物的名稱。活動過程：

一、導入。

播放老鼠偷吃食物的動畫片，導入活動。

1、師：今天我們班來了一只小老鼠，它來干什么呢？我們來瞧瞧吧！（播放動畫片）

提問：小老鼠來干什么呀？（來偷吃東西）

2、師：那現在我們也來玩個游戲，小朋友來當小老鼠，老師來當鼠老大。“小老鼠們，我們已經好多天沒有吃東西了，肚子餓的咕咕叫呢。今天鼠老大決定，帶你們去找些吃的。可是我們找些什么好的呢？”

二、教師演唱歌曲的第一、第二段，引導幼兒創編第三段歌曲中的歌詞，并將幻燈片中出現的食物名稱創編到第三段歌詞中的“xx”中

（1）教師演唱歌曲的第一、第二段，引導幼兒熟悉歌曲。師：小老鼠找到了什么好吃的呀？

（2）第二段歌曲結束后，教師出示幻燈片中的食物，將食物名稱創編到第三段里演唱。

教師假裝很驚訝的發現了一個食物，引導幼兒說出食物的名稱，并把找到的食物圖片幻燈片播放出來，然后把食物名稱創編到第三段演唱。

師：xx真好吃，就是有點兒吃不飽啊！走，輕聲點，再去一趟吧。（3）教師再次演唱歌曲，并將幻燈片中新出現的食物名稱創編到歌詞中的“xx”。

師：謝謝你們幫我找到好吃的xx，好像還有一些好吃的東西沒吃到，實在饞啊，我們再去找找吧。

（4）教師請個別“小老鼠”去尋找食物。感知尋找食物的驚喜心情。

教師根據找到的食物一一的出示在幻燈片中，引導幼兒反復演唱。(教師一次呈現不同層次的食物。如第一層次是：水果：蘋果、草莓、香蕉、西瓜；第二層次：西點：火腿腸、三明治、漢堡包、冰激凌；第三層次：糧食：大米、肉包、雞蛋、面條等等。

三、教師提問引發幼兒猜想，并引出歌曲第四段。

1、師：小老鼠偷吃了這么多好吃的東西，你們猜想會被誰發現呢？（幼兒自由猜想）我們來聽聽是誰發現了小老鼠吧。

2、教師有表情的演唱第四段歌曲，引導幼兒注意歌曲情境中的稍慢與突快、突強。

四、幼兒學習第四段歌曲，教師引導幼兒在游戲情境中自然學唱歌曲。

1、教師小結：原來偷吃食物的時候還要小心誰呀？（貓）那老鼠見到貓了該怎么辦呢？（逃跑）那老鼠在什么時候開始逃跑呢？（聽到貓“喵”一聲時，老鼠開始逃跑。）

2、幼兒邊游戲，邊自然地學唱歌曲。

（1）游戲玩法：分成兩部分幼兒，部分幼兒扮演貓，其他扮演老鼠。分組演唱。當大貓唱完“喵”時，去捉老鼠，老鼠則聽到“喵”后開始逃跑。被貓捉到的老鼠變成貓，然后去捉老鼠。

（2）游戲規則：必須邊演唱歌曲變游戲，當聽到“喵”聲后，才能開始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑，坐到自己的位置上則代表安全不能捉了。游戲時，應注意安全，不撞到人。

3、師幼自由游戲。

師幼一起邊唱邊玩游戲幾遍，幫助幼兒進一步的熟悉歌曲。

五、師幼集中交流演唱歌曲的感受。

1、師：這首歌的名字叫《貓捉老鼠》，你們會唱了嗎？有沒有哪里不會唱的？需要什么幫助？我們再來完整演唱一遍吧。

2、師幼完整演唱一遍歌曲。

3、教師評價：在演唱第四段的“一只大貓，走上來了，走上來了，走上來了”小朋友會用稍慢的速度演唱；“一只大貓走上來了”會用突快的速度演唱；“來捉老鼠了”用突強的速度演唱。在演唱時，小朋友還可以加上動作、表情哦。

六、繼續創編歌詞“大貓”，引導幼兒再次演唱，增加活動的難度。

師：你們猜小老鼠除了被大貓發現，還有可能被誰發現呢？

1、引導幼兒發揮想象，將大貓創編成其他小動物。

2、鼓勵幼兒把自己創編的小動物，大膽演唱出來。如“大狗”—“旺”。“老蛇”—“嘶”等。

七、游戲中自然結束活動。

師：小老鼠們，天快亮了，我們的肚子也填飽了。但是這一趟真是太驚險了，趕緊回家休息吧，以后還是靠自己的雙手勞動想辦法掙錢買吃的。好嗎？

第三篇：貓捉老鼠教案

貓捉老鼠教案15篇

貓捉老鼠教案1

設計意圖：

動物活動是幼兒感興趣的，用形象的“老鼠”，“貓”來貫穿整個活動，將富有童趣的故事情節和對比鮮明的音樂融合在一起，為幼兒創造一個輕松愉快的氛圍，讓幼兒在音樂游戲中體驗快樂。

活動目標：

1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，能有節奏的做老鼠跑、吃米等動作。

2、體驗和同伴一起游戲的快樂。

3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。

4、加強幼兒的安全意識。

活動重難點：

能有節奏的做老鼠跑、吃米等動作。

活動準備：

貓頭飾三個、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂

活動過程：

（一）、開始部分：

音樂律動《歡迎你來我家》，引起孩子的學習興趣，并表示對客人老師的歡迎。

（二）、基本部分：

1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂，引導幼兒有節奏模仿老鼠跑、吃米等動作。

2、欣賞音樂游戲中貓的音樂，模仿貓走路的動作。

3、提問：這是誰和誰在玩游戲？講解老鼠跑、吃米、睡覺等動作要領。

4、嘗試第一次音樂游戲。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當小老鼠，某老師當貓？咱們跟著音樂來玩一個貓捉老鼠的游戲。

5、被貓抓到的小朋友當貓，進行第二次音樂游戲。

6、第三次音樂游戲，幼兒自己隨音樂表演。

（三）、結束部分：

隨音樂《跟著我來》，自然結束活動。

教學反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的游戲教學課。

貓捉老鼠教案2

活動目標

1、學習遵守游戲規則，按歌詞有創造性地做動作。

2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動重難點

按歌詞有創造性地做動作。

活動準備

貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶

活動過程

（一）復習歌曲

1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。

2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。

3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。

（二）講解游戲玩法和規則

小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

（三）延伸活動

老師想請小朋友們也來當當小貓，去捉老鼠，好不好？

教學反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

貓捉老鼠教案3

活動目標：

1.在已熟悉補數的基礎上，掌握20以內進位加法的要領，初步嘗試雙手聯撥的指法。

2.通過游戲中的操作活動，發展幼兒思維的敏捷性。

3.引導幼兒在合作中體驗取勝的愉快。

活動準備：

1.進位加珠數變換的橫式圖。

2.小貓一只，老鼠10只。

3.20以內進位加算題若干。

活動過程：

1、請小朋友和老師一起來讓小手運動運動，看看誰準備好了（教師眼睛巡視一圈，同時示范性地引導幼兒伸出雙手準備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動作)雙手要同時撥珠，報數（18），撥去。

2、練習減1---9加10的指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進1，又叫減一進一。練習。

3、教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！

出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4，這么多的數字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補數？幼兒回答后，師幼共同小結：1補9、9補1、2補8、8補2、3補7、7補3、4補6、6補4、5補5、，后出示小貓表揚幼兒：你們的眼睛真亮。

小貓有個會抓老鼠的本領，今天我們也來和小貓學抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現在有幾只老鼠？在算盤上怎么撥呢？加1，正在計算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎么辦呢？直接請10來幫忙，加10，撥入10。這道題應該加1，現在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時可以直接減9加10，注意看雙手要同時撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補數正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時，就要減去這個數的補數同時向前一位進一，叫“本檔滿十，減補進一”，報數（10）撥去。

同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、

﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、

﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、

4、呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！

這只老鼠身上的題是4我們一起來計算。

1

5

4，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，

下5去4，加5，本檔滿10，想5補5，減5進一，報數（10），撥去。

5、聽（看）老鼠身上的題，撥珠計算下列習題。

1 2 1 4 8

3 2 4﹣3﹣6

9﹣1 3 2 3 ……

5 5 9 2 5

﹣7﹣6﹣2 8 3

9﹣3 3﹣2

1

6、這幾只老鼠也是剛剛漏網的請小朋友看大算盤聽（看）題計算，抓住這些老鼠吧！

7、小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領可真大，聽，小花貓在表揚大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了，獎給你們一個紅蘋果。

下次，我們再來和小花貓比賽，學更多的本領。

貓捉老鼠教案4

目標

1、培養幼兒聽辨音級上行、下行的能力。

2、并通過游戲活動激發幼兒對音樂活動的興趣。

過程

小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”（小花貓）

小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎？（想）

那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好？（一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞）站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。

噓，你們聽誰來了（老鼠）

這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。（上行音階）再聽（下行音階）

待會兒我們去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我們得先練好本領，要知道她的去向才能捉住它們。對不對？下面我們來當老鼠的臥底，混進老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當你們聽到上行音階時你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來。……

你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當你們聽到上行音階時，你們應該跑向哪里躲起來（高房子），如果是下行音階你們要躲哪里去呢？

而小花貓們當你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了（高房子），相反，當你們聽到下行音階時你們猜一猜老鼠應該跑向哪里了（低房子），如果聽到（教師就在c調高音i或低音上1的主三和弦商彈了三遍）就是捉老鼠的信號，你們就可以轉身去捉，捉之前千萬要聽清老鼠在那個房里，看那只小貓最聰明，捉的老鼠最多，明白了嗎？

好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉過身，聽仔細，小老鼠們你們也要小心了。……（玩）

交換一下……

小朋友表現得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓特別高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧！唱：一只小……

結束

交換一下……

小朋友表現得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓特別高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧！唱：一只小……

結束

教學反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

貓捉老鼠教案5

活動目標：

1、嘗試用肢體動作表現音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。

2、初步體驗按規則進行游戲，感受同伴游戲的快樂。

活動準備：

1、貓、老鼠（即時貼）、音樂《貓捉老鼠》

2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》

活動過程：

一、導入師：“今天天氣真好！小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進入活動室。

二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。師：“哇！天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么？”（播放音樂前三節）

1、小老鼠跑來跑去的動作。“小小老鼠是怎么走路的？”（第一節音樂）

2、小小老鼠吃米的動作。

“小小老鼠吃米的動作是什么樣的？”教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節音樂）

3、小老鼠睡覺的動作。“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”

4、把前三節一起表演一次。

5、（播放第四節音樂）“喵”一只大貓看見了，它要跑來抓老鼠了，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）

三、引導幼兒按規則進行游戲。

1、師：一老師扮演大貓，請寶寶們扮演小老鼠，我們來跟著音樂做游戲。

2、重復交代游戲規則，再玩一次。

3、師：這次和剛才有點不同，當唱到最后一句時小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓沒有出現）

四、結束環節師：“大貓沒有出現，我們可以高高興興地玩游戲了，媽媽和我的寶寶們玩捉迷藏吧！”

貓捉老鼠教案6

小班音樂：貓捉老鼠幾點了

活動目標：

1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。

2、傾聽指令，并根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。

活動準備：小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

活動過程：

一、學習童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。

二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”

玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

規則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。

三、游戲二“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”

玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。

四、游戲三“根據老鼠號碼進行游戲”

玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。

游戲結束教師可根據幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。

兒歌：貓捉老鼠幾點了？

貓捉老鼠幾點了？

雨下了嗎？

它長什么樣子呀？

兩點了。貓捉老鼠幾點了？四點了。

六點了。天亮了嗎？亮了。

下了。我的花花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它是只…”

貓捉老鼠教案7

活動目標：

1、游戲中能靈活閃身，注意安全。

2、積極參與集體游戲。

3、感受色彩對比。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、幼兒用書第18-19頁。

2、貓臉圖、圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。

活動過程：

一、教師展示貓咪臉譜及圖，引起幼兒興趣(請參見補充資料)

1、詢問幼兒：這些圖畫的是什么動物?(貓咪、)

2、誰會學它們的叫聲?誰會抓誰呢?

3、玩游戲要抓你時，你會怎么辦?

4、跑、玩游戲時要注意什么?

二、發給幼兒材料，制作“貓捉”玩具

1、把事先復印、剪裁好的貓臉圖發給幼兒，請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上，把圖貼到乒乓球上。

2、讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色，畫出五官。

3、剪一段長約15-20厘米的毛線，一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內側)上，一端粘在乒乓球上。

4、玩具完成后，讓乒乓球自然垂下，再用力向上甩，把乒乓球甩進紙杯子里就算成功。

5、可以讓幼兒單獨玩，或分組比賽，在一定時間內甩進次數最多的組別獲得優勝。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

貓捉老鼠教案8

活動目標：

1、理解游戲規則，掌握游戲的方法。

2、嘗試豐富游戲規則，體驗民間游戲的快樂。

3、樂于探索、交流與分享。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點：

1、理解游戲規則，習得游戲方法。

2、不斷的調整、補充游戲的規則，使游戲更好玩。

活動準備：

環境準備：游戲錄像一段、場地上畫圓形鼠洞若干個、貓的胸飾若干個。

經驗準備：幼兒已掌握一些簡單的游戲規則。

活動過程：

一、觀看錄像，獲得游戲經驗

重點關注：幼兒對游戲的規則是否能理解。

1、激趣導入

孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?都玩過哪些游戲?今天我們要玩一個新的游戲，在玩游戲之前，我們先來看一段錄像，看看游戲中有誰?他們是怎么玩的?(幼兒看錄像)

游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺”，其余幼兒做老鼠在貓的周圍圍成一個圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結束，貓喊一聲“喵~~”后開始去抓老鼠，老鼠開始分散逃開。貓抓住一只老鼠后，游戲結束。

重點提問：看得懂嗎?游戲中有誰?他們是怎么玩的?

小結：哦，原來他們在玩一個“貓捉老鼠”的游戲。

2、分享理解規則

重點提問：玩這個游戲需要遵守哪些規則?我們再來看一次。

小結：原來玩這個游戲需要3個規則：(1)、游戲開始時老貓閉住眼睛。(2)、必須聽到“喵”的叫聲才能行動——貓抓，老鼠逃。(3)、貓不能抓進洞的老鼠。我們來玩一次。

二、嘗試游戲，豐富游戲規則

重點關注：幼兒是否能在游戲中遵守規則;是否能把已玩過的游戲規則遷移到這個游戲中。

第一次游戲：

1、情況一：貓沒抓到老鼠。分析原因：貓為什么抓不到老鼠?

原因一：貓走的慢

——貓可以走的快一點

原因二：老鼠躲在洞里不出來

——老鼠不能長時間躲在洞里，加一些什么規則能讓我們的老鼠出來走動呢?

重點提問：到底該躲多長時間合適?想想哪個游戲里的規則能運用到這個游戲中來?(引導幼兒運用原有的經驗解決問題)

2、情況二：貓抓到了老鼠。

重點提問：抓到的老鼠該放在哪里?抓到幾只老鼠游戲才算結束呢?再玩一次!

小結：剛才玩的游戲已經和錄像里的游戲有點不一樣了，其實，民間游戲就是這樣，是大家在玩的過程中不斷地制定新的規則，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我們能否給這個游戲再增加一些新的規則，讓貓能抓到更多的老鼠，讓游戲更好玩一點?

第二次游戲：

1、重點提問：誰有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據孩子的回答記錄游戲新規則)

a、貓多 b、洞少 c、一個洞一只老鼠

2、幼兒游戲。

3、討論：還有什么新的規則能讓這個游戲變得更好玩嗎?我們都為貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能給小老鼠也想一些辦法，讓抓到的老鼠能繼續參與游戲呢?

引導幼兒遷移營救規則。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以繼續參與游戲。(幼兒游戲)

老貓呀，你們那么辛苦抓來的老鼠，一轉眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好辦法嗎?再玩一次。(幼兒游戲)

三、總結提升，遷移游戲經驗

今天我們玩的這個游戲從開始很簡單的幾條規則增加到那么多的規則，游戲 變得更好玩，更有挑戰了。其實民間游戲就是這樣，我們可以在以后的活動中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有趣，更好玩。

活動反思：

貓和老鼠是日常生活中幼兒所熟悉的動物形象，而且憨厚可愛的大貓和機靈調皮的小老鼠形象更是深受幼兒的喜愛。《貓捉老鼠》是一節趣味性強的音樂游戲活動，在本次音樂活動中，幼兒的參與性很高，能跟著我積極地模仿小老鼠不同的造型，并且能快樂地學唱歌曲。興趣是最好的老師，只有當幼兒對本次活動充滿了興趣，他們才能積極主動地參與其中，關鍵在于教師如何調動幼兒的積極性，使得課堂不乏趣味性，對此，我做了一定的思考。在活動中，我給與了幼兒很多表演的機會，讓大多數幼兒能參與到游戲當中去，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戲情景中理解歌詞的內容，在演一演的過程中鞏固歌曲內容。游戲應該是貫穿幼兒一日生活的主題活動，在課堂教學中，也應該體現課堂游戲性，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學會歌曲，最后“貓來了”是游戲的高潮，也是幼兒情緒高漲的階段，幼兒真正體驗到了那種緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。

在活動的一開始，我是讓幼兒觀看幼兒用書上老鼠的動作，然后讓幼兒調動已有的經驗，讓幼兒想一想、學一學、做一做老鼠的不同動作，由于上學期學過《小老鼠上登臺》這節音樂課，而且每天的做操訓練使得幼兒對于小老鼠如何走路已經非常熟悉，孩子們很快地做出了老鼠走路的動作。接下來孩子把老鼠吃米、睡覺的動作也很快地學會了。這為接下來的韻律動作打下了一個良好的基礎。

由于這首《貓捉老鼠》這首歌當中，“跑來跑去”、“現在吃米”、“現在睡覺”的重復部分比較多，幼兒在熟練掌握歌詞內容方面，還有一定的困難，容易混淆，當孩子在演唱歌曲的`時候，會出現當唱到第三句“跑來跑去”、“現在吃米”、“現在睡覺”一直唱下去，而不知道再轉到“小小老鼠……”上面。針對這樣一種現象，我采取的手段是當唱到第二個“小小老鼠”時，我領唱時加大音量和用夸張明顯的動作來表現小老鼠。我通過這樣的方式，把幼兒的思路及時即引過來，以免出現錯誤。通過多次的訓練，接受能力強的幼兒已經能夠獨立把歌曲唱出來。

本次活動目標的第一點強調“學習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動作”，為了達到這樣一個目標我是利用談話法幫助幼兒理解歌詞的速度和力度。如“小老鼠肚子很餓了，想要找吃的東西，他心里很急，那小朋友應該唱的快一點還是慢一點呢？”、“小老鼠吃飽了困了，想要靜靜地睡覺了，那你們應該怎樣唱才不會吵到小老鼠呢？”這讓幼兒自然而然地說出應該輕輕地唱。如何讓幼兒自然輕松的掌握演唱技巧，也需要老師巧妙地引導。

為了讓幼兒體驗到游戲情景的真實性，我事先給幼兒準備了貓的頭飾，一方面加強了幼兒游戲的角色意識，另一方面，也提高了幼兒游戲的積極性。在最后“大貓捉老鼠”的環節中，孩子們臉上激動的表情和興奮的尖叫聲讓孩子們樂此不疲，很多孩子還主動要求老師再來一遍，這也充分體現了幼兒嘗到了游戲的趣味性。

貓捉老鼠教案9

活動準備

小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

活動目標

對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。

傾聽指令，并根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。

活動過程

一、學習童謠

教師可通過出示圖片，引出兒歌。

二、游戲一

“貓捉老鼠幾點了”

玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

規則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。

三、游戲二

“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”

玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……

規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。

四、游戲三

“根據老鼠號碼進行游戲”

玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……

規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。

游戲結束教師可根據幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。

駙兒歌

(上海話原版)貓捉老鼠幾更天? 一更天。 貓捉老鼠幾更天? 二更天。

貓捉老鼠幾更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。

雨要落么? 落了。 我頂花花洋傘呢? 給只老鼠銜走了。

伊長啥樣子? ……

(普通話改編)貓捉老鼠幾點了?

貓捉老鼠幾點了?

雨下了嗎?

它長什么樣子呀?

兩點了。 貓捉老鼠幾點了? 四點了。

六點了。 天亮了嗎? 亮了。

下了。 我的花花洋傘呢? 被只老鼠偷走了。它是只…”

貓捉老鼠教案10

設計背景

《貓和》這部動畫片都小朋友非常喜歡看的，通過看這部動畫片，他們會更加喜歡上所以有關貓和的課，因此我就設計了本節課，讓小朋友們在快樂中成長。

活動目標

1、懂得遵守游戲規則，感受游戲的樂趣。

2、在游戲中培養孩子的應變能力。

3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

重點難點

讓幼兒感受到游戲中的快樂。

活動準備

帶領孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干

活動過程：

1、導入：我們小朋友都看過動畫片《貓和》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個《貓捉》的游戲，這個游戲怎么玩呢?現在陳老師把游戲規則說一下，大家要認真聽哦!

2、教師講解游戲規則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內作為洞，每位幼兒之間留下一定距離作為洞的出口。根據圈的大小選擇一位扮演孩子和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果在規定時間內找夠5個“食物”，就算贏，授予一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結束，從新選出和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

3、教師和能力強的孩子先示范游戲，過程中強調游戲的規則和安全。

4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現的問題。積極鼓勵孩子的表現。

5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。

6、活動結束。

教學反思

在本此活動中，孩子們都表現得很活躍，都懂得遵守游戲規則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小時，故意說：“我累了，先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。孩子很喜歡這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉》吧。”

玩游戲也是孩子們學習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學。

貓捉老鼠教案11

活動目標：

1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。

2、傾聽指令，并根據指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

小卡片、小背心、帽子和書包、花環、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。

活動過程：

一、學習童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。

二、游戲一“貓捉幾點了”

玩法：幼兒扮，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的是怎樣的，符合條件的要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。

規則：能聽清指令，正確逃跑的為贏。"沒有逃或逃錯的為輸，要被老貓抓走。

三、游戲二“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的”

玩法：幼兒根據自己選擇的卡片上的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的。玩法同前，幼兒扮，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的為贏，沒有逃或逃錯的為輸。

四、游戲三“根據號碼進行游戲”

玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……規則：在規定時間內，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。

游戲結束教師可根據幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。

兒歌:貓捉幾點了?

貓捉幾點了?

雨下了嗎?

它長什么樣子呀?

兩點了。貓捉幾點了?四點了。

六點了。天亮了嗎?亮了。

下了。我的花花洋傘呢?被只偷走了。它是只…”

貓捉老鼠教案12

活動目標

1、懂得遵守游戲規則，感受游戲的樂趣。

2、在游戲中培養孩子的應變能力。

3、體驗合作創編游戲的樂趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

重點難點

讓幼兒感受到游戲中的快樂。

活動準備

帶領孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干

活動過程：

1、導入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，這個游戲怎么玩呢?現在陳老師把游戲規則說一下，大家要認真聽哦!

2、教師講解游戲規則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規定時間內找夠5個“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

3、教師和能力強的孩子先示范游戲，過程中強調游戲的規則和安全。

4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現的問題。積極鼓勵孩子的表現。

5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。

6、活動結束。

教學反思

再本此活動中，孩子們都表現得很活躍，都懂得遵守游戲規則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時，故意說：“我累了，先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。孩子很喜歡這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。”

玩游戲也是孩子們學習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學。

貓捉老鼠教案13

一、活動目標 1、學習遵守游戲規則，按歌詞有創造性地做動作。

2、在游戲的過程中，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

二、活動重難點 按歌詞有創造性地做動作。

三、活動準備 貓頭飾一個，老鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶

四、活動過程 （一）復習歌曲 1、小朋友們，我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍，進一步讓幼兒理解歌詞。

2、今天老師給小朋友們講個故事，有一群小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，后來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了句想睡覺，正當他們睡覺的時候一只小貓跑上來了，來捉老鼠了。我們跟著錄音機再來把這首歌唱一遍。

3、帶領幼兒們自由地學學小老鼠的樣子。

（二）講解游戲玩法和規則 小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，后來一只小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

（三）延伸活動 老師想請小朋友們也來當當小貓，去捉老鼠，好不好？

貓捉老鼠教案14

活動目標

1.培養幼兒互相協作的精神。

2.發展幼兒動作的靈活性和協調能力。

3.指導幼兒練習躲閃跑和鉆的動作。

活動準備

1.音樂：貓

2.貓頭飾每人一個，老鼠頭飾若干，錄音機和磁帶，鼠洞（替代物）。

活動過程

一、導入

聽《貓》的音樂學貓走來到活動場地，四散站立。

二、展開

1. 聽音樂做上肢運動(貓理胡子)，

手腕和腳腕活動(磨爪子)，

下蹲后跳起活動(捕鼠)。

2.做兩個模仿動作：大象走和小兔跳。

3.快樂的小老鼠

引導幼兒利用場地上的“老鼠洞”，練習鉆和跑。

提示幼兒在跑的過程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。

4.游戲《貓捉老鼠》

（1）教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：

老鼠鉆在洞里，貓在洞外的家里。

聽到游戲開始的信號后，

老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。

被捉到的老鼠立即站在邊上。

（2）部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時播放音樂。

教師巡回觀 察、指導，隨時提醒幼兒注意安全。

游戲一遍結束后，教師講評游戲情況，請2名幼兒示范鉆的動作，

并指出游戲中應改進的事項。

（3）調換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行第二遍游戲，

教師巡回指導。

5.每次游戲結束，教師小結：鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

三、結束

教師進行講評：小貓的本領練得真好，天快亮了，我們捉了一個晚上的老鼠，現在要回家休息了。讓我們把精神養得好好的，下次捉更多的老鼠。

貓捉老鼠教案15

學習目標

． 享受集體游戲的樂趣。

． 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發展動作的靈活性和協調性。

． 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

． 逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

活動準備． 貓頭飾或臉譜。

． 輕快的音樂、手鈴。

活動過程學習領域：

形式 ：小組1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領可以捉到老鼠。

2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6 位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

4. 游戲活動之后，幼兒分享對活動的感受。

活動評價． 能理解游戲規則，并樂于參與集體游戲。

活動建議：

． 教師可以根據本班幼兒人數、活動場地或幼兒動作發展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數量，調整活動的難度。

活動反思

根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

第四篇：貓捉老鼠教案

大班數學教案：貓捉老鼠

活動目標：

1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。

活動準備：

老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球（球上貼有算式）、投球盒（盒上數字為1-10）、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

活動過程：

1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發啦！（火車音樂）

進場后轉一圈

2.無意發現鼠跡

師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿干凈）

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

幼兒討論回答。

老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？

3.老師教本領

A.看誰腦筋動得快（看算式說答案）

師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

出算式，幼兒說答案

B.對暗號（復習對數游戲）

師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎？

C.看誰耳朵靈（聽得數出算式）

師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

D.打靶（綜合練習）

師：現在媽媽來請你們玩個游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。

4.執行任務

師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？

老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

A.先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。

幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）

老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

5、結束部分

帶幼兒開火車回家。

大班上學期數學教案：小蜻蜓捉害蟲

活動目標：

1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

活動準備：

教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。

學具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。

活動過程：

1.老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶

師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現在我要帶你們去稻田捉害蟲，好嗎？來，出發啦！（小蜻蜓音樂起，幼兒學教師做小蜻蜓飛的動作。）

教師帶領幼兒進場后轉一圈坐在位置上。

2.無意間發現蟲子。

師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀！

師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）

師：讓我們來看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。

3、認識蟲子。

師：這條蟲子長的怎么樣？（長長的、有一個個圓圈、一節一節的……）

師：這條蟲子一節一節的，有幾節？用數字“幾”來表示？我們就叫它“六節蟲”。（教師出示數字“6”貼在黑板上）

師：“六節蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對付他們好呢？

幼兒討論回答。

老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節蟲”。

4、學習捕蟲本領。

師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節蟲”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）

師：我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節？用數字幾來表示？右邊有幾節？用數字幾來表示？（教師邊講邊出示數字）

師：這是我捉到的第一條“六節蟲”，現在我它把分成的兩段數字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。

師：“六節蟲”被我的刀砍在第一節分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會變成兩段死掉呢？

師小結：看來只要把“六節蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。

5、嘗試捉“六節蟲”

師：在后面的稻田里還有許多的“六節蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！

幼兒自由練習，教師巡回指導。

師：寶寶們，回家啦！（組織幼兒坐回原來位置）

6、交流捉蟲經驗

師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？

提問：（1）你砍在第幾節？（2）分成了幾和幾？（3）6可以分成幾和幾？

幼兒講述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。

教師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……

7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

師：我收到昆蟲醫院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們愿意嗎？

（1）一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子？6可以分成2和幾？

8、結束

師：寶寶們今天學到了新本領真能干，現在我們飛回去，休息一會兒吧！

第五篇：大班教案《貓捉老鼠》

大班教案《貓捉老鼠》

大班教案《貓捉老鼠》1

活動目標：

1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。

活動準備：

老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

活動過程：

1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發啦！（火車音樂）

進場后轉一圈

2．無意發現鼠跡

師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的.呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿干凈）

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

幼兒討論回答。

老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？

3．老師教本領

A．看誰腦筋動得快（看算式說答案）

師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

出算式，幼兒說答案

B．對暗號（復習對數游戲）

師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎？

C．看誰耳朵靈（聽得數出算式）

師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

D．打靶（綜合練習）

師：現在媽媽來請你們玩個游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。

4．執行任務

師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？

老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

A．先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。

幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）

老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

5、結束部分

帶幼兒開火車回家。

大班教案《貓捉老鼠》2

活動目標：

1、通過游戲復習”助跑屈膝跳過 30—40 厘米高障礙“的動作。

2、初步學習肩上揮臂投遠動作。

3、培養幼兒遵守游戲規則，遵守紀律的好品質。

活動過程：

一、開始部分

1、今天老師來當貓媽媽，小朋友當小花貓，到麥場去捉老鼠，好嗎?到麥場要走很遠的路，現在先睡一覺。(幼兒蹲在原地裝著睡覺)

2、”喔喔——“隨著大公雞的叫聲，老師說：小花貓都醒來吧，跟媽媽一起伸伸懶腰(模擬伸懶腰動作——做伸展運動數次)、捋捋毛(模擬捋毛動作——做體前屈運動)、找找尾巴(模擬找尾巴動作——做體轉運動，左右轉體加轉圈)

二、基本部分

1、貓媽媽帶小花貓到麥場去，要學會幾項本領：走過小橋，跨過籬笆，鉆過山洞，跳過田埂。隨著節奏明快的音樂，貓媽媽帶領小花貓走過兩條平行的獨木橋(矮體操凳)，助跑跨過一道籬笆(纏有彩色皺紋紙的.橡皮筋)，鉆過兩個山洞(拱形門)，跳過一條田埂。全體幼兒按老師要求完成各種動作，并且循環練習兩遍。

2、請小花貓到麥場捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包)，捉到老鼠拿給媽媽看。

3、貓媽媽教孩子們摔死老鼠，高高舉起手中的老鼠，向前下方摔去。這樣就自然地練習了肩上揮臂投物動作。可以根據活動量調節摔死老鼠的次數。

4、老鼠摔死了，我們把老鼠扔掉吧，練習擲遠活動。(老師講解肩上揮臂動作要領)，根據扔得遠近，是不是正前方等情況，確定練習次數。

三、結束部分

麥場上的老鼠消滅了，我們勝利了，大家跳個舞吧!在音樂聲中，幼兒隨著老師邊唱邊跳，離開操場。

四、活動延伸

可利用這些游戲材料組織幼兒再玩一些創編游戲：例如趕小豬、開火車的游戲。讓幼兒練習屈膝跳動作。

教學反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個開闊的天地，在戶外，他們會自然的玩，自然的成長，自然地獲得各方面的發展。

活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的游戲教學課。

大班教案《貓捉老鼠》3

活動目標：

1.在已熟悉補數的基礎上，掌握20以內進位加法的要領，初步嘗試雙手聯撥的指法。

2.通過游戲中的操作活動，發展幼兒思維的敏捷性。

3.引導幼兒在合作中體驗取勝的愉快。

活動準備：

1.進位加珠數變換的橫式圖。

2.小貓一只，老鼠10只。

3.20以內進位加算題若干。

活動過程：

1、請小朋友和老師一起來讓小手運動運動，看看誰準備好了（教師眼睛巡視一圈，同時示范性地引導幼兒伸出雙手準備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動作)雙手要同時撥珠，報數（18），撥去。

2、練習減1---9加10的指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進1，又叫減一進一。練習。

3、教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！

出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，這么多的數字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補數？幼兒回答后，師幼共同小結：1補9、9補1、2補8、8補2、3補7、7補3、4補6、6補4、5補5、，后出示小貓表揚幼兒：你們的`眼睛真亮。

小貓有個會抓老鼠的本領，今天我們也來和小貓學抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現在有幾只老鼠？在算盤上怎么撥呢？加1，正在計算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10 ？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎么辦呢？直接請10 來幫忙，加10，撥入10。這道題應該加1，現在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時可以直接減9加10，注意看雙手要同時撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補數正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時，就要減去這個數的補數同時向前一位進一，叫“本檔滿十，減補進一”，報數（10）撥去。

同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、

﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、

﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、

4、呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！

這只老鼠身上的題是 4 我們一起來計算。

1

5

4，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，

下5去4，加5，本檔滿10，想5補5，減5進一，報數（10），撥去。

5、聽（看）老鼠身上的題，撥珠計算下列習題。

1 2 1 4 8

3 2 4 ﹣3 ﹣6

9 ﹣1 3 2 3 ……

5 5 9 2 5

﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3

9 ﹣3 3 ﹣2

1

6、這幾只老鼠也是剛剛漏網的請小朋友看大算盤聽（看）題計算，抓住這些老鼠吧！

7、小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領可真大，聽，小花貓在表揚大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了，獎給你們一個紅蘋果。

下次，我們再來和小花貓比賽，學更多的本領。

大班教案《貓捉老鼠》4

目標

1、培養幼兒聽辨音階上行、下行的能力。

2、通過游戲活動激發幼兒對音樂活動的興趣。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

準備

1、鋼琴伴奏。

2、高、矮房子標志。

3、大花貓頭飾1個。

4、上、下行音階圖譜各一張。

過程

1、故事導入活動。

幼兒排好隊伍隨教師進入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事！

故事：有一群可愛的小老鼠，快樂生活在一起！它們每天一起玩游戲，開心的跑來跑去！

現在我們來聽聽音樂，猜猜小老鼠跑哪兒去了？

2、了解并辨聽上、下行音階。

（1）上行音階

教師：聽到這個音樂，你覺得小老鼠們都跑到哪里去了呢？

這個音樂和我們平時聽到的有什么不一樣呢？

教師小結：聲音由低越來越高（出示上行音階圖譜），就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個名字叫做“上行音階”。

教師：聽到上行音階，你可以用什么動作來表示？（引導幼兒用動作表現上行音階）

（2）下行音樂

教師：現在小老鼠們又會跑到哪里去了呢？

這個音樂和前面聽到的.有什么不一樣？

教師小結：聲音由高越來越低（出示下行音階圖譜），就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個名字叫做“下行音階”。（引導幼兒用動作表現下行音階）

3、導入游戲。

（1）導入游戲

教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？一個高房子、一個矮房子。

現在有一只大花貓發現了這群可愛的小老鼠，它要來捉小老鼠呢！小老鼠們在跑來跑去……

你們猜，當小老鼠聽到上行音階的時候，會躲到那個房子里？（高房子）

當小老鼠聽到下行音階的時候，會躲到哪個房子里？（矮房子）

（2）介紹游戲規則

教師：下面我們一起來玩這個游戲，老師做大花貓、小朋友們做小老鼠。（在C大調主和弦上按三次，游戲就開始）當小老鼠聽到音樂要趕緊躲到房子里，大花貓要趕緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戲一次。看看是大花貓聰明還是小老鼠機靈！

4、游戲：貓捉老鼠。

第一次游戲：嚴老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠。游戲開始，小老鼠聽上、下行音階躲到相應的房子里，大花貓捉小老鼠。

小結經驗：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢？

大花貓聽得很仔細，聽到上行音階的時候，她就知道小老鼠躲到高房子里；聽到下行音階的時候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能夠捉住老鼠。

第二次游戲：請一個能干的小朋友做大花貓，其他小朋友做小老鼠，再次玩游戲。

對游戲中表現好的小朋友給與充分的肯定，對游戲掌握不到位的幼兒給與指導，繼續游戲兩次左右。

5、復習歌曲，活動結束。

師：大花貓真聰明，小老鼠也很機靈。下面我們就一起來復習歌曲《大花貓和小老鼠》。

教學反思：

《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

大班教案《貓捉老鼠》5

活動目標：

1、激發孩子對數字的興趣。

2、提高孩子對數字方位的淺顯表述能力。

3、享受成功的喜悅，提高孩子們的自信心。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

PPT課件、數字兔子圖片、數字表格、1-10數字卡片

活動過程：

一、談話導入

1、說說生活中存在哪些數字

(公交車)(電影廳門上的門牌號)......

?找圖畫數字

1、找出圖畫中藏著的數字，兩個小朋友一組，增強合作意識，找出數字后寫在下面的.格子里。

出示幻燈片，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數字。在尋找的過程中通過對方位的描述確定數字的位置。

尋找表格里的數字

用準確的方位詞通過隱藏的半個數字找出表格中存在整個數字

(第幾行第幾列)(從左往右數)(從上往下數)

通過數字排列規律找出剩余的數字。

(序數排列規律)(相同顏色表格的數字)(奇數排列規律)

數字游戲

出示1-10數字卡片，隱藏任意兩張數字，通過表格判斷隱藏的是哪個數字，總結尋找數字的方法。

每6個小朋友一組，共同完成猜數字游戲。

四、出示幻燈片4，玩更復雜的猜數字游戲。退場

教學反思

大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

我將整節活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然后消失，以達到數字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~

第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。

第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數字。

第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字游戲，這個游戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

在最后的環節我給孩子們提出了更高的要求，激發幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動。

大班教案《貓捉老鼠》6

活動目標：

1、復習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。

活動準備：

老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球（球上貼有算式）、投球盒（盒上數字為1-10）、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

活動過程：

1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發啦！（火車音樂）

進場后轉一圈

2.無意發現鼠跡

師：呀，這里真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿干凈）

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么辦法對付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法對付他們呢？

幼兒討論回答。

老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？

3.老師教本領

A.看誰腦筋動得快（看算式說答案）

師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

出算式，幼兒說答案

B.對暗號（復習對數游戲）

師：剛才，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎？

C.看誰耳朵靈（聽得數出算式）

師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

D.打靶（綜合練習）

師：現在媽媽來請你們玩個游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

老師交代要求，幼兒練習投擲，玩后，老師檢查對與錯。

4.執行任務

師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？

老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

A.先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領獎。

幼兒計算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）

老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

5、結束部分

帶幼兒開火車回家。

大班上學期數學教案：小蜻蜓捉害蟲

活動目標：

1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。

3、發展動手操作能力及多維度思維能力。

活動準備：

教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習卡片若干。

學具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。

活動過程：

1.老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶

師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現在我要帶你們去稻田捉害蟲，好嗎？來，出發啦！（小蜻蜓音樂起，幼兒學教師做小蜻蜓飛的動作。）

教師帶領幼兒進場后轉一圈坐在位置上。

2.無意間發現蟲子。

師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀！

師：咦！這邊的'稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）

師：讓我們來看看到底怎么了，（出示隱藏在稻田里的害蟲）原來是蟲子在搗亂。

3、認識蟲子。

師：這條蟲子長的怎么樣？（長長的、有一個個圓圈、一節一節的……）

師：這條蟲子一節一節的，有幾節？用數字“幾”來表示？我們就叫它“六節蟲”。（教師出示數字“6”貼在黑板上）

師：“六節蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對付他們好呢？

幼兒討論回答。

老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們怎樣消滅“六節蟲”。

4、學習捕蟲本領。

師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節蟲”的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）

師：我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節？用數字幾來表示？右邊有幾節？用數字幾來表示？（教師邊講邊出示數字）

師：這是我捉到的第一條“六節蟲”，現在我它把分成的兩段數字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。

師：“六節蟲”被我的刀砍在第一節分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會變成兩段死掉呢？

師小結：看來只要把“六節蟲”砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。

5、嘗試捉“六節蟲”

師：在后面的稻田里還有許多的“六節蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！

幼兒自由練習，教師巡回指導。

師：寶寶們，回家啦！（組織幼兒坐回原來位置）

6、交流捉蟲經驗

師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？

提問：

（1）你砍在第幾節？

（2）分成了幾和幾？

（3）6可以分成幾和幾？

幼兒講述教師演示，教師相應擺出“6”的分解式，重復的去掉。找出記錄方法——有序排列。

教師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……

7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

師：我收到昆蟲醫院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們愿意嗎？

（1）一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子？6可以分成2和幾？

8、結束

師：寶寶們今天學到了新本領真能干，現在我們飛回去，休息一會兒吧！

大班教案《貓捉老鼠》7

活動目標

1、懂得遵守游戲規則，感受游戲的樂趣。

2、在游戲中培養孩子的應變能力 。

重點難點

讓幼兒感受到游戲中的快樂。

活動過程

1、導入：我們小朋友都看過動畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個《貓捉老鼠》的游戲，這個游戲怎么玩呢?現在陳老師把游戲規則說一下，大家要認真聽哦!

2、教師講解游戲規則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和 3--5 位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規定時間內找夠 5 個“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

3、教師和能力強的孩子先示范游戲，過程中強調游戲的規則和安全。

4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現的問題。

積極鼓勵孩子的'表現。

5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。

6、活動結束。

教學反思

再本此活動中，孩子們都表現得很活躍，都懂得遵守游戲規則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時，故意說：“我累了，先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。

孩子很喜歡這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。“

玩游戲也是孩子們學習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學。

大班教案《貓捉老鼠》8

活動目標：

1、能愉快地演唱歌曲，會用“稍慢—突快、突強”的歌聲表現歌曲的情境。

2、會創編歌曲，體驗尋找食物的樂趣。

3、能遵守游戲規則，在追捉游戲中會注意安全。

活動準備：

物質準備：

各種食物圖片的幻燈片、貓的頭飾、貓捉老鼠的動畫片、音樂等；

經驗準備：

有看過貓捉老鼠動畫片的經歷，能說出各種食物的名稱。

活動過程：

一、導入。

播放老鼠偷吃食物的動畫片，導入活動。

1、師：今天我們班來了一只小老鼠，它來干什么呢？我們來瞧瞧吧！（播放動畫片）

提問：小老鼠來干什么呀？（來偷吃東西）

2、師：那現在我們也來玩個游戲，小朋友來當小老鼠，老師來當鼠老大。“小老鼠們，我們已經好多天沒有吃東西了，肚子餓的咕咕叫呢。今天鼠老大決定，帶你們去找些吃的。可是我們找些什么好的呢？”

二、教師演唱歌曲的第一、第二段，引導幼兒創編第三段歌曲中的歌詞，并將幻燈片中出現的食物名稱創編到第三段歌詞中的“xx”中

（1）教師演唱歌曲的第一、第二段，引導幼兒熟悉歌曲。

師：小老鼠找到了什么好吃的呀？

（2）第二段歌曲結束后，教師出示幻燈片中的食物，將食物名稱創編到第三段里演唱。

教師假裝很驚訝的發現了一個食物，引導幼兒說出食物的名稱，并把找到的食物圖片幻燈片播放出來，然后把食物名稱創編到第三段演唱。

師：xx真好吃，就是有點兒吃不飽啊！走，輕聲點，再去一趟吧。

（3）教師再次演唱歌曲，并將幻燈片中新出現的食物名稱創編到歌詞中的“xx”。

師：謝謝你們幫我找到好吃的xx，好像還有一些好吃的東西沒吃到，實在饞啊，我們再去找找吧。

（4）教師請個別“小老鼠”去尋找食物。感知尋找食物的驚喜心情。

教師根據找到的食物一一的出示在幻燈片中，引導幼兒反復演唱。(教師一次呈現不同層次的食物。如第一層次是：水果：蘋果、草莓、香蕉、西瓜；第二層次：西點：火腿腸、三明治、漢堡包、冰激凌；第三層次：糧食：大米、肉包、雞蛋、面條等等。

三、教師提問引發幼兒猜想，并引出歌曲第四段。

1、師：小老鼠偷吃了這么多好吃的東西，你們猜想會被誰發現呢？（幼兒自由猜想）我們來聽聽是誰發現了小老鼠吧。

2、教師有表情的`演唱第四段歌曲，引導幼兒注意歌曲情境中的稍慢與突快、突強。

四、幼兒學習第四段歌曲，教師引導幼兒在游戲情境中自然學唱歌曲。

1、教師小結：原來偷吃食物的時候還要小心誰呀？（貓）那老鼠見到貓了該怎么辦呢？（逃跑）那老鼠在什么時候開始逃跑呢？（聽到貓“喵”一聲時，老鼠開始逃跑。）

2、幼兒邊游戲，邊自然地學唱歌曲。

（1）游戲玩法：分成兩部分幼兒，部分幼兒扮演貓，其他扮演老鼠。分組演唱。當大貓唱完“喵”時，去捉老鼠，老鼠則聽到“喵”后開始逃跑。被貓捉到的老鼠變成貓，然后去捉老鼠。

（2）游戲規則：必須邊演唱歌曲變游戲，當聽到“喵”聲后，才能開始去捉老鼠，老鼠只能在指定的地方逃跑，坐到自己的位置上則代表安全不能捉了。游戲時，應注意安全，不撞到人。

3、師幼自由游戲。

師幼一起邊唱邊玩游戲幾遍，幫助幼兒進一步的熟悉歌曲。

五、師幼集中交流演唱歌曲的感受。

1、師：這首歌的名字叫《貓捉老鼠》，你們會唱了嗎？有沒有哪里不會唱的？需要什么幫助？我們再來完整演唱一遍吧。

2、師幼完整演唱一遍歌曲。

3、教師評價：在演唱第四段的“一只大貓，走上來了，走上來了，走上來了”小朋友會用稍慢的速度演唱；“一只大貓走上來了”會用突快的速度演唱；“來捉老鼠了”用突強的速度演唱。在演唱時，小朋友還可以加上動作、表情哦。

六、繼續創編歌詞“大貓”，引導幼兒再次演唱，增加活動的難度。

師：你們猜小老鼠除了被大貓發現，還有可能被誰發現呢？

1、引導幼兒發揮想象，將大貓創編成其他小動物。

2、鼓勵幼兒把自己創編的小動物，大膽演唱出來。如“大狗”—“旺”。 “老蛇”—“嘶”等。

七、游戲中自然結束活動。

師：小老鼠們，天快亮了，我們的肚子也填飽了。但是這一趟真是太驚險了，趕緊回家休息吧，以后還是靠自己的雙手勞動想辦法掙錢買吃的。好嗎？

大班教案《貓捉老鼠》9

【活動目標】熟悉歌曲的旋律與內容嘗試跟著音樂的快慢節奏表現小老鼠有趣的動作，體驗音樂活動的快樂。

【活動準備】PPT

【教學課時】第一課時

【設計思路】

近階段，班級在進行《可愛的小動物》的主題活動，幼兒對動物很感興趣，我們也經常給幼兒看動物的碟片或者圖片等，《貓和老鼠》是幼兒最喜歡看的動畫，對于老鼠的機靈和貓的習性也很熟悉，其動作特征也容易模仿介于幼兒已經對老鼠和貓有一定的動作表現能力，我嘗試將《貓和老鼠》的故事通過音樂游戲來展現。《貓捉老鼠》這首歌曲的內容有情景性和故事性，歌詞淺顯易懂，曲調生動活潑，極符合小班幼兒的認知特點和年齡特點，在游戲中模仿貓和老鼠的動作，在聽辨音樂信號中大膽的進行體驗讓幼兒在情景中體驗、情景中學習、情景中游戲。第一環節創設了游戲情境，并創造性的模仿小老鼠的動作激發幼兒對活動興趣。第二大環節通過熟悉歌曲旋律，借用歌曲中老鼠的形象動作，嘗試跟著音樂的快慢節奏表現小老鼠有趣的動作。第三部分通過游戲讓幼兒體驗音樂活動的快樂。

【活動過程】

一、情境導入，激發興趣

看，誰來了？天黑了，丁丁要去城堡里玩，出門的時候要注意什么呀？

那怎樣才能不被貓發現？小結：所以小老鼠們出門的時候要……（小心）。把耳朵都豎起來，眼睛都瞪大了。（播放有停頓的音樂，當音樂停止帶領幼兒看看有沒有貓）

【設計意圖】：創設游戲情境，激發幼兒對活動的興趣二、熟悉歌曲旋律，模仿小老鼠的動作（一）老鼠找吃的

1、完整三段無歌詞音樂，感受歌曲旋律

在城堡里小老鼠丁丁發生了一件有趣的事情，我們一起來聽聽。

聽了這個音樂你覺得小老鼠丁丁在干什么啊？2、分段欣賞，播放動畫小老鼠丁丁做了哪些事情啊？

跑來跑去小老鼠跑來跑去做什么？

那他是怎么跑的？

鼠寶寶們，我們一起跟著音樂出發吧。幫助小老鼠找吃的東西。（動作，小老鼠的形象、找東西四處尋找）

吃米

聽，什么聲音？是誰在說肚子餓了啊？我們來看看小老鼠有沒有找到吃的東西。小老鼠是怎么吃東西的？

睡覺

小老鼠們都吃飽了嗎？讓我來摸摸，你們的肚子都吃的大大的，丁丁也吃的.很飽了，聽他在干什么了？

（二）貓來了

1、大貓來了

小老鼠們都睡覺了，“喵”聽見了嗎，是誰的聲音啊？你聽了這個音樂覺得貓是怎么走進來的？

為什么貓要輕輕地走過來？

我們小老鼠也很聰明的，他沒有真正的睡著，他發現貓來了他會……

2、幼兒嘗試（老師做貓，幼兒做老鼠）現在我們一起來試試吧，小老鼠們都睡好咯（教師扮貓，幼兒假睡當聽到要抓老鼠的時候幼兒躲起來）小老鼠們真聰明，這次我也放心啦，你們肯定不會被貓抓走的。

【設計意圖】：通過熟悉歌曲旋律，分段欣賞，借用歌曲中老鼠的形象，表現老鼠可愛有趣的動作。

三、游戲“貓捉老鼠”

小老鼠們我們出去找食物去啦，這次去的時候要注意貓啊，聽到是貓來的時候立刻躲起來。

【設計意圖】：通過游戲情境讓幼兒進一步感知，體驗音樂活動的快樂

大班教案《貓捉老鼠》10

目標

1.培養幼兒聽辨音階上行、下行的能力。

2.通過游戲活動激發幼兒對音樂活動的興趣。

3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

準備

1.鋼琴伴奏。

2.高、矮房子標志。

3.大花貓頭飾1個。

4.上、下行音階圖譜各一張。

過程

1.故事導入活動。

幼兒排好隊伍隨教師進入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事!

故事：有一群可愛的小，快樂生活在一起!它們每天一起玩游戲，開心的跑來跑去!

現在我們來聽聽音樂，猜猜小跑哪兒去了?

2.了解并辨聽上、下行音階。

(1)上行音階

教師：聽到這個音樂，你覺得小們都跑到哪里去了呢?

這個音樂和我們平時聽到的有什么不一樣呢?

教師小結：聲音由低越來越高(出示上行音階圖譜)，就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個名字叫做“上行音階”。

教師：聽到上行音階，你可以用什么動作來表示?(引導幼兒用動作表現上行音階)

(2)下行音樂

教師：現在小們又會跑到哪里去了呢?

這個音樂和前面聽到的有什么不一樣?

教師小結：聲音由高越來越低(出示下行音階圖譜)，就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個名字叫做“下行音階”。(引導幼兒用動作表現下行音階)

3.導入游戲。

(1)導入游戲

教師：小朋友們看老師手里拿的是什么?一個高房子、一個矮房子。

現在有一只大花貓發現了這群可愛的小，它要來捉小呢!小們在跑來跑去……

你們猜，當小聽到上行音階的時候，會躲到那個房子里?(高房子)

當小聽到下行音階的時候，會躲到哪個房子里?(矮房子)

(2)介紹游戲規則

教師：下面我們一起來玩這個游戲，老師做大花貓、小朋友們做小。(在C大調主和弦上按三次，游戲就開始)當小聽到音樂要趕緊躲到房子里，大花貓要趕緊去捉小。被捉到的小要停玩游戲一次。看看是大花貓聰明還是小機靈!

4.游戲：貓捉。

第一次游戲：嚴老師扮演大花貓，幼兒扮演小。游戲開始，小聽上、下行音階躲到相應的房子里，大花貓捉小。

小結經驗：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只，你是怎么知道小躲在哪里的呢?

大花貓聽得很仔細，聽到上行音階的時候，她就知道小躲到高房子里;聽到下行音階的時候，就知道小躲到矮房子里了，所以能夠捉住。

第二次游戲：請一個能干的小朋友做大花貓，其他小朋友做小，再次玩游戲。

對游戲中表現好的'小朋友給與充分的肯定，對游戲掌握不到位的幼兒給與指導，繼續游戲兩次左右。

5.復習歌曲，活動結束。

師：大花貓真聰明，小也很機靈。下面我們就一起來復習歌曲《大花貓和小》。

教學反思：

《貓捉》是一首充滿童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現力，真正做到玩中學、學中樂。

大班教案《貓捉老鼠》11

活動目標：

1、讓幼兒在快樂的游戲中感受迷宮的樂趣。

2、發展幼兒鉆、爬等基本技能，鍛煉幼兒身體的協調性。

3、引導幼兒在迷宮中體驗立體空間關系，激發幼兒的探索欲望。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

20個挖有不同洞口的廢舊紙箱，手絹疊的小老鼠30個，老鼠窩一個，蛋糕模型一個。

活動過程：

一、幼兒自由玩箱子，引出活動

1．活動場地上散放著許多箱子，引導幼兒自由玩箱子。

師：“孩子們，看！我們這有許多箱子，每個箱子上都有洞，咱們一起玩一玩吧？”

2．教師引導幼兒合作玩箱子。

師：“孩子們，你們除了可以一個人玩以外，還可以找小伙伴把你們的箱子拼在一起玩。”

教師小結：這些箱子可以用來鉆，也可以用來爬。箱子越多，拼在一起就爬得越遠，鉆的洞越多。

二、迷宮樂——游戲：小貓找老鼠窩

幼兒第一次玩迷宮，初步激發幼兒探索迷宮的欲望，體驗迷宮中蘊含的立體空間關系。

師：“孩子們，我們一起動手把所有的箱子拼起來，就變成一個大迷宮，會更好玩的。”

師：“老師聽說在迷宮的出口處有一個特別大的老鼠窩。迷宮內有的通道能過去，有的通道過不去。如果你發王現通道堵住了，趕緊再回頭尋找其他通道，到達老鼠窩。現在，我們都來做小貓，靜俏俏地從入口進去，尋找出口處的老鼠窩，抓老鼠，好嗎？”

三、迷宮樂——游戲：小貓找老鼠

幼兒第二次玩迷宮，再次引導幼兒探索迷宮的奧秘，體驗迷宮的樂趣。

師：“哎呀，老鼠窩里的老鼠怎么這么少？哦，原來是小老鼠們聽到了貓的腳步聲，它們都逃到迷宮里了，怎么辦？”

幼：“我們回去找。”

師：“好，抓到老鼠后送出來，放到這個老鼠窩里。比一比看誰抓的老鼠多。”

四、迷宮樂——游戲：小貓抓老鼠

教師通過對箱子擺放位置的調整，拉長了迷宮的距離，使洞口變得更多，為孩子的鉆、爬提供更廣闊的空間。

游戲規則：教師把幼兒分成貓和老鼠兩組。游戲開始后老鼠從迷宮內的老鼠洞里鉆出來尋找食物。貓躲在迷宮的外圍，發現老鼠鉆出洞后，就立刻進入迷宮，抓住老鼠，送到迷宮外的老鼠窩里，直至把老鼠抓完。被抓到的.老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠一直停留在老鼠洞里不出洞，則出示蛋糕引誘老鼠出洞。

教師將游戲角色互換，再次玩小貓捉老鼠的游戲。

此游戲使孩子們對迷宮的興趣達到了高潮。游戲中孩子們的鉆、爬、躲閃能力得到了發展，思維得到鍛煉，情緒愉快。

五、與迷宮留影，結束游戲

師：“孩子們，今天迷宮給我們帶來了快樂。我們到迷宮中找一個箱子，擺個造型合影留個紀念吧！

活動反思：

幼兒是游戲的主人。本次游戲活動利用孩子對組合迷宮的喜愛，將游戲的快樂性與發展性相結合，使孩子們在游戲中利用迷宮鍛煉了鉆、爬等技能，孩子的反應能力與思維的敏捷性得到了提高，真正實現了在玩中學。在快樂中發展。

大班教案《貓捉老鼠》12

【活動目標】

1)增強幼兒的反應力和判斷力，發展幼兒良好的競爭意識。

2)提高幼兒對英語學習的興趣。

3)樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4)培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

【活動準備】

一塊較為寬敞的空地預先學習水果的英語單詞頭飾一個錄音機一臺英語磁帶一盒

【活動過程】

1)老師帶領幼兒進行跑、跳、閃躲方面運動，引導幼兒做些準備活動。

指導語：媽媽帶小到外面玩，如果看見貓怎么辦呢?今天媽媽就要教小們一些躲避辦法。

2)用英語律動音樂教師組織幼兒圍成一個圓，再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導入游戲環節。

3)教師組織幼兒玩貓捉游戲。

①復習水果的英語單詞。

指導語：小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?(alebananaorange……)

②交代游戲方法與規則。

游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小，(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的'水果寶貝，小一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個后指定一個小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他，如果在跑回原位前仍未捉到，就要由他來當進行游戲，如果在回位置前被捉到游戲就要繼續進行。

游戲規則：游戲中水果的名稱由來自由決定。

扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動。

一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

③為了使幼兒更好的了解游戲，教師與幼兒共同參與進行。

4)教師在英語兒歌律動中結束本次活動。

指導語：小們天快黑了，讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

大班教案《貓捉老鼠》13

一、活動目標：

1）增強幼兒的反應力和判斷力，發展幼兒良好的競爭意識。

2）提高幼兒對英語學習的興趣。

二、活動準備：

一塊較為寬敞的空地

預先學習水果的英語單詞

老鼠頭飾一個

錄音機一臺

英語磁帶一盒

三、活動過程：

1）老師帶領幼兒進行跑、跳、閃躲方面運動，引導幼兒做些準備活動。

指導語：老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩，如果看見貓怎么辦呢？今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

2）用英語律動音樂教師組織幼兒圍成一個圓，再借助氣球爆炸的 游戲讓幼兒盤腿坐在地上，導入游戲環節。

3）教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

①復習水果的英語單詞。

指導語：小朋友你們愛吃水果嗎？（愛吃）你們愛吃什么水果用英語來告訴老師？（a le banana orange……）

②交代游戲方法與規則。

游戲玩法：今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠，（有老師帶頭飾扮演）小朋友們就是它愛吃的水果寶貝，小老鼠一個個點小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的名稱，若干個后老鼠指定一個小朋友做貓，并大聲念出“cat”后馬上就跑，而被指定為貓的'小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他來當老鼠進行游戲，如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續進行。

游戲規則：游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。扮做水果的小朋友要盤膝坐地，不能到處跑動。老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

③為了使幼兒更好的了解游戲，教師與幼兒共同參與進行。

4）教師在英語兒歌律動中結束本次活動。

大班教案《貓捉老鼠》14

教學目標：

1.了解貓和老鼠的生活習性。

2.培養幼兒的觀察能力和動手能力。

3.培養幼兒的合作意識和團隊精神。

教學準備：

1.多媒體課件。

2.貓和老鼠的圖片。

3.捉老鼠的游戲道具。

教學過程：

1.導入

教師通過幼兒熟悉的童話故事《貓和老鼠》來引導幼兒進入本節課的.主題。

2.講解

通過多媒體課件，讓幼兒了解貓和老鼠的生活習性，以及它們之間的關系。

3.游戲

將幼兒分成兩組，一組扮演貓，一組扮演老鼠。老鼠在房間里躲藏，貓需要在規定時間內抓住所有的老鼠。游戲結束后，幼兒交換角色再來一次。

4.反思

引導幼兒回顧游戲過程，讓他們說出自己在游戲中的感受，以及如何才能更好地合作。

5.延伸

通過老鼠和貓的圖片，讓幼兒進行分類，分別將老鼠和貓分到不同的組中。

6.總結

讓幼兒總結本節課的內容，以及所學到的知識和技能。

教學反思：

通過本節課的教學，幼兒對貓和老鼠的生活習性有了更深入的了解，同時也培養了幼兒的觀察能力和動手能力。通過游戲，幼兒還學會了合作和團隊精神。教學效果良好。

大班教案《貓捉老鼠》15

游戲意圖：

音樂游戲“貓和”表現了一只愛臭美、喜歡跳舞的貓和一群聰明機靈的斗智斗勇的故事。大班幼兒的創造欲望比較強烈，越來越喜歡那些能滿足想象和創造欲望的活動;在活動中表現與表達方式越來越多樣化，與同伴合作的意識也逐漸增強。根據幼兒的特點我設計了音樂游戲活動《貓捉》。通過生動、有趣、形式多樣的游戲活動，鍛煉幼兒行動的敏捷性和快速反應能力，學會快速躲閃。實踐過程中逐漸明確游戲玩法，并與同伴合作隨樂游戲。

游戲目標：

1、通過游戲讓幼兒表演故事內容。有節奏地做動作。

2、在游戲過程中，遵守游戲規則，感受樂曲詼諧、歡快的風格。

3、注意避免與同伴碰撞。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準備：

1.貓與的頭飾各一只。

2.紙箭頭→若干個，磁鐵若干塊，磁性黑板一塊。

3.編個“貓抓”的小故事，樂句出現在故事中，錄在磁帶上。

游戲玩法：

先請兩位小朋友，分別扮演貓與(游戲中請其他小朋友輪流扮演這兩個角色)。根據故事的內容進行創作表演。

再請四位小朋友到黑板上，各持紙箭頭幾個。根據故事中出現的樂句的高低走向，用箭頭在黑板上排列出來。若樂句中的各個音是從低到高的，箭頭則朝上↗。反之，則朝下↘。平行，就用→表示。這樣箭頭排列出的走向，就是貓勇敢地追捕時走的路線。

座位上的小朋友，用手劃出樂句中各音高低走向，以檢驗黑板上排列出的箭頭方向是否正確。

附故事《貓捉》

有一只小，偷偷地爬出了洞 它東看看，西瞧瞧，看看沒什么危險，就往稻田里竄出， 剛想找點東西吃。

只聽見“喵——”一聲，“不好，貓來了，快逃!”小撒腿就跑 一口氣跑到了前面的山頂上，回頭看看貓沒追上來，心想想真倒霉，累死了。它剛想躺下休息一會兒，只見貓已經從后山小路往上直追。“快逃啊!” 。

拼命逃呀逃。又來到了稻田里 ，它抓起稻谷趕零往嘴里塞，當正在洋洋得意的時候，“喵——”貓從后面朝撲了上去，逮住了那只偷吃莊稼的。

箭頭排列：

↗→↗↘→

教師小結：

表揚積極游戲的`幼兒，對下回游戲提出創意。

活動延伸：

回家后與爸爸媽媽一起做貓捉的游戲。

活動反思：

幽默的故事情節，激發強烈的學習興趣。“貓”和“”是幼兒十分熟悉的動物形象，這一對天敵既能給幼兒無盡的想象空間，也能創造出豐富的游戲形式。充分發揮游戲在幼兒音樂中的內在價值，使幼兒在“玩”的過程中主動去發現音樂、感知音樂、表現音樂，使音樂游戲成為幼兒在園活動的“興奮劑”和“調節劑”，從而引發和保持幼兒參與活動的積極性。在音樂游戲中，教師巧妙地運用了自身的“幽默感”，不斷激發幼兒的學習興趣和挑戰愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長。