第一篇：師范生教師技能大賽的策劃書

為了進一步提高我院學生的教師教育教學基本素質和能力，加強實踐應用能力，提高教師技能培養質量，同時結合院內工作計劃及學校實際，選拔優秀選手參加20xx年全校以及全區師范生教學技能大賽,文學院決定舉辦廣西師范學院第七屆教師技能大賽，為學生搭建一個鍛煉自己和展示風采的平臺。具體活動安排如下：

一、指導思想

堅持以全面推進素質教育為核心，以全面提高教育質量為重心，以促進教師隊伍專業化建設為導向，結合我校實際，堅持先進理念與教學實際相結合，充分調動教師投身教學改革的積極性，鑄固教育教學中堅力量，以適應基礎教育改革和發展的需要。

二、活動目的、意義

1、為進一步加強文學院學生教師業務基本技能的鍛煉，促進師范生牢固樹立愛崗敬業思想，磨練教學內功，優化整體素質，提升教書育人的品位。

2、讓師范生盡早地接觸講臺，學習教學經驗，培養和提高從事教育工作的素質，全面提升大學生的綜合素質和教師技能，探索課程改革新理念，促進師范生的全面發展。

三、活動時間、地點

初賽：時間為2015年11月末（具體時間待定）

決賽：時間為2015年12月初（具體時間待定）

地點：五合校區五綜樓××教室。

四、活動對象

文學院全體學生

五、活動項目和內容

大賽分為初賽和決賽兩部分。

（一）初賽方式：上課，限時3分鐘。

溫馨提示：每位參賽選手有3分鐘上課時間，工作人員將在最后30秒舉黃牌提醒，時間到舉紅牌示意。每超時達1分鐘者扣分1分。

（二）決賽方式：微課、說課、上課三部分。

比賽成績以微課、說課、上課三項比賽的總成績計，總分100分。

（1）微課（微課需提前錄制）。選手自選參賽學段學科的某個知識點或教學環節，以視頻為主要載體，記錄其圍繞該知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。視頻片頭應顯示標題、作者、單位，主要教學環節有字幕提示。視頻須為.mp4或.flv格式，錄制時長為10分鐘，容量不超過20MB，占30分。

（2）說課。按照參賽學段學科自選課文說課，說課限時5分鐘，占20分。

（3）上課。模擬上課10分鐘，內容與說課題相同，占50分。

六、評分標準

（注：詳細評分細則詳見附件1）

1、初賽參賽選手有3分鐘上課時間，工作人員將在最后30秒舉黃牌提醒，時間到舉紅牌示意。每超時達1分鐘者扣分1分。

2、決賽參賽選手微課、說課、上課的時間不應超過規定時間，工作人員將在最后30秒舉黃牌提醒，時間到舉紅牌示意。每超時達1分鐘者扣分1分。

七、評獎辦法

大賽設一等獎3人、二等獎4人、三等獎5人、優秀獎8人（初賽中選出）和單項獎（即優秀微課獎、優秀說課獎和優秀上課獎各1名），統一在決賽后宣布獲獎結果，學院對獲獎學生頒發榮譽證書和獎品。同時，將推選4名優秀同學代表文學院參加廣西師范學院師范生教師技能大賽。

八、活動要求

1、參賽選手需態度端正、積極投入、樹立信心，展示風采。并且遵守各項賽事要求，維護公平競賽氛圍。

2、大賽工作人員需認真負責，態度良好，積極做好大賽準備工作，充分調動全體學生的積極性和主動性，精心準備和策劃，確保大賽的順利開展。

3、初賽和決賽中都要認真做好詳細記錄并進行相應的總結，具體包括比賽預期效果及具體實施情況、參賽選手的比賽效果、比賽中出現的問題及應對措施、此后工作中有待討論的問題以及如何加強等。

4、要按事先擬好的比賽計劃，也可根據實際情況加以調整，保證比賽舉辦質量以及比賽的順利進行。

文學院分團委學生會學習部

20xx年10月1日

附件1：

1．廣西師范學院教學技能大賽項目評價標準

廣西師范學院師范生教學技能大賽

評分標準

中學教學技能評分標準

微課（30分）

項目

內容

評價標準

分值

作品規范

（3）

材料完整

材料包含微課視頻、教學設計方案、微課錄制中使用的課件、習題和其他輔助擴展資料。

1技術規范

視頻長度8-10分鐘；視頻圖像清晰穩定、聲音清楚，構圖合理；主要教學環節配有字幕；文字、符號、單位和公式符合國家標準；方便學習者選擇停止和繼續播放等。

2教學設計

（9）

選題

所選主題具有典型性、代表性、示范性，以及相對獨立性；適合以微課程的形式展現；有助于學生理解、鞏固或擴展所學課程內容。選取知識點應為教學重點、難點、疑點、易錯點、易混淆點。

1教學目標

教學目標正確、明確、具體，教學思路清晰；解決教學內容中的難點、重點，提高教學效率。

1教學內容

微課聚焦教學內容，教學內容適當、準確，無科學性、政策性錯誤，能理論聯系實際，反映社會和學科發展，能確保教學目標的實現。

3學習者

微課教學目標和教學內容適合學習者的年齡和認知發展水平；根據學習者個性差異有相應處理。

1教學策略

教學順序、教學活動安排、媒體的選擇等適合確定的教學目標、教學內容和學習者特征。

3教學實施

（7）

教學呈現

教學導入順暢，促進學生回憶先前知識經驗；新內容的呈現能激發學生學習的動機；教學具有啟發性、指導性，有助于學生建構知識，形成能力，建立態度。音畫同步，視聽一致，符合視聽習慣。

5教學語言與教態

（1）有教師出鏡(教師出鏡是指教師形象出現在微課視頻中)、配音講解的情形：教師儀表得當，教態親切自然大方；教學機智靈活，能展現良好教學風貌；普通話講課，語言清晰生動，表達能力強；態度積極向上，具有較強感染力。

（2）教師不出鏡、無配音講解的情形：運用字幕、圖文、動畫和音樂啟發學生持續思考，畫面表現力強，配樂具有較強感染力。

2技術實現

（8分）

操作與傳播展示

便于教學演示操作，能夠通過網絡便捷傳播，具有較強的通用性，易于被學習者在各種技術環境下觀看（兼容PC、手機和平板電腦等）。

4教學視頻制作

選用的制作軟件適當，編輯制作準確，符合通常教學和學習環境的使用；格式的播放器兼容性好，主要應用高清、標清標準；文件容量適度。

4教學效果（1）

應用推廣

有良好應用效果，受到學習者的普遍歡迎，有較大推廣價值。

1加分

（2）

創意與特色

內容原創、精練，導入新穎，呈現獨特（可視化、動態化），注重創設學習情境和認知沖突，激發學習動機，啟發深度思考。

2（2）說課（20分）

項目

內容

評價標準

分值

說課

(20分)

說教材

1.教學目標層次與水平說明清晰，達到目標的行為標準描述準確

12.教材簡析到位，內容邏輯關系闡述清楚。

13.教學核心內容（重難點）分析完整、嚴密。

24.教材的創新性處理方法及其原因闡述完整。

2說教法與學法

1．能說明學法設計與學生起點水平的關系。

2．教法選擇與學法的關系闡述明確，組合合理，有可靠依據。

說過程設計

1.說明教學過程中學生學習要素的類型及其組合、轉換方式。

32.明確說明針對核心目標和關鍵內容的練習手段和次數。

33.以學生為主的活動設計與核心目標達成的關系闡述清晰。

4.教學的主要方法、手段的運用，對達成教學目標的作用分析條理清楚，邏輯性強。

1（3）上課（50分）

項目

內容

評價標準

分值

上課

(40分)

教學目標

學習目標告知具體、清晰，呈現方式得當，學生能夠理解。

1教學內容

1．學習內容呈現方式合理化、多樣化，照顧到全班各類學生的學習習慣和學習方式。

12．內容呈現安排能夠符合學生現有認知能力水平和目標水平。

13．能夠以多種方式讓學生圍繞核心內容進行有效的練習，使核心的學習項目得到強化。

24．對教材內容能夠根據學生的需要和教師的風格進行個性化處理。

25．問題(任務、活動、作業)的設計圍繞教學目標并有利于教學目標的實現；問題(任務、活動、作業)的來源多樣化并注重學生有價值問題的生成。

2教學方法

1．突出自主、探究、合作教學。

22．能夠體現學科的特點。

13．符合學生年齡特征的學習規律。

2學習要素與師生互動調控

1．能根據學習目標組織學生的“聽”、“看”、“講”、“想”和“做”等多種學習要素相互轉換的有效學習活動。

22．學生的學習活動能看出“動”和“靜”的合理轉換。

23．教師能夠結合學生的起點知識和學習能力，采用適當方式讓學生自主完成相應的學習活動。

4．能促進全體學生關注問題與答案的思考,合理安排學生思考和解決問題的途徑和方式。

5．能夠結合教學目標對學習流程的效果進行及時的檢測。

6.對學生的學習情況給予鼓勵性的評價,能引導學生進行自我評價。

7.能將學生在課堂即時生成的學習結果轉化為教學資源。

18.不同學習需求的學生得到教師和同伴的關照，并給予與之相適應的時間、問題設計及自由表達的鼓勵。

1學生學習活動

1．教學流程以學生的學習活動為主（自主學習、合作學習、探究學習）。

22．學生學習狀態積極，注意力集中，學習氛圍好。

23．學生能夠相互關照，互相溝通，注重互助協作，團隊合作。

4．學生能夠使用多種表達方式及多種工具進行自主學習。

15．學生在學習過程中能發現和提出問題，并能得到教師的指導。

1教學

效果

1．在規定時間內學生的學習結果與預設的教學目標一致程度高。

2．能夠產生設定教學目標之外的良好學習結果。

板書

設計

(5分)

內容

反映教學設計意圖，突顯重點、難點，能調動學生學習主動性。

2構圖

構思巧妙，富有創意，構圖自然，形象直觀，教學輔助作用顯著。

2書寫

書寫快速流暢，字形大小適度，清楚整潔，美觀大方，不寫錯別字。

1教師素質(5分)

教學

素質

教態自然親切、儀表舉止得體，注重目光交流，教學語言規范準確、生動簡潔。

第二篇：師范生教師技能大賽策劃書

為了進一步提高我院學生的教師教育教學基本素質和能力，加強實踐應用能力，提高教師技能培養質量，同時結合院內工作計劃及學校實際，選拔優秀選手參加2016年全校以及全區師范生教學技能大賽,文學院決定舉辦廣西師范學院第七屆教師技能大賽，為學生搭建一個鍛煉自己和展示風采的平臺。具體活動安排如下：

一、指導思想

堅持以全面推進素質教育為核心，以全面提高教育質量為重心，以促進教師隊伍專業化建設為導向，結合我校實際，堅持先進理念與教學實際相結合，充分調動教師投身教學改革的積極性，鑄固教育教學中堅力量，以適應基礎教育改革和發展的需要。

二、活動目的、意義

1、為進一步加強文學院學生教師業務基本技能的鍛煉，促進師范生牢固樹立愛崗敬業思想，磨練教學內功，優化整體素質，提升教書育人的品位。

2、讓師范生盡早地接觸講臺，學習教學經驗，培養和提高從事教育工作的素質，全面提升大學生的綜合素質和教師技能，探索課程改革新理念，促進師范生的全面發展。

三、活動時間、地點

初賽：時間為201x年11月末（具體時間待定）

決賽：時間為201x年12月初（具體時間待定）

地點：五合校區五綜樓××教室。

四、活動對象

文學院全體學生

五、活動項目和內容

大賽分為初賽和決賽兩部分。

（一）初賽方式：上課，限時3分鐘。

溫馨提示：每位參賽選手有3分鐘上課時間，工作人員將在最后30秒舉黃牌提醒，時間到舉紅牌示意。每超時達1分鐘者扣分1分。

（二）決賽方式：微課、說課、上課三部分。

比賽成績以微課、說課、上課三項比賽的總成績計，總分100分。

（1）微課（微課需提前錄制）。選手自選參賽學段學科的某個知識點或教學環節，以視頻為主要載體，記錄其圍繞該知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。視頻片頭應顯示標題、作者、單位，主要教學環節有字幕提示。視頻須為.mp4或.flv格式，錄制時長為10分鐘，容量不超過20MB，占30分。

（2）說課。按照參賽學段學科自選課文說課，說課限時5分鐘，占20分。

（3）上課。模擬上課10分鐘，內容與說課題相同，占50分。

六、評分標準

（注：詳細評分細則詳見附件1）

1、初賽參賽選手有3分鐘上課時間，工作人員將在最后30秒舉黃牌提醒，時間到舉紅牌示意。每超時達1分鐘者扣分1分。

2、決賽參賽選手微課、說課、上課的時間不應超過規定時間，工作人員將在最后30秒舉黃牌提醒，時間到舉紅牌示意。每超時達1分鐘者扣分1分。

七、評獎辦法

大賽設一等獎3人、二等獎4人、三等獎5人、優秀獎8人（初賽中選出）和單項獎（即優秀微課獎、優秀說課獎和優秀上課獎各1名），統一在決賽后宣布獲獎結果，學院對獲獎學生頒發榮譽證書和獎品。同時，將推選4名優秀同學代表文學院參加廣西師范學院師范生教師技能大賽。

八、活動要求

1、參賽選手需態度端正、積極投入、樹立信心，展示風采。并且遵守各項賽事要求，維護公平競賽氛圍。

2、大賽工作人員需認真負責，態度良好，積極做好大賽準備工作，充分調動全體學生的積極性和主動性，精心準備和策劃，確保大賽的順利開展。

3、初賽和決賽中都要認真做好詳細記錄并進行相應的總結，具體包括比賽預期效果及具體實施情況、參賽選手的比賽效果、比賽中出現的問題及應對措施、此后工作中有待討論的問題以及如何加強等。

4、要按事先擬好的比賽計劃，也可根據實際情況加以調整，保證比賽舉辦質量以及比賽的順利進行。

文學院分團委學生會學習部

201x年10月1日

第三篇：師范生教學技能大賽策劃書

馬克思主義學院首屆師范生教學技能大賽策劃書片段教學是當前師范生必備的一項專業技能。在當今日益激烈的教師崗位競聘中，能否通過片段教學在短時間內展示自身教學技能、彰顯自身師范生素養顯得尤為關鍵。為了幫助我院同學進一步提高課堂教學技能，掌握片段教學技巧，增強師范生素質，提升就業競爭力。現經團委研究決定開展師范生教學技能競賽，具體事宜如下：

一、競賽組織機構

主辦單位：馬克思主義學院團委學生會

承辦單位：馬克思主義學院學習部、職業規劃部

二、時間安排

（一）2012年4月15日（周天）前，各個班級將參賽選手名單及有關材料報送各個年級學習部負責人,過期作棄權處理。

1.各個班級參賽選手基本信息表（姓名、年級、班級、學號、聯系電話）。

2.參賽選手的教案、教材復印件（A4紙）一式8份。

3.教案和多媒體課件的電子文檔及教學過程所需的軟件。

（二）2012年4月18日下午13:30到比賽教室測試多媒體課件的運行、播放是否正常。并且抽簽決定比賽出場順序，缺席者不再補抽。

（三）比賽時間為2012年4月18日下午14:00一18:00。

三、比賽地點

比賽地點另行通知

四、參賽對象及名額

參賽對象：馬克思主義學院本科大

三、大二學生及研究生。

名額分配（共9名）：大一1名、大二2名、大三4名、研究生2名。

五、競賽形式和要求

（一）以片段教學為競賽形式，選手在15－20分鐘內完成現場講課。參賽者必須嚴格控制時間，少于15分鐘者每少1分鐘扣總分0.5分，超出20分鐘者將被提醒停止。

（二）教學內容以現行中小學教材為主（參賽選手必須提供教案）。

（三）參賽選手要衣著整潔，普通話要標準，講課必須有一定的板書輔助。

（四）參賽選手可采取靈活多樣的教學方法及教具，建議板書、多媒體相結合，旨在充分展示師范生的教學基本功和授課能力。

六、評委、工作人員及其它事項

（一）獎項設置

本次大賽設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優秀獎若干名，并頒發榮譽證書和獎品。

（二）評委團10名，由中學教學組老師擔任

（三）競賽工作由學習部、職業規劃部統一組織，并由新聞中心負責拍照以及事后宣傳。

（四）學習部、職劃部負責現場人事安排：主持人2人、禮儀4人、計時1人、統計4人，共計9人，以負責輔助競賽工作。

（五）競賽期間，請各班組織同學到現場觀摩學習，每班觀摩團不少于25人。

第四篇：師范生從師技能大賽策劃書

現在的我們都已經是師范大學的學生了，畢業后很有可能就成為一名人民教師，這是我們的光榮。但是一名人民教師不是那么容易就能當的，你必須要有扎實的文化素質和良好的口頭表達能力以及普通話的標準問題，這些都具備了，你才有當好一名老師的潛質。最重要的是你要有做好吃苦的準備和藥對自己未來崗位的熱愛的心，這些才是最重要的。

所以為了我們學校的學生在以后畢業后的工作不出現問題，我們學校準備開展“從師技能大賽”，提高和鍛煉學生的能力。

活動目的：如今高速、高質、高效發展的社會已越來越離不開高素質的人才。為求在職場的競爭中擁有足夠的自信，為求在實踐競爭占有充足的優勢。為求在創新的社會中永遠做前進的精英。那么培養自己就應從現在做起。為展示我校風采，為培養優秀的教師人才為目的。更為滿足同學們對實踐磨練的需要。我校學習部將與生命科學學院合辦一場以“從師技能大賽”為主題的實踐活動。

主 辦：校團委

承 辦：生命科學學院團總支

校學生會學習部

活動時間：各院系于10月31日以前將各院系優秀選手名單報至新大學生活動中心50

1初賽時間: 200XX年11月10日

活動流程：

一、由各院系選出12名優秀選手，并于10月31日下午4：30--5：00將優秀選手名單以及聯系方式交至新大學生活動中心501。

二、此次比賽將分為初賽和決賽兩部分進行。

1、初賽：由各院系優秀選手進行比賽，初賽分為精品課程和機智教育兩個環節。

2、決賽：由初賽選出8名選手進入決賽。決賽為授課風采展示。安排同學現場聽課。

活動安排：

一、初賽。大賽分為兩個階段：

㈠、精品課程(本環節時間為8——10分鐘)

基本要求：

1、熟練程度：基本脫稿。

2、自我介紹：簡潔大方，口齒清楚，形式新穎

3、說課：要說清楚教什么(教學重點、難點)、怎么教、(盡量體現新的教學理念)、為什么這樣教(教學原理)、以及學生怎么學;

4、基本技能要求：能夠熟練使用powerpoint的基本操作。課件設計創新者可酌情加分。

5、儀表形象：服飾自然得體、舉止從容大方、精神飽滿，具有親和力和感染力;

6、題材形式新穎，與內容結合恰當;

7、語言表達：用普通話，口齒清晰、準確流利;

㈡、機智教育(本環節時間為2——3分鐘)：

基本要求：

本賽事以真實情景模擬進行，要求參賽者根據情景進行展示。參賽者抽簽決定參賽內容，要求面對真實情況迅速做出反應，現場解決問題，不需要闡述思路。

評分標準：

1、反映敏捷，善于挖掘并轉化消極因素中的積極因素。

2、當機立斷;

3、處理迅速合理，不傷害學生;

二、決賽：比賽地點：綜合樓10

1主要內容：授課風采大賽

基本要求：

本環節時間為10--15分鐘。決賽將分為：自我介紹;授課風采展示;評委點評三個階段(其中評委點評所需時間不包括在選手限定時間之內)。

具體安排如下：

一、選手提前以抽簽的形式決定出場順序，現場同學入座后，評委老師準備就緒，由主持人介紹評委老師，并簡單介紹參賽選手，即可宣布比賽正式開始。

二、前三名選手表演完畢之后由報分員將各評委老師對前兩位選手的評分報出，由計分員計算分數。由主持人公布成績，以后每3名選手授課完畢由報分員報出前3位選手的得分，主持人公布最終選手的得分情況。

三、選手授課完畢后，由計分員評出選手名次，由主持人公布選手名次級成績。

四、請評委老師對現場選手的表現做簡要點評。

五、為選手頒發獎品。

六、由主持人代本次活動的舉辦方以及選手對評委老師的到來表示感謝。宣布活動圓滿結束。

這一次大賽對我們的以后的教師生涯很重要，也比我們出去實習簡單一些，但是學到的東西不會少，這樣可以鍛煉你的口頭表達能力和你的不怯場的能力，使你能夠面對眾多的師生而做到最好。

希望大家積極的參與，我們的比賽大門向你敞開，這是一次公平競賽的機會，有很多益處，不要浪費這一次機會。

預祝我們學校的從師技能大賽取得圓滿成功!

第五篇：師范生技能大賽

第六屆師范生技能大賽賽前培訓成功舉辦

——“未雨綢繆 把握未來”師范生技能賽前培訓

第六屆師范生技能大賽賽前培訓即將在五月如火如荼得進行，為了明確本次比賽舉辦質量與提高同學們師范生技能，院團委學生會學習部燕嶺校區特邀請了我院教育科學研究室的高級講師楊慧老師于2011年4月28日晚上在階梯教室五為燕嶺的同學們展開了一場師范生教學法培訓。另，五山校區則是邀請了參賽經驗豐富、對師范生技能嫻熟的中文系葉靜君師姐于4月29日晚上信息樓201課室為五山的同學們做賽前培訓。

分校區舉行的教師技能賽前培訓受到同學們的踴躍支持，90%的參賽選手到場聆聽了老師與師姐的指導。楊慧老師專針對近幾年來師范生技能困擾了許多同學的項目進行了詳細的解說和分析，如說課的形式及要求，怎樣寫好一份完美的教案等等一系列問題。葉靜君師姐以教案課件、模擬課堂，說課比賽為重點，展示了師范生教學技能比賽中此三項比賽的區別與聯系。現場展示了說課、上課的教學比賽竅門，為參賽選手提供了模仿對象。培訓中的同學們紛紛拿出了筆做起了筆記，氣氛十分融洽。培訓會結束后，仍有不少同學圍著楊慧老師、葉靜君師姐詢問有關問題，我們的兩位培訓講師耐心地為同學一一解答。

本次第六屆師范生技能大賽賽前培訓的成功舉辦離不開同學們的踴躍參與，離不開楊慧老師與葉靜君師姐的大力支持，相信到場的參賽選手對自己所參與項目有了更深一層的認識，也讓我們期待她們在比賽中的精彩表現。

老師聲情并茂地解析教案內容

同學們認真聽講 做筆記

葉靜君師姐為參賽選手解析教案

參賽選手認真聆聽做筆記

（文/學習部陳禹青、楊彤珊）