第一篇：師范生技能大賽教案設(shè)計

《獅子和蚊子》

一、教學目的：

（一）知識與能力：

1.了解寓言的含義以及寓言的構(gòu)思特點； 2.了解這則寓言的深刻寓意。

(二)過程與方法：通過教師提問和講解等形式，讓學生在“學”與“思”中的過程中了解寓言的深刻意義。

（三）情感與態(tài)度：提高學生學習的興趣；培養(yǎng)學生美好的品德，讓學生懂得“驕傲是失敗的原因”。

二、教學重難點：

教學重點：理解寓言所揭示的深刻道理。

教學難點：如何在學習寓言的基礎(chǔ)上，把懂得的道理運用到生活中來，做到全面分析問題。

三、過程與方法：

（一）導入：

大家喜歡讀寓言故事嗎？（喜歡）那到底什么是寓言呢？寓言是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理。(寓言的主人公可以是人，也可以是動物或其他事物。形式短小精悍，形象生動，寓意深刻，給人以啟迪。)下面幾個故事大家應(yīng)該都很熟悉吧！（看圖片說故事）《農(nóng)夫和蛇》、《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》大家又知不知道這幾個寓言故事是誰寫的呢?（伊索）今天我們再來學習一則伊索寓言：《獅子和蚊子》

（二）展開：

1.分角色（獅子、蚊子、蜘蛛）朗讀課文，體會不同的情感。2.再次閱讀課文，并帶著問題思考，一：弱小的蚊子為何能戰(zhàn)勝強大的獅子？ 二：勝利的蚊子為何會敗在小小的蜘蛛手上？ 三：蚊子兩次“吹著喇叭”，有什么不同？

四：蚊子在蛛網(wǎng)上嘆息，是否明白了自己失敗的原因？從文中哪個詞可以看出來？

3.這則寓言告訴我們一個道理：謙虛使人進步，驕傲使人落后。那我們除了從蚊子身上得出了道理，還能看出什么呢？（從獅子和蜘蛛的角度來考慮。）

（三）小結(jié)：

今天我們首先復(fù)習了寓言的有關(guān)知識，并學習了《獅子和蚊子》這篇寓言，懂得了“謙虛使人進步，驕傲使人落后”這個道理，希望同學們在以后的學習和生活中能時刻謹記這個道理，培養(yǎng)成為一個有美好品德的人。

四、板書設(shè)計：

蚊子：有自信卻又自大 獅子：有實力卻又驕傲 蜘蛛：有耐力卻又懶惰

第二篇：師范生技能大賽

第六屆師范生技能大賽賽前培訓成功舉辦

——“未雨綢繆 把握未來”師范生技能賽前培訓

第六屆師范生技能大賽賽前培訓即將在五月如火如荼得進行，為了明確本次比賽舉辦質(zhì)量與提高同學們師范生技能，院團委學生會學習部燕嶺校區(qū)特邀請了我院教育科學研究室的高級講師楊慧老師于2011年4月28日晚上在階梯教室五為燕嶺的同學們展開了一場師范生教學法培訓。另，五山校區(qū)則是邀請了參賽經(jīng)驗豐富、對師范生技能嫻熟的中文系葉靜君師姐于4月29日晚上信息樓201課室為五山的同學們做賽前培訓。

分校區(qū)舉行的教師技能賽前培訓受到同學們的踴躍支持，90%的參賽選手到場聆聽了老師與師姐的指導。楊慧老師專針對近幾年來師范生技能困擾了許多同學的項目進行了詳細的解說和分析，如說課的形式及要求，怎樣寫好一份完美的教案等等一系列問題。葉靜君師姐以教案課件、模擬課堂，說課比賽為重點，展示了師范生教學技能比賽中此三項比賽的區(qū)別與聯(lián)系。現(xiàn)場展示了說課、上課的教學比賽竅門，為參賽選手提供了模仿對象。培訓中的同學們紛紛拿出了筆做起了筆記，氣氛十分融洽。培訓會結(jié)束后，仍有不少同學圍著楊慧老師、葉靜君師姐詢問有關(guān)問題，我們的兩位培訓講師耐心地為同學一一解答。

本次第六屆師范生技能大賽賽前培訓的成功舉辦離不開同學們的踴躍參與，離不開楊慧老師與葉靜君師姐的大力支持，相信到場的參賽選手對自己所參與項目有了更深一層的認識，也讓我們期待她們在比賽中的精彩表現(xiàn)。

老師聲情并茂地解析教案內(nèi)容

同學們認真聽講 做筆記

葉靜君師姐為參賽選手解析教案

參賽選手認真聆聽做筆記

（文/學習部陳禹青、楊彤珊）

第三篇：師范生技能大賽教案

《學會調(diào)控情緒》教案

課

題：《學會調(diào)控情緒》 課

型：講授 授課年級: 七年級

授課教材: 人教版思想品德七年級上冊 教學時間: 一課時

教學方法：情景導入，講授，提問，討論 教學資源: 多媒體和黑板 授 課 人: 楊芳芳

授課時間: 2013年5月13日 授課地點: 文科樓 教學目標: 知識目標：

（1）：讓學生認只到青少年時期情緒是不穩(wěn)定的，明白情緒是可以主觀調(diào)控的

（2）：學會調(diào)控情緒的方法

情感目標：

（1）：懂得調(diào)控自己情緒對自己的學習和生活的重要性

（2）：通過學習合理調(diào)控情緒，讓自己保持積極、健康向上的心態(tài)，體現(xiàn)相由心生的境界。

（3）：學會觀注他人的情緒，尊重他人，適時恰當?shù)谋磉_自己的情緒。

（4）：幫助雅安災(zāi)區(qū)人們從悲痛的情緒中走出來，希望他們早日脫離苦難的日子。

能力目標：

（1）：掌握調(diào)控情緒的方法

（2）：形成自我調(diào)控、自我控制的習慣 教學重點 ：掌握情緒的適度原則 教學難點 ： 調(diào)控情緒的方法 教學過程 ：

（1）：導入新課

在講課之前，請大家先觀看幾張圖片，并播放輕音樂，幻燈片上顯示的是，在雅安地震后，面對地震帶來的災(zāi)難，人們悲痛萬分，有孩子無辜的眼淚，有老人蒼白的愁容，也有大人家破人亡的痛楚。在死亡，恐懼，鮮血，淚水交織的雅安，怎樣幫助他們走出這種悲痛的情緒中，從而引出所講的課題《學會調(diào)控情緒》。（2）：講授新課

從本課的標題《學會調(diào)控情緒》派生出兩層含義，即：情緒是可以調(diào)控的和我們要學會調(diào)控情緒。然后從情緒出發(fā)，說明情緒無非分為兩種，即愉快的情緒和不愉快的情緒，然后講清楚，學會調(diào)控情緒是把不愉快的情緒向愉快的方面調(diào)節(jié)，同時，在這里要強調(diào)“度”的問題，用范進中舉的例子說明。最后，從學會出發(fā)，引出第三個內(nèi)容即：喜怒哀樂，關(guān)愛他人。

從結(jié)構(gòu)框架中總結(jié)出三個主要內(nèi)容，即，情緒是可以調(diào)控的；排解不良情緒；喜怒哀樂，關(guān)愛他人。

然后分別講解內(nèi)容，第一個內(nèi)容通過對“不要為打翻的牛奶哭泣”和老奶奶的故事說明，情緒與一個人的態(tài)度有關(guān)，積極的情緒和消極的情緒的作用。

第二個內(nèi)容排解不良情緒中有兩點,為什么要排解不良情緒和排解不良情緒的方法,其中,方法是難點.在強調(diào)為什么要排解不良情緒中，舉例用徐力試母說明，并且說相由心生的重要性，以及沒有人愿意永遠生活在哭泣中，然后講明三個主要的方法。也就是: 注意轉(zhuǎn)移法：當人的情緒激動時，為了使它不至于爆發(fā)和難以控制，可以有意識地轉(zhuǎn)移注意力，把注意力從引起不良情緒反應(yīng)的刺激情境轉(zhuǎn)移到其他事物或活動上去。

這里面有改變注意焦點；做自己平時最感興趣的事;改變環(huán)境，到風景秀麗的野外去郊游或散步……

合理發(fā)泄法：遇到不良情緒時，通過簡單的“宣泄”痛痛快快地表達出來，或?qū)⒉涣记榫w通過別的方式宣泄出來.比如在適當?shù)膱龊峡抟粓觯贿M行劇烈運動;放聲歌唱或大叫.理智控制法：在陷入不良情緒時，主動調(diào)動理智這道“閘門”的力量，控制不良情緒，并努力使自己愉悅起來。比如林則徐初到廣州禁煙時，一些腐敗官吏百般阻撓，使他的情緒波動很大，怒不可遏。但他知道暴怒無濟于事，還可能給那幫腐敗官吏找到攻擊他的口實。于是，他竭力控制自己的情緒，寫了“制怒”二字掛在墻上，作為警句告誡自己。每當要發(fā)怒時，就注視墻上的“制怒”條幅，將怒氣壓下去。

有自我解嘲，圖片說明

自我暗示，自己提醒自己，遏制不良情緒的產(chǎn)生；比如我們考四級，計算機二級的時候，當我們進入考場時，感到緊張，這時候我們反復(fù)提醒自己：“沉住氣，別緊張，會考好的。”后來我們真的考出了好成績。

在困難和逆境面前，有效地進行自我克制，以便從不良情緒之中擺脫出來；

學會升華，將消極的情緒與頭腦中的一些閃光點聯(lián)系起來，將不良情緒轉(zhuǎn)化為積極而有益的行動……比如,和貝多芬

第三個內(nèi)容就是引用圣經(jīng)里的一句話：“懷著愛心吃菜，也會比懷著怨恨吃肉好吃的多”，講明愛心的重要性，鼓勵孩子們要學會關(guān)愛他人，尊重他人。掌握的觀點有: ?

1、人的情感具有相通性和感染性，一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍人

?

2、我們應(yīng)該學會在合適的場合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。

孫臏

?

3、如果我們能夠在生活中對別人的情緒給予更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒，那么我們的喜悅將加倍，而痛苦將變得越來越少，我們相互之間的感情與將更加深厚。

? 課堂習題,第一個是欣賞詩歌,第二個是情緒調(diào)色板.? 課堂小結(jié),對所學內(nèi)容總結(jié).板書設(shè)計 ：正板書和副板書

（1）：正板書 主要以ppt形式為主。

學會調(diào)控情緒

一、情緒是可以調(diào)適的

1.情緒與一個人的態(tài)度有緊密的聯(lián)系

2.積極樂觀的人，往往會有積極健康的情緒表現(xiàn)。3.悲觀態(tài)度的人，往往會有更多的消極沮喪的情緒表現(xiàn)

二、排除不良情緒

注意轉(zhuǎn)移法 合理發(fā)泄法 理智控制法

三、喜怒哀樂，不忘關(guān)心

(2)：副板書 強調(diào)排解不良情緒中“度”的把握。

第四篇：師范生技能大賽總結(jié)

政治法律系團組織部

主題“師范生技能大賽”

活 動 總 結(jié)

政治法律系團組織部

2009年12月8日 團組織部師范生技能大賽

活動總結(jié)

為了不斷提高我系師范生就業(yè)率和師范生就業(yè)競爭力，同時為國家培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)洌瑢嵙^硬的教師隊伍，提高教學水平，我系團組織部在詹博士,余老師等的正確指導下，于12月3在 1教103 舉行了本次師范生技能大賽。

比賽持續(xù)一個多小時，內(nèi)容豐富，場面精彩。通過本屆大賽，使得系上同學之間團結(jié)互助，增強了凝聚力，同學的創(chuàng)新能力和技能水平也都有了不同程度的提高。

活動總共有六位選手參加，六位選手都是經(jīng)過多次挑戰(zhàn)進入決賽的，參與此次比賽的同學都為此次比賽做了充分準備，講課各具特色，展開了學識與方法的比拼，同時結(jié)合幻燈片，演繹了精彩絕倫的講課技巧水平。深受老師以及觀眾的好評。

對以上六個同學的講課，老師給予了好的點評，指出了優(yōu)點與不足，并加以指導，老師講到，首先，講課應(yīng)嚴格結(jié)合課程目標，注重對重難點的講解，情感態(tài)度價值觀的學習在講課中也需得以切實體現(xiàn)；其次，講課中與學生的關(guān)系處理非常重要，在上課前應(yīng)先與學生進行課前溝通，上課中的提問需有技巧，對學生的回答進行鼓勵性的回應(yīng)并加以總結(jié)；再次，“態(tài)度很重要”，能力不好可以培養(yǎng)，但態(tài)度不好就難以成為一個好老師。老師的點評風趣幽默而又深具智慧，在肯定同學的基礎(chǔ)上針對他們的不足提出意見建議，讓參加比賽的選手能夠彌補自己的不足之處，為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。本次比賽也為師范生提供了一次絕好的展示自我的舞臺，本次比賽受到全校師范生的熱烈歡迎，也給觀摩比賽的大一新生們上了生動的一課。相信師范生們通過不斷努力，一定會在今后的教學的工作崗位上有出色的表現(xiàn)。

本次比賽受到全校師范生的熱烈歡迎，比賽當日各個賽場都擠滿了前來觀賽的同學，很多同學表示從選手們的精彩表現(xiàn)中獲得很大啟示，對培養(yǎng)和提高師范生專業(yè)技能，增強師范生的就業(yè)競爭實力很有幫助。

此次活動不僅豐富了大學生的視野，也具有師范專業(yè)的特色，是展現(xiàn)師范生自我與鍛煉能力的平臺，通過觀看比賽的精彩過程，見識到每位選手的技能風采，說明本次我組織部活動取得了圓滿成功。本次活動對我系思想政治專業(yè)的同學具有深刻的意義。

總的來說，我部舉辦的師范生技能大賽有利于提高我們學院學生專業(yè)技能水平，使學生在日后的工作應(yīng)聘中占有一定的優(yōu)勢。在以后的活動中我部門會更加系統(tǒng)發(fā)動和組織同學參加比賽，在參與中提高自我。

政法系團組織部

2009年12月8日

第五篇：師范生教學技能大賽策劃書

馬克思主義學院首屆師范生教學技能大賽策劃書片段教學是當前師范生必備的一項專業(yè)技能。在當今日益激烈的教師崗位競聘中，能否通過片段教學在短時間內(nèi)展示自身教學技能、彰顯自身師范生素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。為了幫助我院同學進一步提高課堂教學技能，掌握片段教學技巧，增強師范生素質(zhì)，提升就業(yè)競爭力。現(xiàn)經(jīng)團委研究決定開展師范生教學技能競賽，具體事宜如下：

一、競賽組織機構(gòu)

主辦單位：馬克思主義學院團委學生會

承辦單位：馬克思主義學院學習部、職業(yè)規(guī)劃部

二、時間安排

（一）2012年4月15日（周天）前，各個班級將參賽選手名單及有關(guān)材料報送各個年級學習部負責人,過期作棄權(quán)處理。

1.各個班級參賽選手基本信息表（姓名、年級、班級、學號、聯(lián)系電話）。

2.參賽選手的教案、教材復(fù)印件（A4紙）一式8份。

3.教案和多媒體課件的電子文檔及教學過程所需的軟件。

（二）2012年4月18日下午13:30到比賽教室測試多媒體課件的運行、播放是否正常。并且抽簽決定比賽出場順序，缺席者不再補抽。

（三）比賽時間為2012年4月18日下午14:00一18:00。

三、比賽地點

比賽地點另行通知

四、參賽對象及名額

參賽對象：馬克思主義學院本科大

三、大二學生及研究生。

名額分配（共9名）：大一1名、大二2名、大三4名、研究生2名。

五、競賽形式和要求

（一）以片段教學為競賽形式，選手在15－20分鐘內(nèi)完成現(xiàn)場講課。參賽者必須嚴格控制時間，少于15分鐘者每少1分鐘扣總分0.5分，超出20分鐘者將被提醒停止。

（二）教學內(nèi)容以現(xiàn)行中小學教材為主（參賽選手必須提供教案）。

（三）參賽選手要衣著整潔，普通話要標準，講課必須有一定的板書輔助。

（四）參賽選手可采取靈活多樣的教學方法及教具，建議板書、多媒體相結(jié)合，旨在充分展示師范生的教學基本功和授課能力。

六、評委、工作人員及其它事項

（一）獎項設(shè)置

本次大賽設(shè)一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎若干名，并頒發(fā)榮譽證書和獎品。

（二）評委團10名，由中學教學組老師擔任

（三）競賽工作由學習部、職業(yè)規(guī)劃部統(tǒng)一組織，并由新聞中心負責拍照以及事后宣傳。

（四）學習部、職劃部負責現(xiàn)場人事安排：主持人2人、禮儀4人、計時1人、統(tǒng)計4人，共計9人，以負責輔助競賽工作。

（五）競賽期間，請各班組織同學到現(xiàn)場觀摩學習，每班觀摩團不少于25人。