第一篇：六年級語文期末試卷樣式

一、工整、端正地抄寫這句話。(4分)

陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。

二、看拼音，寫詞語。(14分)

gàimàoyínmóu

灌廣無子

luyāomóyàng

簡喝揣蕩

zīzīxīuwùyùlán

不倦含待放突森波起伏

三、按要求寫句子。(4分)

1、連翹花開花了。(改成擬人句)

2、從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。(同義句)

3、劉老師拄著拐杖，蹦跳著去追趕線段，喊著：“你們不要管，我自己來!”(改轉述句)

4、小紅學習成績很好。小紅每天認真學習。(用關聯詞合并成一句話)

四、連一連。(4分)

《西游記》 《紅樓夢》

負荊請罪 《三國演義》

劉姥姥三進大觀園 《將相和》

三顧茅廬 吳承恩

五、按課文內容填空。(23.5分)

1、在外洞找泉水的來路，原來石壁下方的流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢?，剛合適，是這樣小的小船。

2、在里，在里，在里，看不出有什么特別的時候，也看不出有什么特別的時候。從一直到，從迎春花一直到和。這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎?

3、常記溪亭日暮。——《如夢令》南宋李清照

4、，只留清氣滿乾坤。——《石灰吟》明于謙

5、含“花”字的成語：

形容“春天”的成語：

6、寫出下列人或物的精神品質：

石灰()梅花()莫泊桑()

孔子()劉老師()廣玉蘭()

7、《如夢令》是代詞人所作。詞中“常記”明確表示詞人在，地點在，時間是，“”二字表達出詞人的情致。

8、《漁歌子》是代詩人所作。其中描繪的景物有：、、、、、、。

六、閱讀理解。

短文(1)

理想的風箏(節選)

只是有一次，他在講課的時候講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

1、這是“我”回憶劉老師的情景。我們笑的原因，我們心里酸的原因是。(3分)

2、“更增加了對劉老師的尊敬”是因為。(1分)

3、這段話中省略號表示：(1分)

1)表示引文中的省略

2)表示列舉的省略

3)表示說話斷斷續續的省略

4)表示語意難盡的省略

短文(2)

往事

①如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨有那件雨天里發生的小事，卻長久地印在我的心中，時時撞擊著我的心，使我清醒，催我奮進。

②三年前的一個夏日，剛才還是藍天，卻忽然嘩嘩地下起雨來了。我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒在，我又掃興地往回跑。路上的行人被這突如其來的雨淋得直跑。我雖然打著傘，可風夾著雨點還是往臉上掃，雨不小呢!我慌忙地跑到單元門口時，不小心差點和一輛裝滿臟物的手推車撞上。我忙一抬頭，喲，這小小單元門邊的房檐下，竟站著好幾個人呢，里頭還有那個往日管掃地的老媽媽，她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我，我什么也沒顧，就從她身邊一擦而過，上了樓。

③我感到身上一陣冷，急忙換下被淋濕的衣服。雨越下越大，我趕忙去關窗戶。透過霧氣蒙蒙的雨簾，我漫不經心地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看到了那幾個在房檐下的避雨人：那個往日默默掃地的老媽媽正來回挪動著腳步，她的旁邊站著一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，不用說他在大哭，母親已經脫下了外衣包在孩子身上，還有……。我不敢再往下看了，我覺得他們會向我投來鋒利的目光，那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退，窗戶關上了，窗外的雨好像在沖刷我心靈的污點，我的思緒紛繁。

④很小的時候，母親就教育我要學會助人;戴上了紅領巾，我意識到助人為樂是一種美德;佩戴金色團徽的那天晚上，我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：“……給永遠比拿快樂……”，一絲甜蜜的回憶被嘩嘩地雨聲打斷了。我這是怎么了?我不是發誓，無論走到哪里，都要給人留下鮮花和思想?我責問自己。透過窗外的雨簾，我看到了自己心靈深處自私的污點……我猛然抓起雨傘，沖出了家門。

⑤然而，在雨的世界里什么都沒有了;他們不知在誰的幫助下走了。我轉回身，呆立著，任憑雨點猛烈地砸在傘上，砸在我心上……

⑥三年過去了，這件小事卻并沒有過去，它總是閃現在我的眼前。讓那些猛烈的雨點永遠沖刷我人生道路上的污漬吧!

1、文章第1段主要運用了_______的表達方式，其作用是_________________________。(2分)

2、第3段寫“我不敢再往下看了”，這是為什么?下面理解得正確的一項是()

A.因為下面的場面太令人害怕了，那些人會看不起“我”，責罵“我”。

B.因為下邊有熱切期望而又失望的目光，使“我”無地自容，使“我”自責。

C.因為下邊有人會批評“我”，指責“我”，令“我”難堪，使“我”抬不起頭。(2分)

3、第4自然段在文中有什么作用?(1分)

4、第4自然段中加線的句子是通過______________、______________描寫表現人物思想感情的。(1分)

5、讀了這篇短文，你有什么感受?(4.5分)

七、作文(30分)

1、在生活中，幸福的瞬間每個角落都能體會到，你體會過“幸福”的感覺嗎?請你以“幸福的瞬間”為主題，選擇一件具體事例進行敘述。

2、在六年的學習生活中，老師是同學們每天都要面對的人，請選擇一位你印象最深刻的老師進行描寫，以一個具體事例表現出他(她)的特點或品質。

要求：

1、內容真實、不弄虛作假;

2、字跡端正、規范，不出現涂改行為;

3、內容具體、有條理;

4、字數：500字以上

(以上兩題任選一題，作文紙另附)

第二篇：六年級語文期末試卷

六年級語文期末試卷

一、積累與運用

1、根據所給的音節將詞語填寫完整。（5分）

jiāo ——（）帶觸（）yì——（）力（）制（）立

kān ——（）測（）稱yù——猶（）富（）憂（）

2、將詞語補充完整，并在橫線上解釋畫線的字。(5分)

（）飄（）舞（）禮（）拜（）（）心血（）（）而出

林（）草（）（）心（）修（）（）淚下（）（）古今

3、句式練習。(9分)

(1)、年輕而富有才華的音樂家肖邦，滿懷悲憤，不得不離開自己的祖國。（縮句）

（）

(2)、一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！（仿照句式寫一排比句）

（）

(3)、用上“無論…如果…還是”關聯詞使句子更完整。

我們工作有多忙時間排得有多緊合理安排好可以把每件事做得井井有條的。

（）

(4)、根據不同的讀音用“照應”說一句話。

①zhào yìng（）

②zhào ying（）

(5)、根據“剪紙”不同的意思說一句話。

①表示剪圖的過程。（）②表示剪出來的圖案。（）

(6)、修改病句。

①姐姐把自己的想法毫無保留地全部告訴我。

②公園里到處可以看到盛開的鮮花和悅耳的鳥鳴。

4、綜合判斷(4分)

（1）、課本中說《魯濱遜漂流記》是男孩子必讀的書，女孩子也可以讀。（）

（2）、“卻看妻子愁何在”和“后羿的妻子嫦娥”中“妻子”讀音一樣。（）

（3）、“山崖變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆……”句子中第一個“隆”是腰鼓發出的聲音，第二個“隆”是回音，所以這兩個字讀音是“lóng lóng”（）

（4）《安塞腰鼓》給我們呈現出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過程。（）

二、理解與訓練。（19分）

1、《一本男孩必讀的書》作者是（）（。這本書名叫《》屬于歷險小說。我喜歡用（）、（）、（）等成語贊美主人公魯濱遜。因為從他身上我學到了（）、（）等男孩健康成長必須具有的能力。我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著____________，腰間___________________，肩上_____________，背上_________________，掛________________，頭頂撐羊皮傘……

2、《牛郎織女》一文塑造了（）、（）的牛郎，（）、（）與（）的織女（填成語）。《牛郎織女》、（）、（）、和（），被稱為我國四大民間故事。

3、《姥姥的剪紙》一文主要寫姥姥（）、剪紙技藝（），圍繞 “（）” 和老牛兔子的剪紙展開了“我”與姥姥間動情的故事，表現了我對姥姥的（）之情。

4、那些小丘的線條是那么完美，就像用（），不用（）的中國畫那樣，到處（），（）。這種境界，既（），又（），既（），又（）。

《草原》

5、《青海高原一株柳》中“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話不僅僅是寫（），也在寫（），這句話給我們的啟示是：（）。

6、“碧波上/蕩著紅葉一片/如一葉扁舟/上面坐著秋天”這首詩中“（）”字最為傳神，把秋天寫活了，把風景寫動了。請你再舉一課內外學到的句子或詩句。如“（）”中“（）”字或詞最值得品味，因為（）

一、基礎知識

1、看拼音，寫詞語。

Jiàn shǎngtáoyěyùzhàoàomìsǒng lì

（）（）()()()

Xiáng 翱（）（）細安（）吉（）（）服

2、用“√”選擇帶點字的正確讀音。

淋漓（línglín）戛然（jiágá）選擇（zézhé）小屯（dúntún）

佇立（zhùchù）深邃（shuì suì）上癮(yǐn yǐng)別墅（shùyě）

3、成語是祖國語言文字中的瑰寶，六年了你究竟掌握了多少，測測自己。把下面的成語補充完整，再寫出四個來自歷史故事的成語，你能行的！

狂風怒（）再接再（）（）轉反側相（）相成興國安（）排山（）海應接不（）九（）云外

4、仿照例子，先用所給的字組詞，再組成短語，最后用短語寫一句話。

噪噪 音消 除 噪 音這種新型玻璃可以消除噪音，市場上很暢銷。

燥

躁

二、句子練習。

1、仿寫句子。

（1）、例：如果沒有想像，思維就像花兒失去了營養；

如果沒有想像，（）；如果沒有想像，思維就像魚兒離開了海洋。如果沒有想像，（）

（2）理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走向黎明。可以以“希望、追求、奮斗等”進行仿寫。

（）

2、能說會道。

春節快到了，設計幾條祝福的短信發給不同的人。

發給你的媽媽：

發給你的奶奶：

發給你的老師：

發給你的同學：

3、亂文整理

（）這樣，不可避免的結果將是人類自身的滅亡。

（）世界上的自然資源并非取之不盡，用之不竭的。

（）因此，地球已經到了即將無法為越來越多的人口提供食物和安身之處的地步。

（）野生資源環境和大多數其他物種都將消滅。

（）而世界人口正在無情地迅速增長。

（）復雜的生命網和世界生態多樣性將遭到破壞。

4、找出下面一段話中4處有毛病的地方，在原處用修改符號修改。

六月五日下午，氣候十分炎熱。我校五年級的全體師生們走向街頭，宣傳

《環境保護法》。他們非常幸苦。送去了許多瓶礦泉水表示慰問。

5、將下列句子改成提示語在中間的直述句。

老師摸著琪琪的頭說，琪琪的進步很大。他太高興了！

（）

三、積累與運用。

1、根據課文內容填空。

（1）、羊群一會兒上了（），一會兒又下來，走在哪里都像給（）繡上了（）。那些小丘的線條是那么（），就像（），不用（）那樣，到處（），輕輕流入云際。這種境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想（）一首（）。選自（），作者是現代著名作家（）。

（2）、疾風知勁草，（）。采得百花成蜜后，（）。

(3)、《冬夜讀書示子聿》是（）代詩人（）寫的。“示”意思是（）題目的意思是（）。詩句“（），（）”詩人深刻地闡述了“知與行”的關系，由此，我聯想到一句名言：（）。這首詩告訴我們（）的道理。

（4）、《觀書有感》是（）朝大理學家（）寫的，這首詩通篇采用（）的手法，詩人借（）來譬喻（）。詩句“（），（）”告訴我們不斷學習的重要性。

三、用“堅”組詞，并填空（3分）

面對特大洪災，全市人民心中只有一個（）的信念：嚴防死守，保衛家園。王市長當時身患重病，但他（）在堤壩上指揮抗洪，他說：“面對困難一定要（），人在堤在，誓死戰勝洪澇。”

四、沒有一本書的家是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家是沒有一直鳥的樹林；(寫上一句類似的話。2分)

（）

五、修改病句

1、海洋里有各種各樣的魚，有帶魚，有黃魚，有鮑魚，還有鯨魚。

2、四川的人口是我國最多的省。

3、在今天的討論會上，中隊長李寧首先第一個發言。

4、通過老師的精心輔導，使張林的成績提高了。

六、填空

1、用動物名稱填成語 7分

_____爭_____斗 _____歌_____舞 杯弓_____影 聲名_____籍

_____死_____悲 _____ _____為奸 _____絲_____跡 _____ _____不寧

2、今年是“牛年”，請寫出含“牛”字的成語4個。（）

3、寫出下列“叫”的同義詞 5分

獅_____ 犬_____ 猿_____ 狼_____ 虎______ 羊______ 貓______

牛_____ 雞_____ 龍_____

七、改正下列詞語中用錯的字，把正確的寫在括號里。

忠于責守()再接再勵（）艱苦奮斗（）

情不自盡（）五彩賓紛（）喜怒無長（）

絡繹不決（）鴻篇巨制（）博聞強記（）

翻然誨悟（）開城相見（）防危杜漸（）

二、按要求寫詞、句。

1.來源于寓言故事、歷史故事、神話故事的成語。（各寫四個）

2.含有“看”、“說”、“聽”、“走”的意思的詞。（各寫四個）

3.名人名言。（寫2句）

（1）

（2）

4.填寫詩句。

（1）孤舟蓑笠翁，（）。（《江雪》）

（2）（），路轉溪橋忽見。（《西江月夜行黃沙道中》）

（3）紙上得來終覺淺，（）。（〈〈冬夜讀書示子聿〉〉）

（4）（）？為有源頭活水來。（《觀書有感》）

(5)死去元知萬事空，（）。（《示兒》）

（6）（），一片孤城萬仞山。（《涼州詞》）

4.默寫本學期學過的課文中你感受最深的一個語段（至少4個完整的句子）：

三、修改下面的一段話。

我利用課余時間讀了許多書，其中印像最深的是“革命烈士詩抄。”那里面有許多不少革命先烈的詩深深地感動了。但是我寫了一篇讀后感，在學校舉辦的迎“六一”作文、習作比賽中獲了獎。

第三篇：六年級語文期末試卷

六年級語文期末測試題

一、根據要求寫字詞練習（30分）

1．看拼音寫詞。（8分）

hǎi jiāng bǎo lǎn xié tiáo duàn liàn

fèng xì xiū cán míng mèi bào zhà

2．用“ ”選擇正確的答案。（8分）

（1）下列字作為姓氏時的讀音是：（3分）

華（huá huà）應（yīng yìng）皇甫（huáng pǔ huáng fǔ）

（2）選擇正確的漢字。（2分）

（暮 幕）春 云（綿 錦）（振 震）驚 迫不（急 及 級）待

（3）選擇加點字正確的字義。（3分）

奮筆疾書（病 快）兇相畢露（完結 完全）不足為奇（值得 充足）

3．按要求寫成語或四字詞語。（6分）

寓言故事：自相矛盾、、神話故事：嫦娥奔月、、“滴水穿石”的近義詞：、4．先把下列歇后語、諺語補充完整，再選擇合適的填在橫線上。（8分）

（1）（）過海——各顯神通

（2）千里送鵝毛——（）

（3）三個臭皮匠-——頂個（）

（4）臺上三分鐘，（）

（5）師傅領進門，元旦聯歡會學校要舉行文藝節目匯演，我們班出什么節目呢？幾個班委在一塊商量，不一會兒就有了主意，這正是。領到節目的同學刻苦排練，因為他們知道 的道理。元旦那天，節目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩歌朗誦……正是。

二、根據課文內容填空（16分）

1．迎客松，枝干遒勁，雖然，卻仍然郁郁蒼蒼。（3分）

2．富蘭克林堅持做“風箏實驗”，終于揭開了 ；談遷面對的打擊，毫不氣餒，寫出了《國榷》；李時珍經過二十幾年的不懈努力，寫出了藥學巨著《 》，這些事例都給予我們啟示：目標專一而不，持之以恒而不，就一定能夠實現我們美好的理想。（5分）

3．“白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠方。”這幾句話用詩句來表示是。表達友情的詩句你知道的還有：。（4分）

4．“林沖棒打洪教頭”這個故事出自古典小說《 》。由這部小說你還想到的故事有、，聯想到的成語有、。（4分）

三、閱讀短文，回答問題（22分）

（一）推敲（片斷）

賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，他對賈島說:“還是用?敲?字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂禮貌的人。再說，用?敲?字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。”賈島聽了，連連點頭。

后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

1．賈島反復推敲《題李凝幽居》中的詩句是：

。（2分）

2．韓愈認為用“敲”字更好的理由：一是

；二是。（3分）

3．本學期我們還學過賈島的《尋隱者不遇》：

（2分）

（二）那姐妹倆

去年春天，我去一個貧困山區采訪。

那天，我走進一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎狀。那些獎狀引起了我的注意：每一張獎狀上，無一例外都寫著兩個名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細一看，就發現并非如此。每張獎狀，最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來添上去的。

小女孩發現我在打量獎狀，主動說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛。” 我問：“你姐姐呢？”

思晴：“我姐姐去學校讀書了。”

我找了個小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學？”

思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間：“我明天才去上學，今天該姐姐上學。”

我驚奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書？”“嗯。”思晴的聲音比蚊子哼得還低。我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。

我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學校讀同一班級，真是一條奇特的“妙計”。

這對可憐的姐妹，每天只能有一個去學校讀書，另一個要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進行分類。到了晚上，去學校讀書的那個就當“老師”，把當天學來的知識全部“教”給另一個。至于考試，趕上哪個去學校，哪個就當考生……

思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學習委員輪著當，同學們常把我倆當小老師，有不懂的就問我們……”

我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。

1．文中的姐妹分別叫 和，請用橫線畫出表現她們家生活艱難的句子。（3分）

2．文中的“奇特的妙計”具體指的是，“每張獎狀最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜”，這是因為。（4分）

3．“思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間”，此時思晴心里可能在想

.(4分)

4．讀了這篇文章，請你用幾句話寫出自己的感受。（4分）

四、作文（30分）

讀了《那姐妹倆》，你一定被她倆深深地感動了。在你的身邊也會有讓你感動的人或事，請選擇一個人或一件事，具體地寫下來。題目自定

六年級語文期末測試題答案

一、根據要求寫字詞。

1、海疆 飽覽 協調 鍛煉 縫隙 羞慚 明媚 爆炸

2、①A 痛悼（diào dào）機械（jiè xiè）鳥棲（xī qī）蟲居 B作姓氏時的讀音：華（huá huà）應（yīng yìng）皇甫（huáng pǔ huáng fǔ）②激（歷 勵 厲）迫不（急 及 級）待

③奮筆疾書（A病； B快； C恨）兇相畢露（A完結；

B完全； C星宿名）

3、①畫龍點睛 濫竽充數②女媧補天 精衛填海 ③持之以恒 日雕月琢此題答案不唯一

4、①八仙 ②禮輕情意重 ③諸葛亮 ④臺下十年功 ⑤修行靠個人 填空： 三個臭皮匠——頂個諸葛亮 臺上三分鐘，臺下十年功 八仙過海——各顯神通

二、根據課文內容填空。

1、姿態優美 飽經風霜 充滿生機

2、天火之謎 厄運 本草綱目 三心二意半途而廢

3、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流 海內存知己，天涯若比鄰（此題答案不唯一）

4、水滸傳 楊志賣刀 武松打虎 官逼民反劫富濟貧 答案不唯一

三、閱讀短文，回答問題。

（一）1、鳥宿池邊樹，僧敲月下門

2、“敲”表明你是個懂禮貌的人 “敲”更能襯托出月夜的寧靜

3、略

（二）1、程思愛 程思晴 破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個女孩忙著將各種廢品分門別類地碼整齊

2、姐妹倆輪流上學 獎狀是兩個人共同努力的結果，所以要補上另一個人的名字

3、略

4、略

三、作文。

一類作文：寫了一件具體的事情，能表達出對幸福的理解，語句通順，錯別字少，標點正確給30—27分；以此類推：二類作文給26—24分；三類作文給23—21分，四類作文給20—18分

第四篇：六年級語文期末試卷

一、積累與運用

1、根據所給的音節將詞語填寫完整。(5分)

jiāo ——()帶 觸()yì——()力()制()立

kān ——()測()稱 yù——猶()富()憂()

2、將詞語補充完整，并在橫線上解釋畫線的字。(5分)

()飄()舞()禮()拜()()心血()()而出

林()草()()心()修()()淚下()()古今

3、句式練習。(9分)

(1)、年輕而富有才華的音樂家肖邦，滿懷悲憤，不得不離開自己的祖國。(縮句)

(2)、一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了!(仿照句式寫一排比句)

(3)、用上“無論…如果…還是”關聯詞使句子更完整。

我們工作有多忙 時間排得有多緊 合理安排好 可以把每件事做得井井有條的。

(4)、根據不同的讀音用“照應”說一句話。

①zhào yìng

②zhào ying

(5)、根據“剪紙”不同的意思說一句話。

①表示剪圖的過程。

②表示剪出來的圖案。

(6)、修改病句。

①姐姐把自己的想法毫無保留地全部告訴我。

②公園里到處可以看到盛開的鮮花和悅耳的鳥鳴。

4、綜合判斷(4分)

(1)、課本中說《魯濱遜漂流記》是男孩子必讀的書，女孩子也可以讀。()

(2)、“卻看妻子愁何在”和“后羿的妻子嫦娥”中“妻子”讀音一樣。()

(3)、“山崖變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆……”句子中第一個“隆”是腰鼓發出的聲音，第二個“隆”是回音，所以這兩個字讀音是“lóng lóng”()

(4)《安塞腰鼓》給我們呈現出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過程。()

二、理解與訓練。(19分)

1、《一本男孩必讀的書》作者是。這本書名叫《 》屬于歷險小說。我喜歡用、、等成語贊美主人公是魯濱遜。因為從他身上我學到了 等男孩健康成長必須具有的能力。我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著____________，腰間___________________，肩上_____________，背上_________________，掛________________，頭頂撐羊皮傘……

2、《牛郎織女》一文塑造了、的牛郎，、與 的織女(填成語)。《牛郎織女》、、、和，被稱為我國四大民間故事。

3、《姥姥的剪紙》一文主要寫姥姥、剪紙技藝，圍繞 “ ” 和老牛兔子的剪紙展開了“我”與姥姥間動情的故事，表現了我對姥姥的 之情。

4、那些小丘的線條是那么完美，就像用，不用 的中國畫那樣，到處。這種境界，既，又，既，又。《草原》

5、《青海高原一株柳》中“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話不僅僅是寫，也在寫，這句話給我們的啟示是：。

6、“碧波上/蕩著紅葉一片/如一葉扁舟/上面坐著春天”這首詩中“ ”字最為傳神，把秋天寫活了，把風景寫動了。請你再舉一課內外學到的句子或詩句。如“ ”中“ ”字或詞最值得品味，因為。4分

三、閱讀與感悟(33分)

(一)錢學森(7分)

此刻，錢學森埋藏在心底很久的愿望起發強烈起來：早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設服務。他向留學生們袒露了心跡。

留學生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設備沒設備，現在回去搞科學研究，只怕有困難。”

錢學森誠懇地說：“我們日夜盼望著的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女共同去創造。我們應當回去的。”

1、仿照例子寫詞語：(2分)到來——來到：、兒女——女兒：、2、文中破折號的作用是：。(1分)

3、反復閱讀、品味錢學森和留學生的話，一定會觸動你的心靈，把你讀懂的寫下來。(不少于100字)(4分)。

(二)秋天的懷念(12分)

史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我是動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命的捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說： “咱娘倆在一塊，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她經常肝疼得整宿(sù xi? xiù)翻來覆去的睡不了覺。

②那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”的飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧。”她憔悴的臉上顯出央求般的神色。“什么時候?”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興的一會兒坐下，一會站起來：“那就趕緊準備準備。”“唉呀，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我的身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們去‘仿善’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

③她出去了，就再也沒回來。

④鄰居把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也決沒有想到那竟是永遠的訣別。

⑤鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她艱難的一生。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

⑥又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，活潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆(li? li?ng)在一塊兒，好好兒活……

1、用“√”給問中的加點字選擇正確的讀音。(1分)

2、整篇文章中洋溢著一種偉大的母愛。哪些地方的描寫最讓你感動?請用“——”在文中畫出來，并把理由寫下來。(2分)

3、讀讀第②自然段中的畫浪線的句子，回答問題。(1+1.5+1.5=4分)

①這段話描寫的是什么季節的事情?

②母親擋在窗前不想讓“我”看到什么?

③她為什么要帶“我”到北海去看菊花?

④說說文章為什么用“秋天的懷念”作題目。(2分)。

⑤讀了這篇文章，你一定會深受感動。請說說你對“好好兒活”的感悟和理解。(3分)

(三)誰是最優秀的人(14分)

蘇格拉底是古希臘的大哲學家。他在風燭殘年之際，想考驗和點化一位平時看來很不錯的助手。于是 他把那位助手叫到病床前 深情地說 我的蠟所剩不多了 得找另一根蠟接著點下去 你明白我的意思嗎

助手連忙答道: “我們明白，您的光輝思想得很好地傳承下去。”

“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優秀的傳承者。他()要富有智慧，()要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發掘這樣的人吧!”

“好的，好的。我一定竭盡全力地尋找，決不辜負您的栽培和信任。”助手溫順地說。

蘇格拉底笑了笑，沒說什么。

那位忠誠而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找。可是，導師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。病入膏盲(huāng)的蘇格拉底硬撐著坐起來，撫著助手的肩膀，說：“真辛苦你了!但是，你找來的人，怎么能成為我的傳承者呢?”

“我一定加倍努力。”助手懇切地說，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位最優秀的人，舉薦給您。”

蘇格拉底又是笑了笑，沒再說什么。

半年之后，蘇格拉底眼看自己就要告別人世，然而尋找傳承者的事還沒有眉目，只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面，沉重地說：“我真對不起您，令您失望了!”

“失望的是我，對不起的卻是你!”說到這里，蘇格拉底就閉上眼睛。停頓許久，他又不無哀怨地說：“本來，最優秀的就是你。()你不敢相信自己，()才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。你要知道，每個人都可以成為最優秀的人才。關鍵在于能否自己認識自己、自己尊重和推薦自己……”話沒說完，一代哲人——蘇格拉底就永遠地離開了他深切關注的世界……

1、給第1自然段加上標點(3分)

2、在文中括號里填上恰當的關聯詞語(2分)。

3、文中畫“ ”一句，我是這樣理解的：蘇格拉底為 而失望，而徒弟是為 而對不起他自己。(2分)

4、蘇格拉底在死前才明說“最優秀的是你自己”，在此之前他對助手有所暗示嗎?請你在文中用“——”畫出。(1分)

5、助手說自己“明白”了導師蘇格拉底的意思。你認為他真的明白了嗎?為什么? ______________ ____(2分)

6、“我的蠟剩不多了，得找另一根蠟接著點下去。”在這句話中，第1個“蠟”是指：________________，第2個“蠟”是指：______________。(2分)

7、按要求改寫下列句子。(1分)

你找來的人，怎么能成為我的傳承者呢?改成陳述句：

9、助手努力尋找“最優秀”的，結果最優秀的卻就是他自己，由這個故事，你得到了哪些啟發?寫下來，與同學交流交流。(2分)

四、交際與表達(25分)

1、口語交際。4分

從我國“嫦娥一號”探月衛星的發射，到正式宣布我國首次探月工程的圓滿成功，我們的心情是無比激動。此時此刻，你一定會想到被譽為“兩彈一星之父”的錢學森爺爺，你一定有話想對他說?請把你想說的內容寫下來

第五篇：六年級語文期末試卷分析

六年級語文期末試卷分析

本次六年一期期末測試卷難易適中，體現了“大語文觀”的教學理念，注重考查學生的語文綜合素養。試卷內容覆蓋面廣，題型多樣，課內外兼顧，整合性較強。除了考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、靈活性、實踐性習題的考查。

從試題設計上來看，凸顯了雙基要求，注重對學生的語言積累的考查，關注學生的語文綜合能力的發展。如看拼音寫詞語、辨字組詞、填寫成語，選擇成語寫句、句式轉換、改病句、縮句等，考查了學生對字、詞、句方面的掌握情況。課文部分注重考查學生整體把握教材的能力，以及對教材中精讀課文、重點句段的掌握情況。

閱讀題分課內和課外閱讀兩部分，課內閱讀注重考查學生的概括能力、理解關鍵語句的能力、對文段的感悟能力。課外閱讀題偏難。既考查學生對詞語的理解能力，也考查綜合分析能力，還有對標點符號“破折號”的用法考查以及對重點句的理解和感悟。

作文題是“真沒想到”，題中的提示語對學生打開思路有一定的幫助作用，讓學生有話可寫，有事可說。貼近學生生活，突出了語文的工具性、實踐性。

從學生完成試卷的情況來看，大部分學生對基礎知識掌握得不錯。但考查標點符號時錯誤較多。如直述句改轉述句一題中，原句對話中的單引號在轉述句中應改為雙引號，很多學生忽略了。閱讀題中考查破折號的用法，一部分學生對破折號表示語意跳轉的作用不清楚。作文題讓學生有話可寫，但是學生的審題意識不夠強，雖然都能寫真沒想到的事，但對“真沒想到”的驚訝之情表達還不夠細致，對為什么“真想不到”，沒有進一步深入的思考和表達。

通過本次測試，今后的語文教學我們要注意，除了繼續加強學生對基礎知識、文本的綜合把握能力的訓練，還要加強學生閱讀、理解能力的訓練，以及命題作文中審題能力的訓練。