第一篇：制作簡單的演示文稿教學反思

這一節課為多媒體演示文稿pOWERpOINT，目標是掌握使用預設版式新建和插入幻燈片；掌握播放、保存幻燈片。

一節課上完以后有以下幾點感觸：首先在導入時我是采用一般的一個語文教學課件，我考慮如果在這里能換個方式，比如改成用一個動畫的效果也許會更吸引學生，也能更吸引學生的注意力；其次在教學中學生制作的過程用時太長，我覺得應該縮短一些時間。學生制作“自我展示”演示文稿時，其實內容也并不十分復雜，但學生花費了不少的時間用在選擇圖片上了，這一環節就比較耽誤時間，教師今后應該考慮如何采取方法解決這個問題，比如事先教師選擇好一些圖片放在電腦里讓學生可以迅速的選擇，從而讓學生把注意力從選擇圖片上轉移到構思與制作上，這樣一來重點更加突出一些。另外在評價環節上要采取適當的評價方法，在這一環節中，我安排學生在自我展示演講之后，進行相應的評價，如每個同學首先說明自己用了幻燈片的哪些知識，然后開始演講，其他學生可以對此給予評價，其實教師還可以做的更多，比如為學生拍照，在班級建立一個評價表格，按表現給予小紅花或者別的獎勵，把照片放到光榮榜上等。如果評價的方法更多，就更能激發學生的學習的主動性，提高學生學習電腦的興趣，所以在這一環節中還需要教師進行再次加工提煉，多想辦法。最后，教師要注意銜接語言的使用。在每一個環節的過渡中，教師要使用恰當的過渡語言，銜接好，而有時我覺得教師的過渡語言過長過多都會影響學生的學習興趣，甚至降低了學生學習的積極性，因此簡潔精煉的語言在提倡精講多練的電腦課顯得尤其重要。

以上幾點是我認為在這節課中存在的若干問題，這節課的內容比較不多，簡單，我想讓學生在輕松中學會新知，考慮到學生的喜好，我設計了游戲闖關環節，引導學生在游戲過程中完成了學習任務。但一節課40分鐘的時間，需要教師好好把握，要充分從學生的角度出發，主要是備好學生。在提高學生學習興趣方面，這節課有所改變，激發了學生的一些興趣。從注重學生的情感方面轉變到多注重知識技能融合進入情感態度價值觀的教育，也符合培養學生的信息素養這一教學目標。

一堂課成不成功關鍵是看學生是否學會，今后我會努力探索這一方面，上好信息技術課，以學生的學習興趣為主來調動學生的學習積極性。

第二篇：制作簡單演示文稿--教案

制作簡單的演示文稿

教學目標：

知識目標：學會利用PowerPoint制作簡單的演示文稿；掌握PowerPoint的基本操作

能力目標：通過學生自主探究學習，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力 情感目標：體驗多媒體作品的魅力，激發學生學習信息技術學科的興趣；領悟多媒體作品的創作思想，培養學生“愛探索，勤動手”的主動學習意識

重點：新建和插入幻燈片 難點：掌握制作幻燈片的步驟

教學準備：多媒體教室、計算機、課件 教學過程：

（一）情景引入，揭示課題

1、同學們，你們喜歡動物嗎？能不能給大家介紹下呢？（學生回答，發現用語言無法直觀的展示給小伙伴，引起大家的思考。）

2、教師通過大屏幕展示國寶大熊貓的演示文稿，讓大家說一下演示文稿和語言敘述比較下有什么不同？

3、大家想不想學？我們一起來學習吧，揭示主題——用PowerPoint制作簡單的演示文稿。

設計意圖：通過提問、介紹、展示，讓學生了解PowerPoint的優點，激發學生學習的興趣，引出課題。

（二）探究學習，動腦動手

1、認識PowerPoint窗口

? 向學生展示PowerPoint的窗口，并講授PowerPoint各部分的名稱和作用。

? 大家思考下PowerPoint窗口和word窗口有什么區別？ ? 學生自主探究PowerPoint窗口中工具欄每個按鈕的名稱。

設計意圖：通過講授讓學生了解PowerPoint的相關知識，對比加深學生對 PowerPoint的認識，自主探究提高學生自學能力。

2、新建演示文稿

?

大家啟動PowerPoint有什么發現？

? 有沒有其他方法呢？大家找一下，看能找到嗎？ ? 小結新建演示文稿的兩種方法。

? 學生根據已有知識，自己動手編輯幻燈片視圖，并讓同學展示自己的成果（向大家介紹小知識——占位符）。

設計意圖：觀察與探究相聯系，提高學生動腦動手的能力。

3、插入新的幻燈片

? 提問，大家有什么發現沒？大家覺得一張幻燈片能不能把你的東西展示給大家？那應該怎么辦呢？

? 向大家展示如何添加新的幻燈片，如何給選擇合適的幻燈片版式。? 學生自主完成第二張幻燈片的內容編輯

設計意圖：通過觀察發現問題，解決問題，提高學生的觀察力。自主編輯和合作學習提高學生的操作水平。

4、修飾幻燈片中的文字

? 大家覺得你的幻燈片漂亮嗎？能不能根據已有的知識給我們的幻燈片裝飾一下呢？

? PowerPoint的文字修飾和word的文字修飾一樣嗎？ ? 展示字體修飾要求，讓學生自主對文字進行修飾。（學生合作探究并展示）

設計意圖：根據已學word的文字修飾知識，自主操作PowerPoint的文字修飾。

5、播放幻燈片

? 提問做好的幻燈片如何播放那？有誰知道嗎？ ? 引導學生探索播放幻燈片的方法并對其進行總結 ? 那如何控制幻燈片播放呢？引導——講授——操作

設計意圖：提問——探索——小結——操作，讓學生更好的掌握

PowerPoint的播放技巧。

6、保存幻燈片

? 演示文稿我們做完了嗎？（沒有完，還沒有保存，那如何保存呢？）? 學生自主保存，提出問題，教師糾正。? 小結保存演示文稿的方法。

設計意圖：根據已有知識，學生自主探究“保存”的方法并操作。讓學生養成隨時保存的好習慣。

（三）總結

? 制作簡單演示文稿的過程

（四）課后作業

? 做一張你喜歡的動物特征的演示文稿。

? 用演示文稿向大家介紹你喜歡的動物，大家互相交流。

（五）板書設計

第三篇：第七課 制作簡單的演示文稿

第七課 制作簡單的演示文稿

1、PowerPoint窗口的組成？

答：PowerPoint窗口和word窗口類似，除了word的中的菜單欄、工具欄、標題欄、狀態欄等，還有編輯區、大綱/幻燈片視圖和任務窗口。

2、如何新建演示文稿？

答：新建演示文稿主要有兩種方法。方法一：啟動PowerPoint會自動新建一個演示文稿；方法二：單擊“文件”菜單中的“新建”選項，在“任務窗口”選擇空演示文稿。

3、如何插入新幻燈片？

答：單擊“插入”菜單；單擊“新幻燈片”；在“任務”窗格中選擇一種幻燈片版式；根據提示輸入所需文字內容。

第四篇：《制作演示文稿》教學設計

《制作演示文稿》教學設計

《制作演示文稿》教學設計1

教學目標

知識目標

1、掌握超級鏈接設置

2、掌握自定義動畫的效果設置和順序設置

3、掌握幻燈片的切換方式的設置

能力目標

1、通過對中國無錫旅游景點部分設置超級鏈接，培養學生掌握超級鏈接的設置方法

2、通過設置自定義動畫，讓學生掌握如何通過簡單的動畫設置，制作出吸引人的演示文稿

情感目標

通過制作介紹中國無錫一日游的幻燈片，培養學生學習PowerPoint的興趣，熱愛祖國的大好河山，通過具有特色對象的選取，提高學生對美的欣賞能力。

教學重點對象效果的設置方法，包括動畫、鏈接

教學難點超級鏈接的容錯技術

教學過程

教師活動設計教師活動學生活動時間1、復習學生利用教師提供的素材和以前學過的知識制作演示文稿，這個文稿包含2張幻燈片，要求第1張要以中國無錫為背景，第2張幻燈片開始隨意設置背景。

2、創設情境隨著北京奧運會的臨近和生活水平的提高，你周圍的人或者其他國家的游客，經常會讓我們做個小導游，介紹我們國家各個省份的名勝古跡。創設學習情境，引導學生帶著真實的任務進入學習情境，使學習直觀化和形象化。

3、展示實例、引入新課展示精心準備的范例《杭州游》的演示文稿，做導游帶大家一起瀏覽一下杭州的名勝古跡，讓學生觀察這和前面復習的2張幻燈片的區別？提出復習任務，引導自己查找素材或者在教師提供的素材中進行挑選，通過復習為本節課的繼續學習作一個鋪墊。 1）第1張幻燈片上單擊杭州某景點可以鏈接到杭州景點的內容幻燈片由于這些區別，教師順勢導入課題：動態演示文稿的制作。從學生熟悉的杭州入手，容易使學生進入學習狀態，從而引導學生了解本節課的任務。

3、新課1）超級鏈接的制作當單擊中國地圖上的杭州時，就可以跳到這杭州所在的幻燈片，是通過什么實現的。引導學生在復習所制作的演示文稿的基礎上通過自繪圖形來進行超級鏈接的設置。任務一：在當前的演示文稿內，自己再選擇2—3個景點來繼續進行超級鏈接的設置。并且要在每一張幻燈片內設置一個回到導航幻燈片的超級鏈接。從一到多，從簡單到復雜，加深學生對知識的掌握。 2）動畫效果的設置引導學生參考范例中杭州的展示，在任務一的基礎上為幻燈片添加一些標志性的事物，并且給這些事物要設置不同的動態效果。引導學生是讓這些事物雜亂的出現，還是以一定的順序出現來表現自己的主題，這就需要設置這些對象的播放它們的順序，通過不同的順序達到特殊的動畫效果。任務二：在任務一的基礎上，在教師提供的素材中為自己所選擇挑選出一些具有標志性的名勝古跡，利用圖片、文本框、自繪圖形、圖表來表現這些標志性的'名勝古跡。并且給它們設置不同的動畫效果，并且給動畫效果設置不同的放映順序。教師提示：用東方電視塔來展現中上海這個最具有競爭力城市的魅力，以長白山來展示家鄉的美麗風光等。 3）幻燈片切換方式的設置幻燈片的對象都有了動畫效果，可是背景比較單調，引導學生為每張幻燈片設置不同的切換方式。任務三：為不同的幻燈片設置合適切換方式。

4、擴展練習1）當你畢業后來到企業，負責市場銷售，在年終總結時，如何介紹各個地區的銷售情況統計。利用本節課所學習的知識制作一個此內容的演示文稿。（第一層次要求）2）嘗試能否完成龜兔賽跑的演示文稿，剛開始時烏龜和兔子在同一起跑線上，中間兔子在前方，然后兔子睡覺，烏龜跑在前方，在終點線上，烏龜在兔子的前方。（第二層次）

5、效果評價先請同學互評，通過網絡點播選出學生自薦或同學推薦的作品，教師再選取2個典型的作品，利用大屏幕進行展示，并請一位作品有新意的同學講一講他的新穎作法，作品構思；請另一位作品有故事情節的同學，講一講當它創作作品時心里是怎么想的，在這其中可以發現學生思想的閃光點。最后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵學生在課后繼續學習。

6、歸納總結掌握PowerPoint演示文稿中超級鏈接、自定義動畫設置的一般方法，學會設置幻燈片的切換方式。

《制作演示文稿》教學設計2

【教學內容分析】

本節課是“演示文稿的綜合應用”中的制作演示文稿第二課時。具體內容是“幻燈片中對象動畫效果的設置、幻燈片切換效果的設置、超鏈接的設置、添加背景音樂及聲音效果的設置和保存作品，第一課時介紹了powerpoint的版式及修飾演示文稿，這一節是進行演示文稿放映效果及聲音的設置，通過課堂練習主要目標是培養學生的動手能力，探究能力，創新意識，同時進一步提高學生的綜合實踐能力。

【教學對象分析】

本案例適用對象為七年級學生，經過上一節課的學習，學生能制作簡單的演示文稿。明白幻燈片的版式及修飾幻燈片，并能進行個性化設置作品。

【教學策略】

本設計注重師生互動，采用以學生為主體，教師為主導的教學模式。運用“任務驅動”、討論交流法和“分組合作”的學習方法，先讓學生欣賞兩個作品，讓學生進行比較，以貼近生活的例子為引導，來提出問題，指導學生思考，通過學和做，培養學生分析問題和解決問題的能力。在教師的指導下，使學生運用已有的知識，通過探究聯系進行學習，實現教學目標。

【教學目標】

1，知識與技能

（1）學生了解幻燈片中對象及幻燈片切換動畫效果的設置。

（2）學生了解超鏈接和幻燈片按鈕的作用。

（3）學生了解幻燈片中背景音樂的設置

2，過程與方法

（1）通過播放一靜、一動的幻燈片，讓學生產生求知與創作欲望，主動、愉快地接受任務，自主合作探究完成任務后，總結出設置步驟，促進學生創新、團結協作、自主學習能力的提升。

（2）通過任務驅動，引導學生根據“學著做”完成任務，培養學生的自主學習能力；通過分組協作設置有個性的動畫效果，培養學生的協作學習、探究學習的能力以及創新精神。

3，情感態度及價值觀

（1）鼓勵學生大膽演示、展示作品，培養學生自我表現的能力；

（2）通過對幻燈片動畫效果的.合理、靈活的運用，培養學生的審美情趣和信息素養。

（3）進一步培養學生尊重他人，欣賞他人，發現別人長處，相互學習的良好品質，以及培養合作協作，交流和創新的意識。

【教學重點和難點】

重點：演示文稿放映效果的設置

難點：根據主題需要選擇合適的動畫效果

【教學方法】

任務驅動法、直觀演示法、自主探究法

【教學過程】

一、欣賞作品

上一節課我們學習了創建與修飾演示文稿，同學們都制作得挺不錯的。今天我們來學習制作演示文稿第二課時——讓幻燈片動起來。首先請同學們來欣賞兩個作品，看自己更喜歡哪個作品？為什么？

（1）給學生欣賞兩個作品：美麗家鄉—茶陵.ppt

師問：同學們喜歡哪個作品呢？為什么喜歡這個作品？說理由

好的，我們今天這節課就來學習演示文稿放映效果的設置，主要有三個方面的內容：1、是幻燈片中對象動畫效果及幻燈片切換效果的設置2、超級鉸接和動作按鈕的設置3、添加背景音樂和保存放映格式設置

學生觀看作品，邊思考回答問題

情境設置，培養學生的分析問題、作品鑒賞的能力。

5分鐘

二、演示文稿放映效果的設置

1、幻燈片中對象及幻燈片切換動畫效果的設置

教師演示：以作品第4張為例

（1）觀看效果

（2）演示操作

①選擇幻燈片

②選擇對象

③選擇“幻燈片放映”—“自定義動畫”命令

④在“自定義動畫”任務窗格，單擊“添加效果”按鈕，選擇效果。

⑤修改“開始”、“方向”、“速度”三個參數。

為幻燈片切換設置效果

（1）選擇幻燈片

（2）選擇“幻燈片放映”—“幻燈片切換”命令

（3）在“幻燈片”任務窗格上進行設置。

任務一：為幻燈片“云陽山”中對象設置動畫效果，設置幻燈片切換效果。

演示學生

點評學生作品

學生觀察演示，根據分發練習文件，學生設置幻燈片中對象的不同動作效果及切換設置，并播放體驗。學生可嘗試體驗“進入”、“強調”、“退出”、“動作路徑”不同的動畫效果，在制作設計時可選擇合適的動畫效果。

培養學生的遷移探究能力。

15分鐘

2、設置目錄標題文字到對應幻燈片的超鏈接

教師演示“茶陵簡介”超鏈接

（1）選擇目錄幻燈片中的“茶陵簡介”標題，并右鍵單擊。

（2）在打開的快捷菜單中，選擇“超鏈接”命令。

（3）在“編輯超鏈接”對話框中，選擇“本文檔中的位置”，選擇“茶陵簡介”標題對應的幻燈片。

3、設置返回目錄幻燈片的超鏈接

教師演示“茶陵簡介”返回目錄幻燈片。

任務二：學生完成目錄標題文字到對應幻燈片的超鏈接及幻燈片中插入按鈕返回目錄幻燈片的超鏈接。

4、添加背景音樂

（1）執行“插入”—“影片和聲音”—“文件中的聲音”命令

（2）選擇“文件中的聲音”

（3）在打開的對話框中，選擇“自動”按鈕。

（4）單擊“自定義動畫”窗格中音樂對象的下拉按鈕，選擇“效果選項”

（5）設置聲音播放效果。

5、將演示文稿保存為放映格式

執行“文件”—“另存為”命令，保存類型為powerpoint放映格式。

任務三：學生添加背景音樂及保存作品為放映格式

學生觀看演示，嘗試制作目錄幻燈片中其他標題的設置，遇到問題可在教材上尋求幫助。鼓勵同學之間相互討論、交流。

學生完成“試一試”

學生根據難易程度，選擇學習，拓展學生的思維，培養學生的遷移探究能力。

10分鐘

綜合運用

學生完成作品后續設計制作，在完成上述任務后，以小組合作、交流和討論的方式自行設計作品。

合作、交流、

討論、制作

培養學生綜合運用知識的能力和協作交流能力

7分鐘

展示學生作品

教學評價

展示評價表，引導學生完成評價活動，對學生進行可觀公正的評價，并進行肯定性和鼓勵性的評價

聽點評，進行自評

幫助學生對所學的知識進行歸納總結，并進行反思，一邊進一步改進學習方法，提高學習質量和效率。

5分鐘

課堂總結

歸納總結這節課所學的知識要點、難點

思考反饋

了解學生的學習情況，以便改進教學方法和策略，3分鐘

布置作業

完成思考與練習

完成實踐

鞏固所學知識，培養學生用所學知識解決實際生活問題的能力。

《制作演示文稿》教學設計3

這幾天，我在網上搜索并認真閱讀了《優質PowerPoint教學演示文稿的設計與制作策略研究》（張紅卓楊曉宏張繼軍）這篇論文；同時學習了一些與自身學科相關的演示文稿設計與制作方面的文獻。我學有所得，受益匪淺，提高了演示文稿設計與制作的技能。

在信息化教學中，由于PowerPoint軟件能集文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻剪輯等多媒體元素于一體，且功能強大、簡單易學、操作方便、可利用資源多、開發周期短、花費精力少，因而深受廣大教師的青睞。目前，雖然大多數教師都能熟練使用PowerPoint軟件，并能制作簡單的演示文稿，但在設計方面仍存在諸多問題，如頁面內容過滿、版面設計過亂、界面色彩過艷、幻燈片數過多、效果設置過濫、課件結構過簡、播放速度過快、交互程度不夠、表現力不強、重形式輕內容、信息既大又全等。這不僅易使學生產生視覺疲勞和心理壓抑，也在一定程度上影響了教學效果。

《優質PowerPoint教學演示文稿的設計與制作策略研究》這篇論文對教學演示文稿設計與制作策略提出了以下八點建議：一是結構設計要清晰明了；二是頁面布局要均衡統一；三是色彩搭配要和諧醒目；四是內容提煉要簡潔科學；五是媒體元素使用要恰當；六是交互設計有效適量；七是動態特效設計要得當；八是播放速度要適中合理。這八點建議指出了我們平時設計與制作教學演示文稿時常見的問題。

結合我自身使用教學演示文稿的實際情況，以后在設計與制作教學演示文稿時一定要注意這些方面：

一、結構設計與邏輯展示要清晰

教學演示文稿一定要思路清晰、邏輯明確、重點突出、觀點鮮明。因為教學演示文稿是一種輔助表達的工具，其目的是讓學生能夠快速地抓住所需表達的要點和重點。演示文稿要按層級結構呈現教學內容，通常有線性、樹形、網狀三種結構，每種結構都應包括封頁、目錄頁、子頁、尾頁四級。目錄頁是演示文稿的總綱，必須要有目錄項，必須要精練，并能體現設計的教學過程。在目錄上用超鏈接或熱區跳轉到具體子頁，并在具體子頁演示完后又返回目錄頁，這樣能使學生明確課程脈絡。

二、版面設計要主題突出并均衡統一

要使教學演示文稿成為奪人眼球的藝術品，教學演示文稿的版面布局設計是至關重要的。

1.主題要鮮明突出。按照主從關系的順序將主題形象放大并編排于版面視覺中心，以產生強烈的視覺沖擊效果。

2.形式內容統一。版式設計所追求的完美形式必須符合設計思想主題的表達，這是編排設計必須遵循的原則及設計的先決條件。

3.強化整體布局。首先，加強整體結構組織的方向視覺秩序。如水平結構、垂直結構、傾斜結構、曲線結構等。其次，加強文案的集合性，將方案中多種信息組合成塊狀，以增強版面文字的條理性和產生清晰的導讀性。

三、色彩搭配要和諧統一

根據色彩心理，設計應用環境。作為基調的色彩在配置上需要占據較大的`面積，起到烘托氣氛的主導作用。制作教學演示文稿過程中，選配色彩要簡明、和諧。色彩的和諧是指整個畫面的色彩配置既要統一協調又要完整悅目。

四、動態特效設計要得當

動態特效設計是指自定義動畫設置和幻燈片間切換設計。動畫運用要少而精，要與邏輯或講課思路一致，以吸引學員的注意力。動畫內容出現次序要設計合理，動畫出現的方向要有規律性，一般相同內容都從同方向出現。要控制好動畫的速度，以及進行適宜的時間設置。

在今后的工作中，我一定將理論與實踐相結合，記住《優質PowerPoint教學演示文稿的設計與制作策略研究》這篇論文中提出的建議，做出更有效更實用的優質教學演示文稿，以提高課堂教學效率。

《制作演示文稿》教學設計4

教學目標：

1、學會插入自選圖形。

2、掌握應用多媒體素材的基本方法。

3、學會制作多媒體幻燈片。

教學重點：

插入自選圖形，應用多媒體素材的基本方法

教具準備：

投影機、幻燈片等

教學時間：2課時

教學過程：

教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會使幻燈片內容更加豐富多采。展示相關幻燈片。

一、插入剪貼畫。

教 師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。

[動手做]：制作第一張幻燈片。

師生操作： 選 空白 版式-插入藝術字：駱駝和羊的`故事—插入剪貼畫—調整畫的位置與大小。

二、插入文本框。

[動手做]：插入文本框。

師生操作： 空白 版式——豎排文本框——拖動虛框——輸入漢字并做適當調整——設置文本框的背景色。

三、插入自選圖形。

[動手做]：插入圖片和自選圖形。

學生操作：插入——圖片——來自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標注……

教師指導。

四、插入聲音。

[動手做]：錄制聲音。

學生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音

教師指導。

教師引導[探究]：插入——影片和聲音。

五、小結：

教師小結：本節課我們學習了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。

學生自我評價：[我的收獲]

《制作演示文稿》教學設計5

教學目標

在復習用內容提示向導制作宣傳文稿的基礎上，通過學生的操作發現問題，通過學生之間對應用設計模板的討論，使學生在實踐中理解并掌握運用設計模板來創建宣傳文稿的方法和具體手段。激發學生的求知欲，培養學生自主思考，自己動手解決問題的能力。

教學重點難點

運用“應用設計模板”新建文稿的步驟

更改幻燈片模板 更改頁面背景

通過“幻燈片瀏覽視圖”查看文稿所有幻燈片的整體效果

教學用具與器材

計算機 多媒體投影

教學方法 任務驅動的教學模式

板書設計

運用“應用設計模板”新建宣傳文稿

操作：

應用“Blend”模板，統一風格

選擇標題板式，建立第一張幻燈片

在頁面中輸入標題

增加新幻燈片，選擇板式

逐一設計后續頁面，增加相應內容

總結：參照WORD中對圖片、文字、藝術字等對象的'設置方法，對新建文稿中的這些對象也進行必要的格式設置。

更改幻燈片模板， 更改某頁面背景

板書設計

操作：

選“格式”菜單中“應用設計模板”或右擊幻燈片頁面空白處（選“應用設計模板”）

將文稿某個頁面定為當前頁面

選“格式”菜單中“背景”或右擊幻燈片頁面空白處（選“背景”）

通過“幻燈片瀏覽視圖”查看文稿整體效果，調整幻燈片次序

操作：

在窗口左下角的視圖切換按鈕區，單擊“幻燈片瀏覽視圖”

用鼠標單擊選擇某一張幻燈片，然后拖放到某一張幻燈片后

總結：調整幻燈片次序，即用拖曳操作

教學過程

復習：引入

教師問：上一節課是用什么方法來創建演示文稿的？

學生答：內容提示向導。

教師問：還有其他方法嗎？

學生答：有的，應用設計模板。

新課

一、運用“應用設計模板”新建宣傳文稿

操作步驟：

1、應用“Blend”模板，統一風格

2、選擇標題板式，建立第一張幻燈片

3、在頁面中輸入標題

4、增加新幻燈片，選擇板式

5、逐一設計后續頁面，增加相應內容

我以介紹電達教育產品為例，將以上步驟作大屏幕演示

讓同學以社區勞動為例，運用“應用設計模板”來創建一份演示文稿

以某一同學的文稿為例，進行講評。

總結：要參照WORD中對圖片、文字、藝術字等對象的設置方法，對新建文稿中的這些對象也進行必要的格式設置。這樣使文稿更有說服力，更具感染力！

教學過程

二、更改幻燈片的模板，更改某個頁面的背景

操作：

選“格式”菜單中“應用設計模板”或右擊幻燈片頁面空白處（選“應用設計模板”）

將文稿某個頁面定為當前頁面

選“格式”菜單中“背景”或右擊幻燈片頁面空白處（選“背景”）

三、通過“幻燈片瀏覽視圖”查看文稿整體效果，調整幻燈片次序

操作：

在窗口左下角的視圖切換按鈕區，單擊“幻燈片瀏覽視圖”

用鼠標單擊選擇某一張幻燈片，然后拖放到某一張幻燈片后

教學小結

演示文稿制作軟件PowerPoint不僅可以快速引導用戶創建一套演示幻燈片，也可以由用戶完全自主地逐頁建立效果頁面。我們在本節課中運用“應用設計模板”所創建的文稿具有風格統一的特點。使同學們在熟練掌握操作步驟進行文稿設計的基礎上，并根據不同的需要，合理選擇其他軟件來輔助設計，以達到圖文并茂的良好效果。

作業

做一份主題班會的演示文稿

題目：“假如我是一名銀行職員”

要求： 用“應用設計模板”制作

第五篇：演示文稿 教學反思

演示文稿 教學反思

多媒體演示文稿是指將文字，圖片、聲音、視頻信息元素，利用某種軟件集成在一起形成的文件。它的主要作用是用來演示產品。學術匯報、知識成果等。在教學中，展示教學中的有關信息、例如：文字展示、圖片展示、視頻展示等。

初學者，首先要明確掌握制作幻燈片的步驟，幻燈片制作好后，還要學會使用“幻燈片放映”視圖模式，來實時地觀看幻燈片的播放效果。這時幻燈片將以全屏幕顯示的方式播放，要想返回到編輯模式，只要按一下鍵盤最左上角的ESC鍵就可以啦！

怎樣才算是一個完整的幻燈片呢？首先，要有一個明確的主題和清晰地作品流程，這時來自前期對作品的規劃設計；其次，作品要包含豐富的素材，讓內容變得充實而又豐富多彩；再次，要精心設計作品的頁面布局，包括背景的使用、文字的修飾、頁面中元素的位置安排等。

同時，制作幻燈片需要將文字、圖片、音頻、動畫、視頻等素材有機的融合在一起。才能使作品具有非常強的感染力，給觀眾留下深刻的印象。要想達到這一點，選擇背景在幻燈片操作中具有重要的作用。一個好的背景即體現主題，又增強了效果。這不難看出背景的合理設置可以讓我們的作品更有感染力。通過教學活動，我認識到：要達到以上效果，首先要讓同學們熟練掌握幻燈片背景修飾設置的具體步驟和一些應用按鈕的操作應用。同時還要學會應用設計模板來改變幻燈片背景的方法。設計模板是系統中預先設置的一些模板，這些模板固定了幻燈片的背景圖案、文字格式等，我們只要將素材與其協調搭配，便可制作出精美的幻燈片了。

在教學中，我們要把一種應用設計模板的方法教給學生，學生如何掌握和運用，那就靠教師采用不同的的教學方法對他們進行啟發和引導，讓他們自己動手，反復操作。在教學中，我注重了讓同學們反復練習反復操作在幻燈片中的制作步驟。使同學們在學習中收到了事半功倍的效果。

在教學中，讓同學們進行【實踐與創新】尤為重要。根據所學內容給同學們設計一些喜聞樂見的題材為主題，同時，還要給他們提出幾項要求。例如：

1.設計一個有個性化的幻燈片背景。

2.將自己確定的題目和個人信息插入到幻燈片中。3.完善和美化作品，將作品保存到電腦中。

然后讓同學們從“背景的設置，文字的插入，文字的修飾”等幾個方面進行自我評價和小組評價。這樣做可使同學們制作中互相取長補短，不斷完善自己的制作方法及步驟。通過評價還可以不斷提高同學們的上進心和學習的興趣。

《創建與修飾演示文稿》

學生已學會啟動與關閉PowerPoint軟件，對軟件的主要功能也有總體的感性認識，部分學生的探究能力較強，動手及思考能力也一定，在學習中，運用與拓展知識很快，且喜歡突出與表現自己的水平，急于嘗試，獲取成功。學生的水平各異，部分學生曾學習過PowerPoint，而部分學生卻沒有，如何做到教學中對這兩類的學生進行適當的輔導，是要繼續思考與探討的。

通過學習，學生掌握了創建演示文稿，與對文字的修飾，簡單引入藝術字與文稿背景的初步接觸，看看學生對知識的反應與拓展能力，是否達到預期，學生的思考水平不同，層次不同都對教學產生了影響，通過了反饋，調整以后的教學。

在插入藝術字、利用背景命令設置幻燈片背景環節的教學中，本節課程只是剛開始初步講授，必須在下一節課加深拓展教學。

《初識Powerpoint》教學反思

這節課通過實際教學，學生的學習效果非常好。這節課比較成功的地方有如下幾點。

一是通過為學生展示Powerpoint生動實例讓學生感受Powerpoint的廣泛應用和魅力，激發興趣，創設教學情境。讓學生以愉快的心情進入課堂學習，使學生體會到學習是一件非常快樂的事情。這為本節課教學的順利完成打下了良好的基礎。

二是本節課設計的學習任務用“父親節”為題，與學生的生活、情感非常貼近，能充分調動學生學習興趣，積極創設有利的環境，培養學生的自主學習、合作探究的精神。這也給我們啟示，信息技術的教學不應該只為學技術而學習，我們完全可以讓信息技術為我們的學習、生活服務。通過讓學生去制作相應的作品，更有利于學生對信息技術的掌握。

這節課的不足之處是在課堂教學過程應該對學生完成的作品如何更好的藝術布局要進行一定的引導，在信息技術教學中充分滲透審美教育，從而讓學生收獲更多

《Word綜合實踐》教學反思

Word綜合實踐是在學生完成了基礎內容的學習后安排的一個綜合實踐活動，我以宣傳《世界地球日》為主線，合理、主動激發學生使用信息技術為表達自己情感和社會公益服務。把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎，注意培養學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力。努力創造條件，注重培養學生的創新精神和實踐能力。

我從課件開始導入，激發學生的創作欲望，展示教師做好的范例文件，目的為：

一、達到對所學知識點的梳理，二、給學生一個最初步的感性認識。

課程設計上，從培養學生信息的識別和獲取的能力、鍛煉信息的存儲與管理的能力、鍛煉學生對信息的加工與表達的能力、培養學生信息的發布與交流的能力四個方面設計教案，由學生瀏覽、選擇來完成信息的識別和獲取，學生在完成選擇后，請學生將自己需要的文件拷貝到自己剛剛新建的文件夾中，這也是鍛煉學生信息的存儲與管理的一種手段。

在制作前，介紹簡單的評價標準，是為了給學生一個制作時應注意和努力達到的方向，同時，也是嘗試在實踐課中引入簡單的評價標準。

用word制作“世界地球日”宣傳單則是本課的重點內容，我將大的主題分為六個相對獨立又相互聯系的小主題，由組長抽簽決定小組制作的內容，主題制作，鍛煉了學生對信息的加工與表達的能力。在制作過程中加入5分鐘交流時間既解決了學生可能遇到的共性問題，又能展示學生自己的新發現，同時也避免了過長時間的冷場。小組交流和全班交流既培養了學生信息交流和發布的能力，又培養了學生相互協作的好習慣。

最后的總結，也是信息的發布與交流的延伸，同時，使學生體驗信息技術帶給自己的成就感