第一篇：《6以內數的組成》教案反思

【活動目的】

1、掌握6的組成，初步了解其分合規律。

2、嘗試探索數的組成。

【活動準備】

貼絨圖片、花片各若干。

【活動過程】

1、游戲“碰球”

2、出示貼絨圖片，引導幼兒進行分合。

“圖上6組圖片，請你分一分，有幾種分法?”

3、師生共同驗證6的分合、初步了解分合規律。

4、師幼共同朗讀6的五種分法。

5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。

6、提供花片、記錄紙、筆，引導幼兒繼續探索7的組成。

【活動反思】

幼兒數概念形成是一個比較系統完整的體系，因此針對大一班的數學教學，我設計了6個教學活動——6以內數的組成、6以內數的加減、口編6的加減應用題、10以內數的組成、10以內數的加減、口編10的加減應用題，意在連續的教學中幫助幼兒形成一個數概念體系。同時針對數學邏輯性強、枯燥，我盡可能多設計游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學中，我設計游戲“碰球”、“摘蘋果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以內數的組成，同時也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎上幫助幼復習兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個人操作，在集體操作中(分合貼絨圖片)讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作(探索7的組成)則激發幼兒自我探索欲，鼓勵幼兒幼兒運用經驗遷移進行學習，在教學過程中充分體現授漁而授魚。

第二篇：6以內的序數教案

中班數學:

6以內的序數

活動目標: 1認識6以內的序數，學習序數詞第幾。2．能從不同的方向找到物體排列的位置。

3．發展觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。活動準備：

多媒體課件，幼兒人手一份操作材料。活動過程:。

（一）談話導入，激發幼兒活動興趣。

1．師：告訴小朋友一個好消息，森林里的小動物要搬新家了。（出示ppt）

2.看他們的房子漂亮嗎？

3.哦，真漂亮，一座五顏六色的漂亮房子。

4.我想請小朋友說說這座漂亮的樓房都有哪些顏色？（紅綠黃藍紫橙）

師總結：剛才小朋友們說了許多種顏色，我們一起來看看他們說的對不對。師幼一起從下往上說出房子的顏色。（小朋友們真棒，夸夸自己）

5.這么漂亮的房子一共有幾層呢？誰愿意來數一數？（強調從下往上數）我們看看他數的對不對？師幼一起數，結合ppt。師小結：這座漂亮的樓房一共有六層。

（二）那現在我們來把窗戶打開迎接小動物吧！（從下往上第一層，第二層……第六層）

1.現在窗戶打開了，讓我們請出小動物們吧！會有哪些小動物要住進新樓房呢？？ 出示Ppt小豬，小兔，小猴，大公雞，小蝸牛，小老鼠。

2.呀！我發現了一個問題，請出了6位小動物，該怎么分配他們的樓層呢？？誰住第一層?誰住第二層？……小朋友們動腦筋想想看！（幼兒回答）

3.剛才小朋友們想出了很多的方法，很熱心的想幫助他們解決難題。老師啊也想出了一個好辦法，剛才是哪個小動物先出來的，我們就把一樓的鑰匙交給他。是誰啊?（小豬）結合ppt 那第二個出來的是誰呢？（結合ppt以此類推）

4.師小結：看，現在都分好了，瞧他們多開心呀！小朋友們開心嗎？因為是我們幫他們拿到了新房鑰匙的。

5.現在小動物們都迫不及待的想住進新樓房了，小豬應該住在什么顏色的房子里呢? 幼兒：紅房子（一樓）

為什么呢？（因為他拿到了一樓的鑰匙）以此類推！

（三）我們讓小動物們都住進了漂亮的新樓房，他們非常的感謝我們班小朋友，想請大家一起來跳個舞，有請小老鼠出來……6個小動物陸續出場。（播放音樂集體舞蹈）

（四）幼兒回座位。師（焦急的神態）：不好了，不好了，剛才小動物們玩的太開心了，忘了自己的鑰匙是幾號的了，也忘了自己住在第幾層了?他們要回去休息了非常著急怎么辦呀？小朋友們還記得嗎?(記得。)那現在請小朋友把小動物們送回家吧！

（五）幼兒操作，師巡視。教師點評，結束活動。

第三篇：大班教案6以內的加減法

大班教案6以內的加減法

精品文檔

大班教案6以內的加減法 活動目標: 1(幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數學的興趣。2(培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。

3(引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式:1+5=6+4=6+3=6+2=65+1=6活動準備;物質:教具:課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。

學具:每人一個數字卡片 活動過程:

一、導入:出示禮物，增進感情，引起興趣。

師:小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎，二、展開: ,(組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。

師:”你們聽，老師朗誦兒歌了”新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。”哎～鞭炮在哪里呢,快找找呀,找到了打開看看，上面寫的什么,原來是加減算式，怎么放鞭炮呢,假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和 1 / 9 精品文檔 得數，就會聽到”嘭啪～響炮”的聲音，假如念錯了，就會聽到”嘶 啞炮”。誰第一個來,請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。

引導觀察問:”這些都是與幾有關的算式,”小結:對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學習,的另一局部加減算式，你們贊成嗎,好，我來問你們一個問題，你知道,的加減算式是怎樣得來的嗎, 2(引導幼兒觀看課件二:探索發現組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算。

師: 請看這里，,，5,6、，，6，，5、,5，這是小朋友學過的6的一組成式，我們一起來讀一下:6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出:”1和5是局部數，6是總數”，兩個局部數合起來是總數，合起來就是”加”的意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式:1+5=6;再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了5，，6，這就是加法算式的由來;那么，那么減法算式是怎么得來呢,在組成式中，6是一個比較大總數，,和5是小的局部數，總數去掉一個局部屬等于另一個局部數，去掉就是”減”的意思，所以，我們得出減法算式6，,5，這就是減法算式的由來。2 / 9 精品文檔

在減法算式中有這樣一個規律:等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問:”一個組成式能推出幾個算式呢,”幾個加法,幾個減法, 小結:一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎,現在我就來考考你們。,(播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導。師:你們看，引導觀察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個組成式，能推出幾個加減算式呢,請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始: 幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。,(集中幼兒，歸納總結。

問:”誰來念自身的算式,”“為什么2+4=6呢,”小結:因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=。6是總數，總數6去掉局部數2，就等于另一個局部數4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學習3+3=66-3=3。在歸納時，注意引導觀察，”這次，你推出了幾個算式,為什么只有兩個算式呢,”因為在這 3 / 9 精品文檔

個組成式中，兩個局部數是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。

5(概括6的第三、四組加減算式: 1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導幼兒集體讀出算式。小結:今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規律，書寫算式，人人都是”智慧之星”，為自身鼓掌祝賀～ 6(游戲”小商店”復習加減。

劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹:在3號區有小汽車玩具，4號區有毛毛玩具、2號區有鉛筆盒、6號區有書包，請小朋友憑卡領取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領取物品，要求是:得數是幾，就到幾號區領取，領取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號區領取的玩具，為什么，三、結束:引導幼兒，到戶外去觀察，自然結束: 師:”小朋友～咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎,自然結束～

幼兒園大班數學教案:7以內數字的加減法 活動目標:

1、學習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。4 / 9 精品文檔

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。活動準備:

1、經驗準備:幼兒有看圖列組成式的經驗，學習過6以內各數的加減和7的組成。

2、物質準備:，--教具:圖片一張--學具:《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。活動過程:

1、看猴子去。

--教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎,小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。--教師:小猴在哪里?它們都在干什么?--請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如:1只小猴子，6只大猴子???--教師:你能用一道算式來表示嗎?--引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如:7-1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。--繼續引發幼兒的思考:你還能列出和剛才不 一樣的算式嗎?

2、幼兒操作活動。5 / 9 精品文檔

--看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少,它們的顏色和其它特征是怎樣的,然后，列出7的第一組加法或減法算式。--觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

--帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。與算式之間的內在聯系。培養幼兒建立圖與算式之間的雙面聯想。養成幼兒愛動腦筋并能積極參與加減運算活動的好習慣。

三、說活動準備

材料的準備:6以內的數字、加號、等號卡片每人一套，紅、黃、綠紙棒每色不少于6根，白紙、鉛筆每人一樣，6張花的圖片。

知識經驗的準備:在幼兒學習了2-6的分解組成和5以內的加減法的基礎上進行教學的

四、說教學重難點

本著對《綱要》的理解和幼兒學習基礎情況的分析，在充分理解活動內容的基礎上，根據教學目標，我把活動重點定為:讓幼兒初步掌握6的加減法。

把難點定位:根據教師所創設的情節，幼兒依據要求擺出有關6的加減法并能積極參與教學活動。6 / 9 精品文檔

五、說教法 本著堅持“以幼兒為主體，以教師為主導”的原則，根據幼兒的心理發展規律，我采用了幼兒參與程度較高的游戲法。在教學中為了突出重點，突破難點，我還在活動中采用情景創設法、操作法等教學方法。

六、說學法

我們常說:“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學活動中，我特別重視學法的指導。在本次教學活動中我采用了動手操作法、提問法、交流討論法等教學方法。

七、說活動過程

教學活動是幼兒數學知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統的規劃，遵循目標性、整體性、啟發性、主體性等一系列原則進行教學設計。首先我根據學習內容，把活動內容融入故事情境，本節課教學內容是在幼兒學習了6的分合的基礎上進行的。

1.“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過變化多樣的花的圖片，讓幼兒積極的根據花的顏色、葉子、花瓣的不同進行分類，并引導幼兒進行6以內的加法。2.教師總結所有有關6的加法算式。教師的總結有助于幼兒對于6的加法有一個初步的印象，在腦海中留下有關 7 / 9 精品文檔

于6的加法的基本概念。3.為了調動幼兒學習的主動性和積極性，我在這里設計了一個“看算式、取紙棒”的環節。通過教師出示的圖片，讓幼兒依據圖片上的算式來擺小棒。從而鞏固幼兒對于6的加法的掌握

4.通過創設“小貓咪送花朵”的情景，讓幼兒在初步學習6的加法后，進行6的減法的學習，增加了活動的趣味性。

5.教師總結所有有關6的減法算式。由于幼兒的逆向思維較差，在這里采用了總結法，讓幼兒對于6的減法有一個初步的概念。

6.再次使用“看算式、取紙棒”的環節，增加了教學活動的趣味性，讓幼兒在積極參加活動的過程中，鞏固有關6的減法的知識。

7.以幼兒在之前所學的“開火車”的問答形式來鞏固幼兒在本次教學活動中所學的有關6的加減法的知識。

8.以“小貓咪要告別”的情景結束教學活動。

整節課教學設計努力遵循教師為主導、學生為主體、情境為主線、活動為中心”的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程，通過“看算式，取紙棒”、“小貓咪送花朵”、“ 開火車”等活動，讓幼兒在玩中學，學中玩，使幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分 8 / 9 精品文檔 的表現，真正成為學習的主人。朱云娜 9 / 9

第四篇：6以內點數數學教案

活動領域：數學 活動名稱：《玩具店》 班級：小班 活動目標：

1、能夠手口一致的對６以內的數量進行點數。

2、嘗試根據數字或點取相應數量的物體。活動準備：

貼好點的小筐若干；積木若干；雪花玩具若干；數字1－6若干，桌子4張。小熊玩具一個，PPT課件。活動過程： 一：開始部分：

情景導入：小熊在森林里開了一家玩具店，邀請小朋友去參觀，讓我們出發吧！二：基本部分：

（一）去玩具店的路上，練習按物點數

1、出示PPT一，去玩具店的路上看到兩只小鳥 “看到了什么？有幾個？可以用數字幾來表示？” “跟兩只小鳥打個招呼：你好，你好”

2、出示PPT二，去玩具店的路上碰到三只小貓

“聽到了什么？猜猜是誰？有幾只小貓？你怎么知道的？可以用數字幾來表示三只小貓？”“三只小貓叫了幾聲，我們來學一學”

3、出示PPT三,去玩具店的路上看到五只蝴蝶。

“看到了什么？有幾只蝴蝶？讓我們一起數一數，可以用數字幾來表示？” “讓我們跟小蝴蝶飛一飛”（飛五下）

4、出示PPT四,去玩具店的路上看到六朵花。

“有幾朵花，用數字幾來表示？”“看到小花真開心，拍拍手吧”（拍六下手）

（二）游戲：看誰找的快

1、小熊：“歡迎小朋友來到玩具店。請小朋友一起跟我玩游戲吧”。

2、玩法：請小朋友仔細看卡片，按卡片上的數字或點數，拿出相應數量的玩具。

3、開展游戲，注意幼兒所拿數量是不是正確。

（三）以 “幫小熊裝玩具”為情境，練習按點取物。

PPT圖片出示散落的積木，“看，小熊進了一批積木，但是還沒有分裝，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？”

1、觀察糖果籃、理解操作規則

提問：出示有點卡標簽的小筐：“這是裝積木的小筐，看看上面有什么？表示什么意思？”

“誰來試著給這個筐子裝一下積木？”（請個別幼兒操作間接示范）

2、幼兒分組操作、教師觀察指導

教師觀察巡視幼兒“裝積木”的操作情況，了解幼兒是否理解操作規則、關注幼兒按總數取物的能力。

3、觀察貨架，放積木

“積木都分裝好了，我們要把裝好的積木送到貨架上去，貨架上有什么？你手里的筐子應該放在哪個貨架上？”，幼兒按積木的數量放到相應的貨架上。三：結束部分：

“為了表示感謝，小熊送給我們一些玩具，我們去玩吧”

活動反思：

小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和具體情景。數數是幼兒學習數學活動的基礎，可是由于數的抽象性使小班幼兒數學教育易于枯燥化，幼兒極容易對數學活動不感興趣。然而創設良好的情境，可以激發幼兒產生積極的情緒和態度，讓幼兒身臨其境，所以我創設了去玩具店的路上遇到各種小動物的情境，讓幼兒嘗試手口一致地點數，因為創設情境比較吸引幼兒，所以幼兒很投入地進入到點數的活動中，我根據幼兒的情況，對幼兒的點數情況進行進行了小結，并用孩子喜歡的擬人的方法“伸出食指媽媽”進行集體數數，點數到最后的時候用手畫圈說出總數，孩子們在這一過程中，反復練習、掌握了點數的方法。

然后我又通過幫小熊裝玩具的情境，讓幼兒練習了點與物的對應操作，因為之前的練習，孩子們進行的也很順利。

本次活動主要目標是讓幼兒手口一致的點數6以內的數，同時能夠感覺到數與量的實際意義。整節課后我發現還是有不足之處：大部分幼兒都能手口一致的點數物品，可是部分幼兒在點數的時候能手口一致的點數，但說出總數的時候是錯誤的。根據這點，我覺得后面的延伸活動可以讓幼兒在教室自主尋找一些物品進行練習點數，多給幼兒手口一致點數的機會。

第五篇：小班數學教案 6以內的點數 教案

小班數學教案

６以內的點數

幼兒園小班數學教案：６以內的點數

來源：壽光世紀學校幼兒園 李桂云

【活動目標】

1．發展幼兒對顏色、6以內數量的感知。

2．幼兒能嘗試簡單的分類。

3．體驗快樂的情緒。

【活動準備】

紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂磁帶《春天》《找朋友》；貼有數字4、5、6的三個花籃。

【活動過程】

一、開始部分：創設情境激發幼兒興趣

今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉一轉！

二、基本部分：

1．發現小花瓣

師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！

2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花?

（如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示）

幼兒數好后，說出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個大大的數字在身上。

3、找朋友

播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個花瓣。

4、給紙杯花貼花瓣花

（1）教師發現沒有顏色的花

咦！這個籃子里是什么呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！

（２）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。

（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)

（4）數一數自己的小花有幾個花瓣？

5、送花兒回家

現在我們把小花送回家吧！你們看它們的房子上都有數字，這朵花有幾個花瓣我們就把他送到寫著這個數字的家里好嗎?

教師先做示范，再請4個花瓣的小花回家，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

三、活動結束：

師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現在讓我們再到別的地方看看吧!（播放音樂）

寶寶餅干屋（小班數學活動）寶寶餅干屋（小班數學活動）

有益的學習經驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。