第一篇：淺談體育課中的組織教學(xué)論文

摘 要：組織教學(xué)要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；要提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；教師與學(xué)生換位；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；要適當(dāng)幽默。

關(guān)鍵詞：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 競(jìng)爭(zhēng) 換位 創(chuàng)新 幽默

在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)改革和教育教學(xué)改革中，特別是體育教學(xué)改革中，更是要適應(yīng)當(dāng)今的教育改革的浪潮，全面了解和研究體育對(duì)象是教育者進(jìn)行體育教學(xué)工作的主要任務(wù)。在教學(xué)工作中，無(wú)論是教師完成教的任務(wù)，還是學(xué)生要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)必須重視方法的選擇和運(yùn)用。

正確運(yùn)用教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善課堂教學(xué)氣氛，提高教學(xué)效率，反之方法運(yùn)用不當(dāng)則會(huì)使教學(xué)變得單調(diào)乏味，信息流通的渠道受阻。因此，從這個(gè)意義又可以說(shuō)，教學(xué)方法是連接教與學(xué)的橋梁，是發(fā)揮教師指導(dǎo)作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性第二“催化劑”，同時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的根本保證。所以全面提高體育教學(xué)質(zhì)量，教師在體育教學(xué)中要根據(jù)不同學(xué)生，靈活機(jī)動(dòng)地采取不同的方式組織教學(xué)。

1、教師上課的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山方法：在上課時(shí)，首先學(xué)生注意力要集中，教師在講述新的內(nèi)容和動(dòng)作時(shí)，就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地對(duì)上次課所講過(guò)的練習(xí)和動(dòng)作進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)練習(xí)和動(dòng)作難點(diǎn)與容易的程序，提出問(wèn)題，就地讓學(xué)生不分層次地做示范，使學(xué)生的精力都集中在做動(dòng)作的示范，使自己對(duì)練習(xí)和動(dòng)作有更加的了解和記憶，也為講好新的練習(xí)內(nèi)容和動(dòng)作打下良好的基礎(chǔ)。

2、提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：在課堂教學(xué)中，班與班、組與組、個(gè)人與個(gè)人之間都存在著平等的競(jìng)爭(zhēng)，在開(kāi)展有各種趣味性和游戲中，就把競(jìng)爭(zhēng)引進(jìn)了課堂，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，奮發(fā)練習(xí)。更主要的是為學(xué)習(xí)各種體育知識(shí)和技能，全面提高身體素質(zhì)，將來(lái)成為一名社會(huì)合格的體育人才服務(wù)。

3、教師與學(xué)生換位的教學(xué)方法：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，在以往的體育教學(xué)中，通常是以教師做演員，學(xué)生是觀眾。實(shí)踐再次證明在體育教學(xué)中也可以讓學(xué)生當(dāng)演員，學(xué)生是觀眾，這也就是教學(xué)改革的一條途徑。如教師在課堂可根據(jù)體育教材特點(diǎn)找一名學(xué)生做練習(xí)，促使學(xué)生有一種躍躍欲試的思想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性，由要我練變?yōu)槲乙毜牧己昧?xí)慣。

4、教師的創(chuàng)造意識(shí)教學(xué)方法：在教育教學(xué)中，教師的教學(xué)工作任務(wù)是一群活撥可愛(ài)的學(xué)生，任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”，教書(shū)育人，在今天的社會(huì)里，人是最活躍的高級(jí)動(dòng)物，他具有豐富的創(chuàng)造性。因而教師在每天上課中都是向著新的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行體育知識(shí)的教學(xué)工作。學(xué)生的思維自然而然地處在變化和發(fā)展的動(dòng)態(tài)當(dāng)中了，這樣就要求教師在教學(xué)中不能總是墨守成規(guī)，因循守舊，不思進(jìn)去的老辦法，更不能原地踏步走，要更新觀念，要有創(chuàng)造意識(shí)的精神，在體育課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和特征，知識(shí)程度，思想狀況，不斷地精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和改革教學(xué)方法，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)，合理的安排和及時(shí)調(diào)節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，加強(qiáng)保護(hù)和安全措施，嚴(yán)防運(yùn)動(dòng)受傷的事故發(fā)生。只有創(chuàng)新精神的教師，才能使課堂充滿(mǎn)朝氣，教學(xué)質(zhì)量才有飛速提高。

5、教師的適當(dāng)幽默教學(xué)方法：在上課當(dāng)中課堂開(kāi)始是不活躍，也就是說(shuō)學(xué)生的興趣還未達(dá)到高峰，這就使得課堂沉悶，但可以利用幽默來(lái)打破課堂沉悶。比如：在一堂跳箱課中，某一名學(xué)生在練習(xí)中他急速起跑，快到跳箱時(shí)突然減速并且輕松的繞過(guò)跳箱，這時(shí)同學(xué)們就”哄笑“起來(lái)了，這名學(xué)生一下子從臉上紅到耳根并感到非常尷尬，如不及時(shí)解圍，就有可能傷害這名學(xué)生的自尊心，這時(shí)何不”幽他一默“，你們難道不知道這名學(xué)生是在做一次很好的示范嗎？隨即講解：在體育課中的自我保護(hù)作用，剛才這名學(xué)生在學(xué)習(xí)一項(xiàng)支撐跳躍中起到了自我保護(hù)的作用，他這種隨機(jī)應(yīng)變能力是值得我們學(xué)習(xí)的，但同時(shí)還應(yīng)激勵(lì)學(xué)生克服膽小的心理。

總之：在教學(xué)中任務(wù)與方法形同于過(guò)河船和橋的關(guān)系，沒(méi)有船與橋，要過(guò)河就不容易，也就是說(shuō)沒(méi)有方法要完成任務(wù)就是一句空話。

道可道，非常道，名右名，非常名，一切事物皆有規(guī)律可循，體育教學(xué)，就是要根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，掌握學(xué)生的生長(zhǎng)規(guī)律，循序漸進(jìn)，因人施教，才能達(dá)到寓教于樂(lè)，安全健身的功效。

第二篇：小學(xué)體育課組織教學(xué)反思

不管教師在課前做了多少充分的準(zhǔn)備工作，教案寫(xiě)的如何的完美，只有當(dāng)它在課堂得以很好地實(shí)施，才能算是一節(jié)成功的課，而課堂是老師與學(xué)生接觸、交流最多的場(chǎng)所，加上體育課自身特點(diǎn)，不同于其它的課堂教學(xué)，小學(xué)體育課組織教學(xué)反思。一節(jié)體育課的重點(diǎn)在于它的組織，有了好的組織課堂任務(wù)才能順利完成。這對(duì)于每個(gè)體育教師來(lái)說(shuō)，都不是那么容易的事，小學(xué)生缺少組織性和紀(jì)律性，教學(xué)反思《小學(xué)體育課組織教學(xué)反思》。我個(gè)人的想法是：

首

其次是教會(huì)要用善意的謊言來(lái)騙。就是要他們知道不管是什么組織都有它的紀(jì)律，人人都必須要遵守。要他們知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛煉，每個(gè)人都是班級(jí)的一部分，誰(shuí)不遵守紀(jì)律誰(shuí)就破壞整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)的環(huán)境。

必須重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，獨(dú)立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識(shí)、態(tài)度、習(xí)慣，注意提供有意義的運(yùn)動(dòng)消遣手段與方式，滿(mǎn)足學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神娛樂(lè)等方面的追求與享受，為學(xué)生的終身體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

第三篇：體育課教學(xué)組織、教學(xué)調(diào)控反思

體育課組織教學(xué)反思

新學(xué)期開(kāi)始了，剛剛接手新一級(jí)的一個(gè)一年級(jí)，學(xué)生表現(xiàn)出紀(jì)律性差，好動(dòng)的特點(diǎn)，不管教師在課前做了多少充分的準(zhǔn)備工作，教案寫(xiě)的如何的完美，但是當(dāng)你面對(duì)一群組織紀(jì)律習(xí)慣不太好的學(xué)生時(shí)，你完美的教案和課前的準(zhǔn)備都只能拋到一邊，課堂的組織就成了老師主要的是事了，只有組織好課堂，內(nèi)容才能得以很好地實(shí)施，才能算是一節(jié)成功的課，而課堂是老師與學(xué)生接觸、交流最多的場(chǎng)所，是教師給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的地方，加上體育課自身特點(diǎn)，不同于其它的課堂教學(xué)。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不是那么容易的事，小學(xué)生缺少組織性和紀(jì)律性。那么體育課中，如何做到這一點(diǎn)：

首先：組織與引導(dǎo)起著關(guān)鍵作用。組織就是在課堂中有紀(jì)序，按照層次進(jìn)行各種活動(dòng)，不能搞“放羊式”教學(xué)，這樣容易出現(xiàn)傷害事故，所以課堂的組織，在體育課中起重要作用。但是，組織也不是把學(xué)生栓住，這樣容易把一堂課變成“死課”，學(xué)生活躍不起來(lái)，興趣就消失，對(duì)體育就會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，因此，體育課既要組織好，還要把課堂搞活躍，只有這樣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，“健康第一”的宗旨才能得一展現(xiàn)。

其次要了解小孩子的心理。他們好動(dòng)，好奇，對(duì)其他的事情非常感興趣，喜歡聽(tīng)老師的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)等等。所以教師要抓住學(xué)生這種特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)。例如，我在四年級(jí)上課是他們不聽(tīng)話了，說(shuō)：“老師看一看那一組小朋友守紀(jì)律，排的又快又齊，老師要給他表?yè)P(yáng)。”這樣他們?yōu)榱说玫竭@個(gè)表?yè)P(yáng)，他們會(huì)做的很好的。第三適時(shí)用善意的謊言。就是要學(xué)生知道不管是什么組織都有他的紀(jì)律，人人都要遵守。要學(xué)生知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛煉，每個(gè)人都是班級(jí)的一部分，誰(shuí)不遵守紀(jì)律誰(shuí)就破壞整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)的環(huán)境。重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，獨(dú)立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識(shí)、態(tài)度、習(xí)慣，注意提供有意義的運(yùn)動(dòng)消遣手段與方式，滿(mǎn)足學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神娛樂(lè)等方面的追求與享受，為學(xué)生的終身體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

第四篇：中學(xué)體育課教學(xué)論文

體育教學(xué)有區(qū)別于其他學(xué)科教學(xué)的顯著特點(diǎn)。在教學(xué)的全過(guò)程中，教與練習(xí)必須密切結(jié)合，教師與學(xué)生接觸頻繁，且須配合默契。因此師生感情是否融洽，就顯得十分重要。

首先，要保證師生感情融洽，教師自己必須帶著愛(ài)心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動(dòng)上代寫(xiě)論文。

帶著愛(ài)心去上課，教師要處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。比如，上課時(shí)天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動(dòng)量；天氣較冷時(shí)，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會(huì)感冒；遇到學(xué)生頭疼腦熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來(lái)微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有一次，上課時(shí)突然刮起了大風(fēng)，學(xué)生直捂著眼睛，我馬上命令學(xué)生向后轉(zhuǎn)，背對(duì)風(fēng)站，自己卻走到學(xué)生面前頂風(fēng)而立。這雖然是件小事，但是學(xué)生從教師的行動(dòng)上體會(huì)到對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從而激發(fā)了學(xué)生的尊師之情。

其次，教師要有熱心和耐心。有些動(dòng)作學(xué)生一時(shí)掌握不了，教師千萬(wàn)不可急躁，更不能埋怨，而要滿(mǎn)腔熱情地幫助、指導(dǎo)學(xué)生。有一次，在教支撐跳躍山羊時(shí)，有位女生總是不敢起跳，急得直哭。她一哭，課堂氣氛一下子就沉悶下來(lái)。這時(shí)我馬上走過(guò)去安慰、鼓勵(lì)她，進(jìn)行耐心講解，并專(zhuān)門(mén)給她做了幾遍示范動(dòng)作，幫她練習(xí)了幾次，這位女同學(xué)果然有了進(jìn)步，課堂氣氛又活躍起來(lái)了，她也開(kāi)心地笑了。

另外，還要注意教育方法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，要用愛(ài)心去感化他們，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。有一次在練習(xí)雙手傳接籃球時(shí)，有個(gè)女生邊練習(xí)邊吃零食。我瞪了她一眼，她毫無(wú)反應(yīng)，我就走過(guò)去接過(guò)球同她一起練習(xí)。看著她那漫不經(jīng)心的樣子，我一用力，球打在了她身上，她大發(fā)脾氣，我當(dāng)時(shí)真想過(guò)去訓(xùn)她一頓。可稍一沉思，覺(jué)得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，告訴她剛才她沒(méi)有接住球的原因，接著又和她一起練習(xí)。下課后，那位同學(xué)誠(chéng)懇地說(shuō)：“我錯(cuò)了，谷老師，您別生氣，今后我一定好好練。”我也檢查了自己做得不夠的地方，事情就這樣過(guò)去了，師生間感情也更融洽了。當(dāng)然，寬容不是無(wú)限度的，要根據(jù)具體情況而定。

第五篇：淺析體育課教學(xué)中加強(qiáng)安全教育論文

論文關(guān)鍵詞:體育課陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)安全教育健康第一

論文摘要:安全教育是學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分,缺少了安全教育,素質(zhì)教育就成為一個(gè)不完整的教育,培養(yǎng)出的學(xué)生就會(huì)缺少對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。在全面落實(shí)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的今天,如果學(xué)生缺少了安全知識(shí)和技能的保障,學(xué)生的生命安全就會(huì)缺少必要的防護(hù),那么為他們終生服務(wù)的美好愿望就會(huì)落空。可以看出,在體育課程中加強(qiáng)安全教育、落實(shí)“健康第一”的教育觀念是完全符合新課標(biāo)和“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的思想和理念的。因此,在體育課教學(xué)中要加強(qiáng)安全教育,落實(shí)“健康第一”的教育觀念。

在當(dāng)前學(xué)校的體育教學(xué)教改中,特別倡導(dǎo)“陽(yáng)光體育”活動(dòng),“陽(yáng)光體育”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件大事,也是一件好事,它能讓全社會(huì)、所有學(xué)校重視體育,開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),把健康放在首位。但是,體育活動(dòng)都帶有一定的危險(xiǎn)性,有的難免會(huì)發(fā)生一些傷害事故,因此,如何提高學(xué)生體質(zhì),安全上好每節(jié)體育課,在“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的過(guò)程中全面貫徹“健康第一”的教育觀念,同樣也成為我們體育人關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、對(duì)體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行反思,全面貫徹“健康第一”教育觀念

1、在當(dāng)今以獨(dú)生子女為主的社會(huì)中,家長(zhǎng)非常重視小孩子的安全,很多家長(zhǎng)出于對(duì)兒女的保護(hù)而出現(xiàn)了對(duì)兒童體育鍛煉的負(fù)面認(rèn)識(shí),上體育課會(huì)給孩子寫(xiě)個(gè)假條,或是嚴(yán)格控制孩子參加任何體育活動(dòng),以求平安。

2、在家長(zhǎng)和校長(zhǎng)對(duì)安全事故的極度恐懼中;,在體育教學(xué)難免發(fā)生事故的現(xiàn)實(shí)中,在上級(jí)有關(guān)部門(mén)“校園內(nèi)絕對(duì)不能發(fā)生事故”的嚴(yán)令中,整個(gè)校園內(nèi)的體育設(shè)施,如單杠、雙杠、爬桿、吊環(huán)等,有危險(xiǎn)性的器械似乎在一夜之間消失,球類(lèi)等在教學(xué)中有相撞、摔倒、扭傷可能的,體育教師在教學(xué)中也自行取消了。

3、在體育教學(xué)中,體育教師為求平安,每節(jié)課都只讓學(xué)生跳跳繩、做做徒手操,考核成績(jī)不是看“絕對(duì)成績(jī)”,而是比較虛實(shí)的成績(jī)。就如每年的學(xué)生素質(zhì)達(dá)標(biāo)類(lèi)成績(jī),合格的也有相當(dāng)一部分是虛實(shí)的。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,家長(zhǎng)注重的是孩子的升學(xué)成績(jī),不是孩子的健康體質(zhì)。大部分學(xué)生平時(shí)運(yùn)動(dòng)少、體質(zhì)差,顯得“弱不禁風(fēng)”,有的怕苦怕累怕運(yùn)動(dòng),認(rèn)為運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常辛苦的事,所以校園內(nèi)也出現(xiàn)了一些怪現(xiàn)象:胖子多了,戴眼鏡的多了……這就是缺乏鍛煉造成的惡性循環(huán)。

二、對(duì)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題積極應(yīng)對(duì),全面落實(shí)“健康第一”的教育觀念

1、安全來(lái)自于教師的愛(ài)心和責(zé)任心。體育課中的紀(jì)律狀況往往與教師給學(xué)生的形象、威信、處理方式密切相關(guān)。要維護(hù)好課堂管理或紀(jì)律,首先教師本身要提高思想業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平,熱愛(ài)本職工作,對(duì)工作充滿(mǎn)信心,熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生才有真正的責(zé)任心;只有教師有了責(zé)任心,學(xué)生安全才有最基本的保證;只有妥善處理違紀(jì)行為,才能順利完成體育教學(xué)任務(wù)。

2、體育教學(xué)中,教師不僅要了解每個(gè)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),更應(yīng)了解他們的病史,以便合理地安排這類(lèi)學(xué)生,防止因體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)量安排不當(dāng)導(dǎo)致意外事故。體育教師更要掌握一定的運(yùn)動(dòng)醫(yī)療常識(shí),這樣在遇到問(wèn)題后,才能第一時(shí)間采取正確的方法,進(jìn)行應(yīng)急處理。

3、體育教師應(yīng)當(dāng)擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較高的安全保護(hù)技能,如場(chǎng)地器材安全布置、運(yùn)動(dòng)器材檢查保養(yǎng)、教材難易度的搭配、動(dòng)作練習(xí)安全保護(hù)等。

4、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女,抗挫折能力較差,自我保護(hù)意識(shí)沒(méi)有,體育教學(xué)中的安全要靠師生共同維護(hù),因此,教師不僅自身要具有高度的安全意識(shí),同時(shí)也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹(shù)立“安全第一”、“健康第一”的思想,教會(huì)學(xué)生互相保護(hù)的方法,真正做到預(yù)防安全事故,要使保護(hù)安全成為每一個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

從上述不難看出,當(dāng)一個(gè)體育教師真難,當(dāng)好一個(gè)體育教師更難。體育教師不僅要具備很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生,掌握一定的醫(yī)療常識(shí),同時(shí)培育學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力等。一切為了學(xué)生的身心健康,是學(xué)校體育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。如果體育課教學(xué)忽視安全與安全教育,就很有可能發(fā)生傷害事故,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與健康,甚至造成終身的殘疾。因此,我們體育教師在教學(xué)中要提高安全意識(shí),防患于未然,消除事故隱患,全面落實(shí)“健康第一”的教育觀念。

三、通過(guò)一些切實(shí)可靠的制度全面貫徹落實(shí)“健康第一”的教育觀念

1、學(xué)校和體育教師要保證學(xué)生的安全,首先要制定好各項(xiàng)規(guī)章制度,如《體育課堂教學(xué)常規(guī)》、《體育場(chǎng)地器材安全制度》、《學(xué)生體檢制度》、《緊急情況處理制度》,要用制度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞒绦騺?lái)確保學(xué)生安全,貫徹“健康第一”的教育觀念。

2、體育課由于在室外活動(dòng),學(xué)生易受外界環(huán)境干擾,教學(xué)的組織形勢(shì)有全班的、小組的、個(gè)人的,這就決定了體育教學(xué)應(yīng)是一項(xiàng)具有嚴(yán)格組織紀(jì)律的教學(xué)。在教學(xué)之初,教師要向?qū)W生明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為要求,體育課堂常規(guī)中規(guī)定學(xué)生準(zhǔn)時(shí)集合上課、隊(duì)列合理調(diào)動(dòng)、場(chǎng)地器材合理布置、課堂紀(jì)律等都需要學(xué)生從集體利益出發(fā),開(kāi)始遵守、服從指揮。教師要嚴(yán)格強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)意識(shí),提高學(xué)生執(zhí)行常規(guī)的自覺(jué)性。例:每節(jié)課上下課必須嚴(yán)格執(zhí)行點(diǎn)名制度,對(duì)無(wú)故請(qǐng)假的和自行缺課的學(xué)生,要及時(shí)通知班主任和家長(zhǎng)。要通過(guò)這些切實(shí)可行的做法規(guī)范學(xué)生的課堂行為,從而實(shí)現(xiàn)“健康第一”教育觀念。

3、場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備,是最基本的教學(xué)安全防范,也是課中最易引發(fā)事故的原因,所以,課前教師必須做好場(chǎng)地和器材的安全檢查,及時(shí)排除安全隱患,再進(jìn)行組織教學(xué),消除對(duì)學(xué)生健康不利的外部因素,把學(xué)生的健康放在首位。

綜上所述,我們?cè)隗w育教學(xué)中不僅要加強(qiáng)自身對(duì)課程改革的學(xué)習(xí)和研究,而且要因地制宜、因材施教,努力探索學(xué)習(xí)體育的新路子;不僅要加強(qiáng)安全教育,而且要落實(shí)“健康第一”的教育觀念;因?yàn)樾抡n標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主”,又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

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