第一篇：《舞臺(tái)上的布景》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

《舞臺(tái)上的布景》教學(xué)設(shè)計(jì)一

課時(shí)：3-4 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容與方法，感受舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的綜合藝術(shù)效果

2.嘗試設(shè)計(jì)課本劇的舞臺(tái)美術(shù)場(chǎng)景與道具服飾，并進(jìn)行排練與演出，提高學(xué)生將藝術(shù)設(shè)計(jì)與大膽實(shí)踐創(chuàng)造相結(jié)合的能力

3.培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的興趣

重點(diǎn)：對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的基本了解藝術(shù)感受與設(shè)計(jì)制作

難點(diǎn)：組織開(kāi)展以舞臺(tái)美術(shù)的方式進(jìn)行排練與演出活動(dòng)

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）簽字筆或水彩筆。

（教師）教學(xué)課件（包括經(jīng)過(guò)剪接的舞臺(tái)演出片段不同類型的舞臺(tái)美術(shù)圖片，舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的草圖舞臺(tái)表演幕后情況的圖片等）。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課，揭示課題

（1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國(guó)家走向了富強(qiáng)，人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù)，你們看過(guò)什么舞臺(tái)演出？哪一場(chǎng)演出你印象深刻？（學(xué)生回答交流）

教師小結(jié)：各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門綜合藝術(shù)，我們一般把它稱為舞臺(tái)美術(shù)。

（2）教師揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)。

二、感受了解

（1）為什么說(shuō)舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢？可以給我們帶來(lái)怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段精美的舞臺(tái)演出，請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問(wèn)題。

（教師播放課件：舞臺(tái)演出片段）

（2）交流討論，教師概括小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與需要設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并以報(bào)童的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的圖示說(shuō)明。

三、學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)布景的設(shè)計(jì)

（1）通過(guò)課件展示布景設(shè)計(jì)的有關(guān)圖片，如西博會(huì)晚會(huì)舞劇大夢(mèng)敦煌等，組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論：這些布景是以什么作為舞臺(tái)的主要形象的？為什么？在整體的設(shè)計(jì)上還考慮了哪些因素？

（2）小組討論交流匯報(bào)，教師總結(jié)主題形象在整體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他需要考慮的諸多因素，如燈光道具天幕等。

（3）欣賞幾幅舞臺(tái)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)草圖，強(qiáng)調(diào)草圖的基本設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如要突出演出主題選擇主題表達(dá)的形象注意舞臺(tái)欣賞的視覺(jué)效果說(shuō)明性地大概畫(huà)出舞臺(tái)設(shè)計(jì)的基本效果等。

四、布置作業(yè)，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)

自己選定一個(gè)課本劇或童話劇，然后用草圖的方式畫(huà)出舞臺(tái)美術(shù)的整體設(shè)計(jì)也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫(huà)出集體討論的大概設(shè)計(jì)意圖。

五、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)

六、交流設(shè)計(jì)意圖，展示評(píng)價(jià)

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過(guò)投影儀放大，然后講解自己的設(shè)計(jì)意圖教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如創(chuàng)意是否新穎，主題形象如何設(shè)計(jì)是否會(huì)得到較好的舞臺(tái)效果等。

七、課堂小結(jié)，教學(xué)拓展

通過(guò)教學(xué)課件播放舞臺(tái)演出的幕后畫(huà)面，如化裝做道具搭舞臺(tái)等，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

布置學(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計(jì)制作準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具和材料，并結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第2-3 課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀膠水雙面膠等制作工具，彩色紙毛線等材料。

（教師）彩色卡紙水粉畫(huà)工具幾件做好的服飾道具等。

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課，激發(fā)興趣

（1）教師出示幾件演出的道具，如課本劇龜兔賽跑中的頭飾服裝等，請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色裝扮，并簡(jiǎn)單地按設(shè)計(jì)的臺(tái)詞與動(dòng)作表演一個(gè)片段（可以在課前對(duì)這兩位同學(xué)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的表演輔導(dǎo)）。

（2）揭示新課的學(xué)習(xí)要求：設(shè)計(jì)制作舞臺(tái)劇表演的服飾與道具等，然后進(jìn)行表演。

二、研究角色與道具

（1）把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，展開(kāi)研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)中評(píng)選出幾個(gè)優(yōu)勝的方案，作為小組的舞臺(tái)劇目，并對(duì)劇目中的角色進(jìn)行設(shè)計(jì)與討論，如服裝頭飾道具等的制作方案。

（2）進(jìn)行交流匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生好的方案與創(chuàng)意進(jìn)行積極的肯定。

（3）欣賞童話劇大樹(shù)媽媽課本劇龜梯賽跑的服裝造型布置設(shè)計(jì)道具制作等。

三、指導(dǎo)制作

（1）教師出示幾件設(shè)計(jì)制作的實(shí)物，如頭飾服飾道具等，請(qǐng)學(xué)生觀察研究是運(yùn)用了什么材質(zhì)，用哪些方法制作出來(lái)的。

（2）根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡(jiǎn)要演示一些立體制作的要點(diǎn)與方法，為了節(jié)省時(shí)間，有些局部先做成半成品上課時(shí)，教師將最關(guān)鍵的部分以及細(xì)小的地方，通過(guò)實(shí)物展示臺(tái)進(jìn)行放大演示，也可以結(jié)合一些過(guò)程圖方法示意圖來(lái)說(shuō)明，幫助學(xué)生掌握立體制作與局部美化的基本方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐與創(chuàng)造。

四、布置作業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)作

以小組為單位，為本組選定劇目的角色設(shè)計(jì)制作頭飾和道具等，并由組內(nèi)同學(xué)擔(dān)任角色，自己設(shè)計(jì)臺(tái)詞與動(dòng)作，進(jìn)行化裝與彩排。

五、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)

教師要適當(dāng)提供一些材料和工具，引導(dǎo)學(xué)生共同合理使用，開(kāi)展積極的分工合作，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、展示表演，交流評(píng)價(jià)

各小組的角色化好裝后上講臺(tái)前面的空地進(jìn)行表演，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)，如最佳服裝獎(jiǎng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)最佳制作獎(jiǎng)最佳道具獎(jiǎng)最佳表演獎(jiǎng)等，肯定學(xué)生積極的表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感。

七、課堂小結(jié)，教學(xué)拓展

引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)一步完善自己小組的設(shè)計(jì)，在班隊(duì)活動(dòng)等機(jī)會(huì)繼續(xù)更好地開(kāi)展藝術(shù)表演活動(dòng)。

《舞臺(tái)上的布景》教學(xué)設(shè)計(jì)二

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第15課《舞臺(tái)布景》，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)課要求，我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析

《舞臺(tái)布景》是人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第15課，屬于綜合·探索領(lǐng)域。

教材的要求是讓學(xué)生欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。班級(jí)同學(xué)分工合作，利用多種媒材，制作一個(gè)舞臺(tái)布景。并要求每個(gè)學(xué)生能夠按計(jì)劃完成自己的任務(wù)，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

本課是一節(jié)集欣賞性、合作性、操作性、創(chuàng)造性、樂(lè)趣性于一體的美術(shù)課。根據(jù)教材要求，本課用一個(gè)課時(shí)教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)素質(zhì)教育的要求、新課改的精神和以上對(duì)教材的分析，我確定以下三維教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。

2、過(guò)程方法目標(biāo)：班級(jí)同學(xué)分工合作，利用多種媒材，制作一個(gè)舞臺(tái)布景。

3、情感目標(biāo)：要求每個(gè)學(xué)生能夠按計(jì)劃完成自己的任務(wù)，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力相對(duì)較強(qiáng)，并觀看過(guò)各種晚會(huì)，對(duì)舞臺(tái)有了一定的認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的設(shè)置符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本課的教學(xué)

重點(diǎn)是：讓學(xué)生欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。難點(diǎn)是：班級(jí)同學(xué)分工合作，利用多種媒材，制作一個(gè)舞臺(tái)布景。

五、教法、學(xué)法

“教無(wú)定法、學(xué)無(wú)定法”，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn) “以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性” 的理念，我將運(yùn)用直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。

在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、討論法、操作法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，使他們充分享受到成功的樂(lè)趣。

六、說(shuō)教具學(xué)具準(zhǔn)備：

為了使學(xué)生靜物寫(xiě)生有更深的理解和表現(xiàn)，我準(zhǔn)備了以下

教具：多媒體影像資料、制作背景所需的筆刷、顏料、即時(shí)貼、單色布料等。學(xué)具：剪刀、雙面膠、針線、繪畫(huà)工具等布景所需物品

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

為了突出本課教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將從以下六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施教學(xué)。

（一）、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課

多媒體播放話劇《茶館》，歌劇《白毛女》，戲劇《牡丹亭》視頻影像資料片段，讓學(xué)生仔細(xì)觀察片中的舞臺(tái)背景。讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果，在劇情中起到了怎樣的作用。

根據(jù)同學(xué)們的回答，總結(jié)補(bǔ)充。例如，戲劇《牡丹亭》中的舞臺(tái)布景以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，在天幕燈光下可以自由變化，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。

同樣，話劇《茶館》、歌劇《白毛女》的舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)對(duì)烘托劇情、營(yíng)造氛圍都起到了關(guān)鍵性的作用。直接導(dǎo)入本課課題（舞臺(tái)布景）（板書(shū)課題）

（通過(guò)觀看視頻和分析，讓學(xué)生身臨其境的感受舞臺(tái)布景的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課。本環(huán)節(jié)用時(shí)約4分鐘）

（二）、探究學(xué)習(xí)

多媒體播放中央電視臺(tái)六一兒童節(jié)晚會(huì)視頻資料，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。

以小組為單位，集思廣益，為六一兒童節(jié)晚會(huì)構(gòu)思舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)方案，并畫(huà)出草圖。然后讓每組學(xué)生代表匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖、創(chuàng)作構(gòu)思和所需材料等。從中選出最佳方案，經(jīng)過(guò)師生的共同探討，整合各組設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，最后定稿。

（本環(huán)節(jié)通過(guò)觀看晚會(huì)視頻，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，共同完成設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)出集體的智慧。用時(shí)約15分鐘）

(三)、集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

根據(jù)設(shè)計(jì)方案的需要，將同學(xué)們分成四個(gè)小組，分工合作，共同完成背景為淺藍(lán)色紗布的舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)。

各小組分工如下：第一組，負(fù)責(zé)大標(biāo)題“放飛希望”的書(shū)寫(xiě)和剪裁工作。

第二組，負(fù)責(zé)畫(huà)出并剪裁背景中需要的飛翔的白鴿。

第三組，負(fù)責(zé)畫(huà)出并剪裁布景中需要的小草和鮮花。

第四組，負(fù)責(zé)把剪裁好的標(biāo)題和圖案粘貼到背景上去。

在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)首先提醒同學(xué)們要注意安全，幫助同學(xué)們協(xié)調(diào)各組工作。還要注意突出主題，各個(gè)部分相互配合。做完后要及時(shí)整理、回收物品，養(yǎng)成良好習(xí)慣。并把同學(xué)們辛苦創(chuàng)作的過(guò)程拍攝下來(lái)。

（環(huán)節(jié)首先確定主題，集體構(gòu)思設(shè)計(jì)方案，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和集體的力量。分工協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。本環(huán)節(jié)用時(shí)約23分鐘。）

（四）、集體評(píng)價(jià)，教師總結(jié)

同學(xué)們經(jīng)過(guò)集體協(xié)作共同完成了舞臺(tái)布景的設(shè)計(jì)制作，請(qǐng)學(xué)生集體參與評(píng)價(jià)，找出不足之處，及時(shí)調(diào)整。

讓全班同學(xué)與漂亮的舞臺(tái)背景合影留念，記錄他們成長(zhǎng)的經(jīng)歷，并將這些照片放入他們的成長(zhǎng)記錄袋。這樣學(xué)生會(huì)對(duì)這堂美術(shù)課留下深刻印象，也會(huì)更加喜歡美術(shù)課。

最后教師做小結(jié)性講評(píng)，回顧本課所學(xué)知識(shí)，并肯定他們的作品，鼓勵(lì)他們生活中也要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂(lè)趣。

（課堂評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生集體參與活動(dòng)，集體參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)交流，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。用時(shí)3分鐘）

八、課后拓展

多方征求意見(jiàn)，進(jìn)一步完善舞臺(tái)布景。

《舞臺(tái)上的布景》教學(xué)設(shè)計(jì)三

課時(shí)：一課時(shí)

課型： 節(jié)次第 周年 月日

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容與方法。

感受舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的綜合藝術(shù)效果。

2.嘗試設(shè)計(jì)課本劇的舞臺(tái)美術(shù)場(chǎng)景與道具、服飾。

3.培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的基本了解、藝術(shù)感受與設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：組織開(kāi)展以舞臺(tái)美術(shù)的方式進(jìn)行排練與演出活動(dòng)。

課前準(zhǔn)備 ：

（學(xué)生）簽字筆或水彩筆。

（教師）教學(xué)課件（包括經(jīng)過(guò)剪接的舞臺(tái)演出片段、不同類型的舞臺(tái)美術(shù)圖片。

舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的草圖、舞臺(tái)表演幕后情況的圖片等）

教學(xué)過(guò)程

1.引入新課，揭示課題。

（1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國(guó)家走向了富強(qiáng)。

人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù)，你們看過(guò)什么舞臺(tái)演出？哪一場(chǎng)演出你印象深刻？（學(xué)生回答交流）教師小結(jié)：各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門綜合藝術(shù)。

我們一般把它稱為舞臺(tái)美術(shù)。

（2）教師揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》。

2.感受了解。

（1）為什么說(shuō)舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢？可以給我們帶來(lái)怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段精美的舞臺(tái)演出，請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問(wèn)題。

（教師播放課件：舞臺(tái)演出片段）

（2）交流討論。

教師概括、小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與需要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

并以《報(bào)童》的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的圖示說(shuō)明。

3.學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)布景的設(shè)計(jì)。

（1）通過(guò)課件展示布景設(shè)計(jì)的有關(guān)圖片，如西博會(huì)晚會(huì)、舞劇《大夢(mèng)敦煌》等，組織學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論：這些布景是以什么作為舞臺(tái)的主要形象的？為什么？在整體的設(shè)計(jì)上還考慮了哪些因素？

（2）小組討論、交流、匯報(bào)。

教師總結(jié)主題形象在整體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他需要考慮的諸多因素。

如燈光、道具、天幕等。

（3）欣賞幾幅舞臺(tái)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)草圖。

強(qiáng)調(diào)草圖的基本設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如要突出演出主題、選擇主題表達(dá)的形象、注意舞臺(tái)欣賞的視覺(jué)效果、說(shuō)明性地大概畫(huà)出舞臺(tái)設(shè)計(jì)的基本效果等。

4.巡視輔導(dǎo)由一位同學(xué)畫(huà)出集體討論的大概設(shè)計(jì)意圖。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

布置作業(yè)。討論大概設(shè)計(jì)意圖。

6、課堂小結(jié)：展示評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過(guò)投影儀放大。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第15課舞臺(tái)布景

教學(xué)回顧

第二篇：第19課 舞臺(tái)上的布景（范文）

第19課 舞臺(tái)上的布景

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。

2、分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺(tái)布景。

教具學(xué)具：布景所需物品 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

欣賞舞臺(tái)上的布景，說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果，在劇情中起到怎樣的作用。

《牡丹亭》沈皋 王聿豹

該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)“守舊”相結(jié)合的手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。

元代《戲曲壁畫(huà)》

“散樂(lè)”是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂(lè)之外的“俳優(yōu)歌舞雜奏”，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂(lè)隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂(lè)藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫(huà)）。殿內(nèi)壁畫(huà)即為著名的元代戲曲壁畫(huà)。這幅壁畫(huà)共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

2、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。

3、發(fā)展階段

（1）小組為單位，畫(huà)出舞臺(tái)布景的草圖。

（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。（3）小組制作

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演，樂(lè)一樂(lè)。

五、收拾整理

六、課后拓展：用繪畫(huà)的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。

第三篇：【精品】人教版小學(xué)美術(shù)五下《第19課舞臺(tái)上的布景》word教案

1教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容與方法，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情表達(dá)的重要性。2.嘗試設(shè)計(jì)舞臺(tái)布景并制作，提高學(xué)生將藝術(shù)設(shè)計(jì)與大膽實(shí)踐創(chuàng)造相結(jié)合的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的興趣。

2學(xué)情分析

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平日益提高，各種形式的演出、晚會(huì)等也逐漸走進(jìn)我們的生活，孩子們也可以從各個(gè)渠道欣賞到豐富多彩的舞臺(tái)美術(shù)，如電視晚會(huì)、校園演出等。因此，每一個(gè)孩子對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)都有著自己的體會(huì)與感受。五年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)高年級(jí)階段，認(rèn)知能力較強(qiáng)，但如何引導(dǎo)從藝術(shù)的角度了解與欣賞舞臺(tái)美術(shù)，并親身參與到美術(shù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，不但是一個(gè)新的課題，也是一項(xiàng)有意義的實(shí)踐活動(dòng)。

本課是一節(jié)綜合實(shí)踐課，整體上是設(shè)計(jì)與應(yīng)用，在具體教學(xué)中，著重點(diǎn)應(yīng)立足于對(duì)舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)的了解、感受、制作與排練演出等相結(jié)合，使得教學(xué)效果最大化。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)舞臺(tái)布景的基本了解、藝術(shù)感受與設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：根據(jù)具體情境設(shè)計(jì)、制作舞臺(tái)布景模型，并進(jìn)行排練與演出。

一、欣賞圖片，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了三幅圖片，請(qǐng)大家欣賞，欣賞后說(shuō)說(shuō)你看到了什么？ 生1：看到了演員。

生2：看到了漂亮的舞臺(tái)。

師：很好，我們知道一臺(tái)精彩的演出，除了要有好的演員還需要什么？ 生：漂亮的舞臺(tái)。師：大家想不想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的舞臺(tái)呢？那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《舞臺(tái)上的布景》這一課。（板書(shū)課題）

二、講授新課。

師：舞臺(tái)上的布景與燈光、化妝、服裝等綜合塑造出演出的外部形象，在創(chuàng)造劇中環(huán)境，渲染舞臺(tái)氣氛中起到非常重要的作用。因此，一臺(tái)精彩的演出離不開(kāi)好的舞臺(tái)布景。

1、那我們先來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的舞臺(tái)設(shè)計(jì)師的作品。

（1）師：第一幅是來(lái)自昆劇《牡丹亭》的舞臺(tái)布景，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察上面有哪些物體的造型？

生：凳子，桌子，后面還有幾塊屏風(fēng)。

師：這位同學(xué)觀察得很仔細(xì)，舞臺(tái)又有哪些色彩呢? 生：黃色和綠色。

師：對(duì)，整個(gè)舞臺(tái)呈暖色調(diào)，中國(guó)傳統(tǒng)戲劇布景非常簡(jiǎn)潔，強(qiáng)調(diào)的是意境的表達(dá)。

（2）師：第二幅是來(lái)自雜技《星光燦爛》的舞臺(tái)布景，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)舞臺(tái)中以什么元素為主？

生：很好，這個(gè)舞臺(tái)是以燈光為主要元素，營(yíng)造出動(dòng)感、炫酷的舞臺(tái)氛圍。（3）師：第三幅圖片來(lái)自歌劇《阿依達(dá)》，它與我們平時(shí)看到的舞臺(tái)有什么不同？ 生：這個(gè)舞臺(tái)上有一個(gè)巨大的模型，上面還有煙火，人在模型下顯得很渺小。

師：這位同學(xué)的感知力很強(qiáng)，歌劇的舞臺(tái)布景一般很宏大，與燈光和音樂(lè)營(yíng)造出大氣恢宏的舞臺(tái)效果。

2、學(xué)習(xí)三種舞臺(tái)的形式。

師：課本中給我們列出三種舞臺(tái)的形式，我們一起來(lái)了解一下。

生：第一種是三面對(duì)著觀眾，觀眾從左、中、右三個(gè)位置來(lái)欣賞演出。第二種是四面對(duì)著觀眾，這個(gè)舞臺(tái)是開(kāi)放式的，一般在演唱會(huì)中比較常見(jiàn)。第三種是一面對(duì)著觀眾的舞臺(tái)，是我們?nèi)粘Ｓ玫淖疃嗟囊环N。

師：同學(xué)們，舞臺(tái)不同，我們?cè)谠O(shè)計(jì)布景時(shí)也會(huì)有不同，那同學(xué)們想想，如果讓你去設(shè)計(jì)一個(gè)舞臺(tái)布景，需要考慮什么因素呢？

生1：要保證每個(gè)觀眾都能看到完整的演出。生2：要根據(jù)劇情去設(shè)計(jì)舞臺(tái)布景。

3、教師示范。

師：同學(xué)們分析的很準(zhǔn)確，現(xiàn)在老師來(lái)做示范，大家想看嗎? 生：想。

師：老師今天準(zhǔn)備做《白雪公主和七個(gè)小矮人》的舞臺(tái)布景，首先我選取了一面對(duì)著觀眾的舞臺(tái)，由于這個(gè)故事發(fā)生在森林里，老師就用綠色的卡紙剪出一個(gè)森林的剪影當(dāng)作舞臺(tái)的背景，前面呢，用木色的卡紙剪出一個(gè)小房子，小房子的底面用膠水固定在舞臺(tái)上。最后用泡沫做一個(gè)小木條凳子。老師的舞臺(tái)布景就完成了。

三、練習(xí)。

1、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。師：那同學(xué)們現(xiàn)在是不是也蠢蠢欲動(dòng)了呢？好，請(qǐng)大家給你最喜歡的童話故事設(shè)計(jì)一個(gè)舞臺(tái)布景吧！

（1）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，畫(huà)出舞臺(tái)布景的草圖。

（2）從所有小組草圖中選出三個(gè)優(yōu)秀的草圖來(lái)制作舞臺(tái)背景模型。

2、各小組的學(xué)生代表逐一介紹并展示自己組的舞臺(tái)布景，師生共評(píng)。

四、拓展練習(xí)。

以小組為單位給課本劇《景陽(yáng)岡》設(shè)計(jì)、制作舞臺(tái)布景模型，并進(jìn)行排練與演出。

第四篇：人生舞臺(tái)上做人保持彈性

人生舞臺(tái)上做人保持彈性

人一生中都要保持一種彈性，無(wú)論是與人交往還是成就事業(yè)。彈性是藝術(shù)做人的手腕，成功做事的一種手段。

實(shí)際上，在人生的舞臺(tái)上，上臺(tái)或下臺(tái)都是平常的。假如你的條件適合當(dāng)時(shí)的需要，當(dāng)機(jī)緣一來(lái)時(shí)，你就可以上臺(tái)了，若是你演得好而演得妙，你就可以在臺(tái)上呆久一點(diǎn)，假如唱走了音，演走了調(diào)，老板不讓你下臺(tái)，觀眾們也會(huì)把你轟下臺(tái)的；或者是你演的角色已經(jīng)不符合潮流，或者是老板想讓新人上臺(tái)，于是乎你就下臺(tái)了。

上臺(tái)當(dāng)然是自在的，但是下臺(tái)呢？難免是神傷的，這就是人之常情，但是我還是認(rèn)為要“上臺(tái)下臺(tái)都自在”。所謂的“自在”指的是心情，能夠放寬心是最好的，不能放寬心也不能把這種心情表現(xiàn)出來(lái)。以免讓人以為你已經(jīng)受不住打擊；你說(shuō)“平心靜氣”，做你應(yīng)該做的事情，而且想辦法鍛煉你的“演技”，隨時(shí)準(zhǔn)備再次上臺(tái)——無(wú)論是原來(lái)的舞臺(tái)或者是別的舞臺(tái)——只要你不放棄，就會(huì)有機(jī)會(huì)！

還有另外一種情形也非常令人難堪，這就是由主角變成了配角。

假如你看看電影、電視中的男女主角受到歡迎或崇拜的情況，你就可以了解由主角變成配角之后的那種難過(guò)的之情。

就像是人的一生避免不了上臺(tái)或下臺(tái)一樣，由主角變成了配角也是一樣難以避免的——下臺(tái)沒(méi)有人看到也就算了，可偏偏還要在臺(tái)上還演給別人看！

由主角變成配角也會(huì)有好幾種情形，其中一種情形是去當(dāng)別的主角的配角，第二種情形是和配角對(duì)調(diào)。

這二種情形以第二種最讓人難以釋?xiě)选?/p>

真正演戲的人可以不同意當(dāng)配角，甚至可以從此而退出那個(gè)圈了。但是在人生的舞臺(tái)上，想要退出并不容易，原因是你需要生活，這就是現(xiàn)實(shí)??！

因此，由主角變成了配角的時(shí)候，不要悲嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)，也不要用懷疑有人在暗中搞鬼，你需要做到的也是“平心靜氣”好好地扮演你“配角”的角色，向別人證明你主角與配角都能演！

這一點(diǎn)是很重要的，若是你連配角都無(wú)法演好，那怎么能讓人相信你還能夠演主角呢？

假如自暴自棄，到最后就算下不了臺(tái)，也必將會(huì)淪落到跑龍?zhí)椎慕巧Ｈ艘堑饺绱说夭骄秃鼙Я恕?/p>

假如能好好地扮演好配角的角色，一樣會(huì)得到掌聲的，若是你們?nèi)匀粫?huì)有主角的架勢(shì)，自然就會(huì)有再度獨(dú)挑大梁的一天！

總的來(lái)說(shuō)，人生的機(jī)遇是變化多端，難以預(yù)料的，起伏是難免的，有的時(shí)候逃都逃不過(guò)。碰到這種情況，就應(yīng)說(shuō)有“上臺(tái)下臺(tái)都自在，主角配角都能演”的心情，這就是面對(duì)人生的一種安頓從容，而且也會(huì)為你尋得再度發(fā)光的機(jī)會(huì)！

在人生舞臺(tái)上保持做人的這種彈性肯定會(huì)贏得別人對(duì)你的尊重，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)去欣賞一個(gè)自怨自艾而且又自暴自棄的人！

第五篇：在基層的舞臺(tái)上歷練成長(zhǎng)

在基層的舞臺(tái)上歷練成長(zhǎng)

——兩年工作總結(jié)

**社區(qū)黨總支副書(shū)記 *** 轉(zhuǎn)眼間，在組織的關(guān)懷、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助和群眾的大力支持下，我始終牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，踏實(shí)努力認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各項(xiàng)工作，自己各方面素質(zhì)都有了較大的提高。兩年來(lái)，我從耕耘在農(nóng)村的田間地頭轉(zhuǎn)換為社區(qū)居民辦理各種貼心的服務(wù)，工作環(huán)境的變化并沒(méi)有影響我扎根基層的熱情，我深知作為一名大學(xué)生村官，要牢記自己肩負(fù)的責(zé)任，努力做到不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的支持和群眾的信任?，F(xiàn)將兩年工作情況總結(jié)如下：

一、主動(dòng)自我加壓，全面提高自身綜合素質(zhì)

自任村官以來(lái)，我始終嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針、政策，學(xué)習(xí)十八大的相關(guān)內(nèi)容，關(guān)注黨和國(guó)家的相關(guān)文件精神，尤其是積極投入學(xué)習(xí)實(shí)踐群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，在心目中樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

生活中，在街道黨工委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、社區(qū)工作人員的督促下，我始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)良的生活作風(fēng)，不斷地改進(jìn)和完善自己。

在平時(shí)的工作中，凡是社區(qū)干部安排的任務(wù)，我都努力完成。凡是街道召開(kāi)的會(huì)議，我都積極參加；凡是社區(qū)的重要事務(wù)，我都認(rèn)真參與。此外，我還主動(dòng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)處理社區(qū)糾紛和辦理具體事務(wù)的方法，并將所學(xué)應(yīng)用于工作實(shí)踐，創(chuàng)新了工作思維和方法，極大地提高了工作效率。

二、堅(jiān)持用心用行，用實(shí)際行動(dòng)與群眾談感情

兩年前剛到社區(qū)任職，發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民居住分散、情況復(fù)雜，我就在社區(qū)主任的帶領(lǐng)下，挨門挨戶地去詳細(xì)調(diào)查住戶的情況，遇到困難戶或是家庭情況比較特殊的住戶，我都特別標(biāo)注，等遇到重要節(jié)日時(shí)上報(bào)街道領(lǐng)導(dǎo)，希望能給這些住戶一些實(shí)質(zhì)性的幫助。我還虛心向社區(qū)干部學(xué)習(xí)她們和居民群眾打交道的工作方法，熱情接待每一位前來(lái)辦事的居民，以細(xì)心和耐心解決他們提出的困惑，不怕困難和誤解，堅(jiān)持到底，最后我贏得了社區(qū)居民的認(rèn)可，他們都積極配合我社區(qū)開(kāi)展的各項(xiàng)工作，增添了我工作的信心和提供了無(wú)盡的動(dòng)力。

三、立足本職崗位，全力做好基層工作

社區(qū)雖小，工作卻千頭萬(wàn)緒。在各項(xiàng)工作中，我都努力配合社區(qū)干部，當(dāng)好參謀助手，做潤(rùn)滑油、做助推劑，全力做好基層工作。在這兩年里，主要工作有：

（一）文書(shū)工作

在社區(qū)，我負(fù)責(zé)撰寫(xiě)一些相關(guān)的工作計(jì)劃和總結(jié)報(bào)告，同時(shí)，我主動(dòng)推進(jìn)社區(qū)辦公無(wú)紙化工作，如利用電腦知識(shí)建立電子檔案庫(kù)、文件資料庫(kù)等，切實(shí)發(fā)揮自己懂電腦，有一點(diǎn)文字功底的優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)理清工作思路，提高社區(qū)工作效率獻(xiàn)智獻(xiàn)策。

（二）宣傳報(bào)道工作

到社區(qū)工作以后，堅(jiān)持每天了解和搜集轄區(qū)的相關(guān)信息資料，挖掘社區(qū)的好人好事，做好加強(qiáng)精神文明建設(shè)、弘揚(yáng)社區(qū)良好風(fēng)氣、宣傳社會(huì)正能量的宣傳報(bào)道工作。201*年，本人超額完成社區(qū)新聞宣傳報(bào)道工作任務(wù)，被街道評(píng)為“新聞宣傳先進(jìn)個(gè)人”，201* 年以來(lái)，已完成新聞報(bào)道上市報(bào)*篇，再一次超額完成社區(qū)的宣傳報(bào)道任務(wù)。

（三）民政工作

1、做好“低保”動(dòng)態(tài)管理工作。兩年來(lái)，本著公平、公正、公開(kāi)、實(shí)事求是的工作方法，我對(duì)低保戶初審、復(fù)審工作堅(jiān)持做到調(diào)查入戶，詳細(xì)了解每戶家庭的實(shí)際情況，做到動(dòng)態(tài)管理。在兩節(jié)期間，積極為低保困難群體爭(zhēng)取實(shí)際幫助，為他們送去了米、面、油等慰問(wèn)品和慰問(wèn)金。

2、關(guān)注殘疾弱勢(shì)群體。剛到社區(qū)工作時(shí)，第一個(gè)接手的就是殘疾人檔案資料管理工作。在民政工作人員的指導(dǎo)下，我分類型健全了我社區(qū)殘疾人相關(guān)檔案，完善了我社區(qū)殘疾居民五年來(lái)的康復(fù)檔案，這些為殘疾人提供康復(fù)服務(wù)和解決困難奠定了基礎(chǔ)。

（四）黨建工作

兩年來(lái)，我積極配合社區(qū)黨總支開(kāi)展各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮社區(qū)黨總支的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，認(rèn)真處理解決居民關(guān)心的各項(xiàng)事務(wù)。如：召開(kāi)黨員大會(huì)協(xié)商處理居民下水道不通問(wèn)題；組織支部黨員參加社區(qū)的學(xué)雷鋒活動(dòng)；多次在“黨員活動(dòng)日”組織黨員志愿者清理轄區(qū)小廣告，搞好社區(qū)衛(wèi)生；在節(jié)假日期間，組織慰問(wèn)轄區(qū)困難老黨員，并送上慰問(wèn)金等。

在第二批教育實(shí)踐活動(dòng)中，組織各支部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，以如何貫徹群眾路線為主題開(kāi)展大討論，組織黨員群眾觀看教育影片《焦裕祿》、《楊善洲》等，并開(kāi)展座談會(huì)廣泛征求群眾意見(jiàn)。期間在街道舉辦的“群眾在我心中”主題演講比賽中，我獲得了*等獎(jiǎng)。

（五）勞保工作

1、“4050”工作。積極為轄區(qū)下崗失業(yè)人員辦理就業(yè)失業(yè)證，幫助申報(bào)社保補(bǔ)貼。采取各種扶持措施，幫助下崗職工實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，兩年來(lái)，組織失業(yè)人員30余人參加招聘會(huì)，有13人與單位達(dá)成用工意向。

2、退休認(rèn)證工作。每年的上半年為我轄區(qū)*多位退休企業(yè)工人進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)證，并按時(shí)錄入電腦。對(duì)于年齡較大、腿腳不便的，本人經(jīng)常主動(dòng)上門，確保認(rèn)證人員不被遺漏。

3、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保工作。下半年，為我轄區(qū)居民辦理醫(yī)保，并在錄入過(guò)程中主動(dòng)聯(lián)系居民核實(shí)確認(rèn)，確保居民醫(yī)保工作無(wú)差錯(cuò)。

（六）經(jīng)濟(jì)普查工作

為做好第三次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查工作，2013年9月，我充分利用社區(qū)宣傳欄、橫幅等宣傳工具，采用多種形式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)普查的宣傳動(dòng)員工作，為普查工作順利實(shí)施創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。放棄國(guó)慶放假休息時(shí)間，早出晚歸、逐戶登門、挨家填表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)個(gè)人完成了本轄區(qū)內(nèi)**戶個(gè)體，**戶法人排查、摸底、登記工作，并于今年3月份將本轄區(qū)的所有商戶電子錄入工作完成。

（七）豐富居民文化生活

每逢節(jié)假日，為豐富居民文化生活，本人都想辦法組織居民群眾開(kāi)展各種文娛活動(dòng)，給平靜的社區(qū)增添更多的活力。如：在201*年元宵節(jié)時(shí)，組織轄區(qū)人員開(kāi)展撲克牌比賽活動(dòng)，活躍了節(jié)日氣氛；暑假期間，組織轄區(qū)青少年開(kāi)展乒乓球比賽、“讀書(shū)樂(lè)”等活動(dòng)，豐富了他們暑期生活；201*年國(guó)慶期間，組織社區(qū)老人打門球活動(dòng)，使社區(qū)老人真正感受到老有所樂(lè)；重陽(yáng)節(jié)之際，組 織社區(qū)志愿者上門免費(fèi)為80歲以上困難老人理發(fā)，發(fā)揚(yáng)了尊老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，得到了大家一致好評(píng)。

四、深刻感悟，做好角色轉(zhuǎn)變

從大學(xué)生到“小學(xué)生”。選擇做大學(xué)生“村官”，就要抹開(kāi)面子，先當(dāng)學(xué)生，主動(dòng)向社區(qū)干部學(xué)習(xí)，積極融入社區(qū)工作中，攬事不攬權(quán)、尊重不奉承、依靠不依賴、服從不盲從、到位不越位、補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。做社區(qū)工作，必須擺正位臵，腳踏實(shí)地，忘記“證書(shū)”，忘記學(xué)歷，當(dāng)好助手參謀，把心放在工作上，哪怕是發(fā)現(xiàn)一個(gè)小問(wèn)題、提出一個(gè)小建議，同樣都是收獲，都是貢獻(xiàn)，同樣能得到群眾的認(rèn)可。

從社區(qū)外人到群眾貼心人。在社區(qū)工作必須把居民放在心上，放下架子深入居民，了解他們的所思、所想、所盼、所愁，并積極主動(dòng)地為他們解愁解憂，才能成為居民的貼心人。社區(qū)條件艱苦，有的工作短期內(nèi)得不到理解，甚至?xí)獾秸`解。如果沒(méi)有扎實(shí)苦干的作風(fēng)，沒(méi)有堅(jiān)忍不拔的意志很難干得了，更難干得好。因此，在社區(qū)工作必須守得住清貧、耐得住寂寞，俯下身子，找到適合自身的為民辦實(shí)事的載體，贏得群眾的認(rèn)可和歡迎。

實(shí)事求是與解放思想。做好社區(qū)工作，既要尊重社區(qū)實(shí)際，又要敢于解放腦子想，放開(kāi)膽子干，不僅要為社區(qū)建設(shè)出謀劃策，同時(shí)自己要勇于挑重?fù)?dān)子，積極參與到社區(qū)的重大決策和解決重大問(wèn)題上來(lái)，敢干、真干，才能干出成效。

五、明確存在不足和努力方向

兩年來(lái)，雖然工作有了點(diǎn)成效，但仍存在一些不足:

1、理論聯(lián)系實(shí)際的能力有待提高。大學(xué)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，但如何把這些知識(shí)靈活地運(yùn)用到社區(qū)工作中去，需要我熟練把握社區(qū)實(shí)際、找到理論聯(lián)系實(shí)際的切入點(diǎn)，才能將理論運(yùn)用的得心應(yīng)手，這也是我需要改進(jìn)和提高的。

2、與居民溝通缺乏技巧。社區(qū)的群眾文化水平普遍較低，有時(shí)候講大道理三天兩夜，不如說(shuō)到點(diǎn)子上三言兩語(yǔ)，需要運(yùn)用老百姓特有的語(yǔ)言幽默與技巧和他們溝通。

3、在社區(qū)工作中思路不開(kāi)闊。思路不開(kāi)闊，也是在我工作中凸顯的問(wèn)題，要想開(kāi)闊思路，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)社區(qū)工作，進(jìn)一步問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民，與群眾打成一片。

基層是施展才華的大舞臺(tái)，要發(fā)揮特長(zhǎng)，服務(wù)基層；基層是歷練人生的熔爐，要吃苦耐勞，踏實(shí)肯干。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)改進(jìn)不足，虛心學(xué)習(xí)，為加快推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力。

201*年*月*日