第一篇：在課改的舞臺(tái)上快樂成長(zhǎng)論文

教師在課改的舞臺(tái)上快樂成長(zhǎng)

課程改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而廣大教師是新課程實(shí)驗(yàn)的主力軍，沒有廣大教師對(duì)新課程改革的理解、支持與積極參與，新課程的實(shí)驗(yàn)工作就難以順利地進(jìn)行。由此可見，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是課改工作深入持久開展的保障。為此，我校乘課改東風(fēng)，有意識(shí)地加大教師的培養(yǎng)力度，并明確提出“我行動(dòng)。我成長(zhǎng)”的口號(hào)，引導(dǎo)教師在課改的舞臺(tái)上快樂成長(zhǎng)。

一、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

課改是在一種全新理論指導(dǎo)下實(shí)施的實(shí)踐性改革，因而更新教學(xué)觀念，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝教師的頭腦是順利推進(jìn)課改的前提。怎樣提高學(xué)習(xí)新教育理念的成效？首先，要端正教師的態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，寫心得體會(huì)，明確課改對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的重大意義，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，學(xué)校號(hào)召大家結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行資料的收集，并寫教育教學(xué)案例，盡量選擇離教學(xué)實(shí)踐“近一點(diǎn)”“實(shí)一點(diǎn)”“新一點(diǎn)”的內(nèi)容，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更貼近教師，讓教師學(xué)有所得；在學(xué)習(xí)的方式上，我校根據(jù)學(xué)科的需要和年級(jí)組的不同，采用了分散與集中、專家引路與平等對(duì)話、集體交流與個(gè)人專題發(fā)言等各種形式，這些形式教師喜聞樂見，學(xué)習(xí)主動(dòng)性就被充分調(diào)動(dòng)起來了。教師積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念，主動(dòng)投身到課改的實(shí)踐中，正如有一位教師所說的：“人最難認(rèn)識(shí)的是自己，最難改變的也是自己，但一個(gè)連自己都改變不了的人怎么能改變別人呢？理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，專家的引領(lǐng)，使我學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己，反思自己，改變自己，更使我明確了自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。”所以，有效的學(xué)習(xí)過程也就是教師快速成長(zhǎng)的過程。

二、在合作中成長(zhǎng)

課改的實(shí)驗(yàn)是全新的探索，探索的過程是很艱辛的，教師面臨的壓力難以言喻，但單兵作戰(zhàn)與群體合作所承受的壓力是不一樣的，所取得的成效也不一樣。所以，課改進(jìn)入實(shí)施階段后，為了減輕教師的壓力，我校提倡年段內(nèi)部的互幫互學(xué)、合作交流、成果共享、共同提高，努力形成一種群體合作探索的氛圍。憑借群體的智慧，我校攻克了課改中的道道難關(guān)，有效地減輕了教師的心理負(fù)擔(dān)和工作壓力，大幅度提高了探索的效益。例如，我校采取年段集體備課和集體聽課的方式：在備課的過程中，教師們提出各自對(duì)教材的處理意見和教學(xué)環(huán)節(jié)的不同設(shè)計(jì)，一起商量和定奪，然后進(jìn)入課堂讓實(shí)踐加以檢驗(yàn)。教師們一起備過的課，無論對(duì)課的內(nèi)容、重難點(diǎn)以及所要體現(xiàn)的理念都會(huì)心中有數(shù)。在聽課的過程中，教師們把自己腦海中的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際授課情景相對(duì)照，以檢驗(yàn)這種教學(xué)方法的實(shí)施效果如何，哪種方法更行之有效。這樣，整個(gè)教學(xué)過程就成為教師之間互相學(xué)習(xí)共同提高的過程，教師在合作中不僅展示了自己，而且也提高了自己。

三、在關(guān)注中成長(zhǎng)

人需要自我關(guān)注和他人的關(guān)注，并且關(guān)注越多成長(zhǎng)越快。為此，我校在課改的實(shí)驗(yàn)中，既對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)給予關(guān)注，也對(duì)中老年教師的發(fā)展給予關(guān)注。我校抓住每一個(gè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)常安排中青年教師及老教師外出參加學(xué)習(xí)。他們接到學(xué)校的通知時(shí)，既高興又擔(dān)心，高興的是想不到還有再外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，擔(dān)心的是怕學(xué)不好，辜負(fù)了學(xué)校的期望。因而，他們格外珍惜這千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)的日日夜夜里，他們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考；學(xué)習(xí)回來后，就把所聽、所見、所悟認(rèn)真的進(jìn)行梳理和概括，然后向全校教師匯報(bào)。這教師對(duì)外出學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理和概括的過程，就是學(xué)習(xí)消化的過程，從而促進(jìn)了他們的再提高。更重要的是使這每一個(gè)教師感到他們不是課改的局外人，進(jìn)而能夠關(guān)注自我、發(fā)展自我、超越自我，并自然而然地融入到課改實(shí)驗(yàn)之中。

四、在反思中成長(zhǎng)

美國(guó)心理學(xué)家波期納提出個(gè)人成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思能力的培養(yǎng)，可以說是確保教師不斷再學(xué)習(xí)的最基本的條件。教師在個(gè)人反省或集體反省過程中，可以發(fā)現(xiàn)個(gè)人及他人的優(yōu)缺點(diǎn)，從而拓寬專業(yè)視野和激發(fā)不斷追求超越的動(dòng)機(jī)。新課改實(shí)施一個(gè)階段之后，為了提高教師的教學(xué)反思能力，我校科研室和教導(dǎo)處聯(lián)手，開展了教育教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)，明確提出了“以案例展示理念，讓理念回歸課堂”的要求，把案例研究作為課改實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容，把案例研究作為自我反思的重要方式。我校還準(zhǔn)備改革教師論文交流形式，應(yīng)用網(wǎng)上閱讀、互動(dòng)交流的方法，擴(kuò)大交流面，提升交流實(shí)效。教師撰寫的案例經(jīng)過技術(shù)處理后，在校園網(wǎng)相應(yīng)的文件夾上貼出，教師可以上網(wǎng)點(diǎn)擊案例，逐篇認(rèn)真閱讀，還可以在網(wǎng)上發(fā)表意見，直接與作者互動(dòng)商榷，并根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校提供的“評(píng)選表”對(duì)每一篇參評(píng)案例進(jìn)行評(píng)選。教師參評(píng)的過程，也是學(xué)習(xí)他人和反思自我的過程，更是調(diào)整自我和完善自我的成長(zhǎng)過程。

五、在交流中成長(zhǎng)

為了學(xué)習(xí)借鑒教育發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教師的視野，我校與二校、四校等名校結(jié)成聯(lián)誼校。各校本著“以課會(huì)友，平等交流，互相促進(jìn)，共同提高”的宗旨，每年開展會(huì)課活動(dòng)。我校要求參與會(huì)課的教師不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)，回來后還要向全校教師傳遞新信息，介紹新經(jīng)驗(yàn)，宣傳新理念，嘗試新做法。這樣做不但參與會(huì)課的教師受益，而且本校的其他教師也受益。我校還注意借助外校資源培養(yǎng)教師：隨著課改的深入，來我校聽課交流的學(xué)校逐漸多起來，這給我們?nèi)w教師增加了很大的工作壓力，如何化壓力為動(dòng)力？首先，我校改變了被動(dòng)接受聽課的做法，改由外來的專家和名師幫我校培養(yǎng)教師。例如請(qǐng)專家龔春燕講學(xué)，請(qǐng)名師張?jiān)伱分笇?dǎo)等，我校就把機(jī)會(huì)讓給平時(shí)較少有機(jī)會(huì)鍛煉的新教師，而新教師接到任務(wù)后，想到有機(jī)會(huì)在那么多的專家和名師面前展示自己的教學(xué)水平，總是既緊張又激動(dòng)，生怕在哪個(gè)環(huán)節(jié)出差錯(cuò)，所以就會(huì)全身心地投入做好準(zhǔn)備，認(rèn)真準(zhǔn)備的過程就是成長(zhǎng)的過程。其次，在可能的情況下，我校總是請(qǐng)到校參觀的名師現(xiàn)場(chǎng)給我們的教師上示范課，這樣的示范課貨真價(jià)實(shí)，名師風(fēng)采盡在其中，對(duì)教師的激勵(lì)不言而喻，更重要的是讓我們的教師足不出戶就可以真實(shí)地感受到外地課改的動(dòng)態(tài)和信息。在課改實(shí)驗(yàn)中，我校不放過每次交流的機(jī)會(huì)，教師們?cè)诮涣髦懈铝死砟睿鲩L(zhǎng)了見識(shí)，提高了能力，在課改實(shí)驗(yàn)中走得更自信、更瀟灑。

六、在激勵(lì)中成長(zhǎng)

在課改的實(shí)驗(yàn)中，有些中老年教師認(rèn)為課改是青年教師的專利。一些教師的這種認(rèn)識(shí)對(duì)課改不利，對(duì)教師的個(gè)人成長(zhǎng)更不利。為了激勵(lì)各個(gè)層面的教師在課改實(shí)驗(yàn)中成長(zhǎng)，我校在課改中啟動(dòng)“我成長(zhǎng)，我行動(dòng)”工程，從而樹立了老中青教師先進(jìn)典型，激勵(lì)了不同層面的教師更好地成長(zhǎng)，形成良好的人才梯隊(duì)。使老師們?cè)趯?shí)踐中努力成為學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教育能手。“我成長(zhǎng)，我行動(dòng)”工程的啟動(dòng)不僅使我校有了一批精于業(yè)務(wù)、善于教學(xué)的名師，而且形成教科研骨干隊(duì)伍，通過他們的傳、幫、帶，我校的課改實(shí)驗(yàn)始終保持在活躍、持續(xù)、不斷深入的狀態(tài)。

七、在快樂中成長(zhǎng)

“教師必須是學(xué)習(xí)共同體的成員，在成就學(xué)生的同時(shí)也必須成就自己”這是美國(guó)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)制定的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之一。新一輪的教育改革綱要中也指出教師在教學(xué)過程中，應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展。課改的任務(wù)是繁重的，壓力也很大，我們教師只有改變自己的心態(tài)，才能把壓力轉(zhuǎn)化為發(fā)展的動(dòng)力。所以，我校特別注意提倡快樂耕耘，快樂收獲，讓教師在奉獻(xiàn)自己的同時(shí)也有豐厚的回報(bào)，給教師創(chuàng)造一個(gè)走向理想、走向成功、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的輝煌舞臺(tái)。受課改的啟發(fā)，我校為每位教師制作了綜合性的《教師工作手冊(cè)》，讓教師把自己在課改實(shí)驗(yàn)中的理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)案例、聽課評(píng)課等都記錄在里面，每期一本。經(jīng)過一段時(shí)間后，當(dāng)教師們將這些《工作手冊(cè)》進(jìn)行比較時(shí)會(huì)看見自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，就會(huì)回想起自己在課改實(shí)驗(yàn)路上辛勤耕耘的場(chǎng)面和收獲快樂的情景。此時(shí)，教師們就會(huì)深刻地體會(huì)到在成就學(xué)生的同時(shí)也成就了自己，更會(huì)感悟到教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造，在創(chuàng)造中獲得成功的喜悅；教育不是付出而是收獲，在收獲中獲得成長(zhǎng)的快樂。基礎(chǔ)教育課程改革將我國(guó)百萬教師的專業(yè)發(fā)展提到了前所未有的高度，也為學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)創(chuàng)造了良好的氛圍，更為教師的自我發(fā)展提供了大好的機(jī)遇。我校正是借助這個(gè)大好機(jī)會(huì)，加大投入，加快培養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓教師在課改實(shí)驗(yàn)的舞臺(tái)上快樂耕耘，快樂成長(zhǎng)；讓教師在平凡的教學(xué)生涯中，收獲幸福，收獲精彩的人生。

第二篇：在基層的舞臺(tái)上歷練成長(zhǎng)

在基層的舞臺(tái)上歷練成長(zhǎng)

——兩年工作總結(jié)

**社區(qū)黨總支副書記 *** 轉(zhuǎn)眼間，在組織的關(guān)懷、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助和群眾的大力支持下，我始終牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，踏實(shí)努力認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各項(xiàng)工作，自己各方面素質(zhì)都有了較大的提高。兩年來，我從耕耘在農(nóng)村的田間地頭轉(zhuǎn)換為社區(qū)居民辦理各種貼心的服務(wù)，工作環(huán)境的變化并沒有影響我扎根基層的熱情，我深知作為一名大學(xué)生村官，要牢記自己肩負(fù)的責(zé)任，努力做到不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的支持和群眾的信任。現(xiàn)將兩年工作情況總結(jié)如下：

一、主動(dòng)自我加壓，全面提高自身綜合素質(zhì)

自任村官以來，我始終嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針、政策，學(xué)習(xí)十八大的相關(guān)內(nèi)容，關(guān)注黨和國(guó)家的相關(guān)文件精神，尤其是積極投入學(xué)習(xí)實(shí)踐群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升自己的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，在心目中樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

生活中，在街道黨工委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、社區(qū)工作人員的督促下，我始終堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)良的生活作風(fēng)，不斷地改進(jìn)和完善自己。

在平時(shí)的工作中，凡是社區(qū)干部安排的任務(wù)，我都努力完成。凡是街道召開的會(huì)議，我都積極參加；凡是社區(qū)的重要事務(wù)，我都認(rèn)真參與。此外，我還主動(dòng)與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)溝通，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)處理社區(qū)糾紛和辦理具體事務(wù)的方法，并將所學(xué)應(yīng)用于工作實(shí)踐，創(chuàng)新了工作思維和方法，極大地提高了工作效率。

二、堅(jiān)持用心用行，用實(shí)際行動(dòng)與群眾談感情

兩年前剛到社區(qū)任職，發(fā)現(xiàn)社區(qū)居民居住分散、情況復(fù)雜，我就在社區(qū)主任的帶領(lǐng)下，挨門挨戶地去詳細(xì)調(diào)查住戶的情況，遇到困難戶或是家庭情況比較特殊的住戶，我都特別標(biāo)注，等遇到重要節(jié)日時(shí)上報(bào)街道領(lǐng)導(dǎo)，希望能給這些住戶一些實(shí)質(zhì)性的幫助。我還虛心向社區(qū)干部學(xué)習(xí)她們和居民群眾打交道的工作方法，熱情接待每一位前來辦事的居民，以細(xì)心和耐心解決他們提出的困惑，不怕困難和誤解，堅(jiān)持到底，最后我贏得了社區(qū)居民的認(rèn)可，他們都積極配合我社區(qū)開展的各項(xiàng)工作，增添了我工作的信心和提供了無盡的動(dòng)力。

三、立足本職崗位，全力做好基層工作

社區(qū)雖小，工作卻千頭萬緒。在各項(xiàng)工作中，我都努力配合社區(qū)干部，當(dāng)好參謀助手，做潤(rùn)滑油、做助推劑，全力做好基層工作。在這兩年里，主要工作有：

（一）文書工作

在社區(qū)，我負(fù)責(zé)撰寫一些相關(guān)的工作計(jì)劃和總結(jié)報(bào)告，同時(shí)，我主動(dòng)推進(jìn)社區(qū)辦公無紙化工作，如利用電腦知識(shí)建立電子檔案庫、文件資料庫等，切實(shí)發(fā)揮自己懂電腦，有一點(diǎn)文字功底的優(yōu)勢(shì)，為社區(qū)理清工作思路，提高社區(qū)工作效率獻(xiàn)智獻(xiàn)策。

（二）宣傳報(bào)道工作

到社區(qū)工作以后，堅(jiān)持每天了解和搜集轄區(qū)的相關(guān)信息資料，挖掘社區(qū)的好人好事，做好加強(qiáng)精神文明建設(shè)、弘揚(yáng)社區(qū)良好風(fēng)氣、宣傳社會(huì)正能量的宣傳報(bào)道工作。201*年，本人超額完成社區(qū)新聞宣傳報(bào)道工作任務(wù)，被街道評(píng)為“新聞宣傳先進(jìn)個(gè)人”，201* 年以來，已完成新聞報(bào)道上市報(bào)*篇，再一次超額完成社區(qū)的宣傳報(bào)道任務(wù)。

（三）民政工作

1、做好“低保”動(dòng)態(tài)管理工作。兩年來，本著公平、公正、公開、實(shí)事求是的工作方法，我對(duì)低保戶初審、復(fù)審工作堅(jiān)持做到調(diào)查入戶，詳細(xì)了解每戶家庭的實(shí)際情況，做到動(dòng)態(tài)管理。在兩節(jié)期間，積極為低保困難群體爭(zhēng)取實(shí)際幫助，為他們送去了米、面、油等慰問品和慰問金。

2、關(guān)注殘疾弱勢(shì)群體。剛到社區(qū)工作時(shí)，第一個(gè)接手的就是殘疾人檔案資料管理工作。在民政工作人員的指導(dǎo)下，我分類型健全了我社區(qū)殘疾人相關(guān)檔案，完善了我社區(qū)殘疾居民五年來的康復(fù)檔案，這些為殘疾人提供康復(fù)服務(wù)和解決困難奠定了基礎(chǔ)。

（四）黨建工作

兩年來，我積極配合社區(qū)黨總支開展各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮社區(qū)黨總支的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，認(rèn)真處理解決居民關(guān)心的各項(xiàng)事務(wù)。如：召開黨員大會(huì)協(xié)商處理居民下水道不通問題；組織支部黨員參加社區(qū)的學(xué)雷鋒活動(dòng)；多次在“黨員活動(dòng)日”組織黨員志愿者清理轄區(qū)小廣告，搞好社區(qū)衛(wèi)生；在節(jié)假日期間，組織慰問轄區(qū)困難老黨員，并送上慰問金等。

在第二批教育實(shí)踐活動(dòng)中，組織各支部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，以如何貫徹群眾路線為主題開展大討論，組織黨員群眾觀看教育影片《焦裕祿》、《楊善洲》等，并開展座談會(huì)廣泛征求群眾意見。期間在街道舉辦的“群眾在我心中”主題演講比賽中，我獲得了*等獎(jiǎng)。

（五）勞保工作

1、“4050”工作。積極為轄區(qū)下崗失業(yè)人員辦理就業(yè)失業(yè)證，幫助申報(bào)社保補(bǔ)貼。采取各種扶持措施，幫助下崗職工實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，兩年來，組織失業(yè)人員30余人參加招聘會(huì)，有13人與單位達(dá)成用工意向。

2、退休認(rèn)證工作。每年的上半年為我轄區(qū)*多位退休企業(yè)工人進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)證，并按時(shí)錄入電腦。對(duì)于年齡較大、腿腳不便的，本人經(jīng)常主動(dòng)上門，確保認(rèn)證人員不被遺漏。

3、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保工作。下半年，為我轄區(qū)居民辦理醫(yī)保，并在錄入過程中主動(dòng)聯(lián)系居民核實(shí)確認(rèn)，確保居民醫(yī)保工作無差錯(cuò)。

（六）經(jīng)濟(jì)普查工作

為做好第三次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查工作，2013年9月，我充分利用社區(qū)宣傳欄、橫幅等宣傳工具，采用多種形式進(jìn)行經(jīng)濟(jì)普查的宣傳動(dòng)員工作，為普查工作順利實(shí)施創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。放棄國(guó)慶放假休息時(shí)間，早出晚歸、逐戶登門、挨家填表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)個(gè)人完成了本轄區(qū)內(nèi)**戶個(gè)體，**戶法人排查、摸底、登記工作，并于今年3月份將本轄區(qū)的所有商戶電子錄入工作完成。

（七）豐富居民文化生活

每逢節(jié)假日，為豐富居民文化生活，本人都想辦法組織居民群眾開展各種文娛活動(dòng)，給平靜的社區(qū)增添更多的活力。如：在201*年元宵節(jié)時(shí)，組織轄區(qū)人員開展撲克牌比賽活動(dòng)，活躍了節(jié)日氣氛；暑假期間，組織轄區(qū)青少年開展乒乓球比賽、“讀書樂”等活動(dòng)，豐富了他們暑期生活；201*年國(guó)慶期間，組織社區(qū)老人打門球活動(dòng)，使社區(qū)老人真正感受到老有所樂；重陽節(jié)之際，組 織社區(qū)志愿者上門免費(fèi)為80歲以上困難老人理發(fā)，發(fā)揚(yáng)了尊老愛老的傳統(tǒng)美德，得到了大家一致好評(píng)。

四、深刻感悟，做好角色轉(zhuǎn)變

從大學(xué)生到“小學(xué)生”。選擇做大學(xué)生“村官”，就要抹開面子，先當(dāng)學(xué)生，主動(dòng)向社區(qū)干部學(xué)習(xí)，積極融入社區(qū)工作中，攬事不攬權(quán)、尊重不奉承、依靠不依賴、服從不盲從、到位不越位、補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)。做社區(qū)工作，必須擺正位臵，腳踏實(shí)地，忘記“證書”，忘記學(xué)歷，當(dāng)好助手參謀，把心放在工作上，哪怕是發(fā)現(xiàn)一個(gè)小問題、提出一個(gè)小建議，同樣都是收獲，都是貢獻(xiàn)，同樣能得到群眾的認(rèn)可。

從社區(qū)外人到群眾貼心人。在社區(qū)工作必須把居民放在心上，放下架子深入居民，了解他們的所思、所想、所盼、所愁，并積極主動(dòng)地為他們解愁解憂，才能成為居民的貼心人。社區(qū)條件艱苦，有的工作短期內(nèi)得不到理解，甚至?xí)獾秸`解。如果沒有扎實(shí)苦干的作風(fēng)，沒有堅(jiān)忍不拔的意志很難干得了，更難干得好。因此，在社區(qū)工作必須守得住清貧、耐得住寂寞，俯下身子，找到適合自身的為民辦實(shí)事的載體，贏得群眾的認(rèn)可和歡迎。

實(shí)事求是與解放思想。做好社區(qū)工作，既要尊重社區(qū)實(shí)際，又要敢于解放腦子想，放開膽子干，不僅要為社區(qū)建設(shè)出謀劃策，同時(shí)自己要勇于挑重?fù)?dān)子，積極參與到社區(qū)的重大決策和解決重大問題上來，敢干、真干，才能干出成效。

五、明確存在不足和努力方向

兩年來，雖然工作有了點(diǎn)成效，但仍存在一些不足:

1、理論聯(lián)系實(shí)際的能力有待提高。大學(xué)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，但如何把這些知識(shí)靈活地運(yùn)用到社區(qū)工作中去，需要我熟練把握社區(qū)實(shí)際、找到理論聯(lián)系實(shí)際的切入點(diǎn)，才能將理論運(yùn)用的得心應(yīng)手，這也是我需要改進(jìn)和提高的。

2、與居民溝通缺乏技巧。社區(qū)的群眾文化水平普遍較低，有時(shí)候講大道理三天兩夜，不如說到點(diǎn)子上三言兩語，需要運(yùn)用老百姓特有的語言幽默與技巧和他們溝通。

3、在社區(qū)工作中思路不開闊。思路不開闊，也是在我工作中凸顯的問題，要想開闊思路，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)社區(qū)工作，進(jìn)一步問計(jì)于民、問需于民，與群眾打成一片。

基層是施展才華的大舞臺(tái)，要發(fā)揮特長(zhǎng)，服務(wù)基層；基層是歷練人生的熔爐，要吃苦耐勞，踏實(shí)肯干。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)改進(jìn)不足，虛心學(xué)習(xí)，為加快推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力。

201*年*月*日

第三篇：在課改中快樂成長(zhǎng)

在課改中快樂成長(zhǎng)

我們是幸福的一代，因?yàn)槲覀兩钤?1世紀(jì)，我們享受著現(xiàn)代化的教育熏陶，我們沐浴在新課改的陽光下·····

在新課改的理念下，老師用新的教學(xué)觀,教學(xué)方式去面對(duì)課堂，面對(duì)我們，尊重我們的人格，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)我們參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)我們掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使我們每個(gè)人都能得到充分地發(fā)展。現(xiàn)在，老師是我們的學(xué)習(xí)伙伴，不斷鼓勵(lì)我們?nèi)〉眠M(jìn)步。

一、老師想我們所想，急我們所急

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師是朋友，經(jīng)常和我們商量教學(xué)，商量這節(jié)課我們想怎樣學(xué)，想達(dá)到什么樣的結(jié)果，讓我們根據(jù)自己已有的知識(shí)和體驗(yàn)，通過互動(dòng)課探究式的練習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識(shí)。在教學(xué)中，老師真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在我們身上，根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況，選擇最合適的教學(xué)方法，靈活安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而不是機(jī)械執(zhí)行教學(xué)設(shè)計(jì)。隨著清脆的上課鈴聲，老師微笑著說：“同學(xué)們，我看到了生命如花一般綻放。”“老師，我們聽見了生命如水般流淌。”綠色的吹塑班上，新聞圖片、自創(chuàng)國(guó)畫、自創(chuàng)生命警語讓人目不暇接，教室里到處洋溢著生命的氣息。這是《談生命》的教學(xué)課堂。在你的生命中有哪些開心的事，哪些不愉快的事？你想怎樣幫助大家？這些問題一下子大開了學(xué)生的話匣子。通過傾訴、聆聽、互助，學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命中的快樂和痛苦是相輔相成，痛苦依然美麗，人人都應(yīng)該善待生命，珍愛生命。然后是有感想的朗讀，學(xué)生入情入境，活化了靜態(tài)的語言.“你回房

冰心的話給生命打幾個(gè)比喻嗎?”一句話便激起了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。在這種具有挑戰(zhàn)性的開放的學(xué)習(xí)環(huán)境與問題情境中展開討論，在這種愉悅、寬松、和諧、民主的氛圍中學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生才能形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格，張揚(yáng)個(gè)性風(fēng)采，真正受到美文的感化，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

同時(shí)，老師還特別注意我們的個(gè)性差異，采用有效和不同的方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，爭(zhēng)取讓我們每個(gè)人都品嘗到成功的喜悅。如《滿井游記》改變了自卑的···，是她熱愛生活，變得自信樂觀····· 在新課改的形勢(shì)下，老師關(guān)心我們的內(nèi)心世界，尊重和鼓勵(lì)我們且常用賞識(shí)教育，講人生的美好不斷展示在我們面前，讓我們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

二、相信我們的潛能把機(jī)會(huì)讓給我們

在課堂學(xué)習(xí)過程中，老師與我們平等的走進(jìn)了新課程，相信我們有學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)造的能力，并敢于把機(jī)會(huì)讓給我們。例如，我們?cè)趯W(xué)《孟子兩章》中《魚我所欲也》的時(shí)候，由于我們學(xué)過《論語十則》，也聽過“孟母三遷”的故事，我們也有歷史課的積累，所以老師讓我們自主搜索資料，在自學(xué)當(dāng)中，我們學(xué)會(huì)了如何生活,如何做人。

在我們班里，那是有一股閱讀課外讀物之風(fēng)，于是老師就趁機(jī)在教室里留了幾本《讀者》《傅雷家書》等供我們閱讀，讓我們學(xué)習(xí)自己喜歡的文章。老師還讓同學(xué)們輪流當(dāng)老師，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)美文。李夢(mèng)嬌同學(xué)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。其中人物描寫，細(xì)節(jié)描寫讓我們感到了居里夫人的巨大人格魅力，更讓我們懂得了“梅花香

自苦寒來”的道理。原定的一節(jié)課變成了兩節(jié)課，我們有太多的淚水，感動(dòng)。之后，許多同學(xué)都寫下了讀后感，居里夫人也變成了許多同學(xué)的偶像，包括我自己。

在新課改的形勢(shì)下，老師從講臺(tái)上走下來，俯下身子，關(guān)注我們的生活，平等的參與我們的學(xué)習(xí)、探究之中，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓給我們，讓我們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活，從而獲得更完美的發(fā)展空間。

三、老是尊重我們的見解，激發(fā)我們的興趣。

每個(gè)人都有自己的生活經(jīng)歷，都有獨(dú)特的情感體驗(yàn)。因此，對(duì)文章的理解，老是允許我們從不同的角度去看，允許有不同的結(jié)論，并鼓勵(lì)我們采用不同的語言來表達(dá)結(jié)論，甚至?xí)翰蛔鹘Y(jié)論，延伸到課外，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中尋求解答。自己的見解被肯定、被鼓舞、被信任時(shí)，我們的學(xué)識(shí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，自然會(huì)被激發(fā)出來，積極的表達(dá)自己的理解，這樣，我們?cè)賱?dòng)手動(dòng)腦的言語實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，認(rèn)知世界。

沐浴在課改的陽光下，今天課堂中的我們，充滿了歡歌笑語、激情洋溢，我們?cè)谶@樣一次又一次的課改中得到成長(zhǎng)，這才是真正的語文課堂，真是這樣的語文課堂，增進(jìn)了課堂內(nèi)容與學(xué)生成長(zhǎng)的聯(lián)系，真是在這樣的語文課堂里，我們認(rèn)識(shí)了社會(huì)，認(rèn)識(shí)了自我，并學(xué)會(huì)進(jìn)一步規(guī)劃人生。我們期待課改永遠(yuǎn)光芒萬丈。

第四篇：在課改中成長(zhǎng)

在課改中反思 在反思中成長(zhǎng)

新聞來源： 現(xiàn)代教育報(bào) 作者：王峰斌 發(fā)布日期：2010-09-08

葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。”美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為：教師的成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。可見，教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。那么，怎樣反思才能促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)呢？

一、反思中有理論基礎(chǔ)

反思需要以理論為指導(dǎo)，缺乏理論指導(dǎo)的反思只能是粗淺的反思。只有將實(shí)踐中反映出來的問題上升到理論層面加以剖析，然后再到實(shí)踐中去探索，才能使教學(xué)能力與反思能力逐步得到提高。特級(jí)教師錢夢(mèng)龍?jiān)f過：“教學(xué)真正需要的是那種來自于實(shí)踐又能指導(dǎo)實(shí)踐的理論。”的確，教學(xué)反思的最重要目的是完善以后的教學(xué)，而在這一點(diǎn)上，理論的支撐是極為關(guān)鍵的。有了理論支撐，可以使我們理智地看待自己教學(xué)活動(dòng)中“熟悉的”“習(xí)慣性”的行為，能夠深層面反思自己在教學(xué)過程中的得與失，進(jìn)而使自己的專業(yè)發(fā)展走上良性發(fā)展的軌道。

二、反思中有理性思考

當(dāng)下，反思對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的作用已引起重視，導(dǎo)學(xué)案上也設(shè)計(jì)了“教后記”一欄，但很少有老師真正去思考反思什么、怎么反思、如何改進(jìn)反思中提出的問題。因此，出現(xiàn)了大量“假、大、空”套話式的反思。前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“沒有個(gè)人的思考，沒有對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，沒有對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)尋根究底的精神，提高教學(xué)水平就是不可思議的。”教師沒有了自己的思考，即使對(duì)教材胸有成竹，在課堂教學(xué)過程中那也只能是“濤聲依舊”。教師只有經(jīng)過教學(xué)反思，使原始的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化的思維加工中，去粗取精，去偽存真，才能完善和提升自己的教學(xué)水平。

三、反思中有發(fā)展方向

目前，部分教師容易陷入機(jī)械重復(fù)的教學(xué)實(shí)踐中，處在經(jīng)驗(yàn)性思維定勢(shì)、書本定勢(shì)、權(quán)威定勢(shì)和惰性教學(xué)之中。李吉林的偉大在于他畢生研究“情境教學(xué)”，孫雙金的風(fēng)采在于他的“情智語文”，薛發(fā)根的成功在于他確定了“簡(jiǎn)單平實(shí)”的語文風(fēng)格，王崧舟的魅力在于他的“詩意語文”??我們要圍繞自己的專業(yè)方向鉆研下去，深化、細(xì)化，置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力，靜靜地成長(zhǎng)。

四、反思中有持之以恒

教師的反思行為不是一朝一夕的事情，要持之以恒，貫穿教學(xué)活動(dòng)始終。教學(xué)過程中的絲毫火花、點(diǎn)滴感受，都是反思的結(jié)果，也是進(jìn)一步反思的基礎(chǔ)。2002年6月26日，蘇州大學(xué)朱永新教授在教育在線網(wǎng)站上發(fā)了這樣一個(gè)告示：“朱永新成功保險(xiǎn)公司“開業(yè)了，本著確保客戶利益，激勵(lì)客戶成功的宗旨，歡迎各界人士尤其歡迎教育界人士投保，保期10年，金額不限，投保條件就是每日三省吾身，寫千字文一篇，十年后持3650篇千字文來本公司。理賠辦法，如投保者十年內(nèi)未能躋身成功者之列，本公司愿以一賠百。所謂“啟事”或許只是一個(gè)玩笑，可朱永新先生的“用心良苦”值得我們深思。可見，要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化、持續(xù)化發(fā)展，就必須大力倡導(dǎo)教師的反思實(shí)踐，使每一位教師擁有這種思想、意識(shí)、能力、習(xí)慣，并持之以恒地堅(jiān)持下去，最終實(shí)現(xiàn)自我的不斷成長(zhǎng)。

總之, 思之則活, 思活則深, 思深則透,思透則新, 思新則進(jìn)。教學(xué)反思的過程是教師夯實(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)、積累教研素材、形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)化成長(zhǎng)過程。

（山東省滕州市羊莊鎮(zhèn)洪村小學(xué) 王峰斌）

第五篇：青春在校園戲劇舞臺(tái)上飛揚(yáng)

青春在校園戲劇舞臺(tái)上飛揚(yáng)

戲劇與德育同行，戲劇與美育相伴。由中共陜西省委宣傳部、陜西省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、陜西省教育廳、陜西省戲劇家協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的“陜西省第二屆校園(大學(xué)生)戲劇節(jié)”，于2009年10月15日在渭南師范學(xué)院拉開帷幕，11月25日在長(zhǎng)安大學(xué)落下帷幕。參演院校達(dá)17所，專場(chǎng)演出20臺(tái)，演出劇節(jié)目50余個(gè)，參演學(xué)生近千名。在為期30余天的日子里，在校園舞臺(tái)上下，莘莘學(xué)子們?cè)谧约旱墓?jié)日中盡情地?fù)]灑青春的熱情與歡樂。

本屆校園(大學(xué)生)戲劇節(jié)參演劇目形式多樣、內(nèi)容豐富多彩，有展示校園生活的青春故事，有改編古今中外的經(jīng)典名著，有反映軍校題材的軍旅生活，有刻畫大學(xué)生支教偏遠(yuǎn)山區(qū)的動(dòng)人畫面，有取材學(xué)生家鄉(xiāng)生活、塑造農(nóng)民形象的感人故事。從總體上看，眾多的參賽劇目在內(nèi)容、題材、風(fēng)格等方面的多樣化成為本屆戲劇節(jié)的看點(diǎn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、豐富多彩的校園生活和原創(chuàng)劇目的多樣化

鼓勵(lì)大學(xué)生們把自己對(duì)生活的觀察和理解，用自己的語言和方式，在舞臺(tái)上創(chuàng)造出獨(dú)特的表達(dá)，是舉辦大學(xué)生戲劇節(jié)的初衷。相對(duì)于上屆大學(xué)生戲劇節(jié)，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，本屆大學(xué)生戲劇節(jié)在創(chuàng)作、演出、舞臺(tái)呈現(xiàn)等各個(gè)方面都有了明顯的提高和發(fā)展。無論是原創(chuàng)劇目還是對(duì)經(jīng)典名劇的重新演釋，都充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生們對(duì)生活的思考，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)未來的美好憧憬。

以校園生活為主題的作品仍是本屆校園戲劇節(jié)參演劇目的主體。青春勵(lì)志話劇《紫藤花開的日子》(陜西科技大學(xué)演出)，描述了家境貧困的大四學(xué)生管勇在大學(xué)畢業(yè)前夕，遭遇了“保研”失敗、學(xué)費(fèi)被騙、愛情終結(jié)等一系列打擊后，整日沉迷于網(wǎng)吧，母親來學(xué)校找他也躲著不見。在輔導(dǎo)員和同學(xué)們的熱情關(guān)心和耐心幫助下，在好朋友小耗子不幸身世及為幫他不慎觸電而亡的觸動(dòng)下，管勇終于從頹廢中走出，勇敢面對(duì)自己和生活，找回了男子漢的自信和人生的目標(biāo)，重新站了起來，開始走向新的生活。該劇主題突出、情節(jié)真實(shí)感人，演員表演淳樸自然，把當(dāng)代大學(xué)校園生活演繹得生動(dòng)多彩。

話劇《我和你，在一起》(西安交通大學(xué)學(xué)生話劇團(tuán)演出)取材于西安交大的校園生活，是一部以交大人為創(chuàng)作原型，并在交大學(xué)生話劇團(tuán)全體成員的共同參與排練下，集體創(chuàng)作完成的原創(chuàng)劇目。該劇藝術(shù)地再現(xiàn)了一群活潑可愛、性格各異的當(dāng)代大學(xué)生，帶著初進(jìn)大學(xué)校門的懵懂，在經(jīng)歷了一系列迷茫和選擇之后，在飲水思源的這片土地上，熱情奔放地開始書寫著屬于每個(gè)人的青春故事，反映了他們對(duì)友情、愛情、責(zé)任的深刻理解與認(rèn)識(shí)。該劇在演出中運(yùn)用了許多音樂元素，并與劇情結(jié)合得十分緊密，起到了很好的烘托、渲染的作用，使觀眾得到一種美的享受。

話劇《友情，永不逝》(咸陽師范學(xué)院演出)、《三零八宿舍的幾個(gè)瞬間》(渭南師范學(xué)院演出)，分別以大學(xué)校園生活為背景，前者以大學(xué)生張峰的生活、情感為主線，展現(xiàn)了大學(xué)生的舍友情、學(xué)友情、師生情和愛情，以及在大的災(zāi)難面前顯示出的人與人之間的關(guān)愛，表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生豐富多彩的校園生活和心理成長(zhǎng)過程。后者描寫了共同生活在一個(gè)宿舍的五個(gè)女生，在對(duì)待人生、生活和事業(yè)等方面的態(tài)度和追求。二者從不同的角度展示出當(dāng)代大學(xué)生充滿理想和樂觀的精神世界以及積極的人生觀、價(jià)值觀，使人看后對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有了新的認(rèn)識(shí)，讓人充滿希望和感動(dòng)。

音樂劇《大山的呼喚》(西安工程大學(xué)演出)，講述了女大學(xué)生李小涵畢業(yè)后放棄家里為她安排好的舒適生活，毅然奔赴貧困山區(qū)支教，在山洪來臨時(shí)為搶救學(xué)生而被洪水卷走的感人故事，展現(xiàn)了一個(gè)普通女大學(xué)生成長(zhǎng)為一位熱心公益事業(yè)的人民教師的成熟蛻變過程，反映了當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和樂于奉獻(xiàn)的崇高精神。該劇采用音樂劇的形式來表現(xiàn)，讓人眼前一亮。富有魅力和感染力的音樂，讓人在觀賞劇情的同時(shí)，獲得一種美的享受。

小品《琴聲》(寶雞文理學(xué)院演出)講述了一位農(nóng)村出身的女大學(xué)生和男友在旅游時(shí)，碰見自己的盲人養(yǎng)父在拉琴賣藝掙錢。愛慕虛榮的她借故支走男友并呵斥養(yǎng)父離開，無奈中養(yǎng)父拿出積攢的一袋子零錢交給她準(zhǔn)備離開，受到良心譴責(zé)的她懊悔不已，跪在養(yǎng)父跟前請(qǐng)求寬恕，感恩之心此刻油然升起。學(xué)生演員的精彩表演令在場(chǎng)觀眾潸然淚下、感慨萬分。作品著力刻畫了一位農(nóng)村父親對(duì)養(yǎng)女的無限呵護(hù)和關(guān)愛，贊美了人世間父愛的偉大和寬厚之心。此外，還有諸多參賽院校演出的原創(chuàng)劇目，恕不一一贅述。

二、前衛(wèi)的戲劇觀念和藝術(shù)創(chuàng)新能力

在本次大學(xué)生戲劇節(jié)上，由大學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的多出先鋒話劇，引起了專家的關(guān)注，成為演出的一大看點(diǎn)。先鋒話劇以其大膽前衛(wèi)的觀念、獨(dú)立反叛的立場(chǎng)、勇于創(chuàng)造的激情、不斷實(shí)驗(yàn)的方式，領(lǐng)異標(biāo)新，實(shí)現(xiàn)著其思想的深刻性、精神的先鋒性、形式的探索性，對(duì)當(dāng)代話劇藝術(shù)的變革和發(fā)展，發(fā)揮著一定的作用，在話劇界產(chǎn)生著一定的影響，為我省戲劇藝術(shù)的整體發(fā)展涂抹了一筆亮色。

先鋒話劇《光著腳去追夢(mèng)》(西安電影培訓(xùn)學(xué)院演出)，敘述了在浮躁喧囂的都市里，四個(gè)懷著夢(mèng)想的青年分別以不同的方式在尋找著自己的夢(mèng)想，想變得美麗漂亮的、想成為貴族富豪的、想成為大藝術(shù)家的、想當(dāng)飛人的……一系列夢(mèng)幻之后，帶給人們一系列啟示：夢(mèng)想要靠腳踏實(shí)地的努力去實(shí)現(xiàn)。該劇創(chuàng)意大膽，構(gòu)思巧妙、立意頗新，充滿了喜劇色調(diào)和荒誕韻味，作品反諷反叛的另類主題也充分得以呈現(xiàn)，顯示了大學(xué)生們豐富的想象力和創(chuàng)造力以及對(duì)新事物的敏銳洞察力。

話劇《桃花源》(西北農(nóng)林科技大學(xué)演出)，是臺(tái)灣戲劇家賴聲川的戲劇作品。該校學(xué)生作者對(duì)劇中部分內(nèi)容進(jìn)行了改編加工，增強(qiáng)了作品的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，保留了原作強(qiáng)烈批判現(xiàn)實(shí)的思想鋒芒和平民立場(chǎng)，體現(xiàn)了學(xué)生自己的風(fēng)格，使全劇得以在矛盾中推進(jìn)，在自嘲與反諷中顯現(xiàn)了他們對(duì)自身的超越，呈現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生豐富多彩的精神生活。此外，在一些學(xué)生自編自演的小品中，也有明顯的荒誕意味，如學(xué)生改編演出的小品《瘋狂的變異》、《空城歌友會(huì)》、《昭君出塞前傳》(西北農(nóng)林科技大學(xué)演出)，小話劇《白雪公主》(陜西國(guó)防工業(yè)學(xué)院演出)、《我不是天使》(楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院演出)等，這些作品構(gòu)思巧妙，語言幽默風(fēng)趣，表演夸張搞笑，以喜劇的手法表達(dá)了大學(xué)生對(duì)生活的獨(dú)特理解，取得了較好的演出效果。

“大學(xué)生們顯示出的創(chuàng)作激情和藝術(shù)才華，使我們專業(yè)的藝術(shù)工作者感到一種挑戰(zhàn)，現(xiàn)在看來我們?cè)诤芏喾矫骘@得有些墨守陳規(guī)了。有些作品充分顯示了創(chuàng)作者的超前意識(shí)。同學(xué)們用現(xiàn)代手段詮釋古代故事，顯示了學(xué)生們豐富的想象力和創(chuàng)造力以及對(duì)新事物的敏感。”陜西省文聯(lián)副主席、話劇表演藝術(shù)家劉遠(yuǎn)在談到大學(xué)生們創(chuàng)演先鋒話劇時(shí)談了自己的看法。

三、演繹古今中外的經(jīng)典名劇

在本屆大戲節(jié)上，一些走向成熟的校園話劇社團(tuán)在搬演經(jīng)典作品時(shí)，注入了當(dāng)代大學(xué)生的理解，用

自己的方式重新演繹經(jīng)典，創(chuàng)新了講述和呈現(xiàn)方式，為經(jīng)典劇作帶來了別樣的新意。

歌劇《黨的女兒》，是深受廣大觀眾喜愛的民族歌劇經(jīng)典作品。劇中一些優(yōu)美的唱段曾經(jīng)深深打動(dòng)著廣大觀眾，是一部紅色經(jīng)典中的當(dāng)代優(yōu)秀作品。本屆大戲節(jié)上由安康學(xué)院搬上舞臺(tái)重新演繹這部經(jīng)典劇目，這在陜西省校園戲劇節(jié)尚屬首例。該劇以其蕩氣回腸的故事情節(jié)，精湛細(xì)膩的壯美風(fēng)格，展現(xiàn)了革命先烈們?cè)?jīng)度過的艱難歲月，讓人們重溫黨的光輝歷程。安康學(xué)院藝術(shù)系師生本著博采眾長(zhǎng)、勇于創(chuàng)新的精神，對(duì)這部歌劇進(jìn)行了再加工，不僅向我們?cè)佻F(xiàn)了這部歌劇的精華，更讓觀眾感受到一股新意。

西安培華學(xué)院的同學(xué)們排演的經(jīng)典話劇《原野》片段、西安歐亞學(xué)院的學(xué)生演出的移植話劇《女店主》，同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)確把握原著思想內(nèi)容、主題風(fēng)格的同時(shí)，在表現(xiàn)形式上大膽創(chuàng)新，演員表演富有激情，尤其是語言臺(tái)詞功力不俗，值得稱道。他們對(duì)名作內(nèi)容的獨(dú)特理解、主題把握、表現(xiàn)方式和表演水平等，令人刮目相看。另外，西安工程大學(xué)學(xué)生改編的《孔雀東南飛》、《奮斗》等，均取得了較好的演出效果，既顯示了同學(xué)們對(duì)經(jīng)典的尊重和繼承，同時(shí)也展現(xiàn)了他們前衛(wèi)的創(chuàng)新能力和豐富的想象力。

難能可貴的是西安醫(yī)學(xué)專修學(xué)院學(xué)生演出的秦腔獨(dú)角戲《荒郊義救》和秦腔經(jīng)典劇目《周仁回府?哭墓》片段，扮相演唱頗為出彩，顯示了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛與繼承。

四、專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)與精彩互動(dòng)

專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)與學(xué)生互動(dòng)是本盾陜西省校園戲劇節(jié)活動(dòng)的一大特點(diǎn)。每場(chǎng)演出結(jié)束后，均由專家評(píng)委進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，在肯定他們演出成功的同時(shí)，又提出了更高的要求，起到了現(xiàn)場(chǎng)傳授戲劇知識(shí)的作用。同時(shí)，評(píng)委即興登臺(tái)與同學(xué)們互動(dòng)，演出精彩唱段和拿手絕活，深受同學(xué)們的喜愛和歡迎，收到了“言傳身教”的效果。

連任兩屆大戲節(jié)評(píng)委、陜西省藝術(shù)研究所所長(zhǎng)丁科民評(píng)價(jià)：“本次戲劇節(jié)上的參賽劇目表現(xiàn)手法多樣，比上屆戲劇節(jié)有所拓展，出現(xiàn)了歌劇、音樂劇、戲曲等。尤其是音樂劇，如《愛的謊言協(xié)奏曲》(長(zhǎng)安大學(xué)演出)，能夠把音樂作為一劇的主體，貫穿整個(gè)故事情節(jié)，還是相當(dāng)不錯(cuò)的。有些學(xué)生已經(jīng)顯露出一定的創(chuàng)作才華，將來有望加人專業(yè)的戲劇隊(duì)伍，我們對(duì)陜西戲劇的明天充滿信心和希望。”

陜西省校園(大學(xué)生)戲劇節(jié)的成功舉辦，在社會(huì)上引起了廣泛的關(guān)注和強(qiáng)烈的反響。大家普遍認(rèn)為：正是有了校園戲劇節(jié)這個(gè)載體，校園戲劇活動(dòng)和校園文化建設(shè)得到了前所未有的推動(dòng)。陜西科技大學(xué)的老師提出“文化校園”的概念，認(rèn)為應(yīng)該讓文化籠罩在校園之上，在學(xué)校形成一股強(qiáng)大的精神凝聚力，不僅有益和諧校園，更加有益和諧社會(huì)。因此，要將校園戲劇活動(dòng)列入校園文化建設(shè)的常態(tài)活動(dòng)之中，使校園戲劇節(jié)起到“文化校園”的作用。我們的理想在校園戲劇舞臺(tái)上放飛，是大學(xué)生們共同的心聲。一些校園劇社給校領(lǐng)導(dǎo)寫報(bào)告稱：校園戲劇活動(dòng)在校園文化生活中有著不可替代的重要作用，以戲劇藝術(shù)方式開啟心智、培育素養(yǎng)、凝聚人心是最好的課外教育途徑。

通過觀摩大學(xué)生戲劇節(jié)，在感受大學(xué)生活躍而富有想象力的思維給我們帶來新鮮創(chuàng)意的同時(shí)，也看到其中存在的一些問題，引起我們的思考。首先是優(yōu)秀的傳統(tǒng)戲曲文化在大專院校仍處于弱勢(shì)地位。本屆大學(xué)生戲劇節(jié)上只有少量戲曲選段的演唱，說明優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化在大專院校立足乃至發(fā)展壯大的任務(wù)還很艱巨。其次，大學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作中所出現(xiàn)的問題，多源于同學(xué)們對(duì)戲劇創(chuàng)作規(guī)律的了解和認(rèn)識(shí)不夠。建議同學(xué)們?cè)谏钪卸嘧x一些戲劇作品，仔細(xì)觀察生活、體驗(yàn)生活，在實(shí)踐中探索創(chuàng)作規(guī)律，再把自己對(duì)生活的理解體現(xiàn)在作品中。期望在我省以后的校園戲劇節(jié)中出現(xiàn)更多的優(yōu)秀作品。