第一篇：水墨重彩畫創(chuàng)作課教案

一、課程名稱：

水墨重彩畫小品創(chuàng)作

二、教學(xué)目的：

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國傳統(tǒng)壁畫以及寫意重彩畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)和專業(yè)特點，及其在中國繪畫中的重要地位和當代意義。掌握重彩畫的基礎(chǔ)技法實踐和表現(xiàn)能力。為各個不同專業(yè)的同學(xué)提高繪畫能力和藝術(shù)修養(yǎng)，同時也為今后從事寫意重彩人物畫創(chuàng)作的同學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求：

1、了解寫意重彩人物畫的歷史淵源、風格、流派、演變過程及其當代意義。

2、學(xué)習寫意重彩人物畫的觀察方法和表現(xiàn)方法。在線描的基礎(chǔ)上，運用傳統(tǒng)工筆的渲染、壁畫的厚涂、水墨畫的書寫性的特點塑造和表現(xiàn)對象。

3、初步了解傳統(tǒng)用色規(guī)律，研究傳統(tǒng)的色彩體系，掌握基礎(chǔ)技法特點、工具性能和反映客觀物體的本質(zhì)特征的能力。

4、注重現(xiàn)代寫意重彩人物畫寫生中的科學(xué)造型方法與傳統(tǒng)人物畫的程式化造型方法的區(qū)別及表現(xiàn)手段上的差異。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、臨摹壁畫；

2、重彩畫小品創(chuàng)作

五、教學(xué)重點：

1、從傳統(tǒng)壁畫中學(xué)習重彩畫的技法和表現(xiàn)方法。

2、從傳統(tǒng)壁畫中學(xué)習造型、構(gòu)圖、色彩。

六、教學(xué)難點：

寫意重彩畫的色與水墨的關(guān)系問題

七、教學(xué)實施方案：

本課程共計四周，80課時，分為臨摹壁畫和重彩畫小品創(chuàng)作兩個部分。實行講課、作品欣賞、臨摹、小品構(gòu)圖創(chuàng)作練習和教師具體輔導(dǎo)示范相結(jié)合的教學(xué)方式。

第一周講課：重彩畫的概況以及現(xiàn)代寫意重彩畫創(chuàng)作。臨摹《敦煌壁畫》《永樂宮壁畫》，作業(yè)1張。

第二周臨摹《新疆克孜爾千佛洞壁畫》，作業(yè)1張。

第三周重彩畫小品創(chuàng)作、色彩構(gòu)圖練習，作業(yè)1張。

第四周重彩畫小品創(chuàng)作、色彩構(gòu)圖練習，作業(yè)1張。

八、考試方式：

1、第一、二周臨摹作業(yè)為平時作業(yè)，占總成績的百分之四十。第三、四周重彩畫小品創(chuàng)作畫為考試作業(yè)，占總成績的百分之六十。

2、在教研室組織下采用集體評分制。

九、使用教材和參考文獻：

1、《敦煌》（江蘇美術(shù)出版社）

2、《中國新疆壁畫全集：克孜爾》（天津人民美術(shù)出版社）

3、《戴少龍重彩畫作品》小集（湖北美術(shù)出版社）

4、《戴少龍重彩畫發(fā)表參展作品集》（自編教材光盤）

十、教具使用：

1、教室、課桌；

2、電教室；

3、水墨、宣紙、重彩

第二篇：重彩畫教學(xué)

二針對以上幼兒重彩畫教學(xué)的誤區(qū)，進行思考并提出見解

重彩畫的具體畫法及過程有許多種，基本畫法分為兩個部分：首先，要確定畫的主題，然后安排畫面布局，并用記號筆畫輪廓，選擇各色顏料在主體部位涂色；其次，在反面著墨或其他顏料，然后在通風處慢慢陰干，再作適當?shù)奶幚怼Ｓ芍夭十媱?chuàng)作的復(fù)雜程序可知如果幼兒不具備一定的重彩畫經(jīng)驗教育，教學(xué)是難以實施的。黑格爾指出：“美的要素可分為兩種，一種是內(nèi)在的，即內(nèi)容，另一種是外在的，即內(nèi)容借以現(xiàn)出的意蘊和特性。”從幼兒重彩畫本身直接表達出來的藝術(shù)風貌和審美意識，使人感到生動、活潑、純樸和天真；由于幼兒重彩畫從民族美術(shù)的母體中演化而來，其內(nèi)容已積淀在其中，而成為“有意味的形式”；也正由于對民族美術(shù)的感受有特定的概念、想象和積淀，才不同于一般的感情、感受、感性，因而形成幼兒重彩畫的特定的審美意蘊。且幼兒重彩畫是抽象與具象相結(jié)合的繪畫，具象的外形加上抽象化的幾何圖案，它以形式元素直接表達某種意義而獲得特有的藝術(shù)魅力。而民族圖案紋樣構(gòu)成中一般都由幾何圖形圖案構(gòu)成，如菱形、三角形、方形、圓形等。在幼兒重彩畫中，則變?yōu)椴灰?guī)則的菱形、三角形、方形、橢圓，由此組成不規(guī)則幾何圖形。顯然要對幼兒實施重彩畫教學(xué)要與經(jīng)驗教育相結(jié)合，要對生活中的圖案的留心觀察和形象的積累。沒有這些經(jīng)驗教育，重彩畫也就沒有了素材，更不用談大膽想象和創(chuàng)作了！

（一）重彩畫啟蒙教育是關(guān)鍵

幼兒重彩畫的最大特點就是裝飾性，由于大量的幾何形、民族圖案充實了幼兒重彩畫，使幼兒重彩畫同原始的民族、民間美術(shù)發(fā)生了互滲，民族、民間美術(shù)中的幾何圖案，是幼兒現(xiàn)代重彩圖中最重要的裝飾手段。根據(jù)幼兒心理研究表明：幼兒往往是通過看、摸、聽、嗅等直觀感覺來了解事物，來了解世界！因此要對幼兒進行重彩畫啟蒙教育，讓他們對重彩畫有初步的了解，從而激發(fā)他們對對重彩畫學(xué)習的興趣為重彩畫教學(xué)更順利的進行作好鋪墊。筆者認為可以通過欣賞的途徑來幫助幼兒理解：觀察欣賞自然界中自然物所生成的裝飾美，如可以組織幼兒去交游等活動來觀察紅花綠葉所具有的對比性、水波紋所具有的節(jié)奏與韻律等。也可在日常生活中觀察人造物品的裝飾美。例如，衣服、圍巾、手帕、床單、糖紙、地轉(zhuǎn)、地毯等的裝飾圖案，還可以欣賞專門的圖案裝飾畫。還可以讓幼兒多看多接觸，形成對圖案裝飾美的感受力，同時在頭腦中形成大量的表象，初步認識圖案裝飾美的規(guī)律。其次，可以通過游戲活動來使幼兒了解，如蓋印章貼樹葉折疊染紙等，用這種方法讓幼兒體驗圖案裝飾的法則，也既體驗對稱與均衡、對比和調(diào)和、節(jié)奏與韻律、連續(xù)與反復(fù)的運用。在這些活動的基礎(chǔ)上，再讓幼兒進行重彩畫的創(chuàng)作。在學(xué)習內(nèi)容上，圖案花紋的學(xué)習可以從簡單的點開始，然后過度到線和簡易的幾何圖形（如長方形、正方形、圓形、三角形、菱形等）的學(xué)習，最后學(xué)習一些自然界的花草、樹木、魚蟲和具有民族特色的花紋（如螺旋形、羊角紋、云頭紋等）的學(xué)習。

（二）創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，激發(fā)興趣是關(guān)鍵 在校外培訓(xùn)班是填鴨式的教學(xué)，枯燥乏味，忽略了幼兒的和諧發(fā)展，而且學(xué)習氛圍也是緊張壓抑的，加上家長的逼迫，幼兒“身在曹營心在汗”的痛苦萬分。因此，教師應(yīng)該盡量避免樹立權(quán)威的做法，努力創(chuàng)造一種人人都能受到尊重、大膽地進行多種嘗試、說出自己的看法和想法的環(huán)境。還可以用提問的方式，讓幼兒進行探索與討論，從而引導(dǎo)幼兒進入繪畫的主題，激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣，或者以游戲的形式來開展繪畫的內(nèi)容。使幼兒在輕松愉快的環(huán)境下進行繪畫活動。興趣是內(nèi)在動力。它作為潛在力量只能引導(dǎo)，不可替代。研究發(fā)現(xiàn)，幼兒繪畫作為一種自我表達所表現(xiàn)的是一種自然發(fā)現(xiàn)概念，幼兒的繪畫活動是一種無意識的興趣再現(xiàn)，一種原始的“對話”。因此，無論實施什么樣的美術(shù)教育活動必須把興趣的培養(yǎng)與保護放在第一位，有了濃厚的興趣，他們的活動才識積極的、主動的、輕松愉快的，以至有著很強的消化吸收能力，并表現(xiàn)出無比的才智和堅強的毅力。因此教學(xué)時應(yīng)該注重趣味性和多樣性，靈活性和生動性善于激發(fā)幼兒的興趣。此外，培訓(xùn)班幼兒的家長大多被望子成龍，望女成鳳之心所蒙蔽，不顧及幼兒的心理感受和興趣愛好，沒有順應(yīng)幼兒的心理特點和生理特征，給幼兒施加過重的壓力。這時教師應(yīng)該作為家長和幼兒之間的紐帶，要多與家長溝通。從而，使家長要尊重幼兒的意愿與興趣，要善于發(fā)現(xiàn)他們點滴的進步和思想中閃光，以此調(diào)整幼兒的情緒，調(diào)動他們的積極性。如果找一些有關(guān)于重彩畫趣味的事物，讓孩子自己去感受、去體驗、去嘗試，遠比教“畫法”會有更好的效果。幼兒在趣味中學(xué)習重彩畫，更有利于拓展幼兒的想象空間，激發(fā)創(chuàng)作熱情，提高幼兒的創(chuàng)作能力。

（三）不斷探索、不斷總結(jié)是完善教學(xué)的手段

幼兒重彩畫是背離傳統(tǒng)的灌注式教學(xué)法，重視美術(shù)創(chuàng)作的自我表現(xiàn)、形式探索和標新立異，在表現(xiàn)方法上多采用具象和抽象相結(jié)合的方式來表達一種具有鮮明革新性的創(chuàng)作探索，與以模仿和寫實為特點的傳統(tǒng)美術(shù)形成了對比，是一種具象和抽象相互結(jié)合的繪畫。幼兒教師在教授幼兒重彩畫前必須要把握重彩畫的概念和特點，這是前提和基礎(chǔ)。此外還要仔細琢磨和探索重彩畫的繪畫的技巧，以及教學(xué)程序和方法，從而探索出適合教授幼兒的方法。除此之外，要了解民族，民間美術(shù)紋樣的造形特點，有利于保護、弘揚、開發(fā)民族、民間美術(shù)。在利用民族，民間美術(shù)資源同時，使幼兒認識民族、民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的價值。民族、民間圖案紋樣構(gòu)成中一般都由幾何圖形圖案構(gòu)成，以鋸齒形紋樣多見，三角形、菱形、方行、圓形等。在幼兒重彩畫中可以看到這些變?yōu)椴灰?guī)則幾何圖案形成的空間的巧妙分割，虛實主次的變化，既豐富多彩且生動自然，在教學(xué)中要借鑒民族、民間美術(shù)圖案。這也是幼兒重彩畫特色之一。因此在教學(xué)中，一般采取間接運用法和及再創(chuàng)造法。間接運用法：即使用原始素材，在此基礎(chǔ)上做局部夸張或打散分解重構(gòu)。也可以借鑒，把一些特殊的裝飾語言加以運用，使之與原始素材有區(qū)別又有聯(lián)系。再創(chuàng)造法；在吸取大量民族圖案的基礎(chǔ)上，形成新的藝術(shù)語言，以新的民族紋樣對畫中人物、動物及整個構(gòu)圖進行裝飾，紋樣不僅有民族風格，在構(gòu)圖、色彩上都體現(xiàn)了幼兒自己的意圖。且形成了一定符號，反復(fù)在畫中出現(xiàn)。

第三篇：鉛筆淡彩畫教案

《裝點我的居室──鉛筆淡彩畫》

一、課題：鉛筆淡彩畫

二、課業(yè)類型：繪畫習作課

三、教學(xué)目標

1.認知目標：了解鉛筆淡彩畫的含義、形式與特點。.情感目標：感受鉛筆淡彩畫的藝術(shù)美，培養(yǎng)我們熱愛生活的情感。3.技能目標：掌握鉛筆淡彩畫基本表現(xiàn)技法。

四、學(xué)習重難點及突破措施

學(xué)習重點：能根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩畫作品裝飾自己的居室。學(xué)習難點：認識和理解鉛筆淡彩畫的藝術(shù)特色。突破措施：

五、教學(xué)方法：講解、欣賞、討論、示范、練習。

六、教具準備：多媒體課件、范畫、水彩顏料等工具。

七、教學(xué)過程

（一）引導(dǎo)階段

1.對比兩幅繪畫作品，如果分別裝飾居室會產(chǎn)生怎樣的不同效果？感受鉛筆畫與著色后的鉛筆淡彩畫的不同藝術(shù)效果。假設(shè)讓你選擇其一用來裝點你的居室，你該怎么選？ 我贊成選鉛筆淡彩畫的同學(xué)的選擇，因為他們所選的鉛筆淡彩畫具備素描的明暗關(guān)系和色彩的冷暖。

2.教師總結(jié)板書課題

（二）發(fā)展階段

1.點題：用鉛筆畫大體明暗，用水彩顏料薄施色彩。2.教師誘導(dǎo)引出定義（板書）：鉛筆淡彩畫是用鉛筆造型與水彩渲染結(jié)合的一種繪畫，也是素描向水彩過渡的一個畫種。簡要介紹素描、淡彩畫的含義。（素描：指一切單色的繪畫。起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。以單色線條來表現(xiàn)事物。它不重視彩色，而是著重結(jié)構(gòu)。水彩畫：繪畫的一種，以水調(diào)和顏料所作之畫。易產(chǎn)生透明感及輕快、濕潤的藝術(shù)效果。）3.欣賞作品讓學(xué)生分析淡彩畫的特點。

學(xué)生以四人小組為單位進行討論，分析淡彩畫的特點。既有傳統(tǒng)素描的素樸典雅、又有水彩畫的活潑滋潤的效果。鉛筆淡彩畫有水彩畫的性能，但又不同于鉛筆畫和水彩畫。從畫法上看，它的素描稿用線明確簡練，側(cè)重暗部刻畫，可省略中間調(diào)子及亮部，顏料明暗效果對比強烈：著色宜用水彩顏料平涂，薄而透明。因此，淡彩畫的特點是既有素描體積的塑造，又有水彩畫輕快、活潑的藝術(shù)表現(xiàn)，是介于素描與水彩之間的邊緣畫種，常作為由素描向水彩畫過渡的一種學(xué)習方法。

4.淡彩畫的種類和作用（板書）

教師提問：我們以前接觸過素描，同學(xué)們都知道素描根據(jù)它所采用的工具不同，可以分為不同的種類？哪些種類？

學(xué)生回答：鉛筆素描和鋼筆素描、炭筆素描。今天我們所學(xué)習的淡彩畫也可以根據(jù)采用工具的不同也可以分為鉛筆淡彩、鋼筆淡彩、炭筆淡彩。其中鉛筆的細膩、鋼筆的灑脫、炭筆的粗獷。

5.淡彩畫的作畫步驟(1)、起稿（構(gòu)圖、輪廓）：用鉛筆準確地畫出物體的比例、形體、結(jié)構(gòu)。

(2)、表現(xiàn)大體明暗調(diào)子：重點表現(xiàn)物體的暗部，省去中間調(diào)子，線條不要過密，盡量不用橡皮擦。

(3)、著色：調(diào)準色彩，不要太濃，趁濕畫完。（色彩厚薄要把握好分寸，以不掩蓋所畫的鉛筆線為宜，基本平涂，盡量避免反復(fù)涂抹，一旦泛起鉛粉，畫面就會灰暗而失去潤澤輕快的特色）。

（三）學(xué)生作業(yè):

要求學(xué)生按教師要求的步驟和方法臨摹圖片的范畫，也可二至三名學(xué)生合作完成一幅，教師先講解示范一副鉛筆淡彩畫的繪畫步驟。

作畫注意事項：(1).構(gòu)圖飽滿，形體暗部處理是否得當。(2).設(shè)色方法要臥筆平涂，避免筆尖描畫。

（四）作業(yè)講評

1.學(xué)生互評，將學(xué)生的作品擺放在前邊，讓學(xué)生討論欣賞，并且指出優(yōu)缺點。2.教師點評，教師肯定造型準確，色彩較好的作品，并加以鼓勵。

（五）課后拓展

通過鉛筆淡彩畫的練習，強化了學(xué)生以色彩造型意識。鉛筆淡彩畫不僅具有獨立的欣賞價值，也是色彩畫的輔助練習，在建筑設(shè)計、構(gòu)圖等方面有十分廣泛的應(yīng)用價值，同學(xué)課余時間用淡彩畫法描繪身邊的靜物，可以是水果、蔬菜、瓶花、書桌一角等。

（六）、課堂小結(jié): 鉛筆淡彩畫以其素雅、清新的藝術(shù)風格深受大眾所喜愛。對于有一定鉛筆造型能力的初中生來講，進行繪畫創(chuàng)作更是易于掌握。用你手中的畫筆創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩畫裝點美好的生活！

第四篇：水墨人物課教案

寫意人物課教案

一 教學(xué)目的

通過對優(yōu)秀水墨人物作品的臨摹和人物寫生，使學(xué)生掌握用筆墨表現(xiàn)人物的寫意技法和特點，加深理解以形寫神，形神兼?zhèn)洌庀蛟煨偷戎袊嫷莫毺貙徝雷非螅瑥亩岣吖P墨的形式和表現(xiàn)力，為今后的人物畫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生寫生能力、藝術(shù)修養(yǎng)、見解、審美能力，完善創(chuàng)作思路與熱情。

二 教學(xué)任務(wù)

本課程的教學(xué)任務(wù)基本分為三個層次：即掌握、理解、實際操作。

對要求掌握的內(nèi)容應(yīng)達到深刻領(lǐng)會、熟知知識的內(nèi)涵，基本知識間的聯(lián)系與區(qū)別。2 對要求理解的內(nèi)容達到記住并能解決問題。3 對實際操作的內(nèi)容必須熟練掌握并運用。

三 教學(xué)難點和重點： 難點：1 寫意人物畫傳統(tǒng)學(xué)習方法

寫意人物畫白描的寫生方法

重點：1 寫意人物寫生技法

水墨對人物畫造型方式的探索

四 教學(xué)要求：

本課程基本分為兩個階段，在為期六周的學(xué)習時間里，要求學(xué)生要完成對寫意人物畫臨摹以及意筆線描人物寫生和水墨人物寫生的學(xué)習任務(wù)。其中，第一周為寫意人物的臨摹階段，第二周和第三周為意筆線描人物寫生，要求學(xué)生每六學(xué)時完成一幅線描寫生作業(yè)，后三周為水墨人物寫生，要求學(xué)生每周完成兩幅人物寫生作品。作業(yè)基本要求為：人物比例、動態(tài)、結(jié)構(gòu)準確，要把握好對象的特征及精神氣質(zhì)，有完整的筆墨藝術(shù)處理。5 教學(xué)方法

本課程以講授、示范、輔導(dǎo)三位一體的教學(xué)方法，根據(jù)具體情況，相互穿插進行。7 教具

生宣紙、高麗紙、毛邊紙、筆、墨、水、中國畫顏料、調(diào)墨調(diào)水用具等。

教學(xué)過程

水墨人物分兩步進行：

意筆線描：意筆線描是水墨人物畫的重要基礎(chǔ)，是水墨人物畫的重要過渡階段，這個基礎(chǔ)較扎實，下階段的水墨人物就能較順利進行。要尊重以線造型的藝術(shù)規(guī)律，注重骨法等，用較有變化的線條表現(xiàn)人物的形體結(jié)構(gòu)、神情氣質(zhì)，注意各種不同質(zhì)感線條的表現(xiàn)，在以線為主的前提下可適當運用少量皺擦，以豐富線描的效果，為過渡到水墨人物打好基礎(chǔ)。水墨人物技法：

水墨人物畫是我國傳統(tǒng)繪畫形式之一，現(xiàn)代水墨人物畫在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷融合其他藝術(shù)的營養(yǎng)，不斷地發(fā)展。

水墨人物畫最重要的兩個方面即是造型與筆墨及所形成的藝術(shù)效果。1 造型

造型是繪畫的基礎(chǔ)，水墨人物畫也是如此，應(yīng)通過大量的素描、速寫、線描、記憶畫的練習，提高造型能力，達到“閉目如在眼底”的程度，才能更準確、更好地發(fā)揮筆墨的藝術(shù)效果。

素描可以幫助我們?nèi)ポ^深入地刻畫研究對象，大量的速寫記憶可以提高我們敏銳的觀察力和提煉概括力，用毛筆不斷地去畫線描使我們能夠放筆直取，這是水墨人物的重要過渡階段，每一種訓(xùn)練均有它自身的作用，都是不能相互替代的，有了這種能力就為畫水墨人物打下一個良好的基礎(chǔ)。2 筆墨 筆墨是中國畫的基本藝術(shù)語言，是水墨人物畫的基本功。

水墨人物畫注重骨法用筆，要充分發(fā)揮筆墨的藝術(shù)表現(xiàn)力。用筆要講究筆法，用墨要有墨韻，兩者相互融合、相輔相成而不可分離。用筆的筆法既要有變化又要統(tǒng)一和諧，要剛?cè)嵯酀辛Χ取Ｆ浠疽笫恰傲簟@、平、重”。出畫同源，筆法如同書法是其顯著特點。用筆要“留”得住，不能油滑，不能一滑而過要入紙。“園”即是筆法園潤、有體積感。“平”是行筆平穩(wěn)、穩(wěn)健。“重”是有分量、凝重。這些都是用筆的基本要求，用筆有中鋒、側(cè)鋒、順逆、虛實、快慢之分，有拖筆、顫筆、有皺擦，各種筆法的運用極大地豐富了用筆的藝術(shù)表現(xiàn)力。

在中國畫中墨是重要的藝術(shù)元素，它與用筆是密不可分的，既是用筆同時也是在用墨。用墨要有濃淡干濕的變化，不能板滯、疆死。用墨通過用筆來表現(xiàn)，關(guān)鍵在與用水，水分的掌握，用筆的快慢與節(jié)奏都會產(chǎn)生不同的墨色效果。在常用的墨法中除了干濕濃淡的變化外，破墨法有其重要的作用。破墨法是濃破淡、淡破濃之分。濃破淡即是淡墨的基礎(chǔ)上再加幾筆重墨，任其自由滲化，反而用之即是淡破濃，其效果不盡相同，豐富了用墨的表現(xiàn)力。潑墨法是用大面積的不同墨塊，用筆用量要大膽肯定，充分發(fā)揮水墨淋漓的韻味。無論用何種墨法均要見筆，這是中國畫筆墨的基本要求，同時妙處全在于水份的掌握。

水墨人物畫的步驟、技法 1 起形

起形最好選用質(zhì)地比較松軟的大炭條，這樣有利于修改和去掉。

畫水墨人物無論是創(chuàng)作還是寫生，首先要注重自己大的感受，要認真地觀察、研究理解，把握人物的精神氣質(zhì)、面貌特征、動態(tài)、比例結(jié)構(gòu)關(guān)系。起形時應(yīng)從大處著眼，但不宜過細，這一點與工筆畫起稿有所不同，稿子過細往往落筆落墨時受到局限，但要準確。落筆

畫水墨人物，以線造型為主，基本上是從局部開始著手的。如從五官開始畫起，均要注重具體的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折特征，用筆要肯定，同時還應(yīng)注意充分發(fā)揮各種不同筆法的作用。如眼睛的刻畫極其重要，既不能描死，又要表現(xiàn)出不同人物的結(jié)構(gòu)特征，還要考慮到用筆虛實變化和墨色的微妙變化。畫其他部分同樣也是如此。待主要的形用不同質(zhì)感的線畫出后，即可用較淡的墨略加皺擦，以豐富其結(jié)構(gòu)。皺擦的多少，墨畫的輕淡與根據(jù)不同對象的年齡、身份、特征而不同。刻畫時要提煉、概括，不能面面具到地去描模，手、足在人物畫中有其重要的作用，在表現(xiàn)時同樣也是如此。

水墨人物的動態(tài)、衣服的筆墨處理至關(guān)重要，要有自己的藝術(shù)處理，要有取舍提練，尤其衣紋的處理，要去有目的組織，而不是照抄對象，水墨人物的筆墨處理往往與對象的自然真實距離較大。

衣著可以起到烘托、表現(xiàn)人物精神氣質(zhì)、性格特征的作用。畫衣服首先要解決好衣紋的問題，而衣紋的組織規(guī)律，要靠對人體結(jié)構(gòu)、運動規(guī)律的掌握。衣著不同，質(zhì)量感也不同，這些東西的表現(xiàn)都要通過不同的筆法、墨法、筆的長短、剛?cè)犴樐嬷袆t，墨的干濕濃淡都要有整體的安排。而干筆皺擦可以起到補充墨線、豐富用筆、豐富墨色的作用。可以加強畫面的質(zhì)感和分量。在衣著中用墨不能輪廓線填死，要見筆、要適當留一些空白，以利相互透氣，才顯得生動而又渾然一體。用筆的大小應(yīng)根據(jù)所畫衣著面積的大小來定，以免選擇不當，出現(xiàn)衣著墨色過分瑣碎和過分的空洞，應(yīng)既整體感強，又有變化豐富的墨色，這一點是很難把握的，只有在量的實踐中去解決。

大的筆墨在完成時，應(yīng)留有一定余地，根據(jù)整個畫面的需要再加以適當?shù)恼{(diào)整，或補充線，或補充墨色，使其畫面筆墨更豐滿。無論用什么樣的筆法、墨法都要見筆，切忌平涂、切忌板滯。著色

“色不礙墨，墨不礙色”是水墨人物畫用色的基本要求。

中國畫顏料基本上有兩類：植物顏料和礦物顏料，植物顏料有花青、胭脂、藤黃等；它有較強的透明感。礦物顏料有朱砂、石青、石綠等有一定覆蓋力。水墨人物是以水墨效果為主、顏色為輔，這與重彩不同。用色要根據(jù)畫面的墨色來定，用色要沉穩(wěn)，不能過分火氣，這樣色與墨才能諧調(diào)。水墨人物中用色變化不宜過分復(fù)雜，要單純、要注重大的冷暖變化和大的色調(diào)。頭部、手足著色用筆要按結(jié)構(gòu)，衣服的著色不能平涂平抹，也要見筆。無論是用墨、用色、見筆是水墨人物畫的基本藝術(shù)規(guī)律之一。藝術(shù)處理

水墨人物畫的筆墨也好，著色也好都是為畫面的整體藝術(shù)效果服務(wù)的。各種筆法墨法用色都為了更好的刻畫人物的精神面貌、氣質(zhì)。在水墨人物畫中大量的各種線條、皺擦、墨色的運用，已與對象的自然真實拉開了很大的距離，只能根據(jù)自己的深切感覺，拋棄對照自然的抄寫，主觀與客觀的緊密結(jié)合去提練、取舍，去組織畫面，處理畫面。在藝術(shù)處理時要遵循水墨畫的藝術(shù)規(guī)律，充分發(fā)揮筆的味道、墨的韻味、用色的和諧。運用各種手段充分地為表現(xiàn)人物精神服務(wù)，為畫面的整體感服務(wù)。

造型、筆墨是水墨人物畫的基礎(chǔ)，大量的各種造型訓(xùn)練，提高造型能力，造型意識才能更好地發(fā)揮筆墨的特性，筆墨的充分發(fā)揮才能增強水墨人物畫的藝術(shù)感染力。這些只有在不斷地刻苦努力下才能取得的。

八、教學(xué)總結(jié)、觀摩

在課程進行期間，每兩周進行一次教學(xué)小結(jié)，根據(jù)學(xué)習期間存在的問題，有的放矢地進行小結(jié)，以利下一段教學(xué)順利地進行。課程結(jié)束時進行觀摩。觀摩是教學(xué)中重要的一環(huán)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，以利教學(xué)的提高。在觀摩中師生共同相互交流體會心得，相互探討，既要具體針對性強，又要有一定的理論深度以利今后的教學(xué)。

第五篇：水墨動物 教案

課

題:

寫 意 畫 之 動 物 課

時:

一

課

時

課

型:

繪 畫 課

授課對象:

七 年 級 學(xué) 生

教材分析: 本課學(xué)習寫意動物的技法，進一步了解中國名族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，還融入了我國悠久的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，可以讓人感受藝術(shù)的美感，其中的意境和畫家的內(nèi)在心靈。

教學(xué)目標：

1.知識和技能目標：通過對寫意動物的臨摹，讓學(xué)生初步掌握寫意動物畫的基本技法，對寫意動物話有基本的了解。

2.過程和方法目標:進一步讓學(xué)生熟悉對中國畫的工具材料，并能夠運用它們不同的特性來加以使用，學(xué)習從多角度來欣賞和認識水墨畫，激發(fā)學(xué)習熱情和興趣。

3.情感態(tài)度和價值觀目標：讓學(xué)生了解中國古代繪畫的博大精深，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生對水墨動物畫的鑒賞能力，增強民族自豪感。

教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生的用筆，用墨。

教學(xué)難點： 掌握一定的中國畫筆墨技法，體驗筆墨情趣。

教學(xué)方法：

1.教法：美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。要欣賞，講解，演示相結(jié)合。

2.學(xué)法：臨摹，勤練。

教具準備:筆墨等中國畫工具材料，教材，輔助資料，多媒體。

學(xué)具準備：收集相關(guān)的圖片資料，美術(shù)課本。教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)：（2分鐘）掌握好課堂紀律

二：引入新課：（3分鐘）上節(jié)可我們學(xué)習了水墨畫竹，這節(jié)可就讓我們來學(xué)習以下，水墨畫動物。

三：講授新課：（32分鐘）

1，教師出示幾張動物的水墨畫，并結(jié)合課本的范圖，引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞。a.欣賞靈活多變的用筆，加深中鋒，側(cè)鋒以及點筆的了解。b.掌握用焦，濃，重，淡，輕五色，加深學(xué)生對墨的了解。c.構(gòu)圖以及動物的造型。

d.欣賞名家名作，了解名家的風格及其代表作品。了解幾位畫壇大師，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

2，教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀了解作畫的全過程，并歸納出步驟，講解歸納動物的大形體。

3，布置作業(yè)，畫一張蝦的作業(yè)。

4，老師巡回指導(dǎo)，主要是讓學(xué)生掌握用筆用墨以及動物的造型。5，征集作業(yè)，講評，讓學(xué)生認識到自己的不足，和自己畫面的優(yōu)點 四：課后拓展：

1，搜集齊白石的蝦的作品，齊白石畫家的資料，蝦的畫法。

2，2，請兩位學(xué)生上臺講解以下自己畫蝦的感受和作品的優(yōu)點和需要改正的地方，3，老師現(xiàn)場示范講解蝦的畫法，并歸納作畫的步驟及應(yīng)該注意的事項，讓學(xué)生直觀感受作畫的全過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。

五，總結(jié)：

1，學(xué)習中國畫要從臨摹入手，臨摹有助于掌握中國畫的傳統(tǒng)技法，然后要注重寫生，以開發(fā)自己的創(chuàng)新意識，這樣才能走進傳統(tǒng)走出傳統(tǒng)。

2，學(xué)習并嘗試使用各種用筆方法和各種用筆效果，多看多練。

六，作業(yè)布置：

根據(jù)所學(xué)的技法臨摹一張水墨蝦圖，紙為四開。下課前十分鐘交齊進行講解。

寫意水墨畫，蝦（板書設(shè)計）

1，2，3，了解蝦的造型結(jié)構(gòu)和動態(tài)。掌握筆墨的用法和蝦的用筆。注意畫面的整體效果。