第一篇：用心聽就有收獲的語錄

昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。現在你需要踏踏實實，實實在在跟你一起干的人。永遠要把對手想得非常強大，哪怕非常弱小，你也要把他想得非常強大。做對的事情比把事情做對重要。人格的完善是本，財富的確立是末。聰明是智慧者的天敵，傻瓜用嘴講話，聰明的人用腦袋講話，智慧的人用心講話。領導力在順境的時候，每個人都能出來，只有在逆境的時候才是真正的領導力。行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。每一筆生意必須掙錢，免費不是一個好策略，它付出的代價會非常大。我自己不愿意聘用一個經常在競爭者之間跳躍的人。沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。人之所以平凡，在于無法超越自己。把自己的欲望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是圣人。只有一條路不能選擇--那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕--那就是成長的路。征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。什么都想自己干，這個世界上你干不完。讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！永遠要相信邊上的人比你聰明。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。詆毀別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。人性最可憐的就是：我們總是夢想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。多花點時間在你的其他員工身上。在公司內部找到能夠超過你自己的人，這就是你發現人才的辦法。恨別人，痛苦的卻是自己。大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結成無量歡喜緣。改變自己，是自救，影響別人，是救人。夢中冥冥有樂趣，覺后空空無大千。征服世界，并不偉大，一個人能征服自己，才是世界上最偉大的人。積德為產業，強勝于美宅良田。什么是團隊呢？團隊就是不要讓另外一個人失敗，不要讓團隊任何一個人失敗。

能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。

身安不如心安，屋寬不如心寬。

羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說：“請把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死后也是兩手空空。

任何業績的質變都來自于量變的積累。

成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

慈善必須以商業的計劃執行，以商業的形式執行，慈善才能走得久走得長。

沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。

第二篇：付出就有收獲

付出就有收獲

黃開河小學:崔美紅 教師是園丁，是人類靈魂的工程師。教師是圣神的，我既然選擇了教師這神圣的職業，那么我就要把我的真情、我的全部精力都獻給它，六年來，我在自己的工作崗位上默默奉獻，辛勤的耕耘，用愛心感動學生、責任心塑造學生。讓愛的種子在學生內心發光、發芽。愛的詮釋在這里體現。

教師應該具備的本能。是對學生的愛和責任，這種愛和責任是出自內心，出自真心。我班黃家兵同學從小失去母愛，在沒有母愛的生活里小姑娘缺少了兒童應有的天真活潑，在幼小的心靈里留下了自卑的陰影。為了讓黃家兵同學走出陰影，重新樹立生活的自信心和同齡孩子一樣，我作為一名年輕的教師想盡重重方法從各方面關心她。衣服破了我主動幫她補，學習上需要什么資料我也想法給她買。我讓其他女同學主動找黃家兵和她接近，改變她孤單的人生。有一次我在上課時，發現該生臉色蒼白，我想她是不是病了，于是我急忙走到她面前，親切的用眉頭貼在她頭上，滾燙的體溫使我大吃一驚。于是我趕緊安排其他學生上自習，二話沒說、推開電車扶她坐好，載著她到醫生那里治療。經過 量體溫、打針、吃藥。一陣處理后，我才送了口氣。在場人看到我急切的樣子，他們都以為我是她的媽媽，當醫生告訴他們說：“這位是小姑娘的老師時.”他們卻責責自嘆，并向我投來贊許的目光。我付完藥帳，托起黃家兵同學回到了學校，給她沖了杯熱水，讓她在宿舍里好好的休息。當她感到病情有點好轉后，她眼里含著淚水撲到我的懷里，對著我的目光說“謝謝您老師，我一定好好學習。”聽了黃家兵的話，我從內心里感到幸福、感到滿足。在我和其他同學的幫助下，黃家兵同學變了，現在是一個能言善語、活潑開朗的小姑娘站在了我們面前和同學們一起唱歌、一起學習、一起共同努力。這就是我的愛，這就是我的責任，我真的感到幸福。

花有重開日，人無再少年。少年時代就像一朵美麗的鮮花，美好的日子如同一個人失去了少年，那么一生將暗淡無光。我班李帥同學由于父母親常年在外地打工，和一個七十多歲的老奶奶在一起生活、學習上，她經常上網吧，上網一玩就是一個通宵，晚上上網，白天上課無精打采，學習成績明顯下降。看到這種情況，我立即到李帥家了解情況。當我知道他的父母不在家，晚上經常上網時。明白了成績下降的原因。怎樣才能把他從網吧里拉回來？我知道挽救這些迷戀網吧的孩子，不是一件容易的事情，于是我首先擺出了老師的威嚴，讓他每天晚上到我家做作業，十點后我再打著電燈把他送回家。一連幾天，天天如此，這樣慢慢對上網淡化，逐漸又愛上了學習。后來，我每天晚上單獨給他布置適當的作業，第二天早晨我主動幫他修改，這樣下去他沒有了上網的機會，也就打消了上網的念頭。現在李帥的學習恢復了原樣，保持了年級第一名。李帥的變化讓我感受很深：這就是老師的責任，這就是我的責任。

一年來，我對每個學生都是如此，真正從各個方面關心他們、愛護他們、呵護他們。真正找到了愛生如子。讓每個學生在充滿歡樂，充滿和諧的班集體內歡樂成長。

有付出就會有收獲，我的真情感動了學生，我的敬業征服了群眾，我的辛苦換來了碩果累累。我擔任的六年級，幾次在學區組織的統考和抽考中取得了第一名，優異的成績。成績這能說明過去，在今后我的教育戰線上，我會更加努力，會播下更多的愛。讓愛的光環、環繞每個人、每個學生、每個校園、2011年09月

第三篇：付出就有收獲

付出就有收獲

轉眼間，我已從教22年，回顧這22年的教學生活，真是有苦有樂，一切盡在不言中。在語文教學中，我最想談談的就是作文教學。每次批閱學生子們的作文時，總感覺無論是學生的學識、生活積蓄還是思想情感都顯貧乏。作為教師，我想是否應該多反省反省自己的教學呢？學識貧乏，也許是我沒有很好的激活學生潛在的知識儲備；生活積蓄的貧乏，可能是由于我還沒有打開學生自己生活的寶庫；思想情感的貧乏，那一定是我還未撥動學生心靈的那根琴弦。想到這些，我就做了一次嘗試，每天語文課上，先利用5分鐘的時間，讓一位學生讀一篇優秀作文，或講一個小故事，其余學生聽后，再找幾位學生談談自己聽后的感受與收獲，就這樣堅持了一學期，學生按座位輪流讀一篇優秀作文，或講一個小故事，直到每位學生都參與了此次活動。結果我發現學生們越來越喜歡語文課了，寫作水平也提高了，中招考試成績下來后，居然在人均分、及格率、優秀率幾方面都超過了平時的成績，真是出人意料。一份付出一份收獲，盡心盡力就會有越來越多的欣喜。

第四篇：行動,就有收獲

行動，就有收獲

各位領導：

大家上午好！

首先感謝區教研室為我校提供這樣的機會跟大家一起切磋和交流，我覺得非常榮幸。新教育倡導這樣一句話“行動，就有收獲”，作為一所農村中心小學，說教科研工作達到了一個什么水平，我們談不上，我們只不過是很虔誠地將“行動”兩字落實到了教學工作的方方面面，特別是在新教育實驗“十一五”課題立項后，學校圍繞“發展性課堂教學模式”這一主題，立足“真”、“實”、“新”三原則，扎扎實實地做了一些工作。

“真”——堅持以先進的教育理論為指導，運用科學的研究方法，主動探求教育教學規律。

學校在構建理想課堂的著力點上，就是教給孩子終生受用的東西。為了使教育理論深入教師心中，內化為教師的自覺行為，學校注重了“理念、行動、反思”三者的整體深化。一方面通過校本培訓，向教師贈送教育教學書籍，定期組織讀書交流會，使教師時時接受新的理念，引領教師向反思型、研究型教師轉變；另一方面，每年拿出三萬元科研資金組織教師參加多種形式的外出學習，堅持外出學習匯報制度，一人學習，共同提高，這種形式的學習極大程度地激活了教師參與研究課堂教學、參與反思課堂教學的熱情。

“實”——將研究融于教育教學實踐之中，堅持實事求是的研究態度，采取切實可行的措施，循序漸進地開展研究活動，注重過程，注重結果，務求實效。

在“發展性課堂教學模式的構建”課題研究之初，我們發現由于將精力過多集中到了課堂上而忽略了教學常規這一基礎性的工作，雖然課堂上的形式有了，但總感覺沒有深入到“以疑導學，合作探究”理念的精髓中。為此，學校提出了“精細化的教學常規是推進理想課堂建設的基礎”這一口號，同時“圍繞如何科學規范教學常規管理”這個主題，依次從“有效備課”、“分層次作業”、“雛鷹假日課外合作學習小組”、“單元檢測題庫”、“有效常規反饋”五個方面開展了為期一學期的研究，并起到了很好的效果。07年下半年全區教學常規反饋會上，我校常規參加展評并做了典型發言，尤其是“雛鷹假日合作學習小組”以小課題研究和社會實踐調查等多種形式的進行的預習性作業、研究性和總結性作業，極大地調動了學生參與課堂的主動性和積極性，有力地推動了理想課堂的建設。

“新”——立足教育教學發展的新形勢，抓住教學實踐中亟待解決的問題作為研究課題，在研究中以促進教師和學生的共同發展為宗旨。研究常規的最終點還是要落實到課堂上，這也是課題研究的第二階段。在反復研討的基礎上，學校確定了“課題引領，骨干帶動”的研究思路。這個階段的最大收獲應該是在于主任和陳科長的建議下，學校成立了12人組成的課題研究會，本著“理論提升-課題支撐-尋點切入-經驗推廣”的工作思路，圍繞發展性課堂教學程序展開研究，并將主課題內化為語文閱讀教學“三讀一練”、數學“以疑導學，合作探究”和英語“情境引領，互動交際”三個學科課題。實踐證明，以分學科研究的形式來推進理想課堂建設的思路是科學的。

經過兩年的實踐，學校不僅形成和諧有效的學生合作機制和基礎學科發展性課堂教學的特型教學模式，而且極大地促進了教師的專業化發展和學生的健康快樂成長，期間先后有2名教師在市優質課評選中獲一等獎，12名教師在區優質課評選中獲得一等獎，4名教師被評為區教學能手，有80多篇課題研究論文在《山東教育》、《吉林教育》等各級刊物上發表，近1600名學生獲得國家、省、市各級藝術、作文、英語競賽大獎，學校構建理想課堂的做法也得到了省教研室的充分認可。

隨著新教育實驗新一輪課題“發展性生本課堂教學模式研究”的立項，學校及時確定了接下來教科研工作的思路：立足科研攻關，以細化課題研究為切入點，進一步加強科研與教研的融合，加強科研與教學實踐的融合，全面彰顯科研特色，營造教研氛圍，打造學科品牌，提高師生素質。

一、完善研究體系，細化課題研究。

從教科研組織系統建設入手，立足課題研究會，強化研究會職能，以實現課題研究的宏觀調控。研究會的職能主要是調查研究、搜集信息，將教育教學實踐中亟待解決的問題轉化為研究課題，同時帶頭承擔研究任務，指導全體教師開展研究活動，按期限完成研究成果。當前，研究會已經確立了第一階段各學科研究的切入點：語文學科根據閱讀“三讀一練”教學模式不同環節在不同年級段的側重不同，扎實做好低年級學段“識字教學”和中高年級段“閱讀教學”的研究；數學學科繼續深化新授課中“情景與問題的設計研究”，同時努力開展練習課與復習課教學模式的探索；英語學科一方面加強模塊教學下不同年級段教學策略（重點是字母、單詞的認讀及書寫）的研究，一方面完成知識樹的構建，打造知識點鏈接、教學設計和課件三位一體的教學資源庫。

二、加強課題管理，突出教科研實效。

深入開展學科課題研究，重視在實踐中的研究，以課題研究為載體，推進課堂教學向縱深發展，突出教科研的實效性。

1、堅持課題研究與教學研討相結合。堅持抓好“四課式”教學研討活動，以學科教學研究的深入帶動教師水平的提升。一是“示范課”，學期初由骨干教師執教示范課，重點是聽課、評課，理論學習。二是“研討課”，每次教研活動，上午安排研討課，下午點評交流，相互提高。三是“達標課”，從校長到一般教師，人人都要進行課堂教學達標。四是“優質課”，學年末舉行優質課，評選“教學之星”。

2、堅持教科研與日常教學相結合。

以課堂和日常教學工作為課題研究的平臺，認真開展“常態課”下的教學研討活動。每個學科教研組依據自身特點，有針對性地開展間周一次的教研活動，將聽、評、研、討的重點放在課題研究的切入點上，完成從理論到實踐上過程中的檢驗和轉變。二是以“隨堂聽課”的形式及時發現課題研究在實踐中應用的情況，發現問題，及時解決。三是以課題論壇為載體，積極探索各學科練習課與復習課的模式，為下階段課題研究的拓展奠定基礎。

3、堅持課題管理與教研組建設相結合。

實行“教學常規+課堂教學+教科研實績”為形式的“捆綁”式教研組評價方法，推動教研組整體研究水平的提升；以教研組或教師個人為單位，立足各自課堂教學，選擇切合自身實際的小課題進行研究，并開展好以教研組為中心的“同課異構”和“一課同構”教研形式，使小課題研究成果及時付諸實踐。

三、注重資料積累，彰顯研究特色

一手的研究資料是課題研究最直觀的證據，及時匯總整理研究過程中的材料也是實現教科研工作信息化的途徑之一。

1、建立課題管理網絡，實現教科研工作的信息化

積極探索以網絡為平臺的課題管理形式，提倡更多的教師建立個人課題研究博客，及時上傳和交流自己的研究成果，共享網絡化研究的快樂。

2、及時匯總過程資料，形成文本結集

研究課題的每個階段都會留下一段很深的印跡，時間久了不去梳理，再深的印跡也會隨風散去。留住這些印跡最好的方法就是做一個有心人，及時整理好過程性資料，這樣我們結題的時候就會發現我們原來收獲了這么多。

教科研是一項長期的探索性工作，我們將以今天的開題會為起點，踏實地走好每一步，以嶄新的面貌去期待新一輪實驗的收獲。

不當之處，敬請各位領導批評指正！

第五篇：付出就有收獲

付出就有收獲

-------------位美霞

尊敬的各位領導、老師、同學們:

大家好!首先感謝各位領導和老師給了我這次機會讓我站在這里，感謝同學們的支持讓我有勇氣站在這里。很榮幸能向大家介紹一下我對學習的一些看法和我自己的一些感受。不管我說的是不是有道理，我都希望大家能得到一點對自己有用的東西。

我們從全國各地聚集在這里可以說是一種緣分，但我們又不是平白無故的坐在這里。背后是辛辛苦苦掙錢供我們學習的父母。請問用我們一寧的學費加生活費除以我們一年上課的時間，坐在這里一天我們用了父母多少錢呢？五十，或者多一點。看著這些錢是小數，可是父母要流多少血汗花多少時間才掙得這些錢呢？我們怎能浪費青春，辜負父母對我們的期望呢？

還記得剛拿到那張期盼已久的錄取通知書時，我內心是多么激動，但看到一年的學費就需要一萬塊錢時，內心的興奮便消失得無影無蹤。要知道這對一個普通家庭來說是多么難，況且我的哥哥也在讀大學。當時我的第一個念頭就是放棄。為了我那日益蒼老的父母，我不想再讓他們為我受苦受累了。但我的父母卻堅決不同意，他們說：“家里再難也要供你上大學。沒本事以后拿什么養活你自己。”在開學前的一個月，父母就想盡辦法來湊我的學費。我就是這樣邁進了這所學校的大門。我想既然在這里了就得好好干，我不能辜負我的父母和所有關心我的人。所以我不敢怠慢，不得不認真學習。還好，我沒有讓他們失望。或許在座很多都和我一樣來自農村，家境不是很好。我們的父母不能給我們創造一個很好的物質環境，不能提供一個好的平臺。這些都是我們無法選擇的，但這不能阻擋我們前進的腳步。我們應發揚父母吃苦耐勞勤奮努力的精神，不斷的付出追求。我相信一定會有好的結果。

說了這么多還沒說到學習，下面我說說我對學習的看法。

第一，我認為態度是一塊重要的敲門磚。米盧說：“態度決一切”對不同的是要有不同的態度。對學習我們必須認真。首先課前預習，不懂的地方用筆做個記號，等老師講到時特別注意聽講。在上課時最好保持全神貫注，因為老師講的絕大部分是重點。課后要認真作業，做之前可以先回顧一下所學知識，把老師講的例題溫習一下，做作業會容易些。

第二，就是要有目標。成功的道路是由目標鋪成的。有目標內心的力量才能找到方向，才有可能集中精力達到人生的最高度。其實目標有大有小，比如我的大目標就是考好了拿獎學金，那樣可以為父母減輕一點負擔：我的小目標很多，比如說我要在幾點前完成什么作業。每達到一項目標心里就輕松一點，就會感到這一天很充實很有意義

第三我們要注重細節。拿作業來說，應該認真做。解題步驟要規范，作業要盡量寫整齊干凈。這不僅給老師留下一個好印象，而且自己對那些題的印象也會深一些。做做課后題，記記單詞，這些都是很有必要的。

第四，要學會合作。學習光一個人的努力還不夠，大家要一起努力，在一起學習時有什么難題可以一起解決。大家互相鼓勵互相學習，很開心也能學到很多東西。

第五，要學會自我激勵。學習的道路不是一帆風順的，總會遇到很多困難。如果缺乏前進的信心也很難成功。人的內心常常存在著需求激勵的欲望。所以自我激勵很重要。

我相信在坐的各位比我優秀的很多很多，如果我們能以認真的態度對待學習沒有什么學不好的。一份耕耘就有一分收獲。

走過這半年的大學生活，我明白：大學曾經是我們一個圣潔的夢；而現在大學就是我所看到的校園，所呼吸的那份青春氣息。它將成為一段永恒的記憶，一段放飛自己理想舞動青春的美好回憶！讓我們在剩余的三年多時間里在人生的舞臺上完美地展現自己的舞姿。

最后我祝愿所有的領導和老師身體健康，工作順利。祝愿所有的同學學習進步，在鼠年里有數不盡的歡樂，數不盡的收獲。

謝謝大家