第一篇：美麗的懷仁詩歌

這里有我可敬的親人，這里是我生長的地方；

看那春來花香遍野，看那秋來谷米溢香；

善良的鄉親勤勞的創作，晶瑩的汗水淌出輝煌。

美麗的懷仁，我的家鄉，生我養我，可親的地方。

【短評：詩的開頭贊美了懷仁的美麗和富饒，表達了你對家鄉的熱愛之情。】

清涼山下美麗的天堂，楊家將英豪馳騁的邊疆；

手棒著陶瓷潔白如玉，陶瓷的盛譽淵源悠久；

走進烏金遍布的地方，烏金美譽邊貫著四方。

美麗的懷仁，我的家鄉，深深地愛著，可敬的地方。

【短評：運用簡練明了的語言介紹了懷仁的歷史和特產，真是個古今鮮有盛名的好地方，詩的基調由歡快轉變為高昂，激起讀者心中的澎湃之弦。】

有緣來到懷仁的人們，來到懷仁就像回到了家；

不論走到那個村鄉，好客的人們都是一個樣；

秀麗的風景歡迎你到來，獨特的小吃讓你癡狂。

美麗的懷仁，我的家鄉，終生難忘可愛的地方。

【短評：這一小節詠唱了懷仁熱情好客的人們，沒有正面描寫人們的好客，而是用風景和小吃的歡迎來襯托懷仁人們的熱情，很巧妙！展示了故鄉的魅力。】

美麗的懷仁，我的家鄉，終生難忘可愛的地方。

第二篇：美麗的詩歌

美麗的詩歌

美有諸多形式，但我不愛眼花繚亂，熱烈喧囂，唯有古詩詞叫我由衷癡迷。文人墨客多鐘情詩詞，常常為之傾注畢生心血，也就結下大量精美絕倫的華彩篇章。走進古詩詞，一篇篇杰作把人引入或惆悵或深沉或婉轉或壯麗的豐富意境，品之被陶醉，被感染，心中起漣漪，胸臆有抒發，甚至出口驚四座，落筆露才華。

少小讀“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，對山河處處充滿熱愛。繼而讀到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“山重水覆疑無路，柳暗花明又一村”，懂得了品味探究獲得哲理的啟迪。一首首詩詞讓我眼界開了，境界寬了，追求高了，素質提了，不再鼠目寸光患得患失，樂觀豁達只求做好事業，告別私心回歸本性之善。高的境界有美的結晶，不再于平庸中默默無聞了，不知不覺中培養的靈秀之氣有了刮目相看。直接的表現是詩人創造的詩情畫意不但讓心田總是陽光燦爛，更使生活有了落英繽紛，落筆生花，潛移默化中竟被影響成了文化人。

生活有了色彩，卻也有紛繁復雜的矛盾令人傷神，仍是古詩詞給了我一片新天地。倍感孤獨“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”頓有眼前一亮，高度發達的今天舉手溝通無限何必自尋煩惱，“海內存知己，天涯若比鄰”不再只是寬慰；諸多不公嗎說明心系社稷便求“會當凌絕頂，一覽眾山小”，“留取丹心照汗青”，“出淤泥而不染”方是人生的至高至純。常以詩詞解脫分分秒秒就多了愜意，工作熱情倍增成績有人人稱贊，閑暇便讀詩書興致所致再結下一行行心曠神怡的優美文字，隨時有的是報刊送來的意外驚喜。

現代社會壓力重重，就需要及時釋放以能輕松拼搏，如果沒有好的排解之法去古詩詞中倘佯吧會對放松心境大有裨益。讀一本好書是和許多高尚的人交朋友，古詩詞是好書中的精品，讀之不但豁然開朗，猶能實現豐富提高超越。疾患時我們渴望靈丹妙藥，平安里古詩詞是當之無愧的良師益友。

熱愛古詩詞，將不再抑郁，能走向高遠，對它有的是誠摯地感謝。

第三篇：美麗廣西詩歌

1.風吹過，花瓣

和正在生長的花草

覆蓋了六月的芬芳。

2.德天瀑布

一條美麗的帶子，伴著轟鳴聲

萬馬奔騰著，咆哮著

狂舞著

3.左江

流水湍急的河谷

白云妖嬈的山巔

縹緲成一縷縷云煙

那一幢幢被水光映照

萬木蔥蘢的林邊，石壁崖前。

4.靖西鵝泉

鵝泉水，倒映著翠綠的葉脈

火烈鳥一樣盛開的花瓣兒

仿若清雅女子溫潤的紅唇

5.金雞巖

千年的金雞巖，滄桑依舊

深情的眼眸凝望湖面

一朵白蓮在曉霧里

緩緩升起

6.龍脊梯田

梯田，山川

連綿的的吊腳樓

構筑，一道道美麗的風景線

請到這里來，請到這里來

這里是花海，是林海

濕漉漉的青石板

回歸，原始的質樸。

第四篇：美麗赴約詩歌

你的美怎能不讓我再現

我懶惰的還是不能忘記欣賞你的玉顏

遲來的我沒有錯過欣賞你的容顏

那是一道風景線

不想再現把你觀看

少了我就缺少欣賞你的眼

那是贊美的眼睛贊你不完

你的美不能缺少我觀看

如果我不欣賞那是一朵花白白綻放

掃了興

欣賞你的笑臉

那是我不斷的向往

為了赴約美麗再現

還是不敢怠慢

少了心情的我還是依然燦爛

因為有你的美與我赴約

我不在感覺憂傷不斷

纏綿與夜色把美麗留與眼底

靜靜欣賞那一眼

是美麗醉心扉

蔓延把思念種在心里

思念你的笑臉

那是善良的一面

默默展現

趕走寂寞舍不得丟下那美麗

留與心底把心陪伴

與美麗赴約

池塘邊

水中倒影你那似花容顏

好似荷花開在水中間

居淤泥而不染

月亮相伴

花好月圓

美麗赴約

中秋佳節

月色迷戀

池塘邊

迷戀

第五篇：懷仁中心小學家長教子

懷仁中心小學“家長教子”活動方案

家庭是孩子的終身學校，家長是孩子的啟蒙老師，教育孩子健康成長，是家長和教育工作者共同的職責。家長是孩子的第一任老師，家長素質的高低，教育子女的方法直接關系到孩子的成才，影響孩子的一生。長期以來，學校十分重視家庭教育與學校教育的有機結合，許多家長成功的家教經驗也為學校增添了活力，促進了家校的發展。為進一步推進我校家庭教育的健康發展，促進學校與家長、家長與家長之間的交流學習，優化學生的成長環境，學校決定在學校開展“家長教子”活動。

一、活動目的

通過活動的開展，引領廣大家長總結、反思家庭教育的成敗得失，促進相互學習交流，轉變家庭教育觀念，掌握科學有效的教育方法。我校將開展“好家長”的評比活動，以促進家，校教育形成合力齊頭并進。

二、活動時間

三、評選方法

1、各班推薦1名教子有方的優秀候選人，填寫推薦表

2、優秀候選人撰寫一份有關教子有方的事跡資料

3、學校對照評選標準進行評選，在學期末向優秀家長頒發證書 四評選條件

1、在家能用自己的言行營造良好的家庭氛圍，鄰里和睦。為家庭營造文明、健康、向上的氛圍，成為孩子學習的榜樣。

2、能采用正確的教育方法，對孩子的缺點不護短，不放縱，關心孩子的德、智、體諸方面的全面發展支持孩子參加活動。

3、教育子女方面有一定經驗，并取得公認的良好效果。

4、其子女在學校、家庭、社會遵紀守法，品德良好，成績優秀或家長有效地教育后，其子女在某一方面有突出進步，被班級教師和同學公認的，也可被評為教子有方好家長。

五、評選要求

1、各班推選的家長必須有典型事跡

2、內容真實，語句通順，詳細寫出家長在開展家庭教育中創新思想。

3、事跡材料盡量書寫，寫出適合自己的育子方法，讓家長朋友們相互學習

懷仁鎮中心小學