第一篇：美麗的假期詩歌

沉重的書包安靜地呆在角落，

我們看海去；

繁重的作業之門關閉了，我們爬山去；

緊張的考試煙消云散了，我們旅行去。

清晨，沒有了媽媽忙亂的催促聲，沒有了小鬧鐘急迫的叮叮聲，我們夢寐在童話中。

一天又一天

電視機前找喜歡的節目，歡歡喜喜嘻嘻哈哈；

電腦桌前編織我們的杰作，快樂而神秘地幸福著；

鋪開棋盤，呼朋引伴，轟轟烈烈調兵遣將，開開心心美一陣。

留一片沙灘，我們無拘無束地玩耍；

攀一段山路，我們一覽眾山小；

給一個空間，我們需要自由自在地長大。

第二篇：美麗的詩歌

美麗的詩歌

美有諸多形式，但我不愛眼花繚亂，熱烈喧囂，唯有古詩詞叫我由衷癡迷。文人墨客多鐘情詩詞，常常為之傾注畢生心血，也就結下大量精美絕倫的華彩篇章。走進古詩詞，一篇篇杰作把人引入或惆悵或深沉或婉轉或壯麗的豐富意境，品之被陶醉，被感染，心中起漣漪，胸臆有抒發，甚至出口驚四座，落筆露才華。

少小讀“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，對山河處處充滿熱愛。繼而讀到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“山重水覆疑無路，柳暗花明又一村”，懂得了品味探究獲得哲理的啟迪。一首首詩詞讓我眼界開了，境界寬了，追求高了，素質提了，不再鼠目寸光患得患失，樂觀豁達只求做好事業，告別私心回歸本性之善。高的境界有美的結晶，不再于平庸中默默無聞了，不知不覺中培養的靈秀之氣有了刮目相看。直接的表現是詩人創造的詩情畫意不但讓心田總是陽光燦爛，更使生活有了落英繽紛，落筆生花，潛移默化中竟被影響成了文化人。

生活有了色彩，卻也有紛繁復雜的矛盾令人傷神，仍是古詩詞給了我一片新天地。倍感孤獨“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”頓有眼前一亮，高度發達的今天舉手溝通無限何必自尋煩惱，“海內存知己，天涯若比鄰”不再只是寬慰；諸多不公嗎說明心系社稷便求“會當凌絕頂，一覽眾山小”，“留取丹心照汗青”，“出淤泥而不染”方是人生的至高至純。常以詩詞解脫分分秒秒就多了愜意，工作熱情倍增成績有人人稱贊，閑暇便讀詩書興致所致再結下一行行心曠神怡的優美文字，隨時有的是報刊送來的意外驚喜。

現代社會壓力重重，就需要及時釋放以能輕松拼搏，如果沒有好的排解之法去古詩詞中倘佯吧會對放松心境大有裨益。讀一本好書是和許多高尚的人交朋友，古詩詞是好書中的精品，讀之不但豁然開朗，猶能實現豐富提高超越。疾患時我們渴望靈丹妙藥，平安里古詩詞是當之無愧的良師益友。

熱愛古詩詞，將不再抑郁，能走向高遠，對它有的是誠摯地感謝。

第三篇：美麗廣西詩歌

1.風吹過，花瓣

和正在生長的花草

覆蓋了六月的芬芳。

2.德天瀑布

一條美麗的帶子，伴著轟鳴聲

萬馬奔騰著，咆哮著

狂舞著

3.左江

流水湍急的河谷

白云妖嬈的山巔

縹緲成一縷縷云煙

那一幢幢被水光映照

萬木蔥蘢的林邊，石壁崖前。

4.靖西鵝泉

鵝泉水，倒映著翠綠的葉脈

火烈鳥一樣盛開的花瓣兒

仿若清雅女子溫潤的紅唇

5.金雞巖

千年的金雞巖，滄桑依舊

深情的眼眸凝望湖面

一朵白蓮在曉霧里

緩緩升起

6.龍脊梯田

梯田，山川

連綿的的吊腳樓

構筑，一道道美麗的風景線

請到這里來，請到這里來

這里是花海，是林海

濕漉漉的青石板

回歸，原始的質樸。

第四篇：美麗赴約詩歌

你的美怎能不讓我再現

我懶惰的還是不能忘記欣賞你的玉顏

遲來的我沒有錯過欣賞你的容顏

那是一道風景線

不想再現把你觀看

少了我就缺少欣賞你的眼

那是贊美的眼睛贊你不完

你的美不能缺少我觀看

如果我不欣賞那是一朵花白白綻放

掃了興

欣賞你的笑臉

那是我不斷的向往

為了赴約美麗再現

還是不敢怠慢

少了心情的我還是依然燦爛

因為有你的美與我赴約

我不在感覺憂傷不斷

纏綿與夜色把美麗留與眼底

靜靜欣賞那一眼

是美麗醉心扉

蔓延把思念種在心里

思念你的笑臉

那是善良的一面

默默展現

趕走寂寞舍不得丟下那美麗

留與心底把心陪伴

與美麗赴約

池塘邊

水中倒影你那似花容顏

好似荷花開在水中間

居淤泥而不染

月亮相伴

花好月圓

美麗赴約

中秋佳節

月色迷戀

池塘邊

迷戀

第五篇：詩歌：秋天真美麗

語言活動：詩歌—秋天真美麗

活動目標：

1、感受散文優美的語句和意境，培養幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

2、初步嘗試創編散文詩。

3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。活動準備：課件《秋天真美麗》 活動過程：

一、看圖導入。

幼兒觀看圖片，回答問題。

師：今天，我帶來了一幅圖，讓我們來欣賞一下吧。這是什么 季節，你是怎么看出來的？還能從哪里看出秋天來了？

二、欣賞散文，感受散文的內容。

師：秋天，秋天真美麗，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（欣賞件）師：秋天到了，誰樂得到處跑？為什么秋風姐姐樂得到處跑？（欣賞第一段課件）

師：秋風姐姐對誰吹氣了？（大樹、小河）

師：秋風姐姐對大樹吹了口氣，大樹怎樣了？（組織幼兒模仿樹的動作。）

師：秋風姐姐真淘氣，讓我們一起說一說，秋風姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第段課件）

師：秋風姐姐干的淘氣事，媽媽是怎么說的？

師：秋風姐姐對小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒模仿小河的動作。）

師：讓我們再來一起說一說，秋風姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第三段課件）師：秋風姐姐干的淘氣事，媽媽又是怎么說的？

三、組織幼兒朗誦散文。

師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。（幼兒跟著朗誦散文）

四、評析散文，創編活動。

師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？

師：小結：散文語句優美，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色。師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣，她又會怎么樣？請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

附：散文：秋天真美麗

秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑

秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒 抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒 掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。

秋天，秋天，真美麗。

天高了，地寬了，莊稼豐收了！一抹金，一抹銀，畫出一幅好風景。秋風姐姐到處跑，樂得孩子們掀掉頭上的太陽帽……