第一篇：格?；?美麗了憂傷的秋天優美散文

曾幾何時，在電視上看見一片連一片的格?；ㄉL在青藏高原上，有的綻放在山谷，有的搖曳在山頂，是多么清新淡雅，是多么簡單質樸，無數的花朵組成一排排浪花，在秋風箏蕩漾，這花的海洋，和湛藍潔凈的天空遙相呼應，構成一個寧靜祥和的世界，我被這世界深深地吸引，多想徜徉在這迷人的世界中，即使有那么一小會兒，此生足矣，這便成了我人生中的一個夙望。

至今近幾年，我們這兒也種植了大片大片的格桑花，這讓我驚喜不已，因為我的愿望終于實現了。

立秋了，許多花紛紛退場，零落的花瓣飛舞成一曲濃濃的離殤，在我的眉宇間停滯凝結，陽光也不再那么炎熱，早上和晚上的風開始冰涼，特備是雨天，綿綿的秋雨下個不停，一縷縷憂傷像秋雨一樣，浸透我的心，偶爾一兩片落葉，讓我倍感歲月的無情和生命的脆弱。

就在此時，格?；ǎ銖募竟澋纳钐幥那牡刈邅?，你的腳步是多么輕盈，你的笑聲是多么的清淺，你的容顏是多么的美麗，像從另一個世界飄來的梵音，潔凈，淡雅，清心，像一個田園的詩人，淺唱低吟一首淡泊明志的詩句，像一支浩浩蕩蕩的隊伍，奔赴九月的盛宴，舉行生命不衰的盛會?？?，在秋的舞臺上，在街道兩邊，在花園，在山坡，一片片格?；娂姷菆?，昂首挺立，茂密蒼翠，搖曳著勃勃的生機，彰顯著不屈的個性。

在八月尾聲，你們像約好的一樣，綻放著美麗的花朵，一朵，兩朵，三朵，無數的花朵，匯成了花的海洋，在微風中蕩漾著多彩的漣漪，一浪接一浪，從我的眼前蕩向遠方。我欣喜地走近你們，仔細地端詳著你們，每一朵都是由八枚花瓣構成，開得簡單，開得淡然，開得與世無爭。每一朵花的顏色很淡雅，有的紫紅，像撕碎的晚霞；有的乳白，像輕輕黏在一起的雪花；有的粉紅，像含羞的村姑素凈的臉頰。你們開得那樣生氣，開得那樣旺盛，開得那樣富有激情，將生命的底色全部展示給秋天。

格?；ò?，我今天看見你，早就被你淡雅的色彩和頑強的生命力深深地吸引和感染，你知道嗎？我是多么的愛你，勝過了愛我的戀人，我是多么的敬佩你，勝過了敬佩我心中的英雄，可我就是不知道你的名字，我問了許多人，他們說了許多的名字，我就是搖搖頭，那些名字不是對你的褻瀆，就是對你的否定，沒有一個名字體現你嬌美的容顏，不屈的個性和旺盛的生命力。正因為這一點，我沒有放棄尋找你的名字，后來我才知道，你的名字是格?；?，藏語的意思是幸福吉祥的意思，多么美麗的一個名字啊，和你的容顏一樣燦爛美麗，多么富有寓意的一個名字啊，寄托了人們對吉祥生活的向往，對幸福日子的追求。

在明媚的秋天，秋風習習，天空高遠遼闊，陽光溫暖柔和，一縷縷陽光緩緩地從格?；ㄉ匣^，像戀人的纖指拂過你的臉頰，那種相戀，那種不舍，在格桑花枝頭不斷的上演，幾只還未遠去的蝴蝶，在格?；▍仓蟹w，尋找自己喜愛的一朵，淡淡的花香，氤氳一曲生命的戀歌，此時走在格桑花旁，我的心早已被你的美麗俘獲，癡癡地看著你的容姿，在微風中翩躚起舞，心中的浮華，早已被蕩盡，嗅著你的暗香，心中的憂傷早已被洗滌，敞開生命的胸襟，和你盡情的融合，享受你的天然的情趣。

在陰雨綿綿的秋天，遠處的大山被濃霧籠罩著，一片朦朧，近處的樹一幅憔悴，落葉被大雨擊落，一片片飄零，像珍貴的流年，撩起了心中憂傷的漣漪，小草開始泛黃，滿地的雨水，像一池惆悵，讓我想不起一點快樂的事情，此時我路過你，你還是那樣的倔強，濕漉漉的臉，總蕩漾著幸福的笑意，自信的微笑著，對著我，對著愛你的每一個人，秋風一次又一次的吹彎你的腰，你卻倔強的挺起來，秋雨一場接一場的拍打著你，你卻越開越旺盛，就這樣，你迎著秋雨，迎著秋風，迎著寒冷，行走在秋雨中，腳步是那樣的豪邁，性格是那樣的不屈，在雨中哆嗦的我，看到你，就像看到希望的曙光，看到了生命的風采是怎樣綻放，迷茫的雙眼開始清晰，冰冷的身體開始溫暖，顫抖的腳步開始堅定，我挺直了脊梁，勇敢地面對秋天，面對生活中一切困難。

生活就是這樣，一些事物總讓人傷感，可還有一些事物總讓人感到生的勇氣和力量，格?；?，你就是這樣一個事物，你放棄了春光明媚的春天，放棄了熱情奔放的夏天，卻選擇了凄涼憂傷的秋天，就是因為你有不屈的性格，頑強的生命，就是因為你想給人一個啟示：即使再惡劣的環境，你不是獨自一人，而是有人伴在你的身邊，注視著你，鼓勵著你，給你力量，給你勇氣，和你一起度過生命最坎坷的一程。

時光流逝，萬物凋謝，唯獨你仍在綻放，仍在歌唱，仍在前進，哦，我愛你，永遠的深深的愛你。

第二篇：格桑花教案

《媽媽格桑拉》教案

教學目標：

通過聽賞藏族題材的歌曲《媽媽格桑拉》，使學生感受平凡而又偉大的母愛，喚起學生情感的共鳴，加深學生對母親的熱愛之情。教學重點：

通過聽賞歌曲《媽媽格桑拉》,表達對母親的愛與感激，從而激發學生更加熱愛自己的母親。教學難點：

通過各種不同的方式來感受和體驗，是學生的情感得到升華。

教學過程：

一、導入

——同學們，五月的第二個星期就是“母親節”了。有一位遠在西藏的小朋友為媽媽準備了禮物，她也想把這份禮物送個每個同學的媽媽。——老師請你邊聽、邊看、邊想：看到這份禮物你想到了什么？

（師表演。學生觀看后回答自己的想法。）

——剛才我們聽到的這首歌曲名字叫做《媽媽格桑拉》。

二、教授新課。

1、完整聽賞。

——我們一起來聽一聽，請你邊聽邊想： ‘格桑拉’是什么意思？歌曲可以分為幾個部分？

（播放歌曲《媽媽格桑拉》）——你知道‘格桑拉’是什么意思嗎？

（‘格?！切腋５囊馑?，‘拉’表示對人的尊敬。）——那你知道‘媽媽’的藏語怎么說嗎？

——誰能分別用漢語和藏語來讀一讀歌曲的題目呢？

（媽媽幸福、阿媽格桑拉）

——歌曲可以分為幾個部分？（兩個。）

2、聽賞第一部分。

——藏族的這位小朋友，她把和媽媽在一起時的情景全唱在了歌里，我們一起來聽一聽，她和媽媽在一起時，媽媽是怎樣呵護她的？（播放歌曲前半部分。）——誰來說？（學生回答）

——你和媽媽在一起時，媽媽還會給你怎樣的呵護呢？

（學生回答）

——配樂詩朗誦《媽媽格桑拉》。

——請你評價一下自己的表現。（學生自評）——學唱歌曲的前半部分。

3、聽賞第二部分。

——聽歌曲第二部分，表達了藏族小朋友對媽媽怎樣的情感？

（學生發表自己的見解。）

——我們可以用怎樣的方式來表達對媽媽的感激之情？

（學生回答）——學唱第二部分。

——用輪唱來演唱第二部分。

——全班完整地演唱歌曲。

4、完整聽賞。

——藏族歌曲還有一個特點，誰來說？

（隨歌伴舞。）

——你知道藏族舞蹈有哪些基本動作嗎？誰了做一個？

（學生展示，并且學習。）——全班表演。

三、小結。

第三篇：美麗的花的優美散文

天鵝的新鄰居住了大半年，沒有誰見過它，不知道長的是什么模樣。

有一天，喜鵲無意中從新鄰居的院子上空飛過，驚奇不已。

“朋友們，猜猜我看到了什么。”喜鵲落到了天鵝家里，對它和客人大雁說，“黑牡丹！你的鄰居種出了黑牡丹，它在大白天里像夜晚耀眼的火焰?！?/p>

天鵝見多識廣，道：“國王的花園里都沒有黑牡丹——黑牡丹是一個傳說，而奇跡就在自己眼前。它真行，我有個那么棒的鄰居?！?/p>

“我們去開開眼界，不會有問題吧。”大雁說。

它們前去拜訪人家。仆人把來訪者帶到了院子里，大家看到的主人是一只癩蛤蟆。它沒有光滑的皮膚，身上長著一個個疙瘩，叫人乍一見時不免覺得惡心。

癩蛤蟆招待大家的熱情能融化極地的冰雪?；▓@里綠草如茵、花香撲鼻，蜂蝶在花草間翩翩飛舞，令人心醉。它把珍稀的黑牡丹送給了客人。

黑牡丹純得像夜晚的魂魄，沒有一絲雜色。喜鵲只是摸了摸金貴的花瓣，說：“我們不能收你的禮物。你種出這么名貴的花不容易，它可以賣很多錢?！?/p>

“我的花都是送人?！卑]蛤蟆笑得天真無邪，惹人喜歡。

大雁說：“你漂亮的花園應該讓更多人知道?！?/p>

天鵝優雅的體態跟公主似的，在一身白羽的襯托下更加美麗動人。人家目不轉睛地看著癩蛤蟆。

“我、……”癩蛤蟆相形見絀，害羞地勾下了頭。

天鵝一把拉起了癩蛤蟆的手，溫暖著人家，道：“演員或許要長得漂亮，花匠即使不美，也可以用善心和巧手種出美麗的友情之花！”

喜鵲、大雁也和癩蛤蟆手拉手，說：“我們都是你的朋友。”

癩蛤蟆感動得熱淚盈眶。

后來，癩蛤蟆開放了花園，人們在那里看到了純真的美麗。

第四篇：雪山上流淚的格桑花散文

清明快到了，每到清明一定會想起父親、兩位大伯、二姨、三姨、四姨、舅媽，還有一個表哥，一個表妹。在我心里無法抹掉他們的音容笑貌、他們的話語笑聲，每到清明，我都會在心里默默地祭奠他們，為他們流淚、為他們鮮花、為他們送去紙錢。

可是在我心靈深處還有一座墓碑，歲歲年年無法忘記，每每清明為他們流淚。三十五年過去了，五個陌生的同學、五個年輕的生命、五個壯志未酬身先去的進藏大學生，你們在天堂還好嗎？

把紙鋪平，淚流滿面，我無法寫下去。想著要寫這些文字，昨夜我便無法入睡，快到天明，我做了一個清晰的夢?？偸强梢钥吹剿麄儦g笑的一起打鬧，他們痛苦的一起掙扎，他們一起鉆進挖好的墳墓，他們犧牲的地方開滿格桑花，五顏六色……

天還沒亮，我趕緊起床，我感到：這是靈魂的約見，這是心的交融。為了祭奠他們，我要用心蘸著血，蘸著淚，記錄下三十五年前那悲壯的場面，那叫人無法吞咽傷痛，那一生都無法忘記的真情。

這是一個真實的故事，一九七七年，十二月，有五個男孩子，最大的一個二十四歲，最小的一個十九歲，其中兩個二十二歲，一個二十三歲，來自不同的城市、畢業于五個不同的學校、不同的五個專業。但是，他們有著一個共同的理想，到西藏去，為祖國的邊疆干一翻輝煌的事業。

由于他們再三要求到西藏最最艱苦的地方去工作，去戰斗。自治區黨委批準了他們的請求，把他們分配到中印邊境的錯那縣。

錯那最高海拔7060米，平均海拔在4000米以上，屬喜馬拉雅山山脈。自然災害主要多有地震、龍卷風、水、雪、雹、霜等。

4000米以上意味著，看不到綠色、看不見鳥飛、夏季也有暴風雪，含氧量僅為內地的百分之五十，紫外線輻射是內地的五倍，更意味著即使在平地行走也向內地負重20公斤，僅是躺著不動，心臟負荷也向內地爬上七層樓。

這些情況在分配工作時都會一一向他們交代的，也許他們只想著實現自己的理想，也許他們還他年輕，只是一腔熱血，滿懷激情。他們依然決然地向冰封雪線前行，向自己的工作崗位前行。

他們五個之中，有的去當醫生，有的去當教師，有的分到縣委，有的去做水利工程師，在他們每個人心中都有一份藍圖，都有實現藍圖的夢想，他們想要實現怎樣的人生呢？

羅斯特在他的詩句中說：“樹林美麗、幽暗而深邃，但我有諾言，尚待實現。還要奔行百里方可沉睡?！笔堑?！他們這些血氣方剛的青年，一刻也不想等，本來可以明天出發，可他們迫不及待的搭乘一輛去錯那的解放卡車，站在貨箱里，迎著刺骨的寒風上路了。

那時已是下午四點多了，要趕到錯那也要到晚上八、九點鐘。錯那縣地勢北高南低，相對高差七千多米，交通幾乎都是盤山道，地勢險要，遇到風雪天氣路況就更加難走，可是這一切怎能擋住熱血男兒前進的腳步。

汽車走到一半的時候，暴風雪來了，天氣的能見度越來越差，氣溫也越來越低，停滯不前就意味著凍死，向前走同樣要冒著死亡的風險。

上車時還在向藏族同胞學著藏語，試著和他們溝通。他們唱著工農兵學員之歌，懷著滿腔的熱情，帶著滿臉的喜悅，去追尋夢想。

此時此刻的他們站在汽車的大箱板上，緊緊的擁抱在一起，二十四歲的張戈說；“同學們這是老天對我們的第一次考驗，我們一定要挺住??！”其他四個同學把手伸過來，五雙手緊緊地握在一起，五個年輕的生命此刻也許下一個承諾，生生死死永不分離。

路和溝在風雪彌漫之中已越來越分不清了，司機幾乎把車子開的比老牛還慢，因為被雪蓋住得不知是小的溝叉，還是萬丈深淵？晚上九點多鐘了。天黑的像鍋底一樣，四千多米的高原已開始缺氧，汽車也發生高原反應，人們也越來越感覺到危險就在他們眼前。

突然，車子一晃，轟鳴著滾下山崖，風雪之中，沒有一點光亮，只見一個怪物不斷地在雪中翻滾著，一車廂的人從空中散落到山崖的各處，車子停下來了，黑夜也變得平靜，只有借著雪光才能看到一個一個黑點在動，尋人的喊聲，在狂風中是那樣的微弱，在這冰天雪地的山谷里，生和死都在猙獰的黑夜中掙扎著，寒冷企圖吞沒著每一個溫暖的靈魂。

車禍發生了，悲慘向五個年輕的生命撲來，他們剛剛在青春和幸福追夢的路上起步，就突然遭遇死神的劫持，殘忍的命運將帶給他們什么呢？

他們五個人都在車廂的后邊，翻車時他們被掀到離車子二三十米的地方，十幾個藏族同胞，對地形比較熟悉，彼此相互認識，他們在車禍之后，很快的自救，很快的走出山谷，當他們發現還有五個大學生不見后，再回頭去找卻找不到出事的地點了。

讓我們淚流大地，肝腸寸斷的是，當第二天找到他們五個時，他們用他們年輕的生命，用他們的血肉之軀，在白雪茫茫的山谷中，塑造成五尊“我們工農兵學員在赴藏路上前仆后繼的英雄雕塑！”

二十四的張戈，頭上流著血，一條腿骨折后撇在一邊，可他懷里卻抱著十九歲的王曉光，曉光是腰椎骨摔斷了，他走不了?？吹贸鏊麄兙o緊的擁抱在一起，看得出他們彼此堅強，看得出他們相互鼓勵著，不！也許憧憬著明天，也許憧憬著未來！

在不遠地方，是李志方二十二歲，他低著這頭跪在雪地上一只手捂著胸，一只手拄著雪地，很像一個思想者。他的肩上靠著二十二歲的謝暉，謝暉靠著他安詳的睡著了，好像等待死亡的那一刻，他還夢想著什么？臉上還留著微笑，看不出傷在那里？

在離他們有二十幾米的地方，是長長趴在地上的二十三歲的朱立為，他一只手壓在胸前，另一只手張著五指伸向前方，他用力的抬著頭，好像在呼喚，好像在為后邊的同學指路，還好像去找援兵，也好像在磕長頭，在為他的同學祈禱。

這是他們生命最后一刻，留給我們無比高大的英雄形象！

誰也不知道，他們是怎樣的掙扎？誰也不知道他們在生命的最后相互說著什么？人們只能從他們留下的肢體語言猜測著，詮釋者，無人不為此流淚，無人不痛側心扉，無人不被這年輕的生命深深的感動著。

太陽出來了，陽光灑在他們身上，白白的雪地，點點片片的血跡襯托著他們生命最后的雕塑，經過醫生的檢查，他們五個人沒有一個是致命的傷害，全部是活活地凍死的。去尋找他們的人，無論是漢族還是藏族，不論是干部還是同學，聽到這個結論，沒有一個人不痛哭失聲，淚水漫過雪地，哭聲驚醒雪山！

一個藏族老阿爸，跪在孩子們面前流著淚小心翼翼的清理他們臉上的白雪，同學想去擁抱他們的身軀，可走到他們身邊，又不忍驚醒他們在最后憧憬之中的睡夢。醫護人員也是流著淚，按著他們死去時的姿勢小心翼翼的抬到大卡車的車箱上，人們哭著目送著運送他們尸體的卡車遠去，去到一個有溫泉的地方，把他們卷曲的身體打開，讓他們放松的，安詳的睡去，永遠的安息！

汽車把他們拉走了，可他們的靈魂還在，當地的藏族同胞，不停地在那個地方堆砌石塊，不一會就堆成一個不大的xx堆，然后他們又插上了經幡，開始圍著轉經，藏族同胞們以自己的方式紀念這五個來建設西藏、并且把年輕生命留在西藏的孩子們。

噩耗傳來時，是出事的第二天晚上，我們山南大修廠十多個工農兵學員集合在一個房間里，山南地區所有的工農兵學集合在他們能集合的地方，農機廠、醫院、水利隊、中學。電站的同學也從沃卡山里下到山南來，大家只有一個心愿和我們陌生的親人、從未謀面的同學見上一面，為他們守靈，為他們再送上一程。

在拉薩和其他地區，他們一起赴藏的同學也來了。從他們的哭訴中，我們知道這五個同學中的點點滴滴，雖然太少，可卻永遠定格在我們所有工農兵學員的心里。

同學們選出十名代表去地委，為辦好五名犧牲同學的追悼會提出意見和要求：

一、要求輪流為他們守靈。

二、要求和他們的遺體告別。

三、要求追認他們為烈士。

四、要求讓他們的父母進藏，再看一眼他們的孩子。

五、要求把他們安葬在山南烈士陵園。

遺憾的是，七七年的領導，不知出于當時什么樣的政治目的，堅決拒絕同學們的要求。尸體只是由少數人處理后就裝棺了，被大釘子牢牢地鎖在五個最后永遠屬于他們的“小房間”，白茬的棺木始終有解放軍把守，就連他們一個學校的同學，也沒能和他們見上最后一面。

同學們也永遠無法知道，五個犧牲同學的父母和親屬竟然沒有一位來為他們送行的。

當大家知道了這些情況后，所有的同學非常的氣憤。不能和遺體告別，不能和他們見上最后一面，就連他們的遺物也是由軍人整理。同學們仿佛從他們的今天看到自己的明天，群情激奮，不答應最后的要求，就不允許下葬。

五個年輕的生命消逝，五個青春年華隕滅，老天都為他們而悲傷，天不停的下著小雪，悲憤的學生越集越多，我們為了爭取實現“五點要求”山南的同學已不上班了，西藏各地的同學還在趕來。領導怕學生“鬧事”，最后同意了要求的第五條，答應將他們的遺體安葬在烈士陵園，并要求在第四天就安葬這就五名同學。

我們知道這個消息已是第三天的晚上了，那是一個漆黑夜晚，沒有月亮也沒有星星，又特殊的寒冷，我們大修廠所有的同學，都聚集在一起，用心為我們陌生的兄弟守靈，為我們最親的戰友追悼，大家都帶上黑紗，我和女生還扎起白頭繩，有白紗布，也有白毛線。同學們親手制作花圈，這花圈素的只有白花，因為當時的西藏是找不到一張彩紙的，白花又是不同的材質，有的是男生的白的確良襯衣，有的是女生的白床單，也有是大家湊來的白紙。

看著那一堆堆的白花，那一刻所有的眸子決堤了，淚水打濕了白花，打濕了衣裳，有的女生實在忍受不住悲痛，放聲的大哭起來！

我們原本不認識他們，連一張遺像都沒有；可我們沒想到，竟然是這樣的方式知道他們的名字；我們希望有一天和他們相見，可我們沒想到竟然是永遠的生死離別。

愛打籃球的張戈，在上車之前剛剛打完一場球賽；朱立為是一個小詩人，一到西藏他就詩興大發，寫了好幾首小詩，此刻好像他正在朗誦的詩歌，突然中斷了；謝暉為了進藏剛剛和女朋友分手，難道他怕今天他的女友更加難過和悲傷；十九歲的王曉光，給媽媽寫的信還放在身上，沒想到信沒寄出，媽媽卻收到噩耗；李志方留下幾本日記，告訴我們，他是一個有著遠大理想的人，他要在西藏當一個最好的老師；可這一切，都被那突如其來的車禍給毀了，這一切，都成了我們為他們流淚的源泉！

天亮了，又是一個嚴寒飛雪的天氣，沒吃沒睡的同學們從幾個方向，抬著自己編制的簡單樸素的花圈，戴著黑紗、白花，陸續來到烈士陵園。

我們找到即將埋葬他們的墓地，是五個并排挖好的長方形的坑，看得出是幾個藏胞剛剛挖好的，由于天太冷，坑挖得非常艱難，鐵鎬刨的痕跡都在，明顯的看出這么小的坑，怎么可以裝下棺材呢？男同學默默地跳下墓坑，交換著為自己的弟兄掘墓，再堅強的漢子也止不住淚流滿面。

九點多鐘，運送這五個同學棺材的汽車到了，女生都忍不住放聲痛哭起來，男生都去從車上接棺材，五口白茬的小棺材，并排的擺在墓坑的前邊，所謂的追悼會還沒開，不知道是哪位女同學哭著喊起來：“張戈一米八的個子，這么小的棺材，他怎么躺的下下呀！”她的哭聲帶動一場空前的悲鳴，那空曠墓地中的沉睡鬼神也被驚醒，發出悲凄地抽泣聲。

當時的一位地委的領導一看，馬上決策：立即開會，他拿出一份寫好的“悼詞”簡單的不能再簡單了。只是說明“他們在去往工作單位的路上遇到暴風雪，發生車禍，以身殉職?！睕]有生平、沒有贊揚。

沒有就沒有吧！人都死了，還要什么呢？可這些同學多想為他們要點什么啊，總覺得無論是黨組織還是有關領導應該再為他們做點什么。

這時候，有一個領導說：“有份電報給大家讀一下，”這是朱立為父母發給山南地委的，內容是；“山南地委，朱立為，活著，聽從黨召喚，死了，服從黨處理?！甭牭竭@樣的聲音，所有的哭泣嘎然而止。

我們永遠不知道這五位同學的父母都是做什么工作的，也無法想象他們是忍受怎樣的悲痛，不能再見兒子最后一面的，這些孩子也是他們身上掉下來的骨肉，也是他們的心肝寶貝啊！在每一個同學心目中這是多么偉大的母親，多么偉大的父親??！他們竟然忍受挖去心肝的痛苦發來這樣的電報。

不知是哪位同學喊了一聲：“讓我們代五位同學，向遠方的爸爸媽媽致敬！”我們所有的同學流著眼淚向遠方，向遠方的爸爸媽媽鞠躬。

安葬開始了，每一個棺木，有無數個肩膀在下邊，有男生也有女生，小泥兒是第一個上去的女生。此時此刻，只有莊嚴，只有沉默，只有承擔和承諾。悲壯化作堅強，眼淚化作力量，兩百多個年輕的心將永遠記著他們，踏著他們的足跡，繼續他們的事業！

棺木小心翼翼的下到墓穴里，一鍬鍬土蓋在他們的棺木上，一捧捧土撒向墓穴，一滴滴淚水和親人做最后的告別，不一會，五個鮮活的生命，變成寒風和白雪中五個黑色的墳堆！瞬間我們和他們就劃分到兩個世界，天地相隔。

我們全體三鞠躬和他們做最后的告別，祝他們在那個世界里過得好。葬禮還沒結束，大雪就下來了，一片一片，像白色的紙錢，又像白色的手絹，覆蓋在他們的墳墓上，很快他們融進白色的世界，我們相信他們走進白色的天堂。

一年又一年過去了，藏族人民沒有忘記他們，聽在錯那工作的同學說：“他們的xx堆越來越大，經幡越來越多，他們的靈魂已經變成神靈會保佑著那方水土和蒼生。每到春天那片土地就會開滿了五顏六色的格?；?。”

雪山肅穆，經幡飄揚，格?；ㄊ㈤_，他們已經成為天與地、山與水、生與靈的一部分。

春天來了，格?；ㄩ_的一年比一年多，不同的是，那里的格桑花總是掛滿了水珠，人們說：“那是他們哭著笑著流淚的眼睛，也是散落在高原的一朵朵吉祥。”

因為西藏的發展有他們生命的元素，西藏的精彩有他們鮮血的紅色。

三十五年過去了，我們許多同學都內調了，只有他們永遠的屬于西藏，只有他們看到日新月異的西藏。三十年五的改革開放，西藏在變，中國在變，昔日同學的發展在變，可是同學對他們的思念沒有變。在西藏的同學，三十五年，年年有人為他們掃墓，三十五年中，成為老板的同學重新為他們修了墓地，建了墓碑。

在我的心中也有一塊墓碑，也有一塊綠地，也開滿了格?；?，那里也睡著這五位兄弟，因為他們是我心目中永遠的英雄！

第五篇：美麗的格?；ㄗ魑?/a>

美麗的格?；ㄗ魑?/p>

無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的美麗的格?；ㄗ魑?，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。