第一篇：小班段工作補充意見總結

這學期,我段將繼續以《綱要》和《指南》為指導,全面貫徹《綱要》的精神,以園訓(博愛、自律、啟智、創新)來衡量和激勵我段保教人員工作,為促進我段保教質量而奮斗,讓家長放心、幼兒舒心、愉悅。

一、應把安全工作放在首位,抓實抓好。

由于本段保育員是新手,因此,有必要及時組織她們學習、討論幼兒活動時會碰到的困難,及時解決,使每項活動有條不紊的進行,杜絕事故的發生。

二、抓緊抓好年級組內常規管理工作

1、強調以常規為主,教育為導,認真按照幼兒作息時間開展一日活動。

2、重視班級幼兒良好的常規培養,培養幼兒從小懂禮貌、守紀律、愛勞動等良好品質。

3、每月進行二次學習,大家共同分析本月的工作及發現上月工作存在的問題,商量解決方法。

三、配合學園扎實抓好保育員的技能技巧、普通話會話能力。

1、請保健醫生對新保育員進行跟班指導,以提高其技能技巧。

2、提高保育員普通話會話能力,養成保育員與幼兒之間用普通話會話習慣。

四、家長工作

家長工作是家園之間紐帶,教師積極主動接待每位家長,按家長要求,根據不同情況及時向家長匯報幼兒在園情況。

1、開學初,主動向家長了解幼兒在家的生活習慣,有何愛好,個性脾氣等情況,召開家長會,向家長介紹本學期的教學目標,需要家長配合的工作。

2、定期向家長匯報幼兒在園的學習情況,發現問題及時和家長聯系并共同研究解決。

3、根據教育重點定期更換“家長園地”中內容。

五、月份安排二、三月份

1、各班創設班級環境,開設、豐富區角材料。

2、開展“元宵節”“三八節”拔河、“學雷鋒”活動,加強幼兒思想道德教育。

3、各班調整幼兒日常生活常規,制定班級補充計劃。

4、各班豐富“家園互動欄”的內容。

第二篇：黨支部工作補充意見

**小學支部委員會 二0一一工作補充意見

2011年是“十二五”規劃的起步之年，是中國共產黨建黨90周年，也是學校實施品牌戰略五年促進期的

1、深入開展教師的學習活動。

2、進一步加強師德建設。

3、凝聚合力，共謀發展。

（三）加強精神文明建設（見工作意見）

（四）積極發揮群團對學校工作的促進作用（見工作意見）

1、充分發揮學校工會作用，繼續做好校務公開。

2、認真抓好婦委會工作。

3、加強團組織建設。

（五）繼續加強黨組織建設

1、繼續抓好黨員隊伍建設。

根據教育黨委的要求和支部實際，深入開展“為民服務、創先爭優”活動。以開展“三亮三比三評”主題活動為主線，把黨員“示范崗”活動和“五個一”工程（即每名黨員每年聯系一名黨外教師，幫助一名學習生活困難的學生，培養一名入黨積極分子，為實施品牌戰略向學校黨組織提一條重要的合理化建議，勝任一至二門學科的教學并積極帶動教研組和周圍教師開展教學教研活動）融入其中，確實發揮好黨員的先鋒模范作用。

“三亮”指亮標準、亮身份、亮承諾。一是亮標準。支部根據實際，把黨員示范崗的標準以一定方式公布。二是亮身份。采用在公示欄公示黨員名單或設立黨員示范崗標示牌等方式，亮出黨員身份。三是亮承諾。通過公示欄公布承諾內容，自覺接受黨內外群眾的監督。

“三比”指比技能、比作風、比業績。一是比技能。通過公開課、教研論文、優質教案、校本教研等活動，掀起學業務、比技能熱潮，不斷提

高黨員的教學技能和教學質量，積極發揮黨員自己在教育、教學中的帶頭作用。二是比作風。開展幫困獻愛心活動，“愛心一日捐”和“慈善一日捐”活動，做好“一對一”幫扶活動，送溫暖活動，“三個一”（聯系一名黨外教師，幫助一名學習生活困難的學生，培養一名入黨積極分子，為實施品牌戰略向學校黨組織提一條重要的合理化建議）等活動。弘揚高度負責的精神，刻苦鉆研、埋頭苦干的作風，不斷優化教師隊伍的良好形象。三是比業績。通過各種活動，形成比教學成績，看教研成果，助學生成才的良好氛圍。

“三評”指群眾評議、黨員互評、領導點評。一是群眾評議。通過設置意見箱、群眾滿意度調查等方式，接受群眾評議，及時反饋群眾意見，整改存在問題。二是黨員互評。支部和全體黨員對照“五個好”和“五帶頭”目標要求，結合黨員自身實際特點和崗位職責內容，利用民主生活會等形式開展自評、互評。三是領導點評。邀請局領導干部深入學校調查研究，實事求是地肯定成績，指出存在問題，提出改進意見，指明努力方向。

另外，繼續開展送教下鄉活動。年底，對黨員進行考核評價，首先由黨員申報星級黨員。考核評價與星級黨員的評比結合進行。

2、繼續做好組織發展工作。堅持成熟一個、發展一個的原則，做好黨員發展工作。2011年繼續培養1--2名積極分子，培養2名發展對象，培養1名預備黨員，培養1名預備黨員轉正。

3、認真搞好黨務公開，完善黨員教育的管理監督機制。建立和完善保持黨員先進性的長效機制，進一步規范黨員行為。成立自貢市育才小學黨支部黨務公開工作領導小組，立足我校實際，切實增強黨務公開工作的 針對性。按照“確定內容、組織審定、實施公布、反饋信息、立卷歸檔”的程序，務實推進黨務公開。結合支部實際，制定了一系列制度。

三、學月工作安排

1、九月份：討論制定2008支部補充工作意見；召開黨員大會貫徹下半年工作安排；討論周興地發展問題

6、十月份：專題學習活動；送教下鄉活動（待定）

7、十一月份：專題學習活動（黨課）；主題活動；討論鄒利梅的發展問題

9、十二、一月份：討論黨員發展問題，群眾評議活動，領導點評活動

一0一一年九月十八日

第三篇：小班上年段總結

第一學期小班年段總結

在緊張而又繁忙中，一學期結束了，給我們帶來了許多美好的回憶和收獲，這個學期，我們以《綱要》精神為指導，認真學習《3——6歲幼兒保教指南》，全方位貫徹實施《幼兒園發展能力課程》，開展有計劃、有目的的年段活動，現將我們小班組的年段工作總結如下：

一、穩定幼兒情緒，建立班級常規

本年段有四個班級，由于幼兒第一次離開家長，難免會產生情緒焦慮、經?？摁[的現象，開學初年段的每位老師都特別辛苦，既要保證教學進度，充分做好保育工作，又要多觀察和感受孩子的情緒，給孩子無微不至的關懷、安撫，為孩子創造輕松、愉快的良好氛圍，同時還要和每位家長進行及時的溝通和聯系，讓家長放心并配合教師的工作。帶幼兒參觀幼兒園、認識哥哥姐姐、做各種有趣的游戲，給孩子充足的時間來適應幼兒園的生活，從而愛上幼兒園。每位教師都作出最大的努力和奉獻了一顆愛孩子的真心。

小班是幼兒在園生活的開始，良好的班級管理終將使教師、幼兒都受益。每位孩子由于來自不同的家庭、有著不同的生活習慣和個性特點，教師們既要保留孩子的個性又要讓孩子們聽從指揮、遵守規則，真正是“八仙過海、各顯神通”。僅僅兩周后，孩子們在老師的帶領下有條不紊的游戲、做操、進餐、午睡等，托板的小寶寶都愿意自己背著書包進教室了。在新生家長會中，很多家長對老師流露出感謝之情，孩子不僅樂意上幼兒園而且也變得更加懂事、自理能力也逐漸提高，每天都開開心心的背著書包上幼兒園，家長很放心。

二、認真開展能力課程，提升教學能力。

實施能力課程，在我園是第二年，但對于小班階段的課程大家都是一個嶄新的嘗試。雖然大家對全方位實施能力課程有許多的困惑，但是本著積極學習的態度，年段里的每位教師都認真備課、準備教具，邊實施邊探索邊交流。年長教師結合自己多年的教學經驗，結合能力課程把握每個活動，年輕的教師憑借自己的領悟去實施能力課程，反思再實踐，實踐再改進，徜徉在學習的海洋中。

每一次的年段活動交流，大家都是侃侃而談，將一個階段的過程和感受共同討論、解析。針對每一個活動或環節進行深入的探討，感受能力課程的特點“自主性、實踐性、開放性、系統性和生成性”。如：能力課程沒有統一的主題，主題墻該如何布置？許多能力課程的兒歌沒有具體內容，該如何教給幼兒？能力課程中小班幼兒就已點數至10以外，是否合適？這些問題在得到解答后，年段的教師舉一反三，同樣的問題出現過后，大家就能對新問題應變自如。這學期，我們學校新進編三位教師，領導都安排在我們年段，對于能力課程，她們是從零開始，但是三位老師特別好學好問，每一次的年段集體備課她們都會提出很多疑惑，其他的老師盡所能地給予幫助，在這個溫暖的大集體中，三位教師較快地適應并迅速的成長著，成了我們三幼生力軍。

三．結合園務計劃開展各種活動，豐富幼兒生活

本學期，我們小班年段教師配備較往年增加，這就給我們的教育教學和保育工作提出了更高的要求。年段中的每位教師精誠合作，配合幼兒園高質量的完成各項工作、組織各項活動。如本學期小班開展兩次家長會、接待實習生的任務繁重，但是各位指導老師盡職盡責，誨而不倦，使他們圓滿完成見實習活動。

結合小班幼兒的年齡特點，從實際情況出發，結合節日和季節因素我們制定了一些適合他們的活動：國慶節各班舉行“慶祝國慶”，感受祖國媽媽的偉大；十一月，組織了體育游戲小兔采蘑菇；十二月開展了“做圓子”活動，孩子在搓，煮，吃中感受到了成功的喜悅；十二月結合元旦和新年開展了迎新活動，孩子們和新疆老師一起載歌載舞共度節日；一月，又舉行了拍皮球比賽，每個孩子都積極參與，家長也配合老師督促孩子進行有效練習，不僅使孩子學會了拍皮球，最重要是給孩子一種信念和信心：我真棒！看到孩子們拿到獎狀的喜悅，我們由衷感到自豪這是孩子們的進步，這更是孩子們的成長。

四．所取得的成績和榮譽

本學期好像特別忙，各種園內園外的比賽展示很多，我們年段的教師積極參加各項比賽和活動，取得了非常優異的成績。每位都教師認真對待各項大小比賽和活動，積極鍛煉自己、鞭策自己，營造了一種積極向上的良好氛圍。新年將至，我們小班年段在園領導的指導下，在全體教師的共同努力下，定會再創佳績。

第四篇：小班段教研總結

小班段教研總結

我段本學期共有七個班級，師資隊伍趨于年輕化狀態，面對較為有利的師資隊伍，我們小班段組以“共建 共創 共分享”為發展契機，積極營造同分享，求發展的環境。并且根據園務計劃、現行教師隊伍中存在的問題制定了教研組計劃，我們把工作重點落在。1．繼續學習領會綱要精神，深入開展“一課多研”的創造性活動，提高教師實踐的能力。2．以專題研討為切入點，注重小班幼兒的常規培養。在這一學期中我們全組成員在園領導的親切關懷下，在全組教師的齊心努力下，圓滿完成了本學期的教研計劃，現將主要工作作以下回顧總結：

一、形式多樣的教研活動是提高教研質量的基礎

教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方式，能使研究更為深入、精確。一個優秀的教研組必須要有各類嚴密的制度做保證，為此，我們在民主討論的基礎上共同制定了教研組活動計劃，通過這些細化和量化的計劃建立，增強了可操作性，同時也提高了教師組織與實施的能力、評析能力、專題研究能力、研討能力及撰寫的能力。同時我們還靈活地運用了四制的模式，來提高教研活動的質量。例如：中心發言制就是一種互動式的研討學習方式，在教研活動中我們建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動都由不同的教師主持，提供自己要主持的專題內容，表述自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟學習的真諦。

二、以專題研討為切入點，注重小班幼兒的常規培養。

學期初我們通過全組教師討論、商議確定了本學期的研究重點，第一是專題的研究，根據各班幼兒生活活動的實際情況進行探討，通過案例研究、理論學習研究與互相交流研究相結合，對小班幼兒常規活動的實踐進行研討，并注重對幼兒生活自理能力及獨立性的培養。通過組織教師的學習、討論我們共同認為，對于我們小班的幼兒最主要的是生活活動的常規培養，對于每個目標都進行調整。有了目標，因此在幼兒的一日活動中，我們的教師對孩子的常規培養是有的放矢進行，在幼兒園的一日活動中時刻注意對孩子生活能力的培養。通過我們平時的學習討論使教師明確了我們專題的任務，并通過形式多樣的游戲、學習活動使我們的孩子養成了較好的生活活動常規。

通過本學期的專題研究我們老師從各個方面對小班幼兒生活活動研究作了總結，如：小一班在常規培養中采用榜樣激勵法、故事引導法等多種方式滲透在一日生活中。小二班采用講故事，做游戲等多種方式，激發幼兒的自理能力。小三班營造家庭氛圍，使幼兒在這種氛圍中能體現愉快、資助。小四班采用多遠評價的方式，讓幼兒之間互相評價，通過相互評價促進幼兒自我服務的意識。小五班用兒歌、游戲化口吻指導幼兒進行生活活動。在這次舟山市生活活動評比過程中，我們小班段發揮段組的力量，積極為小三班準備材料，大家出謀劃策，我們小三班生活活動評比獲得了舟山市二等獎的好成績。對于小班幼兒在生活活動的每個環節中都應該養成良好的習慣，在習慣的養成中離不開與家庭的共同培養。在學習研討中，教師們能舉例說明，將日常生活活動中的例子來解釋相關的理論。相信通過我們的專題研究，我們教師會找到更好的途徑、更好的策略去培養孩子的生活習慣，我們的孩子會在老師的教育下更好更健康地成長起來！

三、以創造性課題研究為承載,促進教研組教育研究能力。

本學期我們的課題研討定位在創造性操作上，開展“一課多研”活動。開學初每位教師收集了多篇關于創造性教案，但在審閱的過程中，我們發現這些教案都沒有研討的價值。在一次偶然的機會，我們看到一個中班《小螃蟹找食物》的教案，通過大家的討論，我們決定對這個活動內容、形式進行調整，最后形成共識取名為《小螃蟹吹泡泡》。在第一次的研討中，我們活動的目的是多人嘗試，互動分享。我們請兩位教師對這個活動各自進行設計，并進行執教。在第二次研討中，我們活動的目的是選擇適宜的一個活動，調整了活動目標，將孩子的體驗納入目標，活動中增加了情景性的互動這一環節，在經歷的兩輪教學實踐后，第四位教師根據自己的特點和幼兒的實際情況遷移成功經驗，再次實踐，使教學活動不斷注入新的元素。三研時，我們又調整教具，加強了互動環節增加了配飾，并達到預期的效果。整個“一課多研”活動，我們認識到：從教材的選擇到實施教學過程，教師能深入地挖掘設計中不斷反思在活動設計和實施中存在的薄弱環節，找到了解決問題的突破口，提出了整改的設計方案。通過集體備課上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，許多老師發現了自身需要學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

四、積極迎接各類活動

我們小班組這次日常教研活動定位在建構式課程中主題墻飾的布置上，在主題環境的創設中，我們小班組的教師能發揮她們的聰明才智，我們把每月的墻飾布置用圖文結合的方式記錄下來。在九月份展板的比賽中，我們小班段有四個班級獲得了較好的獎項。在軍味文化節的籌備活動中，我們小班段的老師勇于承擔重任。我們的陳老師承擔了兩個教學活動的展示，其中經歷了許多，在這一次次的磨練中，也使我們的陳老師變的更加成熟與自信。我們姚老師積極排練開幕式舞蹈，積極為舞蹈準備各種服裝。在藝術節的運動會中，我們各班老師為活動的順利開展出謀劃策，為了使游戲能順利地開展，為了不影響下一個軍事游戲的開展，我們段經過多次地走場、排練，最后我們的運動會按預期的順利結束，也得到了家長的肯定。同時也感謝中班段和英語教師、后勤老師的大力配合。

五、取得的成績和存在的問題

回顧過去的工作，我們取得了一定的成績，朱老師的論文《寬容

我們向孩子學習》獲舟山市師德論文一等獎。樂老師的論文《架設挑戰之橋梁 軍事游戲環境創設的實踐與思考》獲定海區幼教論文三等獎。金老師的論文《淺談無形語言教學中幼兒創造力的培養》獲定海區幼教論文三等獎，論文《從生命視角透視兒童災難教育的意義》獲定海區心理健康論文二等獎。但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。

（一）不足地方：

1．教師的工作熱情不高，學習積極性不高。

2．原定的計劃中有部分任務沒有完成，值得我好好反思。3．教師把教研活動看成是一種負擔，興趣還不太濃。

4．教學活動的開展缺少反思——實踐的不斷循環，只有這樣的不斷循環才能提升我們的教學質量。

（二）下學期思路：

1．從本園實際出發，繼續加強課題研究，提高教研組教師的科研意識。

2．下學期繼續進行“幼兒常規培養”的研究，堅持做好記錄工作，教師的觀察、反思能力有待提高。

3．隨著資料積累的日趨重要，我們認識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，我們在研究中應認真做好研討記錄，使資料整理更加完善。

4．開展教師互相之間的聽評活動，通過互相聽課互相反思，教師們盡量調整自己在教學中的不足。

這一些，都是我們所必須重視和研究的。它們將作為我們下學期教研工作的目標和方向，希望全園教師的不懈努力、共同進取，爭取成為一支優秀的幼教教研隊伍。

第五篇：校園衛生工作補充意見

校園衛生工作補充意見

我校的校園衛生存在比較大的問題，問題集中的焦點是“打掃勤，保持差”。學生亂扔垃圾的現象屢禁不止，比較嚴重。為使我校的校園衛生上一個新的臺階，特對校園衛生工作提出如下補充意見。

1、各班級要加強學生衛生意識的教育和約束力度。如發現班級學生亂扔垃圾的行為，每次扣班級量化分數2分。期末優秀班級的評選實行一票否決制，即發現兩例違紀現象取消該班級評優資格。

2、如發現學生有亂扔垃圾的現象，該生停課一天，寫出書面檢查。期末綜合評價中，習慣養成方面評為D等。如能監督違紀現象2人次以上，對個人的處罰可以取消，對班級的處罰不能取消。

3、如有學生能主動監督和舉報衛生違紀現象，則本班量化分加記兩分，并在個人綜合素質評價中加分獎勵。

4、各班級要教育學生在校不吃瓜子、泡泡糖、糖果等小食品，如班級有此現象，扣除該班級2分。

5、各班級要教育學生不能亂扔小垃圾（如方便面調料袋、面巾紙、小竹簽、包裝袋封口等），亂扔小垃圾的行為也屬違紀行為。

6、教室內發現座位下有垃圾、或垃圾不能入框現象，每個垃圾扣2分，每周發現兩次以上的取消班級學期評優資格。

靈寶市一中政教處

2010-11-15