第一篇：原料段 工作學習總結

工作學習總結

工作工段：原料工段

工作時間：8月1日至9月30日

工作職責：負責02.08袋式收塵器的巡檢機配合02.04破碎機的巡檢和例行檢修 達到目標

1.1 熟悉工藝流程 1.1.1 物料流程

粘土卸入料坑經02.02粘土板喂機與02.03刮板輸送機喂入02.01石灰石板喂機，與石灰石按給定配比一起送入02.04石灰石破碎機?；旌狭掀扑楹蠼?2.05、02.06、22.01帶式輸送機喂入22.02d懸臂堆料膠帶機上。在可編程控制系統的控制下，22.02a堆料機在90m圓堆內堆料。22.02b取料機將均化的混合料經22.03單層棒條閥喂入22.04帶式輸送機上，經22.04、22.05帶式輸送機送入配料站混合料庫。02.06帶式輸送機上設有02.02托輥電子皮帶秤和02.20在線分析儀。1.1.2 揚塵點及收塵

1）粘土料坑與石灰石料坑——露天，無法收塵。

2）混料庫頂的揚塵是入料時產生的，22.12袋式收塵器收塵。

3）皮帶輸送及其他輸送轉運轉的揚塵是物料落差產生的，原料工段這類的揚塵點分別由02.08、02.10、22.06、22.07袋式收塵器收塵。1.2 熟悉設備（結構、工作原理，及注意事項等）1.2.1 石灰石板喂機和粘土板喂機（02.01與02.02）

1）原料工段石灰石板喂機和粘土板喂機是常熟仕名重型機械有限公司生產的重型板式給料機。

2）石灰石板喂機（02.01）：BZ(Ⅰ)2300 x 16000 給料粒度≤1200mm 粘土板喂機（02.02）：BZ(Ⅰ)1800 x 18000 給料粒度≤800mm 3）板式給料機由傳動主軸、機架、支重輪、拖鏈輪、槽板和履帶鏈條、拉緊裝置等部件組成。采用行星齒輪減速箱和變頻電動機驅動減速。減速箱高速軸端設有逆止裝置，防止傳動主軸倒轉。

4）料坑底部應保持一定厚度的物料（一般大于500mm）；

原料工段工作學習總結

料坑前墻出料口的高度不應小于2倍的物料最大塊度； 運行中，傳動軸承的溫度應小于65℃。1.2.2 石灰石破碎機（02.04）

1）原料工段石灰石破碎機是常熟仕名重型機械有限公司生產的單段錘式破碎機（雙轉子）。

2）主要工藝參數：型號：LPC1020D22；給料粒度：1000×1000×1500mm(石灰石)、600×600×600mm(粘土)；能力：1200t/h（正常）、1400t/h（最大）； 出料粒度：≤80mm（90%）。

3）錘式破碎機的主要工作部件有錘頭、轉子、篦條篩和襯板等。

雙轉子錘式破碎機：在機殼內平行安裝有兩個轉子。轉子由臂形的掛錘體及鉸接在其上的錘頭組成。掛錘體安裝在方軸上。錘頭是多排式排列，相鄰的掛錘體互相交叉成十字形。兩轉子由單獨的電動機帶動作相向旋轉。進料口設在機殼上方正中在進料口下面兩轉子中間設有弓形篦籃。篦籃由一組互相平行的弓形篦條組成。各排錘頭可以自由通過篦條之間的間隙。料塊經混料器由進料口喂入到弓形篦籃后，落在弓形篦條上的大塊物料，受到從篦條間隙掃過的錘頭沖擊而粉碎。預碎后落在轉子下方的篦條篦 上，連續受到錘頭的沖擊成為小塊物料，最后經篦縫卸出。1.2.3 堆取料機（22.02）

原料工段堆取料機是蘇州中材建設有限公司昆山技術裝備分公司生產的Y1500/750/90圓形堆取料機

1）主要工藝參數：取料能力：750 t/h；取料形式：全斷面取料；料耙驅動方式：液壓驅動；料耙可調角度：34°～ 45°；堆料方式：連續合成式；堆料層數：>500 層；堆料能力：1500 t/h；堆料半徑：23 m；變幅角度：-15°～ +14°。2）主要結構與工作原理：

圓形料場堆取料機是以中心柱為旋轉中心，可繞中心柱回轉的堆料機和一端繞中心柱回轉、另一端在圓形軌道上運行的刮板取料機組成。可同時或分別進行堆料及取料作業。

堆料機：堆料機上部有回轉支承，其內圓與支座固定，支座與來料棧橋現場安裝的時候焊接固定；堆料機的下部也有回轉支承，其帶外齒的外圈用高強螺栓

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聯結固定在中心柱上。堆料機轉臺上設置的立式減速器輸出軸上的小齒輪與回轉支承的外齒圈嚙合，實現堆料機的回轉運動。堆料機懸臂的變幅運動由轉臺上設置的液壓驅動的油缸的伸縮來實現。堆料機懸臂上設有膠帶輸送機，由來自棧橋上的膠帶輸入的物料通過堆料機懸臂上的膠帶機完成堆料。在正常的堆料工藝過程中，堆料機的回轉和懸臂的俯仰是合成運動，在可編程控制系統的控制下，堆料機按設計的程序實施CHEVCON堆料法。堆料區域內堆頂曲線呈拋物線狀的料堆按逆時針方向連續堆成。堆料區域120°達到堆頂高度后堆料臂水平逆時針回轉移位3°再次進行120°往復式堆料。

取料機：取料機主要由主梁，料耙系統，刮板輸送部分及端梁構成。主梁一端鉸接于中心柱下面外部的回轉套上，該回轉套固定在回轉支承外圈上，回轉支承的內圈與中心柱下部用螺栓聯結，這一結構使主梁繞中心柱回轉。主梁的另一端用螺栓聯結在端梁上，端梁上設有兩套相同的行走驅動裝置。行走車輪軸裝入驅動裝置中減速器的中空軸里，用縮緊盤聯結，起動端梁驅動裝置，主梁可繞中心柱在圓形軌道上運行。取料機主梁上設有液壓驅動的料耙，行程4000 mm的料耙幾乎覆蓋了整個料堆斷面，料耙的傾斜是可調的。當物料的含水量或粘度大時，要適當手動調大料耙的傾斜角度，料耙的傾斜比物料的休止角大1°～ 2°是適宜的.當料耙以4000 mm行程往復運動時，均布在料耙平面上的耙桿撥動取料面上的物料使之下落到取料面的底部刮板內，并被連續不斷運行的刮板運走。沿取料機主梁底面設置著循環運行的刮板輸送鏈，鏈條上均布安裝有刮板，被料耙撥動滑落下來的物料進入運動著的刮板之間。經過刮板的連續運動，直至將物料刮入中心落料斗下面的出料膠帶機上輸出。

3）安全報警系統：堆料臂與主梁之間的相對角度，當相對角度為21°或294°時發出聲光報警信號，當相對角度為16°或299°時自動停機；堆料臂架的俯仰角度，當俯仰角度＜-15°或＞+14°時停機；堆料臂架與堆料頂點距離小于約1000mm時停機。

4）開停機時應把堆料臂轉至料位最低位置才可啟動。

啟動刮板系統前，將取料行走系統后退300mm，將刮板和料耙退出，刮板和料耙要在無負荷下啟動。

1.2.4袋式收塵器（02.08、02.10、22.06、22.07、22.12）

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原料工段里所用的收塵器都是氣箱脈沖袋式收塵器（22.07、22.12是單機袋式收塵器）。

1）主要結構：分以下部分：箱體、本體、灰斗及排灰系統、氣路系統、爬梯、欄桿及支腿、電控系統。

2）工作原理：當含塵煙氣由進風口進入灰斗以后，一部分較粗塵粒在這里由于慣性碰撞、自然沉降等原因落入灰斗，大部分塵粒隨氣流上升進入袋室，經濾袋過濾后，塵粒被阻留在濾袋外側，凈化的煙氣由濾袋內部進入箱體，再由閥板孔、出風口排入大氣，達到收塵目的。隨著過濾過程的不斷進行，濾袋外層的積塵也逐漸增多，從而使收塵器的運行阻力也逐漸增高。當阻力增高到預先的設定值時，清灰控制器發出信號，首先控制某一室的提升閥將閥板孔關閉，以切斷過濾氣流，停止該室的過濾過程。然后該室的電磁脈沖閥打開，以極短的時間向箱體內噴入壓縮空氣，壓縮空氣在箱體內迅速膨脹涌入濾袋內部，使濾袋產生變形、振動，加上逆氣流的作用，濾袋外部的粉塵就被清除下來掉入灰斗。該室清灰完畢以后，振動，加上逆氣流的作用，濾袋外部的粉塵就被清除下來掉入灰斗。該室清灰完畢以后，提升閥重新打開進入過濾狀態。隔一段時間后第二個室重復上述動作，直到整個收塵器的阻力降到允許值以下，或反復循環進行。

3）收塵器運行中，根據出口氣體的含塵濃度判斷布袋有無損壞，根據壓差情況調整脈沖周期。

4）常見故障及處理方法： a）排出氣體含塵量超標

原因：濾袋破損；粉塵輸送設備堵塞。處理方法：更換濾袋；檢查恢復輸送設備。b)排氣量減少

原因：糊袋；收塵管道不正常。

處理方法：檢查壓縮空氣壓力、脈沖反沖裝置、壓差是否正常；檢查收塵管道。1.2.3 掌握原料工段各潤滑點

對原料工段的潤滑點（圓堆堆取料機除外）簡單歸納如下：

1）02.01石灰石板喂機、02.02粘土板喂機、02.03刮板機：減速器—N320工業齒輪油；電動機軸承—ZL-2極壓鋰基脂；驅動主軸、拉緊裝置、拖鏈輥軸承—

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ZL-3極壓鋰基脂。

2）02.04石灰石破碎機：主軸承、高速端軸承—ZL-3極壓鋰基脂；液壓站—N46抗磨液壓油。

3）帶式輸送機：減速器—N220工業齒輪油；液力耦合器—N32抗磨液壓油；傳動滾筒軸承、尾部滾筒軸承、拉緊滾筒軸承、托輥—ZL-2極壓鋰基脂。4）袋式收塵器：鉸刀（02.08）前端軸承、吊帶軸承、后端軸承，星型卸料閥（電機軸承）—20#機油，現場用ZL-2極壓鋰基脂。

5）離心通風機：風機軸承—N46機械油；電機軸承—ZL-2極壓鋰基脂。1.2.4 掌握生料的配料及計算方法

選擇配料方案：根據水泥廠水泥品種、原料與燃料品質、生料質量及易燒性、熟料煅燒工藝與設備等進行綜合考慮，選擇合理的熟料礦物組成，即確定熟料三率值KH、n、p值。

學習掌握了兩種配料計算方法：

1)嘗試誤差法：假定原料配合比 →計算熟料組成若→計算結果與設定值比較→不符合要求，則調整配合比重新計算，直到符合要求為止。

2)遞減試湊法：從熟料化學成分中依次遞減假定配合比的原料成分，試湊至符合要求為止。

1.2.5 工作中遇到的問題及解決方法 1）料坑下料石塊太大——停機，取出；

2）進入破碎機的料塊太大跳?！辶希?2.11吊鉤橋式起重機取出； 3）02.08袋式收塵器脈沖閥漏氣，壓縮空氣壓力不足夠提升閥工作，收塵效果很差——解決脈沖閥漏氣；

4）22.12袋式收塵器濾袋破損，排出氣體含塵量超標——更換濾袋； 5）02.05帶式輸送機跑偏——調節上下調心； 6）帶式輸送機滾筒壞——更換滾筒 設計方面的問題及建議。

1）粘土與石灰石有許多符合破碎粒度的細料進入破碎機，不僅浪費電能，而且細料會過粉碎。我在資料上看到常數仕名重型機械有限公司開發的波動輥式給料篩分機，它利用給破碎機送料的運動過程中，每個橢圓狀的送料輥之間的間距變

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化將粒徑小于此間距的物料篩下。使用它與破碎機配合，可以使原礦中的合格料預先篩分出來，這樣就可以減少破碎量，使破碎機規格選型減小。

2）粘土板喂機一直低負荷運行（低于30%），浪費電能，且設備選型時應根據實際情況選擇適合規格的板喂機。

3）本水泥生產線粘土和石灰石在破碎前即按給定配比混合破碎，且增加在線分析儀，分析混合料的成分，從而調整粘土和石灰石的入料配比?？捎捎诘V山石灰石和剝離料的成分不穩定，混合料的成分波動很大，從而影響生料成分。粘土和石灰石一起破碎省去粘土破碎機、數條皮帶機及其他設備，可增加了在線分析儀，設備投資并沒有減少多少，而且比較來看，分開破碎，送入兩個庫儲存，更能控制生料成分穩定。

4）皮帶輸送或其他輸送轉運站的揚塵是物料落差引起的。此類位置首先應判斷物料的濕度、含塵量等特性，對不會產生粉塵的轉運站完全可不考慮。此類揚塵點可以在設計時暫先不確定，待運轉后再根據情況設置收塵器，如果需要可以選用恒功率脈沖電收塵。它的設置不用特定的空間，所以在土建結構上完全可以省去先行的轉運站三層小樓模式。我認為22.04皮帶機到22.05皮帶機處的轉運站產生揚塵很小，可以不設收塵器。生產方面的建議

1）崗位工、中控室和礦山業主職員應相互配合，減少設備無謂的空轉時間，減少電耗。

2）潤滑油脂應按潤滑卡上的時間周期加，特別是潤滑脂，不能加的太多，否則會使軸承發熱。

3）控制礦山進料的穩定，使混合料的成分不至波動太大，否則會使生料成分波動。心得體會

在成長過程中，每一次環境的改變都是一次重要的機遇。把握的好，會受益匪淺。這次去國，遠赴伊拉克，對自己的成長和發展都是一次絕好的機會。不僅能夠提高自己的專業能力而且可以磨練自己的心智，且在情感上走向成熟。

在天水的時候，由于對自己的位置和發展方向的迷茫，并沒有好好把握那

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次機會。而這次，確定自己的方向是工藝保產，且并有師傅在旁關于生產的問題給予解答。真正的把自己的位置擺低，三人行，必有我師，何況水泥行業一定程度上是需要歲月來積累的，所以工段上的每位職工都有東西值得我去學習。打掃衛生，緊固螺栓，清理石頭，這些瑣碎的事情也是工作的一部分。觀念轉變，以往總認為有些事，做了又能學到什么。慢慢認識到，自身財富的積累，不僅是知識的積累，更是性格上的磨練和人際瑣事處理能力的磨礪。

在兩個月的工作，有些是對自己以往知識的重新認識和加深，許多埋藏的問題逐漸都得到解答；有些是全新的接觸和學習。其中，在生產中遇到問題并著力解決的過程更是重要，是快速增長自己知識的好過程。我將設備巡檢總結為四個字“望、聞、感、問”。以我巡檢的02.08袋式收塵器為例：

望——看收塵器、螺旋輸送機運轉是否正常，看有關油位是否合適，看出口氣體濃度是否和否合乎標準，看一些易損件是否磨損嚴重；

聞——聽設備運轉有無異響，特別是軸承，聽脈沖閥是否運轉正常； 感——用手感覺設備震動是否異常，感覺軸承溫度是否正常； 問——詢問巡檢的職工設備以來的運行情況及檢修情況。

在此期間，我查看一些資料，并結合工廠實際對比，我認為本生產線及國內的大多生產線的運轉水平和國際先進水平有一定的差距，熟料的單位熱耗和水泥單位電耗都要高于國際水平，在勞動生產率與環保水平上，差距更比較大。造成這種差距的原因有多方面，在設計、設備制造、安裝施工等方面有些差距，但差距最大還是企業的技術操作水平和管理。要減少差距，我認為，水泥生產要精細操作和精細管理，注意細節，降低熱耗和電耗，根據生產線的原燃料情況及設備運行情況，制定出操作規范，選擇適合本生產線的各種參數，設備維護要重于維修，減少設備帶病運轉，采用先進的企業管理方法。

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第二篇：學習階段情況總結及轉段申請報告

從3月24日至4月28日，我辦先教試點工作領導小組及辦公室嚴格按照中央和省委的指示要求，在省委先教辦和第25巡視組的安排部署和幫助指導下，采取有效措施，集中10個學習日，組織全辦10個機關黨支部和115名機關黨員(含57名離退休黨員)，完成了保持共產黨員先進性教育學習階段的各項任務。各級黨組織和全體黨員同志，以高度的政治責任感和良好的精神狀態，積極投入第一階段的思想發動、學習討論、查找問題、制定先進性具體要求和不合格黨具體表現等各項工作之中，較好地解決了工學矛盾，保證了學習效果，為教育順利轉入先進性分析評議階段，奠定了思想理論基礎。

一、基本做法及特點

進入教育學習階段后，我們始終抓住第一階段的主要環節做工作，著力從提高思想認識，激發內在動力;打牢理論基礎，堅定理想信念;發揮模范作用，查找突出問題;強化黨員意識，細化先進要求;嚴格學習紀律，保證學習效果五個方面下功夫，求實效。各黨支部和絕大多數黨員同志嚴格按照系統學習，全面把握，深入領會，學以致用，邊學邊改的要求，采取主要領導作動員，上級領導講黨課，邀請專家作報告，直接領導搞輔導等方法，把原文學習、專題輔導、典型引路、座談討論、交流心得有機結合起來，按照規定的時間、人員、方法、程序和要求。學完規定的兩個讀本的30篇文章，從而深化了學習效果，達到了預期目的。

(一)貫穿思想發動，激活內在動力針對這次先進性教育試點歷時長、要求嚴、標準高、任務重的特點，我們始終堅持把思想發動、啟發自覺作為教育的首要工作和關鍵環節來抓，從一開始就做到教育每推進一步，思想發動就跟進一步，確保思想發動不間斷，有的放矢搞教育。

一是營造良好氛圍，調動積極因素。在辦里先教試點領導小組和先教辦的組織和協調下，充分利用橫幅、標語、簡報、網絡、投送新聞稿和辦公室擺放黨旗國旗等形式營造教育聲勢，活躍學習氛圍，使全體黨員同志在濃厚的輿論氛圍中自覺接受了教育和熏陶。

二是明確教育的重要性，激發黨員的自覺性。在辦里集中動員和認真領會上級精神的基礎上，各黨支部采取反復學習原文、廣泛開展討論、剖析正反典型、表明學習態度、明確教育措施等方法，深入搞發思想發動和談心交心活動，引導大家從全面貫徹“三個代表”重要思想、推進新時期黨的建設的偉大工程、實現黨在新世紀的奮斗目標，解決黨員隊伍存在的突出問題和履行外事工作“兩個服務”職能等方面，認清開展先進性教育的重要性必要性，增強保持黨員先進性教育的責任感和緊迫感。

三是運用先進典型，激勵全體黨中、先教辦結合近幾年來涌現的典型，在認真醞釀和征求意見的基礎上，推選出在群眾中具有感召力、說服力和影響力的原省外辦副主任楊家聲同志和秘書處黨支部作為全辦黨員學習的先進典型，通過開展“學習鄭培民，爭做好公仆”、“學習身邊的人，辦好群眾的事”、“為黨旗增輝、為國旗爭光”等主題活動，激勵黨員找準差距、奮發向上、永葆先進。

四是抓好幫帶培訓，活躍支部工作。我們把搞好教育活動的著力點和基礎放在抓黨支部書記上，通過一級抓一級，一級帶一級，調動支部書記抓學習教育的積極性和創造性。教育展開后，采取以會代訓的形式，先后5次召開黨組書記、機關黨委書記、黨支部書記的“三級書記聯席會”，通過聽取情況匯報、傳達上級精神、征求意見建議、組織討論交流、定期分析情況、明確階段任務的方式，教方法、明任務、指路子，使支部書記真正成為教育的組織者和明白人，創造性地抓好本支部教育工作的落實。

五是注重教育引導，端正學習態度。在學習教育中，各級注意發現和糾正黨員認識上不足和偏差，針對少數黨員認為本次教育安排的學習內容是以往學過的、讀過的、存在著“重復厭倦、多此一舉”等模糊認識，我們及時加強教育引導，明確提出了“黨員的先進性首先體現在學習的積極性和創造性上”的要求，并對安排的學習內容賦予了新的任務、新的標準和新的實踐，使大家端正了思想認識，聯系各自思想和工作實際，把自己擺進去，系統學習，溫故知新，精研細讀，深入思考，確保了學習熱情不減、標準不降、勁頭不松。

(二)緊扣教育主題，確保學習的高起點

為確保先進性教育的高起點、高質量，我們注重用“三個代表”重要思想作指導，切實把對“三個代表”重要思想的學習和領會作為主線貫穿于教育的學習階段。

一是堅持以“三個代表”為指導，搞好教育發動。引導黨員從保持黨的先進性，實踐黨的宗旨，建設高素質的黨員隊伍，落實外事工作“兩個服務”職能，推進我省對外開放和跨越式發展的高度，進一步深化了對踐行“三個代表”，保持黨員先進性的認識。

二是堅持以“三個代表”為主線，搞好學習思考。學習中，我們堅持把“三個代表”重要思想作為主線貫穿學習階段整個過程，結合貫徹十六大精神，對學習內容賦予新標準、新要求，搞好理性思考。通過系統學習兩個讀本、領會上級精神、聽取領導上黨課、邀請專家搞輔導和運用典型作報告，幫助黨員同志加深理解“三個代表”的深刻內涵和指導意義，明確“三個代表”落實到外事崗位和黨員個人的實踐要求，明確落實到加強黨性修養、樹立正確“三觀”的實踐要求，找準實踐“三個代表”重要思想與保持黨員先進性的結合點和切入點。

三是堅持以“三個代表”為依據，查找個人存在的突出問題。在學習教育中，各支部注重邊學邊查邊改，切實運用“三個代表”重要思想來對照查找自身在保持先進性上存在的問題和差距，從理論的高度和現實的角度談認識，找根源，確保了查找問題的高度和深度。四是堅持以“三個代表”為標準，開展先進性要求大討論。各支部和廣大黨員堅持從實踐“三個代表”的高度去深刻認識和理解，從保持黨員先進性的要求去深刻領會和把握，從解決思想問題的需要出發去深刻體會和實踐先進性的具體要求，在“三上三下”廣泛開展大討論和征求意見中，發揮黨員主體作用和集體智慧，結合外事部門和外事工作的特點，確立了以“十個好”為主要內容的黨員先進性具體要求，列出了“十個方面”的不合格黨員具體表現，確保了討論細化的高起點和高標準，體現了廣泛的民主性和較強的適用性，使廣大黨員在積極熱烈的討論氛圍中接受了對“三個代表”和黨的先進性的再教育和再認識。

(三)抓住主要環節，確?！拔鍌€覆蓋”在教育學習中，我們注重從理論引導、典型啟示、支部工作、討論交流、示范帶頭五個環節入手，通過落實“五個覆蓋”的要求，激發了黨員學習的內動力和黨支部抓教育的積極性，有力推進了教育活動的扎實開展。

一是抓好理論引導，使黨員的思想境界提高起來。教育開始后，我們在集中動員的基礎上，進行深入的層層思想發動和談心交心活動，通過本辦領導陳桂生講黨課，聽取省委副書記蔣巨峰和省政協副主席孫同川等省級領導上黨課，邀請省級機關黨校教授霍欽宏作輔導等形式，使黨員同志加深了對“三個代表”重要思想和保持黨員先進性的認識理解，進一步提高了思想境界。

二是抓好典型啟示，使黨員對自身保持先進性的現實差距明確出來。一方面，運用正面典型和先進事跡教育黨員，切身領悟做官、做人、做事的道理;另一方面，運用反面典型案例警示黨員，使廣大黨員在形象教育中進一步明確了自身在保持先進性上存在的差距。三是抓好支部工作，使黨支部在學習教育中的自主作用發揮出來。我們把抓好黨支部的工作作好搞好教育的基礎和保證來抓。

從體制上，注重明確支部書記具體領導、具體組織、具體落實的職責;從方法上，注重加強支部書記的培訓，通過以會代訓，召開“三級書記聯席會”等形式，教方法、指路子、給任務，搞好傳幫帶，使支部書記真正成為教育的組織者和明白人;從落實上，注重發揮支部在教育中的自主作用，只要是不違反政策原則、不違背方案要求，不脫離單位實際的意見建議，我們都給予積極采納，對有實用價值和指導意義的方法經驗，我們都及時予以總結推廣和表揚，最大限度地調動了黨支部教育活動的積極性、自主性和創造性，活躍了黨支部這一關鍵層面的工作。四是抓好討論交流，使黨員學習的內在動力激發出來。為防止黨員出現厭倦、消極和懈怠情緒，我們對學習的內容不斷賦予新標準、新任務，要求黨員人人參加討論發言、人人通讀兩個讀本、人人撰寫體會文章、人人交流心得感受，人人參加考核驗收，通過以讀促學、以寫促學、以考促學的方式，定期出題目、給范圍、明任務、提要求，把黨員的興奮點和注意力集中到學習教育活動上來，使黨員受教育的主動性、實效性得到了明顯增強。五是抓好示范帶頭，使領導的榜樣作用發揮出來。在教育學習中，各級領導干部黨員充分發揮示范帶頭作用，做到了帶頭討論發言、帶頭撰寫文章、帶頭聽取意見、帶頭遵守學習紀律、帶頭邊學邊改，8天以普通黨員身份參加教育活動，又以良好的姿態接受了群眾監督。在4月25日上午組織的學習討論交流會上，上臺發言的9名黨員都是自愿帶頭的處以上干部，為教育活動的扎實開展起到了良好的導向作用，形成了“一級帶著一級學，一級做給一級看”的教育學習風氣。

(四)注重聯系實際，拓展學習效果為防止學用脫節，解決“鉆不進去，深不下去，用不起來”的問題，我們有針對性引導大家從書本走向社會，從理論走向實踐，使大家達到學有所思、學有所用、學有所獲的目的。一是聯系當前的國際國內形勢，搞好學習思考。教育學習中，大家對伊拉克戰爭和國內“非典”問題極為關注，思想十分活躍，我們把這兩個問題納入討論范圍，引導黨員運用所學的理論成果，運用馬克思主義立場、觀點和方法，運用中央的外交政策和重大決策，看待和處理問題，進一步深化了對“落后就要挨打”、“作風不實就要誤黨、誤國、誤人民群眾”的認識和理解，增強了堅信黨的領導，堅持執政為民，致力于國力提高的政治緊迫感和責任感。二是聯系社會現實，劃清是非界限。大家聯系社會消極腐敗現象，運用馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀和權力權、地位觀、利益觀的理論觀點，結合個人思想實際，批駁了把人民賦予的權力“私有化”、“庸俗化”和“商品化”的現象，剖析了腐敗分子從人民領導淪落為人民罪人的根源，認清了權力異化的危害和表現，劃清了是非美丑界限。三是聯系個人思想實際，查找存在問題。注重引導黨員同志借助理論武器的力量，從保持先進性的高度，談認識、查問題、看危害、找根源，促使大家帶著問題學理論，對照標準找差距，運用觀點挖根源，確保了查找問題的高度和深化。四是聯系外事工作實際，細化具體要求、表現。在掌握理論觀點、悟出基本道理中，廣大黨員結合外事部門和外事工作的特點，對照“三個代表”的要求，聯系外事工作“為中央總體外交和我省經濟建設服務”的職能，深入思考怎樣保持先進性的問題，認真細化了黨員先進性具體要求和不合格黨員具體表現，實現了從“怎樣學、怎樣看”到“怎樣用、怎樣做”的轉變。

(五)采取有力措施，促進“三個落實”各支部始終把堅持自我學習、自我教育、自我提高作為培養黨員先進意識，提高解決自身問題能力的首要任務貫穿于教育全過程，以落實教育基本制度，嚴格學習紀律為保證，確保了學習教育和正常工作“兩不誤、雙促進”。在教育學習中，我們推行和落實了“十個一”制度。即：從上到下成立一個先進性教育的相應組織，分工專人負責抓好教育落實;辦領導每人建立一個聯系點，以普通黨員身份參加支部的各項活動，自覺接受監督，搞好幫助指導;規定的學習時間、人員和內容，必須一次不缺，一人不漏、一篇不少地完成;每次學習討論搞好參學考勤登記，建立一人一份學習檔案;每周一次支部書記會，分析查找問題，搞好面上指導;每人一個專用讀書筆記，搞好學習記錄;各階段每人撰寫一篇心得體會，促進學習深入;每次大會交流，各支部指定一名黨員代表發言，促進學習提高;階段結束組織一次學習測試，檢查學習效果;各支部寫一篇階段小結和轉段申請，提煉經驗做法。從而在制度上有效保證了人員、時間、內容的落實，提高了學習教育的質量。

二、取得的初步成效及收獲

通過先進性教育，大家普遍感到收獲很大，受益匪淺，效果明顯，是歷次教育少有的，主要表現在“五個明確，五個增強”。

(一)明確了開展黨員先進性教育的重大意義，激發了黨員參加學習、接受教育的積極性。通過辦黨組、機關黨委、各支部三級聯動，層層發動，使大家從全面貫徹“三個代表”重要思想，推進新時期黨的建設的偉大工程、實現黨在新世紀新階段的奮斗目標、解決黨員隊伍存在的突出問題、完成我省跨越式發展任務等“五個方面”，認清了開展黨員先進性教育的重大意義，解決了“為什么學”、“學什么”、“怎樣學”的思想認識問題，激發和調動了廣大黨員學習教育的積極性，從而克服了教育前存在的“重復”、“厭倦”、“畏難”、“無用”情緒，消除了“怕”、“滿”、“懶”、“躁”的不良心理。

(二)明確了保持黨員先進性的重要性和必要性，增強了責任感。大家聯系自身思想和工作實際，聯系黨在新世紀的奮斗目標、聯系國際國內的形勢，從“五個需要”上，明確了保持黨員先進性的重要性和必要性，即：從全面貫徹“三個代表”重要思想、鞏固黨的執政地位、堅持發展為第一要務的需要上，看清了保持黨員先進性的重要性;從我國加入世貿組織、轉變政府職能、適應新形勢、新挑戰的需要上，認清了保持黨員先進性的必要性;從實現全面建設小康社會的新目標、我省跨越式發展的新任務和發展社會主義市場經濟的新環境的需要上，增強了保持黨員先進性的緊迫性;從解決新時期黨員隊伍發生的新變化、我們黨面臨的“兩大”新考驗、我辦黨員隊伍存在的新問題的需要上，增強了保持黨員先進性的堅定性;從履行外事工作“兩個服務”的職能、推進外事工作改革、創新和發展、促進我省對外開放的需要上，強化了保持黨員先進性的自覺性，增強了保持共產黨員先進性的政治責任感和緊迫感。

(三)明確了樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀的方法要求，增強了改造“三觀”的緊迫感教育學習中，我們突出了“樹黨員先進形象，做對外開放標兵”這一主題，把牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀、人生觀，牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀作為了教育學習的核心內容，作為堅定理想信念、保持黨員先進性的關鍵和保證來落實。通過學習，使大家從所學理論中找出了樹立正確“三觀”的方法，在思想上牢固樹立了正確的權力觀和行為準則。即：樹立權力是人民賦予的觀念，正確對待組織;樹立領導就是服務的觀念，正確對待群眾;樹立做官就是奉獻的觀念，正確對待個人;樹立權力必須受到制約的觀念，正確對待監督。作為省級外事機關的黨員，要堅定理想信念，保持先進性，必須做到“三觀”當頭，內外兼修，不斷改造，與時俱進，畢生追求。

(四)明確了在保持先進性上存在的問題和差距，增強了邊學邊查邊改的自覺性我們注重把學以致用、邊學邊查邊改結合起來，始終把查擺和解決問題作為學習階段的著眼點和整個教育的落腳點。通過學習理論、開展討論、明確目標，把辦里提出的要解決的“七個方面”的問題交給各支部和黨員，發動群眾運用學習成果，找準自身問題，努力把教育學習的過程作為查擺和解決問題的全過程。辦里先教辦按照像、準、實的要求，精心設置黨組織和黨員基本情況征求意見表;采取調查找、領導點、群眾評、自己查、組織議的方法，力求把單位黨員隊伍和黨組織的問題摸準找實。學習階段，辦領導還分頭走訪了省級14個與外事工作密切相關的部門，征求了市州外辦和省級機關、企業、高校的意見，在機關和下屬事業單位發出測評表130余份，對收集的意見和反映進行了分類整理，轉達到各支部和黨員，對副廳級以上干部黨員的征求意見表，由省委巡視組織了測評和分析。各支部和黨員個人之間也展開了交叉征求意見，主動找差距，注重邊學邊用、邊查邊改、促進帶著問題學理論，運用觀點挖根源，防止就事論事、就現象到現象的問題發生，做到了在查找問題中深化教育學習，在學習教育中找準和解決問題，增強了教育學習的針對性和有效性。

(五)明確了黨員先進性的具體要求，增強了落實先進性要求的堅定性為使我辦機關黨員先進性具體要求和不合格黨員具體表現的研討制定更加貼切合理，具有可行性和操作性，我們注重從落實和體現“三個代表”重要思想、《黨章》對黨員先進性的規定、從執政黨黨員、省級機關黨員和外事工作、外事部門的特點“五個方面”去把握和考慮，采取“三上三下”的方法，深入開展學習討論，在廣泛征求意見和集中黨員智慧的基礎，精心推敲，反復修改，形成了以“十好”為主要內容的黨員先進性具體要求和“十個”方面的不合格黨員具體表現。我辦機關黨員先進性具體要求涵蓋了政治品質、思想覺悟、服務意識、工作作風、業務能力、創新精神、個人形象、敬業精神、道德情操、表率作用等十個方面內容，貫穿了“三個代表”重要思想這一主線，體現了與時俱進要求，使廣大黨員在先進性要求大討論中提高了思想境界，增強了黨性觀念和貫徹落實的堅定性。

三、存在的不足和下步打算

雖然這次我辦的先進性教育開局好、起步好、勢頭好，基本達到了預期效果和目的，但與中央和省委的要求尚存在一定差距，主要表現在五個方面：一是發展不平衡，開展學習討論的高度、深度不夠，創新方法不多，特點不鮮明;二是少數處級干部黨員，對抓學習與抓工作，抓自身與抓支部，抓個人與抓黨員的關系處理不夠好，有顧此失彼現象;三是對外出學習、臨時因公出差和窗口服務部門的缺課黨員的補學補課工作抓得不及時;四是個別黨員同志還沒完全把自己擺進去，滿足于一般性的讀了、聽了、寫了，潛心鉆研、融會貫通不夠，聯系實際消化理解不夠;五是先教辦的同志忙于事務性工作多，抓具體指導和督促幫助不夠，及時收集、歸納、提煉經驗做法不夠。為此，在下步工作中，我們要從五個方面繼續努力，抓好落實。一是繼續抓好各級的思想發動，確保全辦黨員參加教育的思想不散、熱情不減、標準不降;二是繼續抓好理論學習活動，側重于運用、思考、把握上下功夫，確保先進性分析評議的高度和深度;三是繼續抓好查擺和解決問題的落實，確保教育的針對性和實效性;四是繼續抓好教育的創新工作，努力摸索適應外事系統開展先進性教育的方法、經驗，爭取能夠出一些經驗、成果;五是繼續抓好工學矛盾的處理，抓好缺課人員的補課工作，保證機關黨員集中精力搞教育，防止“虎頭蛇尾”、前功盡棄，以鞏固良好的教育勢頭。

四、轉段申請報告

自3月24日省委召開動員大會至4月28日，我辦完成了10天的學習日，共計72個學習時，其中全辦組織集中學習4天，30個學習時，各支部組織學習討論6天，42個學習時，參加教育學習的機關黨員115人(含57名離退休黨員)，完成了省委規定的教育人員、時間、內容和程序。主要進行了以下十五個方面的工作。一是搞好層層思想動員，激勵和調動黨員參加教育的積極性，在黨組書記張君高參加外交部組織培訓的情況下，由黨組副書記陳桂生作了深入扎實的教育動員;二是分別聽取了辦黨組副書記陳桂生、省委副書記蔣巨峰、省政協副主席孫同川所講的黨課報告;三是邀請省直機關黨校教授霍欽宏來辦里進行了保持黨員先進性的專題輔導;四是采取以會代訓的方式，對10名機關黨支部書記進行了5次培訓;五是采取“走出去學”的形式，組織黨員到彭州寶山村進行學習考察，聽取了村支書賈正方同志的先進事跡報告;六是確立了“樹黨員先進形象，做對外開放標兵”的教育主題口號和目標;七是形成了以“十好”為主要內容的省外辦機關共產黨員先進性具體要求和“十個方面”的不合格黨員具體表現;八是在全辦范圍內分層次進行了黨組織和黨員基本情況征求意見工作;九是制定和落實了“十個一”的教育學習制度;十是組織開展了機關黨員先進性教育學習體會交流會，9名黨員代表上臺發言;十一是在職機關黨員完成了每人一篇心得體會文章，目前已全部上交58篇，下步在總結大會上還將予以評比;十二是組織在職機關黨員進行了先進性教育學習測試，平均成績達到96分以上;十三是在各黨支部進行小結的基礎上，先教辦對各支部落實學習計劃、會議記錄、學習考勤、補課、個人筆記、體會文章等進行了檢查驗收，評選教育學習先進單位和個人;十四是學習階段結束前征求了黨外群眾意見，了解下屬單位對我辦機關黨員先進性教育學習階段的反映，有針對性地做好工作;十五是進行查漏補缺，做好第一階段的考核、評比、總結工作，做好轉段前的各項準備工作。

綜上所述，我們認為我辦的先進性教育學習階段的工作，做到了組織嚴密、方法靈活、扎實有效，達到了“五個覆蓋”和省上提出的要求，群眾反響也較好。為此，特申請省委先進性教育辦公室批準我辦的先進性教育試點工作轉入先進分析評議階段。

第三篇：小班段工作補充意見總結

這學期,我段將繼續以《綱要》和《指南》為指導,全面貫徹《綱要》的精神,以園訓(博愛、自律、啟智、創新)來衡量和激勵我段保教人員工作,為促進我段保教質量而奮斗,讓家長放心、幼兒舒心、愉悅。

一、應把安全工作放在首位,抓實抓好。

由于本段保育員是新手,因此,有必要及時組織她們學習、討論幼兒活動時會碰到的困難,及時解決,使每項活動有條不紊的進行,杜絕事故的發生。

二、抓緊抓好年級組內常規管理工作

1、強調以常規為主,教育為導,認真按照幼兒作息時間開展一日活動。

2、重視班級幼兒良好的常規培養,培養幼兒從小懂禮貌、守紀律、愛勞動等良好品質。

3、每月進行二次學習,大家共同分析本月的工作及發現上月工作存在的問題,商量解決方法。

三、配合學園扎實抓好保育員的技能技巧、普通話會話能力。

1、請保健醫生對新保育員進行跟班指導,以提高其技能技巧。

2、提高保育員普通話會話能力,養成保育員與幼兒之間用普通話會話習慣。

四、家長工作

家長工作是家園之間紐帶,教師積極主動接待每位家長,按家長要求,根據不同情況及時向家長匯報幼兒在園情況。

1、開學初,主動向家長了解幼兒在家的生活習慣,有何愛好,個性脾氣等情況,召開家長會,向家長介紹本學期的教學目標,需要家長配合的工作。

2、定期向家長匯報幼兒在園的學習情況,發現問題及時和家長聯系并共同研究解決。

3、根據教育重點定期更換“家長園地”中內容。

五、月份安排二、三月份

1、各班創設班級環境,開設、豐富區角材料。

2、開展“元宵節”“三八節”拔河、“學雷鋒”活動,加強幼兒思想道德教育。

3、各班調整幼兒日常生活常規,制定班級補充計劃。

4、各班豐富“家園互動欄”的內容。

第四篇：食品原料學總結(糧油部分)

第一節 概論

一、糧油的概念

糧油食品原料主要是指田間栽培的各種糧食作物所產生的果實和種子。

二、糧油食品原料的分類

我國對糧油作物根據其化學成分與用途分為：1.谷類 2.豆類 3.油料作物 4.薯類作物

三、糧油的產量與消費

四、糧油食品原料的特性

（一）組織結構

1、谷類的組織結構：基本結構：谷皮、糊粉層、胚乳、胚四個主要部分。

2、豆類的組織結構：種皮和胚。

（二）糧油食品原料的化學組成1、糧油食品原料中的蛋白質

糧油食品原料中的蛋白質基本上是簡單蛋白質，不含結合蛋白質。

根據溶解度的不同分為4類：1.清蛋白 2.球蛋白 3.膠蛋白 4.谷蛋白。

1溶于純水和中性鹽的稀溶液；2不溶于水，溶于中性鹽的稀溶液；

3、4不溶于水和中性鹽的稀溶液。

蛋白質的含量與分布：蛋白質的含量一般以豆類作物含量最多，油料次之，禾谷類再次之。

禾谷類：膠蛋白（高粱）和谷蛋白（大米）。豆類和油料種子：球蛋白。

2、糧油食品原料中的淀粉

淀粉是糧油種子中最重要的儲藏性多糖，淀粉在胚乳細胞中以顆粒狀態存在，故可稱為淀粉粒。

淀粉粒的形狀：有圓形、卵形、多角形（大米）3種。

淀粉粒的大?。阂缘矸垲w粒長軸的長度來表示。

淀粉粒的形狀和大小常常受種子生長條件、成熟度及胚乳結構等的影響。

淀粉粒的結構 ：① 環層結構 ② 晶體結構。偏光十字或馬耳他十字，這是淀粉粒為球晶體的重要標志。

3、谷類的化學成分

蛋白質：谷類蛋白質的含量一般在6％～14％之間。碳水化合物：谷類碳水化合物質量分數大約為70%。脂肪：谷類一般脂肪含量較低，只有 2.0％左右。礦物質：谷類含礦物質以磷、鈣為主。維生素：全谷粒中 VB 族

4、豆類的化學成分

豆類蛋白質是全價的蛋白質，含有人體必需的8 種氨基酸。

（三）糧食的加工特性

1、后熟

糧食種子在田間達到完熟收割以后，有的品種在生理上并未完全成熟。主要表現在呼吸旺盛，發芽率低，加工出品不高，食用品質差。

2、陳化

當糧食的后熟完成以后，隨著貯藏時間的延長，盡管沒有發熱霉變或其他危害，其理化性質也會發生一系列變化，使品質逐漸劣變而趨于衰老的現象。

脂肪酸值、粘度、品嘗評分值三項中有一項指標達到“陳化”規定的，即認定為“陳化糧”。

（四）糧食的貯藏特性

1、呼吸

指糧?；罴毎麅鹊臓I養物質在酶的作用下，進行一系列氧化還原反應，分解為二

氧化碳和水，并釋放出能量的過程。

影響因素：1.水分2.溫度3.糧堆通氣程度4.糧粒本身狀況。

2、后熟與貯藏

3、發芽

發芽會降低糧食的工藝和食用品質，并不耐貯藏。

種子只有在同時具備了足夠的水分，適宜的溫度與充足的氧氣這三個條件時才會

動發芽。

4、陳化與貯藏

5、糧食的發熱與霉變

發熱：糧食在貯藏期間，糧溫違反正常的變化規律，即發生不正常上升的現象。主要是糧食中的生物成分如糧食本身，微生物、蟲等進行旺盛呼吸作用的結果。霉變：糧食霉變是貯糧微生物分解糧粒有機質的結果。其發展過程為初期變質、生霉和霉爛三個階段。

第二節 大 米

稻米的分類：

1、按植物學分類：粳型稻的粳米和秈型稻的秈米。

2、按生長條件分：普通水稻和陸稻。

3、按淀粉構成分：普通大米和糯米(元米、江米)。

4、按生育期長短分：早稻、中稻和晚稻。

5、按生長期和外觀把稻谷分為五類：早秈稻谷、晚秈稻谷、粳稻谷、秈糯稻谷和粳糯稻

谷。

水稻谷粒由穎（谷殼）和穎果（糙米）組成蛋白質含量越高，則稻谷籽粒的強度越大，耐壓性越強，加工時產生的碎米也少。千粒重：可直接反映出稻谷飽滿的程度和質量的好壞。

比重：與籽粒所含的化學成分有關。

容重：是糧食質量的綜合指標，與稻谷的品種類型、成熟度、水分含量及外界因素有關。爆腰率：凡米粒上有縱向或橫向裂紋的米。

儲藏方式：常規貯藏、機械通風貯藏、低溫貯藏、氣調貯藏（密閉缺氧法和“雙低”貯藏法：

低氧和低藥劑量）、化學貯藏等。

第三節小 麥

一、小麥的分類

1、按播種期分：冬小麥（冬播夏收）與春小麥（春播秋收），其中以冬小麥為主，約占83%。

2、按皮色分：白麥（種皮為白色、乳白色或黃白色）與紅麥（種皮為深紅色或褐色）；

3、按粒質分：硬質麥與軟質麥。

4、商品小麥分為：1.白皮硬質2.白皮軟質小麥3.紅皮硬質4.紅皮軟質小麥5.混合小麥。

我國北方多產白皮硬質冬小麥，麥粒小，皮薄，蛋白含量高，容重大，出粉率高，品質好；南方多產紅皮軟質冬小麥，麥粒較大，皮厚，蛋白含量低，容重小，出粉率低。

二、小麥的籽粒結構與營養價值

麥粒：圓形、卵形和橢圓形等。其結構由皮層、糊粉層、胚、胚乳四部分所組成。

第四節玉 米（禾本科）

1.栽培較多的為硬粒型、馬齒型、半馬齒型3種。

2.玉米粒由果皮、種皮、外胚乳、糊粉層、胚乳和胚組成。

第五節 馬鈴薯

1.馬鈴薯又名洋山芋、土豆、洋番芋等。在植物學分類上屬茄科茄屬，為一年生草本植物。

2.品種：粉質馬鈴薯和粘質馬鈴薯。

3.品種選育要求：還原糖低和淀粉含量高，薯形好，芽眼淺。

第六節甘 薯

1.甘薯是一種生理性堿性食品，可調節人體的酸堿平衡。

第七節魔 芋

1.果實由果皮、種皮和胚三部分組成。

2.魔芋精粉的特性：（1）束水性強（2）膨脹系數大（3）含有膳食纖維（4）生理熱值低（5）凝膠性（6）增稠性（7）穩定性水熱脹稠纖膠穩

第八節 油菜籽

1.油菜的分類：白菜類型、芥菜類型、甘藍類型。

2.農業部標準的“雙低”：芥酸5%（油）;硫苷45μmol/g（餅）。

第九節大 豆

1.大豆是糧油兼用作物，是所有糧食作物中蛋白質含量最高的一種。

2.衡量籽粒大小又有：重量法、籽粒大小指數法和圓孔篩法。

第十節花 生

1．分類：普通型、龍生型、珍珠型和多粒型。普龍珍多

第十一節 其他

1．大麥（青稞、元麥）

2．燕麥（不含面筋）

3．黑麥

4．高粱（在作物中名列第五，僅次于小麥、水稻、玉米和大麥，限制性氨基酸是賴氨酸）

5．蕎麥

6．粟（谷子、小米）

第五篇：實驗段總結（范文模版）

試驗路基總結報告

經過十多天的前期準備工作，我標段已具備開工條件，會同駐地監理確定K0+000—K0+200段內土方路基施工試驗段鋪筑，試驗段總長200米。

具體施工方案如下：

一、在路基填筑前我們對取土場的填筑材料進行各項土工試驗，試驗結果符合設計要求，該料場定為試驗段路基填筑的料場。

二、鋪筑試驗路段之前，對試驗段范圍內的樹木、灌木、垃圾、有機物殘渣及原地面以下10—20cm內的草皮和表土清除，將樹根全部挖除。場地清理整平后，測定其地基承載力，然后進行填筑。

三、用水準儀測出原地面標高，根據設計要求，因原地面含水量較大，路基第一層可虛鋪40cm，路基第二層可虛鋪30cm，掛線施工。

四、采用自卸翻斗車運料，為了防止運料車壓壞已整好的原地面，每一層料填筑采用倒攤法，經過計算得出全幅路基平均每50㎡卸一車料，每車運料按15m3計算。

五、卸完料以后140推土機攤平，推平時先兩邊后中間，根據掛線掌握厚度、寬度，用推土機大致找平后，用PY160平地機進行最后找平，使松鋪厚度第一層控制在40cm以內，第二層控制在30cm以內。

六、用自卸車將料運到路基填筑范圍后，先用推土機粗理平，再用平地機精平，然后用人工將填料打成方格，在方格中澆水，至最佳含水量，用壓路機碾壓。最后進行檢測，具體檢驗結果見附表。

七、在試驗段碾壓時，直到該種填料達到最大干容重和最佳含水量為止，根據試驗結論，確定其碾壓最佳次數為4-5遍，壓實系數為1.23。

八、碾壓完成后進行中線恢復，邊樁恢復。

中國第二冶金建設有限責任公司

2008年7月15日