第一篇：全媒體時代播音主持的人才需求與培養論文

摘要從當下全媒體時代對播音主持專業人才的影響的現狀出發，分析當前人才需求的趨勢，試著探析人才培養的重要途徑和方法。

關鍵詞全媒體；播音主持；人才；需求；培養

改革開放的不斷深入，促進我國經濟社會的飛躍式發展，加之技術的不斷進步，這為媒體行業發展提供了更多的可能性，播音主持專業作為受媒體行業影響較大的專業，其媒體行業的大變革，為其帶來了前所未有的機遇，同時也為播音主持專業的人才培養模式提出了新的要求。因此，在探討播音主持專業人才的培養之前，我們先一起分析下當前對播音主持專業人才的需求現狀及趨勢。

1全媒體時代對播音主持專業人才的影響

1）關注度受到沖擊。當前自媒體、多媒體相互融合，人們獲取信息的途徑不再局限在報紙、廣播和電視等傳統媒體。隨著網絡信息技術的進步及社會生活水平的提高，電腦和手機得到了迅速普及，一些社交App深入人們生活的方方面面，而這種媒體形式以其自由、靈活且與受眾的互動交流多的優勢，吸引著越來越多的人將目光從傳統媒體移向他們。這也豐富了人們的生活，使人們獲取信息的方式發生了巨大的變化，一方面刺激了傳媒業的快速發展，同時也讓傳統媒體行業中的播音主持關注度不再向過去那么重要，最直接的影響就是電視新聞收視率的下降，與此同時，全媒體時代也為播音主持專業的人才提供了更多的就業平臺和新的就業機會，這就對過去播音主持專業傳統的人才培養模式提出了新的要求。2）播音優勢減弱。傳統媒體的新聞報道分工中，播音主持只負責播報，專業性強，自身播音優勢地位很強，然而隨著媒體行業的發展，新媒體的出現，讓新聞信息的采集和播出形成了一體化，更多的記者不僅能夠上現場采集信息，同時也能現場播報，全能型的人才不斷涌現，加之新媒體在新聞播報方面發展潛力大，形式多樣，受眾增多，這些都在一定程度上削弱了傳統媒體下播音主持專業能力強，但綜合能力不高的播音主持優勢。3）媒體話語權發生轉變。過去電視新聞是人們獲取信息的主要方式，新聞播音主持的地位自然顯得尤為重要，但隨著信息技術的進步和電子產品的普及，人們不再單純是信息的接收者，而是開始參與到信息發布的環節，這就促進了自媒體的發展，人們將自己的所見所聞通過網絡社交平臺發布、分享，自媒體這種獲取信息的時效性具有非常大的優勢，傳統媒體往往是在新聞事件不斷發酵后才獲知，大大影響了新聞資訊的時效性。以上種種困境都是全媒體時代下對播音主持專業人才提出的新挑戰，同時也是轉變播音主持專業人才發展模式和培養模式的機遇，因此，要面對挑戰，抓住機遇，主動轉變，更好地適應全媒體時代的時代特點。

2全媒體時代對播音主持專業人才的需求

隨著經濟社會的不斷進步和全球化的不斷加深，國家與國家、國家與地區、地區與地區的交流不斷，同時，網絡信息技術和互聯網終端產品的普及，也為人們之間的交流提供了更多機會和可能。這種頻繁的交流也為我國播音主持行業的發展提供了更多機遇。首先表現在就業機會更多，不論是傳統媒體還是新媒體的不斷發展，都為播音主持專業的人才提供了更多的實習和工作機會，其次，隨著媒體行業的飛速發展，國內開設播音主持專業的高校和報考播音主持的學生也在不斷增多，因此，從這一層面來看，播音主持專業人才的就業機會并沒有想象中那么樂觀，很多學生在畢業后并沒有找到一份滿意的主持工作，而迫切需要人才的公司也沒能找到適合的人才，可以看出培養模式和社會需求之間的矛盾，同時也可以看出當前媒體行業的發展對專業人才的發展也提出了更高的要求。1）靈活的現場應變能力。傳統媒體中的現場直播主要分為室內和室外兩種類型，新聞類的播報很多時候要面對一些突發事件，這個時候就需要播音主持根據情況以客觀的、公正的態度對問題進行報道，并且在充分尊重群眾的知情權的情況下，有分寸地進行播報；同時，還應該具有較強的溝通合作能力，現場播報是多方配合下才能完成的集體工作，因此，播音主持不僅要能夠隨機應變同時還要學會與各部門溝通配合，這樣才能順利完成播報工作。2）較強的國際交流能力。當前全球化不斷深入，國家間的交流日益密切，國際新聞播報和國外的電視欄目得到了前所未有的發展和關注，人們往往通過新聞去獲取海外的咨詢，同時我國也不再將媒體發展局限于國內，而是開始關注通過新聞播報的方式將中國的聲音傳遞給世界。因此，播音主持專業人才的培養除了注重其專業知識的學習還要開展語言方面的課程，增強播音主持專業的國際競爭力，樹立遠大的目標，將自己的事業與國家的發展聯系起來，將中國的聲音傳遞給世界，讓世界來了解中國。3）個人風格突出。全媒體時代的發展是多元化的，除了新聞播報，其他一些娛樂性質的節目也是當前媒體發展的重要組成部分，而隨著新媒體和自媒體的發展，人們對播音主持人才的要求也有了更加多元的標準，不僅要求播音主持人專業性過硬，同時還要有自己的個人風格，如近幾年央視的撒貝寧、尼克買提等新生代主持人不僅主持功底過硬，其獨有的主持風格也深受大家的喜愛。那么如何定義主持人的個人風格呢？首先在語言風格上具有自己的個人特點，有些主持人說話言辭犀利、幽默，有的主持人娓娓道來，具有親和力，而這些風格的體現都與主持人后天的努力是分不開的，在現場主持中不僅考驗主持人的語言功底也是主持人知識廣度和深度的一種體現。同時，當前全媒體時代下，人們對播音主持的了解不單單是通過新聞或是電視節目，通過微信、微博和直播等渠道可以去了解，主持人也可以主動與觀眾建立互動關系，從而利用平臺去展示自己，這些都需要主持人除了本身的工作也要將自己的生活的個人思想通過平臺去展示給大家，來塑造自己的個人獨特風格，進而提高人們對自己的了解和喜愛。

3全媒體時代對播音主持專業人才的培養途徑

全媒體時代的到來意味著播音主持專業的就業前景廣闊，同時激烈的競爭環境也對播音主持專業人才提出了更高的要求，因此，在人才培養途徑上也要與以往的培養模式有所改變。1）改變過去的培養模式。針對當前全媒體時代的要求，應該在注重培養人才的專業技能的同時，還應該注重其他知識的培養，提高他們的綜合能力，同時，培養模式不再追求整齊劃一，而是要注重對學生的個人風格的發掘和引導，在全媒體時代下能夠有自己的獨特風格。而在新媒體的運用和使用方面也要加以引導，讓他們有更多的機會去展示自己，在實踐中找到適合自己的方向。針對播音主持專業的特殊性，學校還應加強與媒體公司的合作，創造更多的實踐機會和就業機會，讓學生提早適應工作環境和工作流程，增強學生的就業競爭力。2）加強播音主持人才的崗位培訓。全媒體時代具有更新速度快、形式多樣等特征，一定程度上為播音主持專業帶來了更多的就業機會，同時也給其帶來了更大的競爭，隨著行業形勢的迅速變化，工作中一味因循守舊，沒有創新，難以適應日新月異的媒體行業要求，因此，已經開始播音主持工作的主持人也不能放松學習新的技能，當前新媒體不斷發展，人們獲得信息的渠道越來越多，同時人們對主持人也提出了更高的要求，因此，媒體公司在發展過程中，要注意主持人隊伍的培訓，不斷提高其專業水平和適應新媒體的能力，以及根據工作需要，增強與受眾群體的互動能力。3）注重自身綜合能力的提高。當前的全媒體行業的發展，信息獲取渠道增多，人們對播音主持人才的要求也在不斷提高，不僅要專業能力過硬，同時還要知識淵博、具有人格魅力等，因此，播音主持人才不僅需要學習專業知識，努力修煉內功，同時還要與時俱進，廣泛涉獵，努力汲取營養，提升自己的應變能力和知識水平。為了通過更多的形式和渠道展示自己，還應該努力學習日新月異的信息技術，熟練運用社交平臺和網絡媒體，來展示自己，并注重建立和維護與受眾的互動關系，從而吸引更多的受眾。同時，還要注重對新聞報道其他工作環節也要有所涉獵，加強與各部門的溝通和交流，提高團隊協作能力。

參考文獻

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第二篇：播音與主持論文

論播音與主持未來發展趨勢

隨著時代的發展、科技的進步、信息社會的形成、知識經濟的到來、文化藝術、政治經濟、思想觀念上的變革等等，播音與主持這個行業得到了迅猛的發展，其已漸漸在這個社會上得到了一席之地，隨著現代社會的發展，使得信息來源豐富，播出數量較大，傳播頻率加快，直播節目增多，受眾更加主動，交流更加敏捷，節目相對獨立，媒體競爭激烈。一方面為播音主持藝術的發展形成了外部條件，一方面也為播音主持藝術創作提供了無限鮮活豐富的內容。這一切隨時隨地都在影響著未來播音主持藝術的創作模式，都在作用與播音主持藝術的發展趨勢。

一、中國播音與主持的簡史

廣播電視誕生后不久，節目主持人也應運而生。節目主持人是經常或定期出場主持某個欄目、大型節目和系列節目的新聞從業人員。自從1928年荷蘭在對外廣播中推出第一個主持人勒達茲（主持“快樂的電臺”欄目）之后，主持人事業一直在不斷發展成熟著。我國也在二十世紀八十年代出現了自己的節目主持人。中央人民廣播電臺“空中之友”欄目主持人徐曼可以說是中國第一位主持人，中央電視臺《為你服務》主持人沈力則是我國第一位有固定欄目的專職電視節目主持人。隨著科技的進步與新聞事業的發展，節目主持人也在不斷前進。

二、播音主持藝術現狀

1、“傳與受”始終貫穿播音主持藝術生存和發展

“傳與受”是播音主持藝術創作的基本矛盾。抓住這一矛盾運動規律，就抓住播音主持生存和發展的規律。“傳與受”隨著人類發展而產生，發展而發展。現代社會，它在媒體安家。它用播音主持藝術創造解釋自己，但它不會因為媒體的更迭而消亡，也不因為媒體、主持字面名稱的消化而消失，今天叫播音員、主持人，明天叫傳媒人、傳達者，這些稱謂都無關緊要。無論是廣播、窄播，還是交互式傳播，傳的主動性和地位并沒有改變，“傳與受”這一矛盾的基本性質并沒有改變。

2、播音員、主持人部分脫離媒體，出現制播分離或部分制播分離現象

由于媒體增多、競爭的激烈、產業化的管理、市場化的運作，也由于傳播的集團化、節目中心制，使得一些非新聞類播音員、主持人如娛樂、綜藝節目、少兒、專題節目、體育、科技等的主持人首先脫離某個媒體，伴隨節目獨立走向市場，以便服務于更多的媒體。新聞節目的時效性、政治性決定了在未來的時間里，新聞播音員和新聞節目主持人仍然會就職于某個媒體。

三、播音與主持的未來發展方向

1、播音員、主持人的素質會更高，適應力會更強，種類會更多，個性會更鮮明

（1）、電臺、電視臺、網絡等電子媒介相互融合，使得播音員、主持人不光能出聲在電臺主持，也能上鏡在電視臺主持，反之也有可能成立。

（2）、節目分化越來越細，主持種類越來越多。如文藝節目主持，又可細分為綜藝類、娛樂類等；少兒節目主持也可有講述式、游戲式、表演式等多種。細化后崗位多了，可能會出現一人多崗，這更要求主持人的適應能力要強。

（3）、由廣播到窄播又到交互式傳播，21世紀不光是信息社會，更是美學的世紀，既傳播信息也要出精品。所以，要求主持人要具有較高的知識素養、專業水平和能力，富有較為鮮明的個性特征和人格魅力。

2、播音主持藝術創作的屬性呈多質性，播音主持藝術學科的知識構成呈復合型

其創作既有再造性，也有創造性，是再造和創造的統一。從對其符號系統重新構建來看是創造，從對前一次創作過程創造后所形成的創作素材來看是再造。這創造和再造，有時交互進行，有時同時開展。由于其技術含量增多，其知識結構表現為以新聞、語言、藝術、技術為主要版塊的集成，是各知識結構群的有機統一。

3、創作主體知識結構加大，技術含量增多，能力增強

創作主體具有多種功能，以播為主，采訪編輯兼做；以節目為單元，廣播電視兼播，對創作主體能力方面的要求更多。在上述新的變化中，創作主體的創作主導地位沒有變，依然是播音主持藝術創作矛盾運動的主要方面。創作主體作為

黨的宣傳員、新聞工作者的身份沒有變。創作主體運用規范化語言及副語言進行傳播的手段沒有變。盡管有數字機器參與，那只不過是語言的幫手、輔助而已，不能代替創作主體自身語言的表達。播音主持工作的性質沒有變，播音主持的創造性在新的條件、新的形勢下將更充分地顯示和發揮出來。

4、出現虛擬主持人

虛擬主持人是伴隨著計算機技術和網絡的發展而誕生的，是人們利用數字技術制造出來的擔負主持人職責的三維動畫形象。2000年12月23日，在吉林電視臺《網迷時空》欄目中，一個身著半袖T恤的短發虛擬女主持人向大家問好。2001年7月13日，在北京申奧最關鍵時刻，門戶網站搜狐的新聞中心即時開通了新聞聊天室，全新的“虛擬新聞主持人”也閃亮登場。2001年中央電視臺推出首位虛擬主持人——名為“伊妹兒”的妙齡女郎。虛擬節目主持人的優勢是任何人都無法比擬的，比如說可以和虛擬演播室等數字傳播技術完美結合；它所能主持節目的范圍不受限制；可以按節目需要隨時改變、更新形象等等。另外，把虛擬主持人打造成品牌載體，還可以避免過去電視欄目因為名主持人跳槽而帶來的品牌流失。

四、對播音與主持的要求

1、增加知識存量

在已經來臨的知識經濟時代，社會的信息擁有量將進一步呈現出迅速擴張的態勢，貧乏的知識很難適應社會的發展。這就要求播音主持的知識存量迅速積累，以便能與迅速擴張的知識量相適應。所有這些，都要求播音主持成為一個采、編、播、教合一的人才。這種轉化顯然不應僅僅看作量上的簡單增加，而應理解為播音主持知識的整體性飛躍和結構性的變化。

2、有豐富知識結構

隨著時代的發展，播音主持的知識結構也必須相應于傳媒教育形勢的變化而不斷優化，播音主持的知識包括所應具備的科學文化知識及其在長期實踐總結得出的解決問題能力。可分為4個方面的內容：專業性知識、文化知識、實踐知識和素質性知識。隨著知識經濟時代的到來，隨著知識社會化和社會知識化程度的日益提高，上述趨勢將越來越明顯。對每一個播音主持來說，科學、技術、新聞、文學、藝術、哲學等等，都應在他的涉獵之內。

3、緊跟一線動態

科技進步、社會發展落實到廣播電視傳播上，必將導致傳播工具的更新、傳播條件的改善、傳播媒體的增多、傳播方式的變革。這一切變化又使得播音主持藝術的創作觀念、創作條件、創作環境、創作工具、創作手段、創作樣式、創作依據、創作狀態都發生變化。因此，具有合理、完整的信息知識結構和較高的信息素養是信息時代對每一個播音主持專提出的新要求。

4、素質全面化

素質全面是對所有新聞工作者共同的要求，但這對于節目主持人來說顯得更加重要。沒有全面的素質，就不能很好的應對主持中遇到的各行各業的人士與各種各樣的問題。電視主持不但要求主持人有廣博的知識，還需要臨場發揮、現場反應、引導、溝通、協調、組織等多方面的能力。有全面的素質不是對主持人的苛刻要求，也不是不可企及的目標，也可以這么說，只有素質全面才能在未來節目主持人的競爭中脫穎而出、占有一席之地。播音員、主持人既是媒體形象的代言人，又是媒體品牌的塑造者和傳達者，對其進行合理的開發利用，是電視媒體迅速樹立自身差異化競爭優勢的關鍵。因此，對播音員、主持人的選拔和培養要站在管理決策層的高度，將其看做特殊的人力資源群體，從選拔機制開始，逐步確立培養、管理模式，進而形成獨立全面的運營體系，以確保管理效應的充分發揮。廣電行業隨著經濟與科技發展，對人才的需求，對播音主持專業人才培養模式提出了更高的要求。這就要求播音主持專業教師的知識結構具有綜合性和全面性，要求播音專業教師必須具備創造性品格和實踐能力。

五、如何面對其未來的發展

在21世紀的初期，我們已經看到了未來播音的樣態特征，如前面所概括的“變與不變的統一”。那些“變的因素”，給我們提出了挑戰，同時又給我們提供了機遇和新的領域；那些“不變的因素”，為我們積累了經驗，同時也給我們提出了在新形勢下如何運用這些經驗的新的挑戰。可見，面向未來，迎面而來的挑戰是多方面的。我們只有勇敢地迎接挑戰，在不斷地解決新的課題中發展和前進。

在未來發展的世界中，在不斷變化的條件下，受眾始終需求有聲語言的傳播，播音主持藝術創作的基本矛盾仍然存在，并不斷以新的更加多樣的形態呈現出來。播音主持藝術創作主體通過自身素質的提高、創作要素的優化、“變”與“不變”的有機統一，必將使播音主持藝術創作進入更廣闊的天地

第三篇：新媒體時代播音主持行業的發展前景

論新媒體時代播音主持行

業的發展前景

院系：國際教育學院

專業：互聯網班級：10-02班姓名：李春凡學號：51012010209

播音員、主持人既是媒體形象的代言人，又是媒體品牌的塑造者和傳達者，對其進行合理的開發利用，是電視媒體迅速樹立自身差異化競爭優勢的關鍵。因此，對播音員、主持人的選拔和培養要站在管理決策層的高度，將其看作特殊的人力資源群體，從選拔機制開始，逐步確立培養、管理模式，進而形成獨立全面的運營體系，以確保管理效應的充分發揮。

隨著時代的發展、科技的進步、信息社會的形成、知識經濟的到來、文化藝術、政治經濟、思想觀念上的變革等等，一方面為播音主持藝術的發展形成了外部條件，另一方面也為播音主持藝術創作提供了無限鮮活豐富的內容。外部條件的變化促進了播音主持藝術自身各要素的不斷優化。當然這種優化的實現，最終還要播音主持藝術創作內部動因起作用。具體講，科技進步、經濟改革落實在廣播電視等媒體的傳播上，導致了傳統工具的更新，使傳播條件改善、傳播媒體增多、傳播方式變革，呈現出信息傳播的全球化、傳播技術的數字化、媒體管理的產業化、媒體運作的市場化、傳輸方式的集團化、傳播人員的職業化、受眾需求的多元化、溝通方式的交互化等等。這一切又使得播音主持藝術的創作條件、創作環境、創作工具、創作手段、創作樣式、創作觀念、創作依據、創作狀態等發生著變化。隨著現代社會的發展，使得信息來源豐富，播出數量較大，傳播頻率加快，直播節目增多，交流更加敏捷，節目相對獨立，媒體競爭激烈。這一切隨時隨地都在影響著未來播音主持藝術的創作模式，都在作用與播音主持藝術的發展趨勢。

播音員、主持人職業化程度加強。在現代社會，越是傳播技術的現代化，越是要求規范化；越是管理的產業化，越是要求規范化；越是運作的市場化，越是要求規范化。規范化，決定了播音員、主持人的職業化。規范化程度越高，其職業化要求也就越高。只有職業化的高水平，才能在未來的現代化、產業化、市場化中具有適應力、競爭力和生命力。其規范性的要求是多方面的。它包括作為廣播電視等媒體的新聞工作者所應具有的基本素質，職業道德、紀律、語言的規范，還包括評估體系標準的規范等等。

主持人要努力用最現代、世界的語言體現最傳統、本土的中國文化，以表現自我，表現民族，表現時代，表現未來，將中國傳統文化發揚光大推向世界，來充實世界多元文化，這樣才能擁有競爭力和生命力。因為只有民族的才是世界的。播音員、主持人的素質會更高，適應力會更強，種類會更多，個性會更鮮明。這是因為：電臺、電視臺、網絡等電子媒介相互融合，使得播音員、主持人能出聲在電臺主持，也能上鏡在電視臺主持：反之也有可能成立。節目分化越來越細，主持種類越來越多。如文藝節目主持，又可細分為綜藝類、娛樂類等；少兒節目主持也可有講述式、游戲式、表演式等多種。細化后，崗位多了，可能會出現一人多崗，這更要求主持人的適應能力要強。

由廣播到窄播，又到交互式傳播，21世紀不僅是信息社會，更是美學的世紀，既傳播信息也要出精品。所以，要求主持人要具有較高的知識素養、專業水平和能力，富有較為鮮明的個性特征和人格魅力。播音主持藝術創作的屬性呈多質性，播音主持藝術學科的知識構成呈復合型。其創作既有再造性，也有創造性，是再造和創造的統一。從對其符號系統重新構建來看是創造，從對前一次創作過程創造后所形成的創作素材來看是再造。這創造和再造，有時交互進行，有時同時開展。由于其技術含量增多，其知識結構表現為以新聞、語言、藝術、技術為主要板塊的集成，是各知識結構群的有機統一。創作主體知識結構加大，技術含量增多，能力增強。創作主體具有多種功能，以播為主，采訪編輯兼做；以節目為單元，廣播電視兼播，對創作主體能力方面的要求更多。

上述各方面情況的發展，條件的變化，使得創作主體要具有政治辨別力、敏銳觀察力、現場反應力、轉換應變力、快速記憶力、信息采集力、語言表達力、藝術審美力、技術操作力、策劃創新力、節目制作力、市場競爭力、媒體適應力、心理承受力、整體駕馭力和綜合調節力，這樣才能把握播音主持藝術創作的基本矛盾運動。在上述新的變化中，創作主體的創作主導地位沒有變，依然是播音主持藝術創作矛盾運動的主要方面。創作主體作為黨的宣傳員、新聞工作者的身份沒有變。創作主體運用規范化語言及副語言進行傳播的手段沒有變。盡管有數字機器參與，那只不過是語言的幫手、輔助而已，不能代替創作主體自身語言的表達。播音主持工作的性質沒有變，播音主持的創造性在新的條件、新的形勢下將更充分地顯示和發揮出來。播音主持創作依據節目稿件、音樂、畫面、音響等要素，都在發生著不同層次的變化。節目的中心地位日益顯現，人們的節目意識日益增強。部分節目脫離媒體而走向傳媒市場；稿件形式的多樣化，稿件體現形式的立體化，稿件有形和無形的彈性化；音樂、音響的電腦化、仿真化；畫面圖像的多維化、立體化等等，但是各種創作素材的創作依據地位沒有變。受眾在新的時期，素質日益提高，審美能力日益增強，傳播方式的多樣性，多媒體、網絡等由廣播到窄播到交互式傳播方式的形式，使其分類更細，其接收和反饋更為便利，越來越呈現出較強的主動性和選擇性。但是受眾的接收規律沒有變，依然是物理—生理—心理的運動過程。民族審美心理沒有變，受眾者的地位也不因其主動性增強而改變。

媒體事業的發展日新月異，主持人行業依托媒體而生，同樣也會隨著媒體的發展而發展變化。在未來，電視節目將會朝著更細致的專業化發展，每個頻道都有自己特定的內容范圍，而每個節目也將會有特定的受眾面。那么，主持人同樣需要與時俱進，專家型主持人將是未來發展的方向。未來的主持人首先必須是某一個方面的專家，以適應本節目的需要，但是，他同樣還要是雜家，也就說主持人要成為涉獵面廣、專業精深的t型人才。這在我國的主持人行業不是一個突出的特點，但卻是一個顯而易見的發展之路。

在時代的科技、經濟、政治、文化促進傳媒的發展和變革中，播音主持藝術創作主體應進一步提高自身的政治文化素質，不斷更新觀念，擴充現代知識結構，增強掌握和運用現代傳媒手段和工具的能力，提高語言功力和語言表達水平。科技的發展、傳媒的進步，已經把廣播和電視、中央臺和地方臺的播音員都推到了一個平臺上，形成了平等競爭的狀態，這對廣大播音主持藝術創作者是一個很好的機遇，一大批高水平的播音員和主持人必將應運而生。他們以節目為單元，以播音為主業，做到既能播音又能主持，既能干廣播播音又能干電視播音，既能采訪又能編輯，既能創意策劃又能制作節目，成為高素質的播音主持藝術工作的創造者。

創新是一個國家興旺發達的不竭動力。作為意識形態領域的重要生力軍，21世紀的廣播電視將會在發展中進入嶄新的天地，更高層次的廣播電視形態將會呈現出來，而播音主持藝術，是廣播電視系統中不可或缺的重要組成部分，是廣播電視傳媒的關鍵一環。作為21世紀的播音員和主持人，應該通過創新來適應更高層次的廣播電視形態。播音主持藝術發展的趨向，既要緊緊抓住其基本矛盾運動規律，和由此產生出的基本特征，又要全方面、多角度來表明其表現形態，播音主持還會隨著時代的發展向著更高的層次發展。

第四篇：論融媒體時代的播音主持專業

論融媒體時代的播音主持專業

在大多數人看來，今天已經沒有單純的新媒體和舊媒體，不同的媒體融合在一起，難分難離。媒介融合意味著我們將摒棄單一的傳播形態，利用多媒體技術將文字、聲音、圖片、影像和動畫集于一體，在視覺傳達上打造豐富多樣、形象生動的信息產品。媒介融合把我們帶入了一個“內容為王”的時代，我們可以更多更方便地根據信息內服傳播的需要來選擇和決定使用什么樣的媒介。

媒體在面對媒介融合時，高校的播音與主持專業應當及時地進行專業的調整，以適應不斷發展的傳媒業對人才的新要求。目前的播音與主持專業較之于傳媒業界的需求往往會有一定的滯后性，這就更要求作為播音與主持藝術傳授者的高校及播音與主持專業教師具有前瞻性的眼光和廣博的知識儲備，在不斷變化的傳媒業發展前面處于優勢領先的地位。為了更好地提出在“融媒體”時代的播音與主持藝術發展新思路，首先要了解什么是“融媒體”。

“融媒體”是充分利用媒介載體，把廣播、電視、報紙等既有共同點，又存在互補性的不同媒體，在人力、內容、宣傳等方面進行全面整合，實現“資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。

融媒體時代即媒介融合形態的社會時代。“媒介融合”是國際媒體大整合之下的新作業模式，簡單地說，就是把報紙、電視臺、電臺和互聯網站的采編作業有效結合起來，資源共享，集中處理，衍生出不同形式的信息產品，然后通過不同的傳播平臺傳播給受眾。它的優勢不僅僅在于平臺的融合共享，還在于吸納了各種媒體可以充分利用的元素，使這些元素的作用在網絡和共享這一平臺上得到最大化的發揮，也極大地滿足了受眾視覺和聽覺上的需求，融媒體囊括了先前全部媒體的元素（音頻、視頻、文字、圖片、動畫），并且利用各種媒體平臺把這些元素盡可能達到融合到一起為更好的傳播信息服務。

媒介融合成為現今不可逆轉的發展趨勢，它改變了傳媒工作的環境，尤其是對一線播音員主持人提出了更高的要求，給播音主持專業的教學帶來了新的挑戰。

但是，我們可以清楚的看到目前我國播音與主持院校整體存在的主要問題是院校數量龐大，并且處于盲目擴張狀態，培養的學生同質化嚴重。這些“批量生產”的播音主持專業學生不得不面對日常激烈的專業競爭和生存條件。雖然近年來主持人理論獲得較大發展，但理論的步伐始終難以攆上媒體的腳步，多數專業畢業生與社會需求有一定的差距，導致媒體對院校培養出來的學生并不完全認可。

此外，各個播音主持院校的課程設置也和現實需求存在著巨大的差距。專業基礎課和專業課部門基本上都大同小異，在播音員與主持人培養體系中，一些課程內容沒有邏輯聯系，缺少相互滲透，很難達到“一專多能”，與當今融媒體的發展現狀脫軌，造成了學生學習興趣薄弱，專業忠誠度不夠。

在媒介融合背景下新聞傳播內容與方式的變革，對播音主持專業教學提供了新的發展空間，也提出了更高的要求。如何適應媒介發展新的需求，造就新型人才，如何實現學科間的融合、知識技能的融合、理論實踐的融合，都是我們要關注的課題。

播音主持一線工作要求從業者要掌握多方面的知識，所以要求在人才培養上注重學科間的融合，實行跨學科的交叉訓練，借鑒相關的教學資源進行課程間的融合教學。將廣播電視編導、廣播電視新聞等相關專業的課程融合在一起，加大新聞采訪、新聞寫作、音視頻制作與新媒體相關課程的學習力度；根據學生選擇規劃內容的不同，分別和相關的學科進行有意識的融合教學，如：廣告、法律、經濟、藝術、體育等，甚至與營銷等專業結合在一起，使學生利用語言傳播方面的優勢，來從事非廣播電視方面的工作。有針對性地采用“自助餐”式的選修課形式或以雙學位為其主要的輔修狀態。因此，教師要充分發揮學生的主觀能動性，啟發心智，使其成為“一專多能”的人才，以應對媒介融合狀態下的人才需求。

其次，播音主持教育應將知識的傳授和技術的應用融合在課程教學當中，加強學生的知識掌握和技能運用，以適應播音員主持人參與欄目的策劃、采訪、編輯等各個環節的需求。要想達到這一目標，學生一進校就要從有聲語言的基礎訓練開始，分不同的教學重點、不同的練習篇目，完成對學生吐字發音、語言表達、新聞播讀、配音等專業技能的訓練和知識的傳授。把教室、演播室、實驗室和資料室融為一體，把知識性課程、分析性課程、技能性課程整合在一起，提高學生的“單兵”作戰能力，充分發揮學生的主動性和創造性，提高知識和技能融合的含金量。

面對不可回避的融媒體的沖擊，各種媒體都在求新圖變，力圖在競爭之中博得有利之勢。對于這種環境之下為媒體提供播音主持人才的輸送基地，播音與主持專業院校更應該急之所急，主動地適應這種環境，改變目前盲目跟進、模仿借鑒、閉門造車的單一媒體培養模式。不僅是為了媒體負責，更應該是為了那些希望從事播音主持事業的莘莘學子負責。總體而言，媒介融合改變了媒介的生存環境，也改變著播音主持專業傳統的教學模式，教學一線必須整合教學資源，融合教學的內容，為該專業的可持續發展奠定堅實的基礎，為中國廣播電視一線源源不斷地輸送優秀人才。

第五篇：播音主持論文

曲靖師范學院本科畢業論文（設計）

論文題目：淺談新形勢下電視節目編導綜合素質

作

者：

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系：

學

科：

指導教師：開

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業：

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期：

致 謝

I

本論文的研究工作是在我的導師邵陽女士的精心指導和悉心關懷下完成的，感謝導師于百忙之中能夠抽出寶貴的時間，對這篇論文的選題、文章結構、寫作思路以及論文的撰寫和修改給以耐心的指導。在此過程中，導師針對本論文提出了很多合理化的建議，可以說論文的順利完成凝聚著邵陽老師的辛勤汗水。在論文選題至完成過程中，邵陽老師淵博的知識、嚴謹的治學態度以及對學生的認真負責的精神，都令我受益匪淺。在此，向尊敬的邵陽老師表示我最衷心的感謝！

同時，我還要感謝默默支持我的家人、同學、朋友以及各位在百忙之中抽取時間來審閱本文的專家教授。

最后在本文的撰寫過程中，還參考了許多專家學者的研究資料、研究成果及相關文獻，使我論文的撰寫少走了許多彎路，在此，謹向各位作者致以我誠摯的謝意。

II

淺談新形勢下電視節目編導綜合素質

摘 要

本文分析了新形勢下電視節目編導隊伍的現狀，提出了對電視節目編導的素質要求及創新能力、建立健全編導機制，以提高電視節目編導的綜合素質。

關鍵詞：電視編導;現狀分析;專業素質;創新;

TV program director of comprehensive quality under the new situation

Abstract This paper analyzes the current situation of TV program director team under the new situation, proposed to the television program director of quality and innovation ability, establish and improve the mechanism to improve the comprehensive quality director, television director

Key words: Television;current situation analysis;professional quality;innovation

目錄

引言......................................................................2

一、當前電視節目編導素質現狀分析......................................2

二、新形勢下對電視節目編導綜合素質的要求.............................2 1.優秀的政治素質和服務意識................................................3 2．電視專業素質...................................................................................3 3.審美意識和藝術鑒賞能力..................................................3 4.靈性、悟性及韌性........................................................3 5.深刻理解和運用視覺語言的表達方式........................................3 6.溝通能力和良好的社交能力.................................................................3

三、對電視節目編導創新思維機制培養....................................................4 結論......................................................................4 參考文獻..................................................................5

引言

隨著經濟社會的迅猛發展，信息時代突飛猛進，資訊潮流的歷史性飛躍加速了廣播電視事業前進的腳步。中國電視經歷了從節目時代到欄目時代再到頻道時代的迅速轉變，頻道專業化、節目精品化、欄目對象化等對電視欄目的生存和發展提出了更大的挑戰。而電視節目編導是電視欄目的創作核心，電視欄目的優劣在很大程度上取決于電視節目編導綜合素質和創新能力。電視節目編導是否具有全面、過硬的專業素養因此成為電視傳播競爭勝敗的關鍵。

一、當前電視節目編導素質現狀分析

從電視節目編導隊伍的現狀來看，可以說是數量龐大，具有審美意識和相當高的藝術鑒賞力，有協調組織能力和社交能力也懂得經營。但是目前的編導隊伍還存在著一些問題，與新形勢下對電視節目編導新的具體的訴求相比整個編導隊伍的發展時間比較短，專門受過電視業務訓練的人員比例不大，普遍“重實用輕培訓，重經驗輕理論”，人員流動過于頻繁;業務全面、綜合素質好的復合型、應用型知識結構的編導專門人才奇缺;科學管理相對滯后，薪酬體系與崗位權責缺乏有效匹配;思想道德水平參差不齊等等阻礙了編導行業向更高層次的發展。

二、新形勢下對電視節目編導綜合素質的要求

1.優秀的政治素質和服務意識

以高新技術為主要動力的新世紀，國際競爭開始轉向社會高智能化的較量，即人才的較量。電視節目編導需要具有對事物的敏銳洞察力和準確判斷力，從紛繁復雜的社會現象中捕捉社會動向的能力，直接影響著創作的結果。這是由當前歷史條件、大文藝性質決定的。作為一名電視節目編導，首先要鍛煉思想，陶冶感情，培養一種寬闊的胸懷、高尚的思想道德品質以及對真善美的執著追求。與此同時，還要研究電視傳播特性和受眾心理需求，從而以更好策劃創作出為觀眾喜聞樂見的電視作品。為此必須要善于抓住時代的脈搏、問題的主要矛盾，走在社會發展的最前沿。

只有這樣，他們才能夠抵制拜金主義、急功近利的思想傾向，恪盡職守建設“兩個文明”，充分發揮專業特長，竭誠為觀眾服務，對社會負責，同行業之間互助合作，以無私奉獻精神傳播先進文化。比如《焦點訪談》的選題內容是當前的熱點、焦點話題，是具有重大意義的新聞事件，如國家大政

方針，或者是事關民生的社會問題，從為政治穩定、經濟發展、社會進步著眼選題，每一個問題都是大眾關心、熱切期待的社會重大問題。

2.電視專業素質

電視藝術是一門視聽結合的、高科技含量的綜合藝術，有著自身的發展規律和特性。作為電視編導要“熟其專業、知其動態”，并緊隨時代的發展不斷更新。靈活運用各種新技術、新手段(數字特技、電腦動畫)，現場同期聲、音樂、音響效果、影像資料等諸多電視語言元素來完成對客觀事實的闡述和藝術的再現，使電視節目的表現力更加豐富。隨著非線性編輯技術和虛擬演播室技術在電視節目中的大量應用，使電視節目的制作水平得到了空前的提升，作為一名電視編導應該站在電視藝術的最前沿，緊跟時代發展步伐，不斷更新和掌握這些前沿專業知識，并通過自身的努力進行創造性的發揮，推動電視節目創作向前發展。古人云：“工欲善其事，必先利其器”。因此，編導只有不斷的研究新問題、新技術、新手段，擴充新知識，與時俱進，走在時代發展的前沿，成為電視理論與實踐的學術領頭人。比如《焦點訪談》的口號是“用事實說話”。在節目的片頭，在快節奏又有震撼力的音樂背景下，閃出“用事實說話”的主題詞;而黑白的顏色對比也暗含著是非分明、公正無私的寓意，展示出一種勇往直前的氣勢;從片頭的設計也可以看出來，一個類似眼睛的鏡頭從底層升騰上來，巡視一周，顯示出關注與紀實的姿態。

3.審美意識與藝術鑒賞能力

編導一定要了解的電視節目的創作知識，欣賞中外一流的電視節目的代表作品，從鑒賞實踐中不斷積累經驗，博覽與精取相結合。在廣泛吸取藝術營養的基礎上，才能提高對電視作品的審美感受力、想象力、理解力和判斷力。審美，是電視藝術最本質的特征，而觀眾從藝術作品中獲得審美感受的中介因素是人感情。法國著名雕塑家羅丹說“藝術就是感情”。有了難以克制的感情流動，藝術家的創造才會發生。當觀眾被作品中蘊涵的激情所感動，才會引起心靈上的震顫，即感情共鳴。因此而產生審美享受和審美愉悅，這種審美效應會引起人的思想升華和行為驅動，激勵人們去探索、去追求、去抗爭。在創作中就能夠比較自覺地注意駕馭欄目的建構，以適應觀眾審美需要。

4.靈性、悟性及韌性

人們歸納出編導要具備“靈”、“悟”、“韌”三性。電視創作需要靈感，靈感是一種非邏輯思維方式，具有突發性、瞬間性和觸發性等特點，是激發作品創新的重要途徑。它是在文化的不斷積淀，藝術感知能力的不斷加強，行為見解的不斷超脫之后才爆發出來的。所以一個好的編導就要跨越思維定式和行業局限，從而謀求個性化的突破。而悟性是衡量編導知識水平和認識水平的試金石。要提高自己對事物的分析、判斷、綜合能力，首先加強

自身修養與理論修養;其次要提高自己分析問題和解決問題的能力。對社會有獨到見解，對新生事物有敏銳的洞察力，這種對社會、對人生的感悟，高屋建瓴的理性認識和分析。電視節目的制作是一項系統工程，它包括策劃、構思、采訪、拍攝、剪輯、特技合成、解說配音、字幕等多道工序。比如攝制組會經常遇到攝制經費、場地等諸多意料不到的困難和問題，如果此時大家同心協力可能就會渡過難關，否則就會前功盡棄。因此，電視編導更需要有百折不撓的勇氣和戰勝一切困難的信念。韌性除了表現在不怕困難方面以外，還表現在對藝術的執著追求上，編導要千方百計為實現自己的藝術構想而奮斗。如電視連續劇《水滸傳》在1998年新年伊始播出，當時創造了高達40%的收視率，編導張紹林既是編導又是攝像，他在談創作體會時說，為了拍好《水滸》中的武打戲，最多的一個鏡頭曾拍了55遍。沒有一股鍥而不舍的韌勁，是不可能拍出高質量的作品的。正像斯坦尼斯拉夫所說：“不要愛藝術中的自己，要愛自己心中的藝術”。

5.深刻理解和運用視覺語言的表達方式

衡量編導素質的標準之一是對視覺語言運用得如何，即對鏡頭的把握。編導只有巧妙、到位、恰當地使用鏡頭，才能夠清晰明確地表達意圖，闡明節目的內涵，才是對視覺語言的高境界的運用。蒙太奇技巧是電視創作的基礎，創作者通過鏡頭的組織去創造含義、去敘事、去抒情，這都是建立在蒙太奇技巧的表意規范之上的，它成為電影電視制作的基本條件。蒙太奇不僅致力于連接鏡頭、場面，流暢地講述事件發展的過程，而且要生動形象地描寫故事，層層推演、詳盡細致地展示事物，繪聲繪色、形神兼備地刻畫事物，體現出藝術表述的價值和特色。比如：用江河奔騰來抒發豪邁壯麗的激情，用烏云翻滾、雷電交加暗示情勢險惡或心潮澎湃，用雄鷹展翅象征理想與自由，用白鴿飛翔代表和平與安寧??這些都已經成為屢見不鮮的蒙太奇修辭形式了。在大量的MTV或電視廣告中也見到過這樣的處理。“國窖1573”的電視廣告就是從看得見的“影像”和聽得見的“聲音”開始的，讓人產生關于“悠久的歷史”的聯想。

6.溝通能力和良好的社交能力

電視節目的生產是集體創作活動，而編導是電視節目創作集體的核心，是節目的靈魂，他有效協調各方面關系，參與前期中期和后期的各項具體工作統籌安排與操作執行。組織協調攝制組的創作人員，在節目錄制之前要把節目的主題思想、目標風格和總體脈絡等向大家介紹清楚，如向導播講明意圖和要求，導播才能做到心中有數，遇事不慌，充分發揮主觀能動性，與所有人員特別是攝像師密切配合，拍攝出節目需要的理想畫面，進而做到畫面切換得當、自然、流暢。

三、對電視節目編導創新思維機制培養

俗話說“于細微之處見精神”，培養創新精神，必須加強對細節的關注，如果說創新是種質變，那么這個質變必須經過“量變”的積累。要保證電視欄目的創新，就需要電視編導具備創新的素質[1]。重視細節，是要提倡電視編導在工作中的一種認真的態度和科學的精神。合理的細節安排與場景設置有利于作品藝術美感的鑄就。如果編導選擇得當，它往往會起到以一當

十、事半功倍的表達效果[2]。要“熟其專業、知其動態”。電視節目發展演進日新月異，要使欄目能夠與時俱進，始終保持旺盛的創新能力，就必須高度重視對編導的培訓工作，隨時更新編導的知識結構，使其能夠掌握前沿的電視理念和全方位的知識。不斷培養創新意識，主動研究新事物、接受新觀念、形成新思維，跟上形勢的發展，以敢為人先的勇氣和崇尚科學的態度去創作[3]。要給電視編導一定的自主權，滿足編導高層次心理需要，充分激發創新思維，在一定程度上給電視編導創造集思廣益，發揮才能的空間，既有利于滿足個人的成就感，也有利于形成個人的風格。要進一步研究電視編導的心理需求，強化創作動機，多考慮建立競爭與合作的工作機制，營造一個公平、公正、公開的競爭環境，為其施展創新能力提供良好平臺。要建立科學、系統、合理的評價體系，將薪酬、培訓等物質獎勵與精神激勵結合起來，激發電視編導的策劃和創作的激情，調動其創新積極性。要落實電視節目編導法規，促使電視節目編導隊伍的優勝劣汰。

結論

總之，電視節目編導作為電視傳播過程中的“心臟”，作為電視節目選題、編改、制作、審定、播出等工作的制作者、組織者和領導者，是貫穿整個電視節目創作過程始終的核心人物，電視編導素質的優劣高低.就直接決定著電視藝術的總體水平。只有不斷提高自身的業務能力和專業素質，才能迎接新世紀電視事業的新挑戰。

參考文獻：

[1] 李軍.給攝像機裝上“第三只眼”——兼論電視攝像師的編導意識[J].聲屏世界,2011(10).[2] 鄭美薇.淺談新形勢下電視編導的職能、素質與時代要求[J].中國對外貿易,2010(22).[3] 楊術,王淑華.淺談如何激發電視編導的創新思維[J].長春教育學院學報,2010(2).