第一篇：《國旗國旗真美麗》教學反思

《國旗國旗真美麗》是人音版第三課《祖國您好》中的一節表演課，整首歌曲旋律流暢、親切，歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱，抒發了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。

在執教過程中，發現在拍手、拍腿的編創活動中，孩子們的學習興趣比較濃厚，因此，能夠很快地把這首歌演唱下來，于是，我“趁熱打鐵”，在學生學會歌曲后，增加一個“教唱名”的環節，原以為學生對這“五線譜”毫無概念，我就告訴學生說：“下面，請小朋友們看著書上有五條線的地方，這個啊，就是五線譜，今天，小朋友們都伸出右手食指指著“小蝌蚪”，跟倪老師一起來學唱唱名！”誰知道一只小手馬上高高得舉起來，說：“倪老師，這不是“蝌蚪”，是音符！”我頓時“耳朵一亮”，心想：現在的孩子真不簡單，于是，馬上走到他身邊，握起他的小手，對全班小朋友說：“你真是一個了不起的孩子，懂的知識真多，這的確是音符，是長得非常像“小蝌蚪”的音符！老師為了讓小朋友們更容易記住五線譜音符的樣子，就把他稱為“小蝌蚪”！非常感謝你給全班小朋友們多講了一個知識，讓我們大家都知道了音符！”

接著我彈起電子琴唱起《國旗國旗真美麗》的第一句，“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”馬上，有幾個小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”，我真納悶，我還沒教第二句，怎么已經有人會唱了，只見又一只小手舉起來說：“老師，我學過鋼琴，這個我全部會唱的！”“哦，真棒，下面，就請你唱給全班小朋友聽！老師給你伴奏”當我彈完最后一個音時，我驚訝地發現：他每一個音符都唱得非常準確、到位！更讓我驚訝的是，當我第二遍彈奏的時候，很多小朋友都能比較準確地把五線譜的唱名唱下來。真正應了一個詞語，叫做：后生可畏！

在教“唱名”這個環節里，教材提示我：“學生學會歌曲后，教師可像唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名，有一些容易唱譜的歌曲，教師都可以這樣帶著學生唱唱名，慢慢積累熟悉歌曲唱唱名所獲得的音高感受。就像小孩子雖然不認字，但也可以說很多話一樣，為學習識譜做鋪墊。待學生在三年級以后開始學識譜時，會有“水到渠成”的感覺，記譜就會變得很輕松。”而當我在教學過程中，才發現：作為一年級的他們，已經對識譜“水到渠成”了，這主要是現在的家長們對孩子們的“綜合”發展比較重視，孩子們很小就已經接觸電子琴、鋼琴、小提琴、古箏等樂器了，這自然使他們從小對“五線譜”有了一個良好的認識，也因此，在這堂課的教學中，“唱名”教學會變得如此“水到渠成”了！

第二篇：國旗國旗真美麗教學反思

本課圍繞愛祖國這一主題，通過觀看國旗的圖片，欣賞國歌，學生懂得了國旗是一個國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星圍繞著一顆大星，大五角星代表了我們偉大的中國共產黨，四顆小的五角星代表全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學生認識到國旗的美麗、神圣。同學們從頭到尾都表現出了較高的學習熱情，在學會唱歌曲的基礎上，又根據歌詞的內容，創編了一些合適的舞蹈動作。從學生的各種動作和表情中可以看出，他們的創造性得到了充分的發揮，他們的情感也得到了充分的體現。在這節課中，教學內容主要分成三大塊，第一部分：聆聽《國歌》音樂，感受《國歌》音樂;第二部分：學唱《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并讓學生根據自己創編動作；第三部分：教師學生共同制作國旗。學生前半部分聆聽國歌部分，要求學生必須在一種特定的場合和氣氛中感受音樂，所以教師的提問，包括設計的教學環節，讓學生分成不同角色扮演不同的人群表演觀看升國旗奏國歌時候的情景，都是圍繞著讓學生通過自身的活動來親自體會和感受國歌的莊嚴神圣這個目的來服務的。在教學環節的設計上：

1、學生扮演不同角色的人群，可以使本來比較嚴肅的話題，通過學生自己的表演能夠變得輕松一些，同時可以增加學生學習興趣；

2、讓學生自己創編舞蹈動作，可以充分發揮學生的想象力和創造力，同時又能培養學生與集體間的團隊合作精神；

3、師生共同制作國旗，通過學生自己實際活動參與，可以培養學生自己實際動手能力，也能夠增強合作意識。讓音樂課堂真正的體現快樂、自主的教學原則，讓學生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔，我認為這節課學生學得很愉快，學生對情境教學法非常感興趣，本節課的任務基本完成了，反思整個過程，取得理想效果原因是：

其一：為學生營造了有趣的生活情境，能從學生的生活經驗出發。

其二：為學生營造了和諧的學習氛圍，提供了充分參與活動的機會，培養學生的合作精神。其三：為學生提供了親自參與的過程，給學生提供了運用所學的知識，解決實際問題能力。當然，本節課還存在著不足，在學生獨立觀察國旗后讓學生說一說時，我的指導還不到位，就學生回答不出來的一些方面，我應引導學生說出來，另外對課堂隨機調控能力還有待于進一步提高，對學生的評價也應該更具有針對性，對歌曲的處理應再細致一些，這都是我在今后教學中應該注意的。我覺得一名教師只有在不斷的實踐中，通過自身的努力，加上新的教育理念，才可以進步，一節課能夠通過教師的精心組織，設計與安排，使內容充實，學生學習欲望強，從而讓每個學生印象深刻，這應是作為教師的我們今后努力和學習的方向。因此，我會在教學中不斷總結，不斷積累，使自己在教學中有更大的進步，再邁向一個新臺階。

第三篇：國旗 國旗 真美麗

國旗 國旗 真美麗

【教學目標】

1、認識國旗、國徽，了解國歌。知道尊敬國旗、國徽。養成升國旗、唱國歌時肅立和行禮的習慣。

2、懂得愛國旗、國徽就是愛祖國的道理，從而激發愛國熱情。【教學重點、難點】 知道尊敬、熱愛國旗、國徽是愛祖國的道理。教學過程 【說明】

一、激趣引題

1、帶問題看錄象（錄象：中央電視臺《新聞聯播》節目片頭）錄象內容創設情境，問題一：這段錄象是中央電視臺播放什么節目時用的？ 牢牢抓住學生學習問題二：錄象出現的第一個畫面內容是什么？ 興趣，把學生帶入

2、談話引題：為什么在全國收視率最高的新聞節目中首先出現 主題教育的氛圍，國旗？它代表什么呢？這節課老師和小朋友一塊來討論這些問題。為新課的推進作

（板題）鋪墊。

3、齊讀課題。

二、學文明理

4、學文。（初步感知課文內容）教師范讀課文，學生試讀全文。

5、認識國旗，激發愛國情感。

（1）課件展示國旗畫面。問：國旗旗面是什么顏色？左上 角有什么？為什么五顆星有大有小？為什么大星在中間，小星在 周圍呢？誰知道五顆星為什么是黃色的嗎？

（2）理解課文第一句：從圖案和顏色看，五星紅旗美麗嗎？ 此環節設計旨在恰

誰知道我們的國旗為什么用紅色作底色呢？引出江姐的故事。到 好處地將枯燥 〈〈繡紅旗〉〉歌曲。課件展示錄象畫面：①江姐獄中受刑——坐 抽象的“紅旗來之

老虎凳、釘竹簽。②江姐獄中相象北京解放熱鬧場景。③江姐獄中 不易“的道理與英

帶領難友繡紅旗。④江姐英勇赴刑場。⑤少先隊員緬懷先烈——劉 勇獻身的愛國教育

胡蘭、董存瑞?? ⑥五星紅旗飄揚在中國版圖的各個角落畫面。典型事例聯系起來，學生自由討論、自由發言。你還知道哪些革命先烈的事跡？ 充分利用多媒體電 師小結：1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上親手生起 教手段把事例形象

第一面五星紅旗。這面紅旗是千千萬萬的革命先烈流血犧牲換 化、具體化，讓學 的。（錄象畫面：開國大典，這第一面五星紅旗升起代表著什么？）生認識紅旗是先烈

看到開國大典這沸騰、熱鬧的場面你想到了什么？ 用鮮血和生命換來（3）學懂第二句：國旗來得這么不容易，我們應該對國旗 的，引起學生情感 怎樣呢？國旗是代表國家的，我們愛國旗就是愛什么？（板書：愛 共鳴，觸動學生心

祖國）誰能有感情地說一句愛國旗的話？ 弦，激發學生道德（4）師生共同有感情地朗讀課文前兩句。情感，使學生從內

3、聯系實際，指導行為。心深處愛國旗，愛 理解課文第三、第四句： 祖國。

啟發思考：我們具體應該怎樣做才是愛國旗呢？

△看文中插圖：圖上畫的是什么地方？什么人？他們在干什么？他 抓住時機，引

們又是怎樣尊敬國旗的？（課件展示：少先隊員升國旗場面）圖象 導看圖。想象 結合學生回答問題。（板書：升旗敬禮、肅立、唱國歌）畫面中小朋友升 進一步提問：唱國歌時為什么要肅立呢？ 國旗動作、表情，師小結：國歌也是代表國家的，唱國歌肅立也是愛祖國 然后采用由遠及 的行為表現。近；主題圖

每個小組推薦一個代表示范“肅立”的姿勢。大家 本校師生升國旗 評一評誰的姿勢最正確。儀式；由靜到動：

放國歌：全班示范一次升國旗的姿勢。靜止的文中圖

師小結：通過上面的學習，我們知道了唱國歌的要求。動態的錄象 下面讓我們懷著對祖國、對國歌無限熱愛的感情，跟著 實際參與規范升旗 錄象中的畫面（本校學生升國旗的場面）一起舉行一次 儀式（行為）的三 升旗儀式，看誰做得最好。段式教學，層層推

三、擴展知識 進，通過理論聯系

1、認識國徽。實際規范升旗儀式

通過以上的學習，我們知道國旗、國歌都是代表國家的。行為要求，從而增 誰知道代表國家的還有什么標志？國徽的圖案是什么樣的？ 強學生愛國旗、愛 你知道圖案的意義嗎？（課件展示：國徽圖案）祖國的自覺性。學生交流。此環節設計教

師談話：國徽和國旗、國歌一樣，也是代表國家的，師將學習主動權 熱愛國徽也是熱愛祖國的表現。交給學生通過“看

1、擴展理解。——說——做“使

結合課本第37頁插圖進行思考回答： 學生主體性得到充 圖一：畫的是什么地方？廣場上空飄揚的是什么？ 分體現。師指出：首都北京天安門廣場每天清晨都要舉行莊嚴 設計“擴展 的升旗儀式，小朋友有機會一定要去看一看，去親自體會 知識——擴展理 和接受愛國主義教育。解“這一環節，圖二：畫的是什么？哪邊是中國運動員？你是怎么知道 不僅是為了進一 的？ 步幫助學生深入

圖三：畫的是哪國輪船？你是怎么知道是中國的？ 地明理，且是靈 師啟談：國旗、國徽都是國家的象征，代表祖國的尊嚴，活處理課后練習我們不能將他們隨便亂擺亂放。的一種新嘗試，四、深化導行 更能加深學生的

3、聯系實際深化導行。愛國情感。

結合班級開展的“我為祖國添光彩”主題班隊活動，說說在 講述“我為國 同學當中涌出的愛國旗、愛祖國的好人好事。旗添光彩“主題活

小結：大家講的這些同學做得很好。那么，你今后打算 動內容，樹立了學 怎么做？ 生身邊榜樣，通過

6、動手操作深化導行。聯系實際導行，使

（1）每個小朋友將自己準備的材料拿出來動手制作一面小五 學生對愛國旗就是 星紅旗。比一比，看誰做得又快又好。做得好的每人獎勵一朵 愛祖國這一道理有

“愛國花”，并把你的小五星紅旗貼在教室黑板報上展出。（同時 更深刻的理解。

播放《繡紅旗》樂曲）設計動手操作

（2）以小組為單位，設計“愛國旗、愛國徽”公益廣告詞。旨在使學生對愛國 選出小組代表在全班交流，并將最優秀的廣告詞貼在黑板報上展出。旗的愛，使幼小的心

五、總結全文

1、讀全文。靈播下愛國的種子。而

2、師根據板書總結全文內容。一曲《繡紅旗》又仿佛（1）通過這節課的學習，同學們懂得了什么？ 讓學生看到獄中江姐、（2）今后我們應該怎樣以實際行動愛國旗、愛國徽，難友們對紅旗的熱愛，做個愛祖國的好兒童？ 對祖國解放的向往，從

3、齊唱歌曲《國旗、國旗、真美麗》結束全文學習。而使學生與革命先烈們 的愛國之情融為一體。

第四篇：國旗國旗真美麗

《國旗國旗真美麗》設計教案

教學目標：

1、學會并能背唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

2.、為歌曲創編表演動作，感受體驗歌曲優美的情緒，表達熱愛國旗、熱愛祖國的內心情感。

教材分析：這是一首充滿稚趣、富于想象的兒童歌曲。歌詞的前兩句用兒歌常用的重疊手法，將“國旗”與“金星”兩句詞重疊，把國旗為何美麗的真正涵意用兒童語言揭示出來。歌詞的后兩句富于幻想，充滿童心，表達了兒童對國旗的熱愛與尊敬。歌曲為五聲宮調式，結構十分簡單，有四個樂句組成，短小有趣，形象鮮明。第一樂句旋律活潑、親切，將“真”字放在了全曲的最高點，表現了兒童對祖國發自內心的贊美之情。第二句降低了音區，但在節奏形式和旋律走向上同第一樂句保持了一致，用肯定的語氣揭示了歌詞所表達的意義。第三樂句和第四樂句在句法上同第一、二句形成了鮮明的對比。第三樂句第一小節的節奏同前面樂句形成對比，聲音色彩變得柔和、婉轉，樂句結束在“6”音上，極富幻想。第四樂句富于變化，表達了兒童對國旗的熱愛之情。這首歌應用親切的語言和自然地聲音演唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成進行曲速度。

教學重點：學唱《國旗國旗真美麗》，并感受歌曲的情緒。教學難點：能創編動作表演歌曲，并邊舞邊唱。教學過程：

一、導入 教師出示國旗圖片，提問：這是什么？ 學生回答：中華人民共和國國旗。

教師進行國旗圖案設計介紹。

師：讓我們用歌聲來表達對五星紅旗的熱愛。

二、學習歌曲

（一）學習歌詞

1、欣賞歌曲《國旗國旗真美麗》動畫。

提問：歌曲中唱了什么？（學生自由回答。）

2、教師總結并出示《國旗國旗真美麗》歌詞譜例。

3、教師帶領學生按節奏分句讀歌詞。（學生分句學習歌詞。）

4、教師出示帶有附點四分音符譜例：

例：教師拿響板敲擊節拍，提示學生“愿”字要在響板聲音之后再讀出。

5、完整朗讀歌詞。

教師鋼琴伴奏，學生按節奏完整朗讀歌詞。要求學生讀歌詞時要認真聆聽琴聲，不需要跟著琴聲演唱。

學生隨琴讀歌詞的同時熟悉歌曲旋律，通過聽旋律讀歌詞進一步掌握歌曲節奏。教師評價及總結。

學生再次有感情地完整朗讀。

（二）分句教唱

1、聆聽《國旗國旗真美麗》音頻。（學生跟著范唱輕聲哼唱歌曲。）

2、教師再次出示《國旗國旗真美麗》歌詞譜例，分句教唱歌曲。教唱要求：

（1）吸氣時不要聳肩，口鼻同時吸氣，把氣息吸進腹部，吸氣時不要發出過大的聲音。

（2）注意“星”字的咬字，不要把字“咬死”，應發“ing”的音，不要發“eng”的音，教師可以示范兩種發音的唱法，讓學生比較。

（3）適時地提醒學生咬字吐音，發音要清晰，聲音要連貫柔和，不要喊唱。

3、重點學唱附點四分音符。

教師：歌曲中有一個音符的旁邊多了個“點”，你們發現了嗎？

教師范唱這句歌詞，提問：這句有什么特點？ 學生回答出 “我”字唱得長。

教師：為了表現出我激動的心情，所以把“我”字唱得長一些、著重一些。

教師再次示范這個樂句的唱法。學生模仿教師演唱這句。

4、完整演唱《國旗國旗真美麗》。（《國旗國旗真美麗》歌曲學習）聆聽《國旗國旗真美麗》伴奏，學生完整演唱。

要求：學生每句最后一個音不要拖長，留出換氣口。后兩句抒發了對國旗的熱愛之情，要用柔和的聲音演唱。最后“親親您”要唱得輕一些，可以讓學生想象輕輕地親吻母親臉頰時的感覺。

教師評價及總結，提出進一步要求，要求學生有感情地背唱。

再次聆聽音頻《國旗國旗真美麗》伴奏，學生集體有感情地背唱歌曲。

5、教師指揮學生輕唱歌曲。

如何正確地跟著指揮動作演唱。練習吸氣和開始演唱。

要求學生在教師指揮手勢擺出時要注意力集中，教師起手時吸氣，氣息要吸進腹部，不要聳肩，要急吸緩呼。第一拍落下時開始演唱。

聆聽伴奏《國旗國旗真美麗》，指揮學生聽音樂背唱歌曲。（教師鋼琴彈出第一個音“sol”，之后指揮學生在無鋼琴伴奏下輕唱歌曲。）

三、歌曲表演

1、播放伴奏《國旗國旗真美麗》，學生邊唱邊創編表演動作。

2、教師請學生單獨表演，其他學生演唱歌曲。（師生共同評價。）

3、教師總結，并規范表演動作。（學生分組表演或個別表演唱。）例：歌詞 動作（嘰嘰喳喳合作法）

“國旗國旗真美麗” 雙手手心相對，左右擺動。

“金星金星照大地”

五指分開，在身體兩側由上至下，轉 動手腕，閃爍狀。

“我愿變朵” 雙臂抬起，雙手手心貼向胸前。“小紅云” 雙手在胸前呈小花狀。“飛上藍天” 做飛翔狀。

“親親您” 雙手合十貼到臉頰，陶醉狀。

四、課堂小結：今天我們用歌聲表達了對國旗的愛，還可以用什么表達你對國旗的尊敬和熱愛呢？（學生回答出圖畫，剪紙等。）

教學反思：《國旗國旗真美麗》是一堂綜合課，我根據本節課的教學設計意圖，以及學生的認識規律，由點到面安排了這節課的框架，在教學目標設計中注重對學生進行人文性、綜合性、創造性、愉悅性、主體性的教育。

我在本節課的每一個教學環節中都滲透著愛國情感教育，如：通過粘貼國旗板，認識“國旗代表國家，是祖國的象征”、“我們的國旗莊嚴而美麗，我們要熱愛它”這便是對學生進行人文精神———“作為中國兒童，我驕傲、我自豪！”的培養。本節課，統攝了音樂、美術、表演、舞蹈、演奏等多門藝術，其著眼點在于幫助學生在各種藝術心理能力之間展開豐富的聯想，通過嘰嘰喳喳合作法討論，促進聽覺、視覺、形體、語言四大能力的體現，從而形成互為補充的完整的藝術綜合性。作為音樂教師我們都知道：音樂課是開發學生創造性潛能的一個重要平臺，它涉及的種種創造活動最重要的是發展學生創新潛能。在本課“歌舞抒情”和“縱情展示”兩大環節上，我給學生充分提供了創造機會，由小組創編到全班參與互動，鼓勵他們大膽的進行個性化藝術活動，幫助他們認識自己的獨特性和價值。這樣，不僅激發每個學生的創造性，而且強調學生間的合作，發揮集體的創造智慧，有利于培養他們的自信心。與此同時，審美愉悅性與藝術創造成正比，當人的自然創造力得到噴發、當人的潛能得到極大限度實現時，人會感到無比快樂和自由。因此，在教學設計過程中，通過設計一系列創編、表演、展示、交流、欣賞、評賞、獎勵等活動，讓學生獲得前所未有的成功感和自信心，這是他們感到無比快樂和滿足的主要源泉，這也使他們把學習過程變得容易而愉快，同時，這也正是我所追求的“快樂”音樂課堂。眾所周知，現代教育的一個基本理念就是：“教育要面向全體學生，以學生的發展為主體”。因此，在教學中我本著“為了每一位學生的發展”為指導思想，去設定問題、鼓勵、評價，調動全班學生共同參與，為他們營造一個顯示自己的與眾不同、寬松的藝術學習氛圍。特別是在自制打擊樂器方面，就充分體現了這一點。在我校沒有打擊樂器的情況下，要為歌曲伴奏，是有一定難度的，我想到了自制打擊樂器。我就和孩子們共同商量，用生活中的什么物品，可以代替沙錘、三角鐵、雙響筒、響板等樂器（提前演示過），下課后，幾個孩子主動把自己制作的打擊樂器帶來，并講述模仿的樂器。當時，我高興極了，及時給予了肯定的評價，全班孩子們的積極性更高了，最后達到人手一件樂器，通過學生的集體篩選，選擇了本節課的四種“打擊樂”，從樂器的選擇和制作上我一直尊重他們的意見，我覺得效果不錯，同學們也很滿意。

我深知，在教學中還有很多不足之處，就拿粘貼國旗板和國旗卡這一教學環節來說吧，我原以為學生要用很長的時間完成，位置恐怕也掌握的不會很好。但我沒想到，孩子們僅用了1分鐘的時間就粘貼完成，而且90％的作品位置是正確的。這是我低估了孩子們的能力和潛能，同時它也給了我一個啟示：在今后的工作中，只有充分放手給學生，做到真正意義上的以學生為主體，重視學生生動、活潑、主動地學習，重視和尊重學生實踐，倡導自主、合作和探究的學習方式，實現民主、平等、開放的師生關系，讓學生嘗試各種創作活動，給學生更多的發展空間，使課堂真正成為孩子們成長的樂土！

第五篇：國旗國旗真美麗教案反思

教科版《品德與生活》二年級下冊第四單元活動主題二

國旗國旗真美麗

清水塘第二小學盧彥彤

教學目標：

1、了解有關國旗的知識，懂得國旗是國家的標志和象征。

2、懂得如何尊敬、愛護國旗。

教學重點：

了解有關國旗的知識，懂得國旗是國家的標志和象征。

教學難點：

懂得如何尊敬、愛護國旗。

教學過程：

一：觀看視頻，引出主題（5分鐘）

誰知道我們國家的首都在哪里嗎？是的，北京是我們中華人民共和國的首都。（看地圖）許多去北京旅游的人清早四五點就爬起來，趕到天安門廣場，你們知道他們是要去干什么嗎？今天，讓我們通過視頻一起來感受一下天安門廣場上莊嚴肅穆的升旗儀式吧。

二：認識國旗（10分鐘）

1、誰能告訴老師，天安門廣場上冉冉升起的這面旗幟叫什么旗？（板書：國旗）如果

有學生說是五星紅旗也對，可以利用學生的話往下引它還可以叫？（板：五星紅旗）

2、（課件出示一面國旗）誰再來告訴老師，我們的國旗是什么形狀的？

這個長方形什么顏色？

請同學們再仔細觀察，這個紅色的長方形上有些什么圖案呢？（五顆星星大小一樣嗎？）引導觀察是一顆大星星和四顆小星星。

3、為了讓大家牢牢記住國旗的樣子，老師編了一首兒歌，我們一起來讀一讀好嗎？ 讀兒歌：什么紅？國旗紅，國旗升起紅彤彤。

什么亮？金星亮，金星鑲在國旗上。

4、金星鑲嵌的國旗美嗎？（板書真美麗）是什么讓你覺得五星紅旗美？（顏色鮮艷、意義非凡）有沒有小朋友知道我們的國旗為什么是紅色的？這五顆星星有有什么象征意義嗎？

配樂聽故事。通過故事講解國旗的顏色、五顆星的含義、尊敬愛護國旗的事例。你們說得沒錯，鮮紅的顏色寓意著共和國的成立是靠無數革命先輩的鮮血換來的，邱 少云、黃繼光、江姐的感人事跡無時無刻不在提醒著我們今天的幸福生活來之不易。

在紅旗的左上方鑲嵌著五顆黃色的五角星，一顆大的就像共產黨媽媽，四顆小的就像環繞在媽媽身邊的孩子，象征著共產黨領導下的人民大團結。

十歲的江姐為了生活被迫去做工，由于她身材天生矮小，夠不到高大的機器，只能坐在特制的高凳上，做錯一點點事就要遭到工頭皮鞭的抽打。江姐十九歲那年加入了中國共產黨，因叛徒出賣，江姐被捕。在審訊室里，敵人惡如豺狼，他們用盡了各種酷刑。敵人用特制的四根筷子放在江姐的手指間，雙手緊握筷子的兩頭來回猛夾，邊夾邊惡狠狠的說：“你說不說，不說就把你吊起來！”這時江姐高喊：，“你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒有的。”“毒刑拷打，那是太小的考驗。竹簽子是竹子做的，但是共產黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”在得知共和國成立的那一天，她們用了一塊殘留著彈孔，染透了斑斑血跡的紅布，經過了一夜一針一線的刺繡，終于繡成了五星紅旗。但1949年11月14日，在重慶即將解放的前夕，江姐被國民黨軍統特務殺害，年僅29歲。

像江姐這樣為了黨和人民的利益而英勇獻身的烈士還有很多。為了部隊不被發現，在熊熊烈火中紋絲不動的邱少云，他咬緊牙關，忍住烈火燒身的劇痛，像千斤巨石般紋絲不動，最后，于烈火中獻出了自己寶貴的生命；董存瑞為了炸掉敵人的碉堡，用自己的身體頂著炸藥包，貼在碉堡上，點燃了導火線，在一聲巨響中，壯烈犧牲了。還有用自己的胸膛堵住敵人槍眼的黃繼光、“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭、高唱《國際歌》英勇就義的夏明翰，更有許許多多家喻戶曉的或鮮為人知甚至無名的英雄戰士??

今天的幸福生活是來之不易的，這幸福生活是無數愛國者們為了祖國，為了人民，而用血和汗換來的。

1949年11月14日，在重慶即將解放的前夕，江姐被國民黨軍統特務殺害于歌樂山電臺嵐埡，為共產主義理想獻出了年僅29歲的生命。

活動三：貼國旗、描國旗（5分鐘）

說了這么久的國旗，不如我們來親手畫一畫吧。

請一位學生上臺在紅綢布上貼五顆星星，其余學生在座位上描國旗，（老師要下位巡視，發現問題，留待交流時集體更正）對照、講解五顆星星的位置特點。左上方綴黃色五角星五顆，四顆小星環拱在一顆大星的右面，并各有一個角尖正對大星的中心點。

1、4顆紅星對齊，2、3顆紅星對齊。五星采用黃色是為了在紅地上顯出光明，也表示，中華民族為黃色人種。

活動四：討論探討，懂得要愛惜尊重國旗（5分鐘）

五星紅旗是我們國家的象征和標志。愛祖國就要愛國旗，愛國旗就是愛祖國的表現。北京兒童舞蹈團的小演員，都是中國少年先鋒隊隊員。這天，中國的孩子從旅館大門走出來，排著隊穿過廣場，準備登上停在廣場上的汽車，去參加演出。忽然，孩子們的隊伍停住了，前面發生了什么事？帶隊的老師和領導們十分奇怪，他們趕上前去，啊，廣場上出現了多么令人激動的場面。原來，旅館的主人為了向中國客人表示致敬，決定在旗桿上升起中國國旗，當孩子們開始登上汽車時，旅館工作人員正在升五星紅旗。已經登上汽車的孩子看見了，在車下準備上車的孩子看見了，正在廣場上走著的每個中國孩子都看見了，看見五星紅旗在徐徐升起。沒有誰提醒，沒有人喊口令，就在這一瞬間，56 位少先隊員采用了同樣的行動 —— 立正、敬禮！面向五星紅旗升起的方向，五指并攏高舉頭上。在這一瞬間，沒有人采得及照相，也沒有人來得及錄像，但是這一瞬間卻深深地留在美國人民的心里。多么好的中國紅領巾，他們用行動維護了祖國的尊嚴，贏得了美國人民的尊重。

在座的每一位少先隊員們，如果類似的情況發生在你身上，你又會怎么做呢？每周一 的周會課上看著五星紅旗冉冉升起，你會怎么做？全體起立，升國旗，唱國歌，少先隊員敬隊禮。（放音樂，唱國歌，糾正個別學生敬隊禮的姿勢：右手五指并攏，手掌掌心應朝左，高舉頭上，它表示人民的利益高于一切。身體立正，眼睛平視前方，神情莊重、嚴肅，動作要標準。）

當你恰好路過某一廣場，而不湊巧你又忘帶紅領巾，如果這時國歌響起，國旗緩緩上升，這時，你又該怎么做呢？（放音樂，唱國歌，注目禮：雙手放在體側，眼睛專注地盯著冉冉升起的國旗，表情嚴肅莊重）

板書設計：國旗國旗真美麗

國旗

反思：

通過導入，學生已經自然地進入了文本的學習。我首先指導學生看課文的第一頁，插圖、識圖教學在低年級教學中是很普遍、很多見的。靜止的畫面往往反映的是某一個點，某一個面或某一時刻記錄。如何讓靜止的畫面鮮活起來呢？使學生在生動感人的情境中，與文本對話，與老師對話，進而認識、熱愛國旗。我通過引導學生仔細觀察畫面：小朋友們，這就是我們國家的國旗，大家仔細看看，我國的國旗底色是什么顏色？國旗上一共有幾顆星星？想一想，為什么我國的國旗叫五星紅旗？

在學生獨立觀察國旗后讓學生說一說時，我的指導還不到位，就學生回答不出來的一些方面，我應引導學生說出來，另外對課堂隨機調控能力還有待于進一步提高，對學生的評價也應該更具有針對性，對歌曲的處理應再細致一些，這都是我在今后教學中應該注意的。我覺得我們只有在不斷的實踐中，通過自身的努力，加上新的教育理念，才可以進步，一節課能夠通過教師的精心組織，設計與安排，使內容充實，學生學習欲望強，從而讓每個學生印象深刻，這應是我今后努力和學習的方向。因此，我會在教學中不斷總結，不斷積累，使自己在教學中有更大的進步，再邁向一個新臺階。