第一篇：國旗國旗真美麗發言稿

《國旗國旗真美麗》

一、領悟課標，把握重點——說教材

（播放歌曲）剛才大家不難聽出這首編排在一年級教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五聲C宮調式四樂句一段體的兒童歌曲，這課受題材限制，音樂是莊嚴肅穆的音樂，歌曲是優美抒情的歌曲，較其他內容而言沒有歡快熱烈的音樂節奏，沒有可供學生充分活動起來的因素，所以要讓這節課的內容上得充實、飽滿，學生在愿學樂學的氛圍中，抒發喜愛國旗的真摯的情感，不是特別容易。（學情分析）加上一年級的孩子剛入校不久，音樂課的常規還在逐步養成之中，不可能每個孩子都能夠安靜的聽音樂，這就使教師對課的設計提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力，能激發學生的學習興趣；二是要符合低年級學生的心理，注意動與靜的交替；三是要防止“放得開，收不攏”的現象。

基于對教材的理解和對學情的把握，我把本課的教學目標確立為：（教學目的）圍繞愛祖國這一主題，通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》和聆聽《中華人民共和國國歌》，能讓學生認識到國期的美麗、神圣，感受到國歌的激昂奮進、威武雄壯。通過對國旗有關背景的了解，能使學生知道國旗與國歌是我們祖國的象征，在優美、莊嚴的旋律中強烈的感受到作為一名中國兒童的無比自豪與幸福。

二、彰顯主體，自悟探究——說學法

音樂新課標認為：音樂教育應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程，音樂課的全部教學活動都應以學生為主體。因此在學法的指導時，我緊緊圍繞教學目標，堅持以學生自悟探究、自主練習、自信表演等學習方式，堅持“教師為主導，學生為主體”的原則，注重發展學生的能力。

三、精選教法，激趣樂學——說教法

美國教育家杜威說：“老師在教學中只是協助學習活動的助手作用，讓學生在創作的活動中學習”。因此在本課教學中，我按照新課標的要求利用了激趣誘導，引導感受，體驗學習等方法，讓學生在“觀看——聆聽——演唱”等一系列活動中，促進音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養，養成共同參與群體意識和互相尊重的合作精神。

四、參與活動，豐富體驗——說過程

（一）創設情境，激發興趣，引出新知

我們都知道“良好的開端是成功的一半”，精彩的課堂導入不僅很快能集中學生的注意力，而且還能使學生把學習當成一種樂趣，吸引學生主動參與，所以上課開始，我就用同學們非常熟悉的國旗（圖示）作為本節課的主要切入點來吸引學生的注意力，使學生的情緒進入一種興奮的狀態，同時提出一個問題：我們來描述國旗的樣子好嗎？我這一問激起了學生的興趣，他們肯定會說：國旗是紅色的，國旗是長方形的；國旗上有五顆金色的五角星。緊接著又問：你們知道在什么場合下會升起國旗、奏響國歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設計，已經把孩子從音樂的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺到身為中國人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛祖國，愛護國旗。有了對音樂的 感受，緊接著讓孩子體驗音樂第二個步驟的教學

（二）、自主探究，合作交流，獲取新知

我認為，音樂不僅要從學生的生活經驗出發，還要讓學生參與到音樂中，這樣才能讓我們有機會更好的了解音樂與生活的聯系。

第一步：講一講，聽一聽，做一做

我是這樣設計的：先提問，同學們，你們都見過國旗嗎？國旗美嗎？誰來給老師描述一下國旗？同學們回答后，我接著說你們知道在什么場合下會升起國旗、奏響國歌嗎？再請同學們思考問題：每當國旗升起、國歌奏響時我們應該怎么做？讓同學們以小組為單位，講一講，可以互相討論，然后進行聽音樂，說感受，扮演不同角色向學生進行愛國主義教育，在以上活動中，我借助實物和投影進行教學，凸現學生的個性思維，培養學生獨立獲取知識的能力。

第二步：聽一聽，唱一唱，跳一跳

在這個環節中，我仍以國旗為線索，創設這樣一個導入，提出問題：你都知道哪些贊美國旗的歌曲？學生回答后緊接著說，今天老師也給大家帶來了一首贊美國旗的歌曲，然后出示畫面，學生仔細聆聽和觀看，緊接著老師有感情的范唱，以師之情動生之情，繼而學生有感情地朗讀歌詞，從而學唱歌曲，自己創編舞蹈動作，并進行全體表演。這一操作活動，遵循學生由直觀到抽象的認知規律，由演唱到肢體動作表演的過程，在親身體驗的基礎上，了解了國歌和國旗的關系，也巧妙地有效地突破了本節課的難點。

（三）快樂律動，意猶未盡，課堂結束

這個環節我設計了一個學生很感興趣的律動，隨著音樂在強拍的時候拍手，弱拍的時候拍腿，讓孩子在快樂的律動中學到了樂理知識，在孩子意猶未盡的時候結束新課，進行課堂小結。我們今天共同聆聽了莊嚴而又神圣的《中華人民共和國國歌》，我們還學習了一首非常好聽的歌曲，名字叫《國旗國旗真美麗》，我們還一起制作了美麗的國旗，那么最后就讓我們一起用最最美麗的語言來祝福我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！祝福我們偉大的祖國明天更加美好！讓我們一起大聲地說：國旗國旗真美麗！

第二篇：國旗 國旗 真美麗

國旗 國旗 真美麗

【教學目標】

1、認識國旗、國徽，了解國歌。知道尊敬國旗、國徽。養成升國旗、唱國歌時肅立和行禮的習慣。

2、懂得愛國旗、國徽就是愛祖國的道理，從而激發愛國熱情。【教學重點、難點】 知道尊敬、熱愛國旗、國徽是愛祖國的道理。教學過程 【說明】

一、激趣引題

1、帶問題看錄象（錄象：中央電視臺《新聞聯播》節目片頭）錄象內容創設情境，問題一：這段錄象是中央電視臺播放什么節目時用的？ 牢牢抓住學生學習問題二：錄象出現的第一個畫面內容是什么？ 興趣，把學生帶入

2、談話引題：為什么在全國收視率最高的新聞節目中首先出現 主題教育的氛圍，國旗？它代表什么呢？這節課老師和小朋友一塊來討論這些問題。為新課的推進作

（板題）鋪墊。

3、齊讀課題。

二、學文明理

4、學文。（初步感知課文內容）教師范讀課文，學生試讀全文。

5、認識國旗，激發愛國情感。

（1）課件展示國旗畫面。問：國旗旗面是什么顏色？左上 角有什么？為什么五顆星有大有小？為什么大星在中間，小星在 周圍呢？誰知道五顆星為什么是黃色的嗎？

（2）理解課文第一句：從圖案和顏色看，五星紅旗美麗嗎？ 此環節設計旨在恰

誰知道我們的國旗為什么用紅色作底色呢？引出江姐的故事。到 好處地將枯燥 〈〈繡紅旗〉〉歌曲。課件展示錄象畫面：①江姐獄中受刑——坐 抽象的“紅旗來之

老虎凳、釘竹簽。②江姐獄中相象北京解放熱鬧場景。③江姐獄中 不易“的道理與英

帶領難友繡紅旗。④江姐英勇赴刑場。⑤少先隊員緬懷先烈——劉 勇獻身的愛國教育

胡蘭、董存瑞?? ⑥五星紅旗飄揚在中國版圖的各個角落畫面。典型事例聯系起來，學生自由討論、自由發言。你還知道哪些革命先烈的事跡？ 充分利用多媒體電 師小結：1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上親手生起 教手段把事例形象

第一面五星紅旗。這面紅旗是千千萬萬的革命先烈流血犧牲換 化、具體化，讓學 的。（錄象畫面：開國大典，這第一面五星紅旗升起代表著什么？）生認識紅旗是先烈

看到開國大典這沸騰、熱鬧的場面你想到了什么？ 用鮮血和生命換來（3）學懂第二句：國旗來得這么不容易，我們應該對國旗 的，引起學生情感 怎樣呢？國旗是代表國家的，我們愛國旗就是愛什么？（板書：愛 共鳴，觸動學生心

祖國）誰能有感情地說一句愛國旗的話？ 弦，激發學生道德（4）師生共同有感情地朗讀課文前兩句。情感，使學生從內

3、聯系實際，指導行為。心深處愛國旗，愛 理解課文第三、第四句： 祖國。

啟發思考：我們具體應該怎樣做才是愛國旗呢？

△看文中插圖：圖上畫的是什么地方？什么人？他們在干什么？他 抓住時機，引

們又是怎樣尊敬國旗的？（課件展示：少先隊員升國旗場面）圖象 導看圖。想象 結合學生回答問題。（板書：升旗敬禮、肅立、唱國歌）畫面中小朋友升 進一步提問：唱國歌時為什么要肅立呢？ 國旗動作、表情，師小結：國歌也是代表國家的，唱國歌肅立也是愛祖國 然后采用由遠及 的行為表現。近；主題圖

每個小組推薦一個代表示范“肅立”的姿勢。大家 本校師生升國旗 評一評誰的姿勢最正確。儀式；由靜到動：

放國歌：全班示范一次升國旗的姿勢。靜止的文中圖

師小結：通過上面的學習，我們知道了唱國歌的要求。動態的錄象 下面讓我們懷著對祖國、對國歌無限熱愛的感情，跟著 實際參與規范升旗 錄象中的畫面（本校學生升國旗的場面）一起舉行一次 儀式（行為）的三 升旗儀式，看誰做得最好。段式教學，層層推

三、擴展知識 進，通過理論聯系

1、認識國徽。實際規范升旗儀式

通過以上的學習，我們知道國旗、國歌都是代表國家的。行為要求，從而增 誰知道代表國家的還有什么標志？國徽的圖案是什么樣的？ 強學生愛國旗、愛 你知道圖案的意義嗎？（課件展示：國徽圖案）祖國的自覺性。學生交流。此環節設計教

師談話：國徽和國旗、國歌一樣，也是代表國家的，師將學習主動權 熱愛國徽也是熱愛祖國的表現。交給學生通過“看

1、擴展理解。——說——做“使

結合課本第37頁插圖進行思考回答： 學生主體性得到充 圖一：畫的是什么地方？廣場上空飄揚的是什么？ 分體現。師指出：首都北京天安門廣場每天清晨都要舉行莊嚴 設計“擴展 的升旗儀式，小朋友有機會一定要去看一看，去親自體會 知識——擴展理 和接受愛國主義教育。解“這一環節，圖二：畫的是什么？哪邊是中國運動員？你是怎么知道 不僅是為了進一 的？ 步幫助學生深入

圖三：畫的是哪國輪船？你是怎么知道是中國的？ 地明理，且是靈 師啟談：國旗、國徽都是國家的象征，代表祖國的尊嚴，活處理課后練習我們不能將他們隨便亂擺亂放。的一種新嘗試，四、深化導行 更能加深學生的

3、聯系實際深化導行。愛國情感。

結合班級開展的“我為祖國添光彩”主題班隊活動，說說在 講述“我為國 同學當中涌出的愛國旗、愛祖國的好人好事。旗添光彩“主題活

小結：大家講的這些同學做得很好。那么，你今后打算 動內容，樹立了學 怎么做？ 生身邊榜樣，通過

6、動手操作深化導行。聯系實際導行，使

（1）每個小朋友將自己準備的材料拿出來動手制作一面小五 學生對愛國旗就是 星紅旗。比一比，看誰做得又快又好。做得好的每人獎勵一朵 愛祖國這一道理有

“愛國花”，并把你的小五星紅旗貼在教室黑板報上展出。（同時 更深刻的理解。

播放《繡紅旗》樂曲）設計動手操作

（2）以小組為單位，設計“愛國旗、愛國徽”公益廣告詞。旨在使學生對愛國 選出小組代表在全班交流，并將最優秀的廣告詞貼在黑板報上展出。旗的愛，使幼小的心

五、總結全文

1、讀全文。靈播下愛國的種子。而

2、師根據板書總結全文內容。一曲《繡紅旗》又仿佛（1）通過這節課的學習，同學們懂得了什么？ 讓學生看到獄中江姐、（2）今后我們應該怎樣以實際行動愛國旗、愛國徽，難友們對紅旗的熱愛，做個愛祖國的好兒童？ 對祖國解放的向往，從

3、齊唱歌曲《國旗、國旗、真美麗》結束全文學習。而使學生與革命先烈們 的愛國之情融為一體。

第三篇：國旗國旗真美麗

《國旗國旗真美麗》設計教案

教學目標：

1、學會并能背唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

2.、為歌曲創編表演動作，感受體驗歌曲優美的情緒，表達熱愛國旗、熱愛祖國的內心情感。

教材分析：這是一首充滿稚趣、富于想象的兒童歌曲。歌詞的前兩句用兒歌常用的重疊手法，將“國旗”與“金星”兩句詞重疊，把國旗為何美麗的真正涵意用兒童語言揭示出來。歌詞的后兩句富于幻想，充滿童心，表達了兒童對國旗的熱愛與尊敬。歌曲為五聲宮調式，結構十分簡單，有四個樂句組成，短小有趣，形象鮮明。第一樂句旋律活潑、親切，將“真”字放在了全曲的最高點，表現了兒童對祖國發自內心的贊美之情。第二句降低了音區，但在節奏形式和旋律走向上同第一樂句保持了一致，用肯定的語氣揭示了歌詞所表達的意義。第三樂句和第四樂句在句法上同第一、二句形成了鮮明的對比。第三樂句第一小節的節奏同前面樂句形成對比，聲音色彩變得柔和、婉轉，樂句結束在“6”音上，極富幻想。第四樂句富于變化，表達了兒童對國旗的熱愛之情。這首歌應用親切的語言和自然地聲音演唱，切忌喊唱。速度也不宜唱得太快，不能唱成進行曲速度。

教學重點：學唱《國旗國旗真美麗》，并感受歌曲的情緒。教學難點：能創編動作表演歌曲，并邊舞邊唱。教學過程：

一、導入 教師出示國旗圖片，提問：這是什么？ 學生回答：中華人民共和國國旗。

教師進行國旗圖案設計介紹。

師：讓我們用歌聲來表達對五星紅旗的熱愛。

二、學習歌曲

（一）學習歌詞

1、欣賞歌曲《國旗國旗真美麗》動畫。

提問：歌曲中唱了什么？（學生自由回答。）

2、教師總結并出示《國旗國旗真美麗》歌詞譜例。

3、教師帶領學生按節奏分句讀歌詞。（學生分句學習歌詞。）

4、教師出示帶有附點四分音符譜例：

例：教師拿響板敲擊節拍，提示學生“愿”字要在響板聲音之后再讀出。

5、完整朗讀歌詞。

教師鋼琴伴奏，學生按節奏完整朗讀歌詞。要求學生讀歌詞時要認真聆聽琴聲，不需要跟著琴聲演唱。

學生隨琴讀歌詞的同時熟悉歌曲旋律，通過聽旋律讀歌詞進一步掌握歌曲節奏。教師評價及總結。

學生再次有感情地完整朗讀。

（二）分句教唱

1、聆聽《國旗國旗真美麗》音頻。（學生跟著范唱輕聲哼唱歌曲。）

2、教師再次出示《國旗國旗真美麗》歌詞譜例，分句教唱歌曲。教唱要求：

（1）吸氣時不要聳肩，口鼻同時吸氣，把氣息吸進腹部，吸氣時不要發出過大的聲音。

（2）注意“星”字的咬字，不要把字“咬死”，應發“ing”的音，不要發“eng”的音，教師可以示范兩種發音的唱法，讓學生比較。

（3）適時地提醒學生咬字吐音，發音要清晰，聲音要連貫柔和，不要喊唱。

3、重點學唱附點四分音符。

教師：歌曲中有一個音符的旁邊多了個“點”，你們發現了嗎？

教師范唱這句歌詞，提問：這句有什么特點？ 學生回答出 “我”字唱得長。

教師：為了表現出我激動的心情，所以把“我”字唱得長一些、著重一些。

教師再次示范這個樂句的唱法。學生模仿教師演唱這句。

4、完整演唱《國旗國旗真美麗》。（《國旗國旗真美麗》歌曲學習）聆聽《國旗國旗真美麗》伴奏，學生完整演唱。

要求：學生每句最后一個音不要拖長，留出換氣口。后兩句抒發了對國旗的熱愛之情，要用柔和的聲音演唱。最后“親親您”要唱得輕一些，可以讓學生想象輕輕地親吻母親臉頰時的感覺。

教師評價及總結，提出進一步要求，要求學生有感情地背唱。

再次聆聽音頻《國旗國旗真美麗》伴奏，學生集體有感情地背唱歌曲。

5、教師指揮學生輕唱歌曲。

如何正確地跟著指揮動作演唱。練習吸氣和開始演唱。

要求學生在教師指揮手勢擺出時要注意力集中，教師起手時吸氣，氣息要吸進腹部，不要聳肩，要急吸緩呼。第一拍落下時開始演唱。

聆聽伴奏《國旗國旗真美麗》，指揮學生聽音樂背唱歌曲。（教師鋼琴彈出第一個音“sol”，之后指揮學生在無鋼琴伴奏下輕唱歌曲。）

三、歌曲表演

1、播放伴奏《國旗國旗真美麗》，學生邊唱邊創編表演動作。

2、教師請學生單獨表演，其他學生演唱歌曲。（師生共同評價。）

3、教師總結，并規范表演動作。（學生分組表演或個別表演唱。）例：歌詞 動作（嘰嘰喳喳合作法）

“國旗國旗真美麗” 雙手手心相對，左右擺動。

“金星金星照大地”

五指分開，在身體兩側由上至下，轉 動手腕，閃爍狀。

“我愿變朵” 雙臂抬起，雙手手心貼向胸前。“小紅云” 雙手在胸前呈小花狀。“飛上藍天” 做飛翔狀。

“親親您” 雙手合十貼到臉頰，陶醉狀。

四、課堂小結：今天我們用歌聲表達了對國旗的愛，還可以用什么表達你對國旗的尊敬和熱愛呢？（學生回答出圖畫，剪紙等。）

教學反思：《國旗國旗真美麗》是一堂綜合課，我根據本節課的教學設計意圖，以及學生的認識規律，由點到面安排了這節課的框架，在教學目標設計中注重對學生進行人文性、綜合性、創造性、愉悅性、主體性的教育。

我在本節課的每一個教學環節中都滲透著愛國情感教育，如：通過粘貼國旗板，認識“國旗代表國家，是祖國的象征”、“我們的國旗莊嚴而美麗，我們要熱愛它”這便是對學生進行人文精神———“作為中國兒童，我驕傲、我自豪！”的培養。本節課，統攝了音樂、美術、表演、舞蹈、演奏等多門藝術，其著眼點在于幫助學生在各種藝術心理能力之間展開豐富的聯想，通過嘰嘰喳喳合作法討論，促進聽覺、視覺、形體、語言四大能力的體現，從而形成互為補充的完整的藝術綜合性。作為音樂教師我們都知道：音樂課是開發學生創造性潛能的一個重要平臺，它涉及的種種創造活動最重要的是發展學生創新潛能。在本課“歌舞抒情”和“縱情展示”兩大環節上，我給學生充分提供了創造機會，由小組創編到全班參與互動，鼓勵他們大膽的進行個性化藝術活動，幫助他們認識自己的獨特性和價值。這樣，不僅激發每個學生的創造性，而且強調學生間的合作，發揮集體的創造智慧，有利于培養他們的自信心。與此同時，審美愉悅性與藝術創造成正比，當人的自然創造力得到噴發、當人的潛能得到極大限度實現時，人會感到無比快樂和自由。因此，在教學設計過程中，通過設計一系列創編、表演、展示、交流、欣賞、評賞、獎勵等活動，讓學生獲得前所未有的成功感和自信心，這是他們感到無比快樂和滿足的主要源泉，這也使他們把學習過程變得容易而愉快，同時，這也正是我所追求的“快樂”音樂課堂。眾所周知，現代教育的一個基本理念就是：“教育要面向全體學生，以學生的發展為主體”。因此，在教學中我本著“為了每一位學生的發展”為指導思想，去設定問題、鼓勵、評價，調動全班學生共同參與，為他們營造一個顯示自己的與眾不同、寬松的藝術學習氛圍。特別是在自制打擊樂器方面，就充分體現了這一點。在我校沒有打擊樂器的情況下，要為歌曲伴奏，是有一定難度的，我想到了自制打擊樂器。我就和孩子們共同商量，用生活中的什么物品，可以代替沙錘、三角鐵、雙響筒、響板等樂器（提前演示過），下課后，幾個孩子主動把自己制作的打擊樂器帶來，并講述模仿的樂器。當時，我高興極了，及時給予了肯定的評價，全班孩子們的積極性更高了，最后達到人手一件樂器，通過學生的集體篩選，選擇了本節課的四種“打擊樂”，從樂器的選擇和制作上我一直尊重他們的意見，我覺得效果不錯，同學們也很滿意。

我深知，在教學中還有很多不足之處，就拿粘貼國旗板和國旗卡這一教學環節來說吧，我原以為學生要用很長的時間完成，位置恐怕也掌握的不會很好。但我沒想到，孩子們僅用了1分鐘的時間就粘貼完成，而且90％的作品位置是正確的。這是我低估了孩子們的能力和潛能，同時它也給了我一個啟示：在今后的工作中，只有充分放手給學生，做到真正意義上的以學生為主體，重視學生生動、活潑、主動地學習，重視和尊重學生實踐，倡導自主、合作和探究的學習方式，實現民主、平等、開放的師生關系，讓學生嘗試各種創作活動，給學生更多的發展空間，使課堂真正成為孩子們成長的樂土！

第四篇：國旗國旗真美麗教案

國旗國旗真美麗

龍崗小學

梁文芳

教學內容：

二年級下冊品德與生活第四單元“你好，祖國媽媽”中的，《國旗國旗真美麗》。教學目標：

1、使學生認識國旗，了解國旗的有關知識，懂得國旗是國家的標志和象征，教學生要熱愛尊敬國旗，要維護它的尊嚴，培養學生的愛國主義精神。

2、通過兒歌讓學生了解有關升旗時要注意的事項。教學重、難點：

讓學生體會國旗的神圣與莊嚴，了解我們在升國旗時應怎樣做，激發學生的愛國情感。教學時間：1課時 教學準備：

1、收集與國旗相關的材料（圖片等）

2、學生準備紅黃水彩筆、紙、小國旗。

教唱《國旗國旗真美麗》 課前發下水彩筆和白紙。和學生熟悉的活動：

師：同學們還記得上一期學的拍手歌嗎？咱們先來拍拍手。（活動《拍手歌》）

一、教學過程：

1、創設情境，激情導入

師：老師今天另外給同學們帶來一首好聽的歌曲，想聽嗎？ 生：想。

師：咱們來比一比，看看誰聽的最仔細，聽一聽歌中唱的是什么，會唱的同學跟著唱。

播放下載的歌曲：《國旗國旗真美麗》

師：誰來說一說唱的是什么？

生回答。（如回答不上，再播放一次）

師板書課題，學生齊讀課題《國旗國旗真美麗》。

師：同學們打開書第57頁，我們今天學習這一課《國旗國旗真美麗》。

二、新授：

1、初步認識國旗：

師：（同學們可要認真了，老師有獎勵喲）師：你們知道我們國家的國旗是什么嗎？

生：（是紅旗或者五星紅旗）師要求學生把句子說完整：中華人民共和國國旗是五星紅旗。

師：真棒！那同學們能從下面的這些旗幟中找出五星紅旗嗎？（拿出準備好的四面不同國家的旗幟）

生找出。

師：同學們的知識面可真廣泛，對了，這就是中華人民共和國的國旗——五星紅旗。

它上面有——

生：五顆金星（把手上的紅旗貼在黑板上，課題的下面。）

師：同學們剛才回答得可真好，老師現在要獎勵你們每人一面小五星紅旗。

同學們仔細觀察，說一說我們國旗的形狀、顏色（讓學生邊看邊說）長方形、紅色。

（板書：形狀、顏色）

同學們學得有點累了吧，老師現在要和你們玩一個游戲，大家翻到課文57頁，上面有一首兒歌，老師問，你們答。

學生齊讀。

活動一：你們和老師一起學，老師先找一個同學和我一起做一遍，然后你們來。（同桌之間拍掌游戲）

師：好了，咱們放松一下接著學習。大家知道五星紅旗為什么是紅色的嗎？

（五星紅旗的紅色象征著革命，象征著新中國的誕生是由革命先烈用鮮血換來的）同學們，我們應該愛護國旗嗎？（生答）

師：我們戴的紅領巾是五星紅旗的一角，我們愛護紅領巾也要像愛護國旗那樣！

師：國旗上有什么圖案？ 板書：圖案

五顆金星 師:這個圖案有什么特點？

生：回答一個大的五角星四個小的五角星

師：這個圖案有什么意義？為什么一個大四個小呢？

五顆金星：最大的金星代表中國共產黨，四顆小星代表全國人民緊密地團結在中國共產黨的周圍。同學們國旗美嗎？（美）板書：美

活動二：師：我們的國旗如此美麗，讓我們一起來讀兒歌稱贊它吧！（57頁下面的兒歌）

老師和學生互動，念兒歌。

師：同學們看到課文57頁的插圖，圖中的戰士和同學們在做什么？

生答：升國旗

師：他們是什么樣的姿勢？（肅立、敬禮）他們肅立、敬禮是要表達對五星紅旗的尊敬，對中華人民共和國的熱愛。

活動三：師：作為小學生，升國旗的時候要行少先隊隊禮。你們會敬隊禮嗎？來同學們，對著手上的小紅旗敬一個少先隊隊禮。（沒做好的，老師加以矯正。右手五指并攏，掌心向前，高舉過頭頂。表示人民的利益高于一切）

師：咱們現在來模仿一次升國旗。左手慢慢的把紅旗向上升，右手行隊禮。準備好了，老師要放國歌了。（播放國歌）

師：同學們可知道是誰升起了第一面五星紅旗？在什么地方升起的？

1949年，毛主席在天安門廣場鄭重地宣布：“中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！”伴隨著中華人民共和國國歌，我國的第一面五星紅旗在天安門廣場上空高高飄揚……

師:國旗代表著一個國家，而每個國家都有自己的國旗。（58頁）同學們自己看看書上這些圖片，國旗都在哪些地方升起？同桌之間相互商量商量，等一下告訴大家！

同學們商量出來了嗎？你知道哪一幅？ 生回答。（不知道的圖畫老師介紹）

（這兒是聯合國總部，一面國旗代表一個國家，里面有中華人民共和國的國旗。）

師：為什么有那么多國旗呢？

看到書第58頁上面的那一句話。同學們大聲的齊讀一遍。（國旗代表國家，每個國家都有自己的國旗。）

師：聯合國是一個由主權國家組成的國際組織。制約和平衡各國的發展，而中國作為聯合國的創始國之一，國旗高高飄揚在聯合國上空，是一種至高的榮譽。

（這是我們中國的許海峰，他在第23屆洛杉磯奧運會上為中國奪得了第一枚奧運金牌。看到五星紅旗冉冉升起，人們為自己是中國人感到多么自豪啊！）

（珠穆朗瑪峰是世界的最高峰，我國登山運動員登上了珠穆朗瑪峰，在上面升起了中國的五星紅旗。）

師：同學們，那是一種榮耀啊！有好多國家都還沒能把國旗插在珠穆朗瑪峰上呢！同學們感到自豪嗎？

生答。

（海軍戰士守衛著祖國的邊疆…… 也掛著國旗）

師：為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？（因為五星紅旗是我們中國的標志，代表祖國的榮譽，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。）板書：愛國旗

愛祖國

師：同學們，在平時的學習生活中，我們該怎樣才能表達對祖國的尊敬和熱愛？小組里討論一下。（我們要好好學習，做祖國的有用之才，為國旗增光添彩。）（升國旗時，沒戴紅領巾的也要站好）

三、實踐活動，升華感情。

師：通過這節課的學習，老師發現大家對國旗有了更全面的了解，收獲真不小。現在請同學們拿起手中的紙筆，帶著對祖國，對五星紅旗的熱愛和尊重來畫一畫我們的國旗。（在畫的過程中播放國歌）作品展示。

師：剛才同學們畫的國旗都很美麗，我們讓美麗的國旗在歌聲中飄揚想來好嗎？請同學們全體起立，舞動手中的國旗，齊唱《國旗國旗真美麗》

（播放《國旗國旗真美麗》）

板書設計：

國旗國旗真美麗

形狀

長方形

顏色

紅色

美

圖案

五角星

愛國旗

愛祖國

四、教學反思：

通過學習《國旗國旗真美麗》一課，學生們全新的認識了國旗，了解了國旗對于祖國的意義，激發學生對國旗的崇敬，對祖國的熱愛，給學生樹立了正確的價值觀、人生觀、世界觀。

第五篇：國旗國旗真美麗教案

《國旗國旗真美麗》教學設計-----于美玉

教學內容：歌曲《國旗國旗真美麗》 教學對象；小學一年級 教學時間：一課時 教學目標：

1．通過初次聆聽《中華人民共和國國歌》，感受《國歌》的情緒。2．通過欣賞《國歌》，使學生了解有關升國旗、奏國歌時應該注意的事項。3．通過聽音樂、朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創編動作等一系列活動讓學生在反復聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。

教學重點：學唱歌曲《國旗國旗真美麗》

教學難點：讓學生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。

教學方法：聽唱法、欣賞法、啟發式教學方法 教材分析：

這節課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面，學生第一次接觸國歌，對國歌可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學校都會有升旗儀式，學生對這種場面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗、奏國歌時應注意的事項。

當國歌奏響的時候，讓學生分成不同的角色來扮演不同的人物、學唱歌曲，讓學生自己用形體動作表達歌曲的內容；學生一起動手來制作國旗等一系列活動的方式讓學生來了解我們的國歌，加深學生對國旗國歌的熱愛，對祖國的熱愛。教學用具：國歌的錄像帶、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關音響資料和音樂CD、鋼琴。

教學過程：

一、課堂導入 【階段目標：通過學生描述國旗；自己總結在什么情況下會升國旗、奏國歌；聆聽國歌；分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應怎樣做，層層深入，讓學生了解升國旗、奏國歌時的相關情況。】

1．學生描述國旗

師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國旗嗎？ 生：見過。

師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的？

生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。2．學生思考什么場合升國旗、奏國歌

師：同學們回答得真棒，那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢？同學們想一想！

（給學生幾分鐘的時間思考）

生1：每周一學校都會有升旗儀式，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

生2：天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

生3：當香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗，奏響《中華人民共和國國歌》。

生4：在奧運會上，中國的體育健兒得冠軍的時候，就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。

師：同學們說得都非常好，在奧運會上，當中國的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴的《中華人民共和國國歌》。其實在我們每一個黃皮膚、黑眼睛的中國人民心中（包括港澳同胞、海外華僑），每天都會升起中華人民共和國國歌、奏響《中華人民共和國國歌》。因為國旗與國歌是一個國家、一個民族尊嚴與榮譽的象征，是我們每個人心目中的驕傲與自豪。現在老師就要讓同學們共同感受一下《中華人民共和國國歌》的神圣與莊嚴！請全體同學起立！

3．聆聽《國歌》音樂

教師播放《中華人民共和國國歌》音樂，學生莊嚴、肅穆地聆聽音樂。4．學生自己總結在《中華人民共和國國歌》奏響時應如何去做 師：全體同學請坐。老師剛才發現同學們在聽《中華人民共和國國歌》音樂的時候，表情都特別嚴肅，有的同學還在小聲地跟著音樂演唱。那老師想問一問，當《中華人民共和國國歌》奏響的時候，我們每一位同學到底應該怎樣去做呢？

生1：應該立正站好，表情應該嚴肅。生2：眼睛應該看著國旗。

師：同學們說得很好。那如果我們的胸前都帶著紅領巾，應該怎樣？ 生搶答：應該敬少先隊員的隊禮……

師：那我們集體敬一個標準的少先隊員隊禮，敬禮！

（學生敬禮，老師走到學生中間糾正個別學生不太標準的敬禮姿勢）師：請把手放下，我們剛才敬了少先隊員的隊禮，如果是一名軍人應該怎樣做？

生搶答：應該敬軍禮……

師：那我們就都來當一回軍人，一起敬一個非常神氣的軍禮，敬禮！（學生敬軍禮，老師與學生一起做動作，提示學生，注意看老師的動作并模仿）

師：請把手放下，看來同學們個個都可以當一名神氣十足的軍人了！剛才做得非常好。那如果是一個普通的小朋友在觀看升旗，他又應該怎樣做呢？

生答：站好了以后，眼睛看國旗，行注目禮。

5．再次聆聽《中華人民共和國國歌》音樂，學生分別扮演不同的角色 師：同學們回答得真好，那現在就假設我們每一位同學都來到了雄偉的天安門廣場，當《中華人民共和國國歌》奏響時，我們就按照我們剛才所說的三種角色，分別是……

生答：少先隊員（隊禮）、軍人（軍禮）、還有普通小朋友（注目禮）。（教師遵照學生自己的想法，分配好每名學生要扮演的角色）

師：我們各自扮演好自己應扮演的角色，在莊嚴的《中華人民共和國國歌》聲中我們共同感受一下做軍人、做少先隊員、做普通的觀眾的那份神圣與自豪……請全體同學起立！教師播放《國歌》錄像帶（錄像中有天安門國旗班戰士升旗、滾滾流動的長江與黃河，以及祖國秀麗的大好河山風景，還有校園里升旗儀式的情景）。

二、學習新歌曲

【階段目標：通過學生朗讀歌詞，學唱歌曲；自己根據音樂創編舞蹈動作等一系列學生自己的活動，進一步熟悉歌曲，通過創編，激發學生學習興趣。】 師：全體同學請坐，今天這節課老師還給同學們帶來了一首歌唱國旗的好聽歌曲，名字就叫《國旗國旗真美麗》，我們先一起來看一看這首歌曲當中是怎樣歌唱我們美麗的國旗的？歌詞寫到了什么？我們從畫面上看到了什么？1．教師播放多媒體課講，學生仔細聆聽和現看

師：我們同學們都從畫面上看到了什么呀？ 生1：我看到有白鴿。師：象征和平與友誼的白鴿。生2：校園、還有少先隊員。

師：有可愛美麗的校園和朝氣蓬勃的少先隊員們。師：那歌詞中是怎樣歌唱國旗的呢？

生答：唱到了國旗很美麗，金色的五角星，還有我愿變朵小紅云。2．有感情地朗讀歌詞

師：那我們一起有感情地來朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。

國旗國旗真美麗，金星金星照大地，我愿變朵小紅云，飛上藍天親親您。學生有感情地朗讀歌詞。找一名同學起來范讀歌詞。

師：那這首歌曲的情緒是什么樣的呢？舉手告訴老師。生：好像聽起來比較舒服，速度還比較慢。師：那現在就請同學們跟著老師一起來學習這首歌曲吧！3．學唱歌曲

（1）老師分句教唱歌曲，連續兩遍。

（2）最后一句歌詞節奏有所變化，教師范唱，學生跟著老師模唱。（3）集體在老師的帶領下，完整地演唱一遍。

（4）請一位同學到臺前來表演唱（其余同學用拍手的方式拍出節奏）。師：同學們可以做小小演唱家了，演唱得特別認真也非常好，老師想問問，同學們除了可以用歌聲表達對國旗的熱愛，我們還可以想到什么其他的方式嗎？

生：還可以用舞蹈的方式。

師：這個主意好極了，想法非常棒！那你們自己可以為這首好聽的歌曲配上好看的動作嗎？我們分成三個小組，你們討論一下，試著編一編動作，待會兒我們可要比一比，看哪個小組編的動作最漂亮！

4．學生自己創編舞蹈動作

學生分成三個小組進行討論，并開始編動作。5．分組到臺前來進行表演

教師用鋼琴為學生伴奏，學生分組進行表演。當一組同學在表演的時候，另外兩組的同學為表演的同學拍手演唱。

師：我們所有的同學表演得非常好，為自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老師也為這首歌曲配上了好看的動作，你們愿意跟著老師來學習嗎？（愿意）

6．教師教學生動作

（1）第一句歌詞：雙手高舉過頭頂，雙腳開立，身體左右搖晃共四次。（2）第二句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開，做小星星閃爍狀，頭跟著節奏左右晃動，共四次。雙手由體前往外攤開。

（3）雙腳開立，兩臂錯落疊置在胸前，左右晃動身體共四次。

（4）雙臂張開，做小鳥飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側，頭隨音樂節奏晃動三次。

（5）老師帶領學生跟隨音樂節奏完整表演。7．學生講述五角星的含義

師：我們今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我們知道了國旗的顏色是……

生齊答：紅色的。

師：國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生：大的），四顆……（生：小的）。老師想問問這五顆五角星分別代表了什么含義呢？

生答：大的代表黨。

師：大五角星代表了我們偉大的中國共產黨。生答：四顆小的代表人民。

師：四顆小的五角星代表了全國各族人民，這里就包括我們每一位可愛的同學。我們全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。

國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每一位同學都要像珍視自己的生命一樣熱愛國旗，今天老師就想請同學們和老師共同來制作一面國旗，你們說好不好？（好）

8．教師和學生共同制作國旗

紅色的旗面、五顆未粘好的五角星，老師和學生共同制作。9．集體演唱《國旗國旗真美麗》

一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。

三、課堂小結

【階段目標：小結一節課所學內容，鼓勵學生的表現。】 師：我們今天共同聆聽了莊嚴而又神圣的…… 生齊答：《中華人民共和國國歌》

師：我們還學習了一首好聽的歌曲，名字叫…… 生齊答：《國旗國旗真美麗》

師：那么最后就讓我們一起用最最美麗的語言來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！我們要一起大聲地說：國旗國旗…… 生齊：真美麗！師：祖國祖國…… 生齊：我—愛—您！教學反思：

在這節課中，教學內容主要分成了三大塊，第一部分：聆聽《國歌》音樂，感受《國歌》音樂；第二部分：學唱《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并讓學生根據音樂自己創編動作；第三部分：教師學生共同制作國旗。學生前半部分聆聽國歌部分，要求學生必須在一種特定的場合和氣氛中感受音樂，所以教師的提問，學生的回答，包括設計的教學環節：讓學生分成不同的角色，扮演不同的人群表演觀看升國旗奏國歌時候的情景，都是圍繞著讓學生通過自身的活動來親自體會和感受國歌的莊嚴這個目的來服務的。在教學環節的設計上：互．學生扮演不同角色的人群，可以使本來比較嚴肅的話題，通過學生自己的表演能夠變得輕松一些，同時可以增加學生學習的興趣；2．讓學生自己創編舞蹈動作，可以充分發揮學生的想象力和創造力，同時又能培養學生與集體間的團隊合作精神；3．師生共同制作國旗，通過學生自己實際活動參與，可以培養學生自己實際動手操作能力，也能夠增強合作意識。