第一篇：一年音樂國旗國旗真美麗教學反思

“國旗國旗真美麗”教學反思

本節課是我參加濟源市中小學音樂優質課評選中所執教的一節音樂課，在本節課中通過讓學生自主、合作、探究等一系列的課堂活動，讓他們在音樂中、在教師的引導下、在自我思維的想象空間去自主的感受音樂、理解音樂，既而進一步的表現音樂。通過多媒體的運用，讓學生更為直觀的認識《國歌》的意義。藝術與文學是相通的，把朗讀、繪畫、手工制作、舞蹈、即興創作引入該課堂，不僅豐富了學生的課堂生活，也為歌曲的學習和欣賞的良好完成起到了錦上添花的作用。學生們在這一節課上，思維敏捷、活動積極、參與性強，為這一節課增添了無限的亮點。但是，不可忽視的是：學生的語言組織能力還有待于提高，在回答問題時出現了詞不達意的情況，還有的學生理解的比較正確，卻不能通過語言完美的闡述出來，這不能不說是一種遺憾！針對學生在課堂上出現的類似問題自己還有些手足無措的感覺，如何解決這一情況作為教師應該深深的反思自己的教學。

在本節課上讓學生充分的展現自己的才華，跳舞的、朗誦的、演唱的、發表見解的等等方式，讓學生真正的在自己的音樂課堂上做自己的主人，體現我的“我的課堂我做主”的教學原則，讓學生在這樣的課堂上肆意的展現自信心、忘我的表現自己的才能、想說就說、想唱就唱！把音樂課堂真正的變成學生自我的快樂課堂。

我認為，音樂課不能單單的只是學習歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識，更為重要的應該是要參入多元文化，讓學生在學習音樂的同時學習到很多并不是存粹的音樂文化，吸取多方文化，取其精華、棄其糟粕，把精華充實到自己的音樂課堂上，使學生在音樂氛圍中展開飛翔的翅膀

第二篇：國旗國旗真美麗教學反思

本課圍繞愛祖國這一主題，通過觀看國旗的圖片，欣賞國歌，學生懂得了國旗是一個國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星圍繞著一顆大星，大五角星代表了我們偉大的中國共產黨，四顆小的五角星代表全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學生認識到國旗的美麗、神圣。同學們從頭到尾都表現出了較高的學習熱情，在學會唱歌曲的基礎上，又根據歌詞的內容，創編了一些合適的舞蹈動作。從學生的各種動作和表情中可以看出，他們的創造性得到了充分的發揮，他們的情感也得到了充分的體現。在這節課中，教學內容主要分成三大塊，第一部分：聆聽《國歌》音樂，感受《國歌》音樂;第二部分：學唱《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并讓學生根據自己創編動作；第三部分：教師學生共同制作國旗。學生前半部分聆聽國歌部分，要求學生必須在一種特定的場合和氣氛中感受音樂，所以教師的提問，包括設計的教學環節，讓學生分成不同角色扮演不同的人群表演觀看升國旗奏國歌時候的情景，都是圍繞著讓學生通過自身的活動來親自體會和感受國歌的莊嚴神圣這個目的來服務的。在教學環節的設計上：

1、學生扮演不同角色的人群，可以使本來比較嚴肅的話題，通過學生自己的表演能夠變得輕松一些，同時可以增加學生學習興趣；

2、讓學生自己創編舞蹈動作，可以充分發揮學生的想象力和創造力，同時又能培養學生與集體間的團隊合作精神；

3、師生共同制作國旗，通過學生自己實際活動參與，可以培養學生自己實際動手能力，也能夠增強合作意識。讓音樂課堂真正的體現快樂、自主的教學原則，讓學生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔，我認為這節課學生學得很愉快，學生對情境教學法非常感興趣，本節課的任務基本完成了，反思整個過程，取得理想效果原因是：

其一：為學生營造了有趣的生活情境，能從學生的生活經驗出發。

其二：為學生營造了和諧的學習氛圍，提供了充分參與活動的機會，培養學生的合作精神。其三：為學生提供了親自參與的過程，給學生提供了運用所學的知識，解決實際問題能力。當然，本節課還存在著不足，在學生獨立觀察國旗后讓學生說一說時，我的指導還不到位，就學生回答不出來的一些方面，我應引導學生說出來，另外對課堂隨機調控能力還有待于進一步提高，對學生的評價也應該更具有針對性，對歌曲的處理應再細致一些，這都是我在今后教學中應該注意的。我覺得一名教師只有在不斷的實踐中，通過自身的努力，加上新的教育理念，才可以進步，一節課能夠通過教師的精心組織，設計與安排，使內容充實，學生學習欲望強，從而讓每個學生印象深刻，這應是作為教師的我們今后努力和學習的方向。因此，我會在教學中不斷總結，不斷積累，使自己在教學中有更大的進步，再邁向一個新臺階。

第三篇：《國旗國旗真美麗》教學反思

《國旗國旗真美麗》是人音版第三課《祖國您好》中的一節表演課，整首歌曲旋律流暢、親切，歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱，抒發了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。

在執教過程中，發現在拍手、拍腿的編創活動中，孩子們的學習興趣比較濃厚，因此，能夠很快地把這首歌演唱下來，于是，我“趁熱打鐵”，在學生學會歌曲后，增加一個“教唱名”的環節，原以為學生對這“五線譜”毫無概念，我就告訴學生說：“下面，請小朋友們看著書上有五條線的地方，這個啊，就是五線譜，今天，小朋友們都伸出右手食指指著“小蝌蚪”，跟倪老師一起來學唱唱名！”誰知道一只小手馬上高高得舉起來，說：“倪老師，這不是“蝌蚪”，是音符！”我頓時“耳朵一亮”，心想：現在的孩子真不簡單，于是，馬上走到他身邊，握起他的小手，對全班小朋友說：“你真是一個了不起的孩子，懂的知識真多，這的確是音符，是長得非常像“小蝌蚪”的音符！老師為了讓小朋友們更容易記住五線譜音符的樣子，就把他稱為“小蝌蚪”！非常感謝你給全班小朋友們多講了一個知識，讓我們大家都知道了音符！”

接著我彈起電子琴唱起《國旗國旗真美麗》的第一句，“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”馬上，有幾個小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”，我真納悶，我還沒教第二句，怎么已經有人會唱了，只見又一只小手舉起來說：“老師，我學過鋼琴，這個我全部會唱的！”“哦，真棒，下面，就請你唱給全班小朋友聽！老師給你伴奏”當我彈完最后一個音時，我驚訝地發現：他每一個音符都唱得非常準確、到位！更讓我驚訝的是，當我第二遍彈奏的時候，很多小朋友都能比較準確地把五線譜的唱名唱下來。真正應了一個詞語，叫做：后生可畏！

在教“唱名”這個環節里，教材提示我：“學生學會歌曲后，教師可像唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名，有一些容易唱譜的歌曲，教師都可以這樣帶著學生唱唱名，慢慢積累熟悉歌曲唱唱名所獲得的音高感受。就像小孩子雖然不認字，但也可以說很多話一樣，為學習識譜做鋪墊。待學生在三年級以后開始學識譜時，會有“水到渠成”的感覺，記譜就會變得很輕松。”而當我在教學過程中，才發現：作為一年級的他們，已經對識譜“水到渠成”了，這主要是現在的家長們對孩子們的“綜合”發展比較重視，孩子們很小就已經接觸電子琴、鋼琴、小提琴、古箏等樂器了，這自然使他們從小對“五線譜”有了一個良好的認識，也因此，在這堂課的教學中，“唱名”教學會變得如此“水到渠成”了！

第四篇：國旗國旗真美麗 音樂教案

《國旗國旗真美麗》教學設計

教學內容：

一、表演《國旗國旗真美麗》

二、欣賞《中華人民共和國國歌》 教學目標：

一、指導學生用自然、連貫的聲音，贊美的情感演唱歌曲。

二、引導學生為歌曲編創歌表演。

三、通過學唱《國旗國旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國國歌》培養學生的愛國主義精神。教學重難點：

重點：讓學生感受過該威武、雄壯的情緒，引導學生懂得升國旗時應起立，行注目禮。

難點：能聲情并茂地演唱歌曲。教具準備：

多媒體課件、教學用琴、國旗和國旗半成品。

設計理念：

本課時由歌曲《國旗國旗真美麗》欣賞《中華人民共和國國歌》兩部分組成。以聽賞國歌做鋪墊，指導學生認識到國旗是我們國家的象征，從而懷著崇敬、贊美的情感演唱歌曲。

教學過程：

一、情境導入

1、隨樂拍手進教室，師生問好。

2、導入：在世界地圖上有一個地方像雄雞一樣屹立在東方。同學們，你們知道這是什么地方嗎？（生答），對，這就是我們美麗而富饒的祖國。請你們大聲的告訴老師我們的國名是——（生答）。那你們再告訴老師什么可以象征、代表我們的國家呢？（生答）

二、聆聽感受

1、指導學生看課本上的插圖，請學生找出天安門、國旗和國徽。師：在天安門廣場，我們可愛的解放軍叔叔每天早晨都會伴著雄壯的國歌將國旗升起，現在讓我們也來感受一下國旗升起時的場面吧。

2、課件播放《中華人民共和國國歌》。指名學生上臺做升旗手，模擬升旗場面。教師引導學生懂得升國旗時應起立，目視國旗。

3、請學生談談聽后感受并聯系實際說一說在什么場合下會有升國旗、奏國歌的情景。

三、新歌學唱

1、引言：剛才我們共同欣賞了國歌，感受了國歌的雄壯和威武。做為一個中國人在聽到國歌、看到國旗升起時都會感到無比的自豪。現在請同學們告訴老師，我們的國旗是什么樣子的？（生答，教師板畫示意圖并說明各部分分別代表什么）。我們的國旗這么美麗，所以有人給她編了一首好聽的兒歌，讓我們一起來讀一讀吧。（出示放大的歌詞）。

2、學習歌詞

⑴師領讀，指導學生要讀出贊美的情緒。⑵指名學生讀歌詞。⑶學生齊讀歌詞。

3、請學生給兒歌起名（揭示歌名）。

4、學唱歌曲

⑴師：這么好聽的兒歌不唱出來太可惜了。所以又有人給她配上了好聽的音樂，使她成了一首好聽的歌，讓我們一起來聽一聽吧（課件播放歌曲《國旗國旗真美麗》。⑵師范唱，引導學生注意情緒。

⑶隨琴教唱歌曲，隨機指導演唱時要自然、連貫，富有贊美的情緒。⑷課件部分歌曲伴奏，請學生有感情地演唱。⑸指名學生演唱，師生互評。

5、歌表演

⑴師：同學們唱的真好聽，老師都忍不住想隨著你們的歌聲跳舞了，你們也想嗎？（請幾名學生上臺和老師一起做歌表演）。⑵師：你們還能編和老師不一樣的舞嗎？（生……）

⑶師生齊隨樂做歌表演。

四、做一做

1、師：現在讓我們一起動手來做一面國旗吧

（取出準備好的國旗旗面，指名學生上臺貼五角星）。

2、師：我們的國旗做好了，那讓我們再次聽一聽國歌，送一句祝福的話給我們的祖國吧。

（播放《國歌》師板書：國旗國旗真美麗，祖國祖國我愛你。請學生齊讀）

五、下課

第五篇：國旗 國旗 真美麗

國旗 國旗 真美麗

【教學目標】

1、認識國旗、國徽，了解國歌。知道尊敬國旗、國徽。養成升國旗、唱國歌時肅立和行禮的習慣。

2、懂得愛國旗、國徽就是愛祖國的道理，從而激發愛國熱情。【教學重點、難點】 知道尊敬、熱愛國旗、國徽是愛祖國的道理。教學過程 【說明】

一、激趣引題

1、帶問題看錄象（錄象：中央電視臺《新聞聯播》節目片頭）錄象內容創設情境，問題一：這段錄象是中央電視臺播放什么節目時用的？ 牢牢抓住學生學習問題二：錄象出現的第一個畫面內容是什么？ 興趣，把學生帶入

2、談話引題：為什么在全國收視率最高的新聞節目中首先出現 主題教育的氛圍，國旗？它代表什么呢？這節課老師和小朋友一塊來討論這些問題。為新課的推進作

（板題）鋪墊。

3、齊讀課題。

二、學文明理

4、學文。（初步感知課文內容）教師范讀課文，學生試讀全文。

5、認識國旗，激發愛國情感。

（1）課件展示國旗畫面。問：國旗旗面是什么顏色？左上 角有什么？為什么五顆星有大有小？為什么大星在中間，小星在 周圍呢？誰知道五顆星為什么是黃色的嗎？

（2）理解課文第一句：從圖案和顏色看，五星紅旗美麗嗎？ 此環節設計旨在恰

誰知道我們的國旗為什么用紅色作底色呢？引出江姐的故事。到 好處地將枯燥 〈〈繡紅旗〉〉歌曲。課件展示錄象畫面：①江姐獄中受刑——坐 抽象的“紅旗來之

老虎凳、釘竹簽。②江姐獄中相象北京解放熱鬧場景。③江姐獄中 不易“的道理與英

帶領難友繡紅旗。④江姐英勇赴刑場。⑤少先隊員緬懷先烈——劉 勇獻身的愛國教育

胡蘭、董存瑞?? ⑥五星紅旗飄揚在中國版圖的各個角落畫面。典型事例聯系起來，學生自由討論、自由發言。你還知道哪些革命先烈的事跡？ 充分利用多媒體電 師小結：1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上親手生起 教手段把事例形象

第一面五星紅旗。這面紅旗是千千萬萬的革命先烈流血犧牲換 化、具體化，讓學 的。（錄象畫面：開國大典，這第一面五星紅旗升起代表著什么？）生認識紅旗是先烈

看到開國大典這沸騰、熱鬧的場面你想到了什么？ 用鮮血和生命換來（3）學懂第二句：國旗來得這么不容易，我們應該對國旗 的，引起學生情感 怎樣呢？國旗是代表國家的，我們愛國旗就是愛什么？（板書：愛 共鳴，觸動學生心

祖國）誰能有感情地說一句愛國旗的話？ 弦，激發學生道德（4）師生共同有感情地朗讀課文前兩句。情感，使學生從內

3、聯系實際，指導行為。心深處愛國旗，愛 理解課文第三、第四句： 祖國。

啟發思考：我們具體應該怎樣做才是愛國旗呢？

△看文中插圖：圖上畫的是什么地方？什么人？他們在干什么？他 抓住時機，引

們又是怎樣尊敬國旗的？（課件展示：少先隊員升國旗場面）圖象 導看圖。想象 結合學生回答問題。（板書：升旗敬禮、肅立、唱國歌）畫面中小朋友升 進一步提問：唱國歌時為什么要肅立呢？ 國旗動作、表情，師小結：國歌也是代表國家的，唱國歌肅立也是愛祖國 然后采用由遠及 的行為表現。近；主題圖

每個小組推薦一個代表示范“肅立”的姿勢。大家 本校師生升國旗 評一評誰的姿勢最正確。儀式；由靜到動：

放國歌：全班示范一次升國旗的姿勢。靜止的文中圖

師小結：通過上面的學習，我們知道了唱國歌的要求。動態的錄象 下面讓我們懷著對祖國、對國歌無限熱愛的感情，跟著 實際參與規范升旗 錄象中的畫面（本校學生升國旗的場面）一起舉行一次 儀式（行為）的三 升旗儀式，看誰做得最好。段式教學，層層推

三、擴展知識 進，通過理論聯系

1、認識國徽。實際規范升旗儀式

通過以上的學習，我們知道國旗、國歌都是代表國家的。行為要求，從而增 誰知道代表國家的還有什么標志？國徽的圖案是什么樣的？ 強學生愛國旗、愛 你知道圖案的意義嗎？（課件展示：國徽圖案）祖國的自覺性。學生交流。此環節設計教

師談話：國徽和國旗、國歌一樣，也是代表國家的，師將學習主動權 熱愛國徽也是熱愛祖國的表現。交給學生通過“看

1、擴展理解。——說——做“使

結合課本第37頁插圖進行思考回答： 學生主體性得到充 圖一：畫的是什么地方？廣場上空飄揚的是什么？ 分體現。師指出：首都北京天安門廣場每天清晨都要舉行莊嚴 設計“擴展 的升旗儀式，小朋友有機會一定要去看一看，去親自體會 知識——擴展理 和接受愛國主義教育。解“這一環節，圖二：畫的是什么？哪邊是中國運動員？你是怎么知道 不僅是為了進一 的？ 步幫助學生深入

圖三：畫的是哪國輪船？你是怎么知道是中國的？ 地明理，且是靈 師啟談：國旗、國徽都是國家的象征，代表祖國的尊嚴，活處理課后練習我們不能將他們隨便亂擺亂放。的一種新嘗試，四、深化導行 更能加深學生的

3、聯系實際深化導行。愛國情感。

結合班級開展的“我為祖國添光彩”主題班隊活動，說說在 講述“我為國 同學當中涌出的愛國旗、愛祖國的好人好事。旗添光彩“主題活

小結：大家講的這些同學做得很好。那么，你今后打算 動內容，樹立了學 怎么做？ 生身邊榜樣，通過

6、動手操作深化導行。聯系實際導行，使

（1）每個小朋友將自己準備的材料拿出來動手制作一面小五 學生對愛國旗就是 星紅旗。比一比，看誰做得又快又好。做得好的每人獎勵一朵 愛祖國這一道理有

“愛國花”，并把你的小五星紅旗貼在教室黑板報上展出。（同時 更深刻的理解。

播放《繡紅旗》樂曲）設計動手操作

（2）以小組為單位，設計“愛國旗、愛國徽”公益廣告詞。旨在使學生對愛國 選出小組代表在全班交流，并將最優秀的廣告詞貼在黑板報上展出。旗的愛，使幼小的心

五、總結全文

1、讀全文。靈播下愛國的種子。而

2、師根據板書總結全文內容。一曲《繡紅旗》又仿佛（1）通過這節課的學習，同學們懂得了什么？ 讓學生看到獄中江姐、（2）今后我們應該怎樣以實際行動愛國旗、愛國徽，難友們對紅旗的熱愛，做個愛祖國的好兒童？ 對祖國解放的向往，從

3、齊唱歌曲《國旗、國旗、真美麗》結束全文學習。而使學生與革命先烈們 的愛國之情融為一體。