第一篇：濱江大道觀燈彩小學日記

當外婆說要去濱江大道觀燈時，我所有的動作都變得麻利起來，——這樣可以早些出發呀。

到達濱江大道的時候天色已晚，沿江的圍欄前，三三兩兩的游人都忙著在拍照留念，有的是一大家子，有的是朋友，更多的是叔叔阿姨哦。

對面是外灘，各色各樣的高樓大廈被燈光照耀得燈火通明，就像一幢幢雄偉的古代宮殿。

“海盜船！金色的海盜船！”突然有人大聲叫喚起來，我往江面望去，只見一艘巨大的游船緩緩駛來。真漂亮啊，高高的桅桿之間、層層的甲板上下拉著閃亮的燈帶，層層甲板上也是燈火通明，映得江水躍起一陣陣金燦燦的波瀾。

回過頭來，又見東方明珠在夜空中閃耀，無數繽紛的燈珠散發著節日的喜慶色彩；周圍絢麗的霓虹燈像彩帶在飄動，一閃一閃地延伸到遠方。

我在濱江大道上一蹦一跳唱著歌，不時停下來轉個圈，許多人都驚奇地看著我，他們肯定在想：這個小姑娘為什么怎么快樂呀？

有得吃有得玩，我能不快樂么？

第二篇：道觀小學校園文化建設五年發展規劃

道觀小學校園文化建設五年發展規劃

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現。建設富有地方特色的高水平、高質量、高格調的校園文化，對學校堅持社會主義辦學方向，繼承和發揚中華民族優秀的文化傳統和革命傳統，吸收世界文明成果，培育高素質人才，提高教職工素質和凝聚力，都具有十分重要的意義，對社會的精神文明和文化建設具有重大影響。

近年來，我校從多方面加強校園文化建設，成立了以《論述校園文化建設對推進素質教育的巨大作用》為課題的黨建課題研究，取得了一定的成效：一是明確了學校辦學方向和辦學理念，進一步修訂完善了學校“三風”，學校的教風、學風和校風有了明顯改善；二是加強了校園環境和宣傳欄、廣播站、文化走廊等校園文化陣地的領導和建設；三是開展了一系列以報恩文化為主題的德育活動，每周一舉行升旗儀式，觀看愛國影片，節日、紀念日教育等。這些工作使師生的精神面貌發生了積極的變化。現正值文明創建，借文明之風，我校全體師生樹立起“敢為人先、勇立潮頭”的精神決意在校園文化建設中再爭先爭優，特對學校校園文化建設發展規劃如下；

一、校園文化建設目標。

1、在鄧小平理論的指引下，深入貫徹黨的十五大精神和教育方針，以育人為宗旨，以塑校園精神文明為核心，繼承和發揚中華民族優秀的文化傳統和革命文化傳統，吸收世界文明成果，結合學校實際，朝著現代化、科學化、藝術化、個性化的方向，創造健康和諧的新文化。

2、努力實現以公民基本道德綱要為主要內容的師生職工思想道德素質的較大提高，努力加強學校辦學理念的外朔與內化，形成既高揚主旋律，有具有本校特色的校園精神核心。

3、圍繞校園精神，實現以內容健康、格調高雅、豐富多彩為目標的校風、學風、教風、良好的校園秩序和優美的校園環境為主要標志的校園文明程度的較大提高，形成優良的育人環境。

二、校園文化建設的內容和核心。

1、校園文化建設的主要內容:校園制度文化建設、校園精神文化建設、校園活動文化建設、校園物質文化建設、特色校園建設。

2、校園文化建設的核心：圍繞學校辦學理念，加強“三風”與校訓建設、努力實現獨具學校特色的校園精神。

三、學校校園文化建設的實施策略。

（一）加強校園文化建設核心內容的外朔和內化工作。

1、進一步明確富有時代精神和校訓特色的辦學理念。

2、在理念的指導下，進一步完善和建設校訓校訓、校風、教風‘學風。

3、在校園精神的指導下，加強校園物質文化、制度文化、活動文化的建設。

（二）校園文化建設本著整體規劃，明確目標，循序漸進，分步實施的原則。

四、主要內容。

（一）制度文化建設系列

1、成立由學校主要領導負責的管理結構。各部門協同配合，群團組織積極參與。

2、健全完善學校各項制度，實行制度化管理。加強管理隊伍建設，落實崗位責任制，實施依法治教，依法治校。

3、改善和加強學校黨政對校園文化建設的領導，將工作經費落實到位，保障校園維護建設順利進行。

二、精神文化建設系列。

1、樹立育人為本、德育為先的理念，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育。

2、落實《中小學日常行為規范》、《中小學守則》。完善《道觀中心小學一日常規制度》、《道觀中心小學住宿管理制度》，加強對學生的教育和引導，規范學生行為，形成良好習慣。

3、開展豐富的興趣小組活動，注重學習興趣與習慣的培養。

4、加強師德教育，嚴格遵守教師職業道德規范。切實樹立法規意識、質量意識等10種意識。

5、注重班級文化建設，抓好班風和團隊活動，營造良好班風，以班風促學風。

6、發揮校歌、校訓、校旗的教育作用，提煉學校優良傳統和文化化內涵，形成“團結奮進、求實創新、爭創一流”的校園精神，增強全校師生“以校為榮、為校爭光”的強烈凝聚力和向

心力，激發全校師生對學校的熱愛。

三、活動文化建設系列。

1、加強生命教育，樹立“珍愛生命，感恩關懷”觀念，提高學生安全意識和自護能力。執行心理健康教育課程計劃，做到“課時、師資、教材”三落實。開展多種形式的大課間體育活動，保證學生會熟練做早操、眼保健操。培養學生良好的公共、個人衛生習慣，確保學校食堂食品衛生安全，積極防控急慢性傳染病，學會照顧自己，減輕父母、老師以及社會負擔。

2、學習、宣傳《武漢市“十不”行為規范》、《武漢市文明公約》、《武漢市民文明禮儀讀本》，開展“講文明、樹新風”系列文明實踐活動。倡導科學文明、健康的生活方式，增強師生文明意識，提高文明修養。

3、發揮校內外教育的基本作用，開展社會實踐活動，將感恩教育深入到每一個家庭，延伸至對社會的服務，增強學生的感恩意識，提高學生的思想道德品質素養。

4、對學生進行遵守學校校規校紀教育、公民道德教育、誠信教育，培養學生具備良好的社會公德意識和誠實守信觀念。

5、利用有紀念意義的日子如五一、十一、八

一、等開展愛國主義、集體主義、革命傳統、時事和國防等系列主題教育，憶苦思甜，從而萌生對黨和祖國的感激之情。

6、利用清明節、端午節、中秋節等傳統節日組織開展“中小學弘揚和培育民族精神月”活動，繼承并弘揚中華傳統優秀文

化。利用母親節、父親節、重陽節、感恩節等節日組織開展“感恩于心、報恩于行”活動，增強學生的感恩意識，并內化為行為品質。

四、物質文化建設系列。

1、把握校園文化建設“以人為本”主題，分期完成學校主要硬件建設與維修。

2、對校園內的教學樓，校內道路、活動場所以及綠化區的管理實施承包責任制，并開展評比活動，努力創造干凈整潔的校園環境。培養學生熱愛學校，愛護學校公共財物的品質。引導學生用實際行動感恩學校，回報社會。

3、加強室文化建設，注重實用功能和人文蘊涵。開展辦公室、教室布置評比，完成學校陳列室的制作，讓學生在潛移默化中受到濃厚的感恩氛圍的熏陶。

4、宣傳用字規范。制作統一的校園標識如校旗、校服；導示牌、路標牌、安全通道指示牌；校棟標識以及辦公室、教室牌、崗位牌、警示牌等。讓每一面墻壁都說話，規范、引領學生言行。

5、積極開展學校、社區、家庭文化共建活動，營造家庭教育與學校教育，社會教育緊密結合，相互促進的感恩教育的大環境.五、校園特色建設系列。

(一)形成具有特色的校園文化景點。

——雕塑景點：在門樓處用電子顯示屏正面展示學校辦學理念；在主道路鮮艷的墻壁上展示學校的校訓；在活動廣場展示“愛

我中華”塑像，提升校園文化層次，展示學校形象。

——走廊景點；統籌布置校內走廊、文化長廊。在墻壁上布置學生繪畫、書法、手工制作等作品和名人畫像、名人感恩名句、格言等內容，以名人為楷模，學習他們高尚的思想品德。

——運動場景點：以巨幅運動標語和運動圖畫為主。

——文化墻景點：在校門內外適當地方建設文化墻。

（二）設置具有特色的配套設施.——在學校附近建立蔬菜基地。大約1500平方米的土地上，隨著四季變化栽種各種蔬菜，常年青綠。據此對學生進行“熱愛勞動、勤儉節約”的品德教育，給學生提供實踐活動基地，體會勞動辛苦，培養尊重勞動人民，珍惜勞動成果的良好品質。

——建設保安寨紅色旅游景點。讓學生了解老一輩無產階級頑強不屈的斗爭歷程，感謝黨和祖國為我們創造的和平幸福的生活。弘揚艱苦奮斗、自強不息的革命精神，立志成為建設祖國的棟梁之才。

——開發報恩禪寺社會實踐活動廣場。報恩禪寺作為旅游區品牌景點，是道觀河的象征。組織學生到報恩寺廣場進行實踐活動，培養學生熱愛家鄉，建設家鄉，回報社會的思想品質。激發學生的社會責任感。

道觀中心小學2009.9

第三篇：濱江小學工作總結（推薦）

濱江小學工作總結

許晴

時光荏苒，放佛只是一個開始，八次活動就已經圓滿結束了。作為學生助理的我回想起著八次活動來仍然歷歷在目。社工自愿者們的付出、孩子們的笑臉、老師們的辛苦??每一件小事我都清楚的記在心頭。

工作中，我可能不是最辛苦的那個，但是我盡心守好本職，新聞稿和照片都會及時處理和發送給老師，盡心盡職的做好屬于自己的工作。八次活動，每次都會帶給我不一樣的感動，孩子們的天真和笑臉，孩子們的淳樸與自然，志愿者們的努力與付出，老師們的勤勞與盡責。每一次活動都是一種成長，每一次活動都是一種收獲，每一次活動都是一種感動。他們是流動的花朵，也是祖國的花朵。這世界上最美的不就是孩子們天真無邪的笑臉么！跟他們在一起的時候，我仿佛也回到了童年，回到了那個無憂無慮的時代。

活動雖然結束了，但感動卻一直延續著。盡管工作起來很辛苦，每次都要很久坐車過去，而且有的小朋友偶爾會鬧別扭，但和他們分別的時候更多的是不舍。聽著他們叫大姐姐的時候覺得整顆心都融化了的感覺。有一次，我問一個小朋友她有什么愿望。她說：“我希望大哥哥和大姐姐能跟我們一起升旗。”是有多信賴才會有這樣的愿望啊！八次活動讓我們和他們之間建立了深厚的感情，孩子們那赤裸裸的感情一次次給我們感動！希望不僅是我們而且社會各界也加強對這樣孩子的關注，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間！

第四篇：杭州市濱江第一小學關工委工作總結

杭州市濱江第一小學

春風化雨

育人無聲

——杭州市濱江第一小學爭創五好關工委工作匯報

我校關工委在上級黨組織和關工委的領導下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，圍繞江干區教育優質均衡發展的總目標，結合學校教育教學工作的重心、素質教育的要求和我校的實際，工作積極主動，勤于思考、勇于創新，創造性地開展特色活動，不斷推動學校形象、德育特色、教學質量、教育科研等工作深入開展。

一、統一思想，提高認識，加強領導班子建設

1、加強隊伍建設。學校十分重視關工委對學生的教育工作，由校長、黨支部書記擔任學校關工委主任，老同志王理英任專職副主任。

主 任：石紅艷（校長、黨支部書記）副主任：王理英（濱江一小退休校長）

委 員：管田田 高志鋼 董瑛 陳文定 錢桂華 鄒麗麗 邱曉倩 其中，校長、書記石紅艷是區教育局關工委講師團成員。

同時我們要求每名教師負責幫教兩名后進生或特困生（如單親家庭子女，經濟特困學生等）并登記造冊，定期考評，從而實現了關工委工作的全覆蓋。隨著關工隊伍的健全，各項制度的制定，活動范圍的拓展，工作也不斷創新和深入。

2、建立健全組織。學校充分發揮“五老”優勢，成立了報告員、家教員等校外輔導員隊伍，每位成員都有明確的工作職責，發揮他們在教育青少年工作中的作用，實施新形勢下“老有所為”和關心教育下一代工作的雙贏策略。

3、制度規范健全。規范例會制度，及時交流工作經驗。先后有《專家“教”您怎樣做家長》、《點亮自信的明燈》、《不能忽視的禮儀細節》等通訊在江干教育網上登出，有效宣傳學校關工委工作，濃厚了工作氛圍。

4、積極參加會議。2010年初，學校作為江干區基層學校關工小組的代表，參加了杭州市教育局組織的市局關工委會議，同年4月，學校又受邀參加了區教育局關工委工作會議，我校關工委工作受到市、區兩級教育局關工委的肯定。平時按時參加區級會議，及時向分管領導溝通和匯報關工委工作。

5、拓寬教育資源。學校不僅充分挖掘內部資源開展關工委活動，還依托教育局關工委的豐厚資源開展德育活動。多年來，堅持邀請局關工委的老同志參加學校開展的各項活動，聽取他們對學校工作的意見建議，并聘請他們擔任學生、教師的導師，開展針對性輔導，參與學校建設。

杭州市濱江第一小學

二、參與育人，形成合力，發揮職能作用

1、傳統美德教育。學校開展的孝敬主題教育，得到了區關工委老同志陸惠英的大力支持，她不僅給全校學生做主題講座——《孝心獻父母》，還為家長做了《關注孩子的孝心》主題講座，幫助協調家庭教育和學校教育的關系，增強教育效果，陸惠英老師還與我校教師一起設計調查問卷。老同志的參與，使孝敬教育收到了良好的效果。家長們反映，孩子的文明用語多了，對家長體諒多了，幫家長干家務事多了。陸惠英老師發現學生有亂花零用錢的現象，就主動對學生進行了《不亂花零用錢》的主題講座，教學生如何理財，還給家長上課，收到的很好的教育效果。都市快報專門做了相關報道。

2、文明禮儀教育。文明禮儀教育是學校教育工作的重點，為此，學校關工委專門邀請區講師團成員對學生進行專題教育。局關工委副主任王琴為全校師生做《不能忽略的禮儀細節》主題講座，教育學生從言行舉止等方面注重儀容儀表和細節，做文明的人；學生們聽了王琴主任的講座，特意走到王奶奶面前，誠摯地鞠躬感謝王奶奶的細心教育。陸惠英老師為全校師生做《點亮自信的明燈》主題講座，教育學生要健康自信地對待學習和生活；聽了奶奶們的講座，學生們還撰寫了體會文章，刊登在校園網上。

3、愛國主義教育。關工委非常重視愛國主義教育，大力開展“弘揚和培育民族精神月”活動。組織學生收看專題片《五星紅旗》、《形勢教育大課堂》，參加區“唱紅歌”比賽獲二等獎；參加區“忠心獻給祖國”網上知識競賽，被評為區優秀組織獎。建隊60周年的主題活動，邀請陸惠英同志為學生進行愛國主義教育，受到學生們的歡迎。

4、愛心捐助活動。汶川大地震后，在關工委的努力下，學校先后與災區的青川小學、廣元石灶鄉中心小學結對，開展愛心捐助活動。通過共嘗家鄉特產、“寄一顆種子 種一個希望”、共讀一本書等系列活動，讓孩子們學會關愛他人，分享愛心。學校關工委的老教師也積極參加學校組織的各項扶貧幫教活動，每人都向我校的扶貧基金會捐了款。

5、“雙向服務”活動。學校關工委主動與社區聯系，開展互動。甲流期間，開展“防控從互動開始”活動，學生在社區老同志的指導下制作了許多獨特新穎的口罩。端陽節，與社區老同志包粽子歡慶傳統佳節的到來，氣氛和諧溫馨。道德實踐月，組織學生到濱江敬老院開展“愛心獻給老人”主題活動。

三、心系教育，關愛師生，創新關工特色

1、開展教師培訓。邀請關工委老同志對教師開展培訓，王琴主任、陸惠英老師等先后為老師們舉辦了《如何制定班主任工作計劃》、《班集體的養成》、《于細微處見師德》、《善待后進生》、《班主任工作探究》等主題講座，受到了老師們的歡迎，關工委老同志的講座成為學校抓隊伍建設的一個亮點。

杭州市濱江第一小學

2、做家長的良師。在上級關工委的關心和支持下，學校關工委積極做好家長學校工作。王琴主任、陸惠英老師從文明禮儀教育出發，為我校家長先后做了《良好的行為習慣要從小培養》、《合格家長應傳播正確信息》、《不良習慣的負面影響》等系列講座。區名校長吳春山、九堡中心小學原書記章建國做了《在家庭教育中教育理念的轉變是關鍵》、《培養孩子的獨立性和自理能力》等講座；夏衍小學龐麗美老師做《家庭影響孩子一生》的講座。講師團的講座受到了家長們的熱烈歡迎，家長們紛紛表示，聽了講座收益很大，希望學校多開展這樣的活動。

3、做學生的諍友。每年三月，關工委都舉行幼小、初小銜接活動，附近的民政廳、愛爾坊幼兒園的家長和孩子參觀學校，聽一年級老師上課，讓學齡前兒童提前熟悉小學學習生活；指導心理輔導站開展家庭教育咨詢服務。關工委成員走進學生內心，每周對學生開展心理輔導工作。舉行初小銜接活動和德育研討周活動，邀請就讀初中的校友回母校為畢業班的學生談談如何面對將來的學習生涯，排解六年級學生對初中生活的憂慮。活動受到了家長和學生的廣泛歡迎。

4、幫困助教。我校五（2）班學生王家儀，品學兼優，家境貧寒。關工委非常關心她的成長，除了減免伙食費、點心費等一切費用外，關工委同志還經常找她聊天，上門家訪，幫她解決困難。在大家的關心下，王家儀同學各方面發展非常優秀，被評為區孝敬標兵，推薦參加感動江干——十佳道德模范評比。在區關工委的關懷和推薦下，王家儀獲得杭州市第十屆“奮飛獎”。

在工作中我們體會到，關工委工作進一步豐富了學校、家庭、社會三合一的教育網絡，充分發揮了學校、家庭、社會教育職能的作用，變單線型教育為網絡教育，變平面教育為立體教育。形成了以學校為主導，社會參與、“雙向”服務，共育人才為目的，動員社會各界了解教育，支持教育，參與教育的良好氛圍。采取“縱向到底，橫向到面”的方法，形成教育網絡，使教育工作落在實處。我們相信，在上級黨委和關工委的領導下，我校關工委將繼續努力，積極探索關心下一代工作的新形式、新途徑、新要領，將我校的關心下一代工作做得更有成效。

第五篇：濱江小學廊道文化建設創特色

濱江小學廊道文化建設創特色

白馬橋鄉濱江小學十分重視校園廊道文化建設。近日，濱江小學在教學樓的每層走廊上都設立了一個較大的流動書吧，向學生提供各種課外讀物。漂亮的書架，精美的圖書，受到了孩子們的熱烈歡迎。學生可以很方便地閱讀自己喜歡的課外書籍，交流自己的讀書心得。如今，課間和放學后，孩子們圍坐在一起看書已經成了校園一道亮麗的風景。