第一篇：事情需要慢慢來教學反思

我們在進行活動的時候，經常會想當然，比如，我們覺得某件事情很簡單，孩子一學就會，然后我們就可以進行下一項內容，但其實，有些孩子的學習能力并沒有那么強，我們一定要根據實際情況來。今天我們帶領孩子進行了節奏練習活動，在活動中我們先讓孩子們認識了常用的樂器寶寶，之后就帶領孩子進行了節奏練習的活動。

剛開始我先讓孩子們認識了節奏寶寶，讓他們知道了什么是節奏，并寫下了兩種節奏型讓孩子認識。我沒有直接讓孩子拿樂器敲打節奏型，而是先教孩子們用手拍打節奏型，但是在實施的過程中我發現的確讓孩子掌握一種節奏型非常的難。有的接受快的幼兒還能很快地掌握，但大多數幼兒還是控制不了自己的手，所以節奏型總是不對。這個過程中，我有時也會過于著急，甚至去幫著幼兒敲打出節奏，當我一個一個幫過他們之后，我再讓他們練習節奏的時候他們還是掌握不了，而我也是累的不行。

活動過后我也在想，為什么孩子們總是掌握不了這兩種基本的節奏呢？是我講解的太快還是給孩子練習的時間太少了呢？小班的孩子畢竟接受事物的能力不及大孩子，所以是不是應該給他們一個“緩沖”的時間呢？又過了兩天，我在中午的過渡環節與孩子一起練習了前幾天學習的兩種基本節奏型，這一次的效果比當天活動時要好的多。

原來在活動中我會讓孩子反復練習這兩種基本節奏型，雖然有配班老師協助但是孩子們在這種練習中得不到思考與吸收，而我卻在那著急。經過幾天后孩子們能夠將這兩種基本節奏型吸收就會達到良好的效果。所以在教學中，尤其是孩子們沒有接觸過的打擊樂、節奏型的練習中，我們一定要放慢速度“慢下來”，給孩子們更多的時間！這樣才會取得良好的效果！

第二篇：教學需要教學反思

四問教學反思

教學需要教學反思，猶如學生學習需要計劃一樣。教學反思要做細、做實。可以從如下幾個方面確定反思內容：

一問教學內容的解構是否到位

主要是在課堂教學活動后反思對教學內容的“解構”是否到位，并提出改進措施。教學所反映的思想方法的“析出”是否準確，以及內容所反映的價值觀內涵是否得到揭示。另外，還要通過對學生反映的分析，反觀概念的核心、思想方法以及價值觀內涵的呈現是否與學生的理解方式相匹配。

二問教學的方法是否得當

主要是反思教師在與課堂教學相關的活動中的行為表現及其效果，并提出改進建議。包括教學目標的定位，重點難點的處理，教學階段的劃分與教學處理，教與學的方式，教學組織形式，問題情境的設置，提問質量，師生互動，板書的設計，計算機等教學技術的運用，對教材內容的處理，課題的引進，課堂作業的布置，因材施教，小組活動的設計等。其中特別要注意反思是否圍繞概念、思想方法開展教學活動以及落實情況。

三問學生的課堂表現如何

主要是反思學生在課堂中的行為表現，分析其成因，并據此提出教學改進建議，反饋到教學設計的改進中。具體包括對學生當前認知水平的分析和估計是否符合學生現狀，學生對概念的本質、思想方法的理解狀況及其原因，學生對課堂中某些關鍵性問題的反映（包括行為表現、語言表達等）及其原因分析，對課堂中學生思維活動特征的分析，對學生使用的問題解決策略的分析，對學生作業情況及其原因的分析等。

四問情感態度價值觀如何凸顯

包括用與學生心理發展相適應的方式呈現內容的價值觀內涵，課堂氛圍的營造，教師與學生、學生與學生之間的感情溝通，學習興趣的培養，對學習的認識與態度，學習動機與自信心，學生主動參與的程度等。

第三篇：大家的事情大家做教學反思

一、施**老師課后反思。

《大家的事情大家做》是人教版四年級上冊第四單元《關心你、愛護他》中的最后一個話題，它體現了新課程標準“幫助學生融入社會，學習做人”的核心理念。這是繼三年級教材中《我的角色與責任》這一單元學習后的又一次螺旋上升，也是從“責任”的角度延伸第四單元的內容：一個心中有愛的人同時也是一個有社會責任感的人，我們在對這個特定群體獻出愛心的時候，也應當對非特定群體的社區、社會公共事務充滿責任感。本課旨在培養學生的社會責任感和公德意識。

本節課在設計上從以下三點進行考慮：

1、努力調動和利用兒童已有的生活經驗。通過自身的觀察、調查、了解等活動和互相交流，擴大他們的經驗，深化他們對義務和責任的感悟。

2、創設情境、體驗、合作式教學：針對孩子的現實問題，從學生原有的生活體驗出發，在創設生活情景，把學生在家庭、學校、社會中經常見到或者經歷過的場面呈現給學生。通過角色扮演、小組合作等多種方式，讓學生在這種“準真實生活”模擬中學習，在“親歷、體驗”中，使學生的情感與行為體驗不斷豐富，自我認識不斷加深,從而感悟、明確作為社會人自己的責任與義務，做好自己力所能及的事情，愿意為他人和社會提供服務。

3、拓展教學時空，組織生活實踐。引導學生做好自己力所能及的事情，愿意為他人和社會提供服務。發放《雛鷹小隊公益活動計劃》指導學生課后參與社會，做好力所能及的事情。使品德課真正與生活接軌起來，真正做到回歸生活、為生活服務。

由于受到大環境的影響，“社會上的事要由大家來做”這一意識深入人心單靠一節課的教育是遠遠不夠的，在本節課教學中雖然取得一定的成效，但要真正落實于行動，在今后的現實生活中，還需全體師生不懈努力。

第四篇：歷史課教學需要反思

教師始終是要站到講臺上去的，課上的好壞與否是檢驗教師的優秀與否的重要標準之一。因而就需要對自己的課堂行為作出反思，以便能及時發現錯誤，改正錯誤，提高自己的教學效果和水平。我開過一堂公開課，課后我曾反復思考自己的不足之處，也曾向聽課老師請教過他們的看法，最后我發現問題主要在：

①開頭時太緊張，用漫畫導入時講解得不全面，使得學生沒能很好的理解漫畫的含義；

②在講時，明顯太枯燥，只是把書本上的知識講解了一下，缺少鮮明的例子來讓學生印象深刻，課堂氣氛沉悶；

③對學生回答問題缺乏必要的鼓勵、肯定、啟發等激勵表示，只是單純地讓他們坐下，這容易挫傷學生回答問題的積極性。這一點我自己并沒有發現，其他老師指出后，我發現確實是有這樣的情況。

其實，一堂課上得好不好，我們可以從學生的臉上看出來。如果學生面容愉快，那么這堂課應該就是成功的，如果學生眉毛緊鎖，表情困惑，那么這堂課很大程度上就是失敗的。所以教師要學會課堂觀察，只有觀察仔細了，才可以從學生的表情上了解到自己上得好不好，從而作出自我反思。

第五篇：申請強制執行需要注意的事情

申請強制執行需要注意的事情

當您拿到勝訴的判決書，你可能會滿心歡喜，認為萬事大吉。但請注意，只有當敗訴一方履行了他的義務，您才能長舒一口氣。如果對方拖延甚至拒不履行生效判決，那您還得向法院申請強制執行，以兌現判決賦予您的權利。人民法院執行工作，是人民法院按照法定程序，運用國家權力，強制生效法律文書確定的義務人履行生效法律文書確定的義務的一項執法活動。為充分保護案件當事人及其他利害關系人的合法權益，保證人民法院執行工作的順利進行，我們現在向您介紹執行程序的有關事項。

一、申請執行期限

申請執行人申請執行立案須在法定期限內提出申請。申請執行的期限為二年，從法律文書規定履行期限的最后一日開始計算。

二、執行立案條件

如果您向人民法院申請執行，應當符合以下條件：第一，申請應當向作出一審裁判的法院提出。我國法律規定，無論案件經過了幾級審判，強制執行都由作出一審裁判的法院管轄。第二，申請執行需要提交以下文件：

1、申請執行書，申請書必須載明您和被執行人的基本情況以及請求執行的事項；

2、作為執行根據的生效法律文書，該法律文書須具有給付內容，執行標的和明確的被執行人；

3、您的身份證明；

4、如果您是作為繼承人或者權利承受人申請執行，還應當提交繼承或者承受權利的證明文件。第三，被執行人在生效法律文書確定的期限內未履行義務。

需要提醒您的是，為了更好地保護婦女、兒童和老人的合法權益以及國家與社會公共利益，有些案件的生效裁判文書可以不經申請，直接由審判庭移送執行機構執行，主要包括：具有給付贍養費、撫養費、撫育費內容的生效法律文書、民事制裁決定書，以及刑事附帶民事判決、裁定和調解書。

三、執行案件申請費

1、沒有執行標的的，每件交納50-500元。

2、執行金額不超過1萬的，每件交納50元；超過1萬元至50萬元的部分，按1.5%交納；超過50萬元至500萬元的部分，按1%交納；超過500萬元至1000萬元的部分，按0.5%交納；超過1000萬元的部分，按0.1%交納。

四、執行規范

1、法院的立案機構對符合條件的執行案件，應在七日內審查立案，并移送執行機構；對不符合條件的執行案件，應當在七日內裁定不予受理。

2、執行人員在接收案件后，應當在三日內向被執行人發出《執行通知書》、《財產申報令》。責令被執行人在指定期限內履行生效法律文書確定的義務，并承擔遲延履行期間的債務利息或遲延履行金；未在指定期限內履行生效法律文書確定的義務，應當報告當前以及收到執行通知之日前一年的財產情況。

3、執行承辦人員根據申請執行人舉證提供的被執行人財產狀況、線索及被執行人申報的財產情況，及時予以調查核實。經執行查明后，對被執行人所有的財產嚴格按照有關法律規定的程序辦理，對動產或不動產的查封應當采取加貼封條的方式，不便加貼封條的，應當加貼公告；對有產權證照的動產或不動產應向有關管理部門送達協助執行通知書，要求不得辦理已被查封財產相關產權手續，同時可責令被執行人將有關產權證照交給法院。被執行人的財產經查封、扣押后，在指定的期限內履行義務的，應予以解除查封、扣押。

4、在執行過程中，申請執行人與被執行人自愿達成執行和解的，應予以準許，并將和解協議副本附卷，無書面和解協議的，應將執行和解協議的內容記入筆錄，由雙方當事人簽名或蓋章后附卷。

5、執行過程中有被執行人拒不履行生效法律文書所確定的義務，報經主管院長同意后可予以拘留或罰款。情節嚴重的，依法移交公安機關追究刑事責任。

五、舉證責任與執行風險

在法院執行過程中，作為申請人的您應該積極主動地配合法院，按人民法院的要求及時提供被執行人的財產狀況、財產線索、被執行人履行債務的能力及被執行人下落等情況，以利于執行。法院窮盡執行措施查無被執行人財產，申請執行人也無法提供被執行人的財產線索時，申請執行人應當承擔執行不能的風險。

被執行人在接到人民法院執行書后，應當主動向人民法院進行財產申報，申報內容包括自己的財產狀況、可供執行的財產以及按照人民法院的要求提交相應的財產狀況證明文件。

申請執行人了解到了被執行人的財產線索，但自行查明被執行人的財產狀況確有困難的，有權請求人民法院調查。但申請執行人應當提出書面申請，并說明理由。

法院窮盡執行措施仍查無被執行人有可供執行的財產，申請執行人在執行期間也未能提供被執行人可供執行的財產線索，法院將終結案件此次執行程序。程序終結后，申請執行人發現被執行人有財產可供執行的，可依照《中華人民共和國民事訴訟法》第二百三十條的規定請求繼續執行。

六、強制執行

針對財產，人民法院在執行中可以采取凍結、劃撥存款，提留收入；搜查、查封、扣押、拍賣、變賣財產；強制遷出房屋等多種方式。但人民法院在采取這些措施時，會保留被執行人及其所扶養家屬的生活必要費用。被執行人或被執行人的法定代表人或負責人有義務到人民法院接受詢問。被執行人或被執行人的法定代表人或負責人，經兩次傳票傳喚不到場的，人民法院可以對其拘傳。被執行人或其他人有下列拒不履行生效法律文書或者妨害執行行為之一的，人民法院可以依照民事訴訟法第一百零二條的規定，對其予以罰款、拘留，直至依法追究刑事責任：

（一）隱匿、轉移、變賣、毀損向人民法院提供執行擔保的財產的；

（二）案外人與被執行人惡意串通轉移被執行人財產的；

（三）故意撕毀人民法院執行公告、封條的；

（四）偽造、隱匿、毀滅有關被執行人履行能力的重要證據，妨害人民法院查明被執行人財產狀況的；

（五）指使、賄買、脅迫他人對被執行人的財產狀況和履行義務的能力作偽證的；

（六）妨害人民法院依法搜查的；

（七）以暴力、威脅或其他方法妨礙或抗拒執行的；

（八）哄鬧、沖擊執行現場的；

（九）對人民法院執行人員或協助執行人員進行侮辱、誹謗、誣陷、圍攻、威脅、毆打或者打擊報復的；

（十）毀損、搶奪執行案件材料、執行公務車輛、其他執行器械、執行人員服裝和執行公務證件的。對人民法院的判決、裁定有能力執行而拒不執行的，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役或者罰金。隱匿、轉移、變賣、故意毀損已被司法機關查封、扣押、凍結的財產，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役或者罰金。

七、案外人異議

執行案件的案外人對執行標的主張權利的，可以向執行法院提出異議。案外人異議一般應當以書面形式提出，并提供相應的證據。執行法院應當依法對案外人異議進行審查。

八、到期債權

人民法院依申請執行人或被執行人的申請，向第三人發出履行到期債務通知的，第三人對履行到期債權有異議的，應當在收到履行通知后的十五日內向執行法院提出。第三人在通知指定的期限內提出異議的，人民法院不得對第三人強制執行，執行機構對提出的異議不進行審查。

九、回避

執行案件的當事人有權依照民事訴訟法的規定，申請執行人員回避。當事人提出回避申請時，應當說明理由并在案件立案后確定執行人員時提出。執行人員有依法應當回避情形時，應當自行回避。

案件逾期未能執結若是由執行人員怠于執行造成的，申請執行人有權申請更換執行人員。申請中應當說明理由，理由成立的，人民法院應當決定更換執行人員。

十、執行終結

有以下情形之一的，法院將作出終結執行的裁定：申請人撤銷申請的；據以執行的法律文書被撤銷的，被執行人死亡且無遺產可供執行也無義務承擔人的；追索贍養費、撫養費、撫育費的人死亡的；被執行人因生活困難無力償還借款的；被執行人無生活來源又喪失勞動能力的等等。終結執行的裁定送達當事人后立即生效。

十一、執行監督

執行案件的當事人及利害關系人認為執行人員的具體執行行為不當或有錯誤的，有權向該執行人員所在的人民法院反映，人民法院應當及時處理。

執行案件的當事人及利害關系人認為執行法院的具體執行行為及作出裁定、決定等不當或有錯誤的，有權向該執行法院的上級法院提起執行監督。

執行案件的當事人及利害關系人有權要求執行人員依法履行職責，對執行人員在案件執行中的違法行為，有權向人民法院的紀檢部門或其他部門舉報或控告。