第一篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課后題

在我們學(xué)習(xí)完一個(gè)單元的課文之后，我們應(yīng)該要把相應(yīng)的練習(xí)也做了，這樣可以提高我們的語(yǔ)文水平。以下是小編為大家整理好的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課后題，歡迎大家參考學(xué)習(xí)哦！

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

quán lì yù wànɡ shuài lǐnɡ duǎn zàn xiǎo jìnɡ

()()()()()

zhuānɡ shì ɡuī cháo hé xié nóng yù wān yán

()()()()()

二、比一比，再組詞。（8分）

擾（）島（）辛（）路（）

攏（）搗（）幸（）鷺（）

孤（）賽（）眼（）屈（）

弧（）塞（）眠（）茁（）

三、用“√”選擇正確的讀音。（5分）

1.一個(gè)人所能給（ɡěi jǐ）予他人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分。

2.安靜的手指悄（qiǎo qiāo）然合攏。

3.醫(yī)生要將母親的眼角(jué jiǎo)膜給予他人。

4.看到侵略者的種種惡行，我們不由得怒發(fā)沖冠(ɡuān ɡuàn)。

5.我們和(hè huó)著節(jié)拍唱起了歡快的歌。

四、根據(jù)內(nèi)容連線。（4分）

人閑桂花落 非一日之功

水滴石穿 長(zhǎng)河落日?qǐng)A

大漠孤煙直 春江水暖鴨先知

竹外桃花三兩枝 夜靜春山空

五、選詞填空。（6分）

仍然 顯然 竟然

1、這些逃難的人，（）很久沒(méi)有吃到這么好的食物了。

2、干了不到一年，他就辭去了這份工作，（）做起了他的老本行。

3、安靜的手指悄然合攏，（）攏住了那只蝴蝶。

即使……也…… 雖然……但是…… 不僅……還……

4、（）是調(diào)皮的孩子，來(lái)到桂林后（）會(huì)靜下心來(lái)盡情觀賞。

5、蘿卜、西紅柿（）可以當(dāng)水果吃，（）可以做菜吃。

6、（）有那么多人嘲笑，（）木匠并不理會(huì)，仍然專(zhuān)心雕刻著。

六、按要求寫(xiě)句子。（10分）

1.睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。（改為“把”字句）

2.盲女孩深深地感動(dòng)了我。（改成“被”字句）

3.星星在天空中閃耀。（改為擬人句）

4.五彩繽紛的煙火在夜空中組成了一幅美麗的圖案。（縮句）

5.天空中展現(xiàn)出一道美麗的、好看的彩虹。（修改病句）

七、課文回顧：(10分)

1、在本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中，我們游覽了祖國(guó)的許多名山大川，如被稱(chēng)為甲天下的()；還了解了大自然給人類(lèi)的啟示，知道了（）是人類(lèi)的好老師；也認(rèn)識(shí)了許多讓我們敬佩的人，如《生命 生命》中的作者杏林子，她對(duì)生命的態(tài)度是下定決心，一定要（），絕不讓它（），使自己活得更加（）.2、古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》是（）朝（）寫(xiě)的。其中后兩句詩(shī)是（），（）。

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。（20分）

（一）墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，（竟然 居然 果然）冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！（竟 競(jìng)）使它可以沖破（堅(jiān)硬 堅(jiān)強(qiáng)）的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，（即使 雖然）它僅僅只活了幾天。

1.用“√”在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）

2.給多音字注音、組詞。（4分）

（）（）

縫 殼

（）（）

3.從這段文字中，能表現(xiàn)出作者對(duì)香瓜子 的感情。（2分）

（二）西湖

杭州素有“人間天堂”的美稱(chēng)。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南北西三面層層疊疊，連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。一群群白鷗掠過(guò)湖面，在陽(yáng)光下一閃一閃的，好看極了。

圍繞著西湖的是一圈樹(shù)木織成的綠色鑲邊。十里明湖中，蔥綠的孤山顯得格外秀美典雅。孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。湖心的三個(gè)小島——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在綠樹(shù)叢中。明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。在這如畫(huà)的西湖邊走一走，看一看，怎能不令人心曠神怡呢！

月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月東升，清風(fēng)徐來(lái)，湖水蕩漾。岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。遠(yuǎn)處，不時(shí)飄來(lái)悠揚(yáng)的琴聲。人們泛舟湖上，會(huì)覺(jué)得天上人間，全都溶化在月色里了。

1.選出“華”字在下列各句中的正確意義。（2分）

華：①光彩，光輝 ②繁盛 ③精華 ④時(shí)光

（1）岸邊的華燈倒映在湖中。（）

（2）似水年華，一去不復(fù)返。（）

（3）這篇文章充分表現(xiàn)了作者的才華。（）

（4）相信我們的家鄉(xiāng)會(huì)更加繁華。（）

2.找出下面不是比喻句的句子，打上“√”。（1分）

A、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂在碧水之上。（）

B、明凈的湖水晃動(dòng)著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。（）

C、人們泛舟湖上，會(huì)覺(jué)得天上人間，全部溶化在月色里了。（）

3.“平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。”讀了這個(gè)句子，我想起了唐代詩(shī)人劉禹錫《望洞庭》里的詩(shī)句：

（2分）

4.把下面的句子換一種說(shuō)法，但句意不能變。（2分）

西湖的景色怎能不令人心曠神怡呢！

5.文章第三自然段寫(xiě)了西湖主要景點(diǎn)的景色。這些景點(diǎn)是：（3分）

湖邊的樹(shù)木→孤山→（）和（）→湖心的（），仿佛仙境一般。

九、快樂(lè)習(xí)作（25分）

在你的記憶長(zhǎng)河中，是否有那么一件事，讓你開(kāi)心，讓你難過(guò)，讓你難以忘記，讓你記憶猶新。請(qǐng)以：一件 的事為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)的時(shí)候要注意把事情寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)端正，字?jǐn)?shù)不少于400字。

第二篇：語(yǔ)文蘇教版三年級(jí)下冊(cè) 課后 成語(yǔ)

鄭大二附小 郭婉瑩

有利可圖：有利于自己的或者有好處的事情可以謀取;有機(jī)可乘：有機(jī)會(huì)可趁,有空子可鉆 有根有底：比喻事情是有其根源和內(nèi)情 有始有終：指作事認(rèn)真,貫徹始終

有口難言：有嘴巴但是難以說(shuō)出自己的話語(yǔ),形容不便于說(shuō);有恃無(wú)恐：因?yàn)橛兴勒榷敛缓ε?或毫無(wú)顧忌.有求必應(yīng)：只要有人請(qǐng)求幫助,就一定答應(yīng) 有志竟成：只要有決心,有毅力,事情終究會(huì)成功.① 清明――我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓節(jié)日，在陽(yáng)歷四月五日前后。

②欲斷魂――形容愁苦極深，好像神魂要與身體分開(kāi)一樣。

③借部――請(qǐng)問(wèn)。

清明節(jié)的時(shí)候，詩(shī)人不能夠回家掃墓，卻孤零零一個(gè)人在異鄉(xiāng)路上奔波，心里已經(jīng)不是滋味；況且，天也不作美，陰沉著臉，將牛毛細(xì)雨紛紛灑落下來(lái)，眼前迷蒙蒙的，春衫濕漉漉的。詩(shī)人啊，簡(jiǎn)直要斷魂了！找個(gè)灑店避避雨，暖暖身，消消心頭的愁苦吧，可酒店在哪兒呢？

詩(shī)人想著，便向路旁的牧童打聽(tīng)。騎在牛背上的小牧童用手向遠(yuǎn)處一指――哦，在那天滿(mǎn)杏花的村莊，一面酒店的幌子高高挑起，正在招攬行人呢！

這首小詩(shī)，用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了一幅活靈尖現(xiàn)的雨中問(wèn)路圖。小牧童的熱情指引，自然會(huì)叫詩(shī)人道謝連聲；杏花村里那酒店的幌子，更在詩(shī)人心頭喚起許多暖意！

鄭大二附小 郭婉瑩

1、風(fēng)華正茂：意指外表或面色明亮而且通常反映出光明和歡快的內(nèi)在精神。形容朝氣蓬勃，才華橫溢。【出處】毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》詞：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。”

2、出類(lèi)拔萃：意指才干實(shí)力能力大大高出同類(lèi)而拔尖。拔，超出；類(lèi)，同類(lèi)；萃，原為草叢生的樣子，引申指同類(lèi)叢聚。后以“出類(lèi)拔萃”形容卓越出眾，不同一般。

3、才思敏捷：意指形容人的反應(yīng)快，思維靈活，腦子很聰明。

4、后生可畏：意指青年人勢(shì)必超過(guò)前輩，令人敬畏。

5、文思如泉：意指寫(xiě)文章的思路像泉水一樣汩汩地流出。

6.手不停揮：意指手不停頓地?fù)]寫(xiě)，形容不停地寫(xiě)作。

7“筆下生花”：意指一個(gè)人的文筆很好或者寫(xiě)出來(lái)的作品或詩(shī)篇非常好，比喻文人才思俊逸，寫(xiě)作的詩(shī)文極佳。

8、力透紙背： 力：筆力；透：穿過(guò)。形容書(shū)法剛勁有力，筆鋒簡(jiǎn)直要透到紙張背面。也形容詩(shī)文立意深刻，詞語(yǔ)精練。

時(shí) 間

這首現(xiàn)代詩(shī)清楚地告訴我們少壯不努力,老大徒傷悲.我們更應(yīng)該珍惜時(shí)間,珍惜快樂(lè)的時(shí)光.我們?cè)谶@個(gè)集體中茁壯成長(zhǎng),快樂(lè)而幸福的成長(zhǎng).鄭大二附小 郭婉瑩

1精妙絕倫: 絕倫：沒(méi)有比得上的。精致美妙，無(wú)與倫比，形容精美巧妙到了極點(diǎn)。精：精細(xì)，精美； 妙：令人滿(mǎn)意的； 絕：完全沒(méi)有了，窮盡 ；倫：同類(lèi)爐火純青:技術(shù)技巧達(dá)到完美境界。【近義詞】:精妙入神、精美絕倫。【反義詞】:粗制濫造。

2爐火純青:【字義】純：純粹。青：藍(lán)。【詞義】原指道士煉丹成功時(shí)的火候。后用來(lái)比喻技藝或?qū)W問(wèn)修養(yǎng)達(dá)到精粹完美的境界或做事情達(dá)到純熟的地步。在某領(lǐng)域上造詣十分高。

3活靈活現(xiàn)：形容描寫(xiě)逼真，使人感覺(jué)好像親眼看到一般。

4栩栩如生: 栩栩：形容生動(dòng)活潑的樣子；生：活的。形容畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。造句：當(dāng)你把書(shū)打開(kāi)的時(shí)候，書(shū)里的人和動(dòng)物馬上會(huì)站起來(lái)，躍然紙上，栩栩如生。

5夢(mèng)筆生花: 比喻寫(xiě)作能力大有進(jìn)步。也形容文章寫(xiě)得很出色渾然天成:人的才德完美。6渾然天成：謂自然形成的整體，無(wú)斧鑿的痕跡。形容詩(shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無(wú)斧鑿痕跡。亦形容人的才德完美自然。

7斗酒百篇: 飲一斗酒，作百篇詩(shī)。形容才思敏捷。出 處 ：唐·杜甫《飲中八仙歌》：“李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。”

8鬼斧神工: 形容事物之神奇巧妙，不是人力所能達(dá)到的（指自然造就的），也可以用來(lái)形容建筑、雕塑的 技藝精巧。（非自然）

滁州西澗

是山水詩(shī)的名篇，也是韋應(yīng)物的代表作之一。詩(shī)寫(xiě)于唐德宗建中二年（781年）詩(shī)人出任滁州刺史期間。唐滁州的治所即今安徽滁州市市區(qū)，西澗在滁州城西郊外。這首詩(shī)描寫(xiě)了山澗水邊的幽靜景象。描寫(xiě)了詩(shī)人春游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見(jiàn)。首二句寫(xiě)春景、愛(ài)幽草而輕黃鸝，以喻樂(lè)守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫(xiě)帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊(yùn)含一種不在其位，不得其用的無(wú)可奈何之憂傷。全詩(shī)表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。這是一首著名的山水詩(shī)，是韋應(yīng)物最負(fù)盛名的寫(xiě)景佳作。詩(shī)里寫(xiě)的雖然是平常的景物，但經(jīng)詩(shī)人的點(diǎn)染，卻成了一幅意境幽深的有韻之畫(huà)。詞句注釋

鄭大二附小 郭婉瑩

⑴滁州：在今安徽滁州以西。西澗：在滁州城西，俗名稱(chēng)上馬河。

⑵獨(dú)憐：唯獨(dú)喜歡。幽草：幽谷里的小草。幽，一作“芳”。生：一作“行”。⑶深樹(shù)：枝葉茂密的樹(shù)。深，《才調(diào)集》作“遠(yuǎn)”。樹(shù)，《全唐詩(shī)》注“有本作?處?”。⑷春潮：春天的潮汐。

⑸野渡：郊野的渡口。橫：指隨意飄浮。[2-3] [4]

白話譯文：我喜愛(ài)生長(zhǎng)在澗邊的幽草，黃鶯在幽深的樹(shù)叢中啼鳴。春潮夾帶著暮雨流的湍急，惟有無(wú)人的小船橫向江心。[4]

【 沙漠之舟】即駱駝,因?yàn)轳橊労推渌麆?dòng)物不一樣,特別耐饑耐渴.人們能騎著駱駝橫穿沙漠,所以有“沙漠之舟”的美稱(chēng).【自強(qiáng)不息】自強(qiáng)：自己努力向上；息：停止.自覺(jué)地努力向上,永不松懈.【忍辱負(fù)重】為了完成艱巨的任務(wù),忍受暫時(shí)的屈辱.【始終如一】始：開(kāi)始；終：結(jié)束.自始自終一個(gè)樣子.指能堅(jiān)持,不間斷.【飛沙走石】沙土飛揚(yáng),石塊滾動(dòng).形容風(fēng)勢(shì)狂暴.【志在千里】形容志向遠(yuǎn)大.【義無(wú)反顧】義：道義；反顧：向后看.從道義上只有勇往直前,不能猶豫回顧.【堅(jiān)定不移】移：改變,變動(dòng).穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng),毫不動(dòng)搖.1坐觀成敗：這則成語(yǔ)的意思是坐在一旁冷眼觀看別人的成功或失敗,含袖手旁觀的意思.這則成語(yǔ)來(lái)源于《史記·田叔列傳》：見(jiàn)兵事起,欲坐觀成敗,見(jiàn)勝者欲合從之,有兩心.2按兵不動(dòng)：使軍隊(duì)暫不行動(dòng),等待時(shí)機(jī).現(xiàn)指故意拖延時(shí)間而不急于做某事

3操之過(guò)急：處理事情或處理問(wèn)題過(guò)于急躁、性急.出 處 東漢·班固《漢書(shū)·五行地志中之下》:“匹馬觭輪無(wú)的反者,操之急矣.” 4輕舉妄動(dòng)：指不經(jīng)慎重考慮,輕率地采取行動(dòng).5興風(fēng)作浪：原指神話小說(shuō)中妖魔鬼怪施展法術(shù)掀起風(fēng)浪.后比喻煽動(dòng)情緒,挑起事端.6蠢蠢欲動(dòng)：比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂.7雷厲風(fēng)行：象雷那樣猛烈,象風(fēng)那樣快.比喻執(zhí)行政策法令嚴(yán)厲迅速.也形容辦事聲勢(shì)猛烈,行動(dòng)迅速.8聞風(fēng)而動(dòng)：一聽(tīng)到風(fēng)聲,就立刻起來(lái)響應(yīng).古今賢文 環(huán)保篇

保護(hù)環(huán)境,每個(gè)人都應(yīng)該做到.樹(shù)木多了,空氣就清新了.染綠了大地,神清氣爽.現(xiàn)在植樹(shù),子子孫孫都可以乘涼.山上的樹(shù)木被砍光了,山下就有洪水.防止洪水、防止泥石流,不栽樹(shù),再多的資源都會(huì)流失.植樹(shù)造林防止風(fēng)沙,才會(huì)有好莊稼.鄭大二附小 郭婉瑩

煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無(wú)邊。

一碧萬(wàn)頃：形容青綠無(wú)際。【出處】： 宋·范仲淹《岳陽(yáng)樓記》：“春和景明，波瀾不驚。”

游人如織：形容游人多得像織布的線一樣，密密麻麻。【近義詞】人來(lái)人往、人山人海、過(guò)江之鯽

【反義詞】路斷人稀、路絕人稀、荒無(wú)人煙、人跡罕至 談笑風(fēng)生：有說(shuō)有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。

一帆風(fēng)順:船掛著滿(mǎn)帆順風(fēng)行駛.比喻非常順利，沒(méi)有任何阻礙。風(fēng)平浪靜：指沒(méi)有風(fēng)浪。比喻平靜無(wú)事

鷗水相依：【解釋】比喻離不開(kāi)賴(lài)以生存的環(huán)境。

【出處】明·陳汝元《金蓮記·蜀晤》：“我老生涯鷗水相依，他舊風(fēng)流鴻塞荒投。海波不驚：指沒(méi)有風(fēng)浪。比喻太平盛世，平靜無(wú)事。

近義詞：風(fēng)平浪靜。

組句：天氣晴朗，海波不驚，正是出海遨游的好日子。

揠苗助長(zhǎng)：揠：拔起.把苗拔起,幫助其生長(zhǎng),后用來(lái)比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成,反而壞事.杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為蛇.比喻因疑神疑鬼而引起恐懼.螳螂捕蟬：螳螂正要捉蟬,不知黃雀在它后面正要吃它.比喻目光短淺,只想到算計(jì)別人,沒(méi)想到別人在算計(jì)他.鷸蚌相爭(zhēng)：鷸：長(zhǎng)嘴水鳥(niǎo)；蚌：有貝殼的軟體動(dòng)物.比喻雙方爭(zhēng)執(zhí)不下,兩敗俱傷,讓第三者占了便宜.鄭人買(mǎi)履：鄭國(guó)人因過(guò)于相信“尺度”,以致買(mǎi)不到鞋子.用來(lái)諷刺只信教條,不顧實(shí)際的人.葉公好龍：葉公愛(ài)龍成癖,被天上的真龍知道后,便從天上下降到葉公家里.葉公一看是真龍,嚇得轉(zhuǎn)身就跑,好像掉了魂似的.比喻表面上愛(ài)好某事物,實(shí)際上并不真愛(ài)好,含貶義.狐假虎威：狐假虎威,我國(guó)古代成語(yǔ),出自《戰(zhàn)國(guó)策》,含貶義,比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人.黔驢技窮：比喻有限的一點(diǎn)伎倆也已經(jīng)用完了（諷刺一些虛有其表.,外強(qiáng)中干,無(wú)德無(wú)才的人）

明日歌

《明日歌》是明代的錢(qián)福所作的一首詩(shī)歌。詩(shī)人以自己為例寫(xiě)下《明日歌》，勸告迷失的世人珍惜每一天活在當(dāng)下，知足常樂(lè)，莫要為自己的私欲活在明天的日子里。

明天又一個(gè)明天,明天何等的多.如果我們一生做事都要等待明天,一切事情都會(huì)錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì).世人辛苦地被明天所累,一年年過(guò)去馬上就會(huì)老.早晨看河水向東流逝,傍晚看太陽(yáng)向西墜落.百年來(lái)的明日能有多少呢?請(qǐng)諸位聽(tīng)聽(tīng)我的明日歌.

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文荷花課后題

《荷花》是一篇寫(xiě)景記敘文，寫(xiě)了“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花并展開(kāi)想象的事。贊美了荷花婀娜多姿、生機(jī)盎然的美。表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。下面，小編為大家分享荷花課后題，希望對(duì)大家有所幫助!

一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

héhuābǎozhàngfǎngfúpiānpiānqǐwǔ

()()()()

liánpengsuífēngpiāodòngyīshang

()()()

二、想一想，填一填。

粉紅的()雪白的()碧綠的()

()的荷花()的花瓣()的荷葉

一陣()一池()一幅()

三、比一比，組詞語(yǔ)。

裳()稻()蜻()蜓()

常()蹈()晴()挺()

四、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。

挨挨擠擠()()()

靜靜地()()()

五、照樣子，寫(xiě)一句話，用上帶點(diǎn)詞語(yǔ)。

白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

六、把課文你感受最深的句子抄寫(xiě)下來(lái)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

七、快樂(lè)閱讀。

春天

春天到了，美麗的春天令我們陶醉。

有人說(shuō)春天是用眼看見(jiàn)的.我便使勁地看;小燕子從南方飛回來(lái)了,一個(gè)個(gè)落在電線上,恰似五線譜,給春天譜寫(xiě)了一曲贊歌;暖風(fēng)吹皺了溫柔的河水,在陽(yáng)光的照射下波光粼粼,給人一種美的享受;河邊的柳樹(shù)抽出嫩綠的新芽,給大地帶來(lái)了無(wú)限生機(jī);鮮嫩的小草拱出了硬硬的土地,大口大口地吮吸著春天的氣息;百花盛開(kāi),蜂飛碟舞;冬眠的小動(dòng)物也爬出了熱被窩……

有人說(shuō)，春天是用耳聽(tīng)到的。我便用心的聽(tīng)，小鳥(niǎo)的啁啾、潺潺的流水伴隨著孩子們可愛(ài)、頑皮的嬉笑……

有人說(shuō)，春天是用鼻嗅到的。我便努力的嗅，解凍的土地散發(fā)出濃郁的泥土清香，尤其令人久聞不愿歸去的是百花競(jìng)妍，吐放出迷人的芳香，清靜、淡雅……

有人說(shuō)，春天是用腦想象的。我便大膽地想，我面前出現(xiàn)了一副美好的畫(huà)卷：在萬(wàn)里無(wú)云的碧空下，一片無(wú)垠的草地上，一群群牛羊在盡情享受草地的芳香;青悠悠的嶺，綠油油的山，蒼翠欲滴;一群小朋友在小橋流水旁嬉戲、玩耍;工人們正在建設(shè)美好的家園;一所學(xué)校正在國(guó)旗下宣誓……呵!

春天是美麗的、芳香的、動(dòng)聽(tīng)的、神往的……

1.抄寫(xiě)下面的詞語(yǔ)

蒼翠欲滴吮吸蜂飛碟舞波光粼粼萬(wàn)里無(wú)云濃郁

2.把文中你喜歡的句子抄寫(xiě)在下面。認(rèn)真讀一讀。

3.結(jié)合上下文理解下面詞的意思。

陶醉：

享受：

4.短文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎樣的感情?

八、能力拓展。

你還知道哪些描寫(xiě)或贊美荷花的文章或詩(shī)句嗎?請(qǐng)抄寫(xiě)在下來(lái)。

第四篇：北師大語(yǔ)文-三年級(jí)上冊(cè)-課后題及答案

三年級(jí)語(yǔ)文(上)課后問(wèn)答題答案

P2

1、碧綠、火紅、蔚藍(lán)的顏色使“我”想到了什么？

答：“碧綠”使“我”想到了禾苗、小草；“火紅”使“我”想到了朝陽(yáng)、楓葉、隊(duì)旗；“蔚藍(lán)”使“我”想到了天空、大海和海軍戰(zhàn)士的軍裝。

P4

2、“我”有了什么新發(fā)現(xiàn)？有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有了什么變化？

答：（1）“我”的新發(fā)現(xiàn)是：蒲公英顏色、形狀是隨時(shí)間而變化的。（2）有了新的發(fā)現(xiàn)后，我們從拿它尋開(kāi)心變成拿它當(dāng)朋友。

3、圖示草地和蒲公英的變化。

時(shí) 間：早晨 → 中午 → 傍晚 → 第二天

草地顏色：綠色 → 金色 → 綠色 → 綠色變金色又變綠色 花的形狀：合攏 → 張開(kāi) → 合攏 → 像前一天一樣

P11

4、讀課文，聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“每一種聲音，都代表了不同的意思”。答：公雞打鳴是在叫人早起；門(mén)鈴響是告訴我們有客人來(lái)訪；救護(hù)車(chē)的聲音說(shuō)明有人病危；救火車(chē)的聲音告訴我們有火災(zāi)發(fā)生......每一種聲音，都代表不同的意思。

P13

5、說(shuō)一說(shuō)白鯨得救的經(jīng)過(guò)。想一想，為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)“奇跡”？

答：（1）白鯨遇險(xiǎn)后，被一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)，他馬上向附近的村莊報(bào)信，人們趕來(lái)救援，給白鯨帶來(lái)吃的。可是天太冷，鑿開(kāi)的冰馬上又凍上了，人們只好向當(dāng)?shù)卣?qǐng)求援助。在飛機(jī)的指揮下，破冰船開(kāi)出了一條通道，可白鯨害怕破冰船，不敢游動(dòng)，有名船員提議放音樂(lè)，當(dāng)《藍(lán)色的多瑙河》樂(lè)曲響起時(shí)，白鯨成群結(jié)隊(duì)地跟著破冰船游動(dòng)起來(lái)。最后白鯨游到了深海里，白鯨得救了。

（2）救援白鯨的過(guò)程艱難，解決的辦法簡(jiǎn)單而神奇，出人意料，所以是個(gè)奇跡。P15

6、《掩耳盜鈴》的故事為什么讓人覺(jué)得可笑？

答：《掩耳盜鈴》中的那個(gè)人知道手一碰鈴鐺會(huì)響，被人發(fā)覺(jué)，還自作聰明地捂住自己的耳朵去偷鈴鐺，這種自欺欺人的行為是極其可笑的。

7、南郭先生為什么偷偷溜走了？

答：南郭先生聽(tīng)到新的齊王不喜歡大家一起吹竽給他聽(tīng)，知道自己再也蒙混不下去了，所以偷偷的溜走了。

P23

8、在哪些地方可以看到國(guó)徽？我們做什么事能為國(guó)徽增添光彩？ 答：（1）我們能夠在人民大會(huì)堂、警察的帽徽、錢(qián)幣等地方可以看到國(guó)徽。

（2）我們能做的事有很多：如，在學(xué)校里要助人為樂(lè)、不亂扔垃圾、維護(hù)班級(jí)紀(jì)律、保持班級(jí)衛(wèi)生等。在公共場(chǎng)所，自覺(jué)遵守公共道德、相互禮讓、做文明小公民等。P25

9、華羅庚為什么回國(guó)？

答：華羅庚認(rèn)為，他是一個(gè)中國(guó)人，貧窮落后的祖國(guó)需要他，把自己的學(xué)識(shí)獻(xiàn)給祖國(guó)，為祖國(guó)盡力，所以他毅然回國(guó)。

10、課文中哪些詞句表現(xiàn)了華羅庚回國(guó)的決心？

（1）“不！把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力！”

（2）“我們？”華羅庚斬釘截鐵地說(shuō)：“回去，回自己的祖國(guó)去！” P27

11、意大利少年需要錢(qián)，為什么又把錢(qián)扔了回去？

答：因?yàn)樯倌瓴荒苋萑虅e人對(duì)自己祖國(guó)的侮辱，他時(shí)刻把祖國(guó)的尊嚴(yán)放在第一位，所以他又把錢(qián)扔了回去。

12、畫(huà)出描寫(xiě)意大利少年撿錢(qián)和扔錢(qián)的句子，讀一讀。撿錢(qián)的句子：少年低聲道謝，從桌子上建起了錢(qián)幣。

扔錢(qián)的句子：第三個(gè)的話還沒(méi)有說(shuō)完，一旁的簾子突然拉開(kāi)，一把硬幣扔了出來(lái)，劈頭蓋臉地砸在這些人的頭上、肩上。

P33

13、你從哪幾個(gè)方面看出葡萄溝是個(gè)好地方？如果你去葡萄溝，想做什么？

答：（1）第一方面，那里盛產(chǎn)水果，其中葡萄最讓人喜愛(ài)；第二方面，葡萄產(chǎn)量高，味道美，老鄉(xiāng)熱情好客；第三方面，葡萄干色鮮，味甜，有名。（2）如果我去葡萄溝，想：品嘗水果，欣賞美景，與老鄉(xiāng)交流、一起勞動(dòng)......14、晾房是什么樣的？想一想為什么要這樣修？

答：晾房修在山坡上，樣子有點(diǎn)像碉堡。晾房的四壁留著許多小孔，里面有許多木架子。這樣修可以利用空氣流動(dòng)，使水分蒸發(fā)，阻擋塵土進(jìn)入。木架是掛成串的葡萄。

P35

15、小鎮(zhèn)的早晨美在哪里？畫(huà)出相關(guān)的句子。

答：課文描寫(xiě)了小鎮(zhèn)安靜的、熱鬧的、忙碌的美。在文章的第2-4自然段可見(jiàn)相關(guān)的句子。

16、第二自然段描寫(xiě)了小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)？找出相關(guān)詞句。答：第2自然段描寫(xiě)了小鎮(zhèn)早晨“安靜”的特點(diǎn)。（1）相關(guān)的詞語(yǔ)是“淡淡”“閃爍”“銀鱗”“透明”“靜靜地”“停滿(mǎn)”“緊挨著”“不時(shí)”“悄悄鉆出”“輕輕漂過(guò)”“駛遠(yuǎn)”“蕩漾”。（2）相關(guān)的句子是：河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過(guò)小鎮(zhèn)。不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)。

P45

17、從這個(gè)條約，你想到什么？

答：（1）戰(zhàn)爭(zhēng)是可怕的。戰(zhàn)爭(zhēng)使無(wú)辜的平民無(wú)家可歸，使人們失去親人，大批兒童死于非命。戰(zhàn)爭(zhēng)，破壞了美好的家園，破壞了自然環(huán)境。（2）維護(hù)世界和平，人人有責(zé)。

（3）與人相處，友好相待，不分膚色，不分種族，共同協(xié)作，共創(chuàng)美好家園。

18、請(qǐng)你讀注釋或查資料，了解《兒童和平條約》。

答：1986年9月25日，世界各國(guó)兒童代表共聚美國(guó)紐約，共同簽訂了《兒童和平條約》，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿。劉玉玲曾致信聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)和美國(guó)總統(tǒng)呼吁世界和平，1986年她應(yīng)邀赴美國(guó)紐約代表中國(guó)兒童在《兒童和平條約》簽字儀式上簽字。P48

19、“我”為什么應(yīng)該對(duì)陸葉說(shuō)聲“對(duì)不起”？

答：不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應(yīng)該說(shuō)聲“對(duì)不起”。20、認(rèn)真閱讀第四自然段，體會(huì)“我”的心情。

答：“我”的心里不平靜。老師讓“我”給陸葉道歉，我一個(gè)道歉的字也說(shuō)不出來(lái)，很為難，“我”不敢抬頭看別人，“我”心里很自責(zé)，既緊張又害怕，難受極了。

P57

21、你喜歡翠鳥(niǎo)嗎？為什么？

答：喜歡。因?yàn)榇澍B(niǎo)外形小巧玲瓏，漂亮可愛(ài)，動(dòng)作敏捷，是捕魚(yú)能手。

22、課文是怎樣描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形的？找出相關(guān)的段落背一背。答：先總寫(xiě)顏色鮮艷，再按“頭、背、腹”的順序來(lái)觀察描寫(xiě)。P59

23、課文寫(xiě)了一只怎樣的小鳥(niǎo)？

答：一只幼小的、好奇的、熱愛(ài)生活的、快樂(lè)的小鳥(niǎo)。P61

24、為什么更羸只拉一下弓，大雁就掉下來(lái)了？

答：從“飛的慢”知道“它受過(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛”；從“叫的悲慘”知道“它離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助”。所以它一聽(tīng)到弦響，心里害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開(kāi)了，就掉了下來(lái)。

25、查詞典，說(shuō)說(shuō)下面成語(yǔ)的意思。

答：（1）驚弓之鳥(niǎo)：比喻受過(guò)驚恐見(jiàn)到一點(diǎn)動(dòng)靜就特別害怕的人。（2）濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。（3）掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設(shè)法掩蓋。

P79

26、小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的？“長(zhǎng)大”是什么意思？

答：（1）首先，因?yàn)樾奶蹕寢專(zhuān)」媚锞拖葘W(xué)著做好自己的事情，“自己洗臉，疊被，吃早飯”。（2）媽媽病了，小姑娘很心疼媽媽?zhuān)彼百I(mǎi)菜，洗碗，做粥”，開(kāi)始學(xué)著關(guān)心、照顧媽媽。（3）后來(lái)媽媽大病初愈，身體虛弱，小姑娘替媽媽做家務(wù)，甚至幫媽媽完成工作。這一系列的變化表明她正在成長(zhǎng)為一個(gè)懂事、善良的大姑娘。（4）“長(zhǎng)大”在這里不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)關(guān)心別人、照顧別人、承擔(dān)責(zé)任。

27、課文中哪些句子表現(xiàn)了小姑娘想長(zhǎng)大的愿望？畫(huà)下來(lái)，讀一讀。答：（1）她想：要是我能長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了！（2）她想：要是我能再長(zhǎng)大一點(diǎn)就好了！（3）沒(méi)有辦法，我還得再長(zhǎng)大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。

P81

28、丑小鴨在成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇了哪些事情？讀了這個(gè)故事，你想到了什么？

答：（1）丑小鴨出生后，除了鴨媽媽疼愛(ài)它，誰(shuí)都欺負(fù)它；丑小鴨離家出走后，來(lái)到樹(shù)林受到小鳥(niǎo)的譏笑，獵狗的追趕，它孤單地流浪；丑小鴨羨慕白天鵝；丑小鴨又冷又餓，昏睡過(guò)去，被農(nóng)民救走了；丑小鴨變成了白天鵝。（2）讀了這個(gè)故事我想到了：對(duì)待別人的缺點(diǎn)不要嘲笑，要善待每一個(gè)人，互相尊重，正確認(rèn)識(shí)自己。

29、用課文中的詞語(yǔ)描寫(xiě)丑小鴨長(zhǎng)大后的樣子。答：丑小鴨長(zhǎng)大了，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。

P90 30、默讀課文，說(shuō)說(shuō)七色花幫助珍妮做了哪些事。如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？

答：

1、帶著面包圈回到家。

2、讓媽媽的花瓶完整。

3、到北極。

4、從北極回家。

5、讓所有的玩具都?xì)w她。

6、讓玩具回商店。

7、讓維佳健康起來(lái)。如果我有一朵七色花，我想讓白血病人恢復(fù)健康；讓無(wú)家可歸的人有房可住；讓世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，只有和平......P98

31、海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”表現(xiàn)在哪些方面？ 答：海底世界“景色奇異，物產(chǎn)豐富”表現(xiàn)在：海底黑暗卻有光點(diǎn)，寧?kù)o卻有聲音，地形、動(dòng)、植物多樣，還有豐富的礦產(chǎn)。

32、海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式，文中列舉了哪幾種？

（1）靠肌肉伸縮爬行的海參。（2）游動(dòng)速度很快的梭魚(yú)。（3）靠水的反推力迅速后退的章魚(yú)、烏賊。（4）巴在輪船底下免費(fèi)旅行的貝類(lèi)。P100

33、圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？

答：因?yàn)閳A圓的沙粒有遠(yuǎn)大的理想，為了實(shí)現(xiàn)理想，它經(jīng)受住了種種考驗(yàn)，所以它能變成珍珠。

34、那顆圓圓的沙粒是怎樣度過(guò)幾十年的？在文中省略號(hào)的地方補(bǔ)上一段話？

答：在這漫長(zhǎng)的歲月里，沙粒也想爬出去和同伴聊聊天，敘敘舊，一起玩耍，享受陽(yáng)光，欣賞迷人的月色，但是一想到自己要成為一顆珍珠，它就默默忍受著孤獨(dú)、寂寞和種種誘惑。無(wú)數(shù)次的狂風(fēng)暴雨在它身上肆虐，無(wú)情的海浪將它沖來(lái)沖去，但它沒(méi)有離開(kāi)蚌殼一步，在困難中度過(guò)了一個(gè)個(gè)漫漫長(zhǎng)夜。

P108

35、有哪些不用文字的書(shū)和信？它們有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？（1）結(jié)繩記事、貝殼記事、用一些東西來(lái)表示意思、傳遞信息。（2）結(jié)繩記事和貝殼記事所記之事都能表明事情的大小、重要與否、種類(lèi)、形式等，但卻不能確切表明事情發(fā)生的具體時(shí)間、原因、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等內(nèi)容。而用一些東西來(lái)表明意義，雖然能準(zhǔn)確地表示出其意義，但卻不能表明具體時(shí)間等內(nèi)容

36、找出說(shuō)明“結(jié)繩記事”和用貝殼記事方法的句子，讀一讀。答：發(fā)生了一件事兒，就在繩子上打一個(gè)結(jié)。各個(gè)結(jié)大小不同，形式也各有區(qū)別，表示那些事兒重要不重要，屬于什么種類(lèi)。貝殼大小不一，顏色形狀也有許多種，比繩結(jié)容易分辨。

P110

37、馬拉松賽跑為什么成為奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目？

答：人們?yōu)榱思o(jì)念菲利比斯和馬拉松之戰(zhàn)；為了弘揚(yáng)堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神，將馬拉松賽跑定為奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目。

P119

38、說(shuō)出春節(jié)“開(kāi)始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。你印象最深的是哪一天？

答：春節(jié)開(kāi)始在臘月初，高潮是正月十五元宵節(jié)，結(jié)束是正月十九。我印象最深的是正月十五，因?yàn)檫@一天晚上天上是“明月當(dāng)空”，地上是“燈火通明”，無(wú)比亮堂。

39、第四自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的？ 答：到了除夕可真熱鬧。

P121 40、看到父親做冰燈，“我”為什么“后悔”了？

答：因?yàn)楦赣H做冰燈很不容易，不忍心看父親為滿(mǎn)足“我”的愿望挨凍，所以后悔了。

41、說(shuō)一說(shuō)“我”提著冰燈時(shí)的心情。

答：“我”提著燈籠時(shí)既自豪又感動(dòng)，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)心靈手巧又一心為我著想的父親。

第五篇：人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14-20課后題答案

14、《賣(mài)火柴的小女孩》

這是丹麥作家安徒生的一篇童話，課后第3題：

①飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

答：這句話的意思是：小女孩離開(kāi)了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個(gè)世界上，只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。

②她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

答：前一個(gè)“幸福”的意思是：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)“幸福”的意思是：小女孩死了就沒(méi)有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。

15、《凡卡》

表達(dá)方式采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。

18、《跨越百年的美麗》

以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。作者采用倒敘的手法，課題中的“美麗”不僅是居里夫人的美麗容貌，更是她所體現(xiàn)的堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神和淡泊名利的高貴人格。

課后第2題：

①這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。

答：“這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求”是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求”，“這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。

②她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

答：這個(gè)句子采用了“從??變成??”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績(jī)。

20、《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》

課文的題目也是課文的主要觀點(diǎn)，“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義是：只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。

課后第2題：補(bǔ)充事例：牛頓看到蘋(píng)果落到地上，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。魯班上山手被草葉割傷，發(fā)明了鋸。

課后第3題：

①最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。答：“？”是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不斷的追問(wèn)；“！”是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理，這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

②只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。答：“見(jiàn)微知著”的意思是：能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這句話重申文章開(kāi)頭提出的觀點(diǎn)，與開(kāi)頭互相照應(yīng)。