第一篇：賈后專權歷史故事

八王亂西晉統一全國后的十年中，社會生產一度獲得發展，歷史上稱作“太康之治”。但晉武帝司馬炎去世后，白癡太子司馬衷繼位，這就是晉惠帝。他即位后第二年就爆發了一場政治大地震——“八王之亂”。

晉朝政權剛建立時，晉武帝研究魏朝怎么會滅亡，認為主要原因是沒有分封同姓王，皇族子弟沒有權力，皇帝也就孤立無援了。所以，他就大封皇族，一共封了五十七個同姓王，并讓他們都掌握軍隊，有的還兼管中央和地方的軍政大事。比如晉武帝晚年，派楚王司馬瑋管轄荊州、汝南王司馬亮管轄許昌，這些諸侯實際上成了強大的地方割據勢力，由此而埋下了**的禍根。

公元290年4月，晉武帝彌留之際，下詔由汝南王司馬亮與皇后楊艷的父親楊駿一起輔政。不料楊氏父女采取陰謀手段，偽造遺詔，排擠了司馬亮。在晉惠帝司馬衷登基后，楊駿以太后之父及太傅的身份輔政，玩起了操縱政權的把戲。

晉惠帝是個白癡，根本不可能對國家大事發表意見，對自己的處境也無所謂。但皇后賈南風(功臣賈充的女兒)卻兇狠而又會玩弄權術。她不愿讓楊駿獨攬朝廷大權，就和楚王司馬瑋合謀除掉楊駿。

公元291年3月，楚王司馬瑋從荊州帶兵進京，宣稱接到晉惠帝的密詔，討伐謀反的楊駿。司馬瑋迅速包圍了楊駿的住宅，殺了楊駿后，又殺了他的幾千個黨羽。皇后賈南風又把太后楊艷廢為庶人，也就是普通百姓，強迫她絕食而死。

隨后，汝南王司馬亮進京，與元老衛瓘(guàn)一起輔政，司馬瑋則掌握著中央禁軍的指揮權。司馬亮想獨攬大權，司馬瑋想干涉朝政，兩人的矛盾越來越深。

賈后也嫌司馬亮礙手礙腳的，就叫晉惠帝下詔給司馬瑋，要他把司馬亮和衛瓘等人都殺了。司馬瑋接到密詔，馬上照辦了。

賈后怕司馬瑋殺了政敵后，權力會過于集中。當天晚上，就宣布楚王司馬瑋偽造皇帝詔書，擅自殺害朝廷重臣，把他定了死罪。司馬瑋連喊冤枉，但已經來不及了。

從這以后，名義上是晉惠帝做皇帝，實際上權力都掌握在賈后手中。她在朝中委派親信黨羽掌管機要，專斷朝政八年多，干了許多壞事，真是臭名遠揚。

賈后有個心病：太子司馬遹(yù)不是自己所生，他長大后自己的地位還保得住嗎?賈后的黨羽也時常在她面前說太子的壞話，說將來太子當了皇帝，就會要賈后的好看，要她早下決心除掉太子。

賈后設計宣布太子謀反，把他廢為庶民。朝中大臣對她的這一做法非常不滿，背后議論紛紛。趙王司馬倫散播謠言，說大臣們準備扶植太子復位。賈后信以為真，來了個先下手為強，派人毒死了太子。

司馬倫手中掌握著禁軍的大權，利用大臣們對太子的同情之心，借口要為太子報仇，起兵闖入宮中，把賈后抓了起來。

賈后大驚失色，連哭帶罵：“你們想干什么?要造反嗎!”她指望晉惠帝會來救她。

司馬倫沒有給賈后機會，把她和她的黨羽都殺了，奪取了朝中大權，當上了丞相。

第二年，野心勃勃的司馬倫稱晉惠帝為“太上皇”，還把他軟禁起來，自己當起了皇帝。

趙王司馬倫篡位的消息一傳出，各地諸侯王都堅決反對，他們也想來過過做皇帝的癮。

齊王司馬冏(jiǒng)首先起兵討伐司馬倫，成都王司馬穎、河間王司馬颙(yóng)跟著響應。三王聯合起來，與趙王的軍隊在京城洛陽郊外打了兩個多月，死了將近十萬人。趙王節節敗退，部下又在城中倒戈，迎晉惠帝復位。

不久，趙王司馬倫被賜死，齊王司馬冏入京輔政。成都王司馬穎與河間王司馬颙沒有得到多大好處，對齊王心懷不滿，聯合在洛陽的長沙王司馬乂(yì)，一起向他發難。齊王司馬冏兵敗被殺，朝政由長沙王司馬乂執掌。

成都王司馬穎與河間王司馬颙的野心還是沒有得逞，就借口長沙王“論功不平”，又聯合討伐長沙王，把他逼得走投無路。這時，東海王司馬越乘機率兵把長沙王抓了起來，交給河間王的大將張方。

第二篇：護理日記賈后云

護理日記

“你不應該把輸液架放下去嗎？”

“呀實習生呀我不要她掛還是找個資格老些的護士幫我掛吧” “這些你都不知道 來上什么班呀”

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在這不長也不短的實習日子里，這些話聽過很多，剛開始時覺得很委屈 很不值，現在想來只是自己不夠成熟不夠努力罷了，這些人 這些話 往往是自己走向成熟不可或缺的部分 畢竟 天將降大任于斯人也 必先苦其心志~~~~

在手術室時我顫抖的手刺進第一根靜脈，記得有個老師和我說過這樣的話：雖然你們實習大多是打打雜，學不到實質性的技能 但是只要你放低姿態 虛心學習能做的 就多做點 少點抱怨 相信每個老師都是愿意教你的。的確 只要自己足夠努力 沒有老師是不愿意教的。

隨之 來到了骨3，接觸的是病房的病人，有的善良 有的慈祥 有的霸道 也有的可愛，那些日子里，我真正的為病人靜脈穿刺了，那時侯就覺得：“哇我是個護士”最喜歡和同學們在一起 研究如何穿刺 如何穿刺成功等等會覺得充實。

然后 來到了神經消化科它一半是神經內科 一半是消化科 在那里 我收獲最大的是 如何讓自己更自信 不怯場。當時 宦老師讓我們準備該科常見病的健康宣教 然后在眾多老師面前說出來，在準備資料的過程中 我加深了對該病的理解，在說健康宣教時 我覺得 自信無疑對一個人是很重要的。

再然后 來到心2科，里面老年人居多 有的就像小孩子一樣 真誠可愛 他們經常 會和我們說他們的以前 說工作 說兒女 說一些忠告。其實老年人他們只是 到了退休的年齡 兒女也不在身邊內心空虛 寂寞 情感沒有寄托 有些難過罷了我們需要做的也就是 聽聽他們的嘮叨 摸摸他們的手 偶爾攙扶他們一下而已

再者 便到了體檢中心 開始覺得什么也學不到 其他同學也經常說 還不如去病房呢 好歹換換水 還能動動。但是每個事物的存在總有它存在的價值，楊老師說 無論做什么都不能亂 要井井有條。想想 何嘗不是 護理專業要求的不僅僅是高超的操作水平還有盡然有序 緊而不亂的能力

目前在五官科同樣的在努力著 能做的事盡量爭取 能學習的機會盡量把握 能為病人做的盡量做。

在這實習期間，我所學到的 領悟到的 感受到的 遠遠的比想象中的多 要感謝的人有很多 或許她們不經意間的一句問候 一個微笑 便是我最大的動力再苦 再累 也毫無怨言。同時我也明白 無論何時 做什么事都不要抱怨 這是弱者的行為而我的工作最容不下也便是抱怨了。

以前覺得護理工作也就是打打針 掛掛水罷了

但自從成為實習護士后

發現 護理工作一點也不好玩 護理工作也不是鬧著玩 我覺得自己玩夠了 是該認真當護士了

第三篇：歷史故事

1金字塔是（古埃及法老）的墳墓，最大的是胡夫金字塔。

2瑪雅文明的終止是（未解之謎）3冒犯上帝的城市（巴比倫），有世界七大奇跡之一的（空中花園）4 流浪的（猶太民族）。5（智慧女神）雅典娜。

6希臘奧林匹克亞賽（4）年一次。7 尚武城邦（斯巴達）

8希臘人用（木馬計）打敗了特洛伊人。

9（波斯）大流士改革。

10馬拉松是為了紀念（）的功績。11羅馬斗角起義的領袖是（斯巴達克）12哲學家（蘇格拉底）

13阿基米德發現（浮力定律）和（杠桿原理）。

14佛祖（）創立了佛教。15耶穌被門徒猶大出賣，釘死在十字架上。耶穌誕生在12月25日，就是現在的（圣誕節）。

16《圣經》是（基督教）的經典。17圣女（貞德）被大火燒死，寧死不降。哥白尼提出了（日心說）認為太陽是宇宙的中心。（哥倫布）發現了美洲大陸，開辟了新航路。

20（麥哲倫）環球航行,證明了地球是圓的。

21（達芬奇）《蒙娜麗莎的微笑》《最后的晚餐》

22海上馬車夫（荷蘭）

23羊吃人的圈地運動發生在（英國）24斷頭的國王（查理一世）。25拿破侖發動了（霧月政變）26馬克思寫了《資本論》。27 彼得大帝創立了《俄羅斯帝國》 28（日本）明治維新

29“薩拉熱窩”槍聲引發了第一次大戰。

30萊特兄弟發明了（飛機）。31列寧帶領俄國工人政占冬營，蘇維埃政府成立了，這是第一個（由人民 當家的政權）。

32日軍偷襲美國（珍珠港）。33日軍戰犯（東條英機）雙手沾滿中國人的鮮血。

34聯合國總部在（美國紐約）35美（阿波羅）登月。36美“挑戰者號”（爆炸）。37（不屈）的曼德拉成了南非第一個黑人總統。38現代奧運會

39世界杯足球賽（4）年一次。40瓦特發明（蒸汽機）41（英特網）把全球一網打進。42 數學王子（高斯）

43（達爾文）是進化論的奠基人。44“昆蟲大師”法布爾寫了《昆蟲記》。

第四篇：歷史故事(選擇題)

《歷史故事》閱讀題

選擇題（１０分，每題２分）

１．秦穆公用了（）張羊皮買回了百里奚。Ａ,２張 Ｂ．５張 Ｃ．３張 ２．和氏璧是（）獻給秦昭襄王的。Ａ．廉頗 Ｂ．藺相如 Ｃ.樂毅 ３．伍子胥用鋼鞭打了楚平王（）A：三百下 B：四百下 Ｃ.二百五十下 ４．漢軍東征時韓信出了一計，名叫（）A．暗度陳倉Ｂ．瞞天過海c．空城計 ５．三國統一成立了（）朝A.秦 B.隋 C.晉

6戰國時期后統一中原的是（）A項羽 B商鞅 C嬴政 D秦穆公 7齊桓公生在（）A春秋 B戰國 C漢朝 D三國

8______的小國的西戎部族一聽到秦國打敗了中原霸主，全都爭先恐后地進去進貢。A、北邊 B、南邊 C、西邊

9晉國自從晉悼公起用了_____，又做了中原的霸主。A、晏平仲 B、趙武 C、費無極 11戰國時期后統一中原的是（）A項羽B商鞅C嬴政D秦穆公 12諸葛亮死在（）A白帝B五丈原

13齊桓公生在（）A春秋B戰國C漢朝D三國

14【千金一笑】的主人公是（）A.褒姒 B.勾踐 C.周平王 15是（）把石頭當成老虎給射爛了。A.劉備 B.掘突 C.李廣 16是（）讓仙鶴坐車。A.關羽 B.齊桓公 C.衛懿公 17河伯娶親發生在哪個國家？（）A.魏國 B.楚國

19烽火戲諸侯和千金一笑是不是一個故事（）A是B不是 20商鞅是哪個故事中的人物？（）A立木為信 B一鼓作氣 21是誰破釜沉舟？（）A項羽 B劉備C張良

22《老馬識途》中是（）出的主意讓老馬帶路。A.齊桓公 B.管仲 C.黃花 D.燕莊公 23《張良拜師》中的老頭兒，給張良的是（）。A.《孫子兵法》B.《孫吳兵法》C.24《太公兵法》24《“仁義”大旗》中是（）講“仁義”。A.公孫固 B.宋襄公 C.公子目夷

25（）一鳴驚人。A、楚莊王 B、晉靈公 C、晉景公 26（）桃園打鳥。A、勾踐 B、晉景公 C、晉靈公

27在西漢故事中，（）拜姜太公為師。A、吳廣 B、陳勝 C、張良 28《老馬識途》中是（）出的主意讓老馬帶路。A.齊桓公 B.管仲 C.黃花 D.燕莊公

29《張良拜師》中的老頭兒，給張良的是（）。A.《孫子兵法》B.《孫吳兵法》C.《太公兵法》

30《“仁義”大旗》中是（）講“仁義”。A.公孫固 B.宋襄公 C.公子目夷 31商鞅變法，被秦孝公稱他為“商鞅”（）。A．衛鞅。B.齊威王。C.魏王。32張良與他的師傅是因師傅讓他（）認識的。A．撿衣服。B.撿鞋子。C.梳頭發。

33（）曾胡服騎射。A趙國 B.鄭國

34“退避三舍”講的是（）向楚王做的承諾。A狐偃 B、秦穆公 C、重耳 D、成得臣 35子都暗箭射死了（）。A.瑕叔盈 B.公子小白 C.穎考叔 36百里奚的妻子是（）A姜氏 B杜氏

37自己輸了還認為仁義在自己這一邊的人是（）A公子小白B公子目夷C宋襄公 38老關在宮中從來沒有開過一次笑臉的人是（）A程嬰B姜氏C褒姒 39河伯取婦發生在（）A.魏國 B.楚國

40孫臏和蘇秦是懸梁刺股中的主要人物。（）A、是

B、不是

41當年桃園打鳥的人是（）A、晉襄公 B、屠岸賈C、趙盾 D、晉靈公 42將完璧歸趙的人是誰（）A、張儀 B、廉頗 C、藺相如 D、蘇泰 43“唇亡齒寒”故事講的是（）不聽勸告而遭滅亡。A、百里奚 B、宮之奇 C、虞君 D、蹇叔

44“退避三舍”講的是（）向楚王做的承諾。A、狐偃 B、秦穆公 C、重耳 D、成得臣

45在《晏子使楚》中，晏子是（）A、晉國B、燕國C、齊國 46在《三家分晉》中，（）勢力最強。A、趙襄子B、韓康子C、智伯瑤D、魏桓子

47我國奴隸制的瓦解時期是（）A.西周B.春秋C.戰國D.秦漢 48東漢末年，劉備、關羽與誰互有盟約、結為兄弟（）A.張菲 B.王菲 C.張飛 D.岳飛

49（）統一了中國。1 周幽王 2周武王 3 秦始皇 50 褒珦是（）的哥哥。1褒姒 2周幽王3 穎考叔 51.（）曾胡服騎射。A趙國 B.鄭國 52.蘇秦曾（）。A錐刺股 B.頭懸梁

53.張角自稱為（）。A天公將軍 B.人公將軍 54.劉邦的軍師是（）。A諸葛亮 B.張良

55.一開始反秦的兩位好漢是（）。A.陳陽、吳廠 B陳勝、吳廣

56千金一笑是哪個朝代的故事？（）A.春秋故事 B.戰國故事 C.西漢故事 57褒姒是被哪個人逗“笑”的（）A、周幽王 B、掘突 C、虢石父 58劉備（）茅廬？A.1 B.2 C,3 59（）臥薪嘗膽。A勾踐 B夫差

60是誰鉆的的褲襠？（）A、韓信 B、彭越

61《毛遂自薦》中毛遂湊齊了多少人？()A、15人 B、10人 C、20人 62（）三顧茅廬（）了A、孔明 B、張飛 C、劉備 D、關羽 63戰國時期（）統一中原A.魏國 B.秦國 河伯取婦發生在（）A.魏國 B.楚國 64（）射老虎很厲害A.李廣 B.馬陵

戰國時期（）統一中原A.魏國 B.秦國 66臥龍先生是（）A.劉備B曹操C諸葛亮

67秦國兼并了()個國家。A.5 B.6

C.7 68子都暗箭射死了。A.瑕叔盈 B.公子小白 C.穎考叔 69()一鼓作氣打敗了齊兵。A.曹劌 B.管仲 C.施伯

70“蘇武牧羊”這個故事發生在。A.戰國 B.東漢 C.西漢 D.三國 71()統一了三國。A.吳國 B.蜀國 C.晉國

72老馬識途這一辦法是（）想出來的A.齊桓公 B.管仲 C.燕莊公

73一鼓作氣這個故事發生在()和()的戰爭中A.魯國,齊國 B.鄭國,齊國 C.魯國,鄭國 74秦穆公用五張羊皮換來了（）。A、百里奚 B、公孫枝 C、西門豹 75（）在鄴城識破了巫婆的陰謀。A、樂羊 B、西門豹 C、樂舒 76（）統一了七個大國。A、穎考叔B、秦始皇C、公子小白

77千金一笑的主人公是（）A、褒姒、周幽王、虢石父B、虢石父C、周幽王、褒姒

第五篇：歷史小故事

“小故事”的撰寫

上海市七寶中學的青年教師王紅曾寫過一篇《走近語文教學的藝術殿堂》，其中寫到在一次作文講評課上，讓一個男生上講臺朗讀，結果這位略有口吃的同學遭到了哄笑。臺下的同學們緊緊注視著他，課堂里死寂一片。沉默中，我突然從后悔自責中省悟：初為人師的我不是也有過臨場時的恐懼和冷場時手足無措的尷尬嗎？然而是自信戰勝了這一切。有時候，一次小小的成功能夠激活一個人在的巨大的自信，可一次難忘的失敗也往往可以摧毀一個人僅有的一點自信。眼前的這一個男孩難道會陷入后一種情形嗎？不，絕不能。我終于微笑著開口了：“既然他不太習慣在眾目睽睽之下說話，那索性我們大家都趴在桌上，不看，只用耳朵聽吧！”我帶頭走到教室后，背對講臺站定，同學們也紛紛趴下頭來。終于，我的背后傳來了輕巧的羞怯的聲音。那的確是篇好作文，寫的是他和父親間的故事。因為動情的緣故，我聽到他的聲音漸漸響了起來，停頓也不多了，有的地方甚至可以說是聲情并茂了，我知道他已漸漸進入了狀態，涌上心頭的陣陣竊喜使我禁不住悄悄回頭看看他。我竟然發現臺下早已經有不少同學抬起頭，默默地贊許地注視著他。朗讀結束后，教室里響起一陣熱烈的掌聲。我知道這掌聲不僅僅是給予這篇作文的。

上海市教委副主任張民生同志在《一個素質教育進課堂的生動案例》一文中，對這個事例評論道：有口吃的孩子說不出話了，一般好教師的處理方式是：“沒關系，你先下去，下次有機會，再好好準備一下。”但王紅有另一種視角，一種新的境界，這么處理這種場面，化解尷尬的處境，對于學生可能是終身難忘。要做到這一點，關鍵是在教學過程中，思考問題的角度是以我原來設計好的教學 過程為主呢，還是以學生為本去考慮問題。（參見《上海教育科研》1999年第6期）