第一篇：玩沙的樂(lè)趣小學(xué)日記

星期天，我正在家里做作業(yè)，突然聽(tīng)到樓下有小朋友在喊：“康睿宸，下來(lái)玩沙子啦！”得到媽媽的同意后，我飛快地跑下樓去。只見(jiàn)樓下的草坪里堆著山丘一樣的沙子，看上去濕濕的一大堆，不是游樂(lè)場(chǎng)里那種薄薄、細(xì)細(xì)的，只能從指縫里滑過(guò)的白色小沙。我心里樂(lè)開(kāi)了花，迫不及待地加入到了玩沙的隊(duì)伍中。他們有的用沙子壘成了一個(gè)簡(jiǎn)單的樓梯，有的在砌圍墻，還有的在用非常濕的沙子做泥球……而我好想挖一個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期那樣的大地道，哪怕只能鉆進(jìn)去一個(gè)小朋友也行。可是，我剛開(kāi)始挖就和別人的地道連在一起了。我正要查看哪個(gè)方向可以挖一條很大的地道，結(jié)果剛一站起來(lái)就踩到一個(gè)地道，地道一塌，我就掉了下去，全身上下到處都是沙子。伙伴們沖著我哈哈大笑，我也跟著傻笑起來(lái)。

第二篇：小學(xué)作文：玩雪的樂(lè)趣

玩雪的樂(lè)趣

去年冬天，老天爺可憐我們小孩子，鵝毛大雪在空中翩翩起舞，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄了下來(lái)。它給我們小毛孩帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。

一、打雪仗比賽

在外公家，我們兄妹六個(gè)開(kāi)始了打雪仗。我、哥哥、弟弟一組，妹妹和兩個(gè)姐姐一組。我們仨商量好對(duì)策就開(kāi)始了攻擊。弟弟先在嘴里含了一大口水，妹妹想襲擊我，哥哥連忙把弟弟抱起來(lái)，雪球擊中了弟弟，弟弟迅速把水抹開(kāi)，然后假裝哇哇大哭。兩個(gè)姐姐一看情況不妙，馬上跑過(guò)來(lái)關(guān)心弟弟，我和哥哥趁機(jī)偷襲，一個(gè)個(gè)雪球扔在她倆身上，等她們走到弟弟面前，弟弟忽然跳起來(lái)把雪球塞到兩個(gè)姐姐的衣服里，然后像老鼠一樣逃之夭夭了……因?yàn)橛形疫@個(gè)足智多謀的“軍師”，我們獲得了最終的勝利。

二、堆雪人比賽

“本屆堆雪人大賽比的是哪一隊(duì)堆得高、穩(wěn)。”老媽鄭重其事地宣布。

一聲令下，我和哥哥就干了起來(lái)，弟弟在旁邊撒歡，當(dāng)他看到對(duì)方的雪人堆得很高的時(shí)候，便假裝一不小心撞了一下姐姐。頓時(shí)，姐姐像牛一樣壯的身體以泰山壓頂?shù)淖藙?shì)壓在了雪人身上……我們又勝利了!她們沮喪地說(shuō)：“怎么每次都是你們隊(duì)贏?”

“誰(shuí)叫你們和馬小跳里的丁文濤一樣，離開(kāi)了學(xué)習(xí)就一竅不通呢?”我指指自己的腦袋說(shuō)：“其實(shí)玩也要用這個(gè)——腦子。你們看，我們想輸也很難哦!”

這場(chǎng)大雪，下得實(shí)在好，好得呱呱叫!

第三篇：玩沙教案

認(rèn)識(shí)沙子

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知常見(jiàn)的黃沙特性：（1）沙有粗有細(xì)；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。

2、初步了解沙的用途，引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，教育幼兒保護(hù)周圍自然物。

3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶等物品，場(chǎng)地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片。活動(dòng)過(guò)程：

1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題

2、通過(guò)嘗試活動(dòng)，并聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步感知沙的主要特征。（1）讓幼兒感知沙的粗細(xì)特點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。

教師歸納沙的第一個(gè)特點(diǎn)：有的沙比較細(xì)，有的沙比較粗，一般人們稱它為細(xì)沙或粗沙。教育幼兒懂得一點(diǎn)細(xì)沙和風(fēng)的關(guān)系。平時(shí)玩沙是要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。（2）讓幼兒感知沙是一粒一粒的。教師歸納沙的第二個(gè)特點(diǎn)：沙是一粒一粒的。（3）讓幼兒感知沙是松散的。

小朋友有用橡皮泥團(tuán)過(guò)“湯圓”，那用沙能團(tuán)“湯圓”嗎？（小朋友自己做實(shí)驗(yàn)）讓幼兒思考，這是為什么？

教師歸納沙的第三個(gè)特點(diǎn)：沙是松散的。（4）讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。

①小朋友，平時(shí)我們吃的糖和鹽，放進(jìn)水里有什么變化？②沙放進(jìn)水里有什么變化呢？教師歸納沙的第四個(gè)特點(diǎn)：沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。

3、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來(lái)的好處以及它與人類的關(guān)系

師：小朋友知道了沙的特點(diǎn)，那么沙有什么用處？它給人們帶來(lái)哪些好處？你們可以根據(jù)平時(shí)生活中看到的，想一想，說(shuō)一說(shuō)。教師有目的地復(fù)述，幫助幼兒記憶，并淺顯地介紹沙與人們地關(guān)系。

沙子寶寶的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

3、引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周圍自然物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來(lái)找一找沙子寶寶的秘密吧。

2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

（1）用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

（2）用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。

（3）把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

幼1：我發(fā)現(xiàn)沙子很細(xì)小、很輕。、幼2：我發(fā)現(xiàn)沙子很輕，不小心會(huì)飛到眼睛里。

幼3：我發(fā)現(xiàn)沙子倒進(jìn)水里時(shí)，沙子不會(huì)像奶粉一樣化掉。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來(lái)扔，避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。

6、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢！

7、整理玩沙工具，洗手洗腳。

請(qǐng)值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊(duì)，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動(dòng)室。

給水桶喂沙

活動(dòng)目的：

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水桶3個(gè)、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂(lè)伴奏磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：上次活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了沙子，知道了沙子有哪些特點(diǎn)？ 師：今天我們就來(lái)玩一玩沙子。

二、出示水桶，引導(dǎo)幼兒思考江水桶填滿最快的方法。

1、師：這是什么呀？今天老師要給你們出一個(gè)難題，怎樣才能在最短的時(shí)間里把水桶填滿呢？

2、幼兒進(jìn)行討論，每組推選一名代表發(fā)言。

三、進(jìn)行活動(dòng)，驗(yàn)證想法。

幼兒進(jìn)行活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，為幼兒計(jì)時(shí)比賽。

四、教師小結(jié)。

教師小結(jié)，選出速度最快的方法。

我們來(lái)運(yùn)沙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探究活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

3、引導(dǎo)幼兒以大帶小進(jìn)行活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十個(gè)、鏟若干）活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶幼兒做沙操。

二、我們來(lái)玩運(yùn)沙游戲。請(qǐng)小朋友想想，你會(huì)用什么來(lái)運(yùn)沙？（幼兒自由討論）

三、幼兒第一次運(yùn)沙。

1、老師提出運(yùn)沙要求：每一個(gè)大班小朋友帶一個(gè)小班小朋友。

2、先在大桶里運(yùn)沙，每人運(yùn)五桶。

3、比一比兩組為什么桶是一樣大，但沙不一樣多。（幼兒討論）

四、幼兒第二次運(yùn)沙。

1、幼兒用大桶來(lái)進(jìn)行運(yùn)沙（注意運(yùn)沙的方法）。

2、用大桶運(yùn)來(lái)的沙將小桶來(lái)裝看看能運(yùn)幾回。

五、幼兒講述自己運(yùn)沙的經(jīng)驗(yàn)。

六、如果用再大一點(diǎn)的工具來(lái)運(yùn)會(huì)怎樣的？用再小的工具來(lái)運(yùn)沙會(huì)怎樣？

七、老師小結(jié)。

八、幼兒整理。

美麗的樹(shù)林

活動(dòng)目標(biāo)

1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。

2、運(yùn)用推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲。

3、能大膽向同伴講述自己的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩沙工具：沙鏟、快速面罐、雪糕盒、印模、自制樹(shù)苗、收集樹(shù)上掉下的枯葉、樹(shù)枝、活動(dòng)過(guò)程 ：

（一）引入活動(dòng)。

“小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛翔，過(guò)了一會(huì)兒，它覺(jué)得好累，于是就從天空中飛了下來(lái)，降落在陸地上。只見(jiàn)，周圍煙塵滾滾，沒(méi)有一棵小樹(shù)，令小鳥(niǎo)覺(jué)得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹(shù)林嗎，讓小鳥(niǎo)可以安心地休息一下。

（二）復(fù)習(xí)鞏固以往的玩沙方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

（三）老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行討論：“做樹(shù)林可以用什么材料？“怎么樣的樹(shù)林才漂亮？”并商量制作的內(nèi)容和人員的分工，策劃出玩沙制作圖。

（四）老師提出制作的要求。

（1）大膽嘗試不同的材料，想出與別人不一樣的制作樹(shù)林的玩沙方法。

（2）樹(shù)林的圍欄要有規(guī)律地間隔。

（五）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（六）幼兒向客人老師介紹自己的作品，能從材料、方法和規(guī)律這三方面進(jìn)行講述。

（七）幼兒欣賞作品，進(jìn)行客觀性的評(píng)價(jià)。能說(shuō)出別人好的地方和需要改進(jìn)的地方，并提出建議。

有趣的篩子

活動(dòng)目標(biāo)：

1．動(dòng)手嘗試，了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離的小顆粒狀物體大小的關(guān)系。

2．體驗(yàn)合作探索的樂(lè)趣，初步具有耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先認(rèn)識(shí)芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽等物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：芝麻、黃豆、綠豆、花生、鹽混合物若干；篩子、筷子、湯匙、鑷子等工具；各種篩子的圖片；工人、農(nóng)民使用篩子的錄像片段。活動(dòng)過(guò)程：

1．談話導(dǎo)入，引出課題

師：今天，老師不小心把一盆芝麻打翻在黃豆里了。(出示混合物。)現(xiàn)在，我想請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙：把芝麻和黃豆分開(kāi)。2．初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用(1)介紹操作材料。

師：要把芝麻和黃豆分開(kāi)可以用什么方法呢? 幼：可以用手挑出黃豆。幼：可以用筷子分。

幼：可以用湯匙把黃豆分出來(lái)。

師：我為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具，有湯匙、鑷子、筷子、篩子。請(qǐng)你想辦法把它們分開(kāi)，分別放在兩個(gè)盤子里，看誰(shuí)分得又快又好。(2)提出操作要求：

①找個(gè)小伙伴，兩人一組，每種工具都試一下，比比哪種方法快。②分好后把工具放回框里，并和小伙伴說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法分的。③保持地板的整潔。

(3)幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒互相交流，發(fā)現(xiàn)篩子能分離混合物的作用。

師指導(dǎo)語(yǔ)：你是用什么方法分的?哪種工具分得最快?為什么?(4)集中交流，梳理幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。

①你用什么方法分的?分完了嗎?什么方法可以最快地把混合物分開(kāi)? 幼：我用湯匙分的，還沒(méi)有分完。幼：我用鑷子、筷子分的，也還沒(méi)有分完。

幼：我所有工具都試過(guò)了，湯匙、筷子、鑷子都可以分，但是都不夠快，篩子是最好用的，用篩子能很快把它們分完。②為什么篩子能把東西分開(kāi)呢?(邊操作邊討論。)芝麻和黃豆一樣大嗎?使用篩子來(lái)分，你發(fā)現(xiàn)了什么? 幼：篩子上有許多小孔，黃豆比較大，留在上面；芝麻比較小，才會(huì)漏下來(lái)。師：(小結(jié))原來(lái)篩子上有許多篩孔。比篩孔小的東西會(huì)從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上，這樣就把兩種東西分開(kāi)了。

(教師提供大小對(duì)比較明顯的芝麻與黃豆混合物，幼兒在嘗試使用各種工具后，發(fā)現(xiàn)使用篩子能很快將兩種混在一起的東西分開(kāi)。該環(huán)節(jié)讓幼兒在自主操作中發(fā)現(xiàn)篩子的作用。操作后的集中交流中教師通過(guò)有效的追問(wèn)，幫助總結(jié)并提升核心經(jīng)驗(yàn)：比篩孔小的東西會(huì)從篩子上漏下去，比篩孔大的東西留在篩子上。)

找豆豆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能和同伴熟練的篩大篩子，能將篩出的大石子倒在

2、指定的地方，注意自身清潔；學(xué)習(xí)一個(gè)人篩篩子。能從沙子中篩出蠶豆來(lái)，并將蠶豆倒入指定的臉盆里。

3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示已經(jīng)篩出的沙礫和蠶豆。

師：小朋友，你知道老師是怎么把這些顆粒較大的沙礫篩出來(lái)的嗎？ 師：你能把蠶豆分出來(lái)嗎？

2、出示篩子。

師：你認(rèn)識(shí)它嗎？你知道怎樣使用它嗎？

3、教師講解使用方法，并做示范。

二、幼兒操作

1、請(qǐng)幼兒與同伴一起進(jìn)行操作，來(lái)回推動(dòng)大篩子。

2、嘗試將顆粒較大的沙礫篩出，鞏固“篩”的技能。

3、指導(dǎo)篩子有不同大小的孔，可以篩不同大小的顆粒。

三、整理

請(qǐng)幼兒將篩子中的沙倒出，整理自己的衣物，清理身上的的沙子。

分一分

活動(dòng)目標(biāo)

1．幼兒通過(guò)觀察和擺弄，萌發(fā)好問(wèn)、樂(lè)于嘗試的積極情感。2．在操作過(guò)程中學(xué)會(huì)尋找不同的方法，在反復(fù)嘗試實(shí)踐后得出結(jié)論。3．能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。活動(dòng)所需資源

沙子、小米、大米、綠豆、各種孔眼大小不同的篩子、鐵盤、紙盒。活動(dòng)過(guò)程

引人：“我?guī)桶⒁滔朕k法”。

阿姨家的小弟弟把許多糧食都混在沙子里了。我們一起想辦法幫助阿姨把混在一起的各種糧食分開(kāi)來(lái)。

探究的問(wèn)題：怎樣把沙子、小米、大米、綠豆分出來(lái)? 幼兒討論。

(1)用手撿，太慢了。

(2)用有眼兒的小篩晃一晃就分出來(lái)了。做一做。

根據(jù)篩子孔的大小不同，給篩子編號(hào)1～4號(hào)。

(1)把四種糧食放在l號(hào)篩子里，先分出沙子，再用2號(hào)篩子分出小米，最后用3號(hào)篩子分出大米和綠豆。

(2)把四種糧食放在2號(hào)篩子里，分別分出小米和沙子，大米和綠豆，用1號(hào)篩子分出小米和面，用3號(hào)篩子分出大米和綠豆。

(3)把四種糧食放在4號(hào)篩子里失敗，放在3號(hào)篩子里分出綠豆，再用1號(hào)篩子分出沙子，最后2號(hào)篩子分出大米和小米。記一記我的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

(1)我用1號(hào)篩子分，沙子漏出來(lái)了，大米小米和綠豆留在篩子里；再用2號(hào)篩子分，小米分出來(lái)了，大米和綠豆還留在篩子里；把大米和綠豆放在3號(hào)篩子上試一試，大米漏下來(lái)了，綠豆留在上面，我全都分出來(lái)了。

(2)我用2號(hào)篩子分，小米和沙子漏下去了，大米和綠豆留在篩子里；再用l號(hào)篩子分，小米留在篩子上，沙子漏下去了；再用3號(hào)篩子分大米和綠豆，大米漏下去了，剩下的是綠豆，我都分出來(lái)了。

(3)我用4號(hào)篩子分，全漏下去了；再用3號(hào)篩子試一試，沙子、小米和大米全漏下去了，綠豆分出來(lái)了，放在盤子里；再用1號(hào)篩子試一試，沙子篩出來(lái)了，剩下大米和小米；最后用2號(hào)篩子試一試，小米漏下去了，大米留在篩子上，我全都分出來(lái)了。注意事項(xiàng)

1．教師在活動(dòng)前親自實(shí)驗(yàn)，知道哪種篩子能篩出哪種糧食，并在每種篩子上做標(biāo)記。每位幼兒手中都有一套篩子，如果材料有限，可兩人一組。

2．教師要準(zhǔn)備足夠量的盒子、盤子等，幼兒在用篩子進(jìn)行分離時(shí)，下面要用一個(gè)大的紙盒接著(如襯衣盒)，然后倒在盤中，盤子最少有4個(gè)，分別裝沙子、小米、大米、綠豆。如篩子較小要把混合物分幾次進(jìn)行分離。

3．篩子的代用品最好邊緣有沿，這樣幼兒篩選時(shí)，混合物不易落到外面。如紗窗四周要釘有木條，這樣較硬，拿著方便。

第四篇：小學(xué)日記：玩沙子

XX年12月03日 星期五 天氣：晴

星期日下午，我和周彬彬壹起在自己家得門前玩沙子。

開(kāi)始，我們先把沙子堆成壹個(gè)小土堆，土堆上做壹個(gè)小球。可是，小球還沒(méi)有做好，它就壹下子散了。然后，我說(shuō)：“我們?cè)谏扯焉厦嫱谝夹┑氐馈⑾菥纫急日l(shuí)做得好。”周彬彬說(shuō)：“好。”于是，我們兩個(gè)人就開(kāi)始比賽起來(lái)。我在沙子上面倒了壹些水。接著，我從沙堆上面往下挖。不壹會(huì)兒，我就挖出了壹個(gè)洞。接著，我在洞口得上方打了壹下，我想試壹試這個(gè)小洞得牢不牢。可是，這個(gè)小洞不經(jīng)打擊，只是輕輕壹打，它就塌了。我只得重新做過(guò)。這壹次，我挖好了洞，不再去打它了，因?yàn)椋遗乱即蛩謺?huì)塌了，還得重新做過(guò)。接著，我在上面得邊上挖了壹個(gè)陷井。我想挖到下面，可是，挖到中間得時(shí)候，邊上得沙子開(kāi)始疏松下來(lái)。我想這樣這陷井又會(huì)做不成了。于是，我想了辦法。我找來(lái)了壹張硬紙卷起來(lái)放在中間，防止兩旁得沙子塌下來(lái)。我又挖了下去。這時(shí)，我覺(jué)得底下硬硬得，碰到底了嗎？不，好象離開(kāi)地面還有壹段距離，我又往旁邊摸索了壹會(huì)兒。噢，是碰到了壹?jí)K石頭。我就往旁邊挖去。

正在這時(shí)，老師騎著自行車過(guò)來(lái)了。他看到我們?cè)谕妫蛦?wèn)我們作業(yè)做完了沒(méi)有，作文寫了沒(méi)有。我們說(shuō)沒(méi)有做沒(méi)有寫。他就批評(píng)了我們。我們低著頭壹聲不吭。后來(lái)，老師說(shuō)：“你們就把今天玩沙子得事情寫下來(lái)，就能夠?qū)懗鲆计梦恼聛?lái)得。”我和周彬彬聽(tīng)了老師得話就各自回到自己得家里去寫作文了。

很快，我就寫出了上面這壹篇文章來(lái)了。寫好后，我想到玩是可以得，只是不能夠壹天到晚地玩，而且玩時(shí)要想著學(xué)習(xí)寫作，那樣就能夠做到玩與學(xué)習(xí)兩不誤。

第五篇：玩沙安全教案

精選范文:玩沙安全教案(共2篇)活動(dòng)目標(biāo)1．喜歡玩水，在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。2．樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。活動(dòng)過(guò)程：

一、操作感知（個(gè)別活動(dòng)）

二、玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉??，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。（2）玩水感知水能溶解某些東西。幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

三、發(fā)現(xiàn)講述（小組活動(dòng)）（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水。（2）讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。（4）讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見(jiàn)了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見(jiàn)了，它們到哪里去了。（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。

[玩沙安全教案(共2篇)]篇一：玩沙教案

認(rèn)識(shí)沙子

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知常見(jiàn)的黃沙特性：（1）沙有粗有細(xì)；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。

2、初步了解沙的用途，引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，教育幼兒保護(hù)周圍自然物。

3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶等物品，場(chǎng)地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片。活動(dòng)過(guò)程：

1、把幼兒帶到沙坑，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，引出活動(dòng)主題

2、通過(guò)嘗試活動(dòng)，并聯(lián)系已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步感知沙的主要特征。（1）讓幼兒感知沙的粗細(xì)特點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。

教師歸納沙的沙子寶寶的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

3、引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周圍自然物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。活動(dòng)指導(dǎo)：

1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來(lái)找一找沙子寶寶的秘密吧。

2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

（1）用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。（2）用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。

（3）把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。幼1：我發(fā)現(xiàn)沙子很細(xì)小、很輕。、幼2：我發(fā)現(xiàn)沙子很輕，不小心會(huì)飛到眼睛里。

幼3：我發(fā)現(xiàn)沙子倒進(jìn)水里時(shí)，沙子不會(huì)像奶粉一樣化掉。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來(lái)扔，避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。

6、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢！

7、整理玩沙工具，洗手洗腳。

[玩沙安全教案(共2篇)] 請(qǐng)值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊(duì)，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動(dòng)室。

給水桶喂沙

活動(dòng)目的：

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水桶3個(gè)、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂(lè)伴奏磁帶。活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：上次活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了沙子，知道了沙子有哪些特點(diǎn)？ 師：今天我們就來(lái)玩一玩沙子。

二、出示水桶，引導(dǎo)幼兒思考江水桶填滿最快的方法。

1、師：這是什么呀？今天老師要給你們出一個(gè)難題，怎樣才能在最短的時(shí)間里把水桶填滿呢？

2、幼兒進(jìn)行討論，每組推選一名代表發(fā)言。

三、進(jìn)行活動(dòng)，驗(yàn)證想法。幼兒進(jìn)行活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，為幼兒計(jì)時(shí)比賽。

四、教師小結(jié)。

教師小結(jié)，選出速度最快的方法。

我們來(lái)運(yùn)沙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探究活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

3、引導(dǎo)幼兒以大帶小進(jìn)行活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十個(gè)、鏟若干）活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶幼兒做沙操。

二、我們來(lái)玩運(yùn)沙游戲。請(qǐng)小朋友想想，你會(huì)用什么來(lái)運(yùn)沙？（幼兒自由討論）

三、幼兒

美麗的樹(shù)林

活動(dòng)目標(biāo)

1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲，遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。

2、運(yùn)用推、拍、壓、印、挖等技能，用不同材料創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲。

3、能大膽向同伴講述自己的作品。活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩沙工具：沙鏟、快速面罐、雪糕盒、印模、自制樹(shù)苗、收集樹(shù)上掉下的枯葉、樹(shù)枝、活動(dòng)過(guò)程 ：

（一）引入活動(dòng)。

“小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛翔，過(guò)了一會(huì)兒，它覺(jué)得好累，于是就從天空中飛了下來(lái)，降落在陸地上。只見(jiàn)，周圍煙塵滾滾，沒(méi)有一棵小樹(shù)，令小鳥(niǎo)覺(jué)得很難受，你們能夠幫助它一起建一座樹(shù)林嗎，讓小鳥(niǎo)可以安心地休息一下。

（二）復(fù)習(xí)鞏固以往的玩沙方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

（三）老師提出問(wèn)題，讓幼兒進(jìn)行討論：“做樹(shù)林可以用什么材料？“怎么樣的樹(shù)林才漂亮？”并商量制作的內(nèi)容和人員的分工，策劃出玩沙制作圖。

（四）老師提出制作的要求。

（1）大膽嘗試不同的材料，想出與別人不一樣的制作樹(shù)林的玩沙方法。（2）樹(shù)林的圍欄要有規(guī)律地間隔。

（五）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（六）幼兒向客人老師介紹自己的作品，能從材料、方法和規(guī)律這三方面進(jìn)行講述。

（七）幼兒欣賞作品，進(jìn)行客觀性的評(píng)價(jià)。能說(shuō)出別人好的地方和需要改進(jìn)的地方，并提出建議。

下頁(yè) 余下全文篇二：玩沙教案(小班)沙子寶寶的秘密 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

3、引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周圍自然物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。

沙子寶寶的秘密吧。

知沙的特性。

小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。

倒入水桶中，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

1.沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。2.水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

3.行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。

教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。

洗手洗腳。

好今天的玩沙工具，幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動(dòng)室。

1感知常黃沙的特性。

2嘗試精神。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：今天就來(lái)找一找

二、用不同的感官感（1）用紗布分離出（2）用吸管吹一吹（3）把篩出的細(xì)沙

三、再次玩沙 引導(dǎo)幼兒用水把往沙箱中倒入水，用小結(jié)：沙子可以和組織幼兒分組進(jìn)幼兒自由分組玩沙，四、整理玩沙工具，請(qǐng)值日生幫忙整理看誰(shuí)壘得高 活動(dòng)目標(biāo)：、通過(guò)操作嘗試，、培養(yǎng)初步的探索 幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶等物品，場(chǎng)地周圍貼有若干有關(guān)沙的功能圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

你們玩過(guò)沙子嗎？今天我們一起去玩一玩吧。

二、帶領(lǐng)幼兒在沙子里踩一踩，感知沙子的特點(diǎn)。

1.感知沙的粗細(xì)特點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。

問(wèn)：沙子踩在腳下是什么感覺(jué)？

2.小結(jié)：有的沙比較細(xì)，有的沙比較粗，一般人們稱它為細(xì)沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平時(shí)玩沙是要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

三、把沙子壘高。

[玩沙安全教案(共2篇)] 1.師：你們都認(rèn)識(shí)了沙子，那么你有辦法把沙子壘高嗎？動(dòng)手試一試，看誰(shuí)的壘得最高！2.總結(jié)：

在沙子里加點(diǎn)水，把沙子弄實(shí)、弄厚可以壘高。

給水桶喂沙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水桶3個(gè)、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂(lè)伴奏磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：上次活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了沙子，今天我們就來(lái)玩一玩沙子。

二、出示水桶，思考將水桶填滿最快的方法。

1.師：這是什么呀？今天老師要給你們出一個(gè)難題，怎樣才能在最短的時(shí)間里把水桶填滿呢？

2.幼兒進(jìn)行討論，每組推選一名代表發(fā)言。

三、進(jìn)行活動(dòng)，驗(yàn)證想法。

1.幼兒進(jìn)行活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，為幼兒計(jì)時(shí)比賽。

2.教師小結(jié)，選出速度最快的方法。

我們來(lái)運(yùn)沙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的探究興趣，在探究活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。

2、能在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十個(gè)、鏟若干）活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶幼兒做沙操。

二、玩運(yùn)沙游戲。

請(qǐng)小朋友想想，你會(huì)用什么來(lái)運(yùn)沙？（幼兒自由討論）

三、幼兒

挖地道

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)用不同的方法挖地道。學(xué)習(xí)深挖、壓、拍等技能。

遵守玩沙規(guī)則，嘗試與同伴合作，不揚(yáng)沙、扔沙，體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩沙工具若干、積木若干、竹簽等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

老師：秋天到了，小螞蟻又要為儲(chǔ)存冬天的食物而忙碌了，它們會(huì)挖很長(zhǎng)很長(zhǎng)的地道，然后把食物藏到地道的最深處，這樣他們冬天就不會(huì)餓肚子了。今天，螞蟻王國(guó)的國(guó)王告訴黃老師，它們想請(qǐng)我們中一班的小朋友來(lái)幫助螞蟻們挖地道，大家愿意么？

螞蟻國(guó)王說(shuō)，它們的地道是非常長(zhǎng)非常深的，這樣藏在里面的食物才不會(huì)壞掉，也不會(huì)被其它小動(dòng)物偷吃掉。

二、幼兒挖地道、老師巡回指導(dǎo)。

1.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具

（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。（3）挖出來(lái)的沙子怎么處理的？

2.老師小結(jié)：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會(huì)揚(yáng)起沙，挖出來(lái)的沙子由運(yùn)沙的小朋友運(yùn)到地道的遠(yuǎn)處，這樣就不會(huì)不小心把地道弄壞了。

3.挖通地道，鞏固挖洞的技能。

剛才螞蟻國(guó)王過(guò)來(lái)看了下，覺(jué)得我們小朋友真的很能干呢，可是又有個(gè)問(wèn)題了，螞蟻這么小，從一個(gè)地道到另一個(gè)地道要走很遠(yuǎn)的路，希望我們能將剛才挖的地道打通，變成一條又長(zhǎng)又深的地道，這樣就方便將食物運(yùn)到地道的最深處了。由幼兒觀察哪條地道挖得最深就作為終點(diǎn)，然后合作將各個(gè)地道挖通。最后將終點(diǎn)的地道再挖深，將積木當(dāng)作食物埋進(jìn)去，用竹簽插在地道上的鋪路。

三、收拾整理

輕輕將工具里的沙抖掉，輕輕拍掉身上的沙，收拾工具后回教室。

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