第一篇：嬰幼兒的早期教育工作總結(jié)

在街道黨工委、辦事處正確領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)人口計(jì)生委精心指導(dǎo)下，**路街道0-3歲嬰幼兒早期教育工作，以提高出生人口素質(zhì)為宗旨，以免費(fèi)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標(biāo)，扎實(shí)有效地開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，截止6月，分期分批培訓(xùn)戶籍人口、人戶分離、流動(dòng)人口嬰幼兒家長(zhǎng)共計(jì)5858人次。切合實(shí)際情況的早教活動(dòng)使家長(zhǎng)在教育理念上有了新的認(rèn)識(shí)，幫助他們確立正確的教育方法，使早期教育受到了重視，也為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，因而受到家長(zhǎng)歡迎，取得良好成效。

一、計(jì)劃早安排，措施早落實(shí)

0-3歲嬰幼兒的早期教育，不僅僅是全新教育理念下培養(yǎng)寶寶各種能力、促進(jìn)寶寶健康成長(zhǎng)的教育方法，更是轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)，幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的大事，也是建立和諧社區(qū)的一項(xiàng)措施。為了將此項(xiàng)工作做細(xì)、做好，年初我們就按照工作計(jì)劃，召開(kāi)了街道內(nèi)各幼兒園園長(zhǎng)、早教老師及7個(gè)居委會(huì)早教點(diǎn)負(fù)責(zé)人會(huì)議，共同商議2012年早教工作，并制定詳盡的實(shí)施計(jì)劃，旨在使轄區(qū)內(nèi)每個(gè)0-3歲嬰幼兒家庭都能享受一年四次的免費(fèi)科學(xué)培訓(xùn)，滿足居民日益高漲的早期教育實(shí)際需求。街道計(jì)生辦對(duì)年內(nèi)早教活動(dòng)涉及的師資、教材，課程，對(duì)可能遇到的困難等，做到心中有數(shù)，措施落實(shí)，保證了活動(dòng)的正常開(kāi)展。

二、嚴(yán)把課程關(guān)，聘請(qǐng)優(yōu)質(zhì)師資

課程質(zhì)量上嚴(yán)把關(guān)口，做到內(nèi)容上既有新的教育理念，也符合幼兒家庭實(shí)際情況。街道計(jì)生辦根據(jù)報(bào)名情況，今年共計(jì)安排10堂講座，邀請(qǐng)華東師范大學(xué)學(xué)前教育系的周念麗、錢(qián)文等教授為社區(qū)居民講課，同時(shí)還邀請(qǐng)《娃娃畫(huà)報(bào)》主編管倚、科學(xué)育兒基地培訓(xùn)部主任章淼榕等有育兒經(jīng)驗(yàn)的老師為居民講課。老師們用國(guó)內(nèi)外早教的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例講解分析嬰幼兒的動(dòng)作、心理及語(yǔ)言的發(fā)展與教育，嬰幼兒的語(yǔ)言與社會(huì)性、個(gè)性的發(fā)展與教育過(guò)程，深入淺出的引導(dǎo)嬰幼兒家長(zhǎng)如何科學(xué)地培養(yǎng)下一代。早教理論和實(shí)踐的成功結(jié)合講座，深受廣大0-3歲家長(zhǎng)的歡迎，前后共有3035人次參加，使他們受益匪淺。

三、結(jié)合街道實(shí)際，推進(jìn)早教工作

早教工作必須要同街道實(shí)際相結(jié)合，方能滿足需求，深入推進(jìn)，達(dá)到預(yù)定目的，我們的做法是：

1、打造15分鐘早教圈。按照就近、便利的原則，我們將街道1500多戶家庭分別編在5個(gè)幼兒園及7個(gè)居委會(huì)早教點(diǎn)，使他們能就近免費(fèi)參加有關(guān)講座和接受親子活動(dòng)。每個(gè)早教點(diǎn)都為每位嬰幼兒建立《成長(zhǎng)檔案》，做好早教記錄。截止目前，已組織3個(gè)年齡段親子活動(dòng)12期，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)。

2、拓展早教內(nèi)容范圍。為滿足嬰幼兒家長(zhǎng)多元化的早教需求，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)養(yǎng)育，使寶寶從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，街道計(jì)生辦還為每戶家庭準(zhǔn)備了周念麗老師主編的《52周讓你的孩子更聰明》2000余本，作為早教的免費(fèi)補(bǔ)充教材。書(shū)中有156個(gè)親子互動(dòng)游戲，強(qiáng)調(diào)多元智能的學(xué)習(xí)形態(tài)，指導(dǎo)家庭環(huán)境中親子同樂(lè)，和引導(dǎo)嬰幼兒探索能力的啟發(fā)和培養(yǎng)。因內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，便于實(shí)踐，得到了0-3歲嬰幼兒家長(zhǎng)的大力支持和積極響應(yīng)。

3、開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。6月1日兒童節(jié)，街道辦事處承辦由xx區(qū)人口計(jì)生委、xx區(qū)計(jì)生協(xié)主辦的“童·趣健身 觸·動(dòng)生活”活動(dòng)、和xx區(qū)慶“六一”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)暨優(yōu)生智慧早教網(wǎng)開(kāi)通儀式。為此邀請(qǐng)市兒科醫(yī)院專家為社區(qū)居民解答育兒疑問(wèn)，有針對(duì)性地進(jìn)行育兒指導(dǎo)。同時(shí)，參與前期免費(fèi)講座和親子活動(dòng)的90個(gè)家庭的小朋友和家長(zhǎng)共計(jì)270余人共同參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)根據(jù)年齡段分爬爬樂(lè)、拉小環(huán)、滾龍球、分果果、小小建筑師等寓教于樂(lè)的五個(gè)親子活動(dòng)。小朋友們經(jīng)過(guò)三輪比拼，獲勝小朋友由區(qū)人口計(jì)生委方永昌副主任為他們頒獎(jiǎng)。整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融。

第二篇：嬰幼兒早期教育講話

在朔州市平魯區(qū)早教中心

成立儀式上的講話

（市）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、同志們：

大家上午好！

在這秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)里，我們歡聚一堂，共同慶?！八分菔衅紧攨^(qū)早教中心”的成立。朔州市平魯區(qū)早教中心的成立，凝聚了社會(huì)各界對(duì)平魯學(xué)前教育的關(guān)心，得到省、市有關(guān)部門(mén)的大力支持。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表朔州市人口和計(jì)劃生育局對(duì)平魯區(qū)早教服務(wù)中心的成立表示熱烈的祝賀！向關(guān)心支持平魯早教工作的各界人士表示誠(chéng)摯的謝意！

教育是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基石。近年來(lái)，平魯區(qū)在推進(jìn)教育整體發(fā)展，構(gòu)建終身教育體系方面做了大量的工作，早教中心的成立對(duì)鞏固和完善平魯終身教育體系又增添了濃重的一筆。

0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)是人終身教育的基礎(chǔ)性工程，隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，嬰幼兒早期教養(yǎng)工作越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，這也是我省新一輪基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的一大亮點(diǎn)。平魯早教中心的成立將進(jìn)一步推進(jìn)全省以社區(qū)為依托，以早教中心為引領(lǐng)，各級(jí)各類早教服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的多層面、多類型、全方位、立體式早教服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，從 1

而加快0-3歲早教工作的全面發(fā)展。

我市在“十二五”初就提出了“到本世紀(jì)末，全市0-3歲嬰幼兒受教育率、家長(zhǎng)受科學(xué)育兒指導(dǎo)率達(dá)60%以上”的行動(dòng)計(jì)劃，這些都標(biāo)志著早教服務(wù)指導(dǎo)工作得到了政府部門(mén)前所未有的關(guān)注和重視。我們要加大宣傳力度，充分運(yùn)用政府網(wǎng)、計(jì)生網(wǎng)、教育網(wǎng)、報(bào)刊、電視臺(tái)等宣傳途徑，開(kāi)展多形式的宣傳，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀；同時(shí)，要加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，積極展示嬰幼兒早期教養(yǎng)的成效，贏得廣大居民的肯定和支持，營(yíng)造健康發(fā)展的良好氛圍，加快嬰幼兒受教育的覆蓋率。

各位來(lái)賓、同志們！

平魯早教中心的成立，表明平魯區(qū)早教工作有一個(gè)新的起點(diǎn)，希望平魯早教中心在今后的發(fā)展中，要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，努力探索具有地方特色的早教發(fā)展運(yùn)作模式，認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮中心的指導(dǎo)、研究、培訓(xùn)和示范功能，為全區(qū)0-3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)提供形式多樣、層次各異、內(nèi)容豐富的優(yōu)質(zhì)早教服務(wù)，為全市早教工作的發(fā)展積累更好的經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)全市早教工作的全面開(kāi)展。

最后，我衷心祝愿平魯早教發(fā)展工作越來(lái)越好！

二0一二年十月日

第三篇：嬰幼兒早期教育問(wèn)卷調(diào)查分析

嬰幼兒早期教育問(wèn)卷調(diào)查分析

一 基本資料

調(diào)查對(duì)象：嬰幼兒家長(zhǎng)

調(diào)查時(shí)間：2011-11-16

二 基本情況本次調(diào)查主要是針對(duì)嬰幼兒的家長(zhǎng)來(lái)了解嬰幼兒的早期教育情況，本次問(wèn)卷發(fā)出共20份，有效為15份

三 問(wèn)卷結(jié)果分析

★在對(duì)于嬰兒發(fā)音這方面，多數(shù)父母或其他監(jiān)護(hù)人會(huì)注重教導(dǎo)，但大多數(shù)人過(guò)早地教導(dǎo)寶寶發(fā)音，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示只有26.7%的大人在4-6月左右教導(dǎo)孩子，而約53.3%的父母會(huì)提前兩個(gè)月開(kāi)始

★對(duì)于寶寶社會(huì)交往能力的培養(yǎng)方面，多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)采取對(duì)寶寶使用或教寶寶使用禮貌用語(yǔ)以及的主動(dòng)于他人打招呼等方式，調(diào)查結(jié)果顯示，約66.7%的人經(jīng)常或偶爾使用禮貌用語(yǔ)，例如“謝謝”，“再見(jiàn)”等，60%的家長(zhǎng)會(huì)教寶寶像熟人打招呼

★家長(zhǎng)在對(duì)待寶寶的錯(cuò)誤的方式各有不同，將近60%的父母會(huì)采取講道理加以引導(dǎo)的方式來(lái)教育自己寶寶認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，6.7%的人會(huì)采取呵斥，還有6.7%的會(huì)忽略寶寶的錯(cuò)誤

★在開(kāi)發(fā)寶寶的大腦發(fā)育方面，絕大數(shù)家長(zhǎng)較青睞圖片和講小故事，90%以上的家長(zhǎng)都會(huì)用圖片來(lái)培養(yǎng)，50%的家長(zhǎng)還會(huì)通過(guò)給寶寶講故事訓(xùn)練寶寶的記憶力，60%的家長(zhǎng)還會(huì)通過(guò)陪自家寶寶做簡(jiǎn)單的小游戲來(lái)開(kāi)發(fā)智力發(fā)育

★對(duì)于寶寶的吃與行兩方面，幾乎所以的家長(zhǎng)會(huì)加以干涉，調(diào)查結(jié)果表明26.7%的家長(zhǎng)在孩子學(xué)走路的時(shí)通過(guò)“攙扶”寶寶來(lái)訓(xùn)練走路，還有約6.7%的家長(zhǎng)會(huì)使用小推車(chē)或是在前引導(dǎo)的方式

總結(jié)：嬰幼兒早期教育情況的調(diào)查問(wèn)卷的分析結(jié)果可以表明嬰幼兒的家長(zhǎng)對(duì)孩子生長(zhǎng)發(fā)育都極其重視，多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)實(shí)行一些干預(yù)，來(lái)訓(xùn)練孩子的獨(dú)立吃飯，步行，社會(huì)交往的能力等，但部分家長(zhǎng)在教育的時(shí)間上把握的不是很到位，其中多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)提早進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練，還有一些家長(zhǎng)在孩子的教育方式上存在錯(cuò)誤，因此在進(jìn)行健康教育時(shí)應(yīng)該注意加以強(qiáng)調(diào)時(shí)間，在方式上提醒家長(zhǎng)，達(dá)到合理喂養(yǎng)，健康教育嬰幼兒的目標(biāo)

第四篇：嬰幼兒早期教育調(diào)查報(bào)告

摘要 自從寶寶子出生的那一天起，所有的父母就希望能夠?yàn)槠鋭?chuàng)造優(yōu)越的成長(zhǎng)條件，但是，慢慢的父母?jìng)儏s會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的問(wèn)題：有的寶寶在家里調(diào)皮搗蛋，越說(shuō)不要就越是要做；有的寶寶性格固執(zhí)得難以想象，就像是生性冷淡毫無(wú)同情心似的；有的寶寶在外面就像個(gè)乖孩子，但是一回到家中就成了家里的皇帝一樣??父母有沒(méi)有好好的去想過(guò)：為什么寶寶總是會(huì)那么的任性？為什么有時(shí)候?qū)殞毐韧g寶寶接受新鮮事物信息要緩慢得多？父母卻從來(lái)都沒(méi)想起過(guò)需要從自己的身上找原因。無(wú)論是多么聽(tīng)話、懂事的好孩子，都是依靠在早期嬰幼兒教育的學(xué)習(xí)以及日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)出來(lái)的。早期教育與家庭教育是不可或分的，甚至早期教育要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家庭教育更加關(guān)鍵。因?yàn)閷殞氃?-3歲的階段是成長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)期。早期教育注重的是更多關(guān)注、感統(tǒng)訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)認(rèn)知配合的細(xì)節(jié)，父母應(yīng)該通過(guò)對(duì)其細(xì)心的觀察，給予有針對(duì)性、簡(jiǎn)潔而明了的指導(dǎo)，寶寶才能更好的成長(zhǎng)起來(lái)。許多時(shí)候，父母會(huì)覺(jué)得這些小細(xì)節(jié)微不足道，但要知道，父母是寶寶成長(zhǎng)中的模仿對(duì)象，他們的一舉一動(dòng)都將潛移默化的影響著他們的寶寶！

關(guān)鍵詞：早期教育 寶寶 家庭教育 理念

嬰幼兒早期教育調(diào)查報(bào)告

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，家長(zhǎng)們不愿讓自己的孩子輸在起跑線上，因此孩子的教育須從零歲開(kāi)始的理念將成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。從教育的角度來(lái)看，越來(lái)越重視從學(xué)前開(kāi)始的基礎(chǔ)教育，使之成為一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)化工程，嬰幼兒早期教育就從0—6歲開(kāi)始，讓孩子提前步入社會(huì)環(huán)境。對(duì)0—6歲嬰幼兒及家長(zhǎng)開(kāi)辦素質(zhì)教育課堂，從嬰幼兒潛能開(kāi)發(fā)、早期心理干預(yù)、生活培養(yǎng)等方面進(jìn)行綜合教育培養(yǎng)，豐富寶寶的情感，發(fā)展寶寶的獨(dú)立性、意志力、與自主性，同時(shí)普及嬰幼兒撫養(yǎng)和家庭教育的科學(xué)知識(shí)，采用家長(zhǎng)與寶寶互動(dòng)、寶寶之間互動(dòng)、師生之間互動(dòng)等多種形式全面提升嬰幼兒素質(zhì)水平。

本人于2010年12月22日到25日在雙井橋北京富力廣場(chǎng)某早期教育機(jī)構(gòu)的情況進(jìn)行了細(xì)致的了解，并且對(duì)于前來(lái)參加早期教育的嬰幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了抽樣問(wèn)卷的調(diào)查與研究，調(diào)查主要方式如下：

1、調(diào)查時(shí)間：2010年12月22日至25日13時(shí)至20時(shí)

2、調(diào)查地點(diǎn)：雙井橋北京富力廣場(chǎng)某早期教育機(jī)構(gòu)

3、調(diào)查對(duì)象：該教育機(jī)構(gòu)市場(chǎng)部主管助理，早期教育的嬰幼兒家長(zhǎng)

4、調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

5、問(wèn)卷中的主要問(wèn)題點(diǎn)：

（1）孩子的教育撫養(yǎng)主要有誰(shuí)負(fù)責(zé)

（2）您認(rèn)為早期教育還嬰幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要程度

（3）您的育兒信息從何而來(lái)

（4）您認(rèn)為嬰幼兒從何時(shí)開(kāi)始參加早期教育最為合適

（5）您的孩子從何時(shí)開(kāi)始參加早期教育

（6）您在選擇早期教育機(jī)構(gòu)的過(guò)程中主要考量的因素有哪些

（7）您的孩子平時(shí)最喜歡的游戲是什么

（8）您認(rèn)為在早期教育過(guò)程中最應(yīng)該堅(jiān)持的原則是什么

6、抽樣方式：從前來(lái)參加早教的嬰幼兒家長(zhǎng)中每六名中隨機(jī)選一名進(jìn)行調(diào)查

7、總抽樣76人，共收回問(wèn)卷73份，其中68份回答完整有參考價(jià)值

調(diào)查與研究經(jīng)整理后得出以下結(jié)果：

一、嬰幼兒早期教育基本情況

從該教育機(jī)構(gòu)市場(chǎng)部得到的信息中可知，北京城區(qū)6歲以下兒童參加早教班的約占1/5，嬰幼兒參加早教的比例為14%。北京市作為世界大都市是我國(guó)早教市場(chǎng)發(fā)展比較早的城市，但參加早教兒童的比例相對(duì)于歐美和日本來(lái)說(shuō)，還相距甚遠(yuǎn)。隨著居民收入的提高、中產(chǎn)階層的擴(kuò)大和人們對(duì)科學(xué)育兒理念的認(rèn)同，這項(xiàng)比例將會(huì)迅速擴(kuò)大。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，目前北京常住人口中6歲以下兒童約有65萬(wàn)人，也就是說(shuō)早教市場(chǎng)尚有42萬(wàn)人的發(fā)展空間。不止如此，據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的第5次人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每年出生1200萬(wàn)新生兒。

（一）我市早期教育的現(xiàn)狀

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，0—6歲幼兒95%由父母撫養(yǎng)，祖輩撫養(yǎng)很少，家長(zhǎng)在教育觀念上，近95%的人已認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)是非常重要的。家長(zhǎng)對(duì)孩子教養(yǎng)方面的需求以全面發(fā)展的教育和健康教育為首位，也非常重視對(duì)孩子進(jìn)行非智力因素及能力的培養(yǎng)。目前早期教育機(jī)構(gòu)流行親子課程，親子課程是讓父母帶領(lǐng)孩子進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)教育，對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有針對(duì)性素質(zhì)教育，通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)。促進(jìn)嬰幼兒在語(yǔ)言、感官認(rèn)知、音樂(lè)、自身、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往及動(dòng)手操作等方面的提高，多角度進(jìn)行潛能開(kāi)發(fā)。吸收了先進(jìn)的教育理念，結(jié)合中國(guó)兒童的生活環(huán)境和身心特點(diǎn)。有60%的家長(zhǎng)主要是從電視、報(bào)紙獲得相關(guān)知識(shí)，16%的家長(zhǎng)在電視、網(wǎng)絡(luò)上獲取相關(guān)信息。通過(guò)專業(yè)機(jī)構(gòu)獲得早教知識(shí)的很少，僅占調(diào)查對(duì)象的10%，還有180名家長(zhǎng)沒(méi)有接受過(guò)任何早期教育培訓(xùn)，教育孩子完全憑經(jīng)驗(yàn)。

（二）父母對(duì)早期教育的認(rèn)知度

孩子是父母的掌中寶，多數(shù)父母都希望孩子“望子成龍、望女成鳳”，在早期教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，父母對(duì)嬰幼兒早期教育還是看的極其重要：

1.幼兒早期教育最重要的有哪些

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有50%的父母認(rèn)為是好習(xí)慣的培養(yǎng)，說(shuō)明更多的媽媽都比較重視孩子的個(gè)性塑造，大都覺(jué)得習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。好的習(xí)慣對(duì)于孩子是很重要的?！澳陨菩《粸椋詯盒《鵀橹薄Ｓ?8%的父母認(rèn)為選擇好的環(huán)境，正所謂“近朱者赤、近墨者黑”。12%的父母認(rèn)為以身作則，培養(yǎng)孩子能力最重要。父母是孩子的第一任老師，孩子在最初的日子里首先的學(xué)習(xí)就是模仿身邊的人，模仿發(fā)音、動(dòng)作、習(xí)慣及惡習(xí)等。以上說(shuō)明了，孩子最重要的不是知識(shí)的培養(yǎng)，而是性格的養(yǎng)成，父母為他們提供良好的環(huán)境至關(guān)重要，大人也要以身作則，好的習(xí)慣能夠影響到孩子的一生。

2.教育孩子的最好的年齡段是多大 有85%的父母都認(rèn)為0-6歲是幼兒最好教育的年齡，以目前經(jīng)濟(jì)條件基礎(chǔ)，6歲以下的幼兒正是發(fā)育最好時(shí)期，教育方面越早越好。15%父母認(rèn)為不分階段，在孩子懂事的年齡段時(shí)在進(jìn)行深入的教育也是可以的。由此看出，想要孩子一生中都有良好的發(fā)展，取得卓越的成就，獲得發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)能力，那么就要對(duì)幼兒及早的進(jìn)行教育，越早越好。

3.孩子平常都玩一些什么 有75%的父母讓孩子自由選擇，只要孩子感興趣不危險(xiǎn)的就行，還有25%的父母喜歡讓孩子親近自然或親近其他同類小朋友。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大多孩子選擇玩具是沒(méi)有目地的，而他們常常喜歡一此精美、色彩鮮艷、精巧玲瓏的。既然對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，還是最好讓孩子玩一些益智類方面的玩具，如積木，可以開(kāi)發(fā)孩子的大腦思維和創(chuàng)新能力。

4．對(duì)幼兒教育最重要的原則是什么 在所有幼兒世界里，愛(ài)永遠(yuǎn)是第一原則，大多數(shù)父母都選擇環(huán)境、責(zé)任以及愛(ài)，但是愛(ài)不等于把孩子置于父母的羽翼下，凡是不能父母都替孩子包辦，往往讓他去感受下新的環(huán)境，讓孩子擁有一定的獨(dú)立性，讓孩子自己去發(fā)揮人類的本能，熟悉面對(duì)這個(gè)世界。

二、目前幼兒早期教育存在的問(wèn)題

（一）對(duì)早期教育的重視不夠

政府沒(méi)有將此項(xiàng)工作納入議事日程。政府部門(mén)在我市嬰幼兒早期教育中處于“缺位”狀態(tài)，沒(méi)有成立由主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭的諸如“嬰幼兒早期教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”等類似機(jī)構(gòu)，缺乏有效的協(xié)調(diào)、管理、監(jiān)督機(jī)制。

（二）早期教育宣傳氛圍不濃

我市嬰幼兒接受早期教育比率不足10%，早期教育機(jī)構(gòu)普遍感到招生壓力大，其主要原因是早期教育宣傳力度不夠，寬范圍的宣傳有余，入戶宣傳不足。特別是主流媒體、職能機(jī)構(gòu)等對(duì)早期教育的意義宣傳不夠，而其它形式的宣傳影響力和信用度受到質(zhì)疑，使得大眾對(duì)早期教育的重要性了解不夠，認(rèn)識(shí)不足。

（三）早期教育資源嚴(yán)重不足

機(jī)構(gòu)數(shù)量少。由于早期教育起步晚，加之早期教育事業(yè)發(fā)展的盲目性，辦學(xué)體制的單一性，致使專業(yè)機(jī)構(gòu)數(shù)量不足。全市針對(duì)0—6歲嬰幼兒正規(guī)早期教育機(jī)構(gòu)不多，早期教育機(jī)構(gòu)短缺將成為制約我市早期教育發(fā)展的一個(gè)瓶頸；人才資源不足。早期教育專職人員稀少、流動(dòng)性大；經(jīng)費(fèi)不足。沒(méi)有早期教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的保障，早期教育機(jī)構(gòu)按運(yùn)行成本向家長(zhǎng)收取費(fèi)用，但因人民群眾的承受能力有限，早期教育機(jī)構(gòu)收取的費(fèi)用不低，使得只有中上等群眾參加。

三、關(guān)于推進(jìn)早期教育事業(yè)發(fā)展的對(duì)策

（一）加大早期教育宣傳力度

首先，前移早期教育的宣傳端口。為培養(yǎng)高素質(zhì)的母親，我市的早期教育宣傳端口要前移，不僅要針對(duì)嬰幼兒的準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽，更要面向孕婦、已婚未孕人群宣傳早期教育的重要性和必要性，宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)和育兒方法，使父母接受早期教育的時(shí)間早于嬰幼兒接受教育的時(shí)間。其次，開(kāi)辟多渠道的早期教育宣傳途徑。除鞏固原有的報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等宣傳途徑外，還應(yīng)整合婦聯(lián)、計(jì)生、教育、衛(wèi)生等部門(mén)的力量，這些部門(mén)組織鏈條長(zhǎng)、覆蓋面廣，宣傳的權(quán)威性和影響力是其他任何機(jī)構(gòu)所不及的，且容易被大眾接受，因此要整合這支宣傳力量，做到宣傳網(wǎng)絡(luò)覆蓋到戶。三是創(chuàng)新早期教育的宣傳形式。將親子教育、實(shí)驗(yàn)課堂搬到社區(qū)、居住小區(qū)，讓家長(zhǎng)在親子活動(dòng)中體驗(yàn)到早期教育的效果將早期教育知識(shí)作為“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的重要內(nèi)容，納入規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施。

（二）高度重視早期教育工作

一是政府要加強(qiáng)對(duì)早期教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。政府及相關(guān)部門(mén)要站在科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的高度，重視0-6歲嬰幼兒早期教育問(wèn)題，將其納入主要議事日程，加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)和管理；加大對(duì)早期教育事業(yè)發(fā)展的扶持力度，對(duì)于發(fā)展早期教育事業(yè)給予人才、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所、機(jī)制的保障，按適齡人口數(shù)建立早期教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入當(dāng)年財(cái)政預(yù)算。二是教育部門(mén)要切實(shí)履行早期教育的管理職責(zé)。制定我市早期教育發(fā)展規(guī)劃、行業(yè)規(guī)范和評(píng)估體系，并監(jiān)督實(shí)施；加強(qiáng)早期教育的監(jiān)管力度，確定準(zhǔn)入門(mén)檻，對(duì)于場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施、工作人員配備、任職條件、教育教學(xué)、收費(fèi)等有明確的要求和標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)早期教育機(jī)構(gòu)朝健康、優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。三是相關(guān)職能部門(mén)要切實(shí)發(fā)揮作用。整合計(jì)生、教育、衛(wèi)生、宣傳部門(mén)與婦聯(lián)組織的力量，加強(qiáng)規(guī)劃制定、政策協(xié)調(diào)和宣傳教育，整體協(xié)調(diào)推進(jìn)0—6歲早期教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）多體制發(fā)展早期教育事業(yè)

一是培育早教實(shí)體。充分利用各種社會(huì)資源，賦予社會(huì)組織更多參與早期教育的職能，為其提供必要的工作條件和資源，使其能夠承接政府轉(zhuǎn)移的此項(xiàng)社會(huì)服務(wù)功能，為家長(zhǎng)和嬰幼兒提供切實(shí)有效的指導(dǎo)和服務(wù)。二是建立縣市級(jí)早期教育試點(diǎn)。每個(gè)縣市選取1—2個(gè)街道或村（居）民委員會(huì)作為試點(diǎn)，在教育部門(mén)的指導(dǎo)下先行試點(diǎn)，在不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步推廣，最終達(dá)到全市推開(kāi)的目的。三是依托社區(qū)建立早期教育網(wǎng)絡(luò)。建立依托社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)衛(wèi)生室等組織為主體的嬰幼兒早期教育網(wǎng)絡(luò)，并以非正規(guī)形式靈活地開(kāi)展基本的家庭教育指導(dǎo)。

總而言之，兒童的教育問(wèn)題上至國(guó)家下至家庭都應(yīng)給得到足夠的重視，對(duì)于嬰幼兒的早教問(wèn)題像是一把雙刃劍，在幫助家長(zhǎng)對(duì)嬰幼兒進(jìn)行教育的同時(shí)，也束縛了嬰幼兒的童真和天性，我們應(yīng)時(shí)刻注意把握嬰幼兒的教育的總體原則，重視嬰幼兒的早教問(wèn)題，讓嬰幼兒在健康積極地環(huán)境中成長(zhǎng)。

09春漢語(yǔ)言田楠

趙老師意見(jiàn)

閱過(guò)。

調(diào)查報(bào)告是電大課程改革的產(chǎn)物，重在用學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力替代傳統(tǒng)的答卷考試。報(bào)告的第一部分是調(diào)查的基本情況，即何時(shí)、何地（你文中有交代）為何目的，（需加上），用什么方式對(duì)何人群（幼兒家長(zhǎng)？）進(jìn)行的調(diào)查（是用問(wèn)卷嗎），發(fā)出多少問(wèn)卷，回收多少有效問(wèn)卷――即真實(shí)的再現(xiàn)你調(diào)查的情況。

第二部分應(yīng)是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，統(tǒng)計(jì)可用表格、圖等形式表述，也需用文字來(lái)表述。第三部分是對(duì)策建議（也可叫改進(jìn)措施等）。

文章結(jié)構(gòu)清楚了，你修改起來(lái)心中有數(shù)了吧。2.26

第五篇：0-3歲嬰幼兒早期教育工作計(jì)劃

0-3歲嬰幼兒早期教育工作計(jì)劃

一、了解0-3歲兒童教育的現(xiàn)狀

幼兒園聯(lián)合社區(qū)，登門(mén)家訪，查閱人口登記情況，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)社區(qū)0-3歲嬰幼兒進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，又結(jié)合幼兒園自身的現(xiàn)狀，了解到我們泰州目前0-3歲嬰幼兒的教育現(xiàn)狀。

（一）以家庭教育為主要方式但缺乏科學(xué)性，親子之間的關(guān)系比較淡漠。

0-3歲孩子大多數(shù)留在家庭中養(yǎng)育，年輕父母在教育時(shí)常常不知所措，只能從書(shū)本生吞活剝或者接受長(zhǎng)輩傳授的育兒經(jīng)驗(yàn)。由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，導(dǎo)致家庭教育存在兩個(gè)極端：一是過(guò)于重視生理上的需求，而忽視了精神方面的需求。特別是祖輩，孩子要什么就給什么的“溺愛(ài)”教育。二是有的家長(zhǎng)盲目地超前和過(guò)度的教育，沒(méi)有根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，把應(yīng)該在下階段做的事，提早到３歲前來(lái)做。

同時(shí)年輕人工作節(jié)奏很快，整天忙于上班，因此父母與孩子一起玩耍、接觸、交談的時(shí)間和機(jī)會(huì)相對(duì)少了，親子關(guān)系淡漠化，這對(duì)孩子語(yǔ)言、動(dòng)作、良好情感和個(gè)性品質(zhì)以及社會(huì)交往能力等方面的健康發(fā)展都造成了一定的消極影響。

（二）缺少專門(mén)的托幼教育機(jī)構(gòu)，在管理和指導(dǎo)方面基礎(chǔ)薄弱。

這里所指的托幼教育機(jī)構(gòu)，是指招收３歲以下嬰幼兒的教育機(jī)構(gòu)。近幾年來(lái)，隨著教育體制改革的不斷深入，我們崇明一些幼兒園雖然也已經(jīng)開(kāi)設(shè)了3歲前的托班，但輻射的面還不廣，大多都集中在城鎮(zhèn)。一些經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后的地區(qū)，就沒(méi)有很好的設(shè)施設(shè)備和高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，由此而帶來(lái)的就是在管理和指導(dǎo)上的能力還比較薄弱。

（三）教師教育策略的有效性有待提高。

由于3歲前教育是0-6歲教育階段的初始階段，把教育富于生活、游戲和多重互動(dòng)的“對(duì)話”中。而從目前托兒所、幼托合體園托兒班的課程內(nèi)容和教育實(shí)踐看，還存在著“灌輸式教育”的傾向，沒(méi)有很好的處理好教育和保育的關(guān)系。而我們需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)較為寬松自然的游戲、生活和活動(dòng)的環(huán)境，需要一個(gè)充滿愛(ài)心和尊重的心理環(huán)境。

因此要大力普及嬰幼兒撫養(yǎng)和家庭教育的科學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化獨(dú)生子女家庭行為教育和培養(yǎng)，探索建立以素質(zhì)教育為核心、以嬰幼兒、家長(zhǎng)及看護(hù)人員為對(duì)象，以改善嬰幼兒的生存環(huán)境為途徑，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)的早期教育服務(wù)和獨(dú)生子女培養(yǎng)模式，開(kāi)展0-3歲嬰幼兒早期教育工作。

二、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展人口早期教育工作的重要意義

重視和開(kāi)展人口早期教育和獨(dú)生子女培養(yǎng)工作，為每個(gè)人終身發(fā)展創(chuàng)造良好的開(kāi)端，是提高人口素質(zhì)、統(tǒng)籌解決人口問(wèn)題、促進(jìn)人口大國(guó)向人口資本強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的重要舉措，對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)具有重大意義。

（一）開(kāi)展人口早期教育，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、優(yōu)先投資于人的全面發(fā)展的必然要求。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的基本價(jià)值取向，堅(jiān)持以人為本，必須把滿足人民群眾的需求作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。開(kāi)展人口早期教育工作，正是滿足群眾日益增長(zhǎng)的科學(xué)養(yǎng)育子女的需求。同時(shí)，開(kāi)展人口早期教育，是將投資重點(diǎn)引向“搖籃”，是一種投入小、收益大、回報(bào)高的投資，是優(yōu)先投資于人的全面發(fā)展的重要舉措。

（二）開(kāi)展人口早期教育，是提高人口素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人才興區(qū)的基礎(chǔ)性工程。隨著科學(xué)技術(shù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心逐步從空間、資源、耕地等物質(zhì)要素轉(zhuǎn)移到人力資源、人力資本，只有努力提高人口素質(zhì)，才能將

人口壓力轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢(shì)。人口早期教育是提高出生人口素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和根本途徑，科學(xué)研究表明，0-3歲是人腦發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，剛出生嬰兒的腦重僅為成年人的25%，3歲左右，達(dá)到成年人的80%。人腦的發(fā)育不僅需要適宜的物質(zhì)滋養(yǎng)，還需要外界合理刺激、啟發(fā)和誘導(dǎo)。對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教育和智力開(kāi)發(fā)，保證合理、均衡的營(yíng)養(yǎng)，建立良好的親子關(guān)系、社會(huì)關(guān)系，培養(yǎng)健康人格，可以促進(jìn)兒童潛能的開(kāi)發(fā)，為其未來(lái)的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）開(kāi)展人口早期教育，是完善社會(huì)管理和公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的重要途徑。早教行業(yè)對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)是新興產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)幼兒園只收3歲以上的兒童，無(wú)法滿足0-3歲兒童教育的需求。多年來(lái)，人口計(jì)生工作很好的利用已有的網(wǎng)絡(luò)解決了“少生”的問(wèn)題，但在“優(yōu)生優(yōu)育”方面，還不能完全滿足群眾的需求。開(kāi)展人口早期教育，彌補(bǔ)了優(yōu)生篩查、出生缺陷干預(yù)與3-6歲教育之間的斷檔問(wèn)題。擴(kuò)大了人口計(jì)生公共服務(wù)的覆蓋范圍。

三、工作任務(wù)

(一)工作目標(biāo)

１、建立兒童早期教育檔案。

２、對(duì)0-3歲兒童的家長(zhǎng)及看護(hù)人員進(jìn)行早教知識(shí)普及培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)及看護(hù)人員對(duì)孩子的教育意識(shí)和能力。

３、在本社區(qū)內(nèi)督促抓好早期教育暨獨(dú)生子女培養(yǎng)師資的培訓(xùn)，建立一支具有大專以上學(xué)歷、品行端正、熱愛(ài)兒童、有幼教專長(zhǎng)的師資隊(duì)伍。

４、在示范園內(nèi)開(kāi)展針對(duì)各年齡層?jì)胗變旱脑缙诮逃顒?dòng)。

５、加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)育的社會(huì)宣傳力度，提高廣大群眾對(duì)優(yōu)生優(yōu)育的普遍認(rèn)知能力。

6、開(kāi)展獨(dú)生子女教育研究，為獨(dú)生子女教育提供咨詢、指導(dǎo)、服務(wù)工作。

7、開(kāi)辦計(jì)時(shí)制班，每周有半天時(shí)間讓幼兒參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，提供孩子適應(yīng)幼兒園生活的機(jī)會(huì)。

8、展親子游戲，密切親子感情，提高家長(zhǎng)素質(zhì)。生動(dòng)有趣而有針對(duì)性的親子游戲，不僅是孩子和家長(zhǎng)們最為喜歡的，也是孩子增進(jìn)親子情感的重要平臺(tái)。家長(zhǎng)在親歷早教實(shí)踐的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)獲得行為改善，屏棄早期教養(yǎng)中的隨意性、盲目性，提高家長(zhǎng)有效的行為為指導(dǎo)能力。

四、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保早期教育工作落到實(shí)處。高度重視早教工作，將人口早期教育工作切實(shí)列入重要議事日程，研究解決工作中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)工作深入開(kāi)展。

（二）深入宣傳，營(yíng)造有利于人口早期教育工作的社會(huì)環(huán)境。要充分利用社區(qū)土廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體，宣傳人口早期教育工作的重要性和必要性；通過(guò)舉辦人口早期教育專家講座，普及科學(xué)的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教知識(shí)；制作內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)形象的視聽(tīng)文圖宣傳品，引導(dǎo)廣大群眾樹(shù)立科學(xué)的育兒觀念，提高廣大群眾對(duì)人口早期教育科學(xué)知識(shí)的知曉率。

（三）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)上報(bào)工作開(kāi)展情況。社區(qū)要在積極開(kāi)展早期教育工作的同時(shí)，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成可供推廣的工作思路、方法和機(jī)制，推動(dòng)早期教育工作的開(kāi)展，促進(jìn)人口素質(zhì)的提高。

（四）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理。

目前我們泰州3周歲以下教育機(jī)構(gòu)中的教師都具有教師資格證書(shū)，但她們大多都從事3-6歲幼兒的教育，所以3歲前的教育經(jīng)驗(yàn)不豐富，還有待通過(guò)正式和非正式渠道對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)或在崗輪訓(xùn)，以迅速提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

隨著0-6歲托幼一體化的實(shí)施，我們泰州的嬰幼兒早期教育在通過(guò)幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的共同努力下，一定會(huì)取得累累碩果，并且試圖努力向孕婦延伸，真正使優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教有機(jī)融合，同步實(shí)施。

永興幼兒園 2009年秋學(xué)期