第一篇：幼兒園早期教育工作總結(jié)

幼兒園早期教育工作總結(jié)

在早期教育被越來越被重視的今天，我園面向幼兒園所在的社區(qū)中0-3歲散居嬰幼兒和家長早期教養(yǎng)的指導(dǎo)工作，積極完成和協(xié)助區(qū)中心和街道計生委的早教公益活動。根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神和上一學(xué)年早教工作的開展情況，制定本年度早教工作計劃，并以此為基礎(chǔ)開展園內(nèi)的早期教養(yǎng)指導(dǎo)工作，鼓勵全園更多教師參與到早教工作，現(xiàn)將本學(xué)期早教工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，注重工作細(xì)節(jié)：

學(xué)期初，園領(lǐng)導(dǎo)就向我們傳達(dá)了本學(xué)期早教工作的重點(diǎn)，我們在認(rèn)真領(lǐng)會上級文件、精神的同時，又逐步完善了早教工作制度，制定早教教研活動制度等，使我們的0—3歲早教工作有章可循，逐步提高。日常活動開展中園長和主任還時常親臨活動現(xiàn)場，對活動開展予以進(jìn)一步的指導(dǎo)；多次組織早教工作負(fù)責(zé)老師召開早教工作會議，落實、商討每次活動的各項具體事宜；園領(lǐng)導(dǎo)的重視是活動成功開展的先決保證。

二、專業(yè)培訓(xùn)，提高指導(dǎo)能力：

我園的每位參與早教的教師在經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)過程中，從思想上重視早教工作，在態(tài)度上積極響應(yīng)園內(nèi)的早教任務(wù)，開展了多次的早教指導(dǎo)服務(wù)。為了能更好地服務(wù)于0—3歲的幼兒和家長，我們還重視理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對早教教師開展相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)和解讀、培訓(xùn)，從而使教師們對0-3歲嬰幼兒的年齡特點(diǎn)有了更準(zhǔn)確的把握，堅持每月進(jìn)行早教教研活動，對設(shè)計的活動、如何提高家長的指導(dǎo)水平等問題在教研中進(jìn)行交流，大家一起分析活動的安排需要作如何的調(diào)整，完善活動目標(biāo)及教師指導(dǎo)家長的策略。

三、開展形式多樣的早教指導(dǎo)活動

我園根據(jù)不同年齡段的嬰幼兒開展了不同形式的早教指導(dǎo)活動，針對不同幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計了許多新穎的易操作的親子游戲，讓寶寶和家長盡情地享受親子互動的樂趣；對于2－3歲即將入園的幼兒，考慮到社會性發(fā)展的因素，組織了生動有趣的親子活動，不僅滿足幼兒進(jìn)行社會交往的需要，同時也滿足家長與家長之間互動、交流的需要。家長的反響也非常好，他們很喜歡這樣的親子活動，并希望能多多開展。當(dāng)家長看到自己的孩子從第一次膽小怯生到最后一次的依依不舍，變得很喜歡幼兒園生活，都非常激動，并紛紛表示希望以后有機(jī)會能經(jīng)常參加幼兒園組織的親子活動，感受這份快樂！

四、立足本園發(fā)展，擴(kuò)大輻射、示范作用：

本學(xué)期，我們在立足本園自身早教工作發(fā)展的同時，努力擴(kuò)大早教示范基地的輻射作用，8月份，我們制定了”早教工作幫扶計劃“，旨在向區(qū)域內(nèi)附屬幼兒園提供早教開展及培訓(xùn)方面的支持；另外，我們還組織園內(nèi)具有育嬰師資格的教師開展了“志愿者送教入社區(qū)”的活動，一對一的對0-3歲幼兒提供教育支持；9月，我們又組織”學(xué)前教育宣傳月”活動，開展了一次小型家教講座，由園長主持、主任親自開講，并設(shè)立“咨詢臺”，由兩名早教教師現(xiàn)場為家長們提供解疑答惑；十一期間，我們還利用長假期間向家長發(fā)放宣傳單，宣傳科學(xué)育兒，科學(xué)教養(yǎng)的相關(guān)知識，諸如此類的一系列活動均得到了廣大家長的好評，也大大擴(kuò)大了我園早教示范中心的影響力。

五、面向家庭，促進(jìn)家長科學(xué)育兒：

在親子活動指導(dǎo)中，為了提高家長指導(dǎo)的能力，我們還特別組織了一次研討活動，首先從理論上提高教師指導(dǎo)家長的水平，在實際組織活動中，我們還特別關(guān)注到家長的指導(dǎo)，幫助家長避免包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的游戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思考，提高自己在家指導(dǎo)孩子的能力。另外，我們還強(qiáng)化服務(wù)意識，優(yōu)化教育質(zhì)量，使家長放心，滿意，早教指導(dǎo)工作受到家長的好評。作為0—3歲早教示范中心，我們要不斷提高教師的指導(dǎo)觀念、早教能力，從而更有效的提高社區(qū)內(nèi)0—3歲嬰幼兒家長的早期教育的意識。

六、我們的不足：

雖然我們的早教工作取得了一定的成績，但跟一些成熟的早教基地相比，仍存在著許多不足：

1、課程實施中操作材料較單一，缺乏光媒、聲樂等現(xiàn)代化教學(xué)器材。

2、還應(yīng)發(fā)展更多的早教教師，壯大本園早教教師資隊伍。

3、還應(yīng)深入探索運(yùn)用家庭中常見的物品進(jìn)行指導(dǎo)活動，便于家長能夠舉一反三地在家庭中進(jìn)行。

4、提高早教教師教科研水平。

第二篇：幼兒園早期教育工作總結(jié)

把幼兒園教育擴(kuò)展到家庭、社區(qū)是我們幼教人新探索的一種新型教育模式，它不僅使嬰幼兒家長及早的了解了幼兒園、認(rèn)識到了早期教育的重要性，并熱心的參與到親子活動中來，同時，幼兒園對社區(qū)嬰幼兒產(chǎn)生了巨大的向心力，凝聚力，提高了入園率、早期教育已成為學(xué)前教育的重要內(nèi)容。為充分發(fā)揮早期教育的巨大作用和優(yōu)勢，確保早期教育的成果，對前一段早期教育工作總結(jié)如下：

做好宣傳發(fā)動工作，提高家長對早期開發(fā)的認(rèn)識

剛開展這項工作時，多數(shù)家長對這項工作認(rèn)識不足。教師們利用業(yè)余時間挨家挨戶的進(jìn)行宣傳發(fā)動，到開展活動時，卻只有三、五個家長帶孩子來，來的家長不是幼兒園老師的親戚就是與幼兒園老師非常熟悉抹不開面子的，因為他們太忙，帶孩子到幼兒園參加活動家長認(rèn)為是浪費(fèi)他們的時間。老師們也有抵觸情緒，為幼兒園的孩子們忙了一周，休息時間還要為社區(qū)的孩子們開展早期教育活動，自己給自己加壓，何苦呢?

剛開始活動時，大家都沒經(jīng)驗，忙忙活活，效果還不明顯，但家長看到了孩子燦爛的笑臉，看到了自己孩子與其他孩子的差距，在親子活動中，家長體驗到了什么是不和群，什么是膽怯怕羞，什么是固執(zhí)任性，什么是心理品質(zhì)良好&&。看到家長帶著怨氣而來，滿意而歸，老師們也舒心的笑了。

在此基礎(chǔ)上，我們的工作有了轉(zhuǎn)機(jī)，參加活動的家長回去一宣傳，我們再進(jìn)行宣傳發(fā)動時，許多不愿來的家長也抱著試試看的心情來參加活動了,參加活動的人數(shù)越來越多，有的家長因為有事，一次不帶孩子參加活動，就象小學(xué)生拉下功課一樣感到非常遺憾。參加過活動的孩子都非常向往幼兒園，許多家長不是周六就帶孩子來園，開始我們還以為家長記錯了時間，后來家長們告訴老師：孩子天天嚷著來幼兒園，不帶他來就碰頭。聽了家長的話，我們真是感慨萬千：任何一種新生事物的發(fā)展壯大，都不會是一帆風(fēng)順的，在經(jīng)歷了家長的不接受和認(rèn)可的過程中，我們幼教人付出了多少心血和休息時間，現(xiàn)在終于迎來了收獲的季節(jié)。

采取得力措施，加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)，搞好家園共育

在工作剛有起色后，我們老師廣泛搜集早期教育資料，為每次參加的家長開設(shè)了專題講座時間，每次一個專題，內(nèi)容豐富多彩，具有實用性，根據(jù)家長的需要，打印出來，發(fā)放到家長手中，家長非常滿意。

第三篇：幼兒園早期教育工作總結(jié)

幼兒園早期教育工作總結(jié)

我園每月定期向社會開放，根據(jù)社區(qū)發(fā)展的需要和幼兒園辦學(xué)發(fā)展需要，有目的、有計劃、有組織地開展一系列活動。每周六在我園開展一個小時的免費(fèi)早期教育課程。

一、情況分析

本學(xué)期我們早教班由我，周洋，王思帶早教班，我們都帶小班的老師，對孩子的情況有一定了解。在引導(dǎo)幼兒方面都比較好，上課時都能吸引幼兒的興趣。早教班孩子現(xiàn)在基本年齡是1.5歲-3歲，活潑好動，喜歡到處玩。

現(xiàn)在我們早教班有30多個孩子，每周來園人數(shù)基本上能達(dá)到20-25人，都是來自幼兒園附近的孩子，以小區(qū)的孩子居多。家長基本上有教育孩子的意識，喜歡與老師交流。

3歲前是孩子學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵期，這個時候的教育和學(xué)習(xí)會決定孩子的一生的。

常言說的好：“三歲看大，七歲看老”。我看過書，書上說這句話并非是空談的，科學(xué)研究顯示，說在成長的過程中，一個3歲之前的孩子的生長發(fā)育是會影響一生的發(fā)展變化的。所以在這個三歲之前的黃金期，早教是非常重要的，而孩子按照其自身的生長發(fā)育的特點(diǎn)，發(fā)揮出每個孩子不一樣的潛能，健康的成長

二、我們的成效、家長早期教育的意識明顯進(jìn)步，指導(dǎo)能力增強(qiáng)。

2、教師的家教觀念、早教能力得到了進(jìn)步。

3、早教工作受到家長的好評，小班幼兒進(jìn)園適應(yīng)期減短。

我們的早教工作取得了一定的成效，但還存在很多的題目。在今后的工作中，我們?nèi)孕柽M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，進(jìn)步教師早教服務(wù)的意識和能力，探索更多有利于孩子發(fā)展的服務(wù)模式，另外，作好信息資料庫的籌備工作，把握更多的知識、信息，以便更好地為教師、家長服務(wù)。相信今后我園的早教工作在園領(lǐng)導(dǎo)和上級早教部分的指導(dǎo)下將更上一個臺階。

第四篇：2018幼兒園早期教育工作計劃

0-3歲嬰幼兒早期教育工作計劃

（2017-2018學(xué)第二學(xué)期）

一、情況分析

回望過去，我園對崖子鎮(zhèn)０～３歲嬰幼兒開展了一些早教活動,形式比較單一，通過咨詢活動、發(fā)放宣傳資料等對０～３嬰幼兒家長進(jìn)行義務(wù)早教指導(dǎo),一定程度上也得到了家長的滿意與好評。但我們在對崖子鎮(zhèn)嬰幼兒的排摸、調(diào)查及訪談中了解到，本鎮(zhèn)０－３嬰幼兒家長，由于教育文化水平及生活條件等各方面限制，在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認(rèn)識。

為了讓更多的０～３歲的兒童家長懂得如何從零歲開始教育孩子，在本學(xué)期中我園將針對教育局《關(guān)于開展0-3歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)試點(diǎn)工作的實施意見》，做細(xì)早教工作，更好更多地挖掘現(xiàn)有學(xué)前教育設(shè)施的潛力，面向家庭兒童，開展多種形式的親子教育活動，在活動中為家長提供科學(xué)的早期教育指導(dǎo)，讓家長認(rèn)識到早期教育的重要性，為嬰幼兒的成長創(chuàng)造條件，為家庭教育提供指導(dǎo)。同時０～３歲早教活動也將成為我園教育教學(xué)研究工作的一部分，我們將積極探索０～３歲早期教育模式，開展０～３歲早期教育的研究，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢，不斷擴(kuò)大幼兒園早期教育的示范、輻射作用，不斷提高本鎮(zhèn)家長的早期教育水平，讓更多的孩子擁有人生的最佳開端。

二、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)堅持為兒童、家長服務(wù)的方向，主動有效地開展０～３歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)活動，進(jìn)一步爭取政府、社區(qū)及廣大家長的支持，依托鎮(zhèn)政府、走近社區(qū)，充分挖掘和開發(fā)社區(qū)資源，發(fā)揮幼兒園教育優(yōu)勢功能，將兩者資源有效整合，為所在鎮(zhèn)０～３歲嬰幼兒家長提供科學(xué)、規(guī)范、形式多樣的家教指導(dǎo)形式服務(wù)。充分發(fā)揮幼兒園的服務(wù)與指導(dǎo)功能，切實提高家長科學(xué)養(yǎng)育能力，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長。

三、工作目標(biāo)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)早教工作的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)教師早教工作的能力。引導(dǎo)家長逐步樹立早教意識，提升家庭科學(xué)育兒的水平。

１、宣傳：通過各渠道的早教宣傳，加強(qiáng)家長對０～３早期教育的認(rèn)識，幫助家長掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗。

２、師資培訓(xùn)：加強(qiáng)早教師資力量的培訓(xùn)，提升教師設(shè)計、組織、開展早教指導(dǎo)工作的能力。

３、早教活動：注重早教活動開展中，各類早教資料的積累。

４、通過來園親子活動，及指導(dǎo)老師走進(jìn)社區(qū)等多種形式的早教服務(wù)活動，使這年齡段的寶寶，在大運(yùn)動、精細(xì)動作、認(rèn)知能力、語言能力等方面得到全面的發(fā)展。

５、建立０～３歲早教管理網(wǎng)絡(luò)、管理制度，抓好早教組隊伍建設(shè)，努力為０～３歲嬰幼兒及看護(hù)人員提供良好的早教服務(wù)，不斷拓寬０～３歲家庭教育指導(dǎo)途徑和服務(wù)方式，以滿足嬰幼兒家庭的需求。

四、具體工作和措施：

（一）運(yùn)用最新教育理念，提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容

１、用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動。深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動，我園早教指導(dǎo)服務(wù)項目：親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動等。

２、指導(dǎo)家長、服務(wù)家長。為家長舉辦多形式的服務(wù)，如知識講座、經(jīng)驗交流等。抓好活動過程中的機(jī)會，有意識地做好家長工作。

（二）培訓(xùn)一支合格的有創(chuàng)新精神的早教師資隊伍

１、在幼兒園中成立了早教志愿者服務(wù)隊，選擇對早教感興趣、肯鉆研、勤奉獻(xiàn)的教師學(xué)習(xí)早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。

２、讓從事早教服務(wù)的老師參加各級各類等各項早教培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗，使我園早教的師資培訓(xùn)更加深入。

３、加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系。邀請早教中心富有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師、兒科醫(yī)師等來園指導(dǎo)，促進(jìn)早教的推廣與深化。

（三）開展多種形式的早教服務(wù)活動，使家長更樂于積極主動參與其中。

１、與社區(qū)合作，送活動進(jìn)社區(qū)，給予理論指導(dǎo)。

２、增設(shè)早教咨詢熱線，鼓勵家長及時地與咨詢老師交流，及時解惑。

３、開展早教親子活動，使家長明確不同的游戲的不同功效，能有的放矢地進(jìn)行引用。

４、為即將入園的幼兒提供活動場地，為他們更快地適應(yīng)幼兒園生活創(chuàng)設(shè)條件。

５、加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導(dǎo)站及富有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師、鎮(zhèn)衛(wèi)生院兒科等資源優(yōu)勢，促進(jìn)早教的推廣與深化。

６、定期發(fā)放一封信，向全鎮(zhèn)的０－３歲的嬰幼兒家長及看護(hù)人開展早期教養(yǎng)指導(dǎo)活動。

７、開展０～３歲的嬰幼兒家長及看護(hù)人開放日活動，輻射幼兒園資源。

８、利用幼兒園網(wǎng)“早教基地欄”，開展早期教養(yǎng)指導(dǎo)提示。

五、月工作安排：

三月份

1、早教小組會議，探討本月主要工作及布置。

2、與社區(qū)計生干部聯(lián)系，掌握各村嬰幼兒現(xiàn)有具體的人數(shù)及家長情況，為開展早教工作做好準(zhǔn)備。

3、制定早教工作計劃，安排好活動項目。

4、成立早教小組，對早教指導(dǎo)老師進(jìn)行分工，制定制度，劃分工作范圍，增加早教工作考評項。

5、發(fā)放開展“早期教育指導(dǎo)”中心開放活動時間通知。

6、建立“崖子鎮(zhèn)早期教育微信群”。

7、教師志愿報名參與“早教志愿服務(wù)隊”。

8、開展全員早教知識講座，由外出學(xué)習(xí)歸來的宮雪蓮老師負(fù)責(zé)。四月份

1、早教會議，布置本月主要工作。

2、隨機(jī)抽取0-3歲家長，開展座談會，了解當(dāng)前早教情況。

3、在崖子鎮(zhèn)發(fā)放早教開放日活動一封信。組織一次早教親子活動，同時參觀幼兒園園舍，了解幼兒園的作息制度等。

4、為嬰幼兒家長開展有關(guān)科學(xué)育兒的知識講座。

5、更新校園網(wǎng)“早教基地欄”板塊－－０～３歲親子游戲。

6、早教教師的外出培訓(xùn)。

五月份

１、在崖子聯(lián)片教研中，開展早教活動開展的經(jīng)驗做法交流會。

２、做好園本資料的匯總，整理園本資源教材。

３、更新幼兒園網(wǎng)早教基地欄－－０～３歲育兒錦囊文章。

４、帶領(lǐng)早教小組到崖子衛(wèi)生院早教室參觀，了解早教情況資料。

５、邀請兒科醫(yī)師來園為早教組老師進(jìn)行衛(wèi)生保健、合理喂養(yǎng)方面的講座活動。

六月份

１、早教會議。

２、組織開放嬰幼兒家長進(jìn)園參與親子喂養(yǎng)和游戲的活動。

３、做好嬰幼兒的聯(lián)系手冊整理工作。

４、整理視頻、照片、園本課程的資料的收集整理工作。

乳山市崖子鎮(zhèn)中心幼兒園

2018.3.30

第五篇：早期教育工作總結(jié)

早期教育暨獨(dú)生子女教育工作情況總結(jié)

早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時期對兒童進(jìn)行一定的有目的、有計劃的教育，以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。也就是說，在孩子們發(fā)展的適當(dāng)時期內(nèi)，給他們提供恰如其份的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。而0-3歲嬰幼兒時期更是早期教育的重點(diǎn)。研究表明，這一段時期實施早期教育能促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能；對嬰幼兒心理發(fā)展能產(chǎn)生良好影響；對嬰幼兒生理發(fā)展起著促進(jìn)作用。

著名教育家陶行知認(rèn)為：教育者不是造神，不是造石像，他們要創(chuàng)造的是真善美的活生生的人。因此，早期教育應(yīng)該以人為本，強(qiáng)調(diào)人的整體教育，著眼于塑造完整兒童，注重促進(jìn)幼兒身體、思維、社會交往能力、想像力和智力各個層面健康和諧地發(fā)展；應(yīng)根據(jù)幼兒不同階段的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒獨(dú)特的個性，協(xié)助幼兒智慧的生成。近幾年來，我區(qū)幼兒教育以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)則，積極開展早期教育、獨(dú)生子女教育、家長學(xué)校工作，認(rèn)真探索教育新途徑，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，提高辦園辦校水平和教育教學(xué)質(zhì)量。具體工作匯報如下：

一、明確早教意義，創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)基地。

當(dāng)前，幼兒早期教育的重要性已被越來越多的人們所認(rèn)識和接受。現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明，對幼兒實施早期教育的意義是十分重大的。我們深刻地認(rèn)識到早期教育工作的重要意義，積極創(chuàng)設(shè)早期教育培訓(xùn)基地，確定薌城區(qū)實驗幼兒園為我區(qū)早期教育培訓(xùn)基地，要求做到有培訓(xùn)計劃、有培訓(xùn)場所、有培訓(xùn)教材，真正做到定點(diǎn)、定時、定對象，從而促進(jìn)我區(qū)早期教育工作規(guī)范化、普及化發(fā)展。

江澤民同志曾經(jīng)在談話中說過：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不

僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。”我們充分認(rèn)識到：教師是實施早期教育的主力軍。因此，在培訓(xùn)過程中，我們認(rèn)真抓好幼兒教師的培訓(xùn)工作，從早期教育的意義、措施、方法、過程等方面努力使教師切實掌握，充分調(diào)動和發(fā)揮教師的積極性、創(chuàng)造性。

二、匯聚社會力量，促進(jìn)早期教育。

隨著以人為本的教育思想的不斷深入，匯聚全社會教育力量，充分發(fā)揮三位一體的教育合力功能是我區(qū)早期教育指導(dǎo)工作的特點(diǎn)和特色。多年來，我們始終把充分調(diào)動一切社會力量，促進(jìn)早期教育工作發(fā)展作為工作重點(diǎn)，各級關(guān)工委組織在這里起了關(guān)鍵的紐帶作用。

我區(qū)各級關(guān)工委組織把社區(qū)、學(xué)校、家長委員會等方面力量綜合起來，發(fā)揮三位一體的教育合力，并把家長學(xué)校作為抓手，通過家長學(xué)校開設(shè)獨(dú)生子女課程向家長進(jìn)行早期教育普及教育宣傳，使家長成為我區(qū)早期教育從學(xué)校、幼兒園向社會、家庭延伸的著力點(diǎn)。

社區(qū)的早期教育工作是早期教育工作的重點(diǎn)之一，如果我們的工作不向社區(qū)延伸的話，那么這個工作就必然有所欠缺。因此，我們借助各級關(guān)工委組織的力量把早期教育工作向社區(qū)延伸，并制訂相應(yīng)的早期教育工作措施開展工作。

（一）提高早教中心指導(dǎo)站工作的輻射作用：

1、成立各社區(qū)早教中心指導(dǎo)站，指導(dǎo)站設(shè)立在各社區(qū)的基地園，如華港社區(qū)的華港幼兒園，湖內(nèi)社區(qū)的軍分區(qū)幼兒園，群裕社區(qū)的童星早慧幼兒園，甘棠宮社區(qū)的童暉幼兒園??

2、定期開展教研活動，提高基地園指導(dǎo)老師的科研水平。

3、經(jīng)常為基地園教師提供早教示范學(xué)習(xí)，發(fā)揮良好的輻射作用。

（二）運(yùn)用最新教育理念，提供科學(xué)的服務(wù)內(nèi)容

1、用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動。

深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動，我站開設(shè)了6個方面的服務(wù)項目：親子教育、早教咨詢、社區(qū)活動、家長講座、跟蹤評價、資料查詢。

2、指導(dǎo)家長、服務(wù)家長。

我片區(qū)為家長舉辦多形式的服務(wù)，如知識講座、經(jīng)驗交流、專題討論、個別咨詢、抓好活動過程中的機(jī)會，有意識地做好家長工作

3、走出園門，采取多種形式開展親子活動。◎走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行早期教育的家庭調(diào)查活動。

◎開展大型宣傳活動。“六一”節(jié)聯(lián)合街道辦事處婦聯(lián)、區(qū)教育局、各社區(qū)共同舉辦了“我們的健康寶寶——科學(xué)早教行動”宣傳活動。

（三）培訓(xùn)一支合格的有創(chuàng)新精神的師資

1、在各幼兒園中成立了早教組，選擇業(yè)務(wù)好、肯鉆研、勤奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)早教，利用班級工作之外的時間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。

2、以走出去和請進(jìn)來等形式，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的早教理念和經(jīng)驗，使早教中心的師資培訓(xùn)更加深入。

3、加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系。充分發(fā)揮早教中心指導(dǎo)站及富有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師、區(qū)兒保醫(yī)師等資源優(yōu)勢，促進(jìn)早教的推廣與深化。

三、發(fā)現(xiàn)、幫扶典型，示范推動普及。

我區(qū)的實驗幼兒園各方面的條件相對比較規(guī)范，我們在工作中明確地意識到，要普及我區(qū)的早期教育，就要樹立典型，通過典型的示范作用，帶動全區(qū)早期教育的全面鋪開。因此，我們采取幫扶、總結(jié)、推廣的工作 3

策略，確定實驗幼兒園為我區(qū)早期教育的示范點(diǎn)校，幫助他們總結(jié)早期教育工作經(jīng)驗，找出差距和不足，制訂改進(jìn)和發(fā)展措施，促使他們一步步地發(fā)展成為名符其實的示范園。實驗幼兒園經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、實踐、探索、創(chuàng)新，經(jīng)驗不斷豐富，工作不斷深入，措施逐漸到位，制度不斷健全，成效也不斷顯現(xiàn)，成為了我區(qū)早期教育的示范園。

早期教育工作是一個科學(xué)的、全新的工作。在以人為本思想逐漸成為構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容之一的今天，愈發(fā)顯現(xiàn)出其重要性。雖然其全新，人們尚還生疏；但其科學(xué)性，促使人們重視，因而得到了普及。在這個方面，其內(nèi)在潛力、工作方法、探索途徑等等方面尚還有許許多多值得探討的地方。我們雖然經(jīng)驗不足，但我們信心百倍。我們將不斷努力探索，深入總結(jié)，積極普及，把我區(qū)的早期教育工作不斷推進(jìn)。