第一篇：《歡慶》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫！讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩升起的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識７個生字，會寫８個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

３、加深對祖國的熱愛之情。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、導(dǎo)入

１、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。１９４９年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：中華人民共和國中央人民政府成立了！中國人民從此站起來了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進(jìn)的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來！從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。

２、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書歡慶。

二、初讀體會

１、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。

２、把生字拼讀幾遍。

３、出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

４、范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。

三、朗讀感悟

１、學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自己喜愛的句子讀給小伙伴聽。

２、展示讀：

學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

３、賞讀課文：

讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出十三億，并用稍快的速度讀歡慶這美好的日子，緊接著提高聲音重讀十月一日，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀祖國媽媽的生日。

４、讀、議課文：

⑴出示課件(歡慶場面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物？十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子？用課文中的句子或自己的話說一說。

⑵讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是火紅的旗幟？大海奏的是什么樂曲？讀后面四行，想想為什么說十月一日是個美好的日子。

５、有感情地朗讀全文。

四、實(shí)踐活動

１、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

２、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

第二篇：歡慶教學(xué)設(shè)計

歡 慶

概述：歡慶這首小詩主要寫的給祖國媽媽過生日的情景。在田野里收獲了豐收的果實(shí)，楓林里美麗火紅的楓葉，藍(lán)天上潔白的鴿子和大海歡快的樂曲中，我們能感受到祖國大地風(fēng)景美如畫，到處都是一片歡快的場景。教學(xué)目標(biāo)分析 知識與技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識和會寫本課的生字、詞語。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。方法與過程: 利用多媒體出示全國人民歡慶國慶的熱鬧場面，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生對祖國的愛。學(xué)習(xí)者分析：

通過一年的跨越式教學(xué)，本班學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，形成了良好的學(xué)習(xí)行為并掌握了一定的學(xué)習(xí)能力，在拼音、識字、閱讀、寫話等方面有了大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)資源：

1、人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊第九課。

2、課題組下發(fā)閱讀資料。

3、多媒體課件。

第一課時

課時目標(biāo)：

1.認(rèn)識7個生字，會寫8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。課時重點(diǎn)：

能正確認(rèn)讀本課生字。課時難點(diǎn)：

能正確書寫本課生字。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

師：每個人都有自己的生日，到了生日這一天，我們都會好好慶祝一下（如何慶祝的?）。那有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？（10月1日）祖國媽媽快過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢？那我們歡歡喜喜地給祖國媽媽過生日吧！

師：今天我們就學(xué)習(xí)一篇?dú)g慶祖國媽媽生日的小詩《歡慶》。

二、初讀課文，整體感知。

1.教師播放媒體資源中的詩歌朗讀，讓學(xué)生從整體上感知課文。

2.之后教師請學(xué)生以他們喜歡的方式自讀詩歌，畫出帶生字的詞語，看自己會不會讀或?qū)懀粫暮托〗M同學(xué)交流一下，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字。3.請學(xué)生通過多種方式自由認(rèn)讀生字。

4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，及時糾正學(xué)生的發(fā)音，幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)。

三、指導(dǎo)寫字

1.教師出示要寫的字。學(xué)生自主觀察。

2.教師給學(xué)生播放媒體資源，請學(xué)生細(xì)心觀察這些生字的規(guī)范書寫筆順等。

3.之后教師請學(xué)生說說怎樣記住這些生字的字形，鼓勵學(xué)生大膽說出自己心中的想法。教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

“潔”字右上是“士”不是“土”

“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。

“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致——左低右高。

“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

4.教師請學(xué)生練習(xí)書寫，教師分別指導(dǎo)。同時教師要對表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎勵。

四、拓展閱讀

分為必讀篇目《慶六一》《手拉手》《我們的祖國》《從小愛祖國》

選讀篇目《歌唱祖國》《中華人民共和國國歌歌詞》

五、小練筆

用所學(xué)的生字和詞語寫幾句話。

六、課后反思

第二課時 課時目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀。

2、理解課文內(nèi)容，感悟歡慶氣氛。

3、加深對祖國的喜愛。課時重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文。課時難點(diǎn)：

引出對國家的喜愛之情。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請學(xué)生開火車讀生字、詞。

2、師：小朋友真了不起，一下就認(rèn)識這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？

二、朗讀感悟，細(xì)讀課文

1.（欣賞國慶節(jié)的熱鬧場面，聽課文錄音。）2.聽完后教師提問：（1）這首詩歌寫了誰在歡慶祖國媽媽的生日呢？畫出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）

3、下面，老師來采訪大家了。（出示第一句，田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，）

師：田野，你們會獻(xiàn)上哪些金黃的果實(shí)呢？（稻谷、梨、桔子）拓展：學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的句子，師生一起說一說。師：祖國媽媽收獲了這么多果實(shí)，一定很高興，誰來高興的讀一讀這一句。（出示）

（出示第二句：楓林舉起火紅獲得旗幟，）

師：你舉起的火紅的旗幟是什么？（楓葉）楓林里火紅的楓葉就像一面面旗幟迎風(fēng)飛揚(yáng)，誰來讀這一句？

師：看到火紅的楓葉，不禁想起了詩人杜牧寫的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

這美麗的楓葉簡直比春天的花還要美，讓我們帶著對楓葉的喜愛再來讀一讀這一句。（出示）（出示第三句：藍(lán)天飛著潔白的鴿子，）師：藍(lán)天，當(dāng)潔白的鴿子在你的胸懷里自由自在地飛翔時，它們一低頭看到祖國大地美如畫，心情怎么樣呢？（學(xué)生自由說）

師：你聽到小鴿子說什么呢？（它在說祝祖國媽媽生日快樂！）

（師指導(dǎo)學(xué)生對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。）

師：讀得真好，一起讀。“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”（出示第四句：大海奏起歡樂的樂曲。）

師：大海，你奏起了歡樂的樂曲，你想唱什么歌呢？（自由回答）

大海，你嘩嘩的響，就像在唱?dú)g樂的樂曲，讓我們歡樂的讀一讀吧！（齊讀）

師：看到大自然都如此的熱鬧，看到祖國大地美如畫，你們自豪不自豪？

生：自豪！

師：驕傲不驕傲？

生：驕傲！

師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。生讀最后一句話。

為什么說十月一日是個“美好的日子”？

十月一日是祖國媽媽的生日。

師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，我們一起再來讀一讀。

播放開國大典視頻，再一次激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。

三、拓展閱讀

分為必讀篇目：（81——82頁）《從小愛祖國》《歌唱祖國》《中華人民共和國國歌歌詞》《我愛祖國》

選讀篇目:(82——84頁)《祖國，我愛你》《中國法定節(jié)日》《十月一日國慶節(jié)》《國旗和國徽》

四、小練筆：

把你對祖國的愛寫下來。

五、課后反思

第三篇：歡慶教學(xué)設(shè)計

《歡慶》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）認(rèn)識“慶、獻(xiàn)”等七個生字，會寫“億、潔、歡”等生字。

（2）有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、過程與方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。（2）給課文配插圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖背誦課文。

3、情感、態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國慶節(jié)，體會喜慶、歡樂的氣氛，加深對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字和有感情朗讀詩歌。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛 學(xué)習(xí)方法：朗讀感悟法。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)課時：第一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、教師：同學(xué)們，我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？（十月一日）。是的我們剛歡度完祖國媽媽的第六十二個生日。1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。為了記住和 慶祝這一個偉大的日子，所以我們把每年的10月1日定為我們祖國媽媽的生日，也就是國慶節(jié)。（出示開國大典歷史資料課件）

3、教師：回憶這莊嚴(yán)的場面，真是令人激動，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩——《歡慶》，（教師板書課題：歡慶）師：知道課文講的是歡慶什么嗎？ 生：歡慶十月一日國慶節(jié) 師：我們還可以說歡慶什么節(jié)日？

生：還可以歡慶中秋節(jié)、春節(jié)，歡慶教師節(jié)、六一兒童節(jié)…….師：這些都是要?dú)g慶的，舉辦奧運(yùn)會，我們要?dú)g慶，過新年了，我們會歡慶，過六一了，我們小朋友會歡慶，那祖國媽媽的生日我們更會歡慶。我們一起看看是怎樣為祖國媽媽歡慶生日的呢？（出示國慶的課件）（設(shè)計意圖：通過學(xué)生親身體會，理解課題）

4、教師：讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀課文，認(rèn)識生字。

課題中出現(xiàn)了一個生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）客人到咱們這，我們得請它進(jìn)屋坐坐，誰能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！

1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識的生字寶寶請出來了，誰來給大家讀一讀（指名領(lǐng)讀）（課件出示生字）

2、檢查自學(xué)情況。

A、師：看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了，你還認(rèn)識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧??生：（自由讀生字）（出示課件）B、師：都讀好了嗎？指名領(lǐng)讀（生開火車讀生字，讀對了全班跟讀，錯了就指出錯誤）出示多音字：樂學(xué)生認(rèn)讀，教師提示。

（設(shè)計意圖：由簡到難，有目標(biāo)，有層次的認(rèn)讀生字，達(dá)到鞏固目的）過渡：（師）你們真了不起！一下就認(rèn)識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？

3、學(xué)生自讀課文。

（共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）

過度：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧！（多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）

同學(xué)們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，同學(xué)們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩??

4、師讀完后問：

（1）、這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）

（2）、在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里想到了什么呢？（師提示，生回答）

田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)（出示課件）

楓林舉起火紅的旗幟（出示課件）

藍(lán)天飛著潔白的鴿子（出示課件）大海奏起歡樂的樂曲（出示課件）

師：同學(xué)們，課文第一句描寫了田野、楓林、藍(lán)天、大海，你們能不能把他們連起來讀一讀呢？（出示課件）

指導(dǎo)朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，齊讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對讀第一句）

6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情 一定可以讀得更好。

7、師：田野、楓林、藍(lán)天、大海給祖國媽媽獻(xiàn)上了生日的祝福，那么我們這些孩子呢？

我們一起來讀最后一句話。（出示課件）（師生齊讀）

指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）（出示課件）

三、指導(dǎo)背誦課文

師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！同學(xué)們，課下用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。板書設(shè)計：

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野

獻(xiàn)上

果實(shí)

楓林

舉起

旗幟

藍(lán)天

飛著

大海

奏起

鴿子 樂曲

第四篇：歡慶 教學(xué)設(shè)計

二年級下冊語文《歡慶》教學(xué)設(shè)計及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“國慶”的重大意義，感受歡慶的氛圍。教學(xué)方法：圖文結(jié)合法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件 教具過程：

一、導(dǎo)入：

1、我們每個人都有生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？是的，我們剛歡度完祖國媽媽的第六十一個生日。

2、同學(xué)們，1949年十月一日，毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的國慶節(jié)，也就是我們的祖國媽媽的生日。中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時刻吧。（出示開國大典歷史資料）

3、回憶這莊嚴(yán)的場面，真是令人激動，以前老師就給大家講過，我們的舊中國貧窮落后，受盡了外國人的欺負(fù)，是我們的革命先烈經(jīng)歷了千辛萬苦甚至付出了自己的生命才建立了新中國，在這一刻大家是多么的激動啊！所以每年的國慶節(jié)，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。今天我們就來學(xué)習(xí)一首全國上下歡慶國慶節(jié)的小詩，板書課題：歡慶。

大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？

如、申奧成功、神舟5號發(fā)射成功、奧運(yùn)會上運(yùn)動員取得金牌、過年、歡度六一等。

在過年、國慶節(jié)的時候，你見到了那些歡樂的場面呢？告訴同學(xué)你的所見所聞吧。

就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶。

二、初讀課文，認(rèn)識生字。1.學(xué)生撿楓葉。

2.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，交流識記方法。3.出示生字卡片，開火車認(rèn)讀生字。4.你猜我讀游戲。

三、過度：你們真了不起！一下就認(rèn)識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？

1、學(xué)生自讀課文。

（共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）

過渡：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧！（多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）

同學(xué)們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮??）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）

2、教師范讀（配樂）

看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩?

3、師讀完后問：這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）

4、同學(xué)們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達(dá)出來。（根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀感悟）

A過度：聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？

（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥??）

B我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？

梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海——（生齊：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！

C課件大海。問：你聽見了什么？

你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？

（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》?）

能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。誰讀得最好，來讀。

好，讀的可真好，大家共同歡樂的讀一讀第二行。

生讀。

D課件楓林。你還看見了什么？

生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動??

老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？

（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）

F、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你聽到小鴿子說什么呢？

（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成??）

師指導(dǎo)：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀。

“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”

同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？

指導(dǎo)朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。

5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對讀第一句）

6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。板書設(shè)計

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野

獻(xiàn)上

果實(shí)

楓林

舉起

旗幟

藍(lán)天

飛著

鴿子

大海

奏起

樂曲

教學(xué)反思：

關(guān)注學(xué)生的生命世界，促使學(xué)生健康發(fā)展。尊重學(xué)生的精神世界，創(chuàng)設(shè)實(shí)、美、情、趣的教 學(xué)活動，激發(fā)每個學(xué)生的潛能和自主性，讓他們在積極、主動、互動、創(chuàng)造性的語文實(shí)踐中，獲得語文素養(yǎng)的提高。

《歡慶》這首詩是人教版二年級上冊的第三組教材，這組教材圍繞著“愛祖國”這個專題進(jìn)行編寫。這首詩展現(xiàn)了隆重、熱鬧的國慶場面，大部分詩句采用象征性的語言來表現(xiàn)國慶的熱鬧場面。由于低年級小朋友對國慶的來歷，意義并不了解，因此，我在設(shè)計本課時，做了大量的鋪墊工作，首先讓孩子們課前尋找有關(guān)國慶的資料，上課時，又通過毛主席宣布中華人民共和國成立的畫面，讓孩子們了解國慶的來歷和意義。這段珍貴的視頻，讓我的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，孩子們一個勁地說太感動，太興奮了，對國慶節(jié)的來歷就這樣用四兩撥千斤的巧勁輕松突破了。本課的重點(diǎn)在于表現(xiàn)國慶的歡樂熱鬧氣氛，為

了把學(xué)生帶入情境，我又播放了一段國慶61周年全國各族人民歡慶的錄像，并通過熱烈奔放、激情滿懷的錄音朗讀，以點(diǎn)燃孩子們的情感共鳴。學(xué)習(xí)中，以讀為主。形式上，有自讀，同桌共讀，齊讀，展示讀；層次上，有初讀，理解讀，想象讀，感悟讀等等，讀出學(xué)生的不同感受。

另外，在設(shè)計本課時，我始終沒有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在民主、寬松的氛圍中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)。生活是最好的老師，充分調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生深入的感知?dú)g慶的氣氛，我讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺茏钌畹臍g慶時刻，這引起了學(xué)生的共鳴，孩子們發(fā)言很踴躍：慶祝生日的時候、奧運(yùn)會上運(yùn)動員拿到金牌的時候、過年的時候等等，這時我又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說說見到過年以及國慶節(jié)街頭歡樂的場面，孩子們興奮地說著自己的見聞：掛燈籠、放鞭炮、貼對聯(lián)、祝福標(biāo)語等等，情感目標(biāo)就在這樣的交流中如春風(fēng)化雨般潤生細(xì)無聲。

在教學(xué)過程中，我還借助多媒體畫面讓學(xué)生了解“大海唱起歡樂的樂曲”并配上音樂，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歡慶的氣氛。會唱的可以跟著唱一唱，活躍課堂氣氛，也讓學(xué)生在課堂中加入到歡慶的隊(duì)伍中。對“十三億孩子”的教學(xué)是本課的一個難點(diǎn)，需要教師的引導(dǎo)。我先讓學(xué)生確定這美好的日子是哪天，再從祖國媽媽的生日讓學(xué)生得出這個媽媽是誰，我們的祖國叫什么名字。當(dāng)學(xué)生了解了我們都是祖國媽媽的孩子后，我再總結(jié)“十三億孩子”是指生長在中國的每一個人，舉列學(xué)生是祖國媽媽的孩子，爸爸媽媽是祖國媽媽的孩子，老師也是祖國媽媽的孩子。中國的十三億人口都是祖國媽媽的孩子。學(xué)生對“十三億孩子”的了解才能達(dá)到形象生動。

低年級學(xué)習(xí)生字是重點(diǎn)，讓學(xué)生主動找到識記方法，并采用多種形式的認(rèn)讀方法來落實(shí)這一目標(biāo)，學(xué)生最喜歡玩的是“你猜我讀”的識字游戲，特別是今天我也參與了這個活動，將課堂氣氛推向高潮，雖然今天全軍覆，但是孩子們通過游戲，不會覺得識字是一項(xiàng)枯燥的學(xué)習(xí)，更不會覺得識字是一個多么難的任務(wù)，學(xué)得輕松有效，達(dá)到了我愉快教學(xué)的目的。不足的就是在教學(xué)中，還是不能完全關(guān)注全體學(xué)生，如學(xué)習(xí)生字的時候，識字能力稍差的有易果、佘林峰，還有待平時多檢查，多補(bǔ)火，及時地解決學(xué)習(xí)遺留問題，不讓學(xué)習(xí)成為孩子的負(fù)擔(dān)。注意不讓班上的學(xué)習(xí)小組形同虛設(shè)，可以充分利用學(xué)生資源，讓學(xué)習(xí)小組長對這幾個孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，形成共同學(xué)習(xí)、互相幫助的學(xué)習(xí)氛圍，以優(yōu)幫困，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高教學(xué)質(zhì)量，努力做到不拋棄不放棄。

“構(gòu)建開放的課堂”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。新課標(biāo)要求語文教學(xué)從封閉走向開放，不斷引入來自社會，來自大自然的活水，充分利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，這更是我努力的方向。

第五篇：歡慶 教學(xué)設(shè)計

《歡慶》第一課時教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識7個生字，能讀準(zhǔn)字音；知道國慶節(jié)是十月一日。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶歡樂的氣氛。3.加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解“國慶”的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛 學(xué)習(xí)流程：

一、導(dǎo)入新課。

1、師：孩子們，祖國媽媽要過生日了，你們高興嗎？那你們想對祖國媽媽說些什么呢？ 生（不約而同）：祝祖國媽媽生日快樂！

2、師：你們想送給祖國媽媽什么生日禮物呢？ 生：a、我給祖國媽媽畫張畫。

b、我給祖國媽媽栽花草，把祖國媽媽打扮得更漂亮一些，讓祖國媽媽天更藍(lán)，水更綠，草更青，花更紅。

c、我為祖國媽媽唱首歌，愿祖國媽媽永遠(yuǎn)年輕。

3、再過幾天就是祖國媽媽的第六十四個生日了，哪個聰明的小朋友能告訴大家，祖國媽媽的生日是什么節(jié)日？您能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷？（設(shè)計意圖：了解國慶節(jié)）

4、同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日，中國，這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒，再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時刻吧。（出示開國大典歷史資料）

5、回憶這莊嚴(yán)的場面，真是今人激動，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩。板書課題：歡慶。

大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？你什么時間歡慶過？

歡慶：歡樂的慶祝。兒童節(jié)、春節(jié)等。

過度：就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶

二、初讀課文，識記字音。

1、出示自學(xué)提示。

第一遍讀書，對照拼音把字音讀準(zhǔn)確，畫出生字表中的生字，記住每個生字的字音。第二遍讀書，把每一句話讀通順，讀連貫。難讀的句子多讀幾遍。注意樂是多音字，讀讀這兩個詞：歡樂

樂曲

2、檢查學(xué)習(xí)情況：

（1）組內(nèi)檢查：結(jié)對子，一個讀、一個聽。通過對子互相讀課文，糾正讀錯的字音，把句子讀連貫。

（2）班級檢查。（展示、點(diǎn)撥）

A：讀課文。指定中等同學(xué)，每人讀一遍。檢查字音是否正確，其他同學(xué)糾正。

B：（投影出示詞語）檢查詞語是否讀正確。采用小組賽讀方式。

C：（投影出示生字）檢查生字字音識記情況。采用摘蘋果的游戲方式讀生字。

三、精讀課文，品文悟情，鞏固字音，進(jìn)行語言訓(xùn)練。

過度：你們真了不起！一下就認(rèn)識了這么多生字寶寶，下面就請大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？

（一）、學(xué)生自讀課文。

（共有2句話，寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子）

過度：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧！（多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）

同學(xué)們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮??）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）

（二）教師范讀（配樂）

看小朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩?

（三）感知想象

師讀完后問：在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）

生A:我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！

看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。

??

（四）品讀課文。

大屏幕出示：

田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂的樂曲。

師：我們現(xiàn)在看詩的第一句，誰來讀一讀，大家仔細(xì)看一看寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。

（教師根據(jù)學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、大海）他們都是怎樣祝賀做過媽媽的生日的？ 教師引導(dǎo)學(xué)生逐句品讀課文。

1、“田野”：生讀第一句。（課件出示：第一句加圖畫。）我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？

梨樹掛起——（生齊：金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻海——（生齊：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！誰來讀讀這一句，讀出秋天的美麗。

生讀，賽讀，齊讀。

2、“楓林”:生讀第二句。（課件出示：第二句加圖畫。）

老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？

（旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。）誰來讀一讀，怎樣讀出楓林的火紅？ 生讀，賽讀。

3、藍(lán)天：生讀第三句（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。（課件出示：第三句加圖畫。）師：你聽到小鴿子說什么呢？

（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成??）

師指導(dǎo)：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一起讀。

“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”

4、大海：生讀第三句。（課件出示：第三句加圖畫。）

師：你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲？

（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》?）

師：能給大家唱幾句嗎？

聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀這一句。誰讀得最好，來讀。

生讀。

5、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，課文第一句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？

（讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。）生練讀，齊讀。與教師賽讀，多種形式練習(xí)朗讀。

看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰(zhàn)一下，可以嗎？（師生對讀第一句）

小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。

6、品讀第二句。

1）師：新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）

A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功，大快人心！

D、城亮起五彩的夜燈、2）過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？

3）師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。

生讀。讀最后一句話

4）師：課前，有個同學(xué)問了老師一個問題，中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，他認(rèn)為書上寫錯了。你們認(rèn)為呢？

提示：A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）都是祖國媽媽的孩子。

B、為什么說十月一日是個“美好的日子”？

5）指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）

四、指導(dǎo)背誦課文

師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）

A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個演員的樣子？自己練習(xí)有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背，表演表演？

（指名上臺表演背，2人）

師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國媽媽！（齊配樂背課文）

五：總結(jié)收獲 說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么？

六、拓展延伸

師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，下課以后看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？還可以

1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

3、歌曲結(jié)束課文

現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國祖國我們愛你（學(xué)生可拍手齊唱）

板書設(shè)計：

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野（圖）獻(xiàn)上

果實(shí) 楓林（圖）舉起

旗幟 藍(lán)天（圖）飛著

鴿子 大海（圖）奏起

樂曲