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歡慶教學(xué)設(shè)計

時間:2019-05-13 01:09:10下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《歡慶教學(xué)設(shè)計》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《歡慶教學(xué)設(shè)計》。

第一篇:歡慶教學(xué)設(shè)計

《歡慶》的教學(xué)設(shè)計

教材分析:《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂中金黃的果實,火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著,我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉,看見天安門廣場上緩緩上升的國旗,似乎聽見中華兒女對和平的呼喚,聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心中聲。教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀、理解課文內(nèi)容,感悟歡慶氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點、難點:

1、理解“國慶”的重大意義。

2、有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、與歡慶有關(guān)的圖片。教學(xué)時間:(第一課時)教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

1、我們每個人都有生日,你們知道自己的生日嗎?(知道)就連我們的祖國也有,你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎?(10月1)

2、(多媒體出示開國大典的視頻)同學(xué)們,1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從此,十月一日就成了我國的建國日,中國,這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒,再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時刻吧。

3、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第九課歡慶,板書課題:歡慶。

4、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題:歡慶

二、讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)生初讀課文,圈出生字。

2、教師提示:注意“樂”是多音字,全班齊讀這兩個詞:歡樂、樂曲。

3、教師教學(xué)生運用學(xué)生齊讀、小老師領(lǐng)讀、把生字帶入課文中讀等方法學(xué)習(xí)鞏固生字。

三、朗讀感悟:

1、你們真了不起!認(rèn)識了這么多生字詞,那么我們用自己喜歡的方式讀一讀課文,想想:這首小詩共有幾句話?課文寫了“歡慶”什么?

2、出示讀書要求,學(xué)生自讀詩歌。

3、老師范讀,學(xué)生連讀。

4、找出自己喜歡的詩句和同學(xué)分享。(1)課件田野。A指名讀。

B田野向祖國媽媽獻上哪些金黃的果實呢?

生:梨樹上結(jié)滿了金黃的例子,稻子上掛滿了金黃的稻穗 D師:這樣的果實還很多很多,真是五谷豐登,瓜果飄香,一派豐收的景象。E祖國媽媽收到了田野獻上的禮物,她的心情一定是很高興,那就請你們來讀一讀。

(2)課件楓林。

A、讀自己喜歡的詩句,并說說眼中看到什么? B、帶著感情讀詩句。(眼中有物,心中有情)C、教師引導(dǎo)朗讀。

(3)出示藍天(藍天飛著潔白的鴿子)。A感受藍天白云的美麗情景。

B師:藍天帶著白云作為禮物來為祖國媽媽慶祝生日。(4)課件:大海奏起歡樂的樂曲。

A問:你聽,大海在唱歌呢? 它會唱什么歌? B為祖國媽媽送上祝福,唱生日歌。

四、體會愛國情感:

1、在祖國媽媽生日這一天,大自然都來祝賀了,還有誰也來慶祝祖國媽媽的生日呢?

a、想想:“十三億孩子”都是誰?

小結(jié):是啊,十三億孩子就是我們十三億中國人。

b、他既包括我們自己也包括我們的爸爸媽媽,還包括警察公務(wù)員等人。c、那“美好的日子”指的是哪一天呢?

2、請小朋友跟著老師一起讀一讀。(師生齊讀)指導(dǎo)朗讀:突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

師:作為祖國媽媽的孩子,小朋友們一起來為祖國媽媽慶祝慶祝。讓我們把自己當(dāng)成小演員來為祖國媽媽朗誦一下這首詩歌吧。

教師指導(dǎo)朗誦,并讓學(xué)生學(xué)著自己的樣子配樂朗誦(多媒體出示音樂)。

五、指導(dǎo)背誦課文

師:這么美的詩句,同學(xué)們愿意把它留在腦海里嗎?(愿意)A、誰愿意來背一背?(看多媒體提示背)

B、那么,讓我們?nèi)w起立,把高興表現(xiàn)在臉上,把興奮體現(xiàn)在聲音里,把最美好的祝愿獻給祖國媽媽!齊背。

六、課外拓展:

a、今天我們學(xué)習(xí)了一首歡慶祖國的詩歌,除了我們今天學(xué)習(xí)的這首詩歌還有許多歡慶祖國的詩歌,下邊同學(xué)們一起來欣賞一下。(多媒體出示讓學(xué)生讀一讀)

b、請同學(xué)們在課下再搜集一些歡慶祖國的詩歌,我們有時間要進行一次詩歌朗誦賽。

八、課外練習(xí):

1、為祖**親做一張生日賀卡。

2、把這首詩有感情地朗誦給爸爸媽媽聽。

九、小結(jié):你們都為祖國媽媽獻上了寶貴的禮物。最后讓我們用最優(yōu)美的歌聲獻給我們的祖國媽媽。(多媒體放音樂)

板書設(shè)計:

9、歡慶 十月一日 國慶節(jié)

田野 楓林 藍天 大海

教學(xué)反思: 這堂課是主要是通過熟讀課文達到感受課文、背誦課文的教學(xué)目的。所以在課堂中我的主要任務(wù)也是引導(dǎo)學(xué)生以讀激情來感受文章優(yōu)美的意境,展開想象。于是我通過借助多媒體畫面讓學(xué)生了解大自然的景物是怎么為祖國媽媽慶祝生日的,活躍課堂氣氛。上課是一門遺憾的藝術(shù),這節(jié)課上完后靜下心來反思,覺得還有許多不盡人意的地方,比如:

1.在激發(fā)學(xué)生有感情的讀文章這一方面,雖然朗讀量多但操作得急。我并沒有靈活地用多種方式評價學(xué)生的朗讀,以致沒有抓住學(xué)生朗讀時的亮點進行進一步的深入挖掘,從而使全班共同順著思路去感受、體驗語句的目的沒能完滿實現(xiàn),導(dǎo)致最后學(xué)生的朗讀變化得不大。

2.在教學(xué)過程中我的語言太過生硬,而且每個環(huán)節(jié)的過渡語不多所以無法讓學(xué)生深刻地體會到課文中蘊含的對祖國的熱愛之情。

3.我在上課時較缺乏激情,以致于很難調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性。

第二篇:歡慶教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點:

理解“國慶”的重大意義。教學(xué)難點:

有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛 教學(xué)方法:圖文結(jié)合法、朗讀感悟法。教具準(zhǔn)備:圖片、生字卡片、課件

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們,我們剛剛過了我們傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),接下來我們將迎來一個七天小長假,同學(xué)們知道是哪個節(jié)日嗎?

我們每個人都有自己的生日,就連我們的祖國也有,你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎?(10月1日)是的,我們馬上就要迎來祖國媽媽的第67個生日,哪個聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷?(設(shè)計意圖:了解國慶節(jié))

2、同學(xué)們,1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從此,十一就成了我國的建國日。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時刻吧。(出示開國大典歷史圖片)

3、回憶這莊嚴(yán)的場面,真是令人激動,今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶節(jié)的小詩,板書課題:歡慶

就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題:歡慶

二、初讀 認(rèn)讀生字

課題中出現(xiàn)了兩個生字,你們能叫出他的名字嗎?(讀“歡”“慶”)拿出你的田字本和鉛筆,在本子上寫一寫吧,比一比誰寫得工整。其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢,大家把書翻到第44頁,趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來,再用你喜歡的方式讀讀課文吧!

1、剛才小朋友都讀得很認(rèn)真,現(xiàn)在老師就把生字寶寶請出來了,誰能帶著大家讀(指名領(lǐng)讀)課件出示生字:學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。教師正音

2、檢查自學(xué)情況。(出示課件)A、看,生字寶寶摘掉拼音帽子出來和大家見面了,你還認(rèn)識他們嗎?用喜歡的方式讀出他們的名字吧。。生:(自由讀生字)B、都讀好了嗎?讓小火車開起來吧!(生小組開火車讀生字,讀對了全班跟讀,錯了就指出錯誤)C、出示多音字:樂

學(xué)生認(rèn)讀,教師提示:注意樂是多音字,來讀讀這兩個詞:歡樂 樂曲

3、生字朋友要和大家做個游戲,他還帶上他們的朋友呢!你還能認(rèn)出它們嗎?誰來猜? 過渡:你們真了不起!一下就認(rèn)識了這么多生字寶寶,下面就請大家把它們帶進課文,讀一讀課文。

三、再讀課文 1.教師范讀。出示要求:坐端正,書放平,豎耳朵,仔細(xì)聽。2.學(xué)生自由讀。出示讀書要求。這首詩歌中都有誰給祖國媽媽過生日,他們都送上什么禮物?

4、同學(xué)們都愛祖國,看誰能和老師一樣,把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。A過渡:聽了他的朗讀,我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么?(我從他的讀里看到了豐收的果實,看到了田野,看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么?生:大谷小麥……)B我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子,我們一起來讀一讀,好嗎? 梨樹——(生齊:掛起金黃的燈籠)蘋果——(生齊:露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊:翻起金色的波浪)高粱——(生齊:舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了,景色多美呀!C課件大海。問:你聽見了什么? 你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲?(《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…)聽到了那么多歡樂的歌,我們再來讀一讀。誰讀得最好,來讀。好,讀的可真好,大家共同歡樂的讀一讀第二行。生讀。D課件楓林。你還看見了什么? 生:我仿佛看到了很多金燦燦的果實,楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動…… 老師:前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩,你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行,讓我們仿佛又看到了,楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?(旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林,秋天楓葉紅了,就是旗幟。)F、出示藍天(藍天飛著潔白的鴿子)。師:你聽到小鴿子在對祖國媽媽說什么呢?(它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媽祝你長命百歲,心想事成……)師指導(dǎo):對媽媽說話要親切一些,誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。師:讀得真好,一起讀。“藍天飛著潔白的鴿子。” 同學(xué)們,課文第一句描寫了田野、楓林、藍天、大海、白鴿,你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎? 指導(dǎo)朗讀:讀時速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。齊讀。

5、看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們合作讀一下,可以嗎?(師生對讀第一句)6.加上動作表情表演讀。全班一起做動作,兩位小朋友再登臺表演。

7、小朋友們讀的都很不錯,只要我們用心去讀,去體會,做到眼中有物,心中有情就一定可以讀得更好。新中國成立以后,祖國發(fā)生了翻天覆地的變化,你看到了什么!(出示課件)過渡:看到祖國大地美如畫,我們的祖國六十七年來取得了輝煌的成就,你們自豪不自豪?驕傲不驕傲? 生:自豪!驕傲!師:那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。生讀。讀最后一句話 剛剛在自學(xué)時有一位同學(xué)提了一個很好的問題,我們一塊兒來幫他解決好嗎? 生:中國有十三億人口,可書上說是十三億孩子,我認(rèn)為書上寫錯了。師:你很會讀書,敢向書本挑戰(zhàn),那是不是課文弄錯了呢? A、想想:十三億孩子指的是什么?(十三億孩子還代表警察,媽媽,還有其他的很多的人)B、為什么說十月一日是個“美好的日子”? 指導(dǎo)朗讀:突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀,感受一下喜悅的氣氛。(師生齊讀)

四、指導(dǎo)背誦課文

師:是啊,在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里,無論田野楓林還是藍天大海,都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。用你喜歡的方式快速的背一背,看看誰背得最有感情。(生自由背誦)

五、布置作業(yè)

師:祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽,你又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢? 為課文畫一張畫,寫上我們對祖國媽媽的祝福。

六、板書設(shè)計:

9、歡慶

田野

果實 楓林

旗幟 藍天

鴿子 大海

樂曲

七、教學(xué)反思

上課時,又通過毛主席宣布中華人民共和國成立的畫面,讓孩子們了解國慶的來歷和意義。本課的重點在于表現(xiàn)國慶的歡樂熱鬧氣氛。學(xué)習(xí)中,以讀為主。形式上,有自讀,同桌共讀,齊讀,展示讀;層次上,有初讀,理解讀,想象讀,感悟讀等等,讀出學(xué)生的不同感受。

在設(shè)計本課時,我始終沒有忘記:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。為了達到學(xué)習(xí)目標(biāo),我利用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子們在民主、寬松的氛圍中,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,我還借助多媒體畫面讓學(xué)生了解“大海唱起歡樂的樂曲”并配上音樂,讓學(xué)生進一步感受歡慶的氣氛。會唱的可以跟著唱一唱,活躍課堂氣氛,也讓學(xué)生在課堂中加入到歡慶的隊伍中。對“十三億孩子”的教學(xué)是本課的一個難點,需要教師的引導(dǎo)。我先讓學(xué)生確定這美好的日子是哪天,再從祖國媽媽的生日讓學(xué)生得出這個媽媽是誰,我們的祖國叫什么名字。當(dāng)學(xué)生了解了我們都是祖國媽媽的孩子后,我再總結(jié)“十三億孩子”是指生長在中國的每一個人,舉列學(xué)生是祖國媽媽的孩子,爸爸媽媽是祖國媽媽的孩子,老師也是祖國媽媽的孩子。中國的十三億人口都是祖國媽媽的孩子。學(xué)生對“十三億孩子”的了解才能達到形象生動。

在教學(xué)中也有不少失誤。在設(shè)計中,我還準(zhǔn)備了說話訓(xùn)練,拓展學(xué)生的說話能力,提升學(xué)生對祖國的熱愛,但可能教學(xué)時間安排還不夠合理,沒有讓學(xué)生有充分的時間去思考。“構(gòu)建開放的課堂”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。新課標(biāo)要求語文教學(xué)從封閉走向開放。不斷引入來自社會,來自大自然的活水,充分利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。

第三篇:歡慶 教學(xué)設(shè)計

《歡慶》第一課時教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、認(rèn)識7個生字,能讀準(zhǔn)字音;知道國慶節(jié)是十月一日。

2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶歡樂的氣氛。3.加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點:理解“國慶”的重大意義。

教學(xué)難點:有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛 學(xué)習(xí)流程:

一、導(dǎo)入新課。

1、師:孩子們,祖國媽媽要過生日了,你們高興嗎?那你們想對祖國媽媽說些什么呢? 生(不約而同):祝祖國媽媽生日快樂!

2、師:你們想送給祖國媽媽什么生日禮物呢? 生:a、我給祖國媽媽畫張畫。

b、我給祖國媽媽栽花草,把祖國媽媽打扮得更漂亮一些,讓祖國媽媽天更藍,水更綠,草更青,花更紅。

c、我為祖國媽媽唱首歌,愿祖國媽媽永遠(yuǎn)年輕。

3、再過幾天就是祖國媽媽的第六十四個生日了,哪個聰明的小朋友能告訴大家,祖國媽媽的生日是什么節(jié)日?您能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷?(設(shè)計意圖:了解國慶節(jié))

4、同學(xué)們,1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從此,十一就成了我國的建國日,中國,這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒,再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時刻吧。(出示開國大典歷史資料)

5、回憶這莊嚴(yán)的場面,真是今人激動,今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩。板書課題:歡慶。

大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶?你什么時間歡慶過?

歡慶:歡樂的慶祝。兒童節(jié)、春節(jié)等。

過度:就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題:歡慶

二、初讀課文,識記字音。

1、出示自學(xué)提示。

第一遍讀書,對照拼音把字音讀準(zhǔn)確,畫出生字表中的生字,記住每個生字的字音。第二遍讀書,把每一句話讀通順,讀連貫。難讀的句子多讀幾遍。注意樂是多音字,讀讀這兩個詞:歡樂

樂曲

2、檢查學(xué)習(xí)情況:

(1)組內(nèi)檢查:結(jié)對子,一個讀、一個聽。通過對子互相讀課文,糾正讀錯的字音,把句子讀連貫。

(2)班級檢查。(展示、點撥)

A:讀課文。指定中等同學(xué),每人讀一遍。檢查字音是否正確,其他同學(xué)糾正。

B:(投影出示詞語)檢查詞語是否讀正確。采用小組賽讀方式。

C:(投影出示生字)檢查生字字音識記情況。采用摘蘋果的游戲方式讀生字。

三、精讀課文,品文悟情,鞏固字音,進行語言訓(xùn)練。

過度:你們真了不起!一下就認(rèn)識了這么多生字寶寶,下面就請大家把它們帶進課文,讀一讀課文,想想:這首小詩共有幾句話?讀了這首詩,你知道了什么?

(一)、學(xué)生自讀課文。

(共有2句話,寫了國慶節(jié)全國都慶祝這美好的日子)

過度:是呀!新中國成立后,每年的10月1日這一天,全國人民都會共同歡慶這美好的日子,讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧!(多媒體展示:儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面)

同學(xué)們,觀看了這令人激動的場面,你們心情怎樣呢?(高興、激動、興奮??)好,那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。(生齊讀)

(二)教師范讀(配樂)

看小朋友們都讀的這么開心,老師也忍不住想來讀一讀了,你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎?小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面,來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩?

(三)感知想象

師讀完后問:在剛才閉著眼睛聽的時候,你們的腦海里看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?(生說到哪句就把課件打出來)

生A:我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!

看到了豐收的果實,看到了田野,看到了小河。

??

(四)品讀課文。

大屏幕出示:

田野獻上金黃的果實,楓林舉起火紅的旗幟,藍天飛著潔白的鴿子,大海奏起歡樂的樂曲。

師:我們現(xiàn)在看詩的第一句,誰來讀一讀,大家仔細(xì)看一看寫了哪些景物呢?劃出有關(guān)的詞語。

(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:田野、楓林、藍天、大海)他們都是怎樣祝賀做過媽媽的生日的? 教師引導(dǎo)學(xué)生逐句品讀課文。

1、“田野”:生讀第一句。(課件出示:第一句加圖畫。)我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子,我們一起來讀一讀,好嗎?

梨樹掛起——(生齊:金黃的燈籠)蘋果——(生齊:露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊:翻起金色的波浪)高粱——(生齊:舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了,景色多美呀!誰來讀讀這一句,讀出秋天的美麗。

生讀,賽讀,齊讀。

2、“楓林”:生讀第二句。(課件出示:第二句加圖畫。)

老師:前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩,你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行,讓我們仿佛又看到了,楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?

(旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林,秋天楓葉紅了,就是旗幟。)誰來讀一讀,怎樣讀出楓林的火紅? 生讀,賽讀。

3、藍天:生讀第三句(藍天飛著潔白的鴿子)。(課件出示:第三句加圖畫。)師:你聽到小鴿子說什么呢?

(它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媽祝你長命百歲,心想事成??)

師指導(dǎo):對媽媽說話要親切一些,誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

師:讀得真好,一起讀。

“藍天飛著潔白的鴿子。”

4、大海:生讀第三句。(課件出示:第三句加圖畫。)

師:你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲?

(《生日快樂》《國歌》《愛我中華》?)

師:能給大家唱幾句嗎?

聽到了那么多歡樂的歌,我們再來讀一讀這一句。誰讀得最好,來讀。

生讀。

5、指導(dǎo)朗讀:同學(xué)們,課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿,你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎?

(讀時速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。)生練讀,齊讀。與教師賽讀,多種形式練習(xí)朗讀。

看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們挑戰(zhàn)一下,可以嗎?(師生對讀第一句)

小朋友們讀的都很不錯,只要我們用心去讀,去體會,做到眼中有物,心中有情就一定可以讀得更好。

6、品讀第二句。

1)師:新中國成立以后,祖國發(fā)生了翻天覆地的變化,你看到了什么!(出示課件)

A、萬丈高樓平地起,B、天空亮起五彩的禮花。C、申奧成功,大快人心!

D、城亮起五彩的夜燈、2)過渡:看到祖國大地美如畫,我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就,你們自豪不自豪?驕傲不驕傲?

3)師:那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。

生讀。讀最后一句話

4)師:課前,有個同學(xué)問了老師一個問題,中國有十三億人口,可書上說是十三億孩子,他認(rèn)為書上寫錯了。你們認(rèn)為呢?

提示:A、想想:十三億孩子指的是什么?(十三億孩子還代表警察,媽媽,還有其他的很多的人)都是祖國媽媽的孩子。

B、為什么說十月一日是個“美好的日子”?

5)指導(dǎo)朗讀:突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀,感受一下喜悅的氣氛。(師生齊讀)

四、指導(dǎo)背誦課文

師:是啊,在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里,無論田野楓林還是藍天大海,都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句,如果能把它積累下來就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背,看看誰背得最有感情。(生自由背誦)

A、現(xiàn)在我是一名觀眾,你們每個人都是一個小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看,誰象個演員的樣子?自己練習(xí)有感情地朗讀。誰愿意第一個上來背一背,表演表演?

(指名上臺表演背,2人)

師:表演得多好啊,1949年10月1日,毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布:中華人民共和國成立了!萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了,整個世界震動了。從那一天起,勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強大。如今,全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化,我們作為一個中國人,感到無比的光榮和自豪!那么,讓我們?nèi)w起立,把高興表現(xiàn)在臉上,把興奮體現(xiàn)在聲音里,在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽!(齊配樂背課文)

五:總結(jié)收獲 說一說這節(jié)課你學(xué)會了什么?

六、拓展延伸

師:祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽,下課以后看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢?還可以

1、搜集歌頌祖國的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽,或者畫一張畫。

3、歌曲結(jié)束課文

現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目:兒童歌曲祖國祖國我們愛你(學(xué)生可拍手齊唱)

板書設(shè)計:

9、歡慶

——祖國媽媽的生日

田野(圖)獻上

果實 楓林(圖)舉起

旗幟 藍天(圖)飛著

鴿子 大海(圖)奏起

樂曲

第四篇:《歡慶》教學(xué)設(shè)計

9、《歡慶》第一課時

農(nóng)林小學(xué) 岑翠婷

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點:理解“國慶”的重大意義。

教學(xué)難點:有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學(xué)方法:圖文結(jié)合法 學(xué)習(xí)方法:朗讀感悟法。

教具準(zhǔn)備:圖片、生字卡片、課件。教學(xué)課時:兩課時 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

1、請同學(xué)們齊讀課題。問:你是怎么理解“歡慶”的? 2、1949年10月1日,毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布:中華人民共和國成立了!萬眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。整個中華大地沸騰了,整個世界震動了。從那一天起,勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強大。,從那一天起,十一就成了我國的建國日,中國,這條沉睡了百年的巨龍終于蘇醒,再一次的屹立在東方。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時刻吧。(播

放《開國大典》)

3、同學(xué)們,當(dāng)我聽到毛主席莊嚴(yán)地宣布“中華人民共和國成立了”的時候,我的心沸騰起來了!那么,你又有什么樣的感受呢?請你用“當(dāng)我看到 的時候,我。”說說你的感受。

4、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題:歡慶

二、初讀課文,認(rèn)識生字

課題中出現(xiàn)了一個生字寶寶,你們能叫出他的名字嗎?(讀“慶”)下面請大家翻到書本44頁,請你用自己喜歡的方式讀一讀楓葉里的生字寶寶吧!

1、剛才小朋友找朋友的速度可真快,現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識的生字寶寶請出來了,誰來給大家大家做小老師?(出示生字:指名領(lǐng)讀、全班讀、男女生比賽讀:順著讀;倒著讀,男生一個女生一個)

2、去掉音節(jié)讀(開火車讀、全班齊讀)

3、把生字寶寶放到詞語當(dāng)中,你還認(rèn)識它們嗎?(指名讀、男女讀)

過度:你們真了不起!一下就認(rèn)識了這么多生字寶寶,下面就請大家把它們帶進課文,讀一讀課文,想想:這首小詩共有幾句話?讀了這首詩,你知道了什么? A、學(xué)生自讀課文。

過度:現(xiàn)在就讓我們來細(xì)細(xì)地品味一下這首小詩……

三、學(xué)習(xí)小詩

1、首先,請同學(xué)們閉上眼睛聽老師讀詩句,在老師讀的過程中,請你想象一下詩句所描寫的美麗的畫面吧!

(1)、這首詩歌寫了哪些景物呢?劃出有關(guān)的詞語。(2)、首先,請同學(xué)們第一行。(出示“田野”部分)

4、同學(xué)們都愛祖國,看誰能和老師一樣,把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。(指名讀,2名)

A過度:聽了他們的朗讀,我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!師引導(dǎo):你們看,秋天有成熟的柿子,玉米,柚子等等,所以說田野獻上金黃的果實!(全班讀)

B我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子,我們一起來讀一讀,好嗎?(出示課件)

梨樹掛起——(生齊:金黃的燈籠)蘋果——(生齊:露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊:翻起金色的波浪)高粱——(生齊:舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了,景色多美呀!

C、(出示課件楓林)。你還看見了什么?(生答生想象如:紅紅的楓葉,火紅的楓葉就像火紅的旗幟等)D、(出示藍天)(藍天飛著潔白的鴿子)。師:小鴿子“谷谷谷”地在說什么呢?

(它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媽祝你長命百歲,心想事成……)

師指導(dǎo):對媽媽說話要親切一些,誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

師:讀得真好,下面請全班同學(xué)一起讀(齊讀,男女讀)

E、(出示課件大海)。問:你聽見了什么?

你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲?

(《生日快樂》《國歌》《愛我中華》《祖國祖國我們愛你》…)能給大家唱幾句嗎?

聽到了那么多歡樂的歌,我們再來讀一讀。誰讀得最好,來讀。同學(xué)們,課文第一句描寫了藍天、田野、楓林、大海、白鴿,你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎?(多種形式讀:男女讀)

5、看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們挑戰(zhàn)一下,可以嗎?(師生對讀第一句)

6、小朋友們讀的都很不錯,只要我們用心去讀,去體會,做到眼中有物,心中有情就一定可以讀得更好。

新中國成立以后,祖國發(fā)生了翻天覆地的變化,你看到了什么!(出示課件)

A、萬丈高樓平地起,B、天空亮起五彩的禮花。C、成功舉辦奧運會

D、城亮起五彩的夜燈、E、舉辦舉世矚目的世博會

過渡:看到祖國大地美如畫,我們的祖國輝煌的成就,你們自豪不自豪?(自豪)驕傲不驕傲?(驕傲)讓我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。(生讀。讀最后一句話)

A、想想:十三億孩子指的是什么?(十三億孩子還代表警察,媽媽,還有其他的很多的人)我們一起來看看“十三億孩子”是怎么歡

慶國慶的吧!(出示課件:各族人民歡慶國慶的方式)

B、看到這普天同慶的場面,你們的心中是不是又增添了不少的歡樂呢?請把你這種歡樂的情緒帶到你的朗讀當(dāng)中去吧!

指導(dǎo)朗讀:突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

8、同學(xué)們,不知不覺,我們在快樂的心情當(dāng)中學(xué)完了這首小詩。現(xiàn)在讓我們一起配著音樂,讀一讀這首小詩吧!(提示該在什么時候開始讀,必要時指導(dǎo)朗讀)

四、指導(dǎo)背誦課文

1、師:是啊,在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里,無論田野楓林還是藍天大海,都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句,如果能把它積累下來就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背,看看誰背得最有感情。(生自由背誦)

2、出示背誦提示,全班一起背誦。六、一起作詩

1、“十月一日,祖國媽媽的生日。啊,媽媽,我要送給您美麗的小花。愿您永遠(yuǎn)青春美麗!啊,媽媽,我要送給您閃閃的星星。愿您永遠(yuǎn)輝煌燦爛!”

引導(dǎo):祖國媽媽的生日是那一天? 媽媽生日了,你會送給她什么?

2、讀讀一起作的詩句。

七、唱國歌,結(jié)束課堂

如今,全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化,我們作為一個中國人,感到無比的光榮和自豪!那么,讓我們?nèi)w起立,把高興表現(xiàn)在臉上,把興奮體現(xiàn)在聲音里,在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽!(唱國歌)板書設(shè)計:

田野

楓林

藍天

大海、歡慶 獻上

舉起

飛著

奏起果實 旗幟 鴿子 樂曲 9

第五篇:歡慶教學(xué)設(shè)計

《歡慶》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)“潔、慶、幟、曲、獻、奏、億”4個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶、歡樂的氣氛。

3、加深對祖國的熱愛之情。

重點:有感情地朗讀課文,激發(fā)愛國感情。

難點:有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件,生字卡片,蛋糕卡片、課前播放《祖國是媽媽》、元旦視頻、閱兵式視頻。磁鐵 教學(xué)過程:

一.導(dǎo)入新課,解題“歡慶”

1、結(jié)合學(xué)生們過元旦節(jié)時的視頻,說說當(dāng)時的感受?引入歡慶的氛圍。

2、即將迎來更加盛大的節(jié)日,你知道是什么節(jié)日嗎?國慶節(jié)、新中國成立的日子、是祖國媽媽的生日,在這一天,有一位詩人寫了一首詩獻給我們的祖國媽媽呢。想學(xué)嗎?翻書讀題,寫題:來,我們一起來寫好“歡慶”這兩個生字。伸出手,讀筆畫,和老師一起寫。(教師在田字格中范寫“歡慶”,學(xué)生跟著邊說邊筆畫邊書空。)

3、是呀!新中國成立后,每年的10月1日這一天,全國人民都會共同歡慶這美好的日子,讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧!引入國慶節(jié)歡慶氣氛。(視頻:國慶閱兵。)

二、初讀課文,感知“歡慶”

觀看了這令人激動的場面,你們心情怎樣呢?(高興、激動、興奮……)好,那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。(生齊讀)

看小朋友們都讀得這么開心,老師也忍不住想來讀一讀了,你們可以讓老師也來表現(xiàn)一下嗎?小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那些畫面,來細(xì)細(xì)的品味一下這首小詩……)

三、朗讀感悟,體會大自然歡慶獻禮

看看文中都描寫了哪些景物為祖國媽媽的生日增添了喜慶(師板:田野、楓林、藍天、大海)

問:它們?yōu)樽鎳鴭寢尗I上了什么禮物?

學(xué)生匯報

1、品讀“田野獻上金黃的果實”

出示句子,識記“獻”,順口溜:“南方來了一條犬”(1)師:田野會為祖國媽媽獻上哪些金黃的果實呢?學(xué)生說

(2)那讓我們來欣賞田野為祖國媽媽生日獻上的禮物(課件出示圖片)

師:金秋十月、果實累累,美麗的金黃,豐收的喜悅,讓我們帶著這份美麗與喜悅讀讀第一行詩句。

(3)指導(dǎo)朗讀:重點詞(田野、火紅的)加點

2、師:楓林又為祖國媽媽獻上了什么禮物?品讀“楓林舉起火紅的旗幟”

識記“幟”巾加只,認(rèn)識新偏旁巾 組詞:旗幟(1)過渡:書中說什么樣的旗幟?(2)師:是呀!“火紅的旗幟”是無數(shù)先烈的鮮血換來的,每到歡慶時,我們就會看到紅旗飄飄。這是滿山插滿了紅旗嗎?(楓林的課件)不是,是楓林 看著紅紅的楓葉讓我想起了一句詩,你們想到了嗎?(霜葉紅于二月花)(3)師指導(dǎo)朗讀:楓林獻上了火紅的楓葉,多么喜慶色彩啊,加點(楓林,火紅的)指名讀,學(xué)生評,再齊讀

3、品讀:藍天飛著潔白的鴿子(1)師:藍天上的鴿子也飛來為祖國媽媽慶祝啦!它會對祖國媽媽說些什么呢?(學(xué)生想象練說)

(2)指導(dǎo)朗讀:這些鴿子都是什么顏色的? 引出識記“潔”欣賞潔白的顏色多么美麗純潔的顏色,加點,你能讀出這種潔白的美嗎?(4)、聽,這又是誰來了?(播放大海的聲音)

師:是的,大海也來為祖國媽媽奏起了歡快的樂曲,你們猜猜大海會奏起什么樂曲呢?(學(xué)生匯報)

(5)、師:讓我們也為祖國媽媽獻上一曲吧!想唱就唱,想跳就跳。《祖國、祖國,我們愛你》或者《國家》(課件播放音樂)

小結(jié):同學(xué)們唱得真好,從你們的表演多么的歡快、喜慶,(6)、拓展說話:祖國媽媽的生日到了,田野、楓林、藍天、大海都紛紛趕來祝賀,那你們想想大自然中還會有誰前來為祖國媽媽的生日祝賀呢?想象:多么美的畫面,大自然中還有那些景物在慶祝祖國媽媽的生日,你也當(dāng)回小詩人編幾句詩。

老師引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)回小詩人:

稻田捧出(金黃的谷子),菊花綻放燦爛的笑臉,落葉為祖國翩翩起舞,小鳥唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲。

寫完后組成小詩讀一讀。

過渡句:大地萬物都為祖國媽媽獻上了禮物,祖國媽媽的生日勤勞的人們當(dāng)然也會也會為她獻上禮物。(課件出示歡慶國慶的場面)師:你們看,他們都在干什么?

園丁培育出美麗的花兒,建筑工人修起高高的樓房,教師培育出優(yōu)秀的孩子,警察站立者筆直的身子……十三億孩子都在歡慶這美好的日子,這一天就是:十月一日,為什么說十月一日是個“美好的日子”呢?

四、拓展,歡慶體會愛國情感

你知道1949年十月一日以前的中國是什么樣的呢?課件:百年戰(zhàn)爭,兒童們無家可歸,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民趕走了日本鬼子,建立了新中國,我們才有了今天的和平與發(fā)展,課件:祖國的成就,而在今天,世界上仍然還有戰(zhàn)爭,課件師:看到今天的祖國大地美如畫,我們的祖國六十五年來取得了輝煌的成就,你們自豪不自豪?生:自豪!師:驕傲不驕傲?生:驕傲!

師:此時此刻,你想對祖國媽媽說什么? 你還想為祖國媽媽獻上什么禮物?

五、為國慶歌唱獻禮

那么,讓我們?nèi)w起立,進行第一次獻禮:在深情的歌聲中把最美好的祝愿獻給——祖國媽媽!(播放歌曲:今天是你的生日)

六、為國慶朗誦獻禮

七、為國慶寫字獻禮:

1、讓學(xué)生選擇難寫的字,教師范寫,有重點地指導(dǎo)。“潔”字右上是“士”不是“土”

“旗”字右下的“其”中間是兩橫。

2、有時間可指導(dǎo):

“億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展。

“曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致——左低右高。

“慶”字廣字旁的橫不宜太長,“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。

七、為國慶自主獻禮

選擇一種自己喜歡的方式慶祝祖國媽媽的生日:

1、唱一支歌送給她。

2、畫一張畫送給她。

3、寫一句話送給她。

4、念一首詩送給她。

5、還可以選擇另外的方式表達自己對祖國媽媽的生日祝福。

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