第一篇：《讓青春更美麗》主題班會教案

【設計理念】

針對開學之初，學生經歷上學期的沉淀，學習積極性較高，主動性較強，合理引導他們在課上課下的活動。培養良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格。

【活動目的】

希望通過集體的力量讓同學認識到自己的心理現狀，扭正思想的舵向，振奮精神，讓同學們明白什么樣的青春是無價的，什么樣的個性是鮮明的。釋放同學們在學習方面的壓力，從而能夠更好的豐富同學們的學習生活。發揮同學們的集體主義精神，從而更好的加深同學之間互助友誼精神。發現同學之間存在的問題，進一步搞好教學與育人兩個方面。

【活動對象】

20xx級數控

【活動時間】

20xx年2月28日

【活動形式】討論法、表演、詩歌朗誦、合唱、格言欣賞、演講。

【活動準備】班干部準備有關的活動，例如關于青春小詩的準備，合唱歌曲的選擇（以青春為主題，能振奮精神為佳），格言（每生準備一句或更多）、名人青春的故事、挖掘身邊同學現在如何做，排演小品等。

【活動步驟】

一、開場：全班沉浸在《致青春》主題曲當中，邊聽邊合唱，并打節奏。

主持人：青春，是生命的春天，像剛出生的嬰兒，正在慢慢地成長。一個人的一生是短暫的，青春正是這一切的開始，以后的路還有很長，你可以選擇讓他豐富多采也可以讓他碌碌無為。讓我們來傾聽來自校園的聲音。

活動：朗誦詩歌《我們的青春》

二、問題：同學們誰能回想一下歷史上的名人是怎樣度過自己的青春的嗎

活動：

1、學生講故事。祖逖、周恩來、愛迪生，再請同學來闡釋他們成功的秘訣。

總結：堅強的毅力，堅定的信念、持之以恒的精神，崇高的理想，是青春綻放光彩，是成就事業的保證。同學們也許會說，他們之所以能成就偉大的功績，因為他們是偉人、是名人，離我們生活太遠了，那么，是不是這樣呢

2、同學們將最近所做的的事情在一張紙上，交給老師，老師隨機抽出3-5個和同學們共同討論，尋求解決辦法。

問：當自己荒廢青春時，你該怎么辦

板書：戰勝自我。

小結：戰勝自我是我們每一個人都能做到的事，最重要是你是否有毅力并能持之以恒的堅持下去。

三、自由發言：

十六、七歲的人兒，總喜歡去看看周圍的世界，喜歡探索，不愿荒廢自己的青春，相信對于這些同學一定有不同的看法和見解，那么下面就請同學們來談談自已的感想吧。

四、人物故事劇——《我的課堂》

主持人：歲月的長河里，誰能說自已沒有五彩斑瀾的夢這夢至少在自己看來是美麗的。而理想只能在行動中實現，沒有行動的理想只是一個夢。

活動：三名學生在課堂上從荒廢時間于玩樂到踏實學習的轉變。

問：這故事給我們怎樣的啟示呢（學生發言）

明確：花無千日好，人無再少年。最寶貴的青春要做最有意義的事情。

小結：正如這個故事所展示的，很多時候，當我們走錯了方向，卻不得不從頭再來時，你是否依然有勇氣命運完全掌握在你手中，抱怨與嫉妒只會讓你意志消沉，委靡不振；信心和勇氣才會讓你成功。其實，人的一生就是在不斷地尋找、認識、完善自我的過程。每一次尋求人生價值的過程，都是一次成功，都能幫助我們找到自己獨特的位置和價值。

五、青春名言

一句生動的語言可以改變人的一生。在生活中有不少好學的青少年從名言中吸取前進的力量。如“少壯不努力，老大徒傷悲。”下面請同學們說說你們所知道的青春名言吧。

活動：學生發言展示與青春有關的名言警句。

1.青春的朝氣和前進不已的好奇心若消失，人生就沒有意義了——穆勒

2.人的青春是短暫的，但是，如果卑劣地度過這短暫的青春，就顯得太多了----莎士比亞

3.誰能保持永遠的青春，便是偉大的人——郭沫若

4.春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收獲，冬天就不能品嘗——海德

5.青春是在它即將逝去的時候最具有魅力——塞涅卡

6.青年時種下什么，老年時就收獲什么——易卜生

7.青年的主要任務是學習——朱德

8.青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來時，它早已消逝得無影無蹤——莎士比亞

9.青春最漂亮的裝飾應該是勇氣——德 雷馬克

10.我寧愿一百次跌倒，一百零一次地爬起來；只要爬起來，就要有進無退——張海迪

明確：從先賢的智慧之海里擷取一勺，陶冶自己的情操。

總結：人生的青春時光是短暫而又漫長，只有把自己的身心傾注其中，才能擁有勇氣、智慧，人生才有意義。

六、詩朗誦，討論詩中涵義

青春，難道是對成熟的叛逆嗎 青春，難道是對父輩的輕視嗎

青春，是對冷漠的叛逆，它熱情奔放

青春，是對驕傲的叛逆，它謙遜誠實

青春，是對固守的輕視，它開拓激奮

青春，是對寂寞的輕視，它情緒高昂

青春，是對怯弱的叛逆，它大膽敢為

青春，是對落后的輕視，它踴躍超進

哦，青春…青春…青春…

問題：到底什么是“真正的青春”

活動：舉一些青春實例，在利用群體的力量，群策群力想一些可行的辦法。如：手機帶入、穿著打扮、好逸惡勞、情感與理智的矛盾、進取心強與自制力弱的矛盾。小組討論，找到解決問題的辦法，彼此共勉

七、教師講故事——《許衡》，請學生續尾

許衡小時候正逢戰亂，有一天，他與很多小朋友一起在路上奔走，正口渴，發現路的兩旁有很多梨樹，這時小朋友們紛紛爬上樹摘梨子吃，只有許衡一個人站在那不動，有人就問他，“這里的梨樹沒有主人了，你為什么不去摘梨子吃哪”……

學生分組討論，編完這個故事。教師下到各組，有意識的了解各組情況。教師根據了解到的情況，選取其中具有代表性的小組，由小組推選代表發言。

思考：同學們，你們再次討論討論，討論完后，小組推選代表

教師總結：人們在生活中，對待青春會有不同的態度，會產生兩種截然不同的結果，這就告訴我們當面對選擇時時，決不放棄任何的努力，用堅強的意志力去克服，要守住自己青春的陣地，你們看，許衡堅守了自我，也就成就了他的事業

八、結語：引用高爾基的一句話“世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！春天就像黃金，你想做成什么，就能做成什么”祝愿同學們在未來的人生旅途中把握青春年華，無怨無悔的付出，最終實現自己的人生價值，成為無愧于家庭、社會的棟梁之才。

九、活動在費翔《飛揚的青春》中結束

活動總結：通過這次班會，同學們在討論中、在詩歌中、在故事中、在名人的成長中體會到了青春的真正含義，以及怎樣度過自己的美好青春，希望借此能增強他們的時間意識，把握住現在的美好時光，實現自我的成長完善。

第二篇：讓校園更美麗主題班會設計

讓校園更美麗主題班會設計

【活動目的】為創建和諧文明的校園，培養遵規守紀、誠實守信、思想健康、道德高尚、舉止文明、行為端正、勤奮向上的中生，通過對自身的日常行為進行反省，提高全體學生遵規守紀、文明禮貌方面的意識，提高同學們的綜合素質。從自我做起，從點滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個守紀律有誠信講文明懂禮貌的好學生。

【活動要求】注重人人參與，講究活動秩序，聯系實際。

【主持人】劉巖松（男）蘭宇（女）

【活動過程】

女：同學們,今天我們大家在開展一次班級活動,我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解,又是否落實到行動中了。今天我們就針對這個問題舉辦一次主題班會活動。

男：我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養成習慣。” 女：習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規范我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。男：那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢？下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯。

（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小A不在，我拿他的用一下（╳）

(2)同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。(√)

（3）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（╳）

（4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳）

（6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。(√)

（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再說（╳）

（8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說沒關系（√）

（9）認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序(√)

（10）晚上休息時間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來再睡（╳）

（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）

（12）不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所（√）

男：同學們，我們在知道這些答案后是不是以后要注意我們的行動。

女：下面我們開展答題競賽活動，請同學們積極參與，看誰回答的又快又正確。

一、填空題

1、乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕 及抱嬰兒者讓座

2、上課遲到者應在教室門口喊 “報告”，經 教師 同意后再進教室。

3、出操集隊時要做到 快、靜、齊。

4、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長發，女生不穿 高跟鞋。

5、按時到校，不 遲到，不 早退，不 曠課。

6、學生早操、課間操、集會時必須穿校服，全天都應該佩帶胸卡。

二、選擇題

1、教師走進教室，班長（A），教師檢查紀律后答坐下。

（A）喊“起立”（B）什么也不喊

2、進老師辦公室或居室，要（C）。

（A）喊“報告”允許后進入（B）輕敲門，允許后進入

（C）喊“報告”或輕敲門，允許后進入。

3、評“三好生”的條件有 C。

（A）思想好、學習好、與同學關系好

（B）學習好、與同學關系好，能為班級爭榮譽

（C）學習好、身體好、思想好

4、與同學發生摩擦時（B）。

（A）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（C）不理對方

5、上下樓梯，靠（B）走。

（A）左（B）右（C）中間

男：總歸一點就是先得遵規守紀養成一個良好的習慣。請聽聽下面的一個故事： 父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！”

有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。

到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！” 牛應聲而動。

女：牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。一個成功的人曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石。不信請同學們再聽聽下面幾個真實的案例，相信更能對你有所啟示和震撼。

案例一：上海有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試。一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您。”經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。10分鐘后，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用。”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。”

案例二：北京李某在14歲之前盜竊、搶劫各類財物約五萬余元。14歲生日那天，李某邀集幾個朋友一起吃飯。飯后回家途中（當晚九點），李某看到一行人手拿一個提包，即掏出隨身攜帶的彈簧刀將持包人刺傷，將包搶走，包內有手提電話一部、現金5000余元。后持包人經搶救無效死亡。第二天李某出門游逛，見路邊停著一輛吉普車，即設法打開車門，將車開走。行駛途中，因操作生疏，將在車站候車的3人掛倒，二死一傷。李某不僅未停車，反而加大油門逃走。當日下午，李某將汽車以兩萬元的價格賣出。聽說警察在調查此案，李某逃走，在逃亡的第五天還曾教唆一個15歲的男少年搶劫他人財產1200元；幫助他人運輸毒品30克，獲得運輸費150元。后李某被警方抓獲。他的一生也從此將在牢獄之中度過。

案例三：2002年9月21日，尤溪縣某校學生卓某因張某對其毆打，把被毆打的事告訴了同班同學姜某等人，要他們第二天晚上晚自習找張某算帳。次日晚自習

第一節下課后，卓某帶著姜某等人到張某的教室外挑釁，張某欲持水果刀沖到教室外與卓某等人毆打。卓某等人要求姜某等人在晚自習后到學校門口攔截張某。晚自習后，張某攜帶一刀水果刀走出校門，當卓某看到張某走出校門，即和姜某等人圍住張某，對張某進行毆打，在毆打過程中，張某從口袋里拔出水果刀亂捅，姜某的左胸部被捅中，經搶救無效死亡。張某后因犯故意傷害罪被判處有期徒刑五年。

女：警方在大量調查取證的基礎上，獲悉以上同學平時在校表現非常不好，每天遲到，早退無故曠課，經常與校外不良分子來往，從不遵規守紀和接受老師的批評教育，可以說釀制如此慘禍也是他平時在校不遵規守紀埋下的禍根，我們要引以為戒！

男：同學們，不遵規守紀危害確實很大，影響我們的身心健康，使學習退步，班心混亂。

女：我們要遵規守紀養成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。

（合）同學們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好習慣，我們班委會希望我們班學生做到以下幾點：

①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師

②課間有秩序，不喧嘩打鬧

③語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹

④穿著得體，不盲目追求時尚

⑤心中有他人，不自私，多為他人著想

⑥后進生有進步，要不甘落后，奮起直追

⑦講究衛生，地上無痰跡、紙屑，墻上無污痕，桌上無刻劃，門窗無破損 ⑧勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神

⑨不與社會上行為放蕩分子來往，不上網，打游戲機

⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打架

女：人們常說，不以規矩，無以成方圓，今天通過這次班會，通過我們心與心的溝通和交流，我們認識到了不僅在社會上更是在學校里應該養成良好的習慣，做一個行為規范的學生，我們相信好的習慣，行為規范標準會讓我們終身受益。男：讓我們成為一名有誠信講文明懂禮貌中學生 吧！

在春天的陽光下，百花齊放。我們青春的花朵也露出了笑臉。可是，半大不大，半熟不熟的我們，心中卻有了新奇的想法。慢慢的，我們進入了成長的另一階段。

在這一階段的我們，對世間萬物開始產生了不同的看法。有些同學對自己的發型也特別的注重，認為留劉海，留長發是一種時尚，或者把發型弄得有些古怪。殊不知，作為任何一所學校的中學生，遵守校紀校規是理所當然；而違反校紀校規，是一種過錯。發型服飾，看似是外表的東西，實際上是反映了我們的內心世界和精神面貌，也代表了學校的校風校貌。有誰會愿意聽到別人說我們的校風不好呢？有誰不愿意為自己樹立良好的形象呢？錯誤的審美觀，其實是一種不正之風，是一種不必要的模仿，是一種缺乏真正智慧的表現。我們身為學生，應該有一種浩然正氣。

或許有同學會說：“留什么發型是我們的自由，學校不用管它！”同學們，是否真是這樣呢？

花開花落，大自然生生不息，用規則演繹著生命的軌跡。火車之所以能夠奔馳千里，是因為它始終離不開軌道；風箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系著手中的線；宇宙間無數顆恒星亙古不變地燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。人類社會也是如此，軍隊的戰斗力來自于鐵的紀律，企業的競爭力來源于嚴格的規章制度，同樣，學校的生命力則來自于嚴格的校紀校規。

學習需要規范，成長也需要規范。同學們，你是否做到了：發型規范，清爽大方；上課專心，講求效率；待人有禮，不講臟話，不大聲喧嘩與打鬧；打完籃球，自覺收拾水瓶，不亂丟垃圾；愛護課桌椅，不亂涂亂畫……做到了這些，我們的品德才會日趨合格、完善。

斷了線的風箏，不但沒得到自由，反而栽得頭破血流；脫了韁的野馬，馳騁闖蕩，呼嘯而去，放縱的自由最終毀滅了自己并危及他人；失去軌道的列車，不

但無緣于自由，反而導致脫軌的災難。尋求的那種無拘無束的、絕對的自由是不存在的。

“沒有規矩，不成方圓”，“規者，正圓之器；矩者，正方之器。”無規不成圓，無矩不成方。這句耳熟能詳的名言告誡人們立身處世乃至治國安邦，必須遵守一定的準則和法度。

既然，“今天我們以九十二中為榮，明天九十二中以我們為榮”，那么，就讓我們牢記校訓——方向正確，素質全面，求實創新，自覺自強，以合格做人為核心，以自覺遵守校紀校規為榮，讓“勤學有禮、負責守紀“之校風在我們的努力下得以發揚光大！

（合）今天的班會到此結束，謝謝大家！

【活動小結】總結：希望我們全體同學通過這次活動，牢記《中小學生日常行為規范》的要求，并把“規范”變為自己自覺的行動，力爭在學校做一名遵規守紀的好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。

第三篇：誠信,讓青春更美麗!

誠信，讓青春更美麗！

誠信是什么？有人說誠信是秋天結出的累累碩果，有人說誠信是師生之間純潔如玉的師生情，也有人說誠信是消費者滿意放心的產品?

誠實守信作為職業道德，對于我們來說，其基本作用是樹立良好的個人信譽，樹立起值得他人信賴的處事形象。它體現了社會對我們的人生價值的認可，進而影響到我們在未來社會活動中的地位和作用。“人無信不立”，對于我們來說，只有守信用、講品德，才能從根本上樹立良好的個人形象。為今后的工作，生活添磚加瓦。

經常能夠聽到有人這么說做事先做人，而做人中最關鍵的一點就是誠信。誠信是為人之道，是立身處事之本，是人與人相互信任的基礎。每一個真正成功的人士，必然有一張豐富的人際關系網，即所謂的人脈。正是誠信我們才得以豐富自己的人際關系網，每一個人都希望自己身邊的人能夠誠實守信，誠信的人必定是受歡迎的人，無論走到哪。講信譽、守信用是對自身的一種約束和要求，也是外人對我們的一種希望和要求。如果一個人不能誠實守信，那么他所代表的社會團體或是經濟實體就也得不到人們的信任，無法與社會進行經濟交往，也將對社會缺乏號召力和響應力。因此，誠實守信不僅是社會公德，也是即將踏上工作崗位的我們必須遵守的職業道德。

誠信”既是一種世界觀，又是一種社會價值觀和道德觀，無論對于社會抑或個人，都具有重要的意義和作用。

有人辯解說在大是大非面前我們誠實守信即可，其它小事撒謊也沒有什么不對的。其實不然，誠信不分大小事。在校園里，虛偽的惡習也在我們身邊蔓延，考試作弊，上課代同學簽到，甚至代同學上課等是對誠實守信的踐踏，對同學而言這是一種不公平，對老師，對家長這是一種欺騙，決不能含糊的將其歸為是善意的謊言。考試只是一種檢驗教學效果的一種手段，是強化所學知識，加深對知識的理解，加強記憶，形成學習能力一種必不可少的實踐環節。

無論將來我們走上工作崗位后從事什么樣的工作，誠實守信始終是我們克服困難，迎接挑戰的必勝法寶。作為祖國新一代的接班人，我們應該把自己培養成重承諾，守信用的人，只有這樣，在這個充滿機遇與挑戰的社會才會有我們的 立足之地，讓我們放飛夢想與希望，以嶄新的精神風貌，和積極主動的態度，為祖**親的建設，奉獻出只記得微波之力。

“贈人玫瑰，手留余香”，待人誠信，將會如同柳暗花明又一村，誠信是我們駕馭驚濤駭浪的雙槳，是我們搏擊風雪的雙翅，我們的生活因誠信而更加精彩，我們的青春因誠信更加美麗！如同明月的春暉灑滿大地。

第四篇：讓青春更美麗

《讓我們的青春更美麗》

新密市大隗鎮第二初級中學 許云霞

活動目標：

1.通過講述故事、再現生活，提高自己用準確、生動的語言進行表達的能力。2．通過各環節的活動把握青春的脈搏，感受青春的真諦，樹立青春的理想。活動過程：

一、感受青春——讀青春作品

你一定知道很多有關青春的好文章、關于青春的名言、關于青春的詩等。在小組內交流后，派代表在班級展示。

要求：口齒清楚，態度大方，語言簡潔明了，表達清楚，其他同學認真傾聽。

二、解讀青春——講青春故事 形式:組內展示,組內成員相互交流。

班級展示,小組派代表班級展示。要求:口齒清晰,態度大方。

語言簡潔,表述清楚。

三、勉勵青春——談青春理想 1談自己的理想 2寫青春座右銘 結束語

青春是有限的，智慧是無窮的，趁短暫的青春去學習無窮的知識，愿我們的生活充滿青春的氣息，走在青春這條道路上，我希望每一站都有亮麗的風景，每一站都值得我們回味。最后我要送給同學們一句青春的祝福，作為這次青春之旅的結束語：天有多高，你們就能飛多高；路有多遠，你們就能走多遠！

第五篇：成功的早戀主題班會教案：讓相遇變得更美麗

早戀主題班會系列之：

《讓相遇變得更美麗》簡單教案

作課者：廣東省佛山市南海區大瀝黃岐初級中學

陳玉儀

一、活動目標：

教會學生正確對待青春期的煩惱，理解愛情是美好的，負責任的，中學生只有不斷提升自己，才能收獲真正的美好的愛情，幫助學生掌握正確與異性相處的方法。

二、活動形式

小組論壇、情景討論

二、活動流程：

（小主持引入，宣布班會開始）

（一）好歌獻給你----品別人的故事，啟迪自己的人生 《太陽升起》 演唱：浪花兄弟 作曲：周杰倫

（二）小組論壇---歌詞賞析

問題(1)喜歡了一個美麗的女孩，但是，為什么男主角選擇離開?是不是他放棄了這份愛情? 問題:(2)假設若干年后,男主角功成名就回來了,但是,那個美麗的女孩子卻不再喜歡他了,那么,如果你是男主角,你會覺得: A離開還是值得的 B很后悔選擇離開（為什么）

引導學生理解：最美麗的相遇需要等待！

（三）我被青春撞了一下腰：一封來自同齡人的信 XX：

最近我好象喜歡上了一個男孩子，我常借故請教他問問題，希望常見到他，這樣我會很開心。父母聽說了，他們對我很失望，我覺得很壓抑，我覺得自己沒有錯。你說，我該怎么辦？ 梅子

小調查：成長路上，我們會遇到很多不同特點的異性同學，他們或多或少有你欣賞和喜歡的優點。

請男生寫出“我心目中的白雪公主”的形象； 請女生寫出“我心目中的白馬王子”的形象；（展示在黑板上，和別人重復的不再列舉。）

（1）梅子喜歡上一個男孩有錯嗎？為什么？

（2）但是，“合情的東西，不一定合理”，請你給煩惱的梅子一些建議，使她能合情合理地處理與這個男孩的關系。

（3）請你告訴梅子，與男孩相處過程中，哪些行為是不適宜的？（舉例子說明）

（4）你怎么看梅子父母的失望？梅子應該怎樣處理和父母的關系？

引導學生理解：

（1）欣賞喜歡別人和渴望別人喜歡和欣賞是一種美好的情感。（2）初中階段是成長的“黃金時期”，我們要努力，揚長避短，成為一個值得欣賞的人。

（3）要正確處理好自己的情感，把握交往的度，理解父母、長輩對自己的擔心。

（四）花開應有時，青春不言悔！

1、看視頻：聆聽《中國教育報》特聘專家的建議 引導學生：（1）多參加有男女生同時參加的集體活動，幫助你用平常心和男孩子相處。

（2）多和父母、老師等信任的長輩說說心里話。

（3）不要輕易確定愛的關系，讓時間來等待真正美好愛情的到來。

2.老師的溫馨提示：

立志法：一個人明確了自己的目標，在不斷為實現目標的努力過程中，就懂得取舍與實現目標相沖突的干擾。

（五）收獲園（班會結束）