第一篇：小學語文第六冊期末試卷精選
一、看拼音寫詞語。（8％）
d4oy!ngx9h3nq@ngh8
（）（）（）
l{8gu^y@ch2ngg3nl3n
（）（）（）
t8sh&ji1ngx@nji1ngy0
（）（）
二、字（12％）
1．（4分）
2．在括號里填上適當的字。（4分）
興（）勃勃安然無（）爭先（）后
半途而（）一聲不（）如（）重負
3．給帶點的字選擇正確的讀音，用線連起來。（4分）
三、詞（10％）
1．在括號里填上適當的詞。（2分）
（）的知識（）的班級（）的時間
（）的紅領巾
2．寫出意思相反的詞。（2分）
善良（）高聳（）熟悉（）遲鈍（）
3．寫出意思相近的詞。（2分)
和藹（）根基（）希罕（）富饒（）
4．選擇合適的詞，填在括號里。（4分）
珍貴珍愛珍藏
(1)這張（）的照片，是爸爸和總理的合影，我一直（）著。
鼓動鼓舞鼓勵
(2)當我在學習上遇到困難時，老師和同學們熱情地（）我，使我受到很大的（）。
四、句（20％）
1．加上合適的詞，把句子說具體些。(5分)
(1)魚穿來穿去。（）魚（）穿來穿去。
(2)翠鳥朝遠處飛走了。翠鳥（）朝遠處飛走了。
(3)紅軍踏著積雪前進。（）紅軍踏著（）積雪（）前進。
2．把下面的句子不完整的補充完整，并加上標點。（4分）
(1)到操場上去活動____________________
(2)小巧玲瓏的翠鳥____________________
(3)小明掃地。________________________
(4)大海的景色________________________
3．照樣子，給句子換一種說法。（3分）
例：樹林里棲息著各種海鳥。各種海鳥棲息在樹林里。
(1)大海上航行著一艘輪船。_________________________
(2)我家小院的西墻上長著爬山虎。____________________
(3)荷葉上蹲著一只大青蛙。_________________________
4．加標點。（4分）
從前有個小男孩（）他有許多愿望（）一天（）媽媽對他說（）只有天上掉下來的星星（）才能幫你實現愿望（）男孩高興極了（）忙問媽媽（）您對我有什么希望嗎（）（）我只有一個希望（）媽媽說（）就是希望你成為善良的人（）
5．將下列排列錯亂的幾句話重新排列，連成一段通順的話。（4分）
（）王林一看，笑著對妹妹說：小傻瓜，這是中國地圖，來，哥哥和你一起看。
（）他邊說邊拉著妹妹來到墻邊。
（）王林指著地圖，沿著中國的邊界比劃著說：這是咱們中國。
（）他又指著地圖上的紅五角星說：那是我們中國的首都北京。
（）一天放學，王林剛進家門口，妹妹就嚷開了：哥哥，你看媽媽買了一幅畫，上面有只大公雞！
（）地圖掛得很高，王林搬來一把椅子，把妹妹抱上去，站在椅子上。
（）妹妹聽了，高興地從椅子上跳下來，一邊笑著一邊說：我看見北京了，我看見北京了。
（）望著天真可愛的妹妹，王林笑了。
五、閱讀短文，回答問題。（30％）
1．按課文內容填空。（4分）
海底的動物常常在（）。你用心中聽音器一聽，就能聽見（）聲音：有的像（）一樣嗡嗡，有的像（）一樣啾啾，有的像（）一樣汪汪，有的還好像在（）
2．讀一段話，回答問題。（7分）
一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿去。有的身上長著彩色的條紋，有的頭上長著一簇紅纓。飛虎魚的周身像插著好些扇子，游動的時候好看極了。氣鼓魚的眼晴圓溜溜的，身上長滿刺兒，它鼓起氣來，像皮球一樣圓。各種各樣的魚，多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。
(1)這段話一共有__________句。可以分為幾層，用／在文中標出。
(2)這段話主要講_______________________________。
3．讀短文，回答問題。（19分）
南瓜的妙用
南瓜的用處真大。
南瓜能吃，人們用它做飯、做菜。
中亞地區人們用南瓜做成玩具。在能工巧匠的手下，南瓜成了可愛的胖娃娃、健壯的老水牛、兇猛的獅子。
非洲有些國家的居民把又大又老的南瓜制成各種器具。例如盛水、盛糧食的盛器啦，作為渡河的浮排啦。用南瓜捉猴子就更有意思啦！他們先在南瓜上挖個洞，取出瓜瓤，然后往里面放些米粒，放在猴子經常出沒的地方。好奇的猴子發現以后，（）當獵人突然出現在它面前的時候，猴子呆住了，它緊握米粒的拳頭從小洞里拿不出來，可是又不愿意松開抓到米粒的爪子，這樣猴子就服服貼貼地被捉住了。
(1)在括號里加上必要的語句，使文章的意思連接起來。
(2)這段話圍繞哪一句話寫的，用~~~~劃下來。
(3)南瓜的用處很多，可以（），可以（），還可以（）
(4)人們用南瓜捉猴子，短文從三方面來寫：先寫人們在南瓜上（），（），（），（），再寫猴子發現南瓜后，把爪子伸進小洞去抓米粒，最后寫猴子（）。
六、作文（20％）
仔細看圖，想想下面的問題，然后寫一段話。
1．老大爺怎么會摔倒呢？
2．小紅和小剛看到老大爺摔倒了，怎么做？
3．小明回過頭來看到了，會怎么想？怎么做？
小學語文第六冊期末試卷（十六）答案
一、倒影希罕慶賀掠過異常橄欖特殊將信將疑
二、1．責：Ｚ貝4①
逐：Ｚ辶7②
置：Ｚ8④
2．致恙恐廢吭釋
3．ch*廚房c&粗細j@n盡量
j!n盡管sh1n扇動sh4n扇子
三、1．豐富優秀寶貴鮮艷
2．兇惡低陷陌生敏捷
3．和氣基礎希奇富裕
4．(1)珍貴珍藏(2)鼓勵鼓舞
四、1．(1)一群群的在珊瑚叢中
(2)貼著水面
(3)英勇的沒膝的一步一步向山頂
2．(1)全班同學到操場上去活動。
(2)小巧玲瓏的翠鳥十分可愛。
(3)句子完整。
(4)大海的景色真是太美麗了。（或！）
3．(1)一艘輪船在大海上航行。
(2)爬山虎長在我家小院的西墻上。
(3)一只大青蛙蹲在荷葉上。
4．。，：。，：？。。
5．23561478
五、1．略
2．(1)6
第一層（第1、2句）
第二層（第3、4句）
第三層（第5、6句）
(2)西沙群島的海里魚很多。
3．(1)馬上把爪子從南瓜洞里伸了進去。
(2)南瓜的用處真大。
(3)吃做成玩具制成各種器具
(4)挖個洞取出瓜瓤放些米粒放在猴子經常出沒的地方被捉住了
六、略
第二篇：小學語文第六冊教案
教學重點：了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的，學習作者觀察事物、積累材料的方法。
教學時間：兩課時教學過程：
第一課時
一、導入新課：
誰知道，火燒云指的是怎樣的云呢？
出示投影片，讓大家看一看。
二、熟悉課文內容。
1、按要求自讀課文。
要求：（1）、劃出生詞。
（2）讀通句子，不熟的地方多讀兩邊。
（3）思考：火燒云指的是什么樣的云？
2、檢查預習情況
（1）指名朗讀課文，糾正錯誤。
（2）搶讀課文，看誰讀的最好，鼓勵學生讀好課文。
（3）說說思考題及自己讀出的知識，互相交流，提高對課文的認識。
3、在此基礎上再齊讀課文，加深印象。
三、作業：
1、兩字一詞。
2、查字典，弄懂字、詞義。
第二課時
一、檢查朗讀情況，強調正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、自讀課文，理清順序。
請同學們自由輕聲讀課文，邊讀邊總結文章寫了火燒云的那些知識。讀得快的同學，再想想看：作者是按照什么順序寫火燒云的？（劃出表示描寫順序的詞語）
如：上來了變化著下去了
小結：作者就是按照“上來了、變化著、下去了”這樣的順序來寫火燒云的。
三、學習課文
“上來了、變化著、下去了”分別講了哪些內容呢？全班分成三組，一組研究一部分內容。下面分組討論。內容少的小組，完成自己的任務后，再選擇自己喜歡的內容進行討論。各組要求：
（一）、一組討論火燒云上來了這部分課文。
1、火燒云上來時是怎樣的情景呢？
2、課文中是寫什么時候的火燒云？
3、文章開篇就點題寫道“火燒云上來了，但緊接著寫的什么？（讀讀、劃劃）
4、為什么不直接寫火燒云，而要“節外生枝”地去寫霞光呢？這樣寫有什么作用？
5、再想想看，這段課文讀的時候要讀出什么。
（火燒云上來了，滿天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣）
（二）、二組討論火燒云變化著這部分課文。看不懂的問題問老師。
1、課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？
2、重點寫了火燒云的什么變化？（形狀）
3、火燒云的色彩有什么變化？在文章中劃出來。
4、火燒云的形狀有什么變化？寫了那些變化？（一匹馬→一條大狗→一頭大獅子→什么也不像）
5、說說哪些是火燒云的靜態描寫？哪些是火燒云的動態描寫？（重點分析火燒云形狀變化里的動態靜態描寫。）體會動態描寫和靜態描寫相結合的作用。
（三）、三組討論火燒云下去了這部分課文。
1、火燒云下去時又是怎樣的情景呢？表達了作者怎樣的感情呢？
2、找出文中的擬人句、排比句，仿照原句各寫一個句子。
四、總結全文
1、想一想，課文是從哪兩方面來寫火燒云的變化的？又是怎樣把這些變化寫具體的呢？
2、火燒云五彩繽紛變化萬千，請同學們發揮想象力，仿照課文中的寫法，把想到的說給大家聽好嗎？（多找幾個同學說）
五、作業：
1、摘抄一段寫火燒云形狀變化內容。
2、課后，請同學們把剛才說的話整理到筆記本上。
第三篇：小學語文第六冊復習計劃
小學語文第六冊復習計劃
班級情況分析：基本情況。
本班共有43名學生，其中男生27人，女生16人。家庭狀況：以獨生子女居多。班級體在整體上喜歡學習語文，對識字寫字、閱讀、寫話充滿興趣。2 基礎知識掌握情況。
（1）大部分學生對漢語拼音的掌握較好，但是有極個別同學還有困難（如：王
雪峰、鄭敏浩等），需要進行拼音的復習鞏固。
（2）由于部分學生對以前的知識還沒有很好的鞏固，再加之本學期學又學了大
量生字，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差，在復習中，加強聽寫，強化鞏固，是一個艱巨的任務。（特別要注意陸益龍、朱東江、吳曉鋒等）另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。這就要加強一字開花等練習。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀（如：朱東江、陸益龍、鄭敏浩等），但是也有相當多的孩子卷面不清楚，寫字態度不認真的（如：陳峰、李詩佳等），需要嚴格要求。需要重點要求，有專人負責。
（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強的原因，不能完全
理解，讀通短文，要強化閱讀習慣的培養。在答題時，部分學生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細，往往出現較多的錯誤；因此，要反復提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。
（4）習作情況。大部分學生能把文章內容表達寫清楚，正確運用標點符號，恰
當地使用一些修辭手法，使句子通順，文字優美。但是存在部分學生不會正確運用句號，甚至少標點符號的現象，或者是寫作能力弱，無話可寫的現象。要孩子拓展思路，多讓他們說說或寫寫，并提供一些豐富有趣的寫話內容以及優美的范文。學習習慣養成情況。
書寫習慣良好。（上已分析）閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上開始答題。習作寫話，要養成學生搜索素材、積累素材的習慣，培養認真檢查所寫的話的習慣，把每一
句話寫清楚，寫通順。學習態度、情感、價值觀分析。
自學校開展寫字比賽的活動后，班級里的全體同學有了良好的集體輿論，能夠比較認真的對待學習及其所有的事情。班級中學生的學習熱情還不夠，要激發學生的學習熱情，充滿你追我趕比學習的風氣。在復習中開展學習各種各樣的學習競賽，評選“寫話之星”、“最整潔之星”“最認真之星”“閱讀之星”“詞語大王”等。在活動中形成良好的學習氛圍，養成認真做事的習慣。
二、學生情況分析：
優生：
聽說能力：口頭語言表達能力較強，能說一段非常完整的話。語言的邏輯性較好。上課發言非常積極，也能認真地傾聽同學的發言和教師的提問。
漢語拼音：能快速地拼讀音節，能借助拼音自學生字和閱讀課文、課外讀物。閱讀識字：優生在識字和閱讀方面都較出色，但在朗讀的技巧方面也還存在一定的問題，還需要進行耐心地指導。
學習方法：許多學生已經初步掌握基本的學習方法，比如查字典、上網查找資料等，多渠道、多途徑的學習方法讓學生的知識面更廣了，學習能力更強了。
后進生：
本班幾名后進生的主要情況是記憶效果不理想。由于以前的知識還沒有完全鞏固又加上本學期學了大量的生字新詞，因而他們也就覺得比較累。尤其是我們班的李恬，胡銀堅，陳佳旭同學，記憶力非常差，學習主動性也不強，學習習慣較差。
重點分析：
1、鄭敏浩：各方面的學習能力都比較弱，而且記性較差，比較懶惰。學習習慣也不是很好。在識字、寫字、閱讀、口語表達、作文各項上的成績都很不理想。讓學習成績優秀的學生和她結成對子，解決字詞的鞏固。利用課余的時間輔導她閱讀和作文，從寫清楚一句話入手，爭取在本學期能做到作文語句通順，有主題。
2、王雪峰：家庭教育比較溺愛，平時不夠重視他的功課，沒有幫助他養成良好的學習習慣。該學生上課能積極舉手發言，寫字較好，但是識字不理想。對閱讀
和作文感到有困難。適當增加他的閱讀量，識字量，3、吳曉峰：學習習慣比較差，上課比較分心，作業書寫不認真，也時有不完成作業的現象出現。積極和家長配合，提高他識字方面的成績。）
四、復習的總目標：
1、鞏固本學期所學的生字，重點在于通過各種不同的方面記住生字并能在具體的語言環境中運用漢字。
2、重點指導學生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。
4、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
5、初步學生漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。
6、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規范、端正，保持書面整潔。
7、培養學生大膽說話，說標準的普通話，并且聲音響亮，口齒清楚。
8、學會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。
9、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
10、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
11、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
12、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
13、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
14、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復習寫日記。
五、復習課時安排：
1、讀音方面：平翹舌音漢字復習1課時，前后鼻音漢字復習1課時，同音字復習1課時，多音字復習1課時。
2、象形字復習1課時，句子2課時，閱讀2課時，總復習2課時。共計11課時。
注：為了增強復習的趣味性，具體的課時內容安排中同時融入字、詞、句、段、篇的部分內容，每一塊內容都打散插入復習。
六、復習措施：生字認讀的措施：
a 抓住生字表1，展開全面認讀。利用學習小組，在小組里互相認讀，進行識字鞏固活動。結合平時的競賽機制，激發學生的學習興趣，達到鞏固的目的。
b充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
c盡量變換教學手段，使復習課變得有趣，吸引學生注意力，增加他們的學習興趣。如在新的語境中識字。進行攀登高峰的系列活動。
老師編寫一系列帶有本冊生字的句子。將句子放在一座山峰的各點，讓學生攀登。在活動中引導學生復習生字，讓學生學得開心，學得主動。識字鞏固。
以游戲的形式，結合聽寫，在聽寫查漏補缺。發現掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字娃娃？配合一定量的強化書寫。
復習中給學生一種明顯的量化的形式來顯示學生的生字聽寫掌握情況，要有利于谷粒學生努力，讓學生感受到成功的喜悅。尤其要注意激發和保護掌握得欠佳的孩子的積極性。閱讀寫話復習。
A 注意解題方法的指導。讓學生學會研究文本，反復探究。學會審體。學會答題。
B 強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養。
C 進行寫話指導。其他綜合性復習思路：
a 多采用鼓勵措施，正面評價學生。
B 針對學生情況，因材施教，注意學生接受能力的層次性。
C 爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。
d 組織“一幫一”互助對子，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。E 精心設計一些復習練習卷，在晨間和家庭作業時讓學生練習。
第四篇：小學語文第六冊教學計劃
全冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規定的第三學年教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據難易程度和三年級兒童身心發展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯系，協調發展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表：單元
閱讀訓練
習作訓練
聽說訓練
一
xiexiebang.com，選擇恰當的意思
看多幅圖，寫一段通順的話
記住要點，按順序復述故事
二
根據詞語意思，讀準多音字
觀察制作過程，寫一段連貫的話
三
懂得用總起分述句子寫一段話的方法
圍繞總起句寫一段話
聽一段話，聽出說話中的錯誤
四
讀日記，了解日記的特點
寫日記
五
預習課文，提出不懂的問題
用總分句子寫一段話
（一）
聽廣播，說出主要內容
六
懂得用并列句子寫一段話的方法
用并列句子寫一段話
七
讀出句子的語氣
用總創始句子寫一段話
（二）
說一段放大，敘述自己的見聞
八
說說一段話（自然段）的意思
根據見聞寫一段連貫通順的話
1、能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。掌握常用漢字256個。知道多音字要根據在詞語中的意思確定讀音，能認讀學過的多音字，能用音序、部首方法xiexiebang.com，能在教師指導下，從字典中選擇恰當的意思。初步學會獨立識字。
2、會讀寫460個左右的新詞，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。
3、鉛筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。
4、能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內容上明顯的錯誤；初步學會聽懂別人講述的事和兒童廣播，能復述主要內容；能說一段話敘述自己看到的事。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。
6、能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話。學會用總分和并列句子寫一段話。初步學會寫簡短的日記。通過語言文字的訓練，使學生了解祖國社會主義建設特別是改革開放以來的偉大成就，知道我們今天的幸福生活是革命先烈流血換來的，培養熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國的思想感情；學習革命導師和英雄模范，培養遵守紀律、團結友愛、樂于助人的品德和集體主義精神；培養熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進取的精神。教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如xiexiebang.com確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。教學進度安排：
xiexiebang.com范文網(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)
第五篇：小學語文第六冊教學計劃
三年級下冊語文教學計劃
一．學生情況分析
我班共有學生14其中女生5，本班學生學習努力，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
二、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表
（一），要求會認的字200個；生字表
（二），要求會寫的字300；詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創新。
6、完善圖像系統，注重圖文并茂。
四、學習目標
1．在語文學習中，體現8個專題的思想。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8．繼續學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。10．繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
五、教學措施
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯系，把教材與學生生活實際聯系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。
六、課題研究方向:繼續進行作文片斷的練習。
七、增優補差
為優等生多創造機會，鍛煉他們的心理素質與創新能力，對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習
轉載請保留地址!文章標題:人教版三年級下冊語文教學計劃,原文地址：
點擊咨詢 