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第一篇：小學四五年級小組工作總結

一學期以來，我們年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。

一、同心協力、和諧相處

本年級組有十多位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。認真參與師德、評課等培訓。通過這些活動，更提高了廣大教師的職業道德，形成了良好的組風：團結、務實、奉獻、高效、創新，廣大教師團結一致，共商教育教學改革發展，干勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的工作得以順利展開。

二、以德為首，齊抓共管

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為了保證此工作落實，開創一個良好的開端。

1.開好一個頭，每班在開學初就組織學生參與制定班級公約，并定期組織學生學習，學習按照自己所制訂的班級公約來約束自己的行為。

2.積極參與學校開心一節的各項活動，科技節中學生的自培植物，培養了學生細心觀察的能力和愛護花草的責任心；四五年級的航模比賽更是吸引了一大批喜愛航模的男同學，他們積極參與，大大提高了他們的動手能力。才藝節中，我們四五年級的小達人們更是顯示出他們不凡的才藝能力，梁方琪的獨唱，吳予樂的魔術，李佳星的恰恰都獲得了評審團和家長評審團的一致好評，取得了不俗的成績。

3.寫好每一次的連新卡，班主任把它作為了解學生，聯系家長的又一途徑，也及時讓家長了解孩子在校的學習生活情況，以便于更好地促進孩子的成長。

三、提高效率，把好質量

我組的語、數、英老師，在工作上個個都是真勁實干、并具有豐富教學經驗。他們敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。本學期，四年級面臨市質量監控，四年級的語數英老師不計得失，抓緊時間補缺補差，對待個別學習困難的同學更是關心備至，使每一位同學能認真對待這次的質量監控。

一學期以來，以班主任為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，使年級組的每一位教師都非常支持年級組的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實施。當然還有一些要改進的地方：要加強班級的有效管理，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關；工作雖然扎實、有效，但創新精神還有待于進一步提高；工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其他教師的交流。衷心希望三四年級組全體教師勇于探索、大膽嘗試，樹立一種人人向上奮發、不進則退的年級氛圍。

本學期，在學校領導的關心支持以及低年級組各位老師的配合之下，我組順利完成了以下幾項工作：

1、開學初，每班評選出兩名暑期優秀學生，對于在暑期中能合理安排作息時間，認真完成作業，積極參加假日小隊活動和社區活動的學生給予了表彰。

2、科技節中，各班班主任輔導學生出好一期科技節黑板報；開展環保金點子創意設想比賽；組織學生舉辦自培植物展并進行參觀和評比；指導學生用一張卡紙折出一架紙飛機，進行擲遠比賽；每班評選出9名科技小能手。

3、在校大隊部的統一安排下，組織學生前往佘山月湖公園進行秋季素質教育實踐活動。在活動中，教師組織有序，學生放飛了心情，增長了見識。

4、才藝節活動中，各班班主任輔導學生出好一期才藝節節黑板報。組織第二屆達人秀的復賽，選送優秀節目參加決賽。

5、選送青年教師參加學校教學擂臺賽，其中錢珠獲一等獎，嚴虹、呂凌云獲二等獎，周敏敏、江雪獲三等獎。

6、組織學生參加陽光體育大聯賽。班主任利用課余時間進行入場式表演的編排和訓練。比賽當天，邀請了部分家長做義工，在比賽中，學生精神飽滿，賽出了風格，賽出了水平。其中，企鵝中隊獲入場表演和廣播操比賽第二名。

7、加強一年級學生的常規訓練。舉行了一年級學生入團儀式。訓練好旗手和主持人。

8、萬花筒俱樂部的任課教師將學生一學期的學習成果以版面的形式在校園中展示，受到好評。

9、10月19日、20日、11月9日分別舉行了二、三、一年級“教學開放日”活動，老師們運用靈活多樣的教學方法讓學生在直觀、形象、輕松、活潑的氛圍中掌握重點，突破難點。聽課結束后，各班舉行了家校研討活動。班主任向家長匯報了本學期班級開展的各項活動以及學生在校的表現。任課老師就學生的預習和復習提出了明確的要求。家長們也暢談了聽課后的感受，對學校的教育教學工作提出了一些寶貴的建議。

一學期來，教學質量管理中心緊緊圍繞學校重點工作，在全體老師的配合、努力下，工作按原定計劃井然有序地逐一開展、落實。

現將工作總結如下：

一、學習新課標，領會新課程、新理念

開學初，學校給每位老師下發了20**年版《課程標準》、《課程標準解讀》、《課程標準解析與教學指導》等材料，要求教師認真學習，各教研組也多次組織教師集體學習，深入領會課程理念，實施課程創新。

為了深入學習貫徹區教育局提出的關于“學業質量綠色指標”的有效落實，10月中旬，組織全體教師又一次集體學習了“綠色指標”10個指數，并對作業減負、課堂增效提出了具體要求，同時將結合家長問卷等形式反饋減負增效的成效。

二、實踐磨練，提升青年教師教學水平

本學期，學校又新進了六位青年教師，學校35周歲以下的青年教師有22位，占小學部總教師數的63%，為了盡快幫助青年教師成長，提升他們的教學水平，學校根據青年教師的特點制定了培養計劃：

1、“拜師結對”，規范培訓

通過簽訂協議書，有效幫助青年教師快速成長。學校充分發揮骨干教師的引領作用，本學期，骨干教師王艷紅、嚴紅帶教青年教師闞佳林、李媛媛。通過聽課、上課、評課、反思等活動，提高青年教師的教學水平。其中，李媛媛還參加了區見習教師規范化培訓活動，2、教學擂臺，你爭我追

本學期，學校順利舉行了第三屆“桃李園”杯青年教師教學擂臺賽，學校35周歲以下共19位老師參加了本次活動，比賽共分語文、數學、英語、綜合四個專場，學校聘請了區、片的骨干教師擔任本次活動的評委。每位青年教師能以學生發展為本，從學生已有知識出發，以學定教，探索教學的有效性。課堂內創設問題情境，激發學生興趣，讓學生在寬松愉悅的教學中掌握知識，快樂學習。課后，聽課教師開展了教學研討活動，各位評委作了精彩的點評。讓青年教師展示自己的教學風采，使更多青年教師在工作中脫穎而出，這是本次活動的宗旨。

3、技藝學科，全面豐收

本學期，美術、音樂學科的三位教師承擔了區級公開課，得到了教研員和同行的一致認可。在區教學新秀比賽中，我校青年教師江雪和王閩敏分別獲得音樂學科一等獎和美術學科二等獎的好成績。兩位體育教師在資深教研員朱忠培老師的帶教下，成長迅速，順利舉辦了校陽光體育大聯賽，在區大課間評比中也獲得了二等獎的好成績。

三、發揮骨干教師輻射作用，提升教學品質

學校現有區級骨干教師2名，校級骨干教師9名。區級音樂骨干教師朱東方是區“音樂名師班”成員，本學期在XX區小學音樂學科落實“古詩樂進課堂”教育研討活動中借班上了一堂四年級教學研討課——古詩樂歌唱教學《相思》。學生通過聆聽、模唱、對比識譜等活動唱熟歌曲旋律，在合作、交流、吟唱中獲得審美情感的體驗。學校骨干教師張愛萍老師今年參加了區第十七屆教育管理研修班學習，由導師邱新校長帶教，在疁城實驗學校掛職鍛煉。張老師在疁城學校的英語教研活動中執教了一堂二年級的交流展示課。張老師自然親切的教態，豐富的肢體語言，巧妙的課堂設計，深深地吸引住了學生，師生配合默契，情感投入，課堂氣氛輕松活躍，顯示出了張老師扎實的英語教學功底。

四、豐富學生經歷，形成校園文化

1、主題教育，健康成長

充分利用午會這一教育主陣地，有針對性地對學生進行生命教育、民族文化教育等各種主題教育，促進學生的全面健康發展。學校分年級分別開設了中華傳統節日文化、心理健康學本、環境教育、法制教育、規則與廉潔五個主題教育，每班每周一課時，教材循環使用。

2、快樂悅讀，書香陣陣

推薦經典，營造書香校園，讓學生在濃濃的讀書氛圍中感受閱讀帶來的快樂。本學期，學校繼續為各班配備每人至少一本的閱讀書籍，要求各班配備專門的圖書管理員，做好每次圖書的借閱、發放、保管工作，一、二年級填寫好 “快樂悅讀單”。一學期累積下來，學生的閱讀量基本達到了五萬左右，其中高年級部分學生的閱讀量超過了十萬。

每周二的午會課為“經典誦讀”，按年級分別為“古詩吟唱、三字經、弟子規、論語、宋詞”，讓學生走進經典，感受中國優秀的傳統文化。一學期來，一年級學生學會了吟唱八首古詩，二、三年級已經背誦了《三字經》、《弟子規》的三分之一。

3、專家講座，傳承美德

學校挖掘資源，邀請區關工委講師團的王倫英老師，為學校四、五年級學生作了一次主題為《節儉，不該忘記的美德》專題報告。王老師通過一個個古今名人節儉的故事，激勵孩子們要繼承節儉這一中華傳統美德，從身邊的小事做起，不浪費一粒米、一支筆，做一個節儉的好學生。一個個既熟悉又陌生的名字、一句句流芳百世的名言，讓學生們又一次領略了中國傳統文化的精髓。

4、優秀作業，碩果滿園

為了引導學生養成良好的學習習慣，桃李園年度優秀作業展如期舉行。此次展出的每份作業都是由各教研組經過班級、年級層層選拔，遴選出的最出眾的作業。在“語文快樂宮”、“數學智慧園”、“英語kid’s woderland”、“綜合百花園”四個展板上齊聚了孩子們精美、端正的書寫；嚴謹、工整的計算；奇妙、五彩的想象、創造……各教研組經過精心布置，一塊塊展板匯成了一道亮麗的風景線。課余時間，老師、學生聚在這里觀摩、學習，領略各學科規范、端正的作業風采，感受學習傳遞出的快樂。

五、科研引領，促進教師專業發展

認真組織好各類課題的申報工作，組織和幫助教師在基于問題研究的基礎上開展課題研究，積極申報教育科研課題，對教師申報的課題進行可行性論證，幫助申報人進一步完善課題方案，加強對校級課題的申報、審核、立項等指導管理工作，已確立7個校級課題。

為提高教師的科研能力，學校請科研員孫衛民為全體老師作了一次務實的科研普及講座，詳細地闡述了教育科研課題的概念，并結合《教育科研申請書》，孫老師悉心地指導教師們如何正確規范地填寫申請書，并就“概念界定”、“研究目標”“研究方法”、“研究途徑”等內容逐一進行了闡述，使每位老師切切實實地感受到課題研究并不是高不可攀，也明確了開展科研工作的價值和意義。

學校以《基于“以學定教”的小學語文中年級教材重組的實踐研究》為重點課題，聘請上海師范大學吳忠豪教授為課題指導專家，對課題研究進行深入指導。吳教授要求課題組進一步明確研究方向，全面梳理教材的教學目標，匯總有效的問卷數據，做好課例的實踐研究，逐步積累課題的研究成果。課題組經過吳教授的指點，對課題的后續研究充滿了信心。這一校級課題也被列為2012區級重點課題。12月31日，舉行了開題論證會。XX區進修學院科研室主任楊文斌，科研員孫衛民、徐穎，實驗小學副校長郁玉紅等專家老師蒞臨指導。專家組們認真聆聽，仔細思考，肯定了課題的研究價值，并提出了許多寶貴的意見和建議，幫助課題組解決了不少棘手的問題，指明了一條更加明確的研究道路。

六、加強家校聯系，構建和諧育人環境

本學期，一至五年級各班都有一次“教學開放日”活動，開設了語文、數學、英語、鋼琴、體育、美術、自然、信息技術八門課程、24節公開課。400多位家長走近孩子，走進課堂，關注教育。此次活動安排了家長聽課、座談交流、問卷調查、參與實踐等多個環節，讓家長全方位了解學生在校的學習、生活情況。家長們對學校的教學有了更全面、全新的認識，也了解到孩子在學校生活和學習方面的情況，對教師的工作有了更多的理解，同時對學校的管理理念有了更深刻的認識。

從家長填寫的反饋表來看，對“教師的課堂教學總體評價”一欄，“很滿意”率達到了74.8%，“滿意”率是35.1%，整體滿意率達到了99.9%，只有一份填寫了“一般”，說明學校老師的教學工作得到了家長的一致認可。

第二篇：四五年級部工作總結

四五年級部工作總結

一學期以來，我們年級部全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校布置的各項任務，并取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下：

一、同心協力、和諧相處。

今年本部有7位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級部工作中及班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，幾位年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中成長很快。工作中沒有遲到早退現象，平時教師請假有詳細記載。

二、班主任工作-----以德為首，齊抓共管。

教育以德為首，德育工作是搞好其它工作的重要基礎。本部老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。為此要求班主任做了如下幾項工作;1.開好一個頭，各班認真學習了《小學生日常行為規范》，各班以行為規范為突破口，培養學生的“三自”意識，嚴格要求自己養成良好的學習習慣和生活習慣；在以管理和約束不良為的活動中，體現以“學生發展為本”的思想，管而不僵。通過這一教育活動，我們年級部全體學生的精神面貌有了較大的改觀，原來部分同學萎靡不振的風氣一掃而光，各項管理、工作也在處于良性發展趨勢。

2、重視每周的班會課，本學期要求班主任開好以《安全教育》、《學會感恩》、《嚴抓學生的習慣養成教育》、《讀書伴我成長》、為主題的班會。每次班會對學生教育意義深遠，使學生感觸頗深。

3、關注每一個學生的心理健康，每位教師都能利用課上和課下時間做好培優轉差工作，同時任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作。特別是本部單親家庭孩子較多，班主任經常與孩子們談心，及時進行針對性的教育，并從學習和生活上給予他們不同的幫助。

4、餐廳實行輪流跟班制;要求跟班教師做到早去晚走，及時為學生分發飯菜，發現問題及時解決。

5、宿舍管理：及時和舍務教師溝通了解學生在宿舍的表現，有病有事的學生寫好假條交給舍務教師才能離校，班主任周一晚上和放假前一天晚上必須去宿舍查宿，中間至少去兩次宿舍。

6、衛生：布置了班級壁報，班主任找體育教師親自清掃了教室的門、燈管和窗簾。

三、工作業績：

1、課堂教學：每月檢查教師教案、學生作業、練習冊一次，特別重視備課、上課、批改等環節的督查。我部教師能做到書寫教案清晰、及時，對學生作業也能做到全批全改。

2、教研：小學部全體教師在張主任的正確引領下開展了“小學英語情趣教學”研討課、“小學語文閱讀教學”公開課、“小學數學高效課堂”等教研活動，每位教師進行了充分的備課和精彩的課堂展示、說課、反思。本學科教師認真參與聽課，課后都做了實事求是的點評，每位教師都收獲頗豐。

3、業務學習：為了提升每位教師的業務水平，緊跟教改步伐，小學部在張主任的精心安排下利用周五周六的第八節課，共同聆聽了當代著名教育改革家魏書生的幾篇報告，使每位教師再一次受到教育的洗禮，精神的震撼，簡直就是一種精神享受。聽完講座之后要求小學部全體教師及時寫了一篇聽課心得。并督促我們利用空閑時間及時學習新課程---說課、聽課與評課。

4、每大周上交一篇教學反思（反思字數不限，主要記錄教學中的點點滴滴，課堂生成的各種問題，困惑以及啟發、產生的感悟都要隨時記錄下來，積累資料，豐富經驗。）并利用簡報的形式下發給我們，以便教師之間及時交流。

5、由于本部學生較小，所以將早晚自習分給語、數、外教師，并利用第八節課為學生開展了英語口語交際、書法；數學速算、動手操作；語文口語交際、謎語競賽、詞語接龍、漢字聽寫競賽、開展了中華誦讀活動，與第八周日開展了各科競賽活動并對優秀學生進行了表獎，與第九周進行了小學部師生書畫展活動。

5、本學期完成了3次月考并填好質量分析，每考完一次試，本年級組教師都能針對教與學存在的問題及時進行分析并提出了改進措施。

回顧本學期的工作，有得也有失，工作中難免會出現許多不足之處，并缺少自己的創新管理。為此，在今后工作中，努力發揮自身帶頭作用，向每位教師真誠學習，溝通，不斷完善自身的教學管理藝術。

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第三篇：小學四五年級英語教學總結

小學四、五年級英語教學總結

北苑小學劉海燕

本學期我擔任四、五年級兩班英語教學工作。兩個年級共4個班。四年級學生剛剛學習了一年英語，雖然說稍有基礎，但英語對他們來說還是比較難學的。五年級學生已經有一定的英語基礎，但學習的內容也增加了一定難度。對教學來說是一種挑戰。我在教學工作中自始至終以認真、嚴謹的治學態度勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中能夠根據學生的特點采取不同的教學方法取得了一些的成績。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛學習各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，下面是本人的教學經驗及教訓。

一、學生基本情況分析：

四年級的學生大多聰明但不好學，課堂習慣差，聽課不認真，學的不扎實，優等生比較突出，但差生人數卻不少。五年級三班的學生大多好學，但喲個別學生愛玩小聰明，鉆空子，學習態度不端正，不完成課外作業，造成成績比較差。五年一班的學生上課積極踴躍，課堂氣氛活躍，大多聰明好學。情況稍好一些，從整體上看這些學生學習英語積極性高，但是學習主動性不夠。

二、積極上好課

首先：課前準備，備好課。我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。然后考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

第二：課堂上的情況，上好課。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

三、存在的問題：

1、在平時教學過程中基礎知識和基本知識點落實不到位。課標對五年級的基礎知識要求是：正確書寫單詞句子，聽懂簡單問題并回答，根據拼讀規則讀出簡單單詞，運用常用的日常用語，正確朗讀所學課文等。特別是單詞的教學，要引起了較大的重視，加強單詞的背記要求。除此以外，對聽說的訓練還要加強力度，學生的聽說能力才能有較理想的發展。、四項基本技能的發展不夠均衡和全面。英語學習的過程，是聽、說、讀、寫四個技能綜合發展的過程。語音，詞匯和語法的學習在這幾個技能學習過程中是逐步得到熟練掌握的。對理解性的閱讀訓練不夠。寫的要求，不僅有規范的書寫，還應該有寫詞組和寫簡單句。最基本的就是寫單詞。在教學中要注意階段性地提高學生單詞的寫的要求，基本詞匯分階段進行過關。

四、改進的措施:

1、在實際教學中：在實際教學中我加大英語教學的力度、靈活度。我的基本方法是：抓好基本句子的教學，突破重難點，拓展知識，為優等學生提供展示自己的舞臺，多為待發展學生提供練習的機會，加強學困生的課后輔導。及時總結教學中的經驗體會，及時調整教學思想和教學方法。通過經常性的課堂練習使學生說英語的能力得到提高，及時糾正學生的英語發音。

2、在作業方面：通過趣味作業提高學生寫的能力，給每個班的英語課代表配備花名冊一張，登記作業完成情況，由英語課代表負責管理。考慮到高年級英語學習難度的加大，學生寫的作業大部分是在課堂上完成，并在課堂上及時講解練習中的問題，聽、說、讀的作業留到課后完成。書后單詞表部分標注了粗黑體的單詞要求學生會讀，并進行抽查。在課堂上進行聽寫或作為作業默寫。

3、在轉化學困生方面：首先，根據我所任教的四個班級的實際情況，采取不同的方式、方法。優秀生不夠多，學困生卻俯視皆是，我無論是在課堂教學，還是在作業，我都時刻在關注著他們，尤其是學困生，更是步步不松手。因而對占相對多數的學困生，我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待他們，差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。再次、無論是在課堂教學中，還是在課后，我都給予

了他們過多的關愛，努力幫助他們提高學習成績。第四，建立學困生登記，沒能及時完成作業、課文內容過關的和上課表現異常的學生多跟蹤指導，課后進行輔導。并與家長取得聯系。由于我能關愛他們、幫助他們、接受他們，因此促進了學困生不同程度的進步和發展。

五、今后努力的方向: 在今后教學中，加強英語課堂教學實效，更新教育理念，改進教學方法，教給學生學習方法，培養學生的創新精神和實踐能力，激發學生的學習積極性，提高課堂教學效率。（1）基于學生在口語方面的不足，在教學中不降低讀寫要求的基礎上，強化學生的聽口語，堅持用英語組織教學，并力求發音準確，語言規范。注重多途徑、多形式的口語練習和適當的聽力訓練。

（2）日常教學中要注意靈活處理教學內容，加強前后知識的滾動和語言村料的復現，反復訓練，螺旋上升，同時要注重結合生活實際，突出語言的實用性，學生實際活動要注意語言形式與意義的緊密結合。

（3）加強單詞的音、形、意的記憶，加強基本方式的認讀，從低年級開始抓單詞、句式的認讀，上課時要求學生指讀，在指讀的過程中記憶單詞和句式。

（4）設計教學活動要注意層次性，不要盲目追求活動形式的多樣化。設計從聽、模仿、說、認讀到書寫的活動，遵循教學規律，激發學習興趣。

（5）面向全體學生，注重個性發展。從學生的實際出發，因材施教、分層教學、分層練習、分層輔導、分層評價。開展“一幫一”的學習，多關心學困生，與部分家長多聯系多溝通，讓家長支持孩子進行課后的輔導，跟上班上的平均水平。讓每個學生都能感受到成功的喜悅，逐步縮小兩極分化現象。

（6）做好增優補差工作，加強對學生基本有效策略的指導。如單詞的拼讀及記憶方法、句法結構的學習方法等，通過語言現象傳授給學生學習語言的方法和策略。

（7）、經常向其他老師學習經驗，聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平，從而提高教學成績。

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實踐相結合。以后我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，與新課程共同成長，為北苑的英語教學工作作出自己的貢獻！

第四篇：小學四五年級寫景作文教案

小學四年級寫景作文教案教學過程;

一、引入：同學們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長？（校園）我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關于校園美景的文章。（板：寫景）

二、回憶寫景要求：

1、學生質疑：三年級已經練了描寫校園的作文，升入四年級為什么還要重復同一個文題呢？

2、解疑：告訴學生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學們的認知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學們提出的新的要求。

3、回憶寫景要求：既然同學們已經練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）按一定順序

4、匯報討論結果；根據討論板書：抓特點

5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？

6、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢？板書：清楚

7、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬于景物的特點呢？板書：顏色形態氣味聲音

8、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？

過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了兩篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。

請同學起來讀，讀的過程請同學畫出你覺得比較生動的句子

1、你為什么覺得生動？

2、抓特點，比喻句，擬人句，類比的運用

有時間，可以說說你們的校園，下節課寫

第五篇：小學四五年級英語必備語法

小學英語語法復習要點(1)

一、名詞復數形式規則

1．一般，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2．以s.x.sh.ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches classes

3以“輔音字母+y”結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries,baby-babies, city--cities(城市)4．以“f或fe”結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives 5以o結尾(1)輔音字母加o結尾名詞的加-es如tomato-tomatoes(西紅杮)potato-potatoes(土豆)

(2)元音字母加o結尾名詞的加-s 如piano-pianos(鋼琴),zoo-zoos(動物園)photo-photos(照片),kangaroo-kangaroos(袋鼠)6．不規則名詞復數：

man-men,woman-women,policeman-policemen,mouse-mice;child-children;foot-feet,;tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese，sheep--sheep(綿羊)，deer--deer(鹿)寫出下列各詞的復數

I _________him _________this ___________her ______ watch _______child _______photo ________diary ______ day________ foot________ book_______ dress ________ tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____ thief _______yo-yo ______ peach______ sandwich ______

man______ woman_______ paper_______juice___________ water________ milk________ rice__________ tea__________ 二、一般現在時

一般現在時基本用法介紹一般現在時的功能

1.表示事物或人物的特征、狀態。如：The sky is blue.天空是藍色的。

2.表示經常性或習慣性的動作。如：I get up at six every day.我每天六點起床。3.表示客觀現實。如：The earth goes around the sun.地球繞著太陽轉。

一般現在時的構成1.主系表結構be動詞的變化。

肯定句：主語+聯系動詞be(am,is,are)+其它（表語）。如： I am a boy.我是一個男孩。

否定句：主語+聯系動詞 be + not +其它（表語）。如：He is not a worker.他不是工人。

一般疑問句：將系動詞提前系動詞Be +主語+其它+？

如：-Are you a student?-Yes.I am./ No, I'm not.特殊疑問句：疑問代詞（when，what，where，howmany）+一般疑問句。如：Where is my bike?

2.主謂賓結構行為動詞的變化。

當主語為第一，二人稱及復數時，助動詞為do

肯定句：主語+謂語（動詞原形）(+其它)。如： We often play basketball after school.否定句：主語+ don't+謂語（動詞原形）(+其它)。如：we don’t play basketball after school.一般疑問句：Do +主語+動詞原形+其它+?

如： Do you often play basketball after school l? Yes, we do./ No, we don't.特殊疑問句：疑問代詞（when，what，where，howmany）+以do開頭的一般疑問句?

如： What do you often do after school ?當主語為第三人稱單數時 ,助動詞為does

肯定句：主語+動詞三單式(+其它)。如： He swims well.否定句：主語+ doesn’t+動詞原形(+其它)。如：He doesn’t swim well..一般疑問句：Does +主語+動詞原形+其它。

如：Does he swim well ? Yes, he does./ No, he doesn't.特殊疑問句：疑問代詞+以does開頭的一般疑問句?如： How does your father go to work? 如：How does your father go to work? 動詞+s的變化規則

1．一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

2．以s.x.sh.ch.o結尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

3．以“輔音字母+y”結尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies 一般現在時用法專練:

一、寫出下列動詞的第三人稱單數

drink ________ go _______ stay ________ make ________ look _________ have_______ pass_______carry ____ come________watch______ plant_______ fly ________ study_______ brush________ do_________teach_______

二、用括號內動詞的適當形式填空。1.He often ________(have)dinner at home.2.Daniel and Tommy _______(be)in Class One.3.We _______(not watch)TV on Monday.4.Nick _______(not go)to the zoo on Sunday.5.______ they ________(like)the World Cup?

6.What _______they often _______(do)on Saturdays?

7._______ your parents _______(read)newspapers every day? 8.The girl _______(teach)us English on Sundays.9.She and I ________(take)a walk together every evening.10.There ________(be)some water in the bottle.11.Mike _______(like)cooking.12.They _______(have)the same hobby.13.My aunt _______(look)after her baby carefully.14.You always _______(do)your homework well.15.I _______(be)ill.I’m staying in bed.16.She _______(go)to school from Monday to Friday.17.Liu Tao _______(do)not like PE.18.The child often _______(watch)TV in the evening.19.Su Hai and Su Yang _______(have)eight lessons this term.20.－What day _______(be)it today? － It’s Saturday.三、按照要求改寫句子

1.Daniel watches TV every evening.(改為否定句)

___________________________________________________ 2.I do my homework every day.(改為一般疑問句，作否定回答)________________________________________________________ 3.She likes milk.(改為一般疑問句，作肯定回答)___________________________

4.Amy likes playing computer games.(改為一般疑問句，作否定回答)___________________________________________________ 5.We go to school every morning.(改為否定句)

_______________________________________________________ 6.He speaks English very well.(改為否定句)

___________________________________________________ 7.I like taking photos in the park.(對劃線部分提問)

________________________________________________________ 8.John comes from Canada.(對劃線部分提問)

___________________________________________________ 9.She is always a good student.(改為一般疑問句，作否定回答)________________________________________________________ 10.Simon and Daniel like going skating.(改為否定句)

___________________________________________________

五、改錯(劃出錯誤的地方，將正確的寫在橫線上)

1.Isyour brother speak English?__________________ 2.Does he likes going fishing?__________________ 3.He likes play games after class.__________________ 4.Mr.Wu teachs us English.__________________ 5.She don’t do her homework on Sundays._________________

小學英語語法復習要點(2)

三、現在進行時

1．現在進行時表示現在正在進行或發生的動作，也可表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作。2．現在進行時的肯定句基本結構為:主語be(am, is ,are)+現在分詞(動詞-ing形式)3．現在進行時的否定句在be后加not: 主語+be+not+動詞-ing +其他 4．現在進行時的一般疑問句把be動詞t提到句首。5．現在進行時的特殊疑問的基本結構為：疑問代詞+ be + 主語 + 動詞ing? 動詞加ing的變化規則

1．一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking

2．以不發音的e結尾，去e加ing，如：skate →skating make →making dance → dancing write → writing have → having ride → riding come → coming taste-tasting 3．如果末尾是一個元音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：putting running beginning stopping swimming shoppingsitting getting forgetting letting run-running, stop-stopping 現在進行時專項練習：

一、寫出下列動詞的現在分詞：

play________ run__________ swim _________make__________ go_________ like________write________ _ski___________read________ have_________ sing________ dance_________ put_________ see________ buy _________ love____________live_______ take_________ come ________get_________ stop_________ sit ________ begin________ shop___________

二、用所給的動詞的正確形式填空：

1.The boy __________________(draw)a picture now.2.Listen.Some girls _______________(sing)in the classroom.3.My mother _________________(cook)some nice foodnow.4.What _____ you ______(do)now?

5.Look.They _______________(have)an English lesson.6.They ____________(not ,water)the flowers now.7.Look!the girls ________________(dance)in the classroom.8.What is our granddaughter doing? She _________(listen)to music.9.It’s5o’clock now.We _____________(have)supper now 10.______Helen____________(wash)clothes? Yes ,she is.三、句型轉換：

1.They are doing housework.(分別改成一般疑問句和否定句)

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

2．The students are cleaning the classroom.(改一般疑問句并作肯定和否定回答)____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3．I’m playing the football in the playground.(對劃線部分進行提問)____________________________________________________________ 4．Tom is reading books in his study.(對劃線部分進行提問)

____________________________________________________________ 四、一般將來時

一、概念：表示將要發生的動作或存在的狀態及打算、計劃或準備做某事。句中一般有以下時間狀語：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow（后天）等。

二、基本結構①主語+be going to + 動詞原形do；②主語+情態動詞will+動原do.三、否定句：在be動詞（am, is, are）l后加not或情態動詞will后加not成won’t。例如： I’m not going to have a picnic this afternoon.四、一般疑問句 be或will提到句首，some改為any, and改為or，一二人稱互換。例如：We are going to go on an outing this weekend.→ Are you going to go on an outing this weekend?

五、特殊疑問句（對劃線部分提問）。一般將來時的對劃線部分有三種情況。1.問人。Who 例如：I’m going to New York soon.→Who’s going to New York soon.2.問干什么。What … do.例如： My father is going to watch a race with me thisafternoon.→What is your father going to do with you this afternoon.3.問時間。When.例：→When is she going to bed?

六、同義句：be going to = will

I am going to go swimming tomorrow（明天）.= I will go swimming tomorrow.練習：填空。

1.我打算明天和朋友去野炊。

I_____ _______ _________ have a picnic with my friends.I ________ have a picnic with my friends.2.下個星期一你打算去干嘛? 我想去打籃球。

What ________ ________ _________ _________ _________ next Monday? I _______ ______ _____ play basketball.What _________ you do next Monday? I ________ play basketball.3.你媽媽這個周末去購物嗎？是，她要去買一些水果。

_____ your mother _______ ________ go shopping this ___________?Yes, she _________.She ______ ________ __________ buy some fruit.4.你們打算什么時候見面。

What time _______ you _________ __________ meet? 改句子。

5.Nancy is going to go camping.（改否定）Nancy ________ going to go camping.6.I’ll go and join them.（改否定）I _______ go ______ join them.7.I’m going to get up at 6:30 tomorrow.（改一般疑問句）________ _______ ________ to get up at 6:30 tomorrow?

8.We will meet at the bus stop at 10:30.（改一般疑問句）_______ ________ meet at the bus stop at 10:30.9.She is going to listen to music after school.（對劃線部分提問）________ _______ she ________ ________ _________ after school?

10.My father and mother are going to see a play the day after tomorrow.(同上)_________ _________ going to see a play the day after tomorrow.用所給詞的適當形式填空。

11.Today is a sunny day.We ___________________(have)a picnic this afternoon.12.My brother _______________(go)to Shanghai next week.13.Tom often ______________(go)to school on foot.But today is rain.He ______________(go)to school by bike.14.What do you usually do at weekends? I usually __________(watch)TV and ____________(catch)insects?

15.It’s Friday today.What _____she _________(do)this weekend? She ______________(watch)TV and _____________(catch)insects.16.What ___________(d0)you do last Sunday? I ____________(pick)apples on a farm.What ______________(do)next Sunday? I ______________(milk)cows.17.Mary ____________(visit)her grandparents tomorrow.18.Liu Tao ____________(fly)kites in the playground yesterday.19.David ______________(give)a puppet show next Monday.20.I ________________(plan)for my study now.小學英語語法復習要點(3)

五、一般過去時

1．一般過去時表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經常或反復發生的動作感謝。2．Be動詞在一般過去時中的變化： ⑴am 和is在一般過去時中變為was。（was not=wasn’t）⑵are在一般過去時中變為were。（were not=weren’t）

⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were調到句首。3．句中沒有be動詞的一般過去時的句子

否定句：didn’t +動詞原形，如：Jim didn’t go home yesterday.一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去式變回原形。如：Did Jim go home yesterday?

特殊疑問句：⑴疑問詞+did+主語+動詞原形？如：What did Jim do yesterday?

⑵疑問詞當主語時：疑問詞+動詞過去式？如：Who went to home yesterday?

動詞過去式變化規則：

1．一般在動詞末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 2．結尾是e加d，如：taste-tasted

3．末尾只有一個元音字母和一個輔音字母的重讀閉音節，應雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped

4．以“輔音字母+y”結尾的，變y為i，再加-ed，如：study-studied 5．不規則動詞過去式：

am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat 過去時練習

寫出下列動詞的過去式

isam_________ fly_______ plant________ are ________ drink_________ play_______ go________ make ________ does_________ dance________ worry________ ask _____ taste_________ eat__________ draw________ put ______ throw________ kick_________ pass_______ do________ Be動詞的過去時練習（1）