第一篇：有關中學生信息素養的培養論文

[摘要]信息時代培養中學生的信息素養對中學生的未來發展具有重要的意義，但當前中學生信息素養還存在很多欠缺，本文針對這些問題提出了一些解決的策略。

【關鍵詞】中學生 信息素養 信息知識 信息意識

l信息素養的概念

1974年，美國信息產業協會主席保羅·澤考斯基(PaulZurkowski)首先提出信息素養(Informationliteracy)的概念，并定義為“利用大量的信息工具分析問題、解答問題的技術與能力”。此后，信息素養的概念被不斷上升和深化，有很多人對信息素養提出了自己的理解。我國華東師大毛吉慶教授認為：信息素養的內涵包括信息意識情感、信息倫理道德修養、信息科學技術常識和一定的信息能力。

2信息素養教育的必要性

(1)社會發展的需要。信息素養是信息社會中每個成員的基本生存能力，是信息時代評價人才綜合素質的重要指標之一。今天的中學生將肩負建設社會主義事業的重任，因此加強中學生信息素養的培養勢在必行。

(2)終身學習的基礎。終身學習是信息時代的教育和學習的最重要的特點。由于知識和信息的時效性越來越強，學生不僅要學會各種知識，更重要的是學會“學習”。通過信息素養教育，培養學生的信息意識，掌握信息知識，提高信息技能，才能不受時空的限制，順利達到終身學習的目的。

3中學生信息素養現狀

(1)學生信息知識缺乏。有些中學生對基本的電腦知識不掌握，對與信息獲取和使用等的有關法律、規范知之甚少。

(2)信息意識淡薄。大多數中學生利用網絡僅僅局限于娛樂(如聊天、玩游戲、聽音樂等)的需要，而沒有把它當成獲取信息的重要途徑和重要的學習工具。

(3)信息能力有待提高。有很多學生不知道如何獲取所需要的信息，分析、鑒別信息的能力差，面對良莠不齊“海量”信息常常束手無策，更不用說對信息進行批判性的思考并吸收有用的信息融合成自己的知識體系。

(4)信息道德有待加強。學生缺乏保護知識產權、尊重個人隱私、抵制不良信息的思想意識。所以隨意篡改別人的作品并據為已有、散布不良信息、瀏覽不健康網站，在網絡上攻擊他人等情況時有發生。

4培養策略

(1)轉變觀念，高度重視。信息技術課作為中學生信息素養培養的主陣地，不納入高考，不計入高考總分，使得學生和學校從思想上和行動上極不重視。信息技術課、信息技術教師在高中的地位都比較低下，這顯然與社會發展的需要和要求是不相符的。因此，我們必須轉變觀念，以學生的終身發展為著眼點，高度重視高中信息技術課，適當的時候，可發揮考試杠桿的作用，將它納入高考的范圍，促使其真正得到落實。

(2)提高教師的信息素養。目前，有相當一部分高中教師信息素養欠缺，致使在對學生的信息素養教育過程中，起不到應有的示范和影響作用。比如，信息意識不強，不能將信息素養教育融入日常教學;信息能力差，在信息技術與學科整合中常有力不從心的感覺;信息倫理道德教育缺位等。要想提高學生的信息素養，必須先提高教師的信息素養。因此，教育部門應通過廣泛的宣傳和教育，提高教師的信息意識和信息道德，通過各種講座、培訓、教研等形式，豐富教師的信息知識，增強教師的信息能力。

(3)增強中學生的信息意識。學校應以信息技術課、多媒體作品大賽、信息技術大賽、研究性學習等為載體讓學生充分體驗信息技術帶來的高效與便捷、成功與喜悅，逐步將學生對信息的“被動”需求內化為積極地“主動”需求。各學科教師要充分利用信息技術與課程整合，在教學中運用各種現代教育技術手段，并將信息意識培養作為一項重要的教學目標，使學生認識到提高信息素養是社會發展的現實需要，也是信息社會每個人終身發展的需要。

(4)豐富學生的信息知識，提高學生的信息能力。學校要認真上好信息技術課，開足課時，保證質量。信息技術教師要讓學生在解決實際問題的過程中，掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的方法，提高信息能力，最終達到能夠運用信息技術有效解決學習、生活中遇到的實際問題。

(5)加強網絡道德教育。學校等相關部門要采取各種技術手段凈化網絡資源，給學生提高健康、安全的信息環境。學校和教師要重視學生網絡倫理道德教育，將信息技術教育與信息行為規范教育相結合。組織學生學習與互聯網有關的法律法規，增強學生的網絡法律意識。培養學生對網絡信息的甄別能力，對信息資源進行批判性使用，抵御不良信息的干擾和侵蝕。

(6)加強軟、硬件建設。上級主管部門應加大對基層學校的資金投入，改善信息素養培養的軟硬件環境。對設施相對落后學校的計算機進行升級改造，對影響學生獲取信息的網絡帶寬加以拓寬，有條件的學校最好建立功能齊全的電子試聽閱覽室、電子信息資料室、光盤檢索室等，為學生提供多種服務形式的信息化學習環境。

參考文獻

[1]王吉慶，信息素養論，上海教育出版社,2001.7.[2]陳維維，李藝.信息素養的內涵、層次及培養，電教化教育,2002(11)

第二篇：《淺談教學中學生信息素養的培養》

《淺談教學中學生信息素養的培養》

隨著社會信息技術迅速發展，以前那種單純以五筆打字、WPS文書編輯、WORD圖文排版等技術講解為主的教學已經不能勝任當今課堂了，那當前應該學些什么呢？我校去年建成了主干1000兆，到桌面100兆的快速以太網，學校每一部電腦均可上網并共享校園服務器的資源；學生家庭也有不少上網，據查我校各班平均30%-40%的學生家中擁有電腦，其中超過50%的電腦上網；平時上課只要能上網，學生都非常興奮，看到學生們對網絡如此癡迷，面對Internet網上豐富的信息資源但又復雜的信息來源和令人忘返的虛擬社區，信息素養必須重新提到教學的主要培養目標上來，怎樣教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術？怎樣培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下基礎？學習網頁制作是培養信息素養的一個很好的教學內容，制作網頁不但要求會打字，也必須會排版，還要懂得合理布局，調和顏色，而且更重要的是構思網站，會綜合各科知識布局謀篇。因此要讓學生制作出好的網站，不但要學好電腦技術而且是綜合運用各科知識在網頁中的實踐能力，尤其美術、文字處理能力。綜合這些情況，我采用任務驅動式的教學方法、主體參與教學模式，實施了本學期的網頁制作教學，本學期的大任務為以學生自己的興趣愛好、學習特長作切入點，要求學生制作一個相關的網站，網站要求立意新，主題突出，能提供有一定價值的信息給瀏覽者。然后把這個大任務劃分成幾個小任務，每個小任務即是一個或幾個網頁，每個任務要求緊扣主題，圖文并茂，布局合理，教學時每課時至少完成一個任務。制作時網頁按內容量分為一級網頁、二級網頁、三級網頁、……、首頁，一級網頁為文章頁面，即只含文字、圖片、動畫等基本網頁元素；二級網頁引入表格布局，按主題內容以框的形式匯集二個或以上的一級網頁概要內容；框越多網頁級別越高，最后是首頁的制作，首頁可以說是多框總和，也可以是一個與本站相關的圖片或一段文字。這樣教學目的、教學計劃、教學要求明確，實施起來可操作性強，下面是教學實施過程與反思總結。

教學開始，針對學生已有知識和部分學生學過frontpage制作網頁，于是我做了個調查：讓學生自己根據所學情況寫學習做網站時遇到的困難。最后統計結果主要反映如下：不知道制作怎樣的網頁？占調查人數的6.7 %；一個合格的網頁要包括主頁還有其他什么網頁，最基本要有哪些欄目？占調查人數的6.7 %；網上的資料少，制作網頁的材料更少！占調查人數的8.9 %；很容易忘記做網頁的步驟? 占調查人數的17.8 %；上課時間少,講課快,又重復又復雜，占調查人數的31.1 %；通過Internet找資料的范圍太廣，除了百度之外還有什么搜索網站，占調查人數的13.3 %；怎樣做一個出色的網站？占調查人數的4.4 %。從中可以分析到學生對制作網頁不易理解把握，學習網頁制作主要還是學習技術，對實戰能力重視不夠，制作網站缺乏系統性，信息獲取、處理、整理能力不強。制作網站跟寫作文一樣，要經過觀摩、審題、構思、初稿、潤色等過程，首先豐富教學素材，我收集了很多有特色的學生網站，世界頂尖網頁，網站規劃，網頁布局理念，網頁制作素材如網站logo、網站banner、網頁模板等，網頁色彩的搭配等文章，制作網站時首先讓學生學會欣賞，學會模仿，先規劃后實施，這樣學生心目中的網站就出現了，實施起來心中有數，如對整個網站的網站名是什么？制作目的是什么？有哪些欄目（導航）？網站的色彩怎樣？用什么音樂等等？這樣要做有特色的網站就不難了。然后具體實施，從一級網頁入手，先制作只含圖文的網頁，逐漸引入動畫，音視頻等；對網頁素材的網上搜索，學生更是各展身手，無論關鍵字搜索還是分類查找，搜索引擎除了百度、Google外，還有雅虎、搜弧等，連每個網站的內部搜索學生也經常使用，大大提高了信息獲取的效率；對網頁圖形制作由于這里學生還沒學過photoshop等圖像處理軟件，所以不能制作復雜的、有各種效果的圖形或文字，為此聯系Word、Powerpoint中的藝術字、自選圖形（其填充、線條可產生各種效果）及其陰影、三維效果，鼓勵學生運用藝術的眼光去創作，特別要注意版面整體設計，顏色要協調，適當運用線條與效果裝飾網頁，創作出非常不錯的頁面，很好地解決了圖文制作的難處，對學生藝術能力培養很有好處；在動態效果方面除了素材提供的動畫gif與flash外，Frontpage中還可用字幕、橫幅廣告、動態HTML效果、網頁過渡，Java產生的各種網頁特效，這些操作簡便、效果引人入勝，極大發揮學生想象空間，很多學生運用這些效果組合設計成了游戲式的界面，從中找到了動畫、游戲設計師的感覺，培養了傳統科目所無法得到能力。最后在學生制作好網站之后，組織開展學生間相互欣賞評價、取長補短，在課堂上讓做得好的學生談心得體會，讓做得不夠的學生反思，通過BBS相互提建議，教師整理同學的心得體會，用學生自己的言行指導學生的創作，同時做得好的同學親身行動幫助同學實現各自的建議，讓建議落到實處，充分揮小組協作功能，普遍提高教學效果。接下來是新一輪再學習制作，在總結前面的制作與同學、教師的建議，學生改進網頁就有信心多了，改進效果也明顯，對培養學生做一件事的態度素養有很大幫助。

下面是一些學生制作網站心得體會以資大家學習參考，也作為本文結束：個人網站做多了就會覺得很容易做，雖然一開始時內容相當多，覺得困難，經老師指導，就已經覺得個人網頁也無非是這樣，不過要內容豐富，語序好；平時上網時多留意別人網頁版面設計和內容，多積累，自然就會隨心應手；做網頁的時候，應該先想好整個網頁如何布局排版，有了想法后就往著這個方向去做，在你遇到問題應及時問老師或同學，馬上把不懂的弄好，別人教你后，自己也要做一次來看，以及時鞏固；一個好的網頁是經過我們一點一滴的汗水凝結成的，經過這次網頁制作活動，使我有了耐心對待每一件事情，做事有了認真的態度和堅持不懈的精神；我覺得做網頁是一件非常有趣的事，做網頁的時候，可以使自己了解到更多的關于電腦的知識，做網頁也有另一個好處就是可以讓別人知道更多的消息；畫面要清晰，動畫效果要做足（如字幕、橫幅廣告），要有自己的主張個性；制作一個網頁除了素材外，還要結合自己的排版、設計和內容，但我認為這一方面的制作豐富了我信息技術方面的技能對以后學習和發展大有幫助。

劉暢

第三篇：大學語文教學中學生職業素養的培養論文

摘要：高等職業教育培養的學生不僅要掌握專業知識和專業技能，而且更要具備良好的職業素養，目前高職理工科專業“重技能輕內涵”的現象依然存在，在教學團隊建設中如何利用大學語文課程本身的優勢，培養德才兼備的當代大學生是我們化工專業團隊每個成員必須深思的問題，也我們高職教育工作者應該深思的問題。

關鍵詞：大學語文；職業素養；化工專業

一、職業素養及其在人才發展中的重要性

（一）職業素養的涵義

職業素養是人類社會生活中需要遵守的行為規范。職業素養除了專業外，敬業和道德是必備的，體現在職場上就是職業素養。其核心內容就是職業信念、職業知識技能和職業行為習慣。職業信念是職業素養的核心，它由愛崗、敬業、忠誠、奉獻、合作等構成；職業知識技能，除了具備專業知識和專業技能外，還包涵良好的溝通協調能力、處理問題的能力、職場禮儀、時間管理及情緒控制等能力；職場習慣，是屬于世界觀、價值觀和人生觀范疇，是職業素養中最根基的部分。

（二）職業素養的重要性

職業素養是一個人取得成功的決定性因素。職業知識和技能容易獲得，職業信念和職業習慣卻難以實現，而企業往往更看重后兩種因素，人們稱之為“職商”。關于這一點，我們在某高職院校畢業生“雙選會”的調查問卷分析中也找到了相同的答案。2015年11月，某職業學院舉辦了兩場2015屆畢業生雙選會。參加本次雙選會的用人單位共計227家，有安徽江淮汽車股份有限公司、江蘇常發制冷股份有限公司、合肥榮事達三洋電器股份有限公司、滁州百川匯龍電子開關設備有限公司、蕪湖美的等，涵蓋機電一體化、機械設計與制造、會計、電子商務、建筑工程技術、應用電子、高分子材料、園林園藝、模具設計、市場營銷、計算機應用等眾多領域，提供了1000多個就業崗位。本次發出問卷176份，收回有效問卷143份。

二、化工專業職業素養的現狀及原因分析

（一）化工專業職業素養的現狀

1、化工專業職業素養的涵義

高職院校化工專業是以培養適合地方產業發展的化工企業一線技術工人為主要目標，這就要求在教育過程中不僅要使學生具備化學的基本理論、基本知識，而且還應具有較好的科學素養，具備歸納、整理、分析結果的能力及撰寫實驗報告（論文）的能力，注重對學生進行化工專業知識和技能培養，還應強化學生的職業素養的培養，使學生養成良好的職業道德和職業行為習慣，快速適應企業、適應社會，較好地完成學生角色的轉變，實現與企業的無縫對接。

2、化工專業職業素養的現狀及原因分析

我們以某高職院校為例。該校是安徽省首批地方技能型高水平大學建設單位，以服務地方、服務社會發展，培養符合社會需求的“專業型、應用型和復合型”高技能人才為己任。專業設置主要面向地方區域社會、經濟發展的需要，特別是社會和人力資源市場急需的專業。[1]以化工專業為例，從2015年該校的麥克斯報告中看，學校要加強對學生的價值觀念、道德情感等人文素養的培養，使學生既能滿足用人單位對專業業務素質的要求，又符合現代企業對人才的人文素養方面的要求。[2]這一點從相關企業對化工專業畢業生的評價中可以得到充分體現：學生的專業知識和職業技能離企業對人才的需求尚有差距，尤其是學生的職業素養更沒有得到應有的提升，表現為畢業生適應環境能力差，責任意識薄弱，獨立擔當意識差，敬業精神不足，吃苦精神不夠，合作奉獻精神缺乏。究其原因主要有三：一是學校對學生職業素養的培養意識不強，片面追求近期效益--招生人數和畢業生的就業率，而忽略了學生的根基--職業素養的教育，淡化了紀律管理；二是教師在課堂上缺乏對學生價值觀、道德觀的教育；三是生源差?，F有的化工專業有普招生、中招生，還有文理兼招生，學生的受教育程度參差不齊，學習基礎差，學習習慣不良，學習方法不當，職業理想和職業精神學生壓根就不知道。

三、大學語文教學中職業素養培養的路徑

（一）大學語文的課程性質和基本功能

大學語文是工具性和人文性相結合的最具基礎性和綜合性的學科，是進行人文教育的重要課程。這就要求大學語文在“教育學生規范、熟練地掌握語言的交際工具和思維工具的同時，應該是一種人性教育、精神品格教育、民族文化教育、是一種人與人、人與自然、人與社會和諧共處、同步可持續發展的教育?！盵3]愛因斯坦在《教育的神圣職責》中指出：“通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人，要使得學生對人類價值有所了解，并產生熱烈的感情那是基本的。他必須獲得對美和道德上的鮮明辨別力。否則，他運用他的專業知識只能像一條受過很好訓練的狗，而不是一個和諧發展的人?！盵4]通過大學語文的學習，可以使學生自然地享受到語言溝通、文化精髓和審美情趣的無窮快樂，可以增強大學生的人文知識和人文精神，可以使大學生具備明確的社會責任感和道德使命感，具備明晰的科學理論和創新能力。

（二）大學語文教學中職業素養培養的路徑

1、我們利用現有的教材[5]“第二篇口語技能訓練”中的范例，循序漸進，由張開口-說出來-聽得懂-詞由意出-說話流暢-說話有節奏富情感-到逐步掌握說話的方法和技巧。我們在教學中也可結合學生的實際，選擇同學們感興趣又都人人可說的話題，如，自我介紹、家鄉風物介紹等，這既可以消除新同學之間的陌生感，又可增進同學間的交流與溝通，還可擴大知識面，了解各地的景物風貌和地域傳統文化。

2、走入作品，走進大師，聆聽心靈的呼喚，培養學生高尚的道德情感與正確的人生態度和價值觀念、增強社會責任感。如，《詩經》二首《關雎》和《蒹葭》，對純情真愛的贊美，對堅貞不渝的頌揚，對人性美的追求，不僅能啟迪同學們的心智，增強學生的人文知識和人文精神，而且使同學們深深感受到了中華文化的源遠流長和博大精深；再如，胡適的《贈與今年畢業的大學生》，文中有許多諄諄告誡而又勵志的警句箴言：“一粒一粒的種，必有滿倉滿倉的收”、“應該使我們明白今日的中國社會已不是一張大學文憑就能騙得飯吃的了”、“沒有別的法子，只有格外的努力，自己多學一點可靠的本事?！盵5]203-2043、在名家的簡介中和作品的人物塑造中，學習大師和主人公身上寶貴的品格，培養正直善良、堅毅勇敢的品格。如，羅素的《我為何而生》“對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，是支配我一生的單純而強烈的三種感情”、“我常常希望能盡自己的微薄之力去減輕”“人類的苦難”。[5]234-235作者在字里行間表達了他對愛情與知識的執著追求，以及對人類和平與安寧的莫大關心，洋溢著熠熠生輝的博愛精深。

4、借助多媒體等教學手段，注重審美情操開發，提升學生的品鑒欣賞水平和創新能力。如，張若虛的《春江花月夜》在教學中，通過視覺和聽覺的感受，既讓同學們感受到了春江月夜的迷人景象，又通過配樂朗誦的反復吟詠，使同學們領略到了詩文的音節和諧之美，陶醉于詩人所創造的情景交融的詩境中，從而感悟出詩人浸潤其中的深沉的人生感慨。

5、樹立理性思維。對于化工專業的學生來說，我們要對其加強理性思維的能力的培養。大學語文濃縮了中外古今文化的精華，不僅讓同學們通過課內教學獲取，教師更應把同學們引領到社會大課堂，拓寬視野，拓展知識，豐富學生的精神世界；在具體的教學中，指導學生探求作者的創作思路、看問題的角度和描摹事物的方法，培養學生樹立理性思維的方式。

參考文獻:

[1]續宗成.獨立學院大學文科物理教學改革初探[J].吉林教育，2010，（07）.[2]蘭繼紅等.淺談文科實驗室建設[J].實驗室研究與探索，2006:1467-1468.[3]陳德三.大學語文的課程性質與教學建議[J].鷺江職業大學學報,2004,（04）.[4]張松林.我國高職院校大學語文教育管理的困境與發展研究[D].秦皇島:燕山大學,2013.[5]苗巖.大學語文[M].大連：大連理工大學出版社，2013，（01）.

第四篇：[信息技術論文]重視培養學生的信息素養_信息論文

隨著以計算機、網絡技術、通訊技術為代表的信息技術的迅猛發展，計算機和互聯網在社會各個領域中得到廣泛應用，信息在人類社會的發展中占據著相當重要的地位。信息素養也成為一個生動而富有挑戰性的概念。信息素養是傳統文化素養的延伸和拓展，主要由信息意識與信息倫理道德、信息知識以及信息能力組成。信息能力是信息素養的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。提高了人的信息素養就培養了人的獨立自主學習的態度和方法，使之具有批判精神以及強烈的社會責任感和參與意識，具有追求新信息、運用新信息的意識和能力，善于運用科學的方法，從瞬息萬變的事物中捕捉信息，從易被人忽視的現象中引申、創造新信息的能力。陳至立部長在“全國中小學信息技術教育工作會議上的講話” 指出 “信息素養已成為科學素養的重要基礎”。未來世界居領先地位必是信息能力最強的國家，我們要從中華民族偉大復興的高度認識在中小學普及信息技術教育的重要性和緊迫性，認識培養學生的信息素養的重要性和緊迫性，要像培養學生讀、寫、算一樣培養學生掌握和運用信息技術的能力，逐步提高信息素養。培養學生的信息素養，從設備到人員、從內容到方法都給我們提出了新的要求?？偨Y我校工作，有以下幾點做法： 一．充分利用已有設備，上好信息課，搞好興趣小組活動，教會學生使用計算機。我校從85年12臺蘋果機起家有了第一個計算機房，在此后七、八年的時間里，也只是增加十幾臺中華學習機。然而，我們始終讓這個簡陋的機房滿負荷的工作，為同學們開設計算機課，還十分重視搞好興趣小組。一至六年級均開有小組，有的組長年活動，有的組則是進行短期培訓。從各個層面、各角度提高學生計算機的運用能力。從8６年以來，使每一個走出北大附小校門的學生具有計算機初步的知識和掌握簡單的操作技能并對計算機產生濃厚的興趣。我校為重點中學輸送了一批批計算機愛好者和優秀生。目前已有不少學生成長為國家計算機方面的優秀人才。這十幾年來學校有千余名學生在區、市、全國的各類計算機比賽中獲獎。學校12次獲北京市團體第一，6次獲全國全體一等獎。在今年首屆北京市機器人編程設計比賽中，我校又獲團體第一，將派代北京表參加全國選拔賽。學生的動畫作品也獲得北京市第二屆中小學電腦作品比賽一等獎，并被選送到全國參加決賽。隨著學校的發展，我們十分重視增添現代化設施，用有限的經費建立了雙向搖控閉路電視系統、配置１００多臺奔Ⅲ550到奔Ⅲ700兩個局域網多媒體電子教室，而且光纖進校實現互聯網，做到每個教研組每個教室都有計算機，均可全天候上網。這些硬件設施為培養學生的信息素養奠定了物質基礎。近兩年來，我校重視組織學生進行網絡學習。中國少年雛鷹網在我校發展了二百多名會員，我們為低年級會員講解如何上網，如何收集資料，給高年級會員講解如何制作個人主頁。百家網站的技術人員為學生辦班，介紹如何收發電子郵件。寒假和署假里請美籍華人田三文教授為高年級同學介紹他潛心研究３０年的“因特網中文”。目前大隊部正請大華風采網對各班網絡管理員進行培訓。二．把信息教育整合到各科教學中去。課堂教學作為傳統的教學組織形式在培養學生信息素養方面同樣具有“主渠道”和“主陣地”的作用，把信息素養的精神、意圖整合到課程和教學的要求中去，貫穿于整個教學活動的始終，使學生從小受到信息知識的熏陶和信息能力的培養。無論是語文、數學、英語、自然、社會還是音樂、美術等課，我校教師常常運用電腦，使用課件，能充分利用多媒體，將圖、文、聲、像、樂等形式結合起來，實現著教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的改革。尤其可喜的是我校各科教師普遍重視教給學生多種形式、多種方式收集信息和處理信息。我校學生收集信息的主要途徑有：（1）上網查尋；（2）到圖書館查閱；（3）在家庭藏書中尋找；（4）到書店查閱；（5）從報刊雜志上了解；（6）從廣播電視節目中收聽收看；（7）向他人咨詢；（8）參觀展覽；（9）參觀博物館、科技館；（10）參加各種活動等等。同學們課前收集、儲存信息，課中傳遞、交流信息，課后運用、創造信息。學習資源成了學生的主動獵取的認知對象，成為學生用來獲取知識，進行信息交流與傳遞，數據處理及思想表達的學習手段。這既強化學生的信息意識，培養學生信息處理能力，也為學生的學習和發展提供豐富的教育環境和有力的學習工具。在各層樓道張貼的經常更換的學生“手抄報”是我校學生收集、處理信息能力的一個展示。三．客觀評價、正確引導，有利于學生信息素養的發展。老師的評價和引導直接影響著學生的發展。課上讓同學們把收集到的信息進行交流，同學的贊揚、老師及時的肯定會使其更加自信，對收集信息、選擇信息、使用信息更有興趣。學校、年級、班里，少先隊各級組織不斷組織各種活動，加強網絡道德教育，為同學們搭建展示自己信息能力的舞臺，有利于將信息活動遷移到同學們的各類學習活動中去，有利于學生信息素養的發展。四．提高教師的信息素養水平是提高學生信息素養的關鍵。教師集體的信息素養狀況對學生的信息意識的啟發和學習熱情有直接的影響。我校有一支優秀的信息教師隊伍。陳文慧老師在16年的計算機教學中，始終艱苦奮斗，執著地追求最優，形成了自己的教學風格，在進行教學的同時出了22本青少年學習計算機方面的專著，她成為小學從事計算機教學的專家，深受學生和家長的歡迎與愛戴。幾位青年教師勤奮好學，孜孜不倦地工作，有的獲得“科技園丁獎”，有的榮獲“全國優秀輔導教師”稱號。這些教師在學校信息教育中發揮著骨干作用。為適應教育信息化的發展要求，三年前我校就開始對全體老師進行電腦學習工程，今年暑假又用一周時間由本校教師主講，進行全員培訓。只有老師們掌握一定的計算機網絡操作技能，學會使用常用的工具性軟件，更重要的是轉變教育觀念，培養和強化信息意識，開發和利用網上信息為教學服務，才能努力創設培養信息素養的學習環境，組織引導學生使用多媒體手段，全方位地感知，認識學習對象，創造性地解決問題。信息素養是信息社會人的整體素養的一部分，讓我們高度重視并認真培養學生的信息素養

第五篇：信息素養----論文

大學生信息素養論文

隨著社會的不斷發展，我們的生活越來越離不開信息。各種各樣的信息充斥著我們的生活，使我們的生活變的更加豐富多彩。經過幾周的大學生信息素養的學習，我感覺的自己的信息素養得到了明顯的提高。起初自己并不知道原來我們的生活中有這么多豐富的信息，一開始自己打開電腦就只知道聊天打游戲，根本不去關心那些對我們生活有用的一系列信息，所以在與別人交談之中明顯發現自己的知識很不足。通過這幾節課的學習，我逐漸的開始真正的去接觸自己喜歡的一些信息，提高自己的信息素養，補充自己的知識逐漸趕上時代的步伐。

這幾節課中我學到了很多的知識，一開始老師介紹了什么是信息，信息的分類，信息的獲取，以及一些與信息有關的內容。從這些內容上我大概的了解了信息的基本內涵以及把握了信息的一些基本知識點。我想不管怎么樣這將會使我更加加深對信息的熱愛。我記得課堂上老師曾經講過與信息有關的一名技術叫做“數字化校園”，老師以新加坡學校的例子給我們生動的展現了到底什么是數字化校園。所謂的數字化校園是以數字化信息和網絡為基礎，在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數字資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。通過實現從環境（包括設備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應用（包括教、學、管理、服務、辦公等）的全部數字化，在傳統校園基礎上構建一個數字空間，以拓展現實校園的時間和空間維度，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。如果真正的實現數字化校園的話那么我們的生活將變的更加方便，更加快捷！所以這就是信息的魅力，她在傳播人，人類文明的同時也在展示著自己應有的魅力！隨著信息的不斷發展最近出現了一門非常熱門的專業，這門專業與信息更是分不開的因為其本身就是建立在信息的基礎上的，然后再通過信息的傳播！所以只有掌握了最前沿的信息，才能在這個競爭日趨激烈的社會中取得成功。

最近幾節課老師重點給我們介紹了一些維護自己筆記本的小妙招。我想這對我們是非常有用的，現在大學生的筆記本很普及，所以我們或多或少的會遇到一些與計算機有關的一些小問題，掌握這些小妙招，我們就可以輕松的搞定計算機的一些小故障，這不僅可以加深我們對計算機的不斷了解，而且可以讓我們省去了去維修我們計算機的時間。掌握一些計算機的小竅門可以就加大對我們計算機的維護，從而更好地讓我們的計算機處于良好的狀態。

信息給我們的生活帶來了許多令我們想象不到的意外，只有不斷的對信息區加以挖掘，不斷深入探討，這樣我們才可以讓信息發揮到最大的作用。在以后的生活中我會不斷的提高自己的素養，不斷充實自己的信息知識。