第一篇：扶風平陵人也閱讀附答案

文言文，完成4～7小題。

魯恭,字仲康，扶風平陵人也。其先出于魯頃公，為楚所滅，遷于下邑，因氏焉。祖父匡，王莽時，為羲和，有權(quán)數(shù)，號曰“智囊”。父某，建武初，為武陵太守，卒官。時恭年十二，弟丕七歲，晝夜號踴不絕聲，郡中賻贈無所受，乃歸服喪，禮過成人，鄉(xiāng)里奇之。十五，與母及丕俱居太學，習《魯詩》，閉戶講誦，絕人閑事，兄弟俱為諸儒所稱，學士爭歸之。

太尉趙憙慕其志，每歲時遣子問以酒糧，皆辭不受。恭憐丕小，欲先就其名，托疾不仕。郡數(shù)以禮請，謝不肯應(yīng)，母強遣之，恭不得已而西，因留新豐教授。建初初，丕舉秀才，恭始為郡吏。

憙復舉恭直言①，待詔公車，拜中牟令。恭專以德化為理，不任刑罰。訟人許伯等爭田，累守令不能決，恭為平理曲直，皆退而自責，輟耕相讓。亭長縱人借牛而不肯還之，牛主訟于恭。恭召亭長，敕令歸牛者再三，猶不從。恭嘆曰：“是教化不行也。”欲解印綬去。掾史涕泣共留之，亭長乃慚悔，還牛，詣獄受罪，恭貰不問。于是吏人信服。建初七年，郡國螟傷稼，犬牙緣界，不入中牟。河南尹袁安聞之，疑其不實，使仁恕掾肥親?往廉之。恭隨行阡陌，俱坐桑下，有雉過，止其傍。傍有童兒，親曰：“兒何不捕之？”兒言：“雉方將雛。”親瞿然而起，與恭訣曰：“所以來者，欲察君之政跡耳。今蟲不犯境，此一異也；化及鳥獸，此二異也；豎子有仁心，此三異也。久留，徒擾賢者耳。”還府，具以狀白安。恭在事三年，會遭母喪去官，吏人思之。

其后拜為《魯詩》博士，由是家法學者日盛。遷侍中，數(shù)召宴見，問以得失，賞賜恩禮寵異焉。遷樂安相。是時東州多盜賊，群輩攻劫，諸郡患之。恭到重購賞開恩信其渠帥張漢等率支黨降恭上以漢補博昌尉其余遂自相捕擊盡破平之州郡以安。

恭在公位，選辟高第，至列卿郡守者數(shù)十人。而其耆舊大姓，或不蒙薦舉，至有怨望者。恭聞之，曰：“學之不講，是吾憂也。諸生不有鄉(xiāng)舉者乎？”終無所言。恭性謙退，奏議依經(jīng)，潛有補益，然終不自顯，故不以剛直為稱。三年，以老病策罷。六年，年八十一，卒于家。（節(jié)選自《后漢書?魯恭傳》）

注：①直言：漢晉時期察舉科目名，意為直言敢諫。②仁恕掾：官名；肥親，人名。

4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．恭到/重購賞/開恩/信其渠帥張漢等率支黨降恭/上以漢補博昌尉/其余遂自相捕擊盡破/平之/州郡以安/

B．恭到/重購賞開恩/信其渠帥張漢等率支黨降/恭上/以漢補博昌尉/其余遂自相捕擊/盡破平之/州郡以安/

C．恭到/重購賞/開恩信/其渠帥張漢等率支黨降/恭上以漢補博昌尉/其余遂自相捕擊/盡破平之/州郡以安/

D．恭到/重購賞/開恩信/其渠帥張漢等率支黨降恭/上以漢補博昌尉/其余遂自相捕擊/盡破平之/州郡以安/

5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

A．字:古人有名又有字。古代嬰兒出生三個月時由父母命名，供長輩呼喚。字是男子20歲（成人）舉行加冠時取字，女子15歲許嫁時舉行笄禮取字。字和名有意義上的聯(lián)系。字是為了便于他人稱謂，對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。

B．太學：中國封建時代的教育行政機構(gòu)和最高學府。魏晉至明清或設(shè)太學，或設(shè)國子學(監(jiān))，或兩者同時設(shè)立，名稱不一，制度也有變化。東漢著名的科學家張衡就曾在太學學習過。

C．《魯詩》：是西漢初年魯?shù)厝松旯珵椤对姟匪鞯膫魑模笞猿梢患摇Ｋc《齊詩》《韓詩》并立，被統(tǒng)稱為“三家詩”。現(xiàn)三家詩均已亡逸。我們現(xiàn)在所學的《詩經(jīng)》，是由《毛詩》流傳下來的。

D．舉：往往與“察”并稱，是漢代選拔官吏制度的一種形式。察舉有考察、推舉的意思，又叫薦舉。由侯國、州郡的地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時考察、選取人才，推薦給上級或中央，經(jīng)過試用考核，再任命官職。察舉的主要科目有孝廉、賢良、博士、文學、秀才等。

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）?

A．魯恭的祖先是魯頃公，被楚國滅亡之后，遷居到下邑，于是改姓魯。祖父魯匡，王莽時擔任羲和的官職。魯恭的父親，在建武初年，擔任武陵太守，死在官任上。

B．太尉時常派兒子送酒和糧食給魯恭，魯恭拒不接受。魯恭想先成就弟弟的功名，就推托自己生病，不肯做官。直到弟弟在建初初年考取了秀才，他才到州郡擔任官吏。

C．魯恭擔任中牟令，重視道德的教化作用，不施用刑罰，出現(xiàn)了令仁恕掾肥親贊嘆不已的“三異”局面：蟲害不侵犯邊境，德化及于禽獸，小孩子有仁愛之心。

D．魯恭擔任《魯詩》博士時，廣收后學，到他家求學的人一天比一天多，經(jīng)他選拔任用的官員多達幾十位。后來升任為侍中，皇上多次召見他，向他詢問政事得失情況，得到的賞賜禮遇非同一般。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）訟人許伯等爭田，累守令不能決，恭為平理曲直，皆退而自責，輟耕相讓。（5分）

（2）恭性謙退，奏議依經(jīng)，潛有補益，然終不自顯，故不以剛直為稱。（5分）

參考答案

4、C5、D

6．D（“選拔任用官員”是在公爵位之時。）

7、①許伯等人為田產(chǎn)打官司，多位太守和縣令都不能決斷，魯恭替他們分析是非曲直，許伯等人都回家自我檢討，停止耕種相互謙讓。（“累”“平理”“讓”各1分，句意2分）

②魯恭性情謙恭禮讓，奏議依據(jù)經(jīng)書，對治理國家大有益處，但他始終不顯耀自己，所以不因剛直著稱。（“謙退”“潛有”“以…為”各1分，句意2分）

第二篇：崔玄煒博陵安平人也閱讀答案帶翻譯

崔玄煒，博陵安平人也。父行謹，為胡蘇令。少有學行，深為叔父秘書監(jiān)行功所器重。龍朔中，舉明經(jīng)，累補庫部員外郎。玄煒以清謹見稱。尋授天官郎中，遷鳳閣舍人。

長安元年，超拜天官侍郎。每介然自守，都絕請謁，頗為執(zhí)政者所忌。轉(zhuǎn)文昌左丞。經(jīng)月余，（武）則天謂曰：“自卿改職以來，選司大有罪過。今要卿復舊任。”又除天官侍郎，賜雜彩七十段。三年，拜鸞臺侍郎、同鳳閣鸞臺平章事，兼太子左庶子。四年，遷鳳閣侍郎，加銀青光祿大夫，仍依舊知政事。先是，來俊臣、周興等誣陷良善，冀圖爵賞，因緣籍沒者數(shù)百家。玄煒固陳其枉狀，則天乃感悟，咸從雪免。

則天季年，宋璟劾奏張昌宗謀為不軌，玄煒亦屢有讜言，則天乃令法司正斷其罪。玄煒弟升時為司刑少卿，又請置以大辟。其兄弟守正如此。是時，則天不豫，宰相不得召見者累月。及疾少間，玄煒奏言：“皇太子、相王仁明孝友，足可親侍湯藥。宮禁事重，伏愿不令異姓出入。”則天曰：“深領(lǐng)卿厚意。”尋以預誅張易之功，擢拜中書令，封博陵郡公。

中宗將授方術(shù)人鄭普思為秘書監(jiān)，玄煒切諫，竟不納。尋進爵為王，賜實封四百戶，檢校益州大都督府長史，兼知都督事。其后被累貶，授白州司馬，在道病卒。建中初，贈太子太師。

玄煒與弟升甚相友愛。諸子弟孤貧者，多躬自撫養(yǎng)教授，頗為當時所稱。升，官至尚書左丞。玄煒少時頗屬詩賦，晚年以為非己所長，乃不復構(gòu)思，唯篤志經(jīng)籍，述作為事。所撰《行己要范》十卷、《友義傳》十卷、《義士傳》十五卷，訓注《文館辭林策》二十卷，并行于代。

（節(jié)選自《舊唐書崔玄煒傳》）

4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）

A．誣陷良善，冀圖爵賞 冀：希望。

B．因緣籍沒者數(shù)百家 籍：戶籍。

C．玄煒亦屢有讜言 讜：正直。

D．則天不豫 豫：舒服。

5．以下各組句子中，全都表明崔玄煒正直有節(jié)操的一組是（）（3分）

①每介然自守，都絕請謁 ②玄煒固陳其枉狀 ③乃令法司正斷其罪

④又請置以大辟 ⑤玄煒切諫，竟不納 ⑥唯篤志經(jīng)籍，述作為事

A．①②⑤ B．①③④ C．②⑤⑥ D．③④⑥

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．崔玄煒年少的時候就很有學行，他的叔父特別器重他。龍朔年間，參加明經(jīng)科考試中舉。后來崔玄煒補任庫部員外郎。

B．崔玄煒曾上奏說，帝王所居之處是很重要的地方，希望不要讓異姓出入。不久，因參與誅殺張易之兄弟有功，升任中書令，封博陵郡公。

C．武則天末年，宋璟檢舉張昌宗圖謀不軌，崔玄煒和時任司刑少卿的弟弟崔升主張?zhí)幩缽埐冢鋭t天才命令法司正確審理他的罪行。

D．崔玄煒年輕時寫了很多詩賦，晚年認為這不是自己的專長，于是就不再寫詩賦，只是一心一意研讀經(jīng)籍，撰寫著作。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）玄煒固陳其枉狀，則天乃感悟，咸以雪免。

（2）諸子弟孤貧者，多躬自撫養(yǎng)教授，頗為當時所稱。

參考答案：

4、【答案】B【解析】“籍”雖有“戶籍”之意，但在句中應(yīng)為動詞，是“登記”之意。“籍沒”是“登記并沒收（家產(chǎn)）入官”的意思。

5、【答案】A【解析】③句所述是武則天的行為，④句所述是崔升的行為，⑥句所述是晚年研究經(jīng)籍，不能體現(xiàn)正直有節(jié)操。

6、【答案】C【解析】文中崔玄暐并沒有主張?zhí)幩缽埐冢硗狻拔鋭t天命令法司正確審理他的罪行”在先。

7、（1）崔玄暐堅持陳述他們的冤屈，武則天于是受到觸動而醒悟，全都依從崔玄暐的意見使他們得到昭雪赦免。

【解析】“固”“陳”“咸”三個詞翻譯準確各得1分，句意明確通順2分。

（2）眾多子侄中有孤苦貧寒的，崔玄暐大多親自撫養(yǎng)教育，很被當時的人們稱贊。

【解析】“躬自”“教授”“為所”三處翻譯準確各得1分，句意明確通順2分。

【參考譯文】崔玄暐，博陵安平人。父親崔行謹，曾為胡蘇縣令。年少時學識品行就很好，深受叔父秘書監(jiān)崔行功器重。龍朔年間，參加明經(jīng)科考試中舉，補任庫部員外郎，崔玄暐做官以清廉嚴謹著稱。不久，崔玄暐任天官郎中，又升任觀閣舍人。

長安元年，越級升任天官侍郎。他處事嚴正不移，嚴于律己，杜絕來拜見拉關(guān)系的人，很為執(zhí)政者所忌恨。又調(diào)任文昌左丞。經(jīng)過一個多月，武則天說：“自卿改職以來，選司大有罪過。今天要恢復你的舊職。”皇上任命崔玄暐為天官侍郎，并賞賜彩綢七十段。長安三年，朝廷任命崔玄暐為鸞臺侍郎，代理宰相，兼太子左庶子。長安四年，遷任鳳閣侍郎，加榮譽職銀青光祿大夫，仍然繼續(xù)主持政事。在此之前，來俊臣、周興等誣陷好人，圖謀升官封爵，被誣陷而造成沒收家中所有人財?shù)倪_數(shù)百家。崔玄暐堅持陳述他們的冤屈，武則天于是受到觸動而醒悟，全都依從崔玄暐的意見使他們得到昭雪赦免。

武則天末年，宋璟檢舉張昌宗圖謀不軌，崔玄暐也多次直言，武則天才命令法司正確審理他們的罪行。崔玄暐的弟弟崔升當時任司刑少卿，又請求判他們的重罪。他們倆兄弟均如此堅守正道。這時，武則天患病，宰相經(jīng)常累月得不到召見。等到病好了一些，崔玄暐又上奏道：“皇太子、相王仁愛賢明，孝順父母，友愛兄弟，完全可以親侍湯藥，帝王所居之處是很重要的地方，希望不要讓異姓出入。”武則天說：“深領(lǐng)卿的厚意。”不久，因參與誅殺張易之兄弟有功，升任中書令，封博陵郡公。

中宗欲任方術(shù)之士鄭普思為秘書監(jiān)，崔玄暐懇切地提反對意見，最終未被采納。不久，晉爵為王，賜實封四百戶，檢校益州大都督府長史，兼管正都督事務(wù)。其后，多次被貶，任白州司馬，在赴任途中死去。建中初年(780年)，贈太子太師。

崔玄暐與其弟崔升非常友愛。眾多子侄中有孤苦貧寒的，崔玄暐大多親自撫養(yǎng)教育，很被當時的人們稱贊。崔升，官至尚書左丞。崔玄暐年輕時善于寫作詩賦，晚年認為這不是自己的專長，就不再寫詩賦，只是一心一意研讀經(jīng)籍，撰寫著作，所撰寫的書有《行己要范》十卷，《友義傳》十卷，《義士傳》十五卷，訓注《文館辭林策》二十卷。

第三篇：平陵中學教師師德承諾書

平陵中學教師師德承諾書

為了切實履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高自己的職業(yè)道德水平，塑造良好的教師形象，爭做受學生、家長及社會各界肯定的合格教育工作者，我鄭重承諾如下：

1、依法執(zhí)教。全面貫徹國家的教育方針，嚴格執(zhí)行《咸陽市中小學教師行為“八不準”》、《秦都區(qū)中小學教師行為“十不準”》和《秦都區(qū)中小學教師行為規(guī)范二十條》。

2、愛崗敬業(yè)。全身心投入教育教學工作，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，做好輔導、考核、評定工作；積極參加教研教科活動，不斷探索有效教育方法，努力提高課堂教學效率。

3、教書育人。遵循教育規(guī)律，更新教育理念，積極實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生良好的品行，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

4、為人師表。衣著得體，舉止文明；知榮明恥，作風正派；尊重同事，團結(jié)協(xié)作；不利用職務(wù)之便謀取私利，不擅自向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品，自覺抵制和不搞有償家教。

5、關(guān)愛學生。尊重學生人格和個性差異，關(guān)心學生學習、生活和安全，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生的合法權(quán)益，建立和諧的師生關(guān)系。

6、尊重家長。密切家校聯(lián)系，認真做好與家長的交流和溝通工作，熱情接待家長的來訪，虛心聽取家長意見和建議，爭取家長對學校教育教學工作的支持與配合。

7、遵章守紀。按時上下班，不遲到，不早退，不隨意調(diào)課，不擅自缺崗，有事請假；課堂上不吸煙、不使用通訊工具，上班時間不做上網(wǎng)聊天和玩電腦游戲等與工作無關(guān)的事情。

8、熱愛學校。服從領(lǐng)導安排，遇事不推托，勇挑重擔，認真完成學校分配的工作任務(wù)；關(guān)心學校的一草一木，維護學校的集體榮譽，不做有損學校聲譽的事。

承諾人：

2013年10月12日

第四篇：《人狗情未了》閱讀附答案

現(xiàn)代文閱讀（25分）人狗情未了1）兒子喜歡養(yǎng)狗，曾跟我多次說要養(yǎng)狗，我說：“咱們養(yǎng)自己還很困難，哪還有精力養(yǎng)狗啊！”兒大不由爺了，兒子到了既有經(jīng)濟實力，也能自主的年齡了，沒太在意我的意見，自己暗中買了一條心儀已久的薩摩犬。說絕對的“不由爺”，也冤枉了兒子，他還是考慮到我們的難處，將狗暫時寄養(yǎng)在他準岳母家。以往總是我喚兒子起床，并用保爾的話“起來，不是已經(jīng)睡過了么”來激勵他起床，他已經(jīng)是不受任何英雄激勵的一代人了。今早照例喚兒子起床時，卻發(fā)現(xiàn)他不在屋里，床上的被子亂揚著。沒聽到他外出時的門響，兒子又從來沒有早起外出的習慣，頓時讓我和他媽有些著急，打電話又關(guān)機。焦急中突然發(fā)現(xiàn)兒子留下的一張便條。老爸：我去姍姍家。薩摩不舒服，我去照顧了。兒子2）原來如此！還沒有到吃早飯的時候，兒子回來了，面容疲憊，頭發(fā)蓬亂，想必是一宿都照顧狗而不得睡覺。現(xiàn)在看來放在他的準岳母家也是不妥了。讓人喜憂參半的薩摩從此開始了它浮萍式的生活。3）兒子又決定把薩摩寄養(yǎng)在好朋友家。那小兩口都很喜歡薩摩，兒子似放心了許多。幾天以后，兒子想狗坐立不安，當?shù)攱尩囊灿谛牟蝗獭９芳热欢假I了，我們抱著克服困難的決心，滿足兒子的心愿。翌日，我向兒子熱情的宣布：“歡迎狗狗回家！”我沒有得到期望中的那種熱烈回應(yīng)，但狗狗還是回來了！他通體雪白，毛絨似毯，毛長似鬃；瓜子臉，尖下頜，兩眼炯炯。雖然才2個多月大，但足以看出它未來碩大的發(fā)展?jié)撃堋Ｋ小拔业郊伊恕钡母杏X，對人有一種天然的親近感。東聞西嗅，東張西望，大爪子敲擊在地板上擲地有聲。兒子他老媽回家時看見這個“龐然大物”，如同見到了出籠的老虎一般驚呼。4）兒子虔誠地請我為狗狗起名。我起了一大串名字候選，其中有“追風”“烏騅”“公子小白”“賽虎”等，兒子選中了“賽虎”。5）賽虎的到來改變了家庭平靜的生活。出入門要緊關(guān)，因為有一位見狗如虎的；賽虎被關(guān)在兒子的房間里，寂寞難耐，經(jīng)常撓門；它吃喝拉撒，還會時常掉點毛；雨天帶它遛彎回來，兒子雖然給它擦了爪子，地板上仍是斑斑點點的。晚上，兒子把賽虎放在沒有上蓋的大籠子里，它總是往外蹦，或如困獸一般亂撞。兒子大了，眼里透著焦急，家里條件實在有限，他開始理解父母了，最后又決定把賽虎送回那位朋友家寄養(yǎng)。6）那天兒子很晚才悶悶地回來了，我“通感”出了一種感覺。兒子告訴我，賽虎再回到朋友家時，小兩口抱著狗非常激動地說：“這兩天想起賽虎就難過，誰也不敢提賽虎，現(xiàn)在好了，好了！”兒子決定定期去看賽虎，我們經(jīng)常聽到賽虎的消息：長大了，長壯了；又長高了，又長壯了，言談中能看得出兒子對它牽腸掛肚，在不遠的遠方有一個讓他牽掛著的生命！7）時光荏苒，賽虎已經(jīng)一歲了，那一天我出差回來，一個胖乎乎的白練似的大狗親熱地撲到我面前，它已經(jīng)是接近它的名字般的威風凜凜了！原來賽虎的養(yǎng)主新與別人合租一房，而合租者不喜歡狗，賽虎不得已被“退”回來了。8）在外漂泊半年多的賽虎，又一次給我們平靜的生活帶來了快樂和麻煩。已與上一次有著本質(zhì)不同了，它把一個由小到大，由弱到強過程的結(jié)果呈現(xiàn)在我們面前，溫順中帶著野性，蜷居一隅時帶著悲嗚，門一開就要往外沖，一有鑰匙開門聲，它就在屋里急促地轉(zhuǎn)圈，撓門。它隨意地跳到兒子床上無拘無束地躺著，床單上還留有它的爪印，它總愿意跳上窗臺向外眺望，它眼神令我無限地愛憐。賽虎的“為所欲為”，使兒子有了種無形的壓力，在舍和不舍間痛苦著。9）漸漸的我們有些理解了有些人叫愛犬為“兒子”的“荒唐”了。我打電腦時，賽虎就依偎在我的腳下瞇瞇兮兮地假寐。我常想，這個世界人是主宰，狗作為附屬，它在假寐時不會什么都不想吧！我串休的那幾天簡直不忍把賽虎獨自留家，當我要給它套上鏈子時，它知道是外出，竟能像小孩似的配合著給它“武裝”，表現(xiàn)出極度的興奮、急切??10）好景不長，賽虎又要易主了，這個小家實在有點容不下這個龐然大物了。兒子在賽虎和老媽之間難以魚和熊掌得兼。兒子在焦急中物色下一個養(yǎng)主。11）最難忘，揪心的時候來了，賽虎又要面對第三位主人了。北方的倒春寒使氣溫驟降，下了一整天的冷雨還沒有休止，使人感到了暖氣走后的寒冷。兒子打來電話，“老爸，我晚上六點帶朋友來接賽虎”。頓時，賽虎在時的千般嬉鬧化作一腔憐意和不舍。兒子和朋友來了，他們快速地收拾好東西帶著賽虎走了。我站在陽臺上，看見兒子在雨中抱著賽虎打車。因為有條大狗，很多車都“拒載”，兒子在雨中抱著賽虎焦急地等待能夠停下來的車。我的心情很復雜，為賽虎，更為兒子。我們是不是在橫刀奪愛？12）我在家很不安地等待兒子回來。很晚，兒子回來了，我知道他要多陪陪在陌生環(huán)境中的賽虎。我裝作什么也沒有發(fā)生一樣和兒子打招呼，“回來了，兒子？”“哦，回來了??”然后兒子關(guān)上了自己的房門。我來到兒子的房間。高高大大的兒子在哭，他說：“我上車時賽虎要跟我走??”我記得有一句詩說：“一句話，染苦了草原。”空氣凝重了，為賽虎，更為兒子。賽虎走后兒子的痛苦就在眼前，兒子走后賽虎的痛苦不想也知。那一刻，我甚至希望兒子就霸道地讓賽虎生活在家中，可兒子懂事了！兒子懂事是父母的期望，此時，我竟不期望它的到來，因為兒子把痛苦獨自吞咽了，這是一位父親所不忍接受、面對的！13）兒子少有的沒上網(wǎng)便睡下了，第二天給自己放了假，出去洗個澡，回來又是睡了一整天。14）我時常懷有對兒子的歉疚想賽虎。有一天偶過狗市，在一群京巴中我看到了一條鶴立雞群的薩摩犬，他被主人牽著待價而沽，兒子當初領(lǐng)回賽虎時就是這般大小。我久久地佇立一邊看著它??15）人狗情未了！人類在熱愛自己生命的同時，也應(yīng)當熱愛其它生命。人生在世，責任當先，對動物也要講責任的，當你無法承擔這種責任時，遠離也是一種明智之舉！小題1:給畫線字加拼音。（2分）（1）碩大（）（2）潛能（）（3）漂泊（）（4）歉疚（）小題2:“讓人喜憂參半的薩摩從此開始了它浮萍式的生活”這句話使用了什么修辭方法？請用簡要的語言概括薩摩犬賽虎的“浮萍”歷程。（3分）小題3:“北方的倒春寒使氣溫驟降，下了一整天的冷雨還沒有休止，使人感到了暖氣走后的寒冷。”請你說說這處環(huán)境描寫有著怎樣的作用？（4分）小題4:文章對父親著墨不多，但透過他對兒子的關(guān)注，我們分明感到他的內(nèi)心的不平靜，請你通過“我的心情很復雜，為賽虎，更為兒子”“空氣凝重了，為賽虎，更為兒子”這兩句話，品讀父親當時的心境。（4分）小題5:文中的兒子雖然“已經(jīng)是不受任何英雄激勵的一代人了”，但在他身上卻有著許多值得稱道之處。在閱讀全文后，請你結(jié)合文章內(nèi)容說說兒子有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。（4分）小題6:動物，是人類的伙伴，尤其是忠誠的善解人意的犬類。可是文章的結(jié)尾作者為什么說“遠離也是一種明智之舉”？這里包含了作者對動物怎樣的態(tài)度？（4分）小題7:經(jīng)典影片《人鬼情未了》為我們演繹了一個催人淚下的愛情故事，再現(xiàn)了生死不渝的真情境界。本文作者活用了這個影片名，將文題定為《人狗情未了》，請你談?wù)勥@個題目好在何處？（4分）參考答案：小題1:shuò qián bó jiù小題2:運用了比喻的修辭方法。放在準岳母家——到朋友家——回到自己家——再到第一位朋友家——再回到自己家——到第二位朋友家。小題3:渲染氣氛，烘托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展。小題4:這里表達了作為父親的復雜心情。既有對狗的惦念和不舍，又有對兒子的理解和心疼。兒子有愛心、有孝心，使父親很受感動。作為父親很希望能給兒子創(chuàng)造養(yǎng)狗的條件，但現(xiàn)狀不允許，所以父親很是難過。小題5:熱愛動物，理解朋友，孝順父母。小題6:作者這樣說恰恰說明他對動物的感情深厚，他把動物看成是人類的朋友，甚至是家庭的一員。不能好好的照顧它們就意味著是對它們的傷害，所以作者說當你無法承擔這種責任時，遠離也是一種明智之舉。這里包含著對動物的熱愛和尊重。小題7:“人狗情未了”體現(xiàn)“我”和兒子對狗的喜愛和無微不至的關(guān)懷。同時“情未了”使感性的認識上升為理性的思考，呼吁人們要熱愛萬物生命，并且要學會承擔責任。小題1:試題分析：拼音重在平時的積累與識記。此題中“碩”“潛”“疚”都是平時應(yīng)該注意的字，“泊”是多音字，這里讀“bó”，在“湖泊”一詞中讀“pō”小題2:試題分析：文中把薩摩犬賽虎的生活歷程比作浮萍，是比喻。第二問要抓住文中相關(guān)語句概括：“將狗暫時寄養(yǎng)在他準岳母家”“兒子又決定把薩摩寄養(yǎng)在好朋友家”“狗狗還是回來了”“又決定把賽虎送回那位朋友家寄養(yǎng)”“賽虎不得已被‘退’回來了”“賽虎又要面對第三位主人了”，概括時語言要簡練些。小題3:試題分析：根據(jù)句子中的“冷雨還沒有休止”“使人感到了暖氣走后的寒冷”可以領(lǐng)會出狗被送走后“我”和兒子的復雜心情，在文中渲染了一種悲傷的氣氛。小題4:試題分析：從文章故事情節(jié)可以知道，狗的“浮萍”生活讓父親和兒子對狗產(chǎn)生了深厚的情感，但是，作為父親，不能為兒子養(yǎng)狗創(chuàng)造條件，內(nèi)心十分難過，對狗的再次換主人有十分的不舍，同時也為兒子對父母的體諒而感動。小題5:試題分析：從兒子為照顧狗而“面容疲憊，頭發(fā)蓬亂”“牽腸掛肚”以及對狗的喜愛，看出兒子熱愛動物；兒子“在賽虎和老媽之間難以魚和熊掌得兼”，兒子把狗送出去后的“痛苦獨自吞咽”，這些都體現(xiàn)了兒子對父母的孝順。小題6:試題分析：解答此題，結(jié)合兒子和賽虎之間的深厚感情，結(jié)合相關(guān)句子“賽虎走后兒子的痛苦就在眼前，兒子走后賽虎的痛苦不想也知”，可以理解作者對動物的感情深厚，不能好好的照顧它們就意味著是對它們的傷害，所以作者說當你無法承擔這種責任時，遠離也是一種明智之舉。小題7:試題分析：解答此題，要圍繞作者通過“人狗情未了”表達的一種真情：對狗的喜愛和無微不至的關(guān)懷，同時，通過這個故事呼吁人們要熱愛動物，敢于承擔責任。

第五篇：弈人賈平凹閱讀答案

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賈平凹閱讀練習

（三）《陋室》 1.文中陋室的主人是一位書法藝術(shù)家，名字叫。2.綜觀全文，簡要概述陋室的特點。3.文章最后一段的作用是什么？請簡要分析。4． 作者評價說： “主人是搞藝術(shù)的人，人亦成了藝術(shù)。這藝術(shù)真美。”如何理解這句話中的三個“藝術(shù)”？ 請結(jié)合文意談?wù)勥@句話給你的人生啟發(fā)。《弈人》 1.中國人喜歡下象棋，以致詞典上有了“ ”之句。《人病》 1.作者寫了自己患 我們有了寶貴的 了 和 后的感受： 我們失卻了，理解了。（用文中語句回答），我們卻獲得了，熱愛了所有的動物和植物，體會到《荒野地》 1.本文記敘作者 和 的身心體驗和精神感悟。、、、等方面入手描繪客觀景物，使散文具有強烈的主觀色彩。2.“荒野地”實際象征著。“，”，它使人 類那“種瓜得瓜，種豆得豆”之夢永遠是可望不可即的幻想。面對這一切該如何自處?作者的回答 是:“，”。《祭父》 1.作者父親名叫，是一位，因患 2.結(jié)合文章內(nèi)容，說說他是一個怎樣的父親？ 2.讀了文章，你獲得的啟示？去世，只活了《好讀書》 1.作者列舉了好讀書的壞處：受窮、別當官、沒個好身體等；也談到讀書的好處：能識天地之大，能曉 人生之難，有自知之明，有預料之先，不為苦而悲，不受寵而歡，寂寞時不寂寞，孤單時不孤單，所以 絕權(quán)欲，棄浮華，瀟灑達觀，于囂煩塵世而自尊自重自強自立不卑不畏不俗不諂。2.盡管好讀書確實會給人帶來一些不好之處，但作家是否出于告誡人不要好讀書這一目的呢？ 3.這篇文章用了什么寫法？ 4.讀了本文，給你的啟示？賈平凹閱讀練習

（三）答案《陋室》 1．薛鑄。2．光線陰暗，空間狹小（擁擠），家具簡陋，房間破舊。（每點 1 分）3．收束全文，點明陋室主人身份；通過寫一些有職有位的人的住宅掛滿了陋室主人的各種書法，反襯出 主人非凡的藝術(shù)成就和安貧樂道的人格特征。（每點 2 分）4.第一個指書法藝術(shù)，第二、三個指的是主人超凡脫俗、善待人生的思想境界。（或者：第三個合指前 兩個的內(nèi)容）（3 分）要點：真正的美不在于物質(zhì)的奢華而在于精神的豐滿（善待生活的態(tài)度）；環(huán)境好壞并不能決定一個人 的生活質(zhì)量或品味；有藝術(shù)追求或人生追求的人往往生活得很充實；以達觀的心態(tài)面對人生；善于發(fā)現(xiàn) 生活中的美。（能答出 1-2 點并能做出恰當闡釋，3 分）《弈人》 眼觀全局，胸有韜略（書本 86 頁）《人病》 肝病 見書本 93 頁第二小節(jié)開頭 《荒野地》 1.本文記敘作者走進荒野地后和離開荒野地時的身心體驗和精神感悟。從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和感 覺等方面入手描繪客觀景物，使散文具有強烈的主觀色彩。2.荒野地實際象征著人類面臨的生存困境。“生之苦難與悲憤，造就著無盡的殘缺與遺憾”，它使人類那 “種瓜得瓜，種豆得豆”之夢永遠是可望不可即的幻想。面對這一切該如何自處?作者的回答是:“超越了便 是幽默的角色，再不寄希望于夢境和來世”。《祭父》 1.作者父親名叫賈彥春，是一位教師，因患胃癌去世，只活了 66 歲。2.他是一個自尊心極強卻又能為兒女放下人格的父親，身體孱弱卻又亟于為兒女奔命。為了女兒，他能 涎著臉說套話；為了不讓兒女擔心，內(nèi)心苦楚卻又故作輕松；身為家中惟一的讀書人，他的擔子很重，愛憎分明的他替他人解決了不少問題，卻又找來了禍端，但決不后悔。《好讀書》 1.作者列舉了許多好讀書的壞處：受窮、別當官、沒個好身體等； 也談到讀書的好處：能識天地之 大??于囂煩塵世而自尊自重自強自立不卑不畏不俗不諂。（見名著 117 頁最后一小節(jié)）2.不是的。作家娓娓道出“好讀書”的諸多壞處，實質(zhì)是在給人們展示那些真正的好讀書者：他們?yōu)?了興趣，為了尋求知識武裝自己，生活中吃盡了不少苦頭，付出了很多。他們不追名逐利、投機取巧，哪怕由此寶貴晉升、發(fā)財?shù)臋C會失之交臂也在所不惜；他們一如繼往，為了心中的目標，努力奮斗，“瀟 灑達觀，于囂煩塵世而自尊自重自強自立不卑不畏不俗不陷”。表面上給人感覺在貶“好讀書”，其實是以另一角度間接贊揚好讀書者那值得學習的可貴的人格精神，為點明中心意旨——“好讀書”好起鋪墊作用； 3.先抑后揚篇五：弈人賈平凹閱讀答案

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2、《天上的星星》 孩子們在晚上悄悄溜到 ： 門外，將臉盆兒、碗盤兒拿出來，是為了 讓更多的星