第一篇：平陵中學(xué)開展新春主題道德講堂_

平陵中學(xué)開展“鄰里守望〃歡樂新春”道德講堂活動(dòng) 開展“道德講堂”新春主題活動(dòng)。安排在1月19日上午開展主題為“春節(jié)前夕送溫暖”的道德講堂宣講活動(dòng)。道德講堂分自我反省、唱歌曲、學(xué)模范（如講故事、看短片等）、誦經(jīng)典、發(fā)善心（談體會(huì)或作點(diǎn)評(píng)）、送吉祥、向“德”鞠躬、做善事等環(huán)節(jié)。通過身邊人的故事，講述社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德，通過群眾身邊看得見、學(xué)得到的“平民英雄”和“凡人善舉”，宣揚(yáng)助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)和孝老愛親的道德品質(zhì)。我們用身邊人講身邊事，身邊人說自己事，身邊事教身邊人，不斷提升市民道德素養(yǎng)，構(gòu)建崇德向善的社會(huì)道德氛圍。具體過程這樣開展：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：“自我反省”：請(qǐng)大家安靜下來，在靜默中捫心自問幫扶困難學(xué)生及離退休教職員工的情況…

第二個(gè)環(huán)節(jié)：“唱歌曲”。請(qǐng)大家起立，讓我們一起來唱一首道德主題的歌曲《當(dāng)年情》，請(qǐng)工作人員放音樂。…………

（唱畢）好，謝謝大家，請(qǐng)坐。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：“學(xué)模范”

讓我們通過電視大屏觀看一部講述送溫暖獻(xiàn)愛心、捐資助學(xué)故事的短片，我們?cè)佻F(xiàn)了感人道德故事。

…………

第四個(gè)環(huán)節(jié)：“誦經(jīng)典”。

請(qǐng)大家打開手中的資料，今天我們學(xué)習(xí)的道德經(jīng)典語句是：“弟子規(guī)”。下面，我們大家一起來把這句話誦讀兩遍。（主持人帶領(lǐng)大家誦讀）

第五個(gè)環(huán)節(jié)：“發(fā)善心”。請(qǐng)大家結(jié)合自身實(shí)際，談體會(huì)、作點(diǎn)評(píng)。

感悟一：……

感悟二：……

道，源于教育；道，重在傳承；道，貴在堅(jiān)持，我們的“道德講堂”是屬于大家的講堂，講述的是我們身邊好人的道德故事。真誠地希望我們每一個(gè)人都能成為道德的傳播者，踐行者和受益者。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：“送吉祥”。有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，為困難學(xué)生送上文具用品，利用周末、空閑等時(shí)間看望、慰問離退休教師及困難教師。……

第七個(gè)環(huán)節(jié)：向“德”字鞠躬敬禮（在道德講堂背景墻上掛一個(gè)大大的“德”字）。請(qǐng)全體起立，面向“德”字，鞠躬，預(yù)備起。

……

洗滌心靈，感悟道德，從而踐行道德，這是我們開設(shè)道德講堂的根本宗旨，接下來，讓我們進(jìn)入本次活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)：做善事。今天，我們完善華舍中學(xué)的結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，幫助困難學(xué)生及教師。

第二篇：開展道德講堂

開展道德講堂，接受心靈洗禮

為提升職工的思想道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)，2013年8月2日，由XXXXXX衛(wèi)生服務(wù)中心和XXXXXXXX聯(lián)合舉辦的道德講堂活動(dòng)在XXXXX衛(wèi)生服務(wù)中心四樓會(huì)議室舉行，本次活動(dòng)有居委會(huì)工作人員、社區(qū)黨員和XXXXXXX中心的全體工作人員約60余人參加，現(xiàn)場座無虛席。

本次道德講堂活動(dòng)分為唱歌曲、學(xué)模范、誦詩經(jīng)、發(fā)善心、送吉祥五個(gè)部分。活動(dòng)開始是由XXXXXXXXXX大家做動(dòng)員，XXXX在動(dòng)員中指出，此次活動(dòng)以提升職工思想道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)為核心，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德建設(shè)為重點(diǎn)，通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”的形式，廣泛傳播中華傳統(tǒng)美德、凡人善舉，生動(dòng)形象地推進(jìn)黨員干部職工隊(duì)伍道德建設(shè)，持續(xù)提升黨員干部職工思想道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)。通過弘揚(yáng)道德模范的崇高精神，引導(dǎo)職工省身修德，自我提升，從而形成“積小德為大德、積小善為大善”，從而實(shí)現(xiàn)職工道德素質(zhì)的大提升，為文明常州奠定強(qiáng)大的思想道德基礎(chǔ)。首先唱歌曲部分由全體參加人員合唱了《公民道德歌》，學(xué)模范部分是從“白衣天使”-XXXX的感人事跡和社區(qū)志愿者高國榮的感人事跡來講述，其次全體參加人員在主持人的引導(dǎo)下一起朗誦詩經(jīng)，發(fā)善心部分由老黨員向大家講述提高思想道德素養(yǎng)對(duì)做一個(gè)勤勞善良的常州人的重要性，最后由XXXX給大家送吉祥，簡單介紹XXXXXX，總結(jié)了今天道德講堂活動(dòng)的主旨——“厚德善行，必能吉祥相伴”。

本次活動(dòng)取得圓滿成功，XXXXXX將繼續(xù)加大道德宣傳，擴(kuò)大宣傳的方面，激發(fā)醫(yī)務(wù)人員和社區(qū)居民投身道德實(shí)踐的熱情，引導(dǎo)大家樹立正確的道德觀、價(jià)值觀。

第三篇：開展道德講堂

開展道德講堂 提高師生道德素質(zhì)

2013年4月11日上午，我校組織學(xué)校教師，學(xué)生代表和村干40余人在我校會(huì)議室開展道德講堂啟動(dòng)儀式。由校長李輝老師負(fù)責(zé)這次活動(dòng)的主持。

本次活動(dòng)以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，倡導(dǎo)師生“在家中為長輩盡孝心，在學(xué)校為同伴送關(guān)心，在社會(huì)為他人獻(xiàn)愛心”，奉獻(xiàn)社會(huì)，提升自己的時(shí)代風(fēng)尚，努力達(dá)到“教育一代人，引導(dǎo)兩代人，影響三代人”。建設(shè)“道德講堂”，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新需求，搭建師生道德建設(shè)新載體，促進(jìn)所有師生成為道德建設(shè)的主體，通過“身邊人講身邊事，身邊人講自己的事，身邊事教身邊人”，不斷提升廣大師生的道德修養(yǎng)和文明程度，為教育強(qiáng)校提供思想道德保障。

本次活動(dòng)主要有以下五個(gè)步驟：

一、唱一首道德歌，《公民道德歌》著為本次活動(dòng)主旋律貫穿全過程。

二、看短片（學(xué)校楷模），通過學(xué)習(xí)《最美教師張麗麗的先進(jìn)事跡》引發(fā)大家深思。黃金龍老師講述了李輝校長的先進(jìn)管理。李麗老師和張亞軍老師分別暢談了自己的感想。

三、誦經(jīng)典，全體參堂人員誦讀幾段道德經(jīng)典。

四、“作一個(gè)承若”，全體成員作出道德承若，“做一個(gè)勤勞的人，做一個(gè)善良的人，做一個(gè)有道德的人。”爭做“四講四做”的踐行者和受益者。

五、“送一份祝福”我校全體成員向前來參加道德講堂的西岸村干同志們送上一句溫馨的祝福。

最后，西岸校長李輝同志作總結(jié)。要求學(xué)校教師和西岸村干們要充分利用道德講堂的導(dǎo)向作用。把自己身邊的人和事，學(xué)校楷模挖掘出來，樹造出來，倡導(dǎo)大家要積小流成大海，積小德成大德。把活動(dòng)辦得有聲有色。

西岸小學(xué) 2013年4月11日

第四篇：中學(xué)道德講堂材料

中學(xué)“道德講堂”活動(dòng)議程

主持人：@

時(shí)間：2018.1.11

第一項(xiàng)：唱一首歌曲。《愛的奉獻(xiàn)》

第二項(xiàng)：學(xué)模范。

有請(qǐng)王玲老師、郝艷清老師給大家?guī)砭实难葜v。

第三項(xiàng)：誦一段經(jīng)典。

子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”

第四項(xiàng)：談一番感悟，請(qǐng)副校長王四德同志發(fā)言。

第五項(xiàng)：送祝福。一段贊美老師的散文送給大家。（朗誦）

@@中學(xué)道德講堂活動(dòng)記錄表

活動(dòng)時(shí)間

1小時(shí)

活動(dòng)地點(diǎn)

參加人數(shù)

200人

活動(dòng)主題

學(xué)習(xí)身邊模范——師德的踐行

主講人

@

主講人單位

及職務(wù)

主

要

內(nèi)

容

描

述

第一項(xiàng)：唱一首歌曲。《愛的奉獻(xiàn)》

第二項(xiàng)：學(xué)模范。

有請(qǐng)王玲老師、郝艷清老師給大家?guī)砭实难葜v。

第三項(xiàng)：誦一段經(jīng)典。

子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”

第四項(xiàng)：談一番感悟。學(xué)習(xí)師德模范，樹立道德新風(fēng)！存好心，做好事，當(dāng)好人，得好報(bào)，揚(yáng)好德！大家此時(shí)內(nèi)心的道德感悟是什么，你是如何善待自己與他人的，請(qǐng)大家現(xiàn)場做出一份道德承諾。

副校長王四德同志發(fā)言

第五項(xiàng)：送祝福。一段贊美老師的散文送給大家。（朗誦）

如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動(dòng)那只般泊在港口的船只，您們的手勢生動(dòng)優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠(yuǎn)，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿天晚霞。

取

得的成效

教育是一項(xiàng)長期復(fù)雜的工作，教師應(yīng)該以自己獨(dú)特的方式去愛、去幫助班級(jí)里的學(xué)生。為了能讓學(xué)生多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，老師們要使出渾身的解數(shù)；為了能讓學(xué)生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關(guān)心和愛護(hù)，這都是一些微不足道的小事，但是這都是真真實(shí)實(shí)發(fā)生在我們身邊的。通過身邊人講身邊事，凝聚人心，向榜樣學(xué)習(xí)，提高教師師德素養(yǎng)。

@@中學(xué)道德講堂——師德的踐行

主持詞

大家好！歡迎參加今天的道德講堂。今天的主題是師德的踐行。

道德講堂，講述身邊人的道德故事，與老師們一同分享。中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們國家豐厚的文化寶藏之一，數(shù)千年來，它一直是華夏兒女精神世界的支柱。我們的道德講堂正是以此為主要內(nèi)容，通過群眾身邊看得見、學(xué)得到的“平民英雄”和“凡人善舉”，宣揚(yáng)助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)和孝老親愛的道德品質(zhì)。

今天的道德講堂共設(shè)有5個(gè)環(huán)節(jié)，唱一首歌曲，學(xué)一位模范（兩位），誦一段經(jīng)典，發(fā)一個(gè)善心，送一份吉祥，在進(jìn)行這5個(gè)環(huán)節(jié)之前，我們要進(jìn)行今天的“開場三問”，做一次反省，大家現(xiàn)在默想自省：

你愛不愛你的學(xué)生？

你是否關(guān)注了班級(jí)中的每一個(gè)孩子？

你是否發(fā)現(xiàn)了他們身上的閃光點(diǎn)？

一、首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：唱一首歌曲。

《愛的奉獻(xiàn)》

請(qǐng)全體起立！（音樂老師指揮，放音樂）

讓我們把掌聲送給自己，送給每一位為了孩子傾情付出的老師們，謝謝大家，請(qǐng)坐！

二、現(xiàn)在我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)模范。

通過身邊的故事，我們看到無數(shù)老師，他們沒有驚天的壯舉，卻有著感人的品行，沒有非凡的事跡，卻有著偉大的情懷，他們的付出默默無聲，卻能潤澤心田。

有請(qǐng)王玲老師給大家?guī)砭实难葜v。

有請(qǐng)郝艷清老師給大家?guī)砭实难葜v。

三、現(xiàn)在讓我們進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：誦一段經(jīng)典。

請(qǐng)大家一起來看大屏幕，我們一起來學(xué)習(xí)一段道德經(jīng)典。

子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”

孔子說：“對(duì)品德不進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)學(xué)問不進(jìn)行鉆研，聽到好人好事不能跟著做，有了錯(cuò)誤不能及時(shí)改正，這就是我所擔(dān)憂的。”

四、唱了一首歌曲，聽了幾篇演講，誦了一段經(jīng)典，相信大家一定有很多感觸，接下來我們進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)：發(fā)一個(gè)善心。

學(xué)習(xí)師德模范，樹立道德新風(fēng)！存好心，做好事，當(dāng)好人，得好報(bào)，揚(yáng)好德！大家此時(shí)內(nèi)心的道德感悟是什么，你是如何善待自己與他人的，請(qǐng)大家現(xiàn)場做出一份道德承諾。

教師發(fā)言

五、感謝大家的積極參與，踴躍發(fā)言。

我們能夠深刻感受到我們的教師在平凡的崗位上，付出的太多，這一段散文送給大家，祝大家工作順利，合家歡樂。

如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動(dòng)那只般泊在港口的船只，您們的手勢生動(dòng)優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠(yuǎn)，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿天晚霞。

一支粉筆，三尺講臺(tái)，留下的永遠(yuǎn)是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點(diǎn)點(diǎn)心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。一個(gè)人一生之中最大的幸福不是過著紙醉金迷的聲色艷娛的生活，不是和愛人耳鬢嘶磨，醉臥溫柔之廂，而是遇到一個(gè)知識(shí)淵博，品行高尚的老師。

謝謝大家，今天的活動(dòng)到此結(jié)束。

愛的奉

獻(xiàn)

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。——題記

做學(xué)生最喜愛的老師，上學(xué)生最喜歡的課，這一直是我從教以來孜孜不倦的追求和努力方向。在執(zhí)教14年中，我始終奮斗在教學(xué)的最前線。在課堂上，我立求將詼諧幽默的語言，生動(dòng)形象的例子，深入淺出的講解進(jìn)行完美結(jié)合。不少同學(xué)曾對(duì)我說，“王老師，你上課時(shí)太有激情了，我們想睡覺都睡不著!”可見老師的傾心投入是深受學(xué)生喜愛的。但我自己也清楚地知道，作為一名教師不僅應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)，更重要的是要對(duì)學(xué)生有無私的關(guān)心愛護(hù)。一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力，所以在這十幾年中，我總是想對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生：平時(shí)遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)輕輕走到他身邊對(duì)他她噓寒問暖，帶他看病，守護(hù)著他；有時(shí)看到教室有學(xué)生們丟棄的紙張、垃圾，我會(huì)輕輕拾起；變天時(shí)，提醒同學(xué)們加衣保暖；下課時(shí)，提醍一些瘋打的同學(xué)注意安全……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

2003年秋，學(xué)期伊?xí)r，我就聽說我所帶的三（10）有個(gè)孤兒。通過找他談話，我了解到該生的不幸遭遇：他的父母和叔叔在一次干活時(shí)不慎觸電身亡，留下他、年幼的妹妹與年邁的爺爺奶奶相依為命，于是我便萌發(fā)了幫助該生的想法，而這一想法也得到了我家人的大力支持。在2003年國慶前夕，我將事先包好的200元錢交到該生手中，并跟他說今后只要有困難老師將竭力幫助他。這位學(xué)生當(dāng)時(shí)就淚流滿面。后來，經(jīng)過該生的努力拼搏和全體老師關(guān)心愛護(hù)下，在2004年的高考中他以文科應(yīng)屆第一名的成績考取武漢大學(xué)。在他上大學(xué)期間，我依然給予他力所能及的幫助。

不僅對(duì)于生活上困難的同學(xué)我給予無私的幫助，而且對(duì)于學(xué)習(xí)暫時(shí)困難的同學(xué)我也從不歧視他們，相反，我更是注意尊重他們的人格和自尊。2006年我所帶的三（10）班有一位英語較弱的學(xué)生。每每在上課提問時(shí)，他總不能準(zhǔn)確地作出回答，為此該生也很著急。有一次課外，我找他談話，隨即聊到了他的英語成績，他坦誠地對(duì)我說：他的英語基礎(chǔ)很差，在初一初二就從來沒有及格過，但是自從我教了他之后，他就覺得英語特別有意思，想好好學(xué)英語。聽到學(xué)生的這番話、看到他堅(jiān)定的眼神，我對(duì)他說：你是一個(gè)很有希望的學(xué)生，只要我們師生共同努力，你的英語成績一定會(huì)得到提高的。在以后的幾天里，我發(fā)現(xiàn)該生的記憶力特別好、自我約束力也特別強(qiáng)，對(duì)于他的這些優(yōu)點(diǎn)我及時(shí)給予他表揚(yáng)，并有針對(duì)性的對(duì)他進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，慢慢的這個(gè)學(xué)生的英語成績有了起色。最后這位學(xué)生以優(yōu)異的成績考取了成都武警指揮學(xué)院。2006年暑期的一天，這位學(xué)生給我打來電話：王老師，祝你生日快樂!我聽后一愣，今天不是我的生日呀!“老師，兩個(gè)月前，你不是------？”

原來我在講一個(gè)經(jīng)典詞匯的用法時(shí)，隨口舉了這么一個(gè)例子就被這個(gè)有心的學(xué)生給記住了。自那以后，每年我過生日時(shí)，我都能收到這位學(xué)生從部隊(duì)為我送來的祝福。最令我感動(dòng)的是，去年他所在的部隊(duì)在四川涼山進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi)執(zhí)行任務(wù)時(shí)，他還為我發(fā)來祝福生日短信。“有教無類，有愛無差。”所以，只要老師對(duì)學(xué)生們真心付出愛和關(guān)懷，也一定會(huì)受到學(xué)生們尊敬和喜愛。

就在2012年高考前夕的自習(xí)課上，我發(fā)現(xiàn)班上的吳曼同學(xué)有些不舒服，我急忙和同學(xué)及時(shí)將她送去打針，才沒有影響到這位同學(xué)的高考，并且該生在高考中英語科考了137分全校第一的好成績。也就在高考前夕——6月3日，深愛著我的父親因病永遠(yuǎn)的離開了，在處理完父親的后事我又于在6月5日下午匆匆趕回學(xué)校，陪著我深愛的學(xué)生們迎接高考，在高考期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我處于極度疲勞狀態(tài)，就沒有安排我陪護(hù)學(xué)生，而我依然每天晚上還是堅(jiān)持到女生寢室查夜。在督促學(xué)生們?cè)缧┬菹ⅰ⒉灰軟觯S多學(xué)生反倒勸我多休息、注意身體，那時(shí)我體會(huì)到了學(xué)生們對(duì)老師的理解和愛戴。

“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。”我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一位無私奉獻(xiàn)的教師風(fēng)采，也真是憑著對(duì)教學(xué)的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，我也贏得了學(xué)生的信任與尊敬。愛是圓周率，無限不循環(huán)。作為教師，我們一方面播種著愛，同時(shí)也收獲著愛。在這14年的教學(xué)生涯中，我深深體會(huì)到：教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展。教師淵博的知識(shí)、崇高的人格魅力、寬容博愛的胸懷等都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想起到潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展起著奠基作用。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

教書育人是一門藝術(shù)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

你們好！

自2011年有幸進(jìn)入@@中學(xué)以來，一直擔(dān)任班主任工作。其實(shí)，此時(shí)此刻站在這個(gè)位置，我的內(nèi)心是忐忑的，因?yàn)樽鳛橐幻處煟业馁Y歷以及閱歷都不及在座的各位前輩，但是從教這兩年，我也有頗多的感受想與大家一起分享。那么今晚我所演講的題目是：教書育人是一門藝術(shù)。

偉大詩人雨果曾說過這樣一段話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。而教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻村托著鮮花的嬌艷。人們時(shí)常說教師是太陽底下崇高的事業(yè)，將教師比作紅燭，照亮別人，而把自己燃燒；也有人把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角；而我，始終覺得教育事業(yè)就如一門藝術(shù)，那身為教師的我們就是藝術(shù)家，孩子們正如一張白紙，老師們就用著講臺(tái)上五顏六色的粉筆在幫助這一張張白紙去畫構(gòu)屬于他們精彩的未來。那么，問題是怎樣才能將這張白紙畫構(gòu)的更加精彩呢？我想這是每位身為教育事業(yè)工作者都一直在研究和討論的話題。

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”這就要求我們必須具備完整的知識(shí)體系。俗話說學(xué)無止境，三人行必有我?guī)煟簿褪钦f在教學(xué)研究上，沒有誰是完美無缺的，每位教師都應(yīng)該多多學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的地方。尤其是作為我們這種年輕，教齡較短的教師，在知識(shí)體系上必定會(huì)存在很多的漏洞。所以從進(jìn)入@@中學(xué)那一刻開始，我就告誡自己，要用心，用心學(xué)習(xí)研究自己的專業(yè)課，用心教授學(xué)生，用心對(duì)待自己一生的事業(yè)。所以從進(jìn)校到現(xiàn)在，我一直堅(jiān)持的原則是親力親為，毫不松懈。聽優(yōu)秀老師的講課，虛心向各位老師請(qǐng)教，潛心研究怎樣才能使學(xué)生更高效地將每堂課的內(nèi)容吸收到位。讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)，是我一直以來想要堅(jiān)持的宗旨。

我一直認(rèn)為，學(xué)生畢竟是孩子，很多學(xué)生按照自己的喜好在選擇性的學(xué)習(xí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的老師，從而對(duì)這門課用心學(xué)習(xí)。對(duì)此，我會(huì)經(jīng)常在他們吃飯，課間休息的時(shí)間去了解他們的生活習(xí)性，和他們一起上體育課，打乒乓球，一起排英語話劇。老師在學(xué)生心目中就是偶像的地位，如果你肯多和他多說一句話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)非常非常開心。他們也會(huì)很樂意將自己的食物跟你一起分享，所以當(dāng)學(xué)生遞給你東西的時(shí)候，你一定要非常開心的收下，哪怕是一根多么不起眼的棒棒糖。只有你用心的了解了他們，接近他們，才能拉近他們和你的距離，才能喜歡上你，喜歡上你的課。對(duì)于學(xué)生，我永遠(yuǎn)講究一個(gè)原則，下了課我們是朋友，但是上課期間，就一定要好好學(xué)。

我希望我的學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)的工具，而也要懂得享受，品味生活。經(jīng)過這樣的用心配合，我們班朱思楠同學(xué)，從原先的班級(jí)排名五六十位，一直上升到全班第一，全年級(jí)也是名列前茅。他從一個(gè)靦腆內(nèi)向的孩子，轉(zhuǎn)變成為敢于登臺(tái)演出的大方孩子。也由此，我得到了孩子們最貼心的稱呼，課下他們喊的不是老師，而是燕姐，我不認(rèn)為這是不尊重的表現(xiàn)，反而是愿意與我交心成為朋友的象征。

在2012年我擔(dān)任班主任期間，11月的某一個(gè)晚上，我的胸口已經(jīng)疼的無法呼吸，那一刻我才體會(huì)到電視上經(jīng)常看到的那種面臨死亡的恐懼。那晚家人也嚇壞了。后來身體頻頻出現(xiàn)問題，最嚴(yán)重的一次醫(yī)生懷疑我的大腦可能有腦垂體腫瘤，所以那段時(shí)間我不停在醫(yī)院和學(xué)校來回奔波，不停地抽血，化驗(yàn)，做核磁共振。等待結(jié)果的日子是最痛苦的，就像在等待死亡的宣判一樣。在那期間，我想了很多，我曾在心里問自己，正值二十多歲的年紀(jì)，是否應(yīng)該像其他正常的女孩子一樣，工作完了，應(yīng)該出去會(huì)會(huì)朋友，談?wù)剳賽郏皇欠裎疫x擇擔(dān)任班主任這個(gè)職務(wù)錯(cuò)了，是否我不該這么拼命，賠上了自己的青春和健康？在我生病請(qǐng)假中途，不停地有學(xué)生打電話發(fā)短信詢問我情況怎樣了？讓我最記得的是一位走讀生，他是個(gè)起床困難戶，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)睡過頭而沒有跑操的情況，他發(fā)了一條短信，內(nèi)容大致如下：“老師，你身體怎么樣了？你要快點(diǎn)好起來啊，不用擔(dān)心我們，我們都很聽話，你不在的時(shí)間，我每天早上都有按時(shí)跑操哦。”在這一刻，我知道我用心的付出，是值得的，所以我沒有心思再去后悔自己的曾經(jīng)的選擇。也正因?yàn)槿绱耍伊x無反顧的堅(jiān)持到現(xiàn)在不肯丟下他們。

當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，一味地訓(xùn)斥并不是能夠幫助他們成長的好方法，而一味地說教，他們只會(huì)覺得很枯燥，可能他們已經(jīng)記住了老師慣用的臺(tái)詞。每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，頑皮也只是孩子們的天性。老師就如同伯樂，而他們其實(shí)就是千里馬，我們要挖掘他們的潛能和擅長，將他們放在適合的位置，尊重他們，看重他們，他們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己存在的價(jià)值。那么這個(gè)就需要老師的耐心和愛心。身為班主任這快兩年的時(shí)間，我的感受是最真實(shí)的。經(jīng)常聽人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，而老師也都是凡夫俗子，并不是神。可當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上頻頻傳出老師虐待學(xué)生們的視頻時(shí)，我都很想告訴這些個(gè)老師，可能在你眼里很多學(xué)生是蠢笨的，是調(diào)皮搗蛋的。可是在每個(gè)孩子父母的眼里，他們都是這個(gè)世界獨(dú)一無二的。事實(shí)證明他們也真的是獨(dú)一無二的，在我所帶領(lǐng)的班，有幾位讓眾多老師都頭疼的學(xué)生，他們就是我們老師口中經(jīng)常說到的問題學(xué)生。起初，我也頭疼了好一段時(shí)間，可是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，除了學(xué)習(xí)以外，他們真的有很多的優(yōu)點(diǎn)。班級(jí)剛剛組建的時(shí)候，學(xué)校舉行合唱比賽，我從頭到尾沒怎么參與，我想培養(yǎng)他們的獨(dú)立以及合作意識(shí)。本以為情況會(huì)很糟糕，卻沒想就是這幾個(gè)頑皮的孩子把所有東西都安排的僅僅有條。我在臺(tái)下看不到他們?cè)诤笈_(tái)時(shí)候的樣子，我只以外地聽到其中一個(gè)孩子大聲喊：“初二（11）班，加油！跟著所有同學(xué)都應(yīng)和：“加油”！然后他們就雄赳赳氣昂昂地出場了。那一次他們通力的合作，為班級(jí)爭得了榮譽(yù)。由此，我讓這些孩子都成為了我的班干部，將他們安排在適合的位置。他們每天早上帶領(lǐng)班級(jí)跑操，喊口號(hào)。在這一方面，他們基本沒有讓我失望過，冬天的早上是多么的寒冷，就是這群曾經(jīng)令人頭疼的孩子，從來沒有遲到過，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)操場組織大家跑操。

學(xué)校組織運(yùn)動(dòng)會(huì)，我從來都是全天陪同，不停地在他們身旁為他們加油,。這樣做不是因?yàn)槲蚁胱C明自己的體力很好，而是我想讓他們知道，無論出現(xiàn)什么樣困難，我都和你們?cè)谝黄稹６椅乙舶l(fā)現(xiàn)為班上拼命得分的卻全是這些孩子們，我一直站在跑道的終點(diǎn)，看著他們一路飛奔而來，那一刻，我就在想他們跟劉翔有怎樣的區(qū)別？沒有，一點(diǎn)也沒有，他們是那樣的努力，那樣的矯健。男子一千五百米的時(shí)候，起跑由于人太多，班上一位男生摔跤滾出了很遠(yuǎn)，爬起來的時(shí)候都不知道方向在哪里，班上所有人都在為他加油，全程陪同他一起跑，他一直堅(jiān)持到最后。后來我送他去醫(yī)務(wù)室，我由于擔(dān)心他，所以質(zhì)問他不能跑了怎么還在堅(jiān)持，他說：“老師，輸什么也不能輸咱們班的臉哪，至少要跑完哪”。這句話他說的那么的輕松，可當(dāng)我聽完，心卻是沉甸甸的，那一刻我感動(dòng)了。后來因?yàn)槟承┰蜻@幾個(gè)頑皮的孩子離開了這個(gè)學(xué)校，走的時(shí)候他們哭了，跟我只說了一句話：“老師，在學(xué)校這么長時(shí)間，給您添麻煩了”。那一刻，我沒能忍住，我也哭了。

我只是個(gè)平凡的人，也從不了解作為一個(gè)神該是怎樣對(duì)待這些孩子，我只知道，我想把他們當(dāng)做自己的弟弟妹妹，培養(yǎng)他們，呵護(hù)他們，讓他們?cè)谝粋€(gè)健康的環(huán)境下成長，我會(huì)因?yàn)樗麄兊拈_心而開心，因?yàn)樗麄兊碾y過而難過，因?yàn)槲野阉麄儺?dāng)成了至親的人。到現(xiàn)在，我跟這些個(gè)離開了的孩子都還保持著聯(lián)系，其中有兩個(gè)前幾天回母校辦理東西，順便看望我。他們告訴我現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)廚藝，走的時(shí)候又跟我說了一句話：“老師，在學(xué)校我沒有好好學(xué)，出了社會(huì)我一定要努力，到時(shí)等我學(xué)成了手藝親手給你做大餐吃”。我知道，他們長大了！

教書是老師們的天職，而育人卻是教育的真諦。不管是創(chuàng)作，還是教書育人，均是一門藝術(shù)。我們是否能夠完成一幅好畫作，能否培養(yǎng)出真正符合這個(gè)社會(huì)所需要的人才，不僅僅在于我們的硬件功底，最重要的在于我們的心!我將繼續(xù)用我的真心，耐心，和愛心去培育這群孩子們，用我無悔的心去珍藏這“太陽下最光輝的職業(yè)”！

道德感悟——教師之德

一位教師真正在師德方面又做到了多少？通過學(xué)習(xí)，其中給我感悟最大的是教師之愛！

熱愛學(xué)生是教師的天職，許多教育家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。歷史上的教育家都有把愛學(xué)生作為為師的主張，如我國的近代的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育之沒有感情，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”而我國的人民教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”倡導(dǎo)“愛滿天下”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)為：“教育的全部奧秘，就在于愛兒童。”從而主張“把整個(gè)心靈給孩子們”。前蘇聯(lián)另一位教育家贊科夫則認(rèn)為：“當(dāng)教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是愛兒童。”

確實(shí)，在教育教學(xué)中，教師的愛始終貫穿于整個(gè)過程中，體現(xiàn)于學(xué)生的身上，體現(xiàn)于教育教學(xué)活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。教書育人，以情感人！我們應(yīng)該深知，教書育人的核心是育人，我們要把學(xué)生的思想教育放在心坎上，隨時(shí)隨地關(guān)注著學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，用自己的愛心，去關(guān)懷每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該以寬容、博愛之心去感化他們。“尊師愛生”長期以來一直是學(xué)校師生們的行為準(zhǔn)則，但在實(shí)行中，老師往往自覺不自覺地受到“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念的影響，過多地強(qiáng)調(diào)了“尊師”，而忽視了“愛生”。現(xiàn)代教育理念提倡的應(yīng)該是“互尊互愛”，倡導(dǎo)的是師生互為精神關(guān)懷者。

愛生并不排斥“嚴(yán)”，愛生并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流，放松對(duì)學(xué)生的要求，常言道，“嚴(yán)師出高徒”，教師只有嚴(yán)格要求學(xué)生，才可能使學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣，這是對(duì)學(xué)生、家長、社會(huì)負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。假如教師因?yàn)閻蹖W(xué)生而放棄對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，放棄對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行應(yīng)有的批評(píng)教育，這就是一種不負(fù)則任的愛，是一種畸形的愛！所以，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，慈嚴(yán)相濟(jì)。我們教師學(xué)會(huì)寬容是最需要的。

陶行知先生還有一句至理名言：“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，千教萬教教人求真。”聯(lián)合國科教文組織提出現(xiàn)代青年應(yīng)當(dāng)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，而其中“學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)相處”恰恰也是我們老師十分缺乏的一種現(xiàn)代民主法制社會(huì)所必備的品質(zhì)。

美國教育家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。”我們教師要教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做真人”，首先應(yīng)當(dāng)尊重和寬容學(xué)生。在現(xiàn)代教育中，個(gè)人是重要的，童年是重要的，童年生活與成人生活具有同樣的價(jià)值，教育應(yīng)該“尊重未成熟狀態(tài)”。如果發(fā)現(xiàn)了一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生，就經(jīng)常把他叫到辦公室接受“訓(xùn)話”，先批評(píng)教育一通，然后“勒令”寫檢查，再在全班作檢討，保證下次決不再犯；如果在上課時(shí)看到學(xué)生偷看課外書籍，馬上當(dāng)作全班同學(xué)的面予以沒收；如果學(xué)生偶然頂了一下嘴，老師就勃然大怒，立即要學(xué)生當(dāng)面道歉，否則決不讓其上課；如果學(xué)生課間打撲克，被老師發(fā)現(xiàn)，就當(dāng)即沒收，；如果學(xué)生課堂上做其它學(xué)科的作業(yè)，被老師發(fā)現(xiàn)，就當(dāng)眾沒收撕毀；如果學(xué)生做錯(cuò)了題目，默寫不出生詞，就罰抄多少遍；如果學(xué)生的自行車未擺放在學(xué)校規(guī)定的地方，就隨即用鐵鏈條扣押，直到學(xué)生寫了檢討，才能領(lǐng)回；如果學(xué)生違反了班紀(jì)校規(guī)，學(xué)校就以罰錢加以教育，少則一元，多則十元；如果班級(jí)丟了東西，就強(qiáng)行打開學(xué)生的書包進(jìn)行檢查；如果學(xué)生成績落后或犯了紀(jì)律，就用侮辱性的語言諷刺挖苦學(xué)生；動(dòng)輒罰學(xué)生站，擅自停學(xué)生的課……那會(huì)怎樣呢？愛本身就包含著寬容，缺乏寬容的愛是不完整的，因?yàn)椋稿e(cuò)誤是每個(gè)人生命成長中不可缺少的避免的組成部分，犯錯(cuò)誤也是兒童的權(quán)利，重要的是教師要善于幫助和引導(dǎo)他們走出錯(cuò)誤，不要只緊緊地盯著他們所犯的錯(cuò)誤，毫不留情地給予批評(píng)或處罰！處罰是教育，寬容也是教育，卻比處罰更有影響力。

師生之間是平等的，教師要平等、公正地對(duì)待所有學(xué)生，尊重他們每一個(gè)人，讓每個(gè)學(xué)生都有自信心，不能挫傷其心靈最敏感的角落

--自尊心。尤其要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)后進(jìn)學(xué)生的人格尊重問題，因?yàn)楹筮M(jìn)生一般有很強(qiáng)的自尊心，他們也希望自己能夠被人重視，成為有尊嚴(yán)的人，對(duì)后進(jìn)生來說，教師之愛，是他們成長的甘露、源泉，是動(dòng)力，是發(fā)動(dòng)機(jī)，有激勵(lì)、感化、發(fā)動(dòng)、調(diào)節(jié)的功能。中華民族歷來將“為人師表”作為教師職業(yè)形象的典范，相信教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有著深遠(yuǎn)的影響！我們都應(yīng)該做到教育有法，以愛感化，以情感人！決不能采取體罰或變相體罰。

各位老師，用你們博大的胸懷，去關(guān)愛、感化每一位學(xué)生吧，相信你會(huì)感受到作為一名教師的幸福！

第五篇：道德講堂開展總結(jié)

**市**區(qū)**單位 “道德講堂”建設(shè)及活動(dòng)總結(jié)

2013年，我*按照上級(jí)文明辦的部署和要求，全面鋪開“公民道德講堂”建設(shè)工作。開展“公民道德講堂”建設(shè)工作是提高干警素質(zhì)的教育工程。為深入貫徹實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，增強(qiáng)公民思想道德建設(shè)的吸引力和親和力，吸引全局干部群眾投身道德實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升全民思想道德修養(yǎng)、和社會(huì)文明程度，根據(jù)上級(jí)文件精神，我局高度重視，認(rèn)真開展了該項(xiàng)工作，現(xiàn)將該項(xiàng)工作的開展情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心安排布置。

我*召開了各相關(guān)負(fù)責(zé)人參加的“道德講堂” 建設(shè)專題工作會(huì)，由*在專題工作會(huì)上講述了開展此項(xiàng)工作的重要意義，以及該項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)。在專題會(huì)上下發(fā)了實(shí)施意見，專門安排布置了該項(xiàng)工作。

二、成立了“道德講堂”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保“道德講堂”工作有保障。

成立了以*為組長、其它黨組成員為副組長、相關(guān)部門責(zé)任人為成員的“道德講堂”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由政工科科長兼任，具體負(fù)責(zé)“道德講堂”建設(shè)日常性工作，確保“道德講堂”建設(shè)工作有序開展。

三、建立科學(xué)化的考核激勵(lì)辦法，納入目標(biāo)考核 我*黨組組織對(duì)全院“道德講堂”建設(shè)情況制定了實(shí)施意見并進(jìn)行督查，根據(jù)督查情況進(jìn)行量化考核。

四、根據(jù)道德講堂的類型，確定了“道德講堂”建設(shè)開展內(nèi)容

根據(jù)上級(jí)文件精神和結(jié)合我*實(shí)際情況，確定了我*“道德講堂”建設(shè)的類型，根據(jù)道德講堂所針對(duì)的對(duì)象，確定了我*道德講堂主要以忠誠、公正、廉潔、為民的核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，講身邊故事、行愛心善舉、倡文明行為，宣揚(yáng)助人為樂、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、廉潔司法的道德品行，引領(lǐng)我*機(jī)關(guān)文明新風(fēng)尚，以及倡導(dǎo)遵紀(jì)守法、友善互助、關(guān)愛感恩、孝老愛親、文明禮貌、移風(fēng)易俗等為主要內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)“道德講堂”的教育內(nèi)容和形式，吸引職工參與。我*黨組以“道德講堂”為重要學(xué)習(xí)教育陣地，突出公民思想道德建設(shè)的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德等內(nèi)容，同時(shí)利用我*網(wǎng)站、板報(bào)、宣傳欄等宣傳道德建設(shè)內(nèi)容。今年以來我*計(jì)劃開展四次道德講堂，截止目前我*已經(jīng)組織開展了三次。

今后，我*將在********文明辦的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)深入地開展“公民道德講堂”活動(dòng)，抓好全院干警的思想道德建設(shè)，把“公民道德講堂”活動(dòng)不斷引向深入，引入長效機(jī)制。真正使我*形成健康、文明、和諧、良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。

二〇一三年十一月十三日