第一篇：小鴨子遇險記幼兒故事

在森林里，有很多茂密的參天大樹，在樹下面還有草地、野花，石頭上面還有好多苔蘚和蘑菇，在陽光的照耀下，顯得生機勃勃!

周末，小熊、小兔、小鴨、猴子，一起約好在森林來玩捉迷藏!

小鴨子要當鬼，其余的動物要藏起來讓小鴨子來找它們。

游戲開始了，小鴨子閉上眼睛數數：“1、2、3……18、19、20。”它數到20的時候，大家已經藏得無影無蹤了。小熊躲在樹洞里，小猴躲在樹上，小象身體太大了，只好找了條小河躲了進去。

但是小鴨子在找它們的時候掉進了一個洞里。這個洞很深很深，里面有石頭，石頭上還有又滑又綠的苔蘚。

小鴨子在洞里很害怕，一直喊：“救命啊!救命啊!”小動物開始覺得是小鴨子在騙它們，后來聲音越來越大了，小動物們才聽出了有些不對勁，于是都出來找小鴨子。

小動物們紛紛朝著小鴨的叫喊聲走到了洞口。洞里很黑很黑，小猴自己爬上了樹折了一根桿子去拉鴨子上來，但是桿子太短了，小鴨子夠不到。

一旁的小象把自己的鼻子伸進洞里，想把鴨子卷起來。但是也不行，因為鼻子上都是水，太滑了。

最后，小熊想了個辦法把水倒進洞里，這樣小鴨子就能浮上來了!這時，大家齊心協力往洞里灌水，小鴨子得救了。

這個故事告訴我們一個道理：人多力量大!

第二篇：小鴨子的故事（推薦）

2012浙江高考優秀作文

小鴨子的故事

廣東省珠海市前山中學高二（3）班 李志文

“嘎！嘎！嘎！”我是一只小鴨子，從前,我是只蛋，一只有兩個蛋黃的鴨蛋，剛開始的時候我以為自己很獨特而沾沾自喜，后來才知道——兩個蛋黃的鴨蛋是孵不出小鴨來的。當我剛知道這個消息的時候我頓時呆住了。這猶如晴天霹靂，一道驚雷將我雷得里焦外嫩，但事已至此我只能另想他法，在我百思不得其解想不出一丁點辦法的時候，電視劇“風云”給了我莫大的啟示，只聽見電視劇傳來一句：“大師兄，風云合璧。”然后步驚云與聶鳳合二為一成了一尊無敵的“風云戰神”打敗了大反派“瘋狂的杰夫”救回了各自的妻子劉芷若與白素貞。從此過上了幸福美滿的生活…..暫且不要理會一只鴨蛋可以看電視這種低智商的問題。當我看到這一幕時，我頓時驚醒了。正所謂命由我不由天。既然風云可以合璧，那為什么兩只蛋黃不可以合二為一呢？

經過一系列的運作，我，出生了！至于當中的運

作時多么地逆天，我們都不要管它。總之，我出生了。這是一件大喜的事。

我終于來到這世上，這個我所向往已久的世界。我愿以為我連這樣的劫難都過去了，我一定會幸福地生活下去的，沒想到，剛來到這個世界沒幾天我就被打擊了，你們懂的，我有了一個敵人，一個大家共同的敵人，那就是別人家的鴨子。我愿意為自己有多么了不起，可人家臺灣的只說了一句話，就在網上瘋傳，這是多么風光的事啊！雖然它說只想成為鼓掌的鴨子，但到最后，鼓掌的卻是我，為她的一話而獻上自己的掌聲。

有時候，我經常地問自己，英雄？凡夫？又有什么區別呢？鼓掌與接受鼓掌又有什么值得討論的事呢？無非是臉面之爭而已，自己做什么又與別人有什么關系呢？看別人臉色做事這難道不是違背自己的本心嗎？

但一切的一切終不會有結果，因為我快要長大了，成為一只大鴨子，然后飛進人類的餐桌，再或者，逃向自由。

在成長的道路無非有兩個選擇：成為一個英雄或默默無聞，但不管怎樣，你，就是你。

這，就是我的故事，一直小鴨子的故事！

第三篇：小螞蟻遇險記教案

學前班語言活動教學設計

小螞蟻遇險記（看編故事）

陸良縣龍海鄉核桃村希望幼兒園 李玉芬

課題：

小螞蟻遇險記（看圖編故事）【浙江教育出版社 學前班下冊】 活動目標：

1、通過看圖，使幼兒學會觀察圖畫，能夠用簡單的語言表達看到的情景和事件，提高幼兒語言表達能力和會話水平。

2、通過活動，使幼兒在活動中感受和體會不同情景中的心境，體會向往，喜悅，害怕等心情。

３、在活動中對幼兒進行安全教育。活動重難點：

1、學會用簡單的語言表達情景和事件。

2、體會不同情景中的心境。

活動準備：

1、多媒體課件

2、掛圖４張 ３、螞蟻若干只

活動過程：

一、組織活動

小朋友們，今天我們來到了核桃村明德小學，看到了許多小朋友，還有許多大朋友。大家都很新奇，不過我們現在要開始上課了，你準備好了嗎？【師生行禮】 今天呀，老師還帶來了另外一群小伙伴，看——【出示小螞蟻實物】

二、活動過程 圖畫○教師：小螞蟻它長大了，想去外面的世界看一看。它來到了——【大屏出示1】湖邊，它看到了些什么？和你的同桌說說。圖畫○幼兒同桌交流。指名幼兒匯報（3人）。

教師引導會話——白天鵝在湖里輕快的游來游去；小魚在水面上吐著水泡泡；小鴨在水面上游來游去；小蝦都蹦出了水面。教師：小螞蟻看到這一切，它會想些什么呢？ 指名幼兒回答。（2人）

教師引導會話——小螞蟻想；要是我也能像白天鵝，小魚，小鴨，小蝦它們一樣在水中玩耍那該多好啊！

教師：可是，小螞蟻能生活在水中嗎？你能幫小螞蟻想想辦法嗎？ 指名幼兒回答。（2人）

教師：小螞蟻想了一個好辦法——用樹葉來做小船。圖畫○教師：小螞蟻獨自坐上了一片樹葉船，它劃著樹葉船在湖水中開心地玩

2】 耍。忽然，【大屏出示圖畫○指名幼兒回答。（2人）

教師引導會話——天上刮起了一陣大風。大風吹翻了樹葉船，小螞蟻落水了，它大聲呼喊：“救命啊”“|救命啊”。

教師：要是你遇到了這樣的危險，你會怎么辦？ 指名幼兒交流。（2人）圖畫○ 3】 【大屏出示圖畫○天上飛過的喜鵲聽到了小螞蟻的呼救，它怎么辦了？ 指名幼兒回答。（2人）

連忙用腳叼來了一根樹枝，讓小螞蟻從水里爬上樹枝，小螞蟻得救了。圖畫○ 教師：圖上出現了誰？它們會對喜鵲說些什么？爸爸媽媽會對小螞蟻說些什么呢？

指名幼兒回答。（2人）

教師引導會話——小螞蟻的媽媽說：“以后不可以獨自下水玩耍，這樣很危險。”爸爸說：“你很勇敢，遇到危險的時候，要學會勇敢面對”。

二、課間手指韻律操

教師：請小朋友起立，跟老師一起做： 小螞蟻真有趣，一對觸角像胡須； 小螞蟻守秩序，走路排隊真默契； 小螞蟻有情義，點頭問好真有禮； 小螞蟻心有底，冬天來了有積蓄。

三、課堂匯報展示

教師：小朋友們，今天我們學的小螞蟻遇險記的故事你能給講給你的同桌聽嗎？

教師：哪一位小朋友愿意八這個故事講給我們大家聽一聽。指名幼兒講故事。

四、小結及作業布置

小朋友們，今天我們學習的小螞蟻遇險記的故事多有趣呀，回家把這個故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽聽，好不好？

第四篇：幼兒愛玩的小鴨子教案

活動名稱及內容：小班寶貝學語言《愛玩兒的小鴨》 活動目標：

1、能理解故事內容。

2、培養幼兒積極傾聽故事。

3、幫助幼兒樹立安全意識。活動重點：幼兒能理解故事內容。活動難點：幼兒能從故事中得到教訓。活動準備：

1、狐貍、鴨子頭飾各一個。

2、歌曲：《數鴨子》 活動過程：

一、活動導入。手指游戲《數鴨子》。

二、欣賞故事。

1、提示語：“今天老師請來了一位客人，你們看是誰。

2、教師講述故事，請幼兒回答問題。小鴨和鴨媽媽去小河里干什么？ 小鴨追蝴蝶追到了什么地方？ 在樹林里小鴨都遇到了誰？

3、再次傾聽故事，并回答問題。他們發生了什么事情？

小鴨在森林里會不會發生危險？為什么？

教師小結：樹林里有很多動物，老虎、獅子它們都很兇。小鴨實在太小，沒辦法保護自己。

5、“看誰來了？(狐貍)你們知道它來做什么？(吃小鴨)我們趕緊想辦法來救救小鴨。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設置陷井。)”

“請小朋友們扮演小鴨，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小鴨的游戲。”

6、“誰救了小鴨？它怎么會來救它的？(聽到聲音)”

三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩兒的小鴨》。

四、結合幼兒實際，對幼兒進行危險意識的教育。

五、活動延伸：

1、給小鴨涂顏色。

2、語言區情境表演“愛玩兒的小鴨”。

第五篇：迷路的小鴨子 小班故事 教案

迷路的小鴨子 小班故事 迷路的小鴨子 小班故事 活動目標：

1、理解故事情節和主題，知道迷路時要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家。

2、2學習正確發音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。活動準備；

小班上冊17號掛圖，鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。活動過程：

一教師講述故事一遍后提問。

1、師：我們一起來聽聽故事，看看故事里面都說了什么。

2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎么了？（教師講解“迷路”）

3、師：誰幫助小鴨子找媽媽？

4、師：小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎么對小鴨子說的？ 二教師演示教具故事，穿插提問。

1、小鵝跑過來，怎么問小鴨？小鴨怎么說？

2、小鵝為什么沒有辦法了？

3、小鳥怎么幫助小鴨的？（輔助提問：小鳥一邊飛，一邊怎么叫）

4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎么幫助小鴨的？

5、小鴨子看到媽媽怎么說？

6、鴨媽媽為什么叫小 鴨子是傻孩子啊？ 三讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

1、師：那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊？哦我們都是聰明的孩子，那我請你告訴我你的名字叫什么，還有你爸爸媽媽的名字叫什么？

四要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。師：剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎？不然你們就變成傻孩子了。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識。活動準備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

電池寶寶（科學）活動目標:

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

活動準備：

每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。活動流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸。

重點提問：

電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲

一、情況分析

經過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優惠產品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫

慕巧

饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現。現階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……

上周我和一幼兒都理了一個新發型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發。幼兒對理發有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。

2、引發幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供

（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發水等。（2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發展和需要提供材料。

2、知識準備

帶領幼兒參觀理發店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發”等內容展開討論，啟發幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

四、重點觀察

“娃娃家”、“理發店”中幼兒游戲情況。