第一篇：《和媽媽在一起》的教學反思

本節課不僅可以使孩子們感悟母子親情，更能夠激發他們豐富的情感，是一節很好的思想教育課。當學生們聆聽著歡快悅耳的歌曲，看著畫面上一對對兒憨然可愛的動物母子間的親密的樣子時，很多學生都露出了愉悅的表情，并很快被那溫馨的場景所吸引，藝術情境的大幕也由此拉開。有的學生情不自禁的說：那是熊貓寶寶正和媽媽捉迷藏呢！有的說：袋鼠媽媽在給寶寶找食呢！學生情緒非常高漲，課堂氣氛非常活躍。通過啟發和誘導，讓孩子們充分感受到了母愛是世界上最偉大、最崇高的愛，由此，大大增強了學生們的情感體驗。但動手塑造形象時，對于二年級的學生來說較難。

本課采用軟陶泥的形式來表現，小朋友對于玩泥巴十分感興趣，在講授新課的時候就一直在偷偷的用手指戳著泥，躍躍欲試。看到這種情形，我精簡了授課內容，首先讓小朋友感受下自己和媽媽在一起是什么情景，然后出示圖片展示小動物和媽媽在一起的場景，并讓小朋友來說說為什么小動物和你們一樣喜歡和媽媽在一起？引導回答感悟母子親情。最后示范了捏泥的一些手法，要求用墊板墊著以免弄臟書桌，一切準備就緒，我們開始吧，老師和大家一起做，看看哪些小朋友做的比較像。

第二篇：《和祖國在一起，和媽媽在一起》教學反思

音樂是人們感情的表達，靈魂的體現，《和祖國在一起，和媽媽在一起》教學反思。當孩子對音樂產生強烈的情緒時，就可以潛移默化地提高他的道德情操和思想境界，使他們的心靈就可以得到美化。如：歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》是三年級下學期中的第一課。結合國慶節教授這首歌曲最合適，引導學生通過對歌曲的演唱和欣賞逐步形成愛媽媽、愛祖國的美好情感，教學反思《《和祖國在一起，和媽媽在一起》教學反思》。差不多每個人都感受過母親的溫暖和愛撫，因此一提母親，母愛之情便會油然而生，歌中將“祖國”與“媽媽”并列，把祖國比喻為母親，使孩子們懂得他們成長是離不開祖國的哺育和關懷，激發他們熱愛祖國的熾熱感情，得到真善美的認識。

第三篇：《和媽媽在一起》教學設計

一、教材分析：

（一）編輯指導思想：

本課是“造型表現”領域的一個內容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易就理解動物母子之間的親情，這樣便于調動學生的學習興趣。通過本課的學習，可以引導學生進一步感悟母子之間的親情，豐富學生的情感，培養學生熱愛自然、保護自然的意識。

在前幾冊教材的基礎上，本課作業上有一定的提高：既要表現出動物的特點，有要表現出母子之間的親情。

教材編入了動物和它們的媽媽在一起的圖片。教學中可以通過觀察這些圖片，引導學生分析媽媽關愛孩子的神態，感悟動物媽媽與孩子的親情。同時這些圖片還可以幫助學生認識、了解表現動物的外形特征。

（二）教學內容與目標：

1、顯性內容和目標：

通過泥塑過程，培養學生的造型能力，在觀察、分析動物的過程中，培養學生的觀察、分析能力。

2、隱性內容和目標：

通過學習活動培養學生對美術的興趣，通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養學生的創新能力，在與同學的合作中培養學生的合作能力。

（三）教學重點和難點：

重點：回憶、觀察、分析、表現動物和媽媽在一起的情景。

難點：動物的特征和情節的表現。

（四）課前準備： 圖片、彩泥、工具等。

（五）課時：2課時

二、教學過程：

第1課時

教師活動

學生活動

教學意圖

1、講故事：小鱷魚和小猴子和它們的媽媽在一起的故事

提問：誰還知道別的動物和他們的媽媽在一起的故事？（小組討論、發言）

2、揭示課題：故事中的動物有什么突出的特點（都是和媽媽在一起）

3、欣賞書中的圖片，討論：動物們有什么突出的特點？（指名講不同的動物的特點）

4、討論：怎樣用泥來表現動物的特征？

5、怎樣表現出是孩子和媽媽在一起？

6、布置作業：可以兩人或小組合作完成。

7、作業展示4：用故事的形式把自己的作業講個別人聽。

聽故事，繼續編故事。請幾個學生上臺講故事。

同桌討論，并表演和媽媽在一起的樣子。

如：河馬嘴巴大，耳朵小。松鼠的尾巴很大等

思考，討論，交流：找到揉、戳、搓、壓、切等方法。

媽媽的動物是大點的，孩子小點。還可以從神態上表現。完成作業。

將自己的作業集中在一起，互相講評。

穩定情緒，激發興趣，啟發想象。培養學生的發散思維。

解決教學的難點。

培養學生的觀察能力。和造型能力。

培養學生的自主學習能力。

培養合作、交流、評價能力。第2課時

教師活動

學生活動

教學意圖

1、欣賞上節課的作品。請幾個同學上臺編故事，表演。

2、提問：你還可以用什么方法來表現小動物和媽媽在一起的情景？

3、學生個人或小組合作，自由選擇表現方法來完成作業。

4、小結。作業展示。

欣賞、聽故事、看表演。

思考，回答。（繪畫、剪貼、等）

制作完成作業。

將自己的作業集中欣賞、評價。

培養興趣。

培養發散思維。

培養學生的造型能力。

第四篇：我和媽媽在一起

我和媽媽在一起

人們都說，世界上最偉大的愛就是母愛。

這一天，我才真正的明白，母愛是無私的，母愛是偉大的。下午，我放學回到家，剛進家門，媽媽就說：“閨女，回來了。”我說；“回來了。”然后，我回屋寫作業了。我的作業不多，不一會兒就寫完了。這時，媽媽正在看電視。我剛坐下，媽媽就不知不覺地換了一個臺，換到了我最愛看的《美人心計》。我說：“您不看了嗎？”媽媽說：“我不看了，你看吧，我去做飯了。”過了半個小時，媽媽把飯菜做好了。我過去正要拿碗和筷子，可媽媽已經那好了。在吃飯的時候，媽媽很多次給我夾菜，快把我撐死了。吃完飯，我和爸爸媽媽看電視，我想看《美人心計》，媽媽想看《法律講堂》。我心想媽媽忙了一天了，該放松一下了，看看有什么國家大事也好，我說媽媽看吧，媽媽說還是你看吧。這樣我們讓來讓去，最后媽媽還是給我看了。快九點了，我就回房睡覺去了。媽媽走到我的房間說：“晚上睡覺的時候冷，多蓋點被子啊！”我說：行，媽媽。您回去睡覺吧”！

通過這一個晚上，我能感覺到，媽媽給我了很大的愛，母愛是無私的，母愛是偉大的。真像一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽媽的懷抱，幸福少不了。長大了，我們一定要回報媽媽。

第五篇：教案《和媽媽在一起》

二年級下冊美術學案

12、和媽媽在一起

焦作市武陟縣東馬曲小學 郭玉芳

一、教學目標

知識目標：通過泥塑過程，培養學生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養學生的觀察、分析能力。

情感態度：在與同學合作的過程中，培養學生的合作意識。能力目標：培養學生的造型能力；動手能力。

二、重點難點

重點：通過回憶、觀察、分析、表現動物與媽媽在一起的情景。難點：泥塑小動物的特征和和媽媽在一起的情景表現。

三、課時安排： 2課時

四、材料準備

動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。

五、教學過程

第一課時

一、導入新課

（1）你從小最喜歡和誰在一起？ 生：媽媽，姐姐，哥哥，爺爺，家人。

師：給說家人的鼓一下掌。家人，很好的詞。我們也聽到了，很多小朋友都說和媽媽在一起快樂，為什么？

二年級下冊美術學案

生：因為媽媽愛我們。

師：那么大家能想象小動物和媽媽在一起的樣子嗎？ 生：想。

師：那我們大家一起來看小動物和媽媽在一起的樣子。播放幻燈片。

（2）板書課題：和媽媽在一起。

二、講授新課（1）講授新課：提問

師：剛才看了圖畫，大家能說一下，你看到了什么？

生：小斑馬和媽媽在一起說話。小鴨子躲在了媽媽的翅膀下，小豹子和媽媽在一起玩……。

師：小動物們也喜歡和媽媽在一起，你能根據圖片編個故事嗎？ 學生個別回答（2）小組討論：

組織小組討論：根據圖片分析動物和媽媽在一起的特征。長頸鹿脖子長，身上有花紋。熊貓眼睛是黑色的。身體是白色的。刺猬身上有刺……。

（3）教師示范：用泥捏小動物的過程。

師：下面看老師師怎樣將一直小動物表現出來的： 第一步：揉泥；

第二步：做出小動物的身體； 第三步：做出頭部；

二年級下冊美術學案

第四步：做出四肢；

第五步：做出眼睛，鼻子，嘴巴，表現出表情。

總結：我們可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現動物特征。如：長頸鹿的脖子可以搓一下，嘴巴可以用切挖和捏的方法；也可以利用工具來表現動物的特征。

三、拓展提高

（1）小組討論：小組討論合作自己準備做什么小動物？（2）分工合作：小動物和媽媽在一起的表情，肢體表現。

四、作業練習

1、學生制作，教師輔導。

2、個別講解優秀和出差錯的地方。

五、評價；

1、小組互評。

2、優秀作品展評。