第一篇：小學作文：我和媽媽在一起

我和媽媽在一起

我的媽媽個子不高，長得也不漂亮，頭發也不怎么長，但她讓我的生活充滿歡樂。

周六，媽媽說她要帶我去新華書店看書，我高興地一蹦三尺高。因為那里有許多我愛看的書，如：大名鼎鼎的偵探《福爾摩斯》、小有名氣的《植物王國》、最神秘的《古墓金字塔》……不一會，就到了書店。我就馬上被《森林報》給吸引住了。書里講了各種動物和植物，它們這間有對話，有友情……于是我津津有味地看了起來，就在我看得正入迷的時候，一個溫柔的聲音把我從故事里叫了出來，“然然，我們該走了!”我有些不情愿，媽媽好像知道了什么，“那我們再看十分鐘好不好?”“好!”十分鐘過去了，媽媽過來找我，“我們該走了，你要是還想看的話那就跟我去個地方吧。”因為實在是太想看了，我只能乖乖地說好了。大約過了五十分鐘，我往四周一看，原來媽媽帶我來了西單圖書大廈!媽媽說“上樓吧!”來到樓上，媽媽把我拉到書架子前面，我一看，驚訝地說“《森林報》!”媽媽說：“對呀，我知道你想要《森林報》，但是不能只買一本，因為《森林報》分春、夏、秋、冬四本書。最近你表現好，就把這套書送給你了!”我興奮地說：“謝謝媽媽!”媽媽開心地笑了。

這就是我善解人意的媽媽，這就是和我朝夕相處的媽媽，這就是世上最好的媽媽!

第二篇：我和媽媽在一起

我和媽媽在一起

人們都說，世界上最偉大的愛就是母愛。

這一天，我才真正的明白，母愛是無私的，母愛是偉大的。下午，我放學回到家，剛進家門，媽媽就說：“閨女，回來了。”我說；“回來了。”然后，我回屋寫作業了。我的作業不多，不一會兒就寫完了。這時，媽媽正在看電視。我剛坐下，媽媽就不知不覺地換了一個臺，換到了我最愛看的《美人心計》。我說：“您不看了嗎？”媽媽說：“我不看了，你看吧，我去做飯了。”過了半個小時，媽媽把飯菜做好了。我過去正要拿碗和筷子，可媽媽已經那好了。在吃飯的時候，媽媽很多次給我夾菜，快把我撐死了。吃完飯，我和爸爸媽媽看電視，我想看《美人心計》，媽媽想看《法律講堂》。我心想媽媽忙了一天了，該放松一下了，看看有什么國家大事也好，我說媽媽看吧，媽媽說還是你看吧。這樣我們讓來讓去，最后媽媽還是給我看了。快九點了，我就回房睡覺去了。媽媽走到我的房間說：“晚上睡覺的時候冷，多蓋點被子啊！”我說：行，媽媽。您回去睡覺吧”！

通過這一個晚上，我能感覺到，媽媽給我了很大的愛，母愛是無私的，母愛是偉大的。真像一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽媽的懷抱，幸福少不了。長大了，我們一定要回報媽媽。

第三篇：和媽媽在一起教案

《《和和媽媽媽媽在在一一起起》》教教學學設設計計

教材內容：人民美術出版社二年級下冊

一、教材分析

本課是“造型·表現”領域的一個內容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學習引導學生進一步感悟母子之間的親情，豐富學生的情感，培養學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續發展的思想。在前幾冊的教材中，學生都接觸過彩泥塑型的學習，對人物、動物的造型已有一定的了解，本課在作業的難度上略有提高，既要表現出動物的特點，又要表現出母子之間的親情，對二年級的學生是有一定難度，教師要激發學生的創作激情，必須通過大量的圖片和動畫刺激學生的視覺，給學生一個觀察、分析的氛圍，讓學生在合作中體驗造型藝術的樂趣，在展示中體驗成功的喜悅。

二、教學目標：

1、了解彩泥特性，學習彩泥表現方法：捏、搓、壓、揉、組合等。

2、通過觀察、想象、動手，用彩泥的形式塑出大小動物的不同特征，并表現簡單的情節。

3、通過學習激發學生對彩塑藝術的興趣，培養學生熱愛彩塑藝術的情感，提高學生熱愛自然、保護自然的意識。

三、教學重點：

彩泥的特性、彩塑的表現方法、動物特征。

教學難點：

動物的特征和情節的表現，突出它們之間的親密關系。

四、課時安排：一課時

五、課前準備：

1、學生：彩泥，底盤、尺子、牙簽等。

2、教師：課件，表情各異的幾對泥塑動物母子作品。

六、教學過程：

（一）創設情景，引出新課

1.小朋友們，我們每個人都有自己的媽媽，在動物世界里也不例外。下面，我們觀看一段小動物和媽媽在一起的影片，說一說你看到了哪些動物，動物寶寶和媽媽在一起時的情景帶給你怎樣的感受。

2.小動物和媽媽在一起，與我們人類一樣充滿溫馨，也是令人感動的。今天，我們就一起學習《和媽媽在一起》。(出示課題)

（二）對比分析，體驗交流

1.今天，老師也為大家請來了幾位小動物和它們的媽媽。請你們看一看，這些小動物和媽媽在一起做什么？它們和媽媽在外形上有什么特點？

2.小動物和媽媽在一起時，它們之間有什么親昵的動作呀？

抱、親、舔、靠、依偎……等。（板書）

學一學：動物寶寶和媽媽在一起時的動作讓人感覺溫馨、親切，就像我們的媽媽愛護我們一樣，同學們能模仿表演一下嗎？

3.思考：小動物為什么和媽媽在一起呀？

（1）.小動物身體很弱小，需要媽媽的養育和保護，和媽媽在一起，是他們最開心的時候；

（2）.小動物向媽媽學習各種本領，長大后才能獨立生活。

4.多么溫馨感人的畫面呀！今天，我們就一起用橡皮泥來捏出小動物和媽媽在一起的親密樣子，好不好？

（三）教師示范講解制作方法：

1、看老師動作回憶以前學過的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；（板書）

2、看課件，教師示范怎樣塑造熊貓；

3、怎樣擺放才顯得小動物和媽媽之間非常親密？根據學生意見調整小動物和媽媽在一起時的動作。

4、欣賞學生作品

（四）藝術實踐

制作一組母子情深的動物，并能表現出他們在一起的獨特情景。要求制作的動物外形特征明顯，生動有趣，與眾不同，并將做好的動物集中到“親子樂園”，比一比，看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。

學生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導，及時表揚有創意的想法、表揚制作過程中呈現的好習慣。

（六）展示評價

共同欣賞“親子樂園”中的作品，讓學生說說自己塑了什么動物，動物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評價作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚。

（七）課末小結和課后拓展：

小朋友們，母愛是偉大而無私的，和媽媽在一起是非常幸福的時光。母親節快要到了，你想為媽媽做些什么？課后你們可以想想好主意，為媽媽獻上一份母親節的祝福。

馬邊民建小學 王嫣

第四篇：教案《和媽媽在一起》

二年級下冊美術學案

12、和媽媽在一起

焦作市武陟縣東馬曲小學 郭玉芳

一、教學目標

知識目標：通過泥塑過程，培養學生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養學生的觀察、分析能力。

情感態度：在與同學合作的過程中，培養學生的合作意識。能力目標：培養學生的造型能力；動手能力。

二、重點難點

重點：通過回憶、觀察、分析、表現動物與媽媽在一起的情景。難點：泥塑小動物的特征和和媽媽在一起的情景表現。

三、課時安排： 2課時

四、材料準備

動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。

五、教學過程

第一課時

一、導入新課

（1）你從小最喜歡和誰在一起？ 生：媽媽，姐姐，哥哥，爺爺，家人。

師：給說家人的鼓一下掌。家人，很好的詞。我們也聽到了，很多小朋友都說和媽媽在一起快樂，為什么？

二年級下冊美術學案

生：因為媽媽愛我們。

師：那么大家能想象小動物和媽媽在一起的樣子嗎？ 生：想。

師：那我們大家一起來看小動物和媽媽在一起的樣子。播放幻燈片。

（2）板書課題：和媽媽在一起。

二、講授新課（1）講授新課：提問

師：剛才看了圖畫，大家能說一下，你看到了什么？

生：小斑馬和媽媽在一起說話。小鴨子躲在了媽媽的翅膀下，小豹子和媽媽在一起玩……。

師：小動物們也喜歡和媽媽在一起，你能根據圖片編個故事嗎？ 學生個別回答（2）小組討論：

組織小組討論：根據圖片分析動物和媽媽在一起的特征。長頸鹿脖子長，身上有花紋。熊貓眼睛是黑色的。身體是白色的。刺猬身上有刺……。

（3）教師示范：用泥捏小動物的過程。

師：下面看老師師怎樣將一直小動物表現出來的： 第一步：揉泥；

第二步：做出小動物的身體； 第三步：做出頭部；

二年級下冊美術學案

第四步：做出四肢；

第五步：做出眼睛，鼻子，嘴巴，表現出表情。

總結：我們可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現動物特征。如：長頸鹿的脖子可以搓一下，嘴巴可以用切挖和捏的方法；也可以利用工具來表現動物的特征。

三、拓展提高

（1）小組討論：小組討論合作自己準備做什么小動物？（2）分工合作：小動物和媽媽在一起的表情，肢體表現。

四、作業練習

1、學生制作，教師輔導。

2、個別講解優秀和出差錯的地方。

五、評價；

1、小組互評。

2、優秀作品展評。

第五篇：和媽媽在一起教案

《《和和媽媽媽媽在在一一起起》》教教學學設設計計

教材內容：人民美術出版社第四冊

一、教材分析

本課是“造型·表現”領域的一個內容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學習引導學生進一步感悟母子之間的親情，豐富學生的情感，培養學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續發展的思想。在前幾冊的教材中，學生都接觸過彩泥塑型的學習，對人物、動物的造型已有一定的了解，本課在作業的難度上略有提高，既要表現出動物的特點，又要表現出母子之間的親情，對二年級的學生是有一定難度，教師要激發學生的創作激情，必須通過小組合作、小組之間的競賽來促進學生的熱情。更重要的是通過大量的圖片和動畫刺激學生的視覺，給學生一個觀察、分析的氛圍，讓學生在合作中體驗造型藝術的樂趣，在競賽中體驗成功的喜悅。

二、教學目標：

1、了解彩泥特性，學習彩泥表現方法：捏、搓、壓、揉、組合等。

2、通過觀察、想象、動手，用彩泥的形式塑出大小動物的不同特征，并表現簡單的情節。

3、通過學習激發學生對彩塑藝術的興趣，培養學生熱愛彩塑藝術的情感，提高學生熱愛自然、保護自然的意識。

三、教學重點：

彩泥的特性、彩塑的表現方法、動物特征。

教學難點：

動物的特征和情節的表現，突出它們之間的親密關系。

四、課時安排：一課時

五、課前準備：

1、學生：彩泥，底盤、尺子、鉛筆。

2、教師：課件，表情各異的幾對泥塑動物母子作品。

六、教學過程：

（一）圖片導入，啟發引導學生觀察動物圖片，揭示課題——《和媽媽在一起》。進一步引導學生觀察圖片，講清動物的大小特征，“媽媽”和“娃娃”的不同之處。

（二）思考：小動物為什么和媽媽在一起呀？然后通過課件演示讓學生了解：

1、小動物身體很弱小，需要媽媽的養育和保護，和媽媽在一起，是他們最開心的時候；

2、小動物向媽媽學習各種本領，長大后才能獨立生活。

3、欣賞幾種動物的動畫短片，啟發學生想象動物媽媽與動物娃娃在一起的情景是怎樣的？然后教師根據學生的描述進行歸納，表示其親密關系必須抓住兩點： A、在一起；

B、親昵的動作。如：抱、親、舔、靠、依偎……等。

4、小組討論：怎樣才能把動物塑造得形象、生動、有趣呢？

第一：觀察

第二：塑型

第三：組合擺放

（三）教師示范講解制作方法：

1、借助課件分類觀察動物的特征；

2、看老師動作回憶以前學過的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；

3、,教師示范：了解第一種彩泥塑型的方法：整體造型手捏法

4，看課件了解第二種方法：分步組合法

3、組合提示：表示在一起的親密關系，要求學生根據自己設計的情景去塑造。成型后，指導學生對動物的表情、四肢的姿態等作加工調整，以增加情趣。作品完成后，用板（或硬紙板）作底座襯托，使之能整體拿起來。

6、小組討論交流：如果讓你們創作一組小動物和媽媽在一起的彩塑，你會選擇做哪一種動物呢？

（四）布置作業：以小組為單位，制作一組母子情深的動物，并能表現出他們在一起的獨特情景。要求：分工合作，制作的動物外形特征明顯，生動有趣，與眾不同，并將各組的動物集中到“親子樂園”，比一比，看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。

（五）學生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導，并捕捉學生創作的精彩鏡頭及作品照片。

（六）作業講評。把學生作品展示在大屏幕上，讓學生說說自己塑了什么動物，動物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評價作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚獎勵。

（七）課末小結和課后拓展：

通過提問學生：您今天學到了什么？讓學生進一步加深對課文的掌握，小結本課中表現積極的同學，制作認真的同學，有創新表現的同學，合作最佳的小組。

板書設計：

和媽媽在一起 方法：整體造型手捏法

分步組合法