第一篇：第三周教學(xué)工作反思

本周工作很忙，并沒(méi)有時(shí)間下到班級(jí)聽(tīng)課。先是在組織填寫(xiě)督導(dǎo)下發(fā)的表冊(cè)，后又到裝備辦開(kāi)會(huì)，落實(shí)吉林省裝備登錄系統(tǒng)的相關(guān)工作，周五又到進(jìn)修學(xué)校開(kāi)了全縣教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。瑣屑的事務(wù)纏身，想真正的做點(diǎn)有意義的事情很難。

周六，下午一節(jié)課后，召開(kāi)了全校的落實(shí)“教育教學(xué)質(zhì)量提升工程暨教育質(zhì)量大討論”的動(dòng)員大會(huì)。

本周，我的反思是：

1、作為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要多下基層，到班級(jí)聽(tīng)課，了解老師的教育教學(xué)的實(shí)際情況，而總是不能如愿。上級(jí)相關(guān)部門(mén)的工作安排，常常羈絆著正常的教育教學(xué)的計(jì)劃。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)擔(dān)很重，真正將更多的時(shí)間放在教學(xué)上的時(shí)候，很少，這是現(xiàn)實(shí)，也是最無(wú)奈的。

2、在進(jìn)修開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)感觸很大，我們學(xué)校的成績(jī)很不理想，無(wú)論小學(xué)三年級(jí)，還是初中八年級(jí)，都排在其他兄弟學(xué)校的后面。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的精細(xì)化管理，是很重要的。我作為主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，要靜下心來(lái)，與老師潛心研究教學(xué)，爭(zhēng)取盡快將學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量抓上去，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望以及老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。我能夠盡力，也要帶領(lǐng)老師們盡力做好教學(xué)的工作。

我們學(xué)校目前存在的最大的問(wèn)題就是老師的工作積極性不高，上班時(shí)間不能坐下來(lái)認(rèn)真的備課，上課也存在問(wèn)題。即使上了晚自習(xí)，而成績(jī)卻還是偏低，不能如愿。

借著教育局關(guān)于教育質(zhì)量大討論的契機(jī)，我們要認(rèn)真的進(jìn)行分析、反思，徹底的找出存在我們身上的問(wèn)題。

我認(rèn)為，我們學(xué)校老師的師德存在問(wèn)題，一部分老師總是拿著不是當(dāng)理講，學(xué)校的要求不能正常的得以落實(shí)。校風(fēng)不好，制約著學(xué)校的發(fā)展。風(fēng)氣不正，好的老師也在漸漸變得消極。

極個(gè)別的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作不負(fù)責(zé)，經(jīng)常出現(xiàn)漏課的現(xiàn)象。還有的老師上班時(shí)間做私活，領(lǐng)導(dǎo)缺少必要的檢查督導(dǎo)。

所以，今后要做到：

1、領(lǐng)導(dǎo)之間要協(xié)調(diào)開(kāi)展工作，開(kāi)會(huì)時(shí)，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必到場(chǎng)，嚴(yán)禁出現(xiàn)散漫自由的工作作風(fēng)。

2、加強(qiáng)聽(tīng)課指導(dǎo)，對(duì)某些新任課的老師要安排老教師幫帶。

3、上班時(shí)間，要對(duì)老師的工作情況進(jìn)行抽查，對(duì)不能坐班的老師要提出批評(píng)乃至通報(bào)。

4、加強(qiáng)對(duì)宿舍的管理。

第二篇：第三周工作反思

第三周工作反思

中二班陳麗萍

本周三天帶班，兩天保育，一周工作緊張有序、張弛有度，充實(shí)而快樂(lè)。

一、教學(xué)工作反思：

周一的藝術(shù)課讓我和孩子們很快樂(lè)，教學(xué)《蝴蝶》歌曲。隨著上一學(xué)期的訓(xùn)練，本學(xué)期孩子們的學(xué)唱能力有了很大提高，教唱兩遍后就能跟琴自唱，有的還會(huì)情不自禁的站起來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作，看著他們的可愛(ài)樣，我的思維也跟著飛揚(yáng)，在原來(lái)設(shè)計(jì)的各自表演基礎(chǔ)上突然想到兩人一組結(jié)對(duì)表演，一方面可以相互欣賞、學(xué)習(xí)，另一方面也可以培養(yǎng)合作意識(shí)，一舉兩得。在我和王婕小朋友的引導(dǎo)下，孩子們結(jié)對(duì)翩翩起舞，好不樂(lè)乎，我也在為自己的成功感到欣慰。

周三語(yǔ)言課《花兒的對(duì)話(huà)》，是早期閱讀。面對(duì)擬人化的內(nèi)容一讀就讓人浮想翩翩，從心底嘆著春的迷人景色及花兒們的竊竊細(xì)語(yǔ)。教學(xué)前就在想該如何設(shè)計(jì)會(huì)讓孩子們?cè)谳p松愉悅中完成活動(dòng)內(nèi)容。開(kāi)始時(shí)我先結(jié)合題目問(wèn)了孩子們一個(gè)問(wèn)題“花兒們會(huì)說(shuō)些什么呢？”出乎意料的搶答聲涌入我耳“比美”“夸自己”“比顏色”……“比誰(shuí)先迎來(lái)春天”，抓住這句回答，我隨機(jī)出示了“迎春花、桃花、蝴蝶花”等幾張花兒圖片，然后順勢(shì)引導(dǎo)

閱讀內(nèi)容，很輕松的孩子們就能在我的引導(dǎo)下復(fù)述內(nèi)容，接下來(lái)的角色表演更是精彩，孩子們居然能用自己的語(yǔ)言表述文中內(nèi)容，還配著這種動(dòng)作。我就在想，干什么都重在調(diào)動(dòng)積極性和興趣，孩子們只要有興趣就會(huì)全身心的去投入學(xué)習(xí)和拓展，當(dāng)然這與老師的精心設(shè)計(jì)和隨機(jī)引導(dǎo)息息相關(guān)，這就需要我們要不斷提升自己駕馭課堂的能力。

二、管理工作反思：

周四林局長(zhǎng)來(lái)園檢查工作，進(jìn)到小班孩子們?cè)谕媸纸仯蠋煄状谓M織，課堂還是亂吵吵的……隨后局長(zhǎng)在課堂管理及教師培養(yǎng)上給予了我嚴(yán)厲的批評(píng)。有客觀原因是因?yàn)閯傋鐾暾n間操進(jìn)教室，但更多的還是我的原因：1.對(duì)老師謙讓過(guò)度，有時(shí)候?yàn)榱撕椭C在不斷妥協(xié)讓步。2.對(duì)教師日常工作指導(dǎo)不夠，監(jiān)督不夠。3.自身能力有限，理論水平不上層次，引導(dǎo)作用發(fā)揮不大。我很自責(zé)，在感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)信任的同時(shí)我在懷疑我的能力，我還能否繼續(xù)帶領(lǐng)這支隊(duì)伍走下去？

該學(xué)習(xí)了，該好好學(xué)了，吃一塹長(zhǎng)一智，百尺竿頭更進(jìn)一步，讓學(xué)習(xí)充實(shí)自己，讓自己走的更穩(wěn)、更好！

二〇一二年三月十七日

第三篇：第三周教學(xué)反思

第三周上午班 9、16——

9、22 周一（9、16）

社會(huì)《首都北京》教學(xué)反思：臨近國(guó)慶，我們進(jìn)入了“中國(guó)娃”這一主題，并在各個(gè)活動(dòng)中融入相關(guān)的主題活動(dòng)，本次社會(huì)活動(dòng)，《首都北京》我通過(guò)直觀形象的網(wǎng)絡(luò)課件與圖片，讓孩子們對(duì)于北京的建筑物能夠更加清晰的認(rèn)識(shí)與了解，從小樹(shù)立幼兒作為中國(guó)人的驕傲，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。活動(dòng)中我利用生動(dòng)的兒歌《北京天安門(mén)》讓幼兒仔細(xì)觀察天安門(mén)的結(jié)構(gòu)與色彩，知道首都北京是祖國(guó)的心臟天安門(mén)是全國(guó)人民向往的地方，登上天安門(mén)城樓看一看天安門(mén)廣場(chǎng)是每個(gè)小朋友的愿望。最后我還讓幼兒根據(jù)兒歌與圖片進(jìn)行臨摩畫(huà)天安門(mén)，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用間隔的色彩為天安門(mén)發(fā)出亮亮的金光。

個(gè)人反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程動(dòng)靜交替，以幼兒為主，多種形式相融，環(huán)節(jié)輕松又緊湊，孩子們?cè)谥庇^形象的情境中自主觀察，認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)短生動(dòng)的兒歌附以藝術(shù)表現(xiàn)的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在我看來(lái)這樣一個(gè)活動(dòng)老師教的輕松，孩子學(xué)的快樂(lè)。

周二（9、17）

數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)2~5的相鄰數(shù)》后快樂(lè)的活動(dòng)區(qū)又開(kāi)始了可今天的“可可飲吧卻發(fā)現(xiàn)了奇怪的事，爆棚了，怎么會(huì)這樣呢？選擇區(qū)域時(shí)有明確規(guī)則滿(mǎn)員了就不能進(jìn)了，可我過(guò)去一問(wèn)他們都說(shuō)自己是先插到這個(gè)區(qū)的，再看一下插牌區(qū)只有7個(gè)人的號(hào)，怎么會(huì)有這么多的人在這個(gè)區(qū)？~~在開(kāi)學(xué)的二周里，我們教孩子熟悉每個(gè)區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，熟悉每個(gè)區(qū)域活動(dòng)的玩法，并交待進(jìn)去活動(dòng)區(qū)的常規(guī)，本學(xué)期我們又制定了一系列的活動(dòng)區(qū)的小規(guī)則與選區(qū)牌，因班上的孩子較多，空間少不能站點(diǎn)選區(qū)，于是采取了分批插牌式選區(qū)，早到的幼兒入園就插牌，晚到的點(diǎn)心后插，個(gè)別忘記的游戲前插，孩子們對(duì)新開(kāi)的“可可飲吧”都很感興趣，因?yàn)槭切麻_(kāi)的，有點(diǎn)心與飲料及小磨坊孩子們興趣極高，所以每天會(huì)有小朋友悄悄換牌的現(xiàn)象，有些孩子看到滿(mǎn)員了就把別人的牌子拔了換自己的插上，所以導(dǎo)至了爆棚現(xiàn)象，通過(guò)這次活動(dòng)我看到了插牌選區(qū)的問(wèn)題，但怎樣使我們的選區(qū)更民主活動(dòng)開(kāi)展的更好呢？是我要進(jìn)行思考和改進(jìn)的問(wèn)題？

周三（9、18）

大班美術(shù)線(xiàn)條畫(huà)《月亮里的故事》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自己大膽用點(diǎn)線(xiàn)繪畫(huà)形式表現(xiàn)月亮里的傳說(shuō)故事。

2、樂(lè)于體驗(yàn)民俗藝術(shù)的美感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體動(dòng)畫(huà)

2水彩筆、畫(huà)紙人手一份。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒，激發(fā)幼兒的興趣：

小朋友，大家好，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)：請(qǐng)你來(lái)認(rèn)真聽(tīng)，有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)象個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)象把鐮刀 幼兒：月亮

2、想一想、畫(huà)一畫(huà)月亮里的奇特故事

播放“嫦娥奔月”的動(dòng)畫(huà)片，播放多媒體動(dòng)畫(huà)后提問(wèn)：嫦娥為什么會(huì)飛向月球呢？如果你們坐上飛船到月球上去，一打開(kāi)艙門(mén)，你會(huì)看到什么呢？幼兒會(huì)回答:外星人、機(jī)器人、宇宙飛船、神舟七號(hào)等等.如果讓小朋友飛上月球,你會(huì)做哪些有趣的事呢?請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮，什么形狀的都可以，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽把它畫(huà)出來(lái)吧！引導(dǎo)幼兒大膽想象，繪畫(huà)心中的作品，教師巡回指導(dǎo)。

3、讓幼兒展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

請(qǐng)先畫(huà)完的幼兒將作品貼到黑板上，講述自己心中的故事

四、延伸活動(dòng)：今天老師請(qǐng)小朋友把自己的畫(huà)貼到教室的美工區(qū)，開(kāi)一個(gè)月亮展覽會(huì)。

色彩線(xiàn)條畫(huà)〈月亮里的故事〉活動(dòng)反思：本課題是結(jié)合中秋節(jié)，圍繞“月亮”展開(kāi)聯(lián)想，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)作一幅月亮的故事畫(huà)。一上課，我就引導(dǎo)幼兒猜謎，引出神秘的月亮，本活動(dòng)以“美術(shù)與人文”為切入點(diǎn)，多方面引導(dǎo)學(xué)生感知“月亮”，激發(fā)聯(lián)想。活動(dòng)中視頻動(dòng)畫(huà)傳說(shuō)的引用和提問(wèn)幫助幼兒了解了有關(guān)中秋人文習(xí)俗，個(gè)性的想象表現(xiàn)時(shí)我還運(yùn)用了《小小的船》視頻音樂(lè)，這一段音樂(lè)非常美，讓人充滿(mǎn)幻想：一輪皎潔的明月載著自己在無(wú)邊無(wú)際的星空漫游，是那么的愜意！我設(shè)計(jì)這個(gè)導(dǎo)入是一種情景創(chuàng)設(shè)，更能激發(fā)孩子大膽的聯(lián)想。

個(gè)人反思：上好一節(jié)美術(shù)課不容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后反思一樣不少，都需要我們下工夫來(lái)思考、推敲。孩子總是希望得到老師的肯定。作為教師，首先要對(duì)孩子積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對(duì)其作品作出具體分析、合理評(píng)價(jià)，要保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，提高審美能力。我們要努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。

周日（9、22）

歌曲〈國(guó)旗國(guó)旗紅紅的哩〉教學(xué)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，一邊出示紅旗一邊問(wèn)誰(shuí)認(rèn)識(shí)老師帶來(lái)的是什么？孩子們很涌躍地舉手說(shuō)：“我們認(rèn)識(shí)，是國(guó)旗。”特別是小浩州，“老師，我知道這是中國(guó)的國(guó)旗，我在我爸爸的車(chē)上就經(jīng)常見(jiàn)到，我還知道它的名字是?中華人民共和國(guó)國(guó)旗?，活潑的一鳴也積極地舉起了手，“老師，在我爸爸的部隊(duì)就有國(guó)旗，比你這個(gè)要大！”孩子們你一言我一語(yǔ)地說(shuō)了起來(lái)，有的還問(wèn)老師是不是今天我們做國(guó)旗呀？我笑著說(shuō)今天呀我要教小朋友來(lái)贊美我們的國(guó)旗，看哪個(gè)小朋友會(huì)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美一下我們的國(guó)旗呢？于是我范言：看紅旗的顏色，老師贊美他，國(guó)旗是紅紅的，你們會(huì)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)贊美嗎？在教師范話(huà)后，我又一一引導(dǎo)幼兒根據(jù)五顆星的顏色，升在天空的高度，及幼兒的心情幫助幼兒記憶歌詞，所以很快，孩子們就學(xué)會(huì)了歌詞。為了讓幼兒更好地更有感情地演唱號(hào)這首歌曲，感受歌曲表達(dá)的情感，我又利用圖譜來(lái)引導(dǎo)幼兒如何連貫地演唱，如何跳躍歡快地演唱，在什么地方歡快、在什么地方表現(xiàn)優(yōu)美的情感。并用想象的語(yǔ)言來(lái)比喻，比如，歡快的地方歌唱時(shí)就像小水珠彈出來(lái)等，幼兒一下子就領(lǐng)會(huì)了。最后我又引導(dǎo)幼兒用了很多種方式演唱歌曲，如對(duì)唱、輪唱、領(lǐng)唱等，特別是在領(lǐng)唱的時(shí)候，孩子們都很大膽、大方。最后我又要求孩子們看我隨機(jī)的指揮演唱，這需要高度地集中注意力，但大都數(shù)孩子做到了。個(gè)人感悟：

1，形象直觀的教具，生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。2，簡(jiǎn)易的圖譜能解決歌曲教學(xué)中的困難更好地提示幼兒表現(xiàn)歌曲風(fēng)格。

3，多種形式演唱歌曲讓孩子樂(lè)于表現(xiàn)。

第四篇：教學(xué)工作反思

八年級(jí)會(huì)考工作反思

八年級(jí)會(huì)考工作于11周星期五進(jìn)行。

這是調(diào)入磚井鎮(zhèn)中學(xué)參加的第一次大型的考試。經(jīng)過(guò)兩周的改卷，統(tǒng)計(jì)分析，終于有了回應(yīng)。

我很失敗，（參加會(huì)考的五科：王鋒的歷史第二名；周媛媛的地理第五名；安曉梅的語(yǔ)文第五名；王瓛的數(shù)學(xué)第八名；趙昌飛的英語(yǔ)第十一名；總評(píng)第八名。）

我很不甘心。所以，獲得信息的11月18日下午我倍感失落，我甚至有點(diǎn)不想繼續(xù)完成我的臨時(shí)“創(chuàng)文”任務(wù)。仔細(xì)回顧自己的教學(xué)生涯，除過(guò)代重點(diǎn)班的那幾年，成績(jī)還真沒(méi)怎么突出過(guò)。仔細(xì)分析了期中的原因：

1、我想的多，做的少，甚至有些很好的學(xué)法不能讓學(xué)生很好的堅(jiān)持。

2、講的多，練的少。學(xué)生學(xué)的知識(shí)不能很好的利用，囫圇吞棗，理論和實(shí)際不能很好的結(jié)合。

3、平時(shí)的檢查頻度、力度均不到位。

4、高估了學(xué)生的自學(xué)能力，不能從實(shí)際出發(fā)有目的的培養(yǎng)學(xué)生。

5、雖然是個(gè)課改的熱心分子，但是課改的力度還是不大，課改的目標(biāo)還是不明確。

各種因素都明確的告訴我，我不能再失敗了，所以我大

聲的對(duì)自己吶喊：昌飛，再瘋狂一次吧！我要把當(dāng)年自愿承辦 “向往名校 英語(yǔ)魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”的精神再一次喚醒。

為此，我打算做以下的舉措：

1、新舊知識(shí)結(jié)合，同步進(jìn)行，復(fù)習(xí)與新授并從。

2、加大檢查力度。

3、加大考察力度。

4、個(gè)別輔導(dǎo)與嚴(yán)格管理相結(jié)合。

5、放手課程改革，重新定位自己的教學(xué)風(fēng)格。

6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多聽(tīng)名人專(zhuān)家的公開(kāi)課，講座。

7、充分學(xué)習(xí)新課標(biāo)，對(duì)教材知識(shí)做最大限度的整合，做學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師而不是老師。

8、充分研究英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情。

9、把語(yǔ)音學(xué)習(xí)納入常規(guī)教學(xué)之中，經(jīng)常化的研練。

10、英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)必須成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心任務(wù)，通過(guò)各種途徑，利用各種手段，提高學(xué)生的識(shí)詞技巧，提高學(xué)生的識(shí)詞速度，最大限度的加大學(xué)生的詞匯量。

11、讓詞匯學(xué)習(xí)服務(wù)于語(yǔ)言整體學(xué)習(xí)。

12、利用各種渠道建立學(xué)生閱讀資料庫(kù)，加大學(xué)生的閱讀量，打造學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2013年11月18日.午夜

第五篇：教學(xué)工作反思

教學(xué)工作反思

小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、主要做法

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

4、重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。5校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

6、做好日常行為工作，抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。

7、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

8、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。

9、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

10、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

二、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲開(kāi)心靈之門(mén)。如宋焱坤同學(xué)，平時(shí)上課經(jīng)常開(kāi)小差，我發(fā)現(xiàn)他原來(lái)是因?yàn)闆](méi)在戶(hù)口，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽(tīng)后想到自己平時(shí)的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測(cè)中成績(jī)進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛(ài)心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開(kāi)導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

三．教師為人師表，言傳身教

教師為人師表，言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來(lái)，所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。

總之，一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。