第一篇：2014春第三周反思

第三周課改反思

甘桂珍

2014年3月9日

一、本周課改中的優(yōu)點是：

1、學(xué)生對新的課堂模式的熱情有所提高，如在展示環(huán)節(jié)，1—4班的學(xué)生能較積極的展示。

2、大部分學(xué)生能對照學(xué)習(xí)目標(biāo)把知識點在課本中圈畫好。

二、本周課改中發(fā)現(xiàn)的不足是：

1、課堂流程不太熟悉。

2、課堂規(guī)范的要求不夠嚴(yán)格。

3、用雙色筆的習(xí)慣還沒養(yǎng)成。

三、我的建議或解決問題的策略是：

針對以上問題，我認(rèn)為：

1、對于課堂流程，教師首先要銘記于心，并注意時間的把握，只有每節(jié)課都堅持完整的教學(xué)流程，學(xué)生才會熟記于心。

2、對于課堂規(guī)范，要通過不斷的規(guī)范培訓(xùn)，不要為了趕進(jìn)度而忽視對細(xì)節(jié)的打磨。只要發(fā)現(xiàn)不規(guī)范，應(yīng)馬上提醒或示范并改正。

第二篇：第三周工作反思

第三周工作反思

中二班陳麗萍

本周三天帶班，兩天保育，一周工作緊張有序、張弛有度，充實而快樂。

一、教學(xué)工作反思：

周一的藝術(shù)課讓我和孩子們很快樂，教學(xué)《蝴蝶》歌曲。隨著上一學(xué)期的訓(xùn)練，本學(xué)期孩子們的學(xué)唱能力有了很大提高，教唱兩遍后就能跟琴自唱，有的還會情不自禁的站起來創(chuàng)編動作，看著他們的可愛樣，我的思維也跟著飛揚，在原來設(shè)計的各自表演基礎(chǔ)上突然想到兩人一組結(jié)對表演，一方面可以相互欣賞、學(xué)習(xí)，另一方面也可以培養(yǎng)合作意識，一舉兩得。在我和王婕小朋友的引導(dǎo)下，孩子們結(jié)對翩翩起舞，好不樂乎，我也在為自己的成功感到欣慰。

周三語言課《花兒的對話》，是早期閱讀。面對擬人化的內(nèi)容一讀就讓人浮想翩翩，從心底嘆著春的迷人景色及花兒們的竊竊細(xì)語。教學(xué)前就在想該如何設(shè)計會讓孩子們在輕松愉悅中完成活動內(nèi)容。開始時我先結(jié)合題目問了孩子們一個問題“花兒們會說些什么呢？”出乎意料的搶答聲涌入我耳“比美”“夸自己”“比顏色”……“比誰先迎來春天”，抓住這句回答，我隨機(jī)出示了“迎春花、桃花、蝴蝶花”等幾張花兒圖片，然后順勢引導(dǎo)

閱讀內(nèi)容，很輕松的孩子們就能在我的引導(dǎo)下復(fù)述內(nèi)容，接下來的角色表演更是精彩，孩子們居然能用自己的語言表述文中內(nèi)容，還配著這種動作。我就在想，干什么都重在調(diào)動積極性和興趣，孩子們只要有興趣就會全身心的去投入學(xué)習(xí)和拓展，當(dāng)然這與老師的精心設(shè)計和隨機(jī)引導(dǎo)息息相關(guān)，這就需要我們要不斷提升自己駕馭課堂的能力。

二、管理工作反思：

周四林局長來園檢查工作，進(jìn)到小班孩子們在玩手絹，老師幾次組織，課堂還是亂吵吵的……隨后局長在課堂管理及教師培養(yǎng)上給予了我嚴(yán)厲的批評。有客觀原因是因為剛做完課間操進(jìn)教室，但更多的還是我的原因：1.對老師謙讓過度，有時候為了和諧在不斷妥協(xié)讓步。2.對教師日常工作指導(dǎo)不夠，監(jiān)督不夠。3.自身能力有限，理論水平不上層次，引導(dǎo)作用發(fā)揮不大。我很自責(zé)，在感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)信任的同時我在懷疑我的能力，我還能否繼續(xù)帶領(lǐng)這支隊伍走下去？

該學(xué)習(xí)了，該好好學(xué)了，吃一塹長一智，百尺竿頭更進(jìn)一步，讓學(xué)習(xí)充實自己，讓自己走的更穩(wěn)、更好！

二〇一二年三月十七日

第三篇：第三周教學(xué)反思

第三周上午班 9、16——

9、22 周一（9、16）

社會《首都北京》教學(xué)反思：臨近國慶，我們進(jìn)入了“中國娃”這一主題，并在各個活動中融入相關(guān)的主題活動，本次社會活動，《首都北京》我通過直觀形象的網(wǎng)絡(luò)課件與圖片，讓孩子們對于北京的建筑物能夠更加清晰的認(rèn)識與了解，從小樹立幼兒作為中國人的驕傲，萌發(fā)熱愛祖國的情感?；顒又形依蒙鷦拥膬焊琛侗本┨彀查T》讓幼兒仔細(xì)觀察天安門的結(jié)構(gòu)與色彩，知道首都北京是祖國的心臟天安門是全國人民向往的地方，登上天安門城樓看一看天安門廣場是每個小朋友的愿望。最后我還讓幼兒根據(jù)兒歌與圖片進(jìn)行臨摩畫天安門，并鼓勵幼兒運用間隔的色彩為天安門發(fā)出亮亮的金光。

個人反思：整個活動過程動靜交替，以幼兒為主，多種形式相融，環(huán)節(jié)輕松又緊湊，孩子們在直觀形象的情境中自主觀察，認(rèn)識，簡短生動的兒歌附以藝術(shù)表現(xiàn)的形式符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。在我看來這樣一個活動老師教的輕松，孩子學(xué)的快樂。

周二（9、17）

數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)2~5的相鄰數(shù)》后快樂的活動區(qū)又開始了可今天的“可可飲吧卻發(fā)現(xiàn)了奇怪的事，爆棚了，怎么會這樣呢？選擇區(qū)域時有明確規(guī)則滿員了就不能進(jìn)了，可我過去一問他們都說自己是先插到這個區(qū)的，再看一下插牌區(qū)只有7個人的號，怎么會有這么多的人在這個區(qū)？~~在開學(xué)的二周里，我們教孩子熟悉每個區(qū)域活動的內(nèi)容，熟悉每個區(qū)域活動的玩法，并交待進(jìn)去活動區(qū)的常規(guī)，本學(xué)期我們又制定了一系列的活動區(qū)的小規(guī)則與選區(qū)牌，因班上的孩子較多，空間少不能站點選區(qū)，于是采取了分批插牌式選區(qū)，早到的幼兒入園就插牌，晚到的點心后插，個別忘記的游戲前插，孩子們對新開的“可可飲吧”都很感興趣，因為是新開的，有點心與飲料及小磨坊孩子們興趣極高，所以每天會有小朋友悄悄換牌的現(xiàn)象，有些孩子看到滿員了就把別人的牌子拔了換自己的插上，所以導(dǎo)至了爆棚現(xiàn)象，通過這次活動我看到了插牌選區(qū)的問題，但怎樣使我們的選區(qū)更民主活動開展的更好呢？是我要進(jìn)行思考和改進(jìn)的問題？

周三（9、18）

大班美術(shù)線條畫《月亮里的故事》

一、活動目標(biāo)：

1、能自己大膽用點線繪畫形式表現(xiàn)月亮里的傳說故事。

2、樂于體驗民俗藝術(shù)的美感。

二、活動準(zhǔn)備：

1、多媒體動畫

2水彩筆、畫紙人手一份。

三、活動過程：

1、猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒，激發(fā)幼兒的興趣：

小朋友，大家好，今天老師給你們帶來一個好聽的謎語：請你來認(rèn)真聽，有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象個圓盤，有時象把鐮刀 幼兒：月亮

2、想一想、畫一畫月亮里的奇特故事

播放“嫦娥奔月”的動畫片，播放多媒體動畫后提問：嫦娥為什么會飛向月球呢？如果你們坐上飛船到月球上去，一打開艙門，你會看到什么呢？幼兒會回答:外星人、機(jī)器人、宇宙飛船、神舟七號等等.如果讓小朋友飛上月球,你會做哪些有趣的事呢?請先在白紙上畫一個大大的月亮，什么形狀的都可以，月亮里會有些什么呢？大膽把它畫出來吧！引導(dǎo)幼兒大膽想象，繪畫心中的作品，教師巡回指導(dǎo)。

3、讓幼兒展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

請先畫完的幼兒將作品貼到黑板上，講述自己心中的故事

四、延伸活動：今天老師請小朋友把自己的畫貼到教室的美工區(qū)，開一個月亮展覽會。

色彩線條畫〈月亮里的故事〉活動反思：本課題是結(jié)合中秋節(jié)，圍繞“月亮”展開聯(lián)想，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)作一幅月亮的故事畫。一上課，我就引導(dǎo)幼兒猜謎，引出神秘的月亮，本活動以“美術(shù)與人文”為切入點，多方面引導(dǎo)學(xué)生感知“月亮”，激發(fā)聯(lián)想?；顒又幸曨l動畫傳說的引用和提問幫助幼兒了解了有關(guān)中秋人文習(xí)俗，個性的想象表現(xiàn)時我還運用了《小小的船》視頻音樂，這一段音樂非常美，讓人充滿幻想：一輪皎潔的明月載著自己在無邊無際的星空漫游，是那么的愜意！我設(shè)計這個導(dǎo)入是一種情景創(chuàng)設(shè)，更能激發(fā)孩子大膽的聯(lián)想。

個人反思：上好一節(jié)美術(shù)課不容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導(dǎo)、多樣評價以及課后反思一樣不少，都需要我們下工夫來思考、推敲。孩子總是希望得到老師的肯定。作為教師，首先要對孩子積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對其作品作出具體分析、合理評價，要保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，提高審美能力。我們要努力為孩子創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。

周日（9、22）

歌曲〈國旗國旗紅紅的哩〉教學(xué)反思：在這個活動中，一邊出示紅旗一邊問誰認(rèn)識老師帶來的是什么？孩子們很涌躍地舉手說：“我們認(rèn)識，是國旗。”特別是小浩州，“老師，我知道這是中國的國旗，我在我爸爸的車上就經(jīng)常見到，我還知道它的名字是?中華人民共和國國旗?，活潑的一鳴也積極地舉起了手，“老師，在我爸爸的部隊就有國旗，比你這個要大！”孩子們你一言我一語地說了起來，有的還問老師是不是今天我們做國旗呀？我笑著說今天呀我要教小朋友來贊美我們的國旗，看哪個小朋友會用好聽的詞語來贊美一下我們的國旗呢？于是我范言：看紅旗的顏色，老師贊美他，國旗是紅紅的，你們會用好聽的詞語來贊美嗎？在教師范話后，我又一一引導(dǎo)幼兒根據(jù)五顆星的顏色，升在天空的高度，及幼兒的心情幫助幼兒記憶歌詞，所以很快，孩子們就學(xué)會了歌詞。為了讓幼兒更好地更有感情地演唱號這首歌曲，感受歌曲表達(dá)的情感，我又利用圖譜來引導(dǎo)幼兒如何連貫地演唱，如何跳躍歡快地演唱，在什么地方歡快、在什么地方表現(xiàn)優(yōu)美的情感。并用想象的語言來比喻，比如，歡快的地方歌唱時就像小水珠彈出來等，幼兒一下子就領(lǐng)會了。最后我又引導(dǎo)幼兒用了很多種方式演唱歌曲，如對唱、輪唱、領(lǐng)唱等，特別是在領(lǐng)唱的時候，孩子們都很大膽、大方。最后我又要求孩子們看我隨機(jī)的指揮演唱，這需要高度地集中注意力，但大都數(shù)孩子做到了。個人感悟：

1，形象直觀的教具，生動的語言引導(dǎo)，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。2，簡易的圖譜能解決歌曲教學(xué)中的困難更好地提示幼兒表現(xiàn)歌曲風(fēng)格。

3，多種形式演唱歌曲讓孩子樂于表現(xiàn)。

第四篇：第三周教學(xué)工作反思

本周工作很忙，并沒有時間下到班級聽課。先是在組織填寫督導(dǎo)下發(fā)的表冊，后又到裝備辦開會，落實吉林省裝備登錄系統(tǒng)的相關(guān)工作，周五又到進(jìn)修學(xué)校開了全縣教學(xué)質(zhì)量分析會。瑣屑的事務(wù)纏身，想真正的做點有意義的事情很難。

周六，下午一節(jié)課后，召開了全校的落實“教育教學(xué)質(zhì)量提升工程暨教育質(zhì)量大討論”的動員大會。

本周，我的反思是：

1、作為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要多下基層，到班級聽課，了解老師的教育教學(xué)的實際情況，而總是不能如愿。上級相關(guān)部門的工作安排，常常羈絆著正常的教育教學(xué)的計劃。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)擔(dān)很重，真正將更多的時間放在教學(xué)上的時候，很少，這是現(xiàn)實，也是最無奈的。

2、在進(jìn)修開教學(xué)質(zhì)量分析會感觸很大，我們學(xué)校的成績很不理想，無論小學(xué)三年級，還是初中八年級，都排在其他兄弟學(xué)校的后面。加強(qiáng)對教學(xué)的精細(xì)化管理，是很重要的。我作為主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，要靜下心來，與老師潛心研究教學(xué)，爭取盡快將學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量抓上去，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望以及老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求。我能夠盡力，也要帶領(lǐng)老師們盡力做好教學(xué)的工作。

我們學(xué)校目前存在的最大的問題就是老師的工作積極性不高，上班時間不能坐下來認(rèn)真的備課，上課也存在問題。即使上了晚自習(xí)，而成績卻還是偏低，不能如愿。

借著教育局關(guān)于教育質(zhì)量大討論的契機(jī)，我們要認(rèn)真的進(jìn)行分析、反思，徹底的找出存在我們身上的問題。

我認(rèn)為，我們學(xué)校老師的師德存在問題，一部分老師總是拿著不是當(dāng)理講，學(xué)校的要求不能正常的得以落實。校風(fēng)不好，制約著學(xué)校的發(fā)展。風(fēng)氣不正，好的老師也在漸漸變得消極。

極個別的領(lǐng)導(dǎo)對工作不負(fù)責(zé)，經(jīng)常出現(xiàn)漏課的現(xiàn)象。還有的老師上班時間做私活，領(lǐng)導(dǎo)缺少必要的檢查督導(dǎo)。

所以，今后要做到：

1、領(lǐng)導(dǎo)之間要協(xié)調(diào)開展工作，開會時，每個領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必到場，嚴(yán)禁出現(xiàn)散漫自由的工作作風(fēng)。

2、加強(qiáng)聽課指導(dǎo)，對某些新任課的老師要安排老教師幫帶。

3、上班時間，要對老師的工作情況進(jìn)行抽查，對不能坐班的老師要提出批評乃至通報。

4、加強(qiáng)對宿舍的管理。

第五篇：第三周反思與總結(jié)

反思與總結(jié)

班級：xx會電xx班

科室：xxxx

科長：xx

姓名：xx

日期：2013年3月22日

“重慶的冬天愛上了夏天直接把冬天給秒殺了。”市場營銷老師說，確實重慶的春夏是不怎么明顯，在學(xué)校上課的日子，到處是樹葉掉落，怎么感覺我們是在秋天。老師甚至是為我們預(yù)計了我們的實習(xí)工資1600元，房租600元、吃飯400元、人情客往200元、交通費100元、通訊費100元（含網(wǎng)費），剩下100元。100元我們能為國家的經(jīng)濟(jì)做什么貢獻(xiàn)啊，讓我想到很多，買衣服、護(hù)膚品、甚至是化妝品、這樣一想是100元是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

一、說書

PBL的教學(xué)模式中，會讀書不是最能干的，只有會將書上的東西會運用，講出來這才是真正的運用。在這本書中，我也發(fā)現(xiàn)了，書中的有些公式的錯誤。說書的活動中，我們也能從中聽到很多我們可能遇到過，或是我們已經(jīng)遇到的問題。還記得我們老師常說的我們學(xué)到的東西并不是最完整的，我們在分享交流中，更能夠?qū)W到另一種思維或是一種解決方式。交流的不僅語言上我們學(xué)會了怎樣展示自己，我們更是交到不同的朋友。因為上學(xué)期我當(dāng)了一學(xué)期的科代表，在我們同級認(rèn)識很多的朋友，在10級也有認(rèn)識到。以前可能看起來面熟的，現(xiàn)在能夠有時打打招呼，有時交流交流，讓我們更是學(xué)會朋友圈的寬闊了。在這學(xué)期中，我也同樣認(rèn)識了12級的學(xué)妹。人因為和不同的人交際，我們才會不斷的學(xué)會交流分享我們的喜怒哀樂。

二、PPT交流

我們周五時進(jìn)行PPT的展示時，說實話啊，我這次和我們科室梅花同學(xué)合作做PPT。但是我在做幻燈片實在是沒有經(jīng)驗，我問梅花要做哪些內(nèi)容時，具體的沒有跟我說，我在做作業(yè)時幾乎都沒有遇到什么問題，要我截圖，我沒有經(jīng)驗截圖顯得不能用了。后來梅花從5點做到11點，實在很認(rèn)真。但是我也會覺得之前我也有跟她說周三時，提到這個問題，她在晚上10點半才跟我說，這個問題。在周四時，我們才開始做，到了后來我是幫不上很多的忙了。

三、薦文欣賞

《把時間花在進(jìn)不上，而不是抱怨上》xxxxx的同學(xué)的推薦文章，一個名人和一個小人物的故事，不將抱怨放在嘴邊。我們在閱讀美文中，我可以從中學(xué)到很多的東西。我以前老師推薦《讀者》時，說實話我不是很喜歡，比較喜歡《青年文摘》之類的東西。故事的敘事性比較強(qiáng)，我就比較喜歡。

一周結(jié)束了，我又要開始新的學(xué)習(xí)和努力。