第一篇：由秋韻想到抒情散文

走過熟悉的小徑，卻瞥見一片片跌落在地上的楓葉，又一陣微風(fēng)，發(fā)覺有些涼了，而身上也穿著外套。

并不是錯覺，就是秋的感受。不知不覺中，春、夏已逝去，秋日已來臨。

一絲絲涼風(fēng)襲來，并沒有夏日的炎熱，反倒有些瑟瑟。金黃的葉子隨著風(fēng)兒在空中起舞，最后又回歸到它的歸宿，悄然撲向泥土的懷抱，這不禁讓我想起一句詩“潤物細無聲”9月10日，是教師節(jié)。

是落葉給了即將萌芽的新葉送去了滋養(yǎng)，使得樹葉在新的一年里生長得更加茂盛，一年又過一年，周而復(fù)始，樹便繁茂了，而從前化在泥土中的葉子已經(jīng)不見了蹤影，整個樹木愈加旺盛。

我由秋葉想到了老師們。我們就好似新葉，老師們就如同秋風(fēng)中飄飛的落葉，新葉成長得越來越茁壯，舊葉無聲無息地歸隱在這不一樣的秋天里。

秋的韻律是無私、嚴(yán)厲的愛，一般看來，秋韻不過是落葉紛飛，也不過是寂寞蕭條、空虛的景象。但是不一樣的人為我們解讀了不一樣的秋天。

又是一片落葉，恰巧我接住了，也仿佛接住了那不平凡的愛……

第二篇：秋韻抒情散文

秋日

進入九月，秋的味道漸漸濃郁起來。

其實早在盛夏，樹的葉子就感受到了秋的絮語，風(fēng)一起，一片黃葉隨風(fēng)搖曳，來一個華麗的轉(zhuǎn)身，似乎和你惜別，讓人感到時間的飛逝。聽到秋天的腳步聲，留在枝頭上的葉片，雖不再是碧綠完好，但更增添了韌性的魅力，在涼爽的秋風(fēng)中愜意舞蹈，似乎陶醉在秋日的意蘊中。天氣雖然灼熱，但時而會感受到些許涼爽，雨下過幾場，更讓人看到秋日的希望，藍天晴好，白云悠然的踱著方步，但這仍然不是秋日的樣子。

年復(fù)一年，歲歲秋不同，歲月的車輪，碾碎了多少春花秋月，可是，誰又能把秋天的樣子描繪，秋高氣爽、丹桂飄香、萬山紅遍、菊黃蟹肥、大雁南飛、秋風(fēng)落葉、秋水長天等等，也許會在你腦海中劃過，但這些表面的詞匯，怎能在季節(jié)的深層上，勾勒出秋的韻味呢？

秋韻

伴著涼意的微風(fēng)，靜聽天使的降落。又是秋天，心悵然，有著別離的婉約心碎，每到秋，總是有著一點點莫名的傷感，為那霜中即逝而紅的爛漫楓葉，為那窗前遠征南翔的雁鳴。那種凋零的愁緒，隨風(fēng)搖曳在身邊,似乎連空氣中都彌漫著淡淡的別離情愫。

我想，秋天是悲傷的季節(jié)，因為凋零、殘缺。我想，秋天是快樂的季節(jié)，因為成熟、收獲。我很喜歡秋天。秋沒有春的嘩寵炫技，婀娜柔嫩；沒有夏的鼓蕩喧囂，瘋狂粗暴，沒有冬的沉寂冷峻，面色冰艷。一直鐘情于秋，天的澄凈高爽，云的淺淡悠閑。我喜歡秋，在遙遙萬水千山之間，用最深沉的愛意，敞開大地般的情懷，完成一生、一場、一次的相聚。秋，情真意切，秋，悲壯感人。

季節(jié)在悄然中自然輪轉(zhuǎn)，有著冷暖濃淡的四季分明。如宣紙一片的葉上，寫滿了從萌芽的嫩綠到成熟的枯黃的風(fēng)雨歷程。最后以飄逸舞弄風(fēng)云，在無聲的不留神間，落下最凄然的終結(jié)，把草木一生的演繹就此謝幕......我珍惜秋的每一次感動，一陣風(fēng)過，我讀到了秋的超逸豁達。我喜歡秋的成熟深沉，也感傷秋的蕭殺凄敗。我喜愛于秋希望果實，我沉醉于秋天的飄逸與沉落。當(dāng)楓葉飄零時，我只想說，明年依然還有春天，還有如丹的秋天......秋風(fēng)

獨坐在窗前，遺落在窗腳下的枯葉顯得那么孤單，飄落的樹葉正在埋怨風(fēng)的無情，我深知，落葉歸根的夙愿是亙古不變的那顆心，風(fēng)在無私的救贖，葉在拼命的抗?fàn)帯?/p>

風(fēng)有時文雅，有時狂野，輕撫花草時，柔柔的令人感動令人陶醉，撕裂寂靜的夜空時，狂野的發(fā)出經(jīng)歷世事百態(tài)后不屈的怒吼。秋風(fēng)過后，多少生命步入新的永恒，醞釀新生。夜晚，聽著蟋蟀低沉的鳴叫，一種渴盼在夜風(fēng)中蕩漾......風(fēng)變幻莫測，每一次都記錄一段心的歷程，隨風(fēng)而來，隨風(fēng)而去。偶爾會帶走些什么，卻從未離去。佩服風(fēng)的灑脫，無論帶走了什么，卻從未留下不舍。沒有了情感的羈絆，再坎坷的路都走得那么平坦，即興而來，即興而去。就這樣步履匆匆。

秋月

寂靜淹沒了喧囂。赤裸的圓月，因為寂靜，似乎比盛夏消瘦了許多。但抖擻起精神來，依然那么含蓄迷人，那么圣潔美麗，那么溫暖多情。

月光，透著陣陣清涼，穿過稀落的樹葉縫隙，撒一縷縷清冷的銀色，我漫步月下，和秋月賽跑，我動它亦動，我停它亦停，秋的高遠、深邃、厚重，盡顯其中。

幾顆守侯在月亮身邊的星星，調(diào)皮的眨著眼睛；秋月兒便顯示了她的溫柔；一明一暗，瞬間拓展了風(fēng)的思維，使人深切地沉醉在“桂子月中落，天香云外飄”神韻里。

月依然是那一輪明月，滿月，勾月，殘月。湮沒了多少寂寞。點燃了多少人的憂愁。那份記憶，將所有的日子都裝進行囊，隱藏在黑夜的最暗處。黑夜逃不過月光的洗禮。風(fēng)景依然，我還是我。你還是你。

秋思

秋天的美，在于成熟，就像美麗的少婦，風(fēng)姿綽約，它摒棄了夏天的躁動、粗獷與熱烈。給予人們更多的是思索。

受這景物的影響，我也仿佛心胸豁然開朗。一絲感慨油然而生，感謝生命，因為有了生命，才有了更多的經(jīng)歷、感情、歡喜和憂傷，就如同這些樹，縱橫時空交錯，笑對季節(jié)變幻，歷經(jīng)輪回滄?！瓐詮姷芈淙~紛飛，堅強地吐綠沁枝，無懼風(fēng)霜。沒有花的爛漫，沒有果的炫耀，無欲無求，默默地，默默地 把自己的年輪造就。有的是自身的傲岸、向上。迎風(fēng)斗沙，造福蒼生。更如同這些纖纖小草，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。它們的品格，自命清高的人類，又能比擬幾分？！

突然我覺得，我們的痛苦，癥結(jié)在于過分在乎自我，得失感受、榮辱悲歡、都只用世俗的眼光去看待，唯我獨尊在蠱惑我們的心智，讓我們步入思維誤區(qū)。于是，盡一株草、一棵樹的責(zé)任，似乎是渺小的不能再渺小的奢侈。

嗚呼，思于此，念于此，人生的抉擇在于自己，榮辱不驚，淡泊寧靜，乃為上。

第三篇：秋韻淺嘗抒情散文

風(fēng)恨云密，雁恨云低，南北迢迢覓歸期，愁煞游子；庭前雨緩，山上雨急，落花滿池又滿溪，驚醒游魚。秋聲有韻，唯有子規(guī)肯啼，動聽處，盡是傷心語，一聲啼笑皆非；秋色入畫，只見殘花照水，殷紅葉，抒盡愁意，一片無奈傷情。秋之大觀也，聞?wù)咝谋?，見者心傷。心上有秋，能無愁乎？

風(fēng)中翻飛離枝葉，路上躊躇孤獨客。阡陌百道，枯桑一株。困頓之身棲此，寒氣撫面，寒鴉驚夢，欲醒不醒，費盡思量。廣漠之野，有雁徘徊，聲撕長空。聞?wù)邷I盈眶，獵者忘彎弓，飲者無語，獨醉秋風(fēng)。歌者行天涯，聲顫流霞。日將墜也，余暉一道捎愁去，賞者凋顏頰。

誰家樓上，寂寥無人處，有思緒萬千。一燈不滅，陪人獨眠。清歌婉轉(zhuǎn)，雜陳寒煙。暮色沉沉，起舞翩然后，有淚潸然。人間路上，有高墻重關(guān)。夜夜曲罷，見人倚欄桿。月華清，酒味濃，思者默默，行者匆匆。開寶奩，梳妝容，玉簪緊，長發(fā)松。相思難送，靜聽晚風(fēng)。

秋其冷也乎，天漸涼，增衣幾件。聽蕭蕭之聲，則止足難行。蜷居一室之內(nèi)，無緣見葉落盡，花謝盡，草枯盡，鳥飛盡，人散盡，只余興致未盡。重整精神，披衣出行。寒霜微染，慵懶漸消；薄霧清浮，爽自心出。目曠神怡哉，不恨秋晚，只恨來遲。

一場秋，千篇詩。

怪是其中滋味重，故題心思與人知。

如今身在繁華世，忙趁閑暇謀衣食。

良久不聞秋消息，偶過花前花已稀。

行人各逐名利去，足音埋沒黃葉地。

黃葉隨風(fēng)逍遙起，零零落落黃昏雨。

第四篇：由最美教師想到

由最美教師想到的

最近我們教育局組織號召我們深入開展向“最美班主任”學(xué)習(xí)活動。

在學(xué)習(xí)了“最美班主任”的先進事跡之后，被兩位教師高度負責(zé)、無私奉獻、愛生如子的大愛情懷和敬業(yè)誠信、忠于職守、機警機智的可貴精神所感動。“愛和責(zé)任”這兩個詞深深地嵌在我的腦海中，在以后的班主任工作和教學(xué)工作中我一定時刻牢記這兩個詞，以此為自己教育生涯的標(biāo)尺，力爭做一名懷揣著愛與責(zé)任的老師。

一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。那么，我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢？那就是——愛與責(zé)任！汶川大地震讓災(zāi)區(qū)的人民教師用他們的血肉之軀、仁愛的胸懷履行著他們崇高的天職。從來沒感覺我們教師是這樣的偉大，真為有這樣的同行而感到驕傲。在那時就有一個想法出現(xiàn)在自己的腦海：如果自己遇到了這樣的突發(fā)事件，自己會做如何的抉擇呢？英雄的教師同行與“范跑跑”成了我們同事談?wù)摰慕裹c話題之一。責(zé)任心是道德的基點，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺地把份內(nèi)的事情做好。班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，更是學(xué)生仿造學(xué)習(xí)的一面鏡子。

雖然我們不能每天都遇到這樣轟轟烈烈的事，但是平凡不等于我們不能去實現(xiàn)我們的愛，偉大的愛不見得總在偉大的時刻發(fā)生。在平常中，只要你有一顆愛心，同樣會去創(chuàng)造偉大的愛。我希望我們每一個人都關(guān)心我們身邊的孩子，用愛去關(guān)愛他們，去關(guān)愛自己。我一直都認為教師就像一星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白云那樣高遠。教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位??看著那些往日比我們成績差很多的同學(xué)、朋友，幾年不見，已是西裝革履、洋房小車；再瞧瞧身邊那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白發(fā)，帶走的除了滿箱的教案，剩下的卻只是兩袖清風(fēng)。每當(dāng)這樣的時候，我彷徨，我疑惑，也曾動搖，現(xiàn)在我明白了，沒有一份愛心與責(zé)任感，他（她）們是不會那樣張開雙臂來保護學(xué)生的。大事不會誰都會遇到，但環(huán)顧周邊就有許多值得我敬佩和尊敬的老師。她們數(shù)十年如一日，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，一直堅守在教育工作的第一線，清貧與奉獻是她們的本色，責(zé)任與使命是她們的原則。

沒有一個人沒有私心，何況教師呢，但最難能可貴的是“幼吾幼及人之幼”，只有對子女無私的愛，處處、時時關(guān)心子女成長，才所謂盡了父母的責(zé)任。學(xué)生同時又是一個個的孩子，教師是一種特殊的職業(yè)，教師同時也是“父母”。如果一個很愛自己孩子的老師，不可能不去愛自己的學(xué)生。學(xué)生是一個有血有肉的生命體，十個指頭伸出來有長短，學(xué)生的差異明擺著，成績差、不聽話的孩子，教師不能厭惡。我認為一切教育方法都來源于一點，那就是“愛”，教師對學(xué)生的“愛”。作為教師，沒有愛心，便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發(fā)美好的行為，愛可以播種美好的語言，愛可以讓我想到最好的教育方法，如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文關(guān)懷，心中充滿愛，那么就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進而使班級形成一種健康、美好的精神面貌。

“成熟的老師不發(fā)火，發(fā)火的老師不成熟?！北M管自己經(jīng)常壓不住火，但自始至終認為這句話確實有道理，發(fā)火與不發(fā)火直接反映出一個人的心態(tài)，是不是每件事一發(fā)火就解決了呢？或許學(xué)生暫時受到你的恐嚇，表現(xiàn)的很規(guī)矩，但他的好習(xí)慣是否養(yǎng)成，尤其是當(dāng)教師不在的時候，他是否做得很好呢？所以，無論我們遇到學(xué)生發(fā)生什么情況，必須冷靜下來，了解事情的真相，不能武斷地作出決定，如果沒有弄清楚事情的來龍去脈，處理草率、不公平，學(xué)生是很不服氣的，而且容易產(chǎn)生抵觸情緒，教育效果可想而知。從養(yǎng)生之道上說，發(fā)火會傷害自己的身體，為什么我們不能控制自己的情緒，把犯錯的學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。學(xué)生打鬧了，把他喊到面前，先拍去他身上的泥土，擦去臉上的汗水；學(xué)生在一起玩耍，用指甲劃破了對方，教師耐心地幫他剪掉指甲??即使你一句話不說，他也會知道自己犯了什么錯，更能體會到老師對他的“父母”的愛。

我希望教育是一塊青草地，祈盼所有的孩子踩在上面都像跑進足球場般的歡快，而沒有走進沼澤般的恐懼；希望能用自己所擁有的知識和情操在每個孩子心靈深處種下公正、清澈、寬容的種子，讓學(xué)校真正成為所有孩子公平、快樂、成長的平臺。我想這就是教育的根本，同樣也是師德的基礎(chǔ)。作為一名教師，我深切地感受到我們的教育在當(dāng)下應(yīng)更多的體現(xiàn)出無私奉獻，少一點功利追逐。在此我想說：我將永不愧對教師——這個平凡而偉大的名字！

讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！

第五篇：由“愛國主義”想到的……

由“愛國主義”想到的??

一說起“愛國主義”這個詞，大家都不會陌生。我想，愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國，關(guān)懷民生。這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。

我們學(xué)過很多關(guān)于革命烈士的文章，像《董存瑞舍身炸暗堡》，《小英雄雨來》等等。他們都是熱愛祖國的勇士，用滿腔的愛國熱情來保衛(wèi)祖國，真值得我們敬佩！我還讀過《少年毛澤東》這本書，其中一個情節(jié)令我印象深刻：在中國農(nóng)歷的辛亥年，有一天，革命軍的一位代表向毛澤東所在的學(xué)校做了一場激動人心的演講。毛澤東和同學(xué)們聽了這場演講，一個個摩拳擦掌，熱情澎湃。強烈的愛國熱情在每一個熱血少年身上涌動。有幾個同學(xué)當(dāng)場就站了起來，表示擁護革命軍的主張。毛澤東聽了更是激動不已，他當(dāng)機立斷，決定站到革命斗爭第一線去??少年毛澤東的愛國熱情，真令我感動不已！

今年清明節(jié)的時候，我們在老師的帶領(lǐng)下，來到了王河廟革命烈士紀(jì)念堂，緬懷革命先烈。當(dāng)時，接待我們的是一位白發(fā)蒼蒼的老革命戰(zhàn)士。他向我們介紹了英雄們光輝的戰(zhàn)斗史，引領(lǐng)我們看了陳列在那兒的英雄遺物?？粗切┐驖M了補丁的衣服、鞋子，我心潮起伏：我們現(xiàn)在的幸福生活，都是這些革命先輩用他們的流血犧牲換來的呀！我們真應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活！

聯(lián)想到我們小學(xué)生，我覺得愛國是需要英雄，但愛國不只是豪情壯舉，愛國有著多種多樣的方式，甚至簡單、普通到人人可為。比如，如果我們堅持節(jié)水和節(jié)電，堅持不用一次性筷子，就能減少國家資源的浪費，省下來的錢就可以為人民做更多的好事；比如，如果我們合理處理自己的廢品垃圾，不隨地亂扔廢棄物，就能減輕國家的環(huán)境污染，造福子孫后代；又比如，我們現(xiàn)在認真努力地學(xué)習(xí)知識，鍛煉身體，長大了就能更好地報效祖國??

總之，愛國是實實在在的東西。只要我們從點滴小事做起，真正把祖國放在心上，我們的祖國就一定會變得更強大，更美好！