第一篇：當(dāng)媽媽拉開窗簾的時候的教案

教學(xué)目標(biāo)能借助拼音讀準(zhǔn)本課“拉、方、升、外、向、招、鳥、跳、回、門”10個生字。讀準(zhǔn)后鼻音“升”、翹舌音“招”、前鼻音“門”；認(rèn)識部首“提手旁”，回憶帶有提手旁的字不少于三個；在老師的指導(dǎo)下正確描摹生字“拉、招”；了解“方”的書寫筆順。朗讀課文做到不添字、不漏字，按標(biāo)點停頓。積累課文中“窗外、招手、快樂、東方、升起”5個詞語和2句描寫窗外景色的句子。能根據(jù)圖畫，用一二句完整的句子說說窗外的景色。

教學(xué)過程

一 揭示課題，學(xué)習(xí)第1節(jié)

1借助拼音讀課題。

（媒體演示：媽媽徐徐拉開窗簾，隨著窗簾的拉動跳出課題。）

2學(xué)習(xí)部首“提手旁”和生字“拉”，回憶帶有提手旁的字。

3思考：早上，當(dāng)媽媽拉開窗簾的時候，你會想到什么？

師：窗外的畫面真精彩，真像一場電影！

4借助拼音自讀第1節(jié)，要求讀準(zhǔn)字音。（媒體出示第1節(jié)）

5檢查反饋朗讀情況。

說明：

運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題，結(jié)合課題學(xué)習(xí)“提手旁”和生字“拉”。讓學(xué)生運用部首識記生字，并引導(dǎo)學(xué)生回憶三個帶有“提手旁”的字，有意識地進行拓展識字，并結(jié)合學(xué)生的生活體驗自然而然地引出課文第1小節(jié)的學(xué)習(xí)。

二 初讀課文、整體感知。聽課文錄音，邊聽邊及有關(guān)的內(nèi)容。

師：電影開場了，讓我們一起去聽一聽、記一記窗外有哪些美麗的景色？

出示：早上，當(dāng)媽媽拉開窗簾的時候，窗外 __________________。指名交流。課文2-3節(jié)就向我們描述了這一美景。自由輕聲朗讀2-3小節(jié)。

要求：（1）讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，不加字、不漏字，按標(biāo)點停頓，把句子讀正確。

（2）挑選出你最喜歡的一節(jié)讀給同桌聽。

說明：

將聽、說、讀訓(xùn)練有機整合，讓學(xué)生整體感知課文，給予學(xué)生靜心讀書的時間，尊重學(xué)生的個性選擇。朗讀要求明確、適切，在初讀課文的過程中體現(xiàn)學(xué)生的自主識字。

三 學(xué)習(xí)課文2、3小節(jié)誰愿意把你最喜歡的一節(jié)讀給大家聽？根據(jù)學(xué)生的交流，隨機出示相關(guān)語段，指導(dǎo)朗讀并學(xué)習(xí)生字。

學(xué)習(xí)第2節(jié)

（1）指名讀第2節(jié)。

（2）出示詞語：東方、升起、招手，學(xué)生字“方、升、招”。

?讀準(zhǔn)后鼻音“升”；

?讀準(zhǔn)翹舌音“招”；

?書空“方”，掌握“方”的書寫筆順；

?游戲“我說你做”，通過動作理解“拉”、“跳”、“升”、“招手”。

(3)將生字送回第2節(jié)，把句子讀正確。

（4）分句指導(dǎo)朗讀。

①指名讀，齊讀。

“看，窗外的大樹在向我招手。”咦，大樹怎么會招手呢？（媒體演示）原來是風(fēng)吹動樹葉，樹葉在搖擺呀！

②引讀。

“還有那樹上的小鳥在枝頭蹦著，跳著，唱著好聽的歌”。

指導(dǎo)朗讀，按標(biāo)點停頓。

（5）我們邊朗讀邊感受這美麗的景色。齊讀第2節(jié)。

學(xué)習(xí)第3節(jié)

（1）喜歡第3節(jié)的同學(xué)，一起站起來讀給大家聽。

（2）女生讀第3節(jié)，男生和老師一起練長跑，再交換表演和朗讀，從中體會“快

樂”。

（3）師生共同朗讀第3節(jié)。

說明：

根據(jù)一定的要求，采用多種形式讓學(xué)生讀通、讀懂、讀好課文語句。例如：進入角色進行表演讀，體驗“快樂”并帶著快樂練朗讀，使朗讀教學(xué)水到渠成。

四 學(xué)習(xí)第4節(jié)指導(dǎo)讀句：媽媽，我也要跑到電影里去。

師：小朋友們，在欣賞了如此美麗的景色后，此時此刻課文中的小朋友最想干什么？讓我們看看他是怎么說的。

出示巨資指導(dǎo)朗讀：媽媽，我也要跑到電影里去。學(xué)習(xí)生字“門”、“回”。

?讀準(zhǔn)前鼻音“門”。

?給“回”找朋友。齊讀第4小節(jié)。

五 展開想象，練習(xí)說話

1齊讀課文。出示填空，結(jié)合課文，用學(xué)過的句子練習(xí)說話。

早上，當(dāng)媽媽拉開窗簾的時候，我看見（），還看見（）。再放映一幕“小電影”，看后說說你看到了什么？拓展說話。拉開你家的窗簾，你又會看到什么？

說明：

這里的說話訓(xùn)練分三個層次。一是讓學(xué)生根據(jù)句式用文中的語句練說，旨在積累課文中的語句；二是讓學(xué)生觀察課后圖片練說，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，創(chuàng)設(shè)一定的情境讓學(xué)生進行語言實踐；三是讓學(xué)生聯(lián)系生活練說，將語言積累、運用和思維訓(xùn)練融為一體。

六 復(fù)習(xí)鞏固

1以游戲形式復(fù)習(xí)鞏固字詞。

2指導(dǎo)寫字：“拉”、“招”。

第二篇：(滬教版)一年級語文上冊《當(dāng)媽媽拉開窗簾的時候》教案設(shè)計

當(dāng)媽媽拉開窗簾的時候

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助拼音讀準(zhǔn)“拉、外、方、升、向、招、鳥、跳、回、門”10個生字的字音。能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字。能夠用“外”組兩個詞，了解“方”和“鳥”的筆順。認(rèn)識部首“提手旁”，回憶帶有“提手旁”的字不少于三個。說出“拉”和“招”的筆順，并在老師的指導(dǎo)下能正確描摹“拉”和“招”。

2、朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點停頓。能通過朗讀感受當(dāng)媽媽拉開窗簾的時候，窗外的景色很美。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背一背課后練習(xí)中的兩句句子。

3、模仿課文中的句子，根據(jù)圖畫的意思，用一二句通順的話說說你向窗外看時所看到的情景。教學(xué)重點、難點：

重點：（1）結(jié)合課文語言環(huán)境，借助拼音識字。

（2）能當(dāng)眾朗讀課文中重點句子和段落，基本做到不添字，不漏字。難點：（1）能借助拼音、筆畫、筆順、部首及自己的識字方法主動識記生字。

（2）能初步感受句子或段落的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師方面的準(zhǔn)備：教學(xué)軟件、生字卡片。

2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：讀一遍課文，給課文標(biāo)上小節(jié)號，在課文中找出帶有生字的詞語。教學(xué)過程：

一、談話引入

1、媒體顯示“窗簾”。

老師在窗簾后藏著一場電影，你想不想看？仔細(xì)看，說說你看到了什么？（邊拉窗簾邊說：“電影開場嘍！”）欣賞動畫。

你看到“誰在干什么（誰怎么樣）”？學(xué)生交流。

2、出示課題。

媽媽也拉開了窗簾，會出現(xiàn)什么呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第40課。誰來讀課題？指名讀。（兩個）

3、學(xué)習(xí)生字“拉”

（1）記生字。課題中有一個生字寶寶，誰來做小老師？指名讀。你有什么好辦法來記住它？

交流：左邊是提手旁，右邊是“立”字。

（2）學(xué)部首。我們來認(rèn)識一個新的部首朋友，“提手旁”。跟寫一遍。

（3）找?guī)А疤崾峙浴钡淖帧Ｆ鋵崳覀円呀?jīng)學(xué)了許多帶有“提手旁”的字了，你能不能做做動作，讓小朋友猜一猜。齊讀。

二、學(xué)習(xí)生字。

1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）當(dāng)媽媽拉開窗簾的時候，我看到了許多美麗的景色。借助拼音，把課文讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。分二節(jié)指名讀。誰來點評。交流。

（2）生字寶寶來和我們交朋友啦，請組長帶領(lǐng)小組學(xué)習(xí)。交流。先請小朋友仔細(xì)看一看，讀的時候要注意什么？ A小組讀生字。

生字的正音朗讀，可以采取不同的朗讀形式：如：齊讀、領(lǐng)讀、兩兩讀，男女生讀、開火車讀、叫號讀等。

B你有什么好辦法來記住生字？

升：做個游戲：你說我說大家說（說反義詞）升—降 推—拉 開—關(guān) 里—外 來—去 長—短 外：你能不能給“外”找朋友？

方、鳥：看老師寫一寫，注意它的筆順。出示鳥的簡筆畫，提醒注意中間一點。指導(dǎo)書寫“招”。

“招”是左右結(jié)構(gòu)的字。先寫提手旁，再寫右邊，先寫上面的刀字，再寫下面的口字。注意，這是一個左窄右寬的字。這就是我們今天要寫的字，大家把書翻到寫字部分，仔細(xì)觀察一下，說說“拉”該怎么寫。交流。書寫。

5、齊讀詞語。

6、讀生字。字寶寶離開了詞語，你還會讀嗎？讓我們來開開小火車。

三、品讀課文

1、第一遍讀，把句子讀通順。

字寶寶躲進了描寫窗外景色的句子里。請你把句子讀通順。

2、第二遍讀，讀喜歡的句子。

請打開書本，找到課文2、3小節(jié)，再讀一讀，邊讀邊找出你喜歡的小節(jié)，多讀幾遍。交流。

第一節(jié)：你們能不能加上動作讀一讀。

第二節(jié)：讓我們來進行朗讀比賽，比一比，誰讀得好。(給學(xué)生充分的自由，通過各種形式的朗讀來體會課文內(nèi)容。)

四、學(xué)生字

1、學(xué)“回”和“門”。

課文中還有兩個字寶寶等著我們?nèi)W(xué)。（出示）我說你猜——難不倒（猜字謎）。大口里面有小口，這是什么字？（回）

2、識字游戲

讀詞語：奔跑的小鹿請我們一起做游戲，和它比一比，誰跑得快。小鹿還要考考你，這句句子你會讀嗎？

（出示句子）早晨，媽媽拉開窗簾，窗外的大樹在向我招手。（利用游戲?qū)ι诌M行復(fù)習(xí)與鞏固，能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。）

五、說話練習(xí)

老師拉開了教室里的窗簾，（出示圖片）你看到了什么？交流。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在聯(lián)系學(xué)生生活實際，來進行說話練習(xí)。)

六、齊讀課文：

窗外的景色多美啊，跟老師一起再回味一遍那像電影一樣、美麗的景色吧。出示動畫，齊讀課文。電影播放完了，小朋友再見。

第三篇：《當(dāng)受到批評的時候》教案

8、當(dāng)受到批評的時候

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。

教學(xué)過程：

一、想一想。

1、你做錯過事情嗎？為什么做錯事？

2、當(dāng)你做錯事時，別人批評你嗎？受到批評時，心情是怎樣的？

二、讀一讀。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、學(xué)生自己讀故事。

2、說一說這故事講的是誰，做了什么事？

3、你認(rèn)為她的這種做法好嗎？為什么？

三、說一說。

1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學(xué)習(xí)什么？]

2、平時你受到批評時，你是怎樣做的？

四、評一評。

1、分四個小組討論，圖中小朋友對待批評的態(tài)度，誰好誰不好？

2、集體匯報，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。

3、比一比，哪個小組分析得更好。

4、我們應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)？

五、問一問。“有則改正，無則加勉。”這名話是什么意思？問問老師或家長。

第四篇：《當(dāng)危險發(fā)生的時候》教案

《當(dāng)危險發(fā)生的時候》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：

學(xué)習(xí)出行遇到危險時自護、自救、互救的基本常識與方法。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生收集和處理各種信息的能力；初步具備自我保護的能力；培養(yǎng)危險發(fā)生時的應(yīng)變能力。

情感目標(biāo)：

知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干，懂得珍愛生命；初步具有安全防范意識，形成積極向上的生活態(tài)度。

【教學(xué)重點、難點】

學(xué)習(xí)出行遇到危險時自護、自救、互救的基本常識與方法，知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干，懂得珍愛生命，增強防范于未然的安全意識。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：搜集資料、制作教學(xué)課件等。救生衣數(shù)件。

學(xué)生：通過各種途徑去了解和收集一些乘坐電梯、輕軌、飛機出現(xiàn)危險時的自護、自救或互救的方法。

【教學(xué)過程】 課前活動

1、課前約定

孩子們，我們在上課之前來個課前約定，好不好？為了我們能順利地在這堂課上和老師、同學(xué)收獲快樂、收獲知識，請你們發(fā)揮民主、團結(jié)的作風(fēng)，根據(jù)組員的特長、優(yōu)勢選出你們小組里的小組長、記錄員、發(fā)言人、物品保管員。（PPT出示職務(wù)和職責(zé)）

2、學(xué)生討論，進行各種分工。

3、師小結(jié)：很好，同學(xué)們你們的辦事效率真高。希望在接下來的課堂上，每個人都記住自己的任務(wù)，各司其職，友好合作。有沒有信心？

活動一我的行李我做主（5分鐘）談話導(dǎo)入。

孩子們，一年一度的國慶節(jié)就要到了。你們肯定已經(jīng)迫不及待地想要出去旅游了吧。冬冬也不例外，早早地就開始策劃起假期的行程來。這不，眼看假期臨近了，快要出發(fā)了，可冬冬的行李還沒有整理呢?為了讓冬冬過一個安全的、愉快的假期，你們能幫幫他嗎？

整理行李箱

師:好！同學(xué)們，在你們的桌面上，就擺放著冬冬的行李箱和一些物品。（衣物，生活用品，應(yīng)急藥品如：止血貼、紗布、驅(qū)蚊水、暈車藥、中暑藥、感冒藥、等等，應(yīng)急工具：手電筒、鉗子、螺絲刀、小刀、哨子、電池、指南針、地圖、等等）到底冬冬應(yīng)該帶哪些物品出發(fā)呢？請同學(xué)們立即行動起來，在組長的帶領(lǐng)下，把這次冬冬應(yīng)帶的物品整理裝箱吧！

學(xué)生以小組為單位，快速整理行李箱。（提醒物品保管員活動完后整理物品）

3、小組匯報，師相機指導(dǎo)，為什么要準(zhǔn)備這些應(yīng)急工具？

4、師小結(jié) Ppt 出示兒歌

衣物用品要帶齊，天氣冷暖不著急。應(yīng)急藥品隨身帶，身體異樣早防治。應(yīng)急工具少不了，情況緊急它幫忙。活動二 電梯安全記心間

過渡 同學(xué)們想得真周到，冬冬高興得不得了。

課件出示小視頻：冬冬：“感謝大家為我準(zhǔn)備的行李。走！出發(fā)嘍！”

2、課件出示：冬冬來到電梯里

3、師：孩子們，乘坐電梯會出現(xiàn)哪些危險呢？

生答。師相機指導(dǎo)。（火災(zāi)、地震時嚴(yán)禁坐電梯，電梯突然下墜時，我們應(yīng)沉著、冷靜，趕緊把每層樓的按鈕全都按亮，背靠墻壁，雙手護頭，膝蓋微曲，呈半蹲狀態(tài)）（師可演示這個動作）

同學(xué)們了解的安全知識真不少，今天老師還請來了電梯俠為咱們保駕護航呢！

4、播放視頻《電梯安全》 4.教師小結(jié)活動二。

相信孩子們學(xué)習(xí)了這些知識，以后遇到這樣的危險來臨時，一定會全身而退，自我救護的。

活動三 幫助冬冬，在線行動 引入。

課件播放小視頻：冬冬：感謝大家的提醒。走，跟我坐上輕軌向機場出發(fā)吧！2.出示視頻案例。

冬冬拖著行李箱，來到輕軌站乘坐輕軌。視頻播放冬冬各種違規(guī)操作

3.活動動員。

同學(xué)們，冬冬這樣做安全嗎？那大家行動起來，一起來幫助這個粗心的小伙子吧！

我們的行動口號是：冬冬，冬冬不要慌，平安小隊幫你忙！出示活動要求：

找出桌上的題卡，請同學(xué)們根據(jù)剛才的觀察和自己課下收集的資料，完成下表。

4.各小隊開展活動。

教師各組巡查，相機指導(dǎo)。學(xué)生在小組內(nèi)暢所欲言課前收集的、視頻中列舉的相關(guān)知識。（扶梯安全、排隊進出門，不擁擠、不背靠門、不站在連接帶處、不在輕軌上追逐打鬧、不在輕軌上玩手機等等）

5.各小隊匯報，全班交流。

6、教師小結(jié)

同學(xué)知道得可真不少！今天我們還在特意請來了軌道交通警察叔叔,他還給我們帶來些什么呢？

視頻播放輕軌工作人員的安全提示：危險來臨時，如停電、火災(zāi)、爆炸時，我們該怎么做？

（可愛的孩子們，歡迎乘坐軌道交通工具。當(dāng)你們乘坐輕軌時，如果遇到危險，比如停電、火災(zāi)等等，請大家一定要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。一定得聽從工作人員的安排，有序撤離現(xiàn)場！祝大家旅途平安。）

6.教師小結(jié)第二關(guān)。

同學(xué)們在“幫助冬冬，在線行動”活動中，幫助冬冬解決了坐輕軌時可能面對的許多問題，所以，冬冬想對大家說——視頻出示冬冬：謝謝大家?guī)臀壹m正了乘坐輕軌時的危險舉動，讓我們能夠平安出行。現(xiàn)在我已安全下車，瞧！我馬上要登機了。

活動四機艙安全別忽略

1、冬冬順利通過安檢，已經(jīng)登機。

視頻播放：歡迎乘坐K2002CI 航班。飛機馬上就要起飛啦！請各位乘客系好安全帶、收起小桌板、關(guān)掉手機等電子設(shè)備。

各位乘客，前方即將出現(xiàn)強大氣流，機身會出現(xiàn)顛簸現(xiàn)象，請各位乘客不要驚慌，回到自己的座位上，系好安全帶，收起小桌板，謝謝您的配合。

活動五 教授如何使用救生衣

正是因為冬冬和其他乘客的完美配合，飛機沖出了強大氣流，現(xiàn)在已平穩(wěn)飛行了。同學(xué)們，要是當(dāng)你在飛機上遇到更大的危險，需要逃生時，你能正確使用救生衣嗎？ 教師做師范，學(xué)生學(xué)習(xí)。

小組為單位，自己動手使用救生衣。

教師小結(jié)：其實不管遇到什么危險，只要我們做到機智、勇敢、不慌張、不蠻干，就會有生的希望。

活動六 制作“生命綠卡” 1導(dǎo)入

視頻播放：冬冬：“感謝大家這一路的關(guān)心和幫助，我也安全啟程。祝大家節(jié)日快樂喲！”

2.學(xué)生制作生命卡。

孩子們，有了你們一路的安全提醒，冬冬順利到達了目的地。你們真是一群安全小衛(wèi)士呀！可你們知道嗎？在解放軍叔叔的軍帽里，有關(guān)于本人姓名、血型等方面的資料。一旦出現(xiàn)意外，解放軍叔叔就能得到及時的搶救，把傷害降低到最小。我們也可以給自己制作一張生命卡，以便意外發(fā)生后，我們能得到及時的搶救。

PPT出示生命卡，學(xué)生制作。

填寫姓名、生日、家庭地址、父母電話、血型等資料，寫上一句對生命的祝福語或者提高安全意識的警示語。

3.全班交流：生命卡應(yīng)放在什么地方最合適？ 活動六 互道祝福 1.總結(jié)本課。

同學(xué)們，這節(jié)課，我們通過開展各種活動，交流、學(xué)習(xí)了一些在出行遇到危險時自救互救方法，還學(xué)習(xí)了如何使用救生衣，懂得了當(dāng)危險發(fā)生的時候，冷靜、機智、勇敢的重要性，同時明白了生命的可貴。生活中的危險各種各樣，救護的方法也不盡相同，下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

祝孩子們一生平安！下課！2.布置作業(yè)：

請同學(xué)們和爸爸、媽媽一起，收集一些防溺水、防觸電、防踩踏的資料。

【板書設(shè)計】

當(dāng)危險發(fā)生的時候 機智 勇敢 冷靜

自護 自救 互助

第五篇：當(dāng)國旗升起的時候教案

《當(dāng)國旗升起的時候》教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)了解中華人民共和國國旗法的有關(guān)知識，從而更加熱愛和尊敬我國的國旗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)的法律條文，如：《中華人民共和國國旗法》

歌曲《五星紅旗》，開國大典中的升旗儀式

教學(xué)過程：

一．以問激情，導(dǎo)入新課

1、提問：周一的早晨，我們?nèi)熒谛〔賵黾信e行什么活動？

根據(jù)學(xué)生的回答引出五星紅旗。

2、播放五星紅旗的歌曲。

二．學(xué)習(xí)課文，明白道理

什么是國旗法？

引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀課文，然后進行思考，逐層領(lǐng)悟道理。

1、為了維護國旗的尊嚴(yán)，增強公民的國家觀念，發(fā)揚愛國主義精神，根據(jù)憲法，制定本法。

2、中華人民共和國國旗是五星紅旗。

3、中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。

4、本法于1990年10月1日起施行

三．練習(xí)辨析，指導(dǎo)行為

1．你覺得文中的我錯在哪里？

2．說說你周圍有沒有違反國旗法的例子。

3．有關(guān)資料介紹：參見文中的資源庫

四．聯(lián)系生活實踐，說說怎樣愛護國旗。

教后記

通過教學(xué)活動，使學(xué)生更加熱愛國旗，熱愛我們祖國。