第一篇：《鷹之歌》習題及答案

閱讀文段，回答問題。

蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。

太陽照在高高的天上，山把熱氣吹上天，山下海浪在拍打巖石……

突然，在蛇盤著的那個山谷里，從天空中墜下一只蒼鷹、它胸口受了傷，羽毛上染著血跡……

鷹短短地叫了一聲，就墜在地下，帶著無可奈何的憤怒，撞在那堅硬的巖石上……

蛇大吃一驚，連忙逃開了，但馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了……

它爬到受傷的鳥眼前，對著鳥的眼睛發(fā)出咝咝的聲音：

“你要死了嗎？”

“對，我要死了！”鷹深深地嘆了口氣，回答說，“我美好地生活過了！”我懂得什么是幸福！……我也英勇地戰(zhàn)斗過！……我看見過天空！……你絕不會那么近地看到天空！唉，你這可憐蟲！”

“那有什么了不起！天嗎？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在這里很好，又溫暖，又滋潤！”蛇對那自由的鳥這樣的回答，可是它卻在心里暗笑鷹的這些夢話。而且，它這樣想著：“飛也好，爬也好，結果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……”

但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。

陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味。

鷹使出全身的精力喊叫起來：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好??！戰(zhàn)斗是多么幸福啊！……”

1．鷹說：“我看見過天空！”這句話所流露的思想感情可用《海燕》中的一個詞來表達，你能找出這個詞嗎？

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2．本文和課文《海燕》在塑造形象、表現(xiàn)主題時所使用的表現(xiàn)手法有哪些共同之處？

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3．如果說海燕和鷹都是勇于戰(zhàn)斗的革命者，那么，“蛇”就相當于《海燕》中的哪些形象？

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4．兩文的景物描寫有何作用？能談談你的理解嗎？

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參考答案：

1．高傲

2．都用了對比反襯的寫作手法。

3．海鷗；海鴨；蠢笨的企鵝。

4．都用環(huán)境來襯托出主人公的偉大情操。

第二篇：鷹之歌閱讀題及答案[范文]

鷹之歌閱讀題及答案

這一天，49歲的伯尼。馬庫斯像往常一樣，拎著心愛的公文包去公司上班。在二十多年的職業(yè)生涯中，他勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，才坐到今天職業(yè)經(jīng)理人的位置上，其中充滿了艱辛困苦。他只要再這樣工作11年，就可以安安穩(wěn)穩(wěn)地拿到退休金了。可是，他萬萬沒有想到，這，將是他在公司工作的最后一天。

“你被解雇了！”

“為什么？我犯了什么錯？”他驚訝、疑惑地問。

“不，你沒有過錯，公司發(fā)展不景氣，董事會決定裁員，僅此而已?！?/p>

是的，僅此而已。他在一夜之間，從一名受人尊敬的公司經(jīng)理成了一名在街上流浪的失業(yè)者。

和所有的失業(yè)者一樣，繁重的家庭開支迫使伯尼。馬庫斯必須找到生活來源。那段日子，他常常去洛杉磯一家街頭咖啡店，一坐就是幾小時，化解內心的痛苦、迷茫和巨大的精神壓力。

有一天，他遇到了自己的老朋友———和他一樣、同是經(jīng)理人現(xiàn)在也同樣遭到解雇的亞瑟。布蘭克。兩個人互相安慰，一起尋求解決的辦法。

“為什么我們不自己創(chuàng)辦一家公司呢？”

這個念頭像火苗一樣，在伯尼。馬庫斯心中一閃，點燃了壓抑在心中的激情和夢想。于是，兩個人就在這間咖啡店里，策劃建立新的家居倉儲公司，兩位失業(yè)的經(jīng)理人為企業(yè)制定了一份發(fā)展規(guī)劃和一個“擁有最低價格、最優(yōu)選擇、最好服務”的制勝理念，并制定出使這一優(yōu)秀理念在企業(yè)發(fā)展中得以成功實踐的一套管理制度，然后，就開始著手創(chuàng)辦企業(yè)。時值公元1978年春天。

這，就是美國家居倉儲公司。僅僅20多年的時間，就發(fā)展成擁有775家店、16萬名員工、年銷售額300億美元的世界500強企業(yè)。成為全球零售業(yè)發(fā)展史上的一個奇跡。

奇跡始于20年前的一句話：你被解雇了！

是的，“你被解雇了！”是我們每個人在人生旅途中最不愿聽到的一句話，但正是這句話，改變了伯尼。馬庫斯和亞瑟。布蘭克兩個人的一生。如果不是被解雇，他們無論如何也不會想到要創(chuàng)辦美國家居倉儲公司；如果不是被解雇，他們無論如何也不會躋身世界500強！如果不是被解雇，他們倆現(xiàn)在只是靠每月領退休金度日的垂暮老人。

人生是一次長途旅行，當一扇門關上了，你千萬不要把自己也關在里面。因為世界上不止一扇門，一定還有另一扇門，你要做的就是去尋找并打開這扇門！

（摘自《汕頭特區(qū)晚報》作者/林夕）

「閱讀訓練」

1、簡析本文的主題。

《鷹之歌》是麗尼寫于1934年12月的抒情散文，作者通過對鷹的贊頌，抒發(fā)了對被反動派殘酷殺害的女友的懷念和崇敬之情。作為全文中心的那個憂愁故事，作者并不重在對事件過程的具體描述，而是以抒情的筆調，含蓄的手法，抒寫了“我”在那個希望變?yōu)槭?，光明變?yōu)楹诎档膭邮幠甏锏膽n愁凄傷，以及由女友而忘卻憂傷，感覺興奮。對女友，也不交代她的身世事跡，而著重寫了她對鷹的贊美。“鷹有兩個強健的翅膀，會飛，飛得高，飛得遠，能在黎明里飛，也能在黑暗里飛”，女友對鷹的特征的概括、評價，也正是女友性格、精神的贊詞。

《鷹之歌》是舊世界的叛逆者的贊歌，是對于敢于向黑暗進擊的革命者的贊歌，是在黑暗的逆境中也仍然展翅奮飛的頑強的革命戰(zhàn)斗精神。

2、分析鷹的形象。

作者重點描寫盤旋于南方高空的鷹形象，它是整個南方黃昏中最突出、也是最令作者震撼的一個意象，它象征著作者的為革命獻身的女友，象征著一切敢于同舊世界頑強抗爭的英勇戰(zhàn)士。作者形象地概括了鷹的特征，突出了鷹的行為與精神，使這一形象與女友的性格相契合。由于作者洗練、生動地展現(xiàn)了鷹的形象，并融入自己對鷹的一腔深情，從而使得這一短文的主題形象獲得了不朽。

3、簡析作品開頭對南方黃昏描寫的藝術特點和作用。

作者的視線由上及下，由遠及近，對南方美麗的黃昏作了多層次的描寫，這和數(shù)次出現(xiàn)的那赤紅的天空之中的鷹的翱翔和歌唱，構成色彩濃重、情調悲壯、富于象征意蘊的動人畫面，加強了作品的韻味。開頭部分對南方天空的描寫，奠定了全文的情感基調，另外，這一段景物描寫的語言，富有節(jié)奏、韻律、與美感，一連幾句“南方??”、“黃昏??”、“晚霞??”分行排列的句式，增強了畫面的層次感，也增強了散文詩的韻味，使這篇短文充滿詩情畫意，極具藝術感染力。

4、作者簡介。

麗尼(1909-1968),原名郭安仁,生于湖北孝感。被稱為“悲哀與憂傷的歌手”。有散文集《鷹之歌》《黃昏之獻》《白夜》等。1950年，擔任武漢中南人民出版社編輯部副主任，后歷任該社副社長兼總編輯、武漢大學中文系教授。1965年調任廣州圖南大學中文系教授。“文革”期間，遭受迫害，1968年8月病逝于廣州。

《鷹之歌》高爾基

蛇，高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圈，望著海。太陽高高的在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊著石頭。沿著山谷，在黑暗中、在飛沫里，山泉轟隆隆地沖擊著石頭，迎著大海奔騰而去。雪白的、激烈的山泉，完全浸在泡沫里，它切開山嶺，怒吼著倒入海去。

忽然，在蛇所呆的那個山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹。他短促地叫了一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上。

蛇嚇了一大跳，敏捷地爬開。但是，馬上看出這鳥兒的生命只能維持兩、三分鐘了。他爬到那受傷的鳥兒跟前，面對著他輕聲地說：“怎么啦，你要死了么？”

“是的，要死了?！柄椛钌畹貒@了一口氣回答說?！鞍。颐篮玫纳钸^了，我懂得什么是幸福。我英勇地戰(zhàn)斗過了，我見過天！哦，你是不會那么近的看到天的。唉，你這可憐蟲?！?/p>

“那有什么了不起。天么？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在這里很好，又溫暖、又滋潤?！鄙邔δ亲杂傻镍B兒這樣回答。他聽了那鳥兒的胡言亂語，心中暗暗好笑。而且，蛇還這樣想：“哼，飛也好、爬也好，結果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵的？”但是，那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微的挺起身來，向山谷里看了一眼。水穿過灰色的石頭滴下來，陰暗的山谷里氣悶不堪，散發(fā)這腐臭的氣味。鷹使出全身精力，悲哀而痛苦地喊叫起來：“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那該多好呀！我要把敵人緊壓在胸膛的傷口上，讓我的血嗆死他。哦，戰(zhàn)斗是多么幸福?。　?/p>

但是，蛇卻想到：“天上的生活嗎，哦，大概的確是很愉快的吧。要不然為什么他要呻吟呢？”他給那自由的鳥兒出了個主意?！鞍ィ敲?，你挪到山谷邊，跳下去。也許翅膀會把你托起來，你就可以在你的世界里再活一些時候啦?！?/p>

鷹顫抖了一下，高傲地叫了一聲，順著石頭上的黏液滑到懸崖邊上。到了邊上，他伸開翅膀，胸中吸足了氣，眼睛里閃著光輝，向下面滾去。他像石頭似的順著山崖滑下去，迅速地下墜。啊，翅膀折斷，羽毛也掉下了。山泉的波浪把他卷入，泡沫里映著血，沖到海里去。海浪發(fā)出悲傷的吼聲撞擊著石頭，那鳥兒連尸體都看不見了。

蛇躺在山谷里，對于那鳥兒的死亡，對于那向往天空的熱情，想了很久。他注視著那令人看了總要產生幸福的幻想的遠方：“那死去的鷹，他在這沒有底、沒有邊的天上，究竟看見了什么呢？象他這樣，為什么在臨死的時候，要為了熱愛飛到天空中去而心里苦惱呢？嗨，我只要飛到天空中去一次，不久就可以把這一切看清楚了?！闭f了就做。他盤成一圈兒，向天空中跳去，象一條窄長的帶子似的，在太陽光下閃耀了一下。

天生要爬的是飛不起來的，這他忘記了。結果掉在石頭上，嗯，不過沒有摔死。他哈哈大笑起來：“哈哈，你們瞧哇，飛到天空中去有什么好呀？好就好在掉下來了嗎？嘿嘿，可笑的鳥兒呀，他們不懂得地上的好處，呆在地上就發(fā)愁，拼命想飛到天空中去，到炎熱的天空中去追求生活。天上不過空空洞洞，那里光明倒是很光明的。但是沒有吃的東西，沒有支持活的東西的立腳點。嗨，為什么要高傲呢？為什么埋怨呢？為什么要拿高傲來掩飾自己的狂熱的愿望呢？自己不能生活下去，為什么要埋怨呢？哼，可笑的鳥兒呀。不過，現(xiàn)在我再也不會受他們的騙了，我什么都懂得了，我見過了天。我已經(jīng)飛到天空中去過，而且把天空打量了一下，認識到了掉下來的滋味兒。但是沒有摔死，自信心倒是更強了。哦，讓那些不喜歡地上的，靠欺騙去生活吧。我是懂得真理的，他們的口號，我不會相信了。我是大地的造物，我還是靠大地生活吧。”于是，他就在石頭上自豪地盤成一團。

海還在燦爛的光輝中閃耀，浪濤威嚴地沖擊著海岸。在浪濤的吼聲中，轟隆隆地響著頌贊那高傲的鳥兒的歌聲。山巖被浪濤沖擊得發(fā)抖，天空被那威嚴得歌聲震撼得戰(zhàn)栗了。我們歌頌勇士們的狂熱的精神。勇士們的狂熱的精神，就是生活的真理。啊，勇敢的鷹，在和敵人的戰(zhàn)斗中，你流盡了血。但是，將來總有一天，你那一點一滴的熱血將像火花似的，在黑暗的生活中發(fā)光。許多勇敢的心，將被自由、光明的狂熱的渴望燃燒起來。你就死去吧。但是，在精神剛強的勇士們的歌曲里，你將是生動的模范，是追求自由、光明的號召。我們歌頌勇士們的狂熱的精神！

相關問題：

1鷹和蛇象征什么?

2鷹說:“我痛快地活過了”表達了什么?那是一種什么樣的生活?

3“陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出腐臭的氣味”有什么作用

4“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好啊!戰(zhàn)斗是多么幸福啊!??”展現(xiàn)了鷹怎么樣的形象?

5鷹是在什么情況下“使出全身的精力喊叫起來”的？

6語段第四小節(jié)中，鷹說“我懂得什么是幸福”，你覺得鷹懂得的幸福是什么？

7第一小節(jié)描寫鷹受傷的形態(tài)和動作、神態(tài)有什么作用？

1文中的鷹應該是象征著敢于追求光明和自由的勇于革命而犧牲的志士之魂，雖然被埋沒在發(fā)動勢力反撲之中，但終有一天會卷土重來。文中的蛇應該是象征那些對于革命抱以觀望和一知半解的務實保全主義的假革命或不革命者?？v然認識到革命可能帶來的光明，卻終日生活在自己的怯弱之中，也缺乏對革命必將勝利的長遠見識，與鷹的果敢產生強烈的對比。

2文末著重從在藍天中搏擊、不幸負傷的“失敗的英雄”，其熱愛自由、向往光明與英雄業(yè)績的堅強個性，渴望戰(zhàn)斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰(zhàn)斗的精神卻屹立不倒這一內外對比的角度來刻畫“鷹”的英雄品格。

3通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環(huán)境描寫來反襯鷹對重返廣闊自由的美好天空戰(zhàn)斗的渴望之情。

4展現(xiàn)了鷹渴望戰(zhàn)斗的英雄形象

5在生命垂危，臨死之前振作精神喊出來的。

6為夢想而奮斗。

7突出老鷹頑強不屈的戰(zhàn)斗精神，為最后一節(jié)老鷹發(fā)出壯烈悲歌鋪墊。

第三篇：鷹之歌讀后感

【篇一：鷹之歌讀后感】

“我看見過天空……你絕不會離得那么近地看到天空！唉，你這個可憐蟲！”這是一只將死的鷹發(fā)出的感嘆。這是高爾基筆下的一位勇士。

黃頷蛇躺在山上潮濕的峽谷里，盤成一圈，望著海。突然，天空中墜落一只遍體鱗傷，滿是血跡的鷹，它短促的哀號了一聲，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在石頭上。蛇嚇了一大跳，本能地爬開了，但它馬上看出來，這只鷹已經(jīng)油盡燈枯了，支持不了多久，便又爬到它身邊，輕聲對著它說：“怎么了？你是快死了嗎？”“是的，要死了?！柄楅L嘆一聲，但它并沒有后悔，因為它過了美好的一生，它戰(zhàn)斗過，看見過天空。而蛇卻不為所動，嘲諷道：“哼，天空是什么，還沒我這兒好，又溫暖，又潮濕。鷹沒有說話，而是像戰(zhàn)士一樣，抖了抖翅膀，稍微抬起身子，用雙目掃視了一下峽谷。水從灰色的巖縫中滲出來，陰暗的峽谷里非常氣門，而且散布著腐朽的氣味。鷹用盡全身的力氣，悲哀地，痛苦地叫著：”啊，我要再飛到天空去一次！我要把仇敵緊摟在傷口上，用我的血把它嗆死……啊，戰(zhàn)斗的幸福！“蛇也好像被打動了，開始向往天空的生活。它給鷹出主意，讓它借助懸崖的風，把翅膀托起來，或許還能痛快一點兒。鷹渾身發(fā)顫，驕傲地大叫一聲，用爪子抓著巖石上的粘泥，走到了懸崖的邊緣。鷹到了那兒，就展開翅膀，深深吸了一口氣，兩只眼睛發(fā)著光——滾下去了。它就像石頭一樣隕落，翅膀折斷，羽毛散失，像是一場浩大的葬禮……蛇在想：這只鷹到底在沒有邊，沒有底的天空看到了什么呢？我只要飛上天一次，不久能看到了嗎？當它向天空跳去的時候，象一條窄長的帶子似的，在太陽光下閃耀了一下。它忘了一點，爬行動物是不能飛的！它跌在石頭上，嘲笑起那些鳥類，洋洋得意地盤在石頭上。洶涌的海浪打得巖石發(fā)抖，莊嚴，可怕的聲音使得天空戰(zhàn)栗：勇士們的狂熱的精神，就是人生的智慧。

啊，勇敢的鷹，在和敵人的戰(zhàn)斗中，你流盡了血。但是，將來總有一天，你那一點一滴的熱血將像火花一樣，在黑暗的生活中發(fā)熱發(fā)光。許多勇敢的心里，將燃起對自由，對光明的狂熱的渴望！你固然死了。但是，在精神剛強的勇士們的歌曲里，你將是生動的模范，是追求自由、光明的號召。我們歌頌勇士們的狂熱的精神！

【篇二：鷹之歌讀后感】

《鷹之歌》是高爾基寫的，當時俄國正處在新舊思潮對抗的特殊時期，很多人都想通過革命反抗沙皇的殘暴統(tǒng)治。高爾基敏銳地嗅到了國內政治思潮的涌動，用飽含激情的文字抒寫出對革命者的頌歌——《鷹之歌》。文中的鷹不滿足于現(xiàn)狀，敢于與命運抗爭，追求自由、渴望戰(zhàn)斗，是革命者的化身；與此同時，蛇卻貪圖安逸、怯于困難，是畏懼革命的代表。文章通過對比的方式，將蛇與鷹的生存方式展示出來，讓人們明白，前者才是應該擁有的生存方式。

文章內容通過對話和講故事的形式展開，運用了極大的詩化語言，兼有環(huán)境描寫，語言生動、活潑，富有表現(xiàn)力。

讀了這個故事，我想到兩種人，第一種人是外來民工，就像鷹一樣，他們?yōu)榱俗约旱哪繕瞬粩嗟嘏?，不安于現(xiàn)狀，勇敢地與命運抗爭，做生活的強者，他們不但給自己創(chuàng)造了美好的未來，也給國家和社會帶來了巨大的財富；由于他們不怕艱辛，擁有自己的生存方式和奮斗的精神，他們永遠是生活的支柱和強者。然而像蛇一樣的人依然存在，就像我們身邊的富二代，他們貪圖安逸，依賴父母，過著衣來伸手，飯來張口的生活。

這個故事告訴我們，要像鷹一樣要有遠大的目標，要與命運抗爭，做生活的強者，而不能像蛇一樣貪圖安逸，怯于困難。

【篇三：鷹之歌讀后感作文】

《鷹之歌》寫于1895年，它描寫了在戰(zhàn)斗中受傷的雄鷹和在峽谷里茍活的蛇兩個有象征意義的對立形象，愛憎分明，語言優(yōu)美，文字流暢。兩類截然不同的人生觀展現(xiàn)在眼前，雄鷹即使受傷了，也要飛翔，把最后一滴血灑在天空，葬身大海又何妨？蛇躲在深山的窩里，過著安逸的生活，用它自己的話說是“又溫暖，又滋潤”。它哪里體會到勇敢而高傲的鷹，是追求自由，光明的化身呢。

蛇也想看看天空有什么，它不明白鷹為什么翅膀斷了也要飛上天去送死。所以它爬到巖石上盤成一團，向空中跳去，象一條狹長的帶子似的在太陽光下閃耀了一下，掉在地上，不過沒摔死，它就覺得自己飛到天上去過了，空空的，有什么好，反而嘲笑鷹的愚蠢與狂妄。

按理說，這篇文字有點過時了，它反映革命青年和小資產階級享樂主義對生活的態(tài)度，但鷹追求自由向往光明的精神永遠都不過時。人活著，每天做同樣的事，不積極進取，象蛇那樣活一輩子有什么意思?！吧\可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”?？梢娮杂傻木癖壬?，愛情還寶貴。做個自由的人，做自己，是多么的灑脫，多么的令人神往，因為難，才顯得如此的彌足珍貴！

在當今這個物欲橫流，所謂“自由泛濫”的時代，許多人對自由的理解是歪曲的，他們以為放縱自己，隨心所欲，甚至違法就是體驗自由。片面的追求眼前，透支自己的生命，盡情享受春風得意，當年老色衰時，什么也沒有了，活著與死有什么區(qū)別？

文中的鷹應該是象征著敢于追求光明和自由的勇敢革命而犧牲的志士之魂，雖然被埋沒在發(fā)動勢力反撲之中，但終有一天會卷土重來。文中的蛇應該是象征那些對于革命抱以觀望和一知半解的務實保全主義的假革命或不革命者?？v然認識到革命可能帶來的光明，卻終日生活在自己的怯弱之中，也缺乏對革命必將勝利的長遠見識，與鷹的果敢產生強烈的對比。

文末著重從在藍天中搏擊、不幸負傷的“失敗的英雄”，其熱愛自由、向往光明與英雄業(yè)績的堅強個性，渴望戰(zhàn)斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰(zhàn)斗的精神卻屹立不倒這一內外對比的角度來刻畫“鷹”的英雄品格。

【篇四：《鷹之歌》讀后感】

“我看見過天空……你絕不會離得那么近地看到天空！唉，你這個可憐蟲！”這是一只將死的鷹發(fā)出的感嘆。這是高爾基筆下的一位勇士。

黃頷蛇躺在山上潮濕的峽谷里，盤成一圈，望著海。突然，天空中墜落一只遍體鱗傷，滿是血跡的鷹，它短促的哀號了一聲，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在石頭上。蛇嚇了一大跳，本能地爬開了，但它馬上看出來，這只鷹已經(jīng)油盡燈枯了，支持不了多久，便又爬到它身邊，輕聲對著它說：“怎么了？你是快死了嗎？”“是的，要死了?！柄楅L嘆一聲，但它并沒有后悔，因為它過了美好的一生，它戰(zhàn)斗過，看見過天空。而蛇卻不為所動，嘲諷道：“哼，天空是什么，還沒我這兒好，又溫暖，又潮濕。鷹沒有說話，而是像戰(zhàn)士一樣，抖了抖翅膀，稍微抬起身子，用雙目掃視了一下峽谷。水從灰色的巖縫中滲出來，陰暗的峽谷里非常氣門，而且散布著腐朽的氣味。鷹用盡全身的力氣，悲哀地，痛苦地叫著：“啊，我要再飛到天空去一次！我要把仇敵緊摟在傷口上，用我的血把它嗆死……啊，戰(zhàn)斗的幸福！”蛇也好像被打動了，開始向往天空的生活。它給鷹出主意，讓它借助懸崖的風，把翅膀托起來，或許還能痛快一點兒。鷹渾身發(fā)顫，驕傲地大叫一聲，用爪子抓著巖石上的粘泥，走到了懸崖的邊緣。鷹到了那兒，就展開翅膀，深深吸了一口氣，兩只眼睛發(fā)著光——滾下去了。它就像石頭一樣隕落，翅膀折斷，羽毛散失，像是一場浩大的葬禮……蛇在想：這只鷹到底在沒有邊，沒有底的天空看到了什么呢？我只要飛上天一次，不久能看到了嗎？當它向天空跳去的時候，象一條窄長的帶子似的，在太陽光下閃耀了一下。它忘了一點，爬行動物是不能飛的！它跌在石頭上，嘲笑起那些鳥類，洋洋得意地盤在石頭上。洶涌的海浪打得巖石發(fā)抖，莊嚴，可怕的聲音使得天空戰(zhàn)栗：勇士們的狂熱的精神，就是人生的智慧。啊，勇敢的鷹，在和敵人的戰(zhàn)斗中，你流盡了血。但是，將來總有一天，你那一點一滴的熱血將像火花一樣，在黑暗的生活中發(fā)熱發(fā)光。許多勇敢的心里，將燃起對自由，對光明的狂熱的渴望！你固然死了。但是，在精神剛強的勇士們的歌曲里，你將是生動的模范，是追求自由、光明的號召。我們歌頌勇士們的狂熱的精神！

勇猛的鷹，不就象征著追求光明和自由的義士之魂嗎？就算被黑暗埋沒，仍然會東山再起。人生亦是如此，失敗了，遇到困難了，遇到挫折了，并不可怕，可怕的是情愿趴著，而不站起。若像蛇，只會觀望，一知半解的保全主義者，縱然認識站起可能帶來的光明卻終日生活在自己的膽怯與懦弱中。那么，必將失敗。鷹與蛇恰好成了鮮明的對比。就像成與敗，對與錯一樣，你會選擇錯誤嗎？“失敗的英雄”，只要還有堅強的個性，渴望戰(zhàn)斗的激情與重頭再來的勇氣，就不難成為“真正的英雄”。為夢想而奮斗吧，不論前路有多么艱辛！

這篇文章中的鷹給我留下了深刻的印象，也教會了我很多東西，真不愧是出自名家之筆。若有機會，我以后一定重溫。

【篇五：鷹之歌讀后感】

一支鷹，一條蛇，天與地，成就了一篇人生的故事。如果能選擇，是選擇高翔于蒼天的雄鷹，還是選擇安穩(wěn)而又幸福地生活在蒼茫大地上的蛇？——題記

通讀全文，想想便知此文是贊美心有夢想，為革命事業(yè)獻出生命的英魂們。蛇，只不過是一個反襯鷹的英勇的小小配角而已。然而真是這樣嗎？

硬幣有正反兩面，手掌有前后之分。世上的一切都有這種多面性，書中角色亦如此。鷹翱翔蒼天，他胸有夢想，不惜一切——無產階級失去的只有鎖鏈！這種胸有大志，傲于九天的人，怎樣能體會到英雄的心情？！若蒼遠的藍天能僅僅停留在從山崖上輕輕一躍，那還有什么夢，沒有勇氣與理想的蛇是不可能體會到天空的樂趣的！

蛇居潤土，他安居樂業(yè)，靜靜享受生活的樂趣。他雖無法享受生命的激情，但是，他卻享受了鷹無法享受的生活的寧靜。當一個生命在寂靜之后，才能真正體會生命的意義。鷹沉浸在了夢幻的虛空之中——結果卻摔得更慘。生命縱然有再高的理想，總有一天他依然塵歸塵，土歸土。為了有時不可觸及的理想，鷹摔斷了他年輕的脊梁。革命縱然再有勇氣，沒有時機，武器，也終被鎮(zhèn)壓。

中國是四大文明古國唯一一個流敞至今，未曾斷流的。自古中國就被統(tǒng)治，人們大多是蛇——皇上是一切。因此，我們有著深厚的文化，漢字是最深奧的語言，《論語》，《道德經(jīng)》，《禮記》，都是世上最難懂的書目，個個比得了《圣經(jīng)》，無論是人生觀，價值觀，分毫不遜色，這也正是為什么我們有如此偉大的文明。

西方是最早變成鷹的，民主，平等，自由等詞語越來越多，人們越來越有智慧，工業(yè)開始發(fā)展，新的時代漸漸來臨，而我們，卻還處在“天下第一大國也”的思想深度。我們最后也不得不變成一條“想飛的蛇”。然而，天下第一巨鷹——USA美國幾經(jīng)跌落，——大蕭條，經(jīng)濟危機等等的多次飛起摔落再飛起，也同時增添了“做鷹還是蛇”的問題的難度。

回到個體。在我看來，生命中必須有鷹的理想，必須有傲于蒼天的的意志！這樣才不會被社會的巨錘踏平；但同時，也必須有能夠跳出的能力——不是像鷹那樣被夢想沖昏了頭腦，要能夠理性分析問題。

我贊鷹，贊美鷹的忠于夢想；我贊蛇，贊美蛇的面對現(xiàn)實；我贊美各種人生，又是追夢與否，不是能想便能做的，如果實在不行，放下包袱吧，生命也可以換一種精彩的形式。

我贊生命，我贊各種人生。

第四篇：習題及答案

1、去好呢 還是不去好呢

2、你看到什么了 孩子

3、我也不知道該不該去

4、能否更上一層樓 主要是看我們的努力程度怎么樣

5、再見吧 親愛的媽媽

6、全體立正

7、這孩子的嘴多巧 李阿姨說

8、冬冬 王老師來了 冬冬的媽媽說 還不快給王老師倒杯水

9、這回翻山使部隊養(yǎng)成了一種新的習慣 那就是用臉盆 飯盒子 茶缸煮飯 煮東西吃

10、她問我們餓了沒有 這一問正中了我們的心思

11、他時而默讀 時而朗讀 時而背誦

12、我在市場里買了桔子 蘋果 青菜 錘子 釘子等東西

13、張華考上了北京大學 在化學系學習李萍考進了中等技術學校 讀機械制造專業(yè) 我在百貨公司工作 我們都有光明的前途

14、人們常說的 開卷有益 讀書破萬卷 就是從這里來的

15、當時的情況是 開水沒有 水壺要洗 茶壸 茶杯要洗 火生了 茶葉也有了

16、推開門一看 呵 好在的雪呀 山川 河流 樹木 房屋 全都罩上了一層厚厚的白雪 萬里江山變成了粉妝玉砌的世界

17、不 不 你誤會了 他解釋著 我不是殘疾人 我是給別人送拐杖的 說著 他踢踢腿給老奶奶看 車上的人都笑了

18、圖書館里的書真多 梅林童話 上下五千年 十萬個為什么 我都喜歡看

19、她帶走了落葉 紙屑 塵土和果皮 留下了清新的空氣與潔凈的大地 啊 這不是王阿姨嗎 她是我原來的鄰居

20、他臉色蒼白 艱難地說 水 水 說著就昏過去了

21、他大聲地說 快離開我 咱們兩個不能都犧牲 要記住下功夫革命

22、大家就豐女老師的手指 齊聲輕輕地念了起來 我們 是 中國人 我們 愛 自己的 祖國

23、往前沒走多遠 就聽到小麗叫 快來呀 姐夫 我跑到跟前 扒開草叢一看 是個不大的水泡子 水面上波光粼粼仔細一看 挨挨擠擠地都是魚 我不禁叫起來 啊 這么多魚 他連忙脫掉鞋襪 跳進膝蓋深的水里逮起來

24、散會了 大家想想我是孩子 應該照顧 就把糖呀 蜜餞呀 橘子呀 拿過來給我說 帶回去吃吧 我連連擺手說不要 不要 我家里有 可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的 不客氣地拿出塑料袋 把糖果一把把地裝進去 邊裝邊說 不拿白不拿

最佳答案

1、去好呢，還是不去好呢？

2、你看到什么了，孩子？

3、我也不知道該不該去。

4、能否更上一層樓，主要是看我們的努力程度怎么樣。

5、再見吧，親愛的媽媽！

6、全體立正!

7、“這孩子的嘴多巧！”李阿姨說

8、“冬冬，王老師來了?！倍膵寢屨f，“還不快給王老師倒杯水！”

9、這回翻山使部隊養(yǎng)成了一種新的習慣，那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯、煮東西吃。

10、她問我們餓了沒有，這一問正中了我們的心思。

11、他時而默讀；時而朗讀；時而背誦。

12、我在市場里買了桔子、蘋果、青菜、錘子、釘子等東西。

13、張華考上了北京大學，在化學系學習；李萍考進了中等技術學校，讀機械制造專業(yè)；我在百貨公司工作。我們都有光明的前途。

14、人們常說的；開卷有益，讀書破萬卷。就是從這里來的。

15、當時的情況是：開水沒有，水壺要洗，茶壸、茶杯要洗，火生了，茶葉也有了。

16、推開門一看。呵，好在的雪呀！山川、河流、樹木、房屋。全都罩上了一層厚厚的白雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。

17、“不！不！你誤會了。”他解釋著，“我不是殘疾人，我是給別人送拐杖的。”說著，他踢踢腿給老奶奶看，車上的人都笑了。

18、圖書館里的書真多：《格林童話》《上下五千年》《十萬個為什么》，我都喜歡看。

19、她帶走了落葉、紙屑、塵土和果皮，留下了清新的空氣與潔凈的大地。?。∵@不是王阿姨嗎？她是我原來的鄰居。

20、他臉色蒼白，艱難地說：“水！水！”說著就昏過去了。

21、他大聲地說：“快離開我！咱們兩個不能都犧牲！要記住下功夫革命！”

22、大家就豐女老師的手指，齊聲輕輕地念了起來：“我們，是，中國人，我們，愛，自己的，祖國！”

23、往前沒走多遠，就聽到小麗叫：“快來呀，姐夫！”我跑到跟前，扒開草叢一看，是個不大的水泡子，水面上波光粼粼仔細一看，挨挨擠擠地都是魚。我不禁叫起來：“?。∵@么多魚！”他連忙脫掉鞋襪，跳進膝蓋深的水里逮起來。

24、散會了，大家想想我是孩子，應該照顧。就把糖呀、蜜餞呀、橘子呀。拿過來給我說；“帶回去吃吧！”我連連擺手說：“不要！不要！我家里有，可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的，不客氣地拿出塑料袋，把糖果一把把地裝進去，邊裝邊說：“不拿白不拿?！?最后，讓一首標點符號歌使我們在教學中運用自如。

一，標點符號很重要，組成文章不可少。

該用哪種小符號，都要認真來思考。

意思未完用逗號，一句完了用句號。

喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。

并列詞語用頓號，并列分句用分號。

提示下文用冒號，對話引用加引號。

書文名稱要標明，前后加上書名號。

有些意思要省掉，可以加個省略號。

轉折解釋破折號，表示注釋加括號。

標點符號用準確，文章清楚都稱好。

二、一句話完了，劃個小圓圈〔?！?/p>

中間要停頓，圓點帶個尾〔，〕

并列詞語間，點個瓜子點〔、〕

總結導語前，上下兩圓點〔：〕

并列分句間，圓點加逗點〔；〕

疑問與發(fā)問，耳朵墜耳環(huán)〔？〕

命令打招呼，滴水下屋檐〔！〕

引文特殊詞，蝌蚪上下竄〔“”〕

轉折或注釋，一橫寫后邊〔——〕

意思說不完，六點緊相連〔??〕

第五篇：《牧馬人之歌》練習題及答案

牧馬人之歌

敖德斯爾

遼闊的草原換上了綠色的春衫，湖水泛著漣漪，水禽在歌唱。馬群蓋滿了嫩草鋪地的牧場，柔風送來野韭的芬芳。

白云鄂博公社年輕的牧馬人衛(wèi)托布騎著一匹栗色馬，曳著一根三節(jié)樺木套馬桿，趕著飲過了的馬匹，慢悠悠地向過夜的牧場走去。他那淺藍色的綢腰帶隨風飄揚，輕輕地拂打著栗色馬的肥臀。敏穎強干的衛(wèi)托布一邊觀察即將下駒的孕馬，一邊換騎到自己春天守夜時騎慣了的棗紅老馬的背上。

太陽從草原的另一方沉下去，但是它那無比強烈的光芒依然照耀著蒼穹，把白云染成金黃，更增添一層畫意。晚霞漸漸斂容，云彩越來越紅，剎那間，草原的天空像是失了火一樣，顏色自紅而棗紅，而絳紫，而檀棕，而深藍；最后，忽然變得一片漆黑。于是，馬群看不清楚了，隱隱約約，朦朦朧朧，好像整個大地都在移動。寂靜之中，馬駒的嘶聲、騸馬的響鼻聲以及各種各樣的咀嚼聲混雜一起。不知何時天上布滿了星斗，馬群也隨著閃閃爍爍的星光時隱時現(xiàn)。

年輕的牧馬人來到馬群跟前，他像前線的偵察兵似的定睛注視，又像檢查心音的醫(yī)生似的側耳細聽，看守馬群這十年來，他曾度過多少個同嚴寒的風雪斗爭的漫長的冬夜，也曾度過多少個同可惡的蚊蠅搏斗的炎熱的夏晚呵!每年秋天，論馬膘總數(shù)他的馬群第一，每年春天，比增殖也總推他的馬群出眾，因此，不論哪次的模范大會都少不了他。無論凜冽的寒夜馬群由于風雪而走失，還是漆黑的雨夜馬群由于雷電而驚散，衛(wèi)托布只要騎上自己的棗紅馬，放松韁繩，這匹經(jīng)驗豐富的老馬嘶嘶嗅嗅，嗅嗅嘶嘶，總能把失散的馬匹找回來。

當曙光從東南面給寬廣的草原驅散黑夜的時候，年輕的牧馬人借著朦朧的啟明星的微光，查看散放著的馬群。牧馬人欣喜地繞著夜間剛剛生下的幼駒轉圈，前后左右地鑒別它們是公是母。他雖然沒有用筆寫下來，但是只要看過一遍，便能永遠記住哪一匹馬駒是哪一匹騍馬所生。這還不算，即使指著已經(jīng)長大長肥的任何一匹騍馬或騸馬，他也能道出它是哪年哪季在什么地方出世的。

天邊騰起燦爛的金光，那光芒射向無邊的蒼穹。剛才還是一片黑黝黝的草地，如今抹上了綠松石的色澤。春天的花兒含苞欲放，原野上的白霧冉冉浮游，同升自氈包天窗的裊裊青煙連成一串，宛如根根銀鏈牽住著團團云霧。

查看完畢，牧馬人把馬群趕到白天的牧場上。他出其不意地倏然馳向一匹正在吃草的三歲馬，三歲馬還沒有來得及躲避，三股擰成的套索已經(jīng)把它嗖地套住。受驚的三歲馬又跳又蹦，拼命掙扎，可是熟練的牧馬人卻不慌不忙地把身軀往后稍仰，用力纏緊套索，使勁拽過套桿，迫使那匹倔強的三歲馬不得不回轉頭來。牧馬人趁勢把套索往前抖了一抖，勒住嗤鼻盛怒的三歲馬的耳根，沒等松一口氣，立即連擰了幾轉，然后，跳下整夜與自己為伴的老實的棗紅馬，騰出一只手來松開它的肚帶，解下它的鞍子，拍拍它的背脊，把它放了，給剛抓住的三歲馬套上籠頭和絆子，壓上鞍子，重又松開絆子，拄著套桿騎上去。這當口，年輕的牧馬人心中有多舒暢哪，簡直像微波蕩漾的湖水一樣。他飽吸著早晨清新芳香的空氣，策馬回家。

突然，天外飛來一片烏云，瞬間遮住半爿天空，像在遼闊草原的邊際拉起了一重帷幔。于是，春雨隨著颯颯的涼風來臨。

春雨呵，宛如萬串珠子、千絲銀線一樣嘩嘩降下，給恬靜的草原、碧綠的牧場罩上一層輕紗。雨珠落在湖水里像珍珠落在玉盤里似的向四面進濺，雨珠落在干土上，地皮陷下了一個個小坑兒，猶同歡笑著的草原姑娘臉上的笑靨。

年輕的牧馬人像是故意要讓春雨洗一洗自己被馬蹄踢起的塵土蒙掩的軀體，既不穿氈裘，也不披雨氅，舒體而騎，冒雨而行。那降自天穹的甘霖洗刷著牧馬人的驗，洗刷著鞍下的馬，也洗刷著草原上的格桑花。

顆顆雨珠滴滴答答地打在牧馬人的藍衫上，這聲音對他來說，就像超額完成接駒任務的慶賀的鼓點。

雨過天晴，舉目四望，但見朵朵白云好像牡丹怒放，托出早晨燦爛的太陽。經(jīng)春雨洗刷一新的廣闊草原、潔白的氈包、威武的駿馬，以至年輕的牧馬人渾身上下，都被旭日鍍上了一層金。

看哪!在銀碗般圓頂?shù)拿晒虐獬灾莸娜喝壕d羊，恰似藍空中白云的倒影映在了青色的湖水里一樣。草原是多么的廣袤，多么絢爛呵!草尖隨風翻浪，雨露隨浪滾轉，是香海在洶涌，是浪花在歡笑。草原上的牧馬人多么勇敢，多么健壯!風雪雨露中，臉龐變得像青銅，身體變得像精鋼。他把格桑花兒般欣欣向榮的全部青春，獻給了無窮無盡的浩瀚海洋似的草原。

1．依據(jù)小說相關內容，分析牧馬人衛(wèi)托布人物形象的主要特點。（6分）

2．文中著力描摹了黃昏、曙光、春雨等景色，請結合文本內容，分析景物描寫的作用。（6分）

3．文中用大段篇幅刻畫牧馬人衛(wèi)托布套三歲馬的情節(jié)，運用了哪些描寫手法？結合文本加以賞析。（5分）

4．牧馬人的生活狀態(tài)，給我們怎樣的人生啟示?結合全文內容和自己的生活體驗談談你的看法。（8分）

參考答案

1．①機敏、細心：觀察將要下駒的母馬，能記住所有小馬的母親和出生日期；②勇敢、能干：牧群最肥壯，下駒最多，征服三歲烈馬；③熱情、浪漫：雨中舒體而騎，冒雨在草原上馳騁。（每答一點得2分，三點全答出得滿分）（6分）

2．文章通過黃昏、曙光、春雨的描寫，渲染了草原生機盎然的氣氛；烘托了牧馬人衛(wèi)托布的形象，表現(xiàn)了他勇敢、熱情的性格特征；同時逐層展示作品主題，歌頌了草原健兒的青春與生命力。（每點2分）（6分）

3．動作描寫，心理描寫。文中牧馬人身軀稍仰、纏緊套索、拽過套桿、拍拍背脊、壓上鞍子、松開絆子、拄著套桿等一系列動作，表現(xiàn)了他的勇敢機敏。而像湖水一樣舒暢的心理，展示了他征服烈馬后的喜悅、豪邁。（手法2分，賞析3分）（5分）

4．參考角度：牧馬人熱愛生活，熱心工作，在草原中展示了熱情昂揚的精神風貌。當今社會，需要類似于牧馬人的進取精神，以昂揚的生活狀態(tài)，積極面對人生中的風雨，用熱情的心去擁抱生活，經(jīng)營未來。（結合文本和自身體驗，言之成理即可）（8分）