第一篇：采礦工程專業(yè)教學改革論文

摘要：隨著社會經(jīng)濟的高效快速發(fā)展以及不斷深入的市場改革，使得高等院校教育教學得以快速發(fā)展，實現(xiàn)了將“精英化”教育轉化為“大眾化”教育。由于相關企業(yè)和社會對采礦工程專業(yè)型人才的需求逐漸增加，也使得對采礦工程專業(yè)的人才培養(yǎng)和教育教學提出了更高的標準。本文通過對目前采礦工程專業(yè)的教學現(xiàn)狀以及相關問題的分析，探討了如何提高教學質量為國家和社會培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型、專業(yè)型人才的教學方式的改革途徑，使得采礦工程的畢業(yè)生更能夠適應社會的需求。

關鍵詞：采礦工程；教學現(xiàn)狀；教學改革；措施

近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的不斷進步，以及逐漸深入化的市場改革，使得我國對于專業(yè)型人才的需求逐漸增加，但就目前而言，我國還未從根本上解決高等院校的人才培養(yǎng)和教學模式與企業(yè)社會的人才需求相結合的問題，這主要是因為社會對于人才的需求隨著經(jīng)濟的發(fā)展而不斷改變，但是高等院校培養(yǎng)的人才還未能及時適應社會的變化。社會也越來越關注對合格甚至優(yōu)秀的應用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，關于大力發(fā)展應用創(chuàng)新型人才的政策和方針也日趨增多，這充分說明了我國現(xiàn)階段對應用創(chuàng)新型人才的需求。對于采礦工程專業(yè)而言，化解過剩的煤炭產(chǎn)能、創(chuàng)造更好的煤炭經(jīng)濟效益[1]，當下正是我國煤炭行業(yè)的轉型升級階段。因此，對于采礦工程專業(yè)的教育教學改革是形勢所迫，也是采礦工程專業(yè)創(chuàng)新化實踐教育的轉折點。本文主要通過對采礦工程專業(yè)現(xiàn)今的發(fā)展趨勢和教學現(xiàn)狀的研究，探討了提高采礦專業(yè)教學質量和人才培養(yǎng)水平的教學改革方式。

一我國現(xiàn)階段采礦工程專業(yè)的教學現(xiàn)狀

隨著社會對高等院校教育日趨增加的重視程度，教育部也對高等院校的教育教學提出了相應的要求和標準，如加強調整專業(yè)知識的結構以拓寬專業(yè)面、適應現(xiàn)階段社會發(fā)展的采礦工程專業(yè)教學內容以及對工程實踐教學的加強與重視，可以培養(yǎng)學生的實際操作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型技術人才。但是在目前采礦工程專業(yè)的實際教學中仍然還存在一些問題和不足，需進一步努力加強教學改革，培養(yǎng)適合社會和采礦工程專業(yè)相關企業(yè)的全面創(chuàng)新型人才。

（一）學科交融

近年來，雖然我們已經(jīng)逐漸加強對采礦工程專業(yè)知識面的拓寬，包含非煤的開采、露天開采、井工開采、在采礦相關操作中結合計算機技術等，但仍然需要進一步發(fā)展。隨著采礦新技術、新工藝以及采礦裝備的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，采礦工程與機電的聯(lián)系越發(fā)的緊密，技術人員采礦技術的更新進度慢[2]。因此，只有多了解機電專業(yè)知識的學生才能更好適應高度機械化以及自動化的礦井生產(chǎn)。日趨簡化的礦井巷道布置以及采掘銜接使得人們越來越重視井下技術人員對機械的操作熟練度和使用的效率，由此可以看出，為了有效的提高井下安全生產(chǎn)的效率，采礦工程專業(yè)的學生有必要熟練掌握礦山機電、計算機等相關學科的知識。因此，通過采礦工程專業(yè)的教學教育改革培養(yǎng)高技術型、創(chuàng)新型人才勢在必行。

（二）與時俱進

教科書應及時反應采礦新工藝、新技術以及計算機技術在采礦行業(yè)的應用。最新的采礦機械設備等。教科書相對于高速發(fā)展的科技來說有一定的滯后性，這是必然的，同時也是較難去改進的。因此，在采礦工程的煤礦開采學等課程教學中，新技術、新工藝、新設備應及時補充。而關于巖石力學相關的課程應主要集中于某一個課程上而不是涉及于較多的課程。此外，在大型的現(xiàn)代化礦山中，太過于簡單的開拓巷道布置內容無法重點突出顯示現(xiàn)今最新最全的創(chuàng)新型技術的發(fā)展和研究成果。因此，把最新的專業(yè)技術和成果及時體現(xiàn)在教材中是采礦工程專業(yè)教學改革的必經(jīng)之路，授課教師在此過程中任重道遠。

（三）建立系統(tǒng)化的知識體系

采礦工程專業(yè)是一門綜合性的學科，其教學內容多而繁，既包括其本身的專業(yè)知識，還包含與之相結合而必需的機電專業(yè)相關的內容[3]。這也使得需要對其龐雜而分散的教學內容和專業(yè)知識進行修訂，將重復的專業(yè)知識和內容進行合并和簡化，降低學生的課業(yè)負擔，有效的將相關知識形成完備的系統(tǒng)。總而言之，在生產(chǎn)技術發(fā)展的前提下，對采礦工程專業(yè)的課程內容和知識體系進行系統(tǒng)的調整，可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題并通過所學知識來解決問題的能力，同時可以提高其在實際的工作和學習中的實踐能力。

二教學改革措施

（一）改進教學內容

采礦工程的教學內容指的是為達到社會和企業(yè)需求的人才培養(yǎng)目標而開展的采礦工程相關教學活動和環(huán)節(jié)，其能夠滿足教學目標和要求，應該根據(jù)企業(yè)以及社會對人才綜合實踐動手能力的要求來設置采礦工程專業(yè)的教學內容[4]，提高對專業(yè)技能和基礎知識的重視。1.可通過增設通識教育環(huán)節(jié)、加強學生對基礎知識和技能的掌握，為學生在未來的工作崗位或者科研夯實基礎，進而有助于培養(yǎng)專業(yè)型技術人才。2.加強專業(yè)技能的培養(yǎng)。為了凸顯采礦工程專業(yè)的實際特點和滿足隨著社會變化而不斷變化的人才需求，可以為采礦工程相關的專業(yè)基礎課設置相應的實習實踐環(huán)節(jié)，讓學生能夠在實習中充分應用自身掌握的專業(yè)知識，進而達到對專業(yè)知識的深入理解和掌握。3著重強調創(chuàng)新意識和綜合型的專業(yè)技能。在教學過程中應采用具有實用價值和應用性的教學模式，無論其是單一的還是互相融合的復合模式只要符合對能力培養(yǎng)的目標要求，均可在教學過程中體現(xiàn)。為了能夠充分激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和思維，可以通過相關學科競賽、參加課外科研活動以及開放實驗室等方式來實現(xiàn)。

（二）搭建綜合實驗平臺

將資源進行整合進而建設采礦工程學科能夠共享的教學實驗平臺。構建以基礎理論知識、實踐技能以及科學研究方法為一體的教學模式，在教學過程中采用系統(tǒng)化的體系，將采礦方法和現(xiàn)場技術措施結合起來，最終建設成符合采礦工程專業(yè)特色又能夠滿足社會和相關企業(yè)對采礦工程專業(yè)人才需求的特色化實驗平臺，同時又能讓本科生和研究生共享[5]。讓學生在課間之余能夠盡早的接觸相關的實際操作和理論知識，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手操作能力，為社會和企業(yè)提供創(chuàng)新型全面發(fā)展的素質人才。

（三）完善教學考核方式

摸索出一套與采礦工程專業(yè)對口的教學的評定方式，除了傳統(tǒng)的考核方式（即平時作業(yè)和期末考試成績）之外，還包括學生的動手能力（如參加課外實驗活動、學習實踐活動等）、分析問題并解決問題的綜合能力以及創(chuàng)新能力等內容，建設系統(tǒng)的有科學依據(jù)的考核體系，公平公正公開的對學生學習的表現(xiàn)進行評價。

（四）建立校企聯(lián)合培養(yǎng)模式

通過在相關企業(yè)的實習可以將學生學到的理論知識在實踐中得到升華，加強學生對采礦工程的實際操作，能夠有效的提高教學質量的同時也可以增強學生的動手能力和創(chuàng)新能力，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并學習如何解決問題。因此，可以通過校企合作的培養(yǎng)模式，與采礦工程相關企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關系，在實踐中由教師帶領學生對實習基地進行參觀學習，并與相關企業(yè)簽訂長期的聯(lián)合培養(yǎng)機制[6]。此外，還可以通過“雙導師”制來加強學生專業(yè)知識和實踐能力的培養(yǎng)。一方面，學院通過聘請相關企業(yè)的技術人才作為兼職教師；另一方面還則選派本院專業(yè)教師參與到學生的實習實踐中去，既可以加強學院與相關企業(yè)的緊密合作，也可以提高教師的工程實踐能力。

三總結

在工程教育認證的時代背景下，加強對采礦工程專業(yè)的教學改革勢在必行，這對采礦工程這門學科來說既是一種創(chuàng)新發(fā)展的機遇，也是對探索改革途徑和方式的一種挑戰(zhàn)。學生對專業(yè)基礎知識的學習有助于其對相關原理的了解和掌握，還可以開闊學生的眼界和知識的積累。此外，實踐教學環(huán)節(jié)有助于學生能夠將所學的專業(yè)理論知識充分運用到工程實踐中，將理論知識和專業(yè)技能相結合，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維、實際操作能力以及分析問題并解決問題的能力。這也為培養(yǎng)滿足社會和企業(yè)需求的創(chuàng)新型全面發(fā)展人才提供了契機，此外，對于工科類的采礦工程而言，加強實踐教學有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，為其今后更快的適應工作崗位打下了堅實的基礎，也可以通過實踐教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實際操作能力，進而培養(yǎng)高素質的專業(yè)人才。

參考文獻

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第二篇：采礦工程專業(yè)

學院簡介

能源科學與工程學院成立于2005年5月，其前身是1909年創(chuàng)辦的焦作路礦學堂礦務學門，歷經(jīng)焦作礦務大學采礦冶金科、焦作礦業(yè)學院采煤系、焦作礦業(yè)學院采礦工程系、焦作工學院資源與材料工程系、河南理工大學資源與材料工程系等不同發(fā)展時期。學院設有采礦工程、工業(yè)工程、交通工程、煤及煤層氣工程4個本科專業(yè)。設有礦業(yè)工程一級博士點、礦業(yè)工程博士后流動站、礦業(yè)工程一級碩士點、系統(tǒng)工程二級碩士點以及礦業(yè)工程領域、工業(yè)工程領域工程碩士點，采礦工程學科為河南省一類省級重點學科，采礦工程專業(yè)為國家級特色專業(yè)。

學院現(xiàn)有教職工78人，具有博士生導師9人，教授、教授級高工17人，副教授、高級工程師25人，具有博士學位的教師40人。擁有河南省特聘教授1人，省級學術帶頭人3人，采礦工程教學團隊為國家級教學團隊。

學院下設采礦工程系、工業(yè)工程系、煤與煤層氣工程系。設有礦山開發(fā)設計研究所、工礦技術開發(fā)公司、巖層控制與特殊開采研究所及采礦工藝技術等四個校級研究所（公司）。擁有巖石力學、礦山壓力、相似材料模擬、數(shù)值計算、人因工程、交通工程、煤層氣工程等多個專業(yè)實驗室，實驗室面積4000余平方米，萬元以上設備120臺套，試驗設備總值2000余萬元。建設有深井瓦斯抽采與圍巖控制技術國家地方聯(lián)合工程實驗室、河南省高校煤與煤層氣安全高效開采工程技術研究中心以及礦產(chǎn)資源安全高效開采河南省重點學科開放實驗室等科研平臺。

“十一五”期間，學院的教學與科研工作取得較大進展，獲得省級教學成果獎4項，《采煤概論》、《開采損害與保護》被遴選為國家級精品課程，采礦工程教學團隊被遴選為國家級教學團隊。主持和承擔各類科研項目近500項，科研經(jīng)費8000余萬元，其中省部級以上課題68項。獲省部級以上科技進步獎20余項。在國內外公開刊物上共發(fā)表論文700余篇，其中SCI、EI、ISTP收錄120余篇，出版專著32余部，教材18部。學院積極開展國際國內學術交流，與美國西弗吉尼亞大學、肯塔基大學、加拿大麥吉爾大學等多所大學建立了校際聯(lián)系，先后派出16人次到國外留學或進行學術交流，每年邀請多名國內外知名學者來學院講學。近年來，主辦國際學術會議1次，全國性學術會議6次。

學院形成本科、碩士、博士三級教學體系，現(xiàn)有在校生2679人，其中本科生2181人，碩士304人，博士19人，已累計為國家培養(yǎng)了本科生8000余人，研究生500余人。

學院將繼續(xù)以學科建設為龍頭，積極吸納人才，力爭建成以礦業(yè)工程學科為主，相關學科協(xié)調發(fā)展，特色鮮明、優(yōu)勢突出，在若干研究領域達到國際先進或國內領先，在國內外具有一定影響的高水平研究型學院。

采礦工程專業(yè)

本專業(yè)是國家級特色專業(yè)，實施教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)。培養(yǎng)掌握固體（煤、金屬及非金屬）礦床開采的基本理論和方法，具備采礦工程師的基本能力，能在采礦工程領域從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃、礦井設計、開采技術、礦井通風、礦山安全技術、礦山監(jiān)察、生產(chǎn)技術管理和科學研究等方面工作，具有較強實際工程能力和一定研究能力的復合應用型人才。

主要課程：材料力學、礦山經(jīng)濟學、電工與電子技術、礦山電工、礦山機械、礦山測量學、礦山地質學、巖體力學、井巷工程、礦山壓力與巖層控制、采礦學、礦井通風、礦山安全技術等。采礦工程專業(yè)(本科)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)掌握固體（煤、金屬及非金屬）礦床開采的基本理論和方法，具有較扎實的專業(yè)技術理論知識和較強的專業(yè)技術技能，并獲得采礦工程師的基本訓練，能在采礦領域從事礦產(chǎn)資源開發(fā)規(guī)劃、礦山設計、礦山安全技術及工程設計、監(jiān)察、生產(chǎn)技術管理和教育、科學研究的應用型高級工程技術人才。主要課程：大學英語、高等數(shù)學、工程數(shù)學、工程制圖、工程力學、電工與電子技術、計算機應用基礎、巖體工程力學、礦山地質、礦山機械、礦山測量、采礦學、井巷工程、礦山通風與安全、礦山壓力及其控制、事故分析與災變處理、礦山資源加工利用概論、礦山企業(yè)管理。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后，可從事礦山開采、巖土工程、隧道工程等領域的設計、生產(chǎn)、施工、安全監(jiān)督、科研、管理、礦業(yè)信息、計算機應用及教學等方面的工作。

學生畢業(yè)后，可在固體礦床開采、巖土工程領域，從事固體礦床設計、生產(chǎn)、施工管理、安全監(jiān)察等工作，或在教育、科研機構等單位從事相應的教學和科研工作。

第三篇：采礦工程專業(yè)排名

采礦工程專業(yè)排名

中國礦業(yè)大學，東北大學，中南大學，北京科技大學、重慶大學、山東科技大學（原教育部重點學科）、貴州大學（國家級一類示范專業(yè)）。

其他開設采礦工程專業(yè)的學校：武漢科技大學（碩士學位點）、河南理工大學（擁有礦業(yè)工程博士后流動站，一級博士點，教育部第一批特色專業(yè)建設點），遼寧工程技術大學（擁有礦業(yè)工程博士后流動站，一級博士點），內蒙古科技大學，太原理工大學，西安科技大學，河北工程大學，安徽理工大學，河北理工大學，江西理工大學，新疆大學，黑龍江科技學院、西南科技大學等。

排名 級 1 2 3 4 5 中國礦業(yè)大學 河南理工大學 中南大學 A 北京科技大學 東北大學 A A+ A A

學校名稱 等級

排名

學校名稱

等級

排名

學校名稱

等6 重慶大學 A B+等(6個)：太原理工大學、遼寧工程技術大學、山東科技大學、安徽理工大學、西安科技大學、武漢理工大學

B等(8個)：南華大學、內蒙古科技大學、昆明理工大學、湖南科技大學、江西理工大學、武漢科技大學、黑龍江科技學院、廣西大學

C等(5個)：名單略

這個要看你是選擇煤炭方向還是非煤方向了。東北大學、中南大學是專門搞非煤方向的，煤礦的不研究。北科大重點研究非煤方向，煤炭的也有老師研究。中國礦大重點做煤炭方向，非煤的也有老師研究。在煤炭領域上，是中國礦大>太原理工>山科大。當然，重大北科大也不錯。

第四篇：采礦工程專業(yè)

采礦工程專業(yè)

一.學科發(fā)展簡史及現(xiàn)狀

采礦工程系的歷史可以追溯至1909年的焦作路礦學堂時期。1919年，學校開始開辦礦冶本科，同時授予采礦科工學學士學位。1981年11月采礦工程獲得碩士學位授予權，1984年獲得博士學位授予權，1988年成為首批國家重點學科，2001年再次被認定為國家重點學科。2007年，礦業(yè)工程學科(采礦工程、安全工程和礦物加工工程三個二級學科)成為國家一級重點學科。在2002-2009年的全國一級學科排名中，中國礦業(yè)大學的礦業(yè)工程排名第一，在2008年全國本科專業(yè)評價中，中國礦業(yè)大學采礦工程列全國工科A++級學科排名第一，2006年獲江蘇省品牌專業(yè)稱號，2007年通過教育部采礦工程專業(yè)認證。

近五年來，采礦工程專業(yè)共出版了教材及專著近30部，其中面向21世紀課程教材和國家級規(guī)劃教材2部。采礦工程的專業(yè)課使用近三年出版或再版的教材比例達100%。近年來編撰了與《采礦學》、《礦山壓力與巖層控制》配套的教學參考書《中國煤礦采場圍巖控制》、《中國煤礦巷道圍巖控制》、《中國煤礦高產(chǎn)高效技術》等11部，這些著作代表著國內采礦工程學科的先進學術水平，在世界采礦業(yè)中也占有重要的位置。最新編寫了采礦工程專業(yè)畢業(yè)設計指導手冊一套共8冊。

采礦工程系擁有一支以錢鳴高院士為學科帶頭人的高水平學術梯隊，目前共有教師38人，33人具有博士學位（占86.8％）。其中：中國工程院院士1人，教育部長江學者獎勵計劃特聘教授2人，教授、博士生導師13人。近年來，先后有7人次獲得全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、中國青年科技獎等國家級榮譽稱號和獎勵；22人次列入部、省級“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”、“333高層次人才培養(yǎng)工程”以及省級“突出貢獻中青年專家”、“高校教學名師”和省十大杰出青年等稱號。

采礦工程學科的總體水平處于國際先進水平，部分成果達到了國際領先水平。

二、本專業(yè)本科教育基本情況

本專業(yè)培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)具備固體礦床開采、設計與施工的基本理論和方法，具備采礦工程師的基本能力，能從事礦區(qū)開發(fā)規(guī)劃，能在礦山等領域從事生產(chǎn)、設計、施工、科研及管理的高級工程技術人才。本專業(yè)分為地下開采和露天開采兩個方向：

1、地下開采方向

主要課程：該專業(yè)方向學生主要學習采礦、巖土工程力學基礎、礦山通風與安全、礦業(yè)信息及計算機應用方面的基礎理論和基本技術，專業(yè)核心課程有采礦學、材料力學、巖土力學、礦山壓力及其控制、井巷工程、礦井通風與安全、采掘機械、電工技術與電子技術、地質學、礦業(yè)信息及計算機應用、現(xiàn)代企業(yè)管理。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事礦山開采、巖土工程、地下建筑工程等領域的設計、生產(chǎn)、施工、安全監(jiān)察、科研、管理、礦業(yè)信息及計算機應用等方面的工作。

2、露天開采方向

主要課程：該專業(yè)方向學生主要學習露天采礦、巖石力學、土力學地基基礎、露天礦運輸設備、礦業(yè)信息及計算機應用方面的基礎理論和基本技術，專業(yè)方向核心課程有露天礦設計原理、露天采礦工藝、露天采掘機械、采礦系統(tǒng)工程、邊坡工程、地質學、電工技術與電子技術、礦業(yè)信息及計算機應用、現(xiàn)代企業(yè)管理等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事露天礦山開采、巖土工程、基礎工程等領域的設計、生產(chǎn)、施工、安全監(jiān)察、科研、管理、礦業(yè)信息及計算機應用等方面的工作。

第五篇：采礦工程專業(yè)畢業(yè)設計大綱

采礦工程專業(yè)畢業(yè)設計大綱

一、畢業(yè)設計的目的和任務

采礦工程畢業(yè)設計是采礦工程專業(yè)學習的最后一個教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設計，使學生對所學的基礎理論知識和專業(yè)理論知識進行一次系統(tǒng)地總結，并結合實際條件加以綜合運用，以鞏固和擴大所學的知識、鞏固和發(fā)展學生的運算和繪圖的工程技能，培養(yǎng)和提高學生分析和解決實際問題的能力和素質，豐富學生的生產(chǎn)實際知識。在畢業(yè)設計中，通過對某一理論或生產(chǎn)實際問題的深入分析研究，培養(yǎng)和提高學生的科技論文寫作能力和科研能力。

通過畢業(yè)實習和畢業(yè)設計，進一步培養(yǎng)和鍛煉學生熱愛勞動、善于理論聯(lián)系實際，尊重科學和實踐的良好思想作風。

二、畢業(yè)設計資格

學生必須完成教學計劃所規(guī)定的全部課程，完成所有的課程設計、教學實習，并取得合格成績后，才準許做畢業(yè)設計。

三、完成畢業(yè)設計遵循的原則 畢業(yè)設計分一般部分和專題部分。

一般部分是按實習礦井的地質條件，完成一個礦井的初步設計的主要內容，畢業(yè)計一般部分必須按照畢業(yè)設計大綱的要求進行，完成大綱規(guī)定的全部工作量。

設計中必須貫徹黨和政府的指示，遵守煤炭工業(yè)部頒發(fā)的《煤礦安全規(guī)程》以及其他有關的規(guī)范、規(guī)定和決議。

畢業(yè)設計中必須注意生產(chǎn)安全和改善礦工的勞動條件；要因地制宜地采用現(xiàn)代采礦新技術；盡可能地簡化生產(chǎn)系統(tǒng)、縮短建井工期和減少初期工程量，提高采掘工作面單產(chǎn)和單進；盡可能地提高勞動生產(chǎn)率、降低原材料消耗，以獲得較好的技術經(jīng)濟指標，實現(xiàn)礦井高產(chǎn)高 效；盡可能地提高煤炭資源采出率。

畢業(yè)設計的專題部分是針對理論上或生產(chǎn)實際中某一具體問題進行較為深入細致的設計和研究。

完成這部分內容時，學生應盡量發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，在內容、方法或結論的某一方面應盡可能的有創(chuàng)新。

四、畢業(yè)設計的選題和進行方式

畢業(yè)設計一般部分的題目，原則上以畢業(yè)實習礦井的自然地質條件和煤層賦存條件為依據(jù)，必要時可對具體條件作某些修改，但對地質條件和煤層賦存條件不能簡化太多，修改的部分必須征得指導教師同意。

專題部分的題目，可以是一般部分的某個具體問題，也可以是煤炭工業(yè)在發(fā)展中或煤炭生產(chǎn)中需要解決或探討的實際問題，學生可以與指導教師協(xié)商，在指導教師指導下確定。

為了能夠進行較為深入細致的設計和研究，專題部分的題目不宜太大，內容應圍繞題目盡量豐富。

專題的要求另行說明。

畢業(yè)設計題目確定后，一般不得輕易改變。必需修改題目時，須取得指導教師的同意，如系特殊情況，還須經(jīng)教研室批準。

畢業(yè)設計的全部內容應由每個學生獨立進行和完成。

當實習礦井的地質條件十分復雜時，可以對原則問題相互討論，如開拓、開采方案之類的原則問題。

每個學生必須按畢業(yè)設計大綱要求，獨立完成畢業(yè)設計說明書和畢業(yè)設計圖紙一份。

畢業(yè)設計大綱中規(guī)定的章節(jié)順序，只是規(guī)定了說明書編寫的順序，并不表示設計順序，由于設計中有許多章節(jié)是相互交錯的，因此在進行設計時，有時后面的章節(jié)要先行設計，有時只能按選定的數(shù)值進行計算，待其他部分完成后，再修改原來選定的數(shù)值重新計算。在安排設計順序時，應充分考慮這種特點，盡量減少這種返工修改的過程，同時，應當把這種性質的修改看成是設計過程的深入，是使設計更接近正確和合理的過程。

在設計過程中，為保證設計進度，同時應當注意避免由于疏忽或決定錯誤而造成較大工作量的返工修改，以免影響設計進度

五、畢業(yè)設計圖紙和說明書的規(guī)定

（一）畢業(yè)設計圖紙

要求學生獨立完成與畢業(yè)設計說明書配套的畢業(yè)設計圖紙（不包括畢業(yè)設計說明書中的插圖）3張。3張大圖的技術標準和具體要求

是：

1、采（盤）區(qū)或帶區(qū)巷道布置平面圖和剖面圖（1）比例為1：2000，小型礦井可用1：1000的比例。（2）要按實際采（盤）區(qū)或帶區(qū)的尺寸由開拓圖放大，但經(jīng)緯網(wǎng)座標的間距仍為100mm。

（3）圖中要求有采（盤）區(qū)或帶區(qū)范圍內的煤層底板等高線，經(jīng)緯網(wǎng)座標，指北方向，采（盤）區(qū)或帶區(qū)邊界，地質構造，采（盤）區(qū)或帶區(qū)內主要準備巷道和硐室，正在生產(chǎn)的工作面回采巷道，為接替工作面掘進的巷道，工作面停采線，區(qū)段或分帶的劃分線，與采（盤）區(qū)或帶區(qū)準備巷道相連接的一部分開拓巷道，相應地點配備的采掘及通風設備，采（盤）區(qū)或帶區(qū)生產(chǎn)系統(tǒng)，圖題欄，采（盤）區(qū)或帶區(qū)內井巷標號及名稱等。

（4）必須形成完整的采（盤）區(qū)或帶區(qū)生產(chǎn)系統(tǒng)，不能缺少主要硐室及通風構筑物。

（5）采區(qū)上、中、下部車場、盤區(qū)車場或帶區(qū)車場不能簡化，尺寸要大致接近實際的圖上尺寸。

（6）采（盤）區(qū)或帶區(qū)的主要設備不僅要按標準圖例畫出，而且要放置在適當?shù)牡攸c。

（7）平面圖上要標出剖面圖所在的剖面位置。

（8）在平面圖上要按比例畫出采（盤）區(qū)的走向長度、上山間距、煤柱尺寸和傾斜投影長度，在剖面圖上要按比例畫出采（盤）區(qū)的傾斜長度、煤層間距、上山到煤層底板垂距等參數(shù)，但不需標出。帶區(qū)的參數(shù)要求參照采（盤）區(qū)的參數(shù)。

（9）必須畫出接替的工作面正在掘進的巷道。

（10）如采（盤）區(qū)或帶區(qū)尺寸過大，大于零號圖紙很多時，可用斷開線省略一部分，徑緯網(wǎng)和煤層底扳等高線也要相應斷開。也可縮小比例畫出采（盤）區(qū)或帶區(qū)全貌。

（11）采（盤）區(qū)或帶區(qū)巷道平面圖與剖面圖中的巷道標號應統(tǒng)一，并以巷道名稱表的形式標明在平面圖或剖面圖上。

2、采煤方法圖

（1）采煤方法圖的比例為1：50。

（2）圖中要求有工作面層面圖，最大與最小控頂距剖面圖，工作面上、下平巷超前支護段的巷道剖面圖，正規(guī)作業(yè)循環(huán)圖，勞動組織表，主要技術經(jīng)濟指標表，工作面設備標號及名稱，圖題欄等。

（3）在工作面布置層面圖或相關剖面圖上，應標明或明確超前工作面加強支護段距離、支護形式，回采巷道在煤層中的相對位置，人工切口尺寸、最大、最小控頂距、煤層厚度、單體支柱的柱距、排距。

如為傾斜長壁工作面，在相關剖面圖上還應標出煤層傾角。（4）在工作面布置層面圖上，回采巷道的寬度應按巷道底板寬度為準繪制。

（5）應以設備明細表標明工作面的主要設備。畢業(yè)設計圖紙應滿足以下要求： 1)正確反映設計的內容和意圖；

2)設計符合《采礦制圖標準》的各項要求； 3)圖面布置整齊、均勻、清潔、美觀； 4)線條清楚，尺寸準確，比例標準； 5)字體工整。

鼓勵用計算機繪圖，但采煤方法圖必須用鉛筆手工或上墨手工繪制。

也可采用鉛筆或上墨繪圖，但5張圖中至少要有一張由計算機繪制的圖。

畢業(yè)設計圖紙采用鉛筆或計算機繪制，設計者應先用硬鉛筆畫好，而后再用軟鉛筆涂黑，也可以上墨；或對底圖（已有要求的內容）掃描后由計算機繪制，采煤方法圖不得由計算機繪制。

對不合質量要求的圖紙，必須進行修改或重新繪制。

（二）畢業(yè)設計說明書插圖

說明書中的插圖一般可大致按比例繪制，要求其尺寸大體與實際情況相似，不應在同一圖上出現(xiàn)實際較長的巷道反而比實際較短的巷道短的現(xiàn)象。

說明書中的插圖可直接繪在說明書的紙上，亦可單獨繪制附在說明書中，說明書應留出插圖的位置。所有插圖均應按章編號，并在圖的下方注明圖的名稱。說明書中的插圖不得復印和用透明紙圖。

（三）畢業(yè)設計說明書編寫

畢業(yè)設計說明書的任務是把各章節(jié)中的計算、分析、比較以及最后確定的內容簡單而有系統(tǒng)地加以說明，說明書的編寫直接影響畢業(yè)設計質量。對說明書的編寫提出以下要求：

1)敘述要簡明扼要。對所采用的決定和主要依據(jù)要結合實習礦井的條件敘述得確切，說明書正文以不超過150頁為原則。

2)文理通順，字體工整清楚，要求由用鋼筆書寫或由計算機打印。由計算機打印說明書時，打印前打印的原稿應由指導教師審查批準。

3)文字說明應與所繪制的圖表密切配合，不得出現(xiàn)矛盾。對不符合上述要求的說明書，指導教師應使其重新編寫或抄清。

此外，對設計說明書還作如下規(guī)定：

1）說明書用紙一律用16開，在每頁的左側留出25mm，右側留出10mm，上方留出20mm，下方留出10mm的空白，每頁應編頁次，頁次編號一律在右下角，各行間距按按標準格紙書寫。

2）說明書必須由設計人編寫，每章應重新開頁，各章節(jié)標題均應用較大字體正楷書寫。說明書內容一律由左向右橫寫。

3）對于所引用的公式和主要原理，以及引證的依據(jù)，均應在文字說明的右上方加注編號，該編號應與說明書正文后所附的參考文獻編號相符。

4）說明書中引用的公式，均應將所有符號及單位加以說明，計算時將數(shù)字代入后，可直接寫出答案，不必將計算過程詳細列出。

5）說明書中所出現(xiàn)的計量單位及符號應符合國家有關規(guī)定（參照《礦業(yè)信息及計算機應用》附錄）。

6）說明書中所有的表格，均應注明名稱，并按章編號。7）說明書正文之前應編寫章節(jié)目錄，并一一注明頁次。8）說明書的章節(jié)，一般應按大綱規(guī)定編寫，如果次序及內容需要變動時，應經(jīng)指導教師同意。

9）說明書應按統(tǒng)一的格式裝訂。

10）在說明書后要注明主要參考文獻，其寫法順序是先作者姓名、參考資料或文章名，出版地點，出版社名，最后是出版年月日。

11）畢業(yè)設計說明書正文必須附有600字左右的中文摘要，摘要內容要準確，表達清楚。附：大綱內容

第一章 礦區(qū)概述

礦區(qū)的地理位置，地形特點，交通條件，居民點分布情況。附礦區(qū)交通位置圖。

故區(qū)內煤礦分布及其他工業(yè)和農業(yè)生產(chǎn)情況，可供礦井建設和生產(chǎn)用的原料和建筑材料的供應情況，礦區(qū)的電力供應來源。

礦區(qū)的氣候條件：年平均溫度、最高和最低溫度，結凍期和凍土深度，年平均降雨量和最大降雨量，主導風向和最大風速。

礦區(qū)的水文情況：河流、湖、泊、溝渠的分布，平均流量和最大流量。歷年最高洪水位，工業(yè)及居民用水的水源、水質及供應情況。

第二章 準備方式 ——采（盤）區(qū)或帶區(qū)巷道布置

第一節(jié) 設計采區(qū)的位置及地質特征

詳細說明設計采（盤）區(qū)或帶區(qū)內可采煤層（特別是主要可采層）的厚度、傾角、煤層結構；煤的牌號、硬度、容重以及它們的變化情況；說明頂?shù)装鍘r層的組成，物理力學特性；煤層的瓦斯和水文地質情況，煤塵的爆炸性和自燃發(fā)火危險性；煤層的主要地質構造，與鄰近煤層的開采關系其他與開采有關的特征（如與采（盤）區(qū)或帶區(qū)對應的地面有無村莊、湖泊、河流、鐵路及高壓線等）。第二節(jié) 采（盤）區(qū)或帶區(qū)巷道布置及生產(chǎn)系統(tǒng)

要求對首采（盤）區(qū)或帶區(qū)或指定設計采（盤）區(qū)或帶區(qū)進行詳細設計，并按首采（盤）區(qū)或帶區(qū)（帶區(qū)）或指定設計采（盤）區(qū)或帶區(qū)（帶區(qū)）煤層的實際賦存情況繪制圖紙。

確定采（盤）區(qū)或帶區(qū)的走向長度，采（盤）區(qū)或帶區(qū)內各種煤柱尺寸，采（盤）區(qū)或帶區(qū)內的區(qū)段斜長和數(shù)目或帶區(qū)內的分帶斜長和數(shù)目。

確定采區(qū)上（下）山，區(qū)段平巷、區(qū)段集中巷和它們之間的聯(lián)絡巷道的形式、位置和布置方式。

盤區(qū)開采時，確定盤區(qū)內各種巷道的位置和布置方式。傾斜長壁開采時，要布置出至少兩個及兩個以上的分帶。確定采（盤）區(qū)或帶區(qū)內煤層開采順序，同時生產(chǎn)的煤層和回采工作面數(shù)目，若布置上、下分層，上、下煤層，上、下區(qū)段間或相鄰分帶間同采時，應繪出工作面的超前距離。確定采（盤）區(qū)或帶區(qū)內工作面的接替順序。

確定采（盤）區(qū)或帶區(qū)通風和通風設施，運輸（煤、矸、材料設備）系統(tǒng)。

繪制采（盤）區(qū)或帶區(qū)巷道布置及機械配備平面圖及剖面圖，平面圖比例為1：2000，剖面圖比例為1：2000或1：1000。

確定采（盤）區(qū)或帶區(qū)內各種巷道的掘進方法（包括掘進通風方式，并在1：2000的采（盤）區(qū)或帶區(qū)巷道布置平面圖上標出掘進工作面局扇的設置位置）。

確定采（盤）區(qū)或帶區(qū)生產(chǎn)能力，計算采（盤）區(qū)或帶區(qū)采出率。要求繪制的說明書插圖有：主要準備巷道斷面圖。第三節(jié) 采（盤）區(qū)或帶區(qū)車場選型設計

確定采（盤）區(qū)或帶區(qū)上、中和下部車場的形式、線路布置和調車方式。

確定采（盤）區(qū)或帶區(qū)主要硐室的布置。繪制上、中和下部車場說明書插圖。

第三章 采煤方法

第一節(jié) 采煤工藝方式

根據(jù)設計采（盤）區(qū)或帶區(qū)的地質條件和煤層賦存條件，經(jīng)詳細論證后確定主要可采煤層和其他可采層的采煤工藝方式及相應的采煤機械化程度。

確定回采工作面長度，工作面推進方向和推進度，厚煤層分層開采時，確定分層方式，分層厚度及分層開采順序。

確定回采工作面的破煤、裝煤方式，選擇采煤機或其他破煤、裝煤機械；

確定回采工作面運輸方式，選擇運輸機；

確定回采工作面支護方式，選擇支架，確定布置方式，確定工作面上、下出口的支護方式；確定工作面采空區(qū)處理方法，控頂距離，特種支架的類型、規(guī)格和布置方式、回柱方法和設備。列表說明選用的采煤、運煤和支護設備技術特征。厚煤層放頂煤開采時，確定采放比，放頂步距，放煤方式。厚煤層分層開采時，確定人工假頂材料和假頂?shù)匿佋O方法。各工藝過程安全注意事項。計算回采工作面噸煤成本。

組織回采工作面正規(guī)循環(huán)作業(yè)，并編制正規(guī)循環(huán)作業(yè)圖表。對上述采煤方法和回采工藝的確定，特別是對于主要可采煤層（或指定煤層的），要加以詳細分析和論證，同時，要求進行控頂設計和支護強度校核。

繪制1：50的主采煤層采煤方法圖。第二節(jié) 回采巷道布置

根據(jù)采用的采煤工藝方式，確定回采巷道布置方式，并論證可行性。回采巷道單巷布置、雙巷布置、一條半巷道布置、沿空留巷、沿空掘巷及煤柱尺寸。

回采巷道斷面大小及確定依據(jù)，方向及坡度要求，施工技術等。回采巷道支護方式，回采巷道在煤層中的相對位置。

第四章 采區(qū)運輸

第一節(jié) 概述

簡述井下運輸設計的原始條件和數(shù)據(jù)，采區(qū)設計生產(chǎn)能力，采區(qū)工作制度，煤層傾角，煤及矸石的容重，采區(qū)瓦斯等級，煤塵爆炸性，井下運輸系統(tǒng)（從回采工作面直到采區(qū)的下部車場）及各環(huán)節(jié)的運輸方式（包括煤、矸石、材料設備、人員），確定運輸距離和貨載量。繪制采區(qū)運輸系統(tǒng)示意圖。

第二節(jié) 采（盤）區(qū)或帶區(qū)運輸設備選擇

選擇回采工作面、區(qū)段平巷、區(qū)段集中巷和采區(qū)上、下山或回采工作面、分帶斜巷、分帶集中斜巷各環(huán)節(jié)運輸設備的類型、規(guī)格和所需臺數(shù)，并對運輸能力進行驗算。

如果采（盤）區(qū)或帶區(qū)為多煤層聯(lián)合布置時，可只對一層煤的回采工作面和區(qū)段平巷或分帶斜巷選擇運煤設備，采（盤）區(qū)或帶區(qū)運輸設備一般只需根據(jù)運量、運距、傾角和貨載性質等條件直接從運輸設備技術特征表中選出即可，不必進行選型設計計算。

對采（盤）區(qū)或帶區(qū)輔助運輸軌道上、下山或分帶集中斜巷或分帶斜巷中的絞車設備，要確定一次提升的礦車數(shù)（包括驗算礦車連接器強度），通過計算選出鋼絲繩、絞車型號，并算出電動機功率。

對區(qū)段平巷和區(qū)段集中巷內的輔助運輸，只簡述其運輸方式。

第五章 采（盤）區(qū)或帶區(qū)通風

分別按井下同時工作的最多人數(shù)、采區(qū)沼氣和二氧化碳涌出量計算風量。確定采（盤）區(qū)或帶區(qū)及全礦的風量分配并確定采區(qū)所需總風量。按《煤礦安全規(guī)程》規(guī)定驗算風速，并將驗算結果列表。