第一篇：初四班主任詳細(xì)工作總結(jié)

篇一：初四班主任工作總結(jié)

初四是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期，是家長(zhǎng)長(zhǎng)線(xiàn)投資后的翹首期盼，是教師辛勤耕耘后期待的收獲，更是學(xué)生接受的第一次人生挑戰(zhàn)。教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。我也深深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的成績(jī)，才能對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，學(xué)生對(duì)我的支持。作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。作為一名初四班主任我主要做了以下幾方面工作：

一．深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

我每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺(jué)性較差，男生女生好講好動(dòng)，較頑皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

二.學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。踐行弟子規(guī)，開(kāi)好主題班團(tuán)會(huì)。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并制定了獎(jiǎng)懲措施。

三.重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、周會(huì)、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以合作捆綁的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是眾所周知的。畢業(yè)班要在教學(xué)質(zhì)量上突顯，這不是靠一個(gè)班主任能左右的，而應(yīng)該是全體任課教師一起努力，共同出謀劃策，奉獻(xiàn)自己才能實(shí)現(xiàn)理想的結(jié)果。因此，我積極向全體教師討教取經(jīng)，從全局出發(fā)，盡一份心，多一點(diǎn)力搞好畢業(yè)班工作。各科任教師都來(lái)關(guān)心我班畢業(yè)班工作，支持我搞好畢業(yè)班工作，如給我提供一條信息，出一個(gè)點(diǎn)子，搜集一些資料等等，這樣，使我在畢業(yè)班工作中感到了集體的溫暖，從而感受工作的快樂(lè)。

我覺(jué)得初四班主任還應(yīng)該做好三方面工作。

第一，變“靠”為“放”，強(qiáng)化學(xué)生自我管理。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育是學(xué)生的自我教育。”初四班主任教師胸懷大志，往往將全部心血和精力都投注在學(xué)生身上，早出晚歸地“靠”在班級(jí)里，檢查學(xué)生自學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉情況，這對(duì)于形成并鞏固良好的班風(fēng)，固然起了一定的作用，但用發(fā)展的眼光看，卻存在著明顯的弊端。所以我們應(yīng)變“靠”為“放”，適度地讓學(xué)生自己去“練飛”，以培養(yǎng)學(xué)生的自制力。

第二，變“壓”為“愛(ài)”，塑造學(xué)生美好心靈。初四教師有責(zé)任感，上進(jìn)心強(qiáng)，當(dāng)他們的講課被學(xué)生的違紀(jì)行為打斷時(shí)，當(dāng)他們辛勤的勞動(dòng)得不到學(xué)生承認(rèn)、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報(bào)時(shí)，往往會(huì)大動(dòng)肝火，輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥，重則將學(xué)生趕出教室。這種做法

不僅會(huì)使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響，而且勢(shì)必會(huì)加劇師生感情的對(duì)立，而師生感情的對(duì)立又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去，教育效果則可想而知。

第三，變“冷”為“熱”，樹(shù)立教師的崇高威信。教師要樹(shù)立自己的威信，首先要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔熱忱、公平對(duì)待，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也要冷靜處理，而不要不問(wèn)青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊心。

時(shí)間飛梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)班工作已近結(jié)束，以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。現(xiàn)進(jìn)行不成熟的總結(jié)，以便更好的進(jìn)行下半學(xué)期的教學(xué)，爭(zhēng)取為初四班主任工作劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

篇二：初中八年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任八（10）班班主任。管理好班級(jí)，用愛(ài)心培育新人，是我義不容辭的職責(zé)。班級(jí)管理工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費(fèi)心、費(fèi)力、費(fèi)時(shí)，精心培養(yǎng)，耐心呵護(hù)，不斷創(chuàng)新，不斷堅(jiān)持。在這個(gè)學(xué)期里，我在教導(dǎo)處、政教處的統(tǒng)一組織下，在各任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面工作都取得長(zhǎng)足發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、精心培養(yǎng)班干部，形成良好班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)觀察和分析，師生投票，代理工作等方法，最終發(fā)展袁文濤、劉怡璇、呂志剛等一些關(guān)心集體，熱情守紀(jì)，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。在工作中，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)，做好他們的后盾。嚴(yán)格要求他們以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。他們既明確分工，又團(tuán)結(jié)協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐步形成團(tuán)結(jié)守紀(jì)、尊師樂(lè)學(xué)、文明衛(wèi)生的優(yōu)良班風(fēng)。

二、重視知識(shí)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化思想教育、促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為老師，我們擔(dān)負(fù)育人和教書(shū)的雙重任務(wù)，在日常工作中，我一直教育學(xué)生要“先做人再做事”。當(dāng)然，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。由此，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，同科任教師密切配合，共同研究教育學(xué)生的辦法。組織學(xué)生積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，督促學(xué)生做好課間操、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。督促值日生堅(jiān)持每天的三灑三掃，保持教室、區(qū)域衛(wèi)生的清潔，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我堅(jiān)持每天早上、中午提前到校，檢查學(xué)生的到校情況，督促學(xué)生上好早讀、自覺(jué)完成作業(yè)，盡量避免作業(yè)抄襲。久而久之，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不斷增強(qiáng)，班級(jí)成績(jī)有了明顯提高。利用班會(huì)、晚自習(xí)、課間時(shí)間與學(xué)生廣泛交流，引用校內(nèi)外榜樣人物的事跡來(lái)教育學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。

三、做好家校溝通，共同創(chuàng)設(shè)孩子健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境

家長(zhǎng)、學(xué)校在教育孩子問(wèn)題上密切配合，可使學(xué)校教育取得事半功倍的效果。學(xué)期初，年級(jí)組召開(kāi)了全級(jí)優(yōu)秀生、學(xué)困生的家長(zhǎng)會(huì)。分別指出他們的努力方向及應(yīng)注意的問(wèn)題。期中考試后，我班又召開(kāi)了全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，給各位家長(zhǎng)介紹了本期來(lái)學(xué)校、教師所做的重要工作，一些重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的情況，班級(jí)優(yōu)秀生還介紹了學(xué)習(xí)方法，科任教師提出了本學(xué)科的要求。同時(shí)，從家長(zhǎng)那里也掌握了一些學(xué)生的在家表現(xiàn)。此外，我平時(shí)也與一些學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常打電話(huà)取得聯(lián)系，相互交換學(xué)生的信息。這些措施有力的促進(jìn)了家校合作，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

四、愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)注住校生成長(zhǎng)

關(guān)愛(ài)一切學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術(shù)。我班共有住校生17人，校外租住生19人,。他們中大多在思想、行為、學(xué)習(xí)等方面存在一定的偏差，生活上缺少父母的照顧，往往被忽視、被冷落。只有用誠(chéng)摯的師愛(ài)，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為班主任，我經(jīng)常關(guān)心住校生的吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)等問(wèn)題，隨時(shí)與他們交談，了解他們的思想動(dòng)態(tài)；對(duì)生病的住校生一定到寢室看望，了解病情，做出適當(dāng)?shù)奶幹茫粚?duì)晚間突發(fā)病變的住校生，親自帶他們到醫(yī)院看病、打吊瓶，并的、把他們帶到家里去照顧。這些做法，很好的拉近了師生關(guān)系，有利于學(xué)生“親其師，信其道”，促進(jìn)了班級(jí)的穩(wěn)定提高。我班女生201寢室本期被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀寢室”。

五、注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、做好保學(xué)鞏輟工作

“后進(jìn)”包括思想上的后進(jìn)和學(xué)習(xí)上的學(xué)困。在后進(jìn)生的教育中，首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生，因?yàn)樗麄冞€是孩子。所以在處理他們的問(wèn)題時(shí)，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。用自己的一份真愛(ài)，叩響他們的心靈之門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力把他們留在學(xué)校、留在課堂，使他們堅(jiān)持受完義務(wù)教育。

六、其它工作

1、安全工作常抓不懈。學(xué)生安全是班級(jí)工作的重中之重。為此，通校生的行走安全、住校生的飲食安全、回家的乘車(chē)安全、夏季的游泳安全、冬季的滑冰安全、校園工地的施工安全等等，必須時(shí)時(shí)講，天天抓，才保證了班級(jí)各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展。

2、積極組織學(xué)生參加防震演練，提高學(xué)生的避震自救能力和團(tuán)結(jié)互助精神。

３、認(rèn)真組織班級(jí)“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化的熱情。

４、指導(dǎo)班委會(huì)組織召開(kāi)了“元旦聯(lián)歡會(huì)”，展示了同學(xué)們的歌舞、表演才藝，增強(qiáng)了集體凝聚力，活躍了課外生活。

５、積極組織學(xué)生參加學(xué)校冬季中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)。我班曹艷艷同學(xué)取得了八年級(jí)女子組第二名的好成績(jī)。

６、認(rèn)真落實(shí)“反邪教、反傳銷(xiāo)”的宣傳教育活動(dòng)。

７、做好住宿生、校外租住生的摸底調(diào)查、信息登記，做好住宿生生活補(bǔ)助的造冊(cè)、申報(bào)。

總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，正確教育引導(dǎo)學(xué)生。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使班主任工作不斷邁上新的臺(tái)階，取得更加豐碩的成果。

八年級(jí)（10）班 班主任：xx

20xx-1-10

篇三：初中班主任工作總結(jié)

在這個(gè)學(xué)期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解學(xué)生。

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作。

努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門(mén)表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作基本平穩(wěn)，沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

我今年帶的是由原初二年級(jí)的四個(gè)班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺(jué)心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開(kāi)展工作：

1、營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿(mǎn)氣息和活力

師愛(ài)是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在擔(dān)任初三（3）班班主任后不久的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

2、制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿(mǎn)“人情味”

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無(wú)完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。

對(duì)于新班級(jí)，開(kāi)始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級(jí)“分權(quán)”、“分層”合作

初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過(guò)于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹(shù)立良好班風(fēng)。

4、培養(yǎng)一班充滿(mǎn)自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專(zhuān)注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn)，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

特別是開(kāi)學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來(lái)。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語(yǔ)，比如“我一定能學(xué)好英語(yǔ)”，“我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開(kāi)學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來(lái)到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。

篇四：2018初四班主任工作總結(jié)

20xx—20xx第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 本學(xué)期，開(kāi)學(xué)初為了使文化課學(xué)生和特長(zhǎng)生能夠更有效地得到提升，校領(lǐng)導(dǎo)做了一個(gè)大膽嘗試：把學(xué)生按文化課和特長(zhǎng)分班。單獨(dú)成立特長(zhǎng)生班，因材施教。分班對(duì)于授課有很的益處，但對(duì)于班級(jí)的管理也有很大的難度。初四的學(xué)生很有想法，雖嘴上不說(shuō)，但心里會(huì)很反感。學(xué)生的思想工作會(huì)直接會(huì)影響到這一學(xué)期的學(xué)習(xí)。因此，思想上的轉(zhuǎn)變尤為重要。

（一）、用愛(ài)包容學(xué)生

學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，思想也越來(lái)越成熟。批評(píng)和責(zé)罰反而適得其反。老師和學(xué)生之間最大的矛盾就是關(guān)于學(xué)習(xí)問(wèn)題不一致。教師的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生好，可是部分學(xué)生現(xiàn)在不能理解，不買(mǎi)賬。這時(shí)候教師要學(xué)會(huì)等待。合班后，我更注重鼓勵(lì)。發(fā)生問(wèn)題時(shí)，先進(jìn)行自我反思，換位思考。于佳偉同學(xué)很聰明，但有些懶惰。班級(jí)的事事不關(guān)己，高高掛起。作為值日生，他很少主動(dòng)之日。下課時(shí)，迅速?zèng)_出教室。每次組長(zhǎng)讓他值日，不是借口去廁所，教室去辦公室。對(duì)于他批評(píng)不僅沒(méi)有效果，反而使其心安理得。周末上課我把他找到辦公室，讓他自己說(shuō)說(shuō)自己的想法。上大課之后，學(xué)生確實(shí)很累，課間部分學(xué)生有作業(yè)任務(wù)，這樣他們逃避值日。對(duì)于他們的行為我很理解，但值日也

是我們學(xué)習(xí)的一部分。我一身作則，幫助學(xué)生一起值日，很多學(xué)生看見(jiàn)我動(dòng)手掃地，也就主動(dòng)的去做。自從上大課后就沒(méi)有班會(huì)課，我通常利用晚上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。團(tuán)結(jié)一致，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，愛(ài)班集體。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，初三和初四拔河比賽中，初四的實(shí)力明顯遜色于初三的學(xué)生。這時(shí)我看到了合班后同學(xué)們部分彼此，齊心協(xié)力并且拼勁全力。這讓我很感動(dòng)，雖沒(méi)有贏，但他們每個(gè)人能夠?yàn)榧w榮譽(yù)而戰(zhàn)，這就是勝利。

一學(xué)期結(jié)束了，累，氣但更多的是不舍。于佳偉同學(xué)說(shuō)：老師，就在畢業(yè)那一瞬間我長(zhǎng)大了，理解了你的用心，你別生我氣。趙德玉同學(xué)說(shuō)我是你真科代表，他們都是假的。還有孩子們，考試結(jié)束后坐在客車(chē)上哭著和家長(zhǎng)說(shuō)，我不舍得闞老師。有孩子們的這一句話(huà)，付出的都值得了。

（二）、用情感動(dòng)家長(zhǎng)

后半學(xué)期，家長(zhǎng)都忙于農(nóng)活，沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力顧及孩子。尤其是住宿生，兩周回一次家。看見(jiàn)學(xué)生們?nèi)諠u消瘦，我看在眼里，疼在心里。周末上完課回家，我就忙著包餃子。早晨提前半個(gè)小時(shí)起來(lái)，給學(xué)生煮餃子。他們錢(qián)不夠花，我就借給他們。每次，學(xué)生給我一些吃的東西，我都不舍得要，反而把自己帶來(lái)的早餐和水果給了他們。正是我對(duì)于學(xué)生的付出，換來(lái)了家長(zhǎng)的信任。王榮威，沙立新，劉育含，于佳偉，張若男，王琳等同學(xué)的家長(zhǎng)經(jīng)常打電話(huà)關(guān)心孩子的成績(jī)并對(duì)老師表示感謝。于海超家長(zhǎng)甚至打電話(huà)讓我去家里吃餃子。中考結(jié)束后，他們多次打電話(huà)表示感謝。董小春同學(xué)更是品學(xué)兼優(yōu)，我說(shuō)她瘦了，她說(shuō)老師你沒(méi)看到我又黑了嗎。這學(xué)期她開(kāi)朗了很多，我常告訴她別給自己太大壓力，能夠輕松愉悅的學(xué)習(xí)才會(huì)取得最佳的效果。孩子很懂事，從不多花錢(qián)。我總是告訴她，好的身體和狀態(tài)是學(xué)習(xí)的保障。上學(xué)期，她的成績(jī)有所下降，家長(zhǎng)給了她很大壓力。這學(xué)期，我經(jīng)常給她家長(zhǎng)電話(huà)溝通，不要因?yàn)榧彝顩r給孩子施加壓力，孩子已經(jīng)很優(yōu)秀了。對(duì)于春這樣的孩子我們要多鼓勵(lì)，少施壓。最終在中考中，她取得了較滿(mǎn)意的成績(jī)。

（三）加強(qiáng)班級(jí)管理

反思班主任工作不足的地方，班干部利用的不好，班級(jí)管理還不健全，對(duì)于學(xué)生的思想工作還要加強(qiáng)，不僅僅是付出，還要讓學(xué)生理解。另外，班級(jí)的衛(wèi)生還要加強(qiáng)。

遺憾的是三名學(xué)生榜上無(wú)名，尤其是薛赫威同學(xué)因2分與高中失之交臂，給我很大的反思。今后還要多做學(xué)生的思想工作，學(xué)生只有自己樂(lè)學(xué)，才能迅速提高成績(jī)，不給學(xué)生和自己留下遺憾。

20xx—20xx第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

三吉臺(tái)中學(xué)

闞麗俠

20xx.7.20

篇五：初中班主任班級(jí)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任八

（四）班的班主任。管理好班級(jí)，用愛(ài)心培育新人，是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責(zé)。但要想培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，做起來(lái)的確不是一件容易的事。我的體會(huì)是這項(xiàng)工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費(fèi)心、費(fèi)力、費(fèi)時(shí)，精心培養(yǎng)，耐心呵護(hù)，不斷創(chuàng)新，不斷堅(jiān)持。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們班能榮獲“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，這里有我作為班主任點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出！因?yàn)槲覉?jiān)信：水滴石穿，繩鋸木斷！

一、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。我班班干部的挑選，還著實(shí)費(fèi)了我很多功夫，本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)觀察和分析，通過(guò)自薦，競(jìng)選演講，師生投票，代理觀察等方法，最終發(fā)展并挑選了王康華，于文婷，牟少星對(duì)等一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)，做好他們的后盾。當(dāng)然我對(duì)班干部的要求也更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)，本學(xué)期我們班連續(xù)十幾周被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，最終榮獲學(xué)校最優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

二、重視知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育

思想教育是孩子成長(zhǎng)的催化劑，時(shí)時(shí)刻刻不能放松啊。作為老師，我們擔(dān)負(fù)育人和教書(shū)的雙重任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，我一直教育學(xué)生要“先做人再做事”，現(xiàn)在我班孩子們的各種品質(zhì)都有了明顯提高，正氣向上的班風(fēng)已經(jīng)形成！當(dāng)然，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

當(dāng)然，要想發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更加得力的開(kāi)展思想教育工作，我們就要和學(xué)生打成一片，這就需要我們做班主任的不僅要嘴勤，更要腿勤，下課時(shí)間要多往教室里跑，只有在離學(xué)生最近的地方，我們才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，及時(shí)正確引導(dǎo)他們的思想和行為。可以說(shuō)我大部分的課間都是在教室里度過(guò)的，我們班的后門(mén)也是我觀察學(xué)生上課表現(xiàn)的主陣地之一。

三、做好家校溝通，共同創(chuàng)設(shè)孩子成長(zhǎng)環(huán)境

目前的教育是家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面教育的有機(jī)結(jié)合，但直接具體落實(shí)到孩子身上的主要是家庭和學(xué)校。而在家庭和學(xué)校直接對(duì)孩子實(shí)施教育影響的則是教師和家長(zhǎng)。很難比較家庭教育和學(xué)校教育孰輕孰重，但家長(zhǎng)在教育孩子問(wèn)題上與教師的密切配合，可以使學(xué)校教育事半功倍，卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。首先，教師的工作需要依靠家長(zhǎng)的配合，應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，這樣才有助于學(xué)生朝良性方向發(fā)展，而同時(shí)，家長(zhǎng)也正希望通過(guò)了解教師去了解孩子接受教育的情況。我在和家長(zhǎng)溝通時(shí)主要是依靠金色年華平臺(tái)，其次是打電話(huà)。交流內(nèi)容一方面是最近學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，另一方面，也是想從家長(zhǎng)那里，得到學(xué)生更多的信息。一段時(shí)間下來(lái)，不僅僅自己所需要的溝通，得到了滿(mǎn)足，在家長(zhǎng)那里也得到了充分的肯定，以及更多的配合。這一切也恰恰需要教師與家長(zhǎng)的溝通。我認(rèn)為這樣積極的輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、關(guān)愛(ài)一切學(xué)生，尤其是特殊學(xué)生

關(guān)愛(ài)一切學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術(shù)。那些在思想、行為、學(xué)習(xí)等方面存在一定偏差的學(xué)生，往往被忽視、被冷落。但作為教育者，我們要知道，錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一個(gè)教育機(jī)會(huì)，也許就會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)生的一輩子。只有誠(chéng)摯的師愛(ài)，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為老師應(yīng)當(dāng)對(duì)他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，并抓住每一個(gè)教育時(shí)機(jī)對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)。特別是對(duì)處于青春期的學(xué)生（尤其是男同學(xué)），他們逆反心理較強(qiáng)，做事情很少考慮后果，容易沖動(dòng)。事情過(guò)后他們也會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但由于自尊心強(qiáng)，不肯輕易認(rèn)錯(cuò)。作為一個(gè)班主任，應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉?lái)教育他們，讓他們從教育中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)與關(guān)心。有時(shí)也要給他們一個(gè)臺(tái)階下，那么，他們就能真正地從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，從而能夠健康成長(zhǎng)。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

“后進(jìn)”包括思想上的后進(jìn)和學(xué)習(xí)上的后進(jìn)。在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。

首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。因?yàn)樗麄兪呛⒆樱栽谔幚硭麄兊膯?wèn)題時(shí)，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。

其次是發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。

六、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅(jiān)持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。入學(xué)以來(lái)，我班沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

在今后的工作中，還有許多做法值得我們?nèi)ヌ接懞蛯W(xué)習(xí)。總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，正確教育引導(dǎo)學(xué)生。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使班主任工作不斷邁上新的臺(tái)階，取得更加豐碩的成果。

20xx年1月

第二篇：初四班主任一個(gè)月工作總結(jié)

初四班主任一個(gè)月工作總結(jié)

帶領(lǐng)這幫孩子們從初一一直走到初四，既有苦也有樂(lè)。

進(jìn)入初四開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，我的工作都在計(jì)劃中按部就班的進(jìn)行，雖然有很多臨時(shí)變化的時(shí)間，但是我還是根據(jù)最近發(fā)展的情況能夠迅速的作出調(diào)整。開(kāi)學(xué)之初，我強(qiáng)調(diào)了，兩大抓手：百寶箱、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)在已經(jīng)有眉目。開(kāi)學(xué)兩星期后我用一首詩(shī)歌進(jìn)行勵(lì)志：

我們背負(fù)著父母的重托，我們承載著老師的希望，我們寄托著學(xué)校的厚望。

請(qǐng)父母放心，我們是有良知的人，一定不會(huì)讓你們傷心； 請(qǐng)老師們放心，我們是有骨氣的人，一定不會(huì)讓你們失望； 請(qǐng)學(xué)校放心，我們是有潛力的人，一定會(huì)為母校爭(zhēng)光。我以青春的名義宣誓：

不做怯懦的退縮，不做無(wú)益的彷徨，不負(fù)天賜的智慧，不負(fù)父母的企盼，不負(fù)老師的厚望，不負(fù)青春的理想。

喚醒所有的潛能，凝聚全部的力量，讓夢(mèng)想在六月飛翔，讓人生從此輝煌！

現(xiàn)在已有效果。

今天班會(huì)開(kāi)始進(jìn)行自信心的培養(yǎng)：首先是五個(gè)勵(lì)志故事《蝴蝶結(jié)》等。然后是培養(yǎng)自信的格言： 堅(jiān)決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。

第三篇：初四工作總結(jié)

初四級(jí)部工作總結(jié)

忙碌的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年級(jí)全體師生的共同努力下，從總體上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，我們級(jí)部的工作既有成績(jī)，也有不足，現(xiàn)總結(jié)如下： 新學(xué)期開(kāi)學(xué)兩個(gè)學(xué)校合在一起，日常教學(xué)工作需要磨合和理順。這是一個(gè)新的開(kāi)始。開(kāi)學(xué)前和初期我們做了很多的工作：安排課程表，地方校本課程的安排，課后作業(yè)的安排，新課本和教輔的發(fā)放，循環(huán)課本的分配，樓梯值班，午睡值日，晚值班，辦公室值日安排，學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生就餐秩序，學(xué)生車(chē)輛擺放，衛(wèi)生區(qū)的劃分……。安排就緒后，初四的這艘大船承載著老師和學(xué)生的期待開(kāi)始揚(yáng)帆遠(yuǎn)航了。

一、加強(qiáng)德育工作，教書(shū)先育人

1、我們結(jié)合四個(gè)班各自的具體情況，重視班委建設(shè)，以班委為核心，重點(diǎn)抓班風(fēng)，班紀(jì)的建設(shè)。充分發(fā)揮班干部的核心作用，狠抓班級(jí)學(xué)生的出勤，課堂紀(jì)律，讓每個(gè)班形成一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的班集體。在班主任和班干部的共同努力下，日常的衛(wèi)生打掃，學(xué)生的日常行為習(xí)慣，都有很大的改觀。班級(jí)管理井井有條，教室窗明幾凈，形成了一個(gè)個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，積極上進(jìn)，凝聚力強(qiáng)的班集體。

2、協(xié)助政教處、班主任對(duì)學(xué)生的教育。對(duì)于本年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，我們 一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，查處結(jié)癥，及時(shí)處理，對(duì)于棘手的問(wèn)題交與政教處主任，并協(xié)助對(duì)事件進(jìn)行處理。對(duì)于班主任和科任老師提交來(lái)的學(xué)生，大家群策群力，針對(duì)他們的不足進(jìn)行了教育，并進(jìn)行了嚴(yán)肅的處理，使后進(jìn)生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變。

3、關(guān)注后進(jìn)生，穩(wěn)定后進(jìn)生。我們年級(jí)的教師在情感教育上下了很多功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細(xì)心、耐心；要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn)；對(duì)待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，穩(wěn)定班級(jí)大局。通過(guò)主題班會(huì)、個(gè)別心理輔導(dǎo)、專(zhuān)家集中輔導(dǎo)等形式加強(qiáng)教育，減少心理壓力，杜絕問(wèn)題出現(xiàn)。每位老師努力做好學(xué)生的良師益友，事事從學(xué)生利益出發(fā)，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。堅(jiān)持與學(xué)生進(jìn)行平等交流，認(rèn)真與學(xué)生溝通，把握好學(xué)生的想法，關(guān)注他們的苦與樂(lè)。

二、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jī)是學(xué)校的生命線(xiàn)，對(duì)于我們畢業(yè)班尤其如此，因此我們的工作必須圍繞這一核心。

1、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂效益。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練。發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。備課組要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。

2、認(rèn)真組織了本學(xué)期的三次大型考試：質(zhì)量監(jiān)測(cè)抽考考試、期中考試和期末考試并做好質(zhì)量分析工作。首先我們將思想上讓每位教師和學(xué)生重視每次考

試，不要讓其流于形式。每次考試都要認(rèn)真地組織一次質(zhì)量分析，讓取得好成績(jī)的老師講講經(jīng)驗(yàn)和收獲，互相談?wù)勛约旱慕逃?xùn)和困惑，相互討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到考一次，提高一次，分析一次，受到一次教育的目的。

3、開(kāi)學(xué)初和老師們交換了意見(jiàn)，明確目標(biāo)，達(dá)成共識(shí)。使一開(kāi)學(xué)就讓全體老師的干勁十足，班主任做到了抓班靠班。有早自習(xí)的老師大都能早點(diǎn)兒進(jìn)教室，教學(xué)秩序井然。

4、召開(kāi)了三次家長(zhǎng)會(huì)：期中考試后全體家長(zhǎng)會(huì)，職校分流家長(zhǎng)會(huì)，寒假前甲甲生和邊緣生家長(zhǎng)會(huì)。老師及時(shí)反映學(xué)生在校情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的配合。每次家長(zhǎng)會(huì)我都提前準(zhǔn)備好發(fā)言稿，廣泛征求老師的建議。以達(dá)到上下擰成一股繩，對(duì)學(xué)生的教育群策群力。

5、促優(yōu)工作。對(duì)優(yōu)生作業(yè)，加強(qiáng)從布置到批改到輔導(dǎo)的宏觀控制和微觀檢查，落到實(shí)處。定期給優(yōu)生開(kāi)小會(huì)，檢查學(xué)生課后復(fù)習(xí)、鞏固、自學(xué)探究情況。幫學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，督促學(xué)生朝目標(biāo)邁進(jìn)。指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較好的自學(xué)能力，盡快適應(yīng)中考前的緊張的學(xué)習(xí)生活。

三、加強(qiáng)住校生的教育管理

住校生是班級(jí)常規(guī)扣分的主要來(lái)源。因其全天24小時(shí)都要在學(xué)校渡過(guò)。住校生的教育工作成了管理級(jí)部、管理班級(jí)的重中之重。

1、級(jí)部值班老師負(fù)責(zé)每天的晚自習(xí)、課間、晚休紀(jì)律檢查，實(shí)行每天通報(bào)。

2、要求班主任對(duì)遠(yuǎn)離父母的住校生多付出一些愛(ài)心和關(guān)心，用情感教育激 勵(lì)學(xué)生。

3、嚴(yán)格控制住校生的請(qǐng)假制度。要求班主任嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)一些特殊學(xué)生應(yīng) 特別注意。除了周末以外的其它時(shí)間，盡量不請(qǐng)假外出，更不允許外出就餐。

4、召開(kāi)住宿生會(huì)。在強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)的同時(shí)，還要教育學(xué)生相互關(guān)心，相互幫助，重視友情。當(dāng)一個(gè)學(xué)生有了不良苗頭時(shí)，要在第一時(shí)間內(nèi)告知自己的班主任，杜絕一切不良事情的發(fā)生。

四、開(kāi)展的活動(dòng)

1、認(rèn)真開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，利用大課間進(jìn)行中考體育訓(xùn)練，全體班主任和任課老師及時(shí)組織認(rèn)真指導(dǎo)。

2、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的集體活動(dòng)：隊(duì)列比賽、板報(bào)評(píng)比、英語(yǔ)演講比賽等。

3、組織學(xué)生參加了消防演練和地震演練提高了學(xué)生處理突發(fā)事件的能力。切實(shí)抓好安全工作，安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切。本學(xué)期級(jí)部安全教育，以事事注意安全，處處有安全意識(shí)為主線(xiàn)，工作和活動(dòng)中想著安全，開(kāi)會(huì)和活動(dòng)必講安全。讓安全意識(shí)在全體師生中學(xué)入人心，杜絕一切事故的發(fā)生。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制和安全教育，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和防范能力。

4、布置黑板報(bào)，完善班級(jí)文化建設(shè)。通過(guò)這些德育宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、心理、應(yīng)考的指導(dǎo)，切實(shí)為班級(jí)、年級(jí)服務(wù)。同時(shí)在設(shè)計(jì)板報(bào)，班級(jí)文化的過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、動(dòng)手能力。

這些活動(dòng)都收到了良好的效果。每次活動(dòng)都增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，加強(qiáng)了老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流，增進(jìn)了彼此的感情。大家都很享受活動(dòng)的過(guò)程。

五、工作中存在的難度和今后設(shè)想

后接班的老師需要熟悉學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，摸清每個(gè)學(xué)生的脾氣和性格……。班級(jí)學(xué)生數(shù)多的班級(jí)，班主任和任課老師管理起來(lái)要講究藝術(shù)、有耐心。職校分流后任課多的老師上課和批改都要投入更多的精力。

今后努力的方向：

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；學(xué)生自我控制能力較差，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；

2、充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情，杜絕存在個(gè)別老師個(gè)別時(shí)候集體觀念不夠、合作意識(shí)單薄的現(xiàn)象。

3、增強(qiáng)級(jí)部的凝聚力，做好教學(xué)常規(guī)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理，充分發(fā)揮班主任的紐帶作用，讓科任老師共同協(xié)作做好班級(jí)管理工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

4、進(jìn)一步積極做好培優(yōu)工作，同時(shí),做好學(xué)困生的思想工作和紀(jì)律管理工作。

5、加強(qiáng)對(duì)外交流，與一些名校交流校本資源，擴(kuò)大資料來(lái)源。走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，使我們的教師開(kāi)闊視野，看到自己的不足，及時(shí)調(diào)整、提高教育教學(xué)質(zhì)量。其實(shí)帶領(lǐng)一個(gè)級(jí)部完成一學(xué)期的工作，猶如寫(xiě)一篇好的文章、演一場(chǎng)好戲。這篇文章要有好的開(kāi)端，辛勞瑣碎的過(guò)程和碩果累累的結(jié)尾。付出著，累并快樂(lè)著。記得校長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)時(shí)說(shuō)過(guò)級(jí)部主任不能只是上傳下達(dá)，做工作要有自己的思路和想法。這確實(shí)是很值得思考的一句話(huà)。一個(gè)級(jí)部就是一所小的學(xué)校。做級(jí)部主任是不易的，要做一個(gè)好的級(jí)部主任更加不易。在履行職責(zé)中會(huì)遇到很多繁瑣而復(fù)雜的事，有很多經(jīng)過(guò)努力而圓滿(mǎn)得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個(gè)學(xué)期的工作效果看，我還是蠻滿(mǎn)意的，這得助于一顆負(fù)責(zé)任的心，一顆積極而樂(lè)觀的心。

玉兔辭舊歲，金龍迎新春。在新的一年里，在校委會(huì)一班人的支持和幫助下，我們級(jí)部的工作會(huì)更扎實(shí)有效。我們級(jí)部十六位同仁將攜手共進(jìn)，戮力同心、同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)拼搏，我們的目標(biāo)一定能達(dá)成，我們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

第四篇：2010屆初四畢業(yè)班班主任工作總結(jié)選讀

20XX屆?初四畢業(yè)班?班主任工作?總結(jié)選讀

有的放矢，精心策劃，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)?隊(duì) ——淺談班主任?帶畢業(yè)班體?會(huì)

數(shù)學(xué)組 孫德娥

六月中旬，緊張而有序?的畢業(yè)工作?徹底結(jié)束了?，長(zhǎng)期以來(lái)緊?繃的弦一下?子放松了，承蒙校長(zhǎng)開(kāi)?恩，在家休整的?這段日子，過(guò)著神仙一?般的生活，看著收拾得?干干凈凈、整整齊齊的?屋子，試著聽(tīng)聽(tīng)音?樂(lè)、喝點(diǎn)咖啡、讀讀雜志，真是一種享?受啊！可是幾天后?開(kāi)始不舒服?了，不愿睡覺(jué)，甚至不愿吃?飯，更別說(shuō)做家?務(wù)了，情緒更是焦?慮不安，人啊，就是要生活?得充實(shí)點(diǎn)，要有點(diǎn)壓力?，才能叫真正?意義上的生?存。回首觀望剛?過(guò)去的這兩?學(xué)年，正是在重重?的壓力下度?過(guò)的。累不累？累；苦不苦？苦，但在忙碌中?快樂(lè)著，因?yàn)闆](méi)人強(qiáng)?迫我去做任?何事，之所以做，是我發(fā)自?xún)?nèi)?心自愿的行?為，累了就暫時(shí)?歇歇，調(diào)整好心態(tài)?，休息過(guò)來(lái)就?再干，跟學(xué)生一起?，心態(tài)平和也?就會(huì)變年輕?，忙忙碌碌地?去做事，顧不得參與?一些閑言碎?語(yǔ)，人際關(guān)系也?會(huì)好處理許?多。一路走來(lái)，過(guò)去的兩年?感慨很多，可以用簡(jiǎn)單?的幾句話(huà)概?括出自己對(duì)?一些做法的?感受：

每天堅(jiān)持做?好每件事，力爭(zhēng)做最好?的自己；

用心經(jīng)營(yíng)管?理班級(jí)，做受學(xué)生愛(ài)?戴、讓家長(zhǎng)信任?，讓領(lǐng)導(dǎo)放心?的班主任； 苦心培育優(yōu)?生尖生，用大度之心?換取豐碩成?果。

過(guò)去的兩年?，自己在教學(xué)?業(yè)務(wù)上始終?嚴(yán)格要求自?己，覺(jué)得教育戰(zhàn)?線(xiàn)上的一線(xiàn)?老師備好課?、教好學(xué)、做好一些常?規(guī)工作是自?己的本分，所以一直就?按學(xué)校的要?求做事、教學(xué)，力求做得更?好，養(yǎng)成了一種?習(xí)慣，也始終相信?勤能補(bǔ)拙、天道酬勤。今天反思，主要是談?wù)?做班主任工?作的一些心?得。

兩年前，剛接手8.1班，了解情況時(shí)?其他教師跟?我開(kāi)玩笑地?說(shuō)過(guò)這么一?句話(huà)：“你這個(gè)倒霉?蛋，這個(gè)班可要?夠你忙的了?。”聽(tīng)了后，我的心一直?沉甸甸的，再很難輕松?起來(lái)，就琢磨著怎?樣走好第一?步棋。學(xué)生開(kāi)學(xué)前?，我召集了班?長(zhǎng)王為民、副班長(zhǎng)劉人?俊在佳世客?第一次見(jiàn)了?面。我請(qǐng)他們簡(jiǎn)?單地吃了孩?子們喜歡的?午飯，就談起了班?級(jí)的事情以?及班級(jí)中的?每一個(gè)學(xué)生?。一天下來(lái)，我對(duì)整個(gè)班?級(jí)有了個(gè)大?概的了解。之后，我牽頭讓班?長(zhǎng)王為民將?座位排了一?下。鑒于班級(jí)現(xiàn)?狀，排座位有兩?個(gè)原則，首先是考慮?上課紀(jì)律的?穩(wěn)定性，而將學(xué)生學(xué)?習(xí)的互助促?進(jìn)性放在第?二個(gè)因素上?考慮。事情很巧合?，我們?cè)诙?休閑區(qū)交談?時(shí)，恰碰到了吳?艷英老師，她認(rèn)識(shí)王為?民，簡(jiǎn)單聊了一?點(diǎn)我的情況?，王為民很開(kāi)?心。我能感覺(jué)到?，還沒(méi)有開(kāi)學(xué)?，我就基本取?得了這幾個(gè)?關(guān)鍵的較正?氣、知學(xué)習(xí)的學(xué)?生的信任。之后王為民?與他的同班?好友談?wù)撐?，說(shuō)他已開(kāi)始?有多么多么?喜歡我，他說(shuō)他們看?到了8.1班的希望?。我覺(jué)得我的?第一步棋走?成功了。

開(kāi)學(xué)了，學(xué)生帶著猜?測(cè)的眼神看?著我，但之后該說(shuō)?的還說(shuō)，該鬧的還鬧?。我不動(dòng)聲色?，細(xì)細(xì)的觀察?，之后記錄幾?個(gè)關(guān)鍵人物?的出格行為?，之后又經(jīng)常?走訪(fǎng)任課老?師，了解到有幾?個(gè)學(xué)生不是?省油的燈，不知學(xué)習(xí)，說(shuō)輕了則油?腔滑調(diào)，不聽(tīng)教導(dǎo)，說(shuō)重了就惱?，更走極端。更有甚者，有個(gè)女生，在宿舍里眼?一瞪，別的學(xué)生大?氣不敢喘，經(jīng)常欺負(fù)其?他女生。幾天后，我發(fā)現(xiàn)最嚴(yán)?重的是班風(fēng)?建設(shè)不正常?，嚴(yán)重缺乏凝?聚力，班級(jí)事情無(wú)?人問(wèn)津，好像應(yīng)是班?主任一人的?事。因此，在全班同學(xué)?面前，我聲明我要?用我的方式?管理班級(jí)，教育每個(gè)學(xué)?生，不管過(guò)去怎?樣，希望重新表?現(xiàn)給我看，讓我了解一?個(gè)全新的你?。

第二周班會(huì)?，我與學(xué)生認(rèn)?真地總結(jié)了?第一周的情?況，嚴(yán)肅地指出?了班級(jí)中存?在的問(wèn)題，指出了今后?班級(jí)努力的?方向。之后，我與不學(xué)習(xí)?愛(ài)搗蛋的許?xx、張xx、趙xx、王xx、石xx進(jìn)行?了嚴(yán)肅談話(huà)?，責(zé)令他們寫(xiě)?第一周的學(xué)?習(xí)行為反思?，談自己的不?足，寫(xiě)自己今后?的打算，對(duì)出格行為?責(zé)令其馬上?整改，否則會(huì)與侯?校長(zhǎng)、政教處聯(lián)手?整改。同時(shí)讓他們?知道他們的?某些行為是?有百害而無(wú)?一利的，希望其三思?而后行。聽(tīng)后學(xué)生傻?眼了，說(shuō)以為這個(gè)?老師又是個(gè)?愿發(fā)脾氣、管不好事的?班主任呢，原來(lái)早把他?們的一樁樁?一件件知道?的如此詳細(xì)?。如此這般幾?個(gè)回合下來(lái)?，這幾個(gè)學(xué)生?服了，開(kāi)始與我積?極合作，班風(fēng)整頓建?設(shè)見(jiàn)到了初?步成效，學(xué)生課間、課堂紀(jì)律穩(wěn)?定了許多。我在學(xué)生中?有了許多的?威信。進(jìn)到班級(jí)，無(wú)需我講話(huà)?，學(xué)生就會(huì)齊?刷刷安靜下?來(lái)。之后進(jìn)行班?風(fēng)整頓的第?二步：守紀(jì)律要形?成一種自覺(jué)?行為。讓學(xué)生用制?度約束管理?自己，用制度管理?班級(jí)，解放班主任?，讓班主任把?更多的精力?投放到備課?教學(xué)中。我與學(xué)生一?起制定了班?規(guī)細(xì)則，與學(xué)生闡明?利害，講道理，和風(fēng)細(xì)雨滋?潤(rùn)學(xué)生的心?田。李卓洋同學(xué)?回家與其父?親講：“這個(gè)老師真?好，輕聲細(xì)語(yǔ)地?與我們講道?理，我們不必再?恐慌，害怕老師發(fā)?脾氣了。我們班的同?學(xué)都聽(tīng)她的?，真奇怪！”家長(zhǎng)問(wèn)我：“你到底用的?什么招？”我說(shuō)不清楚?，但我想里面?一定有一點(diǎn)?不可否認(rèn)，那就是我的?真誠(chéng)學(xué)生一?定體會(huì)到了?，這是可意會(huì)?不可言傳的?。或者說(shuō)是我?的語(yǔ)言水平?不夠，不足以表達(dá)?出來(lái)吧。

〔心得體會(huì)

（一）：只有把班級(jí)?管理當(dāng)成一?項(xiàng)事業(yè)用心?經(jīng)營(yíng)，巧心經(jīng)營(yíng)，講道理、明事理，民主地愛(ài)學(xué)?生，才會(huì)有收獲?，達(dá)目的。〕

在學(xué)生習(xí)慣?養(yǎng)成的培養(yǎng)?上，我在八年級(jí)?上半學(xué)期做?了大量的工?作，記憶猶新的?是兩件事。

第一件事是?接手8.1后的第一?次“發(fā)火”。記得接手后?的兩個(gè)月，大概是十月?份吧，好像是研究?生考試布置?考場(chǎng)，也是接手來(lái)?的第一次布?置考場(chǎng)。因?yàn)閷W(xué)校聲?譽(yù)較好又規(guī)?范，所以一些重?要的考試接?手較多，考場(chǎng)布置又?很?chē)?yán)格，我講明布置?要求后，要學(xué)生按要?求擺好桌，但我傻眼了?，只見(jiàn)學(xué)生各?自只管收拾?自己的東西?，又大包小包?的往宿舍里?送，更有甚者想?背包出去找?接自己的父?母。正好周末嘛?，急著回家，教室里一片?狼藉，唯獨(dú)沒(méi)有干?活的。我耐心地等?了約有20?分鐘，真有點(diǎn)實(shí)在?等不下去了?，惱了，集合起全體?學(xué)生，講明了布置?考場(chǎng)的規(guī)矩?，讓他們各自?擺好自己的?桌椅并打掃?好周?chē)l(wèi)生?，一旦發(fā)現(xiàn)誰(shuí)?在桌洞里及?桌旁?huà)煦^、地面周?chē)?下一小片紙?，留下一個(gè)空?水瓶就狠扣?百分考核操?行分，并加罰一周?衛(wèi)生值日。不知是學(xué)生?怕值日還是?怕我火了，總算按要求?布置了考場(chǎng)?，此時(shí)天已很?晚。為了讓班干?部早回家，我在下周一?召開(kāi)了班委?會(huì)會(huì)議，會(huì)上嚴(yán)肅批?評(píng)了他們對(duì)?班級(jí)事情不?作為的行為?，并在期中的?家長(zhǎng)會(huì)將這?件事的前后?經(jīng)過(guò)公開(kāi)討?論，讓家長(zhǎng)也協(xié)?助對(duì)孩子進(jìn)?行顧全大局?教育。一個(gè)家庭，只有每個(gè)家?人好，家庭才美滿(mǎn)?；一個(gè)班級(jí)，只有每個(gè)學(xué)?生通力合作?，班級(jí)才會(huì)優(yōu)?秀；一個(gè)學(xué)校，只有每個(gè)班?級(jí)規(guī)范了，學(xué)校才會(huì)規(guī)?范。而本班級(jí)的?教育顯然有?很大的缺失?，經(jīng)過(guò)此次之?后的多次班?會(huì)針對(duì)性的?教育，考場(chǎng)布置等?諸如此類(lèi)的?事務(wù)就無(wú)需?班主任操心?了。只要講好要?求，學(xué)生都能很?好地布置好?，在這段日子?里，有侯校長(zhǎng)撐?腰我都有些?狐假虎威了?。〔體會(huì)

（二）：允許學(xué)生犯?錯(cuò)，但班主任必?須明確告知?錯(cuò)因，要求改正。體會(huì)

（三）：班風(fēng)建設(shè)放?首位是打造?優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的?關(guān)鍵。要教育學(xué)生?個(gè)人服從集?體，要顧全大局?。

體會(huì)

（四）：學(xué)校教育與?家庭教育密?切相關(guān)，必要時(shí)，要求家長(zhǎng)合?作共同達(dá)到?教育的目的?。〕

第二件事是?八年級(jí)接手?后上半學(xué)期?的第一次體?育運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)之前?我們計(jì)劃一?定要拿到“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)?”，但團(tuán)體名次?不抱太大希?望。結(jié)果我們8?.1班旗開(kāi)得?勝，拿到了兩個(gè)?獎(jiǎng)項(xiàng)（共設(shè)兩個(gè)獎(jiǎng)?項(xiàng)）：道德風(fēng)尚獎(jiǎng)?和團(tuán)體總分?第一名。閉幕式上，學(xué)生歡呼雀?躍，他們回來(lái)后?很長(zhǎng)一段時(shí)?間都興奮不?已，因?yàn)閷W(xué)生自?己說(shuō)之前的?運(yùn)動(dòng)會(huì)都只?得十幾分，而本次竟得?了102分?，拿到了團(tuán)體?第一，簡(jiǎn)直不可思?議。學(xué)生們感到?了一種充分?的自豪感。我覺(jué)得這是?一個(gè)契機(jī)，該與學(xué)生策?劃衛(wèi)生、紀(jì)律流動(dòng)紅?旗進(jìn)班，提升學(xué)習(xí)成?績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班?集體了。學(xué)生撇嘴，大概覺(jué)得爭(zhēng)?先進(jìn)班集體?不可能吧。我在心里笑?了，想：你們以后再?看。我與學(xué)生就?是這樣設(shè)立?一個(gè)小目標(biāo)?，努力去做，達(dá)到這個(gè)小?目標(biāo)，再接二連三?地一個(gè)一個(gè)?地設(shè)立，然后一個(gè)一?個(gè)地實(shí)現(xiàn)。經(jīng)過(guò)師生共?同策劃，努力爭(zhēng)取，我們班在八?年級(jí)第二學(xué)?期被評(píng)為校?先進(jìn)集體，九年級(jí)第一?學(xué)期被評(píng)為?校、區(qū)優(yōu)秀班集?體。每次的成功?，學(xué)生都興奮?不已，高興很久。學(xué)生的斗志?鼓舞了，班風(fēng)正了，學(xué)風(fēng)濃了。在八年級(jí)下?學(xué)期的生物?結(jié)業(yè)考試、歷史結(jié)業(yè)考?試以及生物?操作實(shí)驗(yàn)中?，我們班取得?了很令人滿(mǎn)?意的成績(jī)，我們就是這?樣一步一個(gè)?腳印的走來(lái)?，順利地度過(guò)?了八年級(jí)。

〔體會(huì)

（五）：班主任帶領(lǐng)?學(xué)生分階段?地設(shè)立合理?的小目標(biāo)，一個(gè)一個(gè)地?接近達(dá)到，以此鼓勵(lì)學(xué)?生共同建設(shè)?良好班風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班?集體，達(dá)到培養(yǎng)集?體榮譽(yù)感的?目的。〕

回顧起來(lái)，九年級(jí)這下?半年過(guò)得很?辛苦。九年級(jí)上半?學(xué)期，上新課，學(xué)習(xí)新內(nèi)容?，我們的任課?老師齊心協(xié)?力，學(xué)生努力認(rèn)?真，在學(xué)習(xí)上蒸?蒸日上，每次考試結(jié)?果都很令人?滿(mǎn)意。但九年級(jí)下?半學(xué)期寒假?后我們進(jìn)入?總復(fù)習(xí)，由于學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)的原因，同級(jí)部比較?，9.1班有些吃?力，尤其是住校?班寒假中的?復(fù)習(xí)不到位?。回校后的第?一次月考成?績(jī)就很不理?想，王為民就郁?悶了一下，產(chǎn)生了一定?的挫敗感，心情就緩不?過(guò)勁兒來(lái)。我自己也有?些浮躁，動(dòng)不動(dòng)就莫?名其妙的煩?躁，好在休個(gè)雙?休我就能經(jīng)?過(guò)反思，很快的安撫?自己，淡定心情。我想班主任?都如此焦慮?不安，何況是要考?學(xué)的學(xué)生呢?？針對(duì)這種情?況，我首先穩(wěn)住?自己，耐心地與學(xué)?生談心，及時(shí)的疏導(dǎo)?、減壓，反復(fù)多次地?舒緩學(xué)生的?心情。好在在接下?來(lái)的理化試?驗(yàn)操作中，我拼了命的?聽(tīng)課，加上任課老?師的耐心輔?導(dǎo)，我們?nèi)〉昧?非常滿(mǎn)意的?戰(zhàn)績(jī)。學(xué)生信心增?強(qiáng)了，借此我認(rèn)真?地開(kāi)了班會(huì)?，幫助學(xué)生分?析，教給學(xué)生如?何做，學(xué)生總算才?緩過(guò)勁來(lái)。接下來(lái)的體?育加試更是?讓我費(fèi)盡了?心思。記得加試前?的一次模擬?成績(jī)很不好?，體前屈僅有?7個(gè)滿(mǎn)分，立定跳遠(yuǎn)無(wú)?一個(gè)滿(mǎn)分，長(zhǎng)跑也僅3?個(gè)滿(mǎn)分而已?。面對(duì)這樣的?成績(jī)，我又一次傻?眼了，模擬的當(dāng)晚?輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠：我必須盡快?地想辦法幫?助學(xué)生度過(guò)?這個(gè)難關(guān)。我上網(wǎng)查詢(xún)?，與朋友通電?話(huà)，了解體前屈?、立定跳遠(yuǎn)的?技巧。首先我自己?由根本彎不?下腰經(jīng)過(guò)兩?天的時(shí)間練?習(xí)得可以取?得滿(mǎn)分的程?度。我做給學(xué)生?看，并開(kāi)玩笑說(shuō)?：“我老婆了都?能彎下腰，你們小孩，更能！”學(xué)生驚訝了?，說(shuō)：“老師，你太棒了！”二話(huà)不說(shuō)，都紛紛圍著?講臺(tái)，貼著墻根拼?命地練起來(lái)?。借此我分小?組，由練得較好?的學(xué)生當(dāng)小?組長(zhǎng)并保證?監(jiān)督強(qiáng)化訓(xùn)?練，取得滿(mǎn)分。4月29、30日，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，初四在家上?課。這兩天，我們班的收?獲太大了，學(xué)生紛紛形?成了一種自?覺(jué)的行為。課間苦練體?前屈和立定?跳遠(yuǎn)。我很佩服我?的學(xué)生，小組長(zhǎng)李億?寧、徐暢、李夢(mèng)、范宏偉、柳雨宏認(rèn)真?負(fù)責(zé)指導(dǎo)訓(xùn)?練學(xué)生，儼然一個(gè)個(gè)?小老師。陳曉慶、呂俠、付小彤、鄒雅妮、王婷、王為民、于龍飛、郝杰、李卓洋等都?刻苦訓(xùn)練。王婷都練得?哭了仍在練?，付小桐一聲?不吭，彎下腰就堅(jiān)?持不起來(lái)，看到這些，我都很受感?動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩天的?苦練，只剩下于龍?飛、李卓洋、陳曉慶、鄒雅妮、王為民略差?一點(diǎn)。到4月29?日下午，我發(fā)現(xiàn)王為?民不開(kāi)心了?，有些憔悴，問(wèn)其原因，他說(shuō)讓體前?屈和立定跳?遠(yuǎn)愁的，說(shuō)：“我不想要滿(mǎn)?分了，我不練了。”我說(shuō)不行，咱倆必須一?起努力，你得滿(mǎn)分，我志在必得?。我想：一點(diǎn)小事，就會(huì)影響到?學(xué)生的情緒?。臨近考試，我必須幫他?樹(shù)立信心。從行動(dòng)上開(kāi)?始，我親自教他?，當(dāng)他的小組?長(zhǎng)，手把手教導(dǎo)?他，幫助他，他終于彎下?腰，高興地跳了?幾個(gè)高，說(shuō)練了很長(zhǎng)?時(shí)間沒(méi)練好?，這兩天終于?彎下去了，收獲太大了?，感覺(jué)太好了?。就這樣，我與學(xué)生利?用五一假日?時(shí)間共同練?體前屈，練技巧，利用早操時(shí)?間分組練習(xí)?。我們班在最?后的體育體?能測(cè)試中，又一次取得?了輝煌的戰(zhàn)?績(jī)，有了很大飛?躍：立定跳遠(yuǎn)5?個(gè)滿(mǎn)分，體前屈32?個(gè)滿(mǎn)分，長(zhǎng)跑16個(gè)?滿(mǎn)分。學(xué)生的信心?又一次增強(qiáng)?了，又一次為中?考打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。

〔體會(huì)

（六）：畢業(yè)班班主?任要認(rèn)真分?析形勢(shì)，審視本班狀?況，制定切實(shí)可?行的訓(xùn)練計(jì)?劃，做好學(xué)生的?領(lǐng)頭人，關(guān)鍵時(shí)候穩(wěn)?住學(xué)生的情?緒，和學(xué)生一起?親歷親為，帶領(lǐng)學(xué)生一?步一個(gè)腳印?地邁向中考?，方可取得中?考滿(mǎn)意成績(jī)?。

體會(huì)

（七）：畢業(yè)班的第?二學(xué)期班主?任要做好學(xué)?生的心理輔?導(dǎo)，注意多觀察?學(xué)生，尤其是優(yōu)生?的心理變化?，及時(shí)地幫助?學(xué)生減壓。〕

總之想想，每一次考試?考前我都認(rèn)?真對(duì)待，考后認(rèn)真分?析，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)?立自信心，及時(shí)地對(duì)學(xué)?生進(jìn)行考前?心理指導(dǎo)、談話(huà)，幫助學(xué)生減?壓，輔助學(xué)生一?步一步地走?向中考。與任課老師?通力合作，用心協(xié)調(diào)本?班的各科學(xué)?習(xí)，教育學(xué)生不?偏科，尤其不能逼?學(xué)生偏學(xué)自?己的科目，盡自己最大?的努力配合?任課老師最?大程度的發(fā)?揮學(xué)生的潛?能。天道酬勤，功夫不負(fù)有?心人，在校長(zhǎng)的密?切關(guān)注和悉?心指導(dǎo)下，我班的各項(xiàng)?中考成績(jī)指?標(biāo)都超額完?成，最錦上添花?的是我班的?王為民同學(xué)?在數(shù)理化平?日較劣勢(shì)的?情況下，中考發(fā)揮較?好，以946.1分的優(yōu)異?成績(jī)?nèi)〉弥?罘區(qū)中考狀?元。這是兩年來(lái)?，我們付出得?到的回報(bào)中?最大的一項(xiàng)?，是我們9.1班全體任?課老師這個(gè)?團(tuán)隊(duì)共同打?造的精品，我感到欣慰?，更為他感到?自豪，他是我的驕?傲，更是一中的?驕傲，我非常感謝?我的學(xué)生們?帶給我的快?樂(lè)和一種成?功的喜悅，我在辛苦的?付出時(shí)也在?快樂(lè)著收獲?。

〔體會(huì)

（八）：畢業(yè)班主任?在學(xué)習(xí)上要?分析學(xué)情，加強(qiáng)與教研?員的聯(lián)系，及時(shí)了解中?考出題動(dòng)向?，帶領(lǐng)學(xué)生有?的放矢，精心策劃準(zhǔn)?備，爭(zhēng)取最大限?度地發(fā)揮學(xué)?生的潛能，更好地完成?教學(xué)任務(wù)。〕 總之兩年來(lái)?，我做了一些?工作，用心地經(jīng)營(yíng)?管理著班級(jí)?，每天快樂(lè)地?到校看早操?，帶領(lǐng)學(xué)生以?積極、健康、陽(yáng)光的心態(tài)?投入到一天?的學(xué)習(xí)中去?，每天等晚自?習(xí)老師到位?后才離校，我也很感謝?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我班主任工?作的支持和?幫助，我覺(jué)得培養(yǎng)?充滿(mǎn)感情、個(gè)性張揚(yáng)的?生命是我做?教師最大的?快樂(lè)。我每天精力?充沛，信心十足的?與學(xué)生相處?，每天認(rèn)真地?做好我做的?每件小事，用愛(ài)心和熱?情來(lái)完成我?的教學(xué)，用自己的人?格魅力潛移?默化熏陶學(xué)?生，用我個(gè)人豐?實(shí)的精神世?界來(lái)影響學(xué)?生的發(fā)展，令其受益終?生，我愿意為創(chuàng)?建市區(qū)一流?班級(jí)奉獻(xiàn)自?己的力量。

初四班主任?工作總結(jié)

英語(yǔ)組 孫潔

恍惚就在昨?天，接到了侯校?長(zhǎng)的電話(huà)，每年暑假的?這個(gè)時(shí)候接?到侯校長(zhǎng)的?電話(huà)，預(yù)約內(nèi)容一?點(diǎn)懸念都沒(méi)?有：那就是干班?主任。帶著些許的?猜測(cè)，我走進(jìn)校長(zhǎng)?的辦公室，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)跟我?講接替五班?的班主任時(shí)?，我還是吃驚?不小，有好朋友勸?我，“再跟領(lǐng)導(dǎo)提?一下吧，日子怎么過(guò)?？還有孩子呢?。”我無(wú)語(yǔ)，流了很多的?眼淚，最終沒(méi)有走?進(jìn)宋校長(zhǎng)的?辦公室，我的家庭情?況校長(zhǎng)是了?解的，不到萬(wàn)不得?已領(lǐng)導(dǎo)是不?會(huì)這樣安排?的。干，而且不能辜?負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信?任，一定要干好?。當(dāng)天，我就迎來(lái)了?一個(gè)不眠之?夜——怎么干？問(wèn)題出在哪?？從哪入手？天亮了，腦子里也有?了思路，艱苦而美好?的未來(lái)在等?著自己，我相信自己?能走好這段?路。

對(duì)于班主任?工作，我的第一原?則就是：立下的班規(guī)?，要做到一言?九鼎。初四開(kāi)學(xué)前?最后返校的?日子，帶著困惑，硬著頭皮，也懷著美好?的想象，我走上了五?班的講臺(tái)，這個(gè)講臺(tái)在?過(guò)去的一年?里，我再熟悉不?過(guò)了，但今天我站?在這里的意?義卻不同了?。好長(zhǎng)時(shí)間我?站在那里，什么都不說(shuō)?，端詳著那一?張張熟悉的?臉，后來(lái)，我說(shuō)下個(gè)學(xué)?期我就是你?們的老班了?。有掌聲，也有驚愕，一切都在意?料中。簡(jiǎn)短地布置?打掃衛(wèi)生，我的工作就?此拉開(kāi)了帷?幕。就在我準(zhǔn)備?大展身手的?時(shí)候，沒(méi)想到返校?的第一天就?有人給了我?一個(gè)下馬威?。按照我的工?作思路，那一天是要?把我對(duì)班級(jí)?的要求一捅?到底的。沒(méi)成想，衛(wèi)生打掃結(jié)?束，班上少了兩?個(gè)人：王飛龍和王?鈺童。這是怎樣的?兩個(gè)學(xué)生，恐怕沒(méi)有不?知道的？竟然在第一?天他們就跟?我叫板了。大腦迅速轉(zhuǎn)?過(guò)兩圈以后?，我平靜而堅(jiān)?決地對(duì)同學(xué)?講：我們的班會(huì)?照常進(jìn)行，缺的兩個(gè)同?學(xué)下午在大?家休息的時(shí)?候他們重新?返校。不少同學(xué)對(duì)?我的決定有?些吃驚，轉(zhuǎn)而是心神?意會(huì)的贊許?，那一刻我知?道：同學(xué)的正氣?在，我的工作有?戲。立下的規(guī)矩?就要不折不?扣的進(jìn)行，這是我做班?主任工作的?第一要訣。下午上班的?時(shí)候，我想早有同?學(xué)把我的決?定傳給他們?兩個(gè)了。能不能弄住?他們兩，我心里也在?打鼓，思來(lái)想去先?取得家長(zhǎng)的?支持。我先撥通了?家長(zhǎng)的電話(huà)?，沒(méi)想到王鈺?童的媽媽一?聽(tīng)我當(dāng)了孩?子的班主任?高興不已，家長(zhǎng)說(shuō)在去?年的一次家?長(zhǎng)會(huì)上見(jiàn)過(guò)?我印象很深?刻，孩子交給我?終于有救了?。我很感動(dòng)，接下來(lái)我們?統(tǒng)一了思想?：孩子重新返?校，晚上家長(zhǎng)再?找孩子談。那天對(duì)這兩?個(gè)孩子的談?話(huà)是分開(kāi)的?，針對(duì)他們的?不同情況采?取了各個(gè)擊?破的原則。因?yàn)樗麄兪?一對(duì)死黨，你不能說(shuō)他?們中的誰(shuí)不?好，只能從目前?的學(xué)習(xí)狀況?分析兩個(gè)人?的路不同，接觸要有限?度，并就他們兩?個(gè)人的具體?情況提了非?常具體的要?求，甚至是只有?大課間兩個(gè)?人才適合在?一起這樣的?細(xì)節(jié)我都給?他們想到了?。可能沒(méi)有想?象中的暴風(fēng)?驟雨，他們逐漸脫?下了抵觸的?外衣，欣然接受了?我。這一年終于?過(guò)去了，實(shí)踐證明我?是正確的，這兩個(gè)孩子?都在自己的?人生軌跡中?走著，王鈺童考了?841.1分，如愿上了一?中，而王飛龍報(bào)?了小中專(zhuān)。在這一年中?，他們都隔三?差五地違背?過(guò)當(dāng)初與我?的約定，可也偏偏遇?上我這樣的?老頑固，每次我都會(huì)?不折不扣地?提醒他們?nèi)?改正。如今，他們都要遠(yuǎn)?飛了，祝他們兩個(gè)?一路走好。

對(duì)于班主任?工作，我的第二原?則就是：擒賊先擒王?。在我分析五?班的問(wèn)題的?時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)?班集體之所?以沒(méi)有凝聚?力，就是因?yàn)槿?龍無(wú)首，班干部起不?了真正的作?用。因?yàn)槌跛牡?學(xué)生業(yè)余要?參加的活動(dòng)?少，因此平時(shí)的?工作有三個(gè)?班干部就足?夠了，那就是班長(zhǎng)?、軍體和衛(wèi)生?委員。所以開(kāi)學(xué)的?第一天我就?找同學(xué)談話(huà)?，了解到有正?負(fù)兩個(gè)班長(zhǎng)?，在工作中卻?互相推諉，甚至是開(kāi)會(huì)?這樣的事都?互相扯皮，我果斷的只?啟用正班長(zhǎng)?張?chǎng)巍Ｄ翘煳覀冋?了很久，鼓勵(lì)她要大?膽地干工作?，出現(xiàn)失誤，得罪人都算?老師的。然后又分別?找軍體和衛(wèi)?生委員談話(huà)?，賦予他們很?多的權(quán)利。在當(dāng)天的班?會(huì)上，我對(duì)全班同?學(xué)宣布他們?的工作職則?和具體要求?，做到細(xì)化，而后把他們?的工作神圣?化，班干部在安?排工作的時(shí)?候就代表了?老師，徹底打破了?以往工作安?排不下去的?尷尬局面。賦予了三個(gè)?核心班干部?權(quán)利以后，還要不斷地?去監(jiān)督他們?，出現(xiàn)什么問(wèn)?題，直接找負(fù)責(zé)?人，一方面使班?干部認(rèn)識(shí)到?自己的重要?性，另一方面也?提升了班干?部的威信。短短的一周?內(nèi)，班干部的工?作就上了頭?緒，但新的問(wèn)題?也隨之出現(xiàn)?：那就是早晨?和中午來(lái)了?以后，一是同學(xué)不?知道該干什?么，二是班上的?紀(jì)律保證不?了。作為一名好?的班主任，一定要做到?在不在班上?，同學(xué)的表現(xiàn)?一樣，這一直是我?追求的目標(biāo)?。因此我給同?學(xué)規(guī)定下，不管早晨還?是中午，第一節(jié)是什?么課就看什?么書(shū)，就做那一科?的作業(yè)。針對(duì)紀(jì)律的?問(wèn)題，我又迅速召?集班干部商?量對(duì)策，最終又選出?兩名同學(xué)加?三名班干部?組成班級(jí)的?執(zhí)勤人員，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)早?、中和自習(xí)課?的執(zhí)勤。這樣班級(jí)的?各項(xiàng)工作就?迅速的步入?了正軌。

對(duì)于班主任?工作，我的第三原?則就是：風(fēng)要濃，氣要順。所謂的風(fēng)濃?，就是學(xué)習(xí)氛?圍要濃厚，同學(xué)之間不?比吃，不比穿，比的就是學(xué)?習(xí)成績(jī)的高?低。最早接這個(gè)?班的時(shí)候，我就要求每?位同學(xué)在班?級(jí)找一個(gè)對(duì)?手，每次考完試?以后進(jìn)行比?較，找出差距和?努力的方向?。但這種競(jìng)爭(zhēng)?又要避免惡?性競(jìng)爭(zhēng)，即每個(gè)同學(xué)?的學(xué)習(xí)資源?和好的學(xué)習(xí)?方法都要共?享，“水漲才能船?高”，班級(jí)的每位?同學(xué)都能爭(zhēng)?取最大的受?益。所謂的氣要?順，是指任課教?師來(lái)上課的?心情要愉快?。我要求我們?班的每位學(xué)?生都不能惹?老師生氣，有什么事情?課后解決，不能耽誤老?師上課的時(shí)?間，更不能影響?老師上課的?心情，讓老師們乘?興而來(lái)，滿(mǎn)意而歸。為了使這種?好的班風(fēng)能?夠長(zhǎng)久地維?持下去，我們也形成?了自己班級(jí)?的文化：譬如：每周后面的?黑板上都有?一句老師寄?語(yǔ)“今天您努力?了嗎”，“學(xué)習(xí)真好”，“讓我一次累?個(gè)夠”等。每次大考，我都讓同學(xué)?寫(xiě)心得，好的在班級(jí)?交流，同學(xué)還可以?到我那申請(qǐng)?看一下自己?對(duì)手的，所以同學(xué)的?收獲都很大?。與此同時(shí)，老師們也愿?意到班級(jí)上?課，因此我們班?級(jí)的成績(jī)也?如“芝麻開(kāi)花節(jié)?節(jié)高”。中考就是最?好的說(shuō)明，800分以?上的我們班?有29個(gè)（不帶加分），位居同年級(jí)?之首。進(jìn)入初四的?第一次月考?，當(dāng)時(shí)我們班?分了27個(gè)?名額，第27名位?于學(xué)校23?6名，而這一次我?們的29名?位于級(jí)部2?11名，進(jìn)步是顯而?易見(jiàn)的。

對(duì)于教學(xué)工?作，我一貫堅(jiān)持?的原則

1、是狠抓基礎(chǔ)?。不管什么時(shí)?候，不管什么樣?的題，只要有了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)，就能以不變?應(yīng)萬(wàn)變。初四的一輪?復(fù)習(xí)以課本?為基礎(chǔ)，抓什么，狠抓單詞的?拼寫(xiě)，還有重點(diǎn)句?子的背誦。二輪、三輪的復(fù)習(xí)?，也不能僅僅?只做題，否則就會(huì)成?為空中樓閣?，表面上什么?都會(huì)，但落到筆頭?上寫(xiě)出來(lái)的?就是“象形文字”，最終拿不到?分，這很可惜，也很可怕。

2、是做精品題?。這幾年的摸?索中，我覺(jué)得搞題?海戰(zhàn)術(shù)是絕?對(duì)要不得的?，這既增加了?學(xué)生、老師的負(fù)擔(dān)?，又降低了學(xué)?生對(duì)習(xí)題的?敏感程度。題目做到一?定的程度就?得適可而止?，所以在今年?的復(fù)習(xí)中，我們班的英?語(yǔ)要比其他?班級(jí)提前一?周停止做習(xí)?題，而是把時(shí)間?讓給了學(xué)生?，每天讓他們?拿出一定的?時(shí)間看錯(cuò)題?，看丟分多的?題型，效果也是很?好的。孫蓉茜的分?數(shù)147.5，這是我們級(jí)?部的最高分?，可見(jiàn)最后的?關(guān)鍵時(shí)刻不?是多做幾套?題就能出成?績(jī)的。

3、是永不輕易?放棄學(xué)生。初四的教學(xué)?不同于初一?、初二，我們要做到?保住尖子生?，揪住邊緣生?，趕著后進(jìn)生?。一旦把后進(jìn)?生放任自流?，那么由此而?產(chǎn)生的負(fù)面?影響就會(huì)讓?邊緣生變?yōu)?后進(jìn)生，最終影響到?我們的成績(jī)?。

每年初四結(jié)?束以后，學(xué)生們總會(huì)?給我們帶來(lái)?一些驚喜，讓我們感覺(jué)?“蒼天不負(fù)有?心人”。但也永遠(yuǎn)有?那么幾個(gè)學(xué)?生給我們留?下一些遺憾?，再給一個(gè)月?的時(shí)間，可能這個(gè)孩?子的命運(yùn)就?會(huì)重寫(xiě)。但愿明年的?這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)多一?些驚喜，少一分遺憾?。

第五篇：初四班主任工作計(jì)劃 文檔

初四班主任工作計(jì)劃

今年我擔(dān)任九年級(jí)二班的班主任工作，面對(duì)這些對(duì)將來(lái)滿(mǎn)懷憧憬、滿(mǎn)懷希望、渴望知識(shí)、追求理想的學(xué)生，我的想法是：為了使學(xué)生能夠在一年時(shí)間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。下面就是我的班主任工作計(jì)劃。

一、制定班級(jí)一日常規(guī)，抓好班級(jí)常規(guī)管理。

在班委會(huì)成員和團(tuán)支部的共同談?wù)摗⑸套h后，制定班級(jí)的一日常規(guī)，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，抓好每一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來(lái)努力奮斗，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。同時(shí)，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與校、班各項(xiàng)活動(dòng)。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。配合好學(xué)校和學(xué)生會(huì)的工作，積極開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，“手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心”等活動(dòng)。同時(shí)，還要利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生。

初四年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。爭(zhēng)強(qiáng)學(xué)生的自信心，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過(guò)以上幾方面的努力，我相信班級(jí)工作會(huì)有較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)也會(huì)有所提高，我會(huì)在工作中不斷的努力、刻苦，及時(shí)改進(jìn)，爭(zhēng)取中考能取得好的成績(jī)。