第一篇：初四1班班主任工作總結

2016——2017學年班主任工作總結

初四1班 田云云

作為一名剛走上教師崗位沒多久的我，在學校領導的信任與支持下，我擔任了初四1班的班主任，肩負起了教學和德育的責任和使命，在此，我要感謝學校領導對我工作的指導，感謝各位老師的積極配合，我才能較好地完成了各項工作任務，較順利的走過了這一學年，現在就把我這一學年的工作情況總結一下。

一、上學期，我的主要工作是制定班規，建立互賴合作小組，進行勵志教育，反思一周成長等工作。

（一）營造氛圍，制定班規

開學初，我們班就以“初四，我來了”為主題，營造了一個“搏初四 贏中考”的學習氛圍，為了使氣氛更為濃烈，我趁熱打鐵制定了班級一日常規，班級公約。采取班級量化制度，每天一反饋，一周一匯總，兩周一獎懲。當然在班上有突出貢獻的，比如參加各種活動，積極投稿，熱心打掃戶外新分衛生區等就可以格外加分，這個也很有吸引力。同時如果在班上或學校造成惡劣影響的也會得到相應的扣分。這個方法總體還可以，學生尤其期待兩周的一獎懲，積分排后十名的給前十名的服務，服務內容事先由我來審核。不過，后來實行一段時間后，學生對這個分數就沒新鮮感了，有點疲沓。所以，為了讓量化規則落到實處，我受原來葛歡老師的啟發，結合現在很多孩子上網玩游戲時的等級升級的思考，采取了班級管理軍銜制，將積分與軍銜掛鉤，每達到一定分數便可升一級別。軍銜從列兵、上等兵、下士開始一直到少將、中將、上將等。達到每個軍銜都有不同的積分標準，軍銜越高，積分要求越高，積分難度也越高。在這套模式中，學生們都從扮演新兵角色開始，他們通過完成作業、打掃衛生、為集體服務等方式來獲得積分。然后當積分達到一定數額后，學生們可以獲得升級的獎勵，一步一步升級，直至成為大元帥。后來，我在某些學生的反思日志中看到學生寫到“我這周一定好好表現，爭取升到列兵軍銜，不要再當新兵蛋子了，加油”之類的，感覺軍銜制的量化管理雖然不完善，但效果還是不錯的。在最近的思考中，我認為可以把積分改為掙“小兵”，把懲罰扣分改為“炸彈”減小兵的形式，可能會讓孩子們更喜歡一些。

（二）小組合作，幫扶共進

在平常的教學和管理中，我不可能關注到每一個學生，但是我可以給他們劃 分小組。每個人一個角色，讓他發揮這個角色的功能。借鑒張穎老師的辦法，小組的成員由班里四個等級的學生組成，每組有一周的小組文化設計和展示的時間：組名、組徽、組口號。像我們班有無敵先鋒組，口號是無敵無敵，天下無敵；思想組，口號是勤奮好學慎思篤行；創新組，口號是快樂學習，健康成長；快樂奮斗組，口號是今天的拼搏，明天的輝煌；王者組，我是王者，誰與爭鋒；沖鋒組，努力團結，再創輝煌。小組文化建設好后，讓他們展示，目的是增強小組凝聚力。每個組員有自己的分工：1號是小組長，他的任務是指揮小組開展活動，負責小組所有的成員都能完成各自的任務，組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動；2號是報告員，負責重述小組討論學習的主要結論，并演示研究成果；3號是提出不同意見者，扮演一個反面角色，提出相反的看法和其他可能性，即使是小組已經討論過但卻被忽略的不同意見；4號是記錄員，負責記錄小組的活動、決議、討論結果。小組學習和量化制度同樣掛鉤。每一小組負責本組學習、紀律的同時負責監督臨組的學習和紀律并給他們加減分，這樣既做到人人有事干、事事有人管，同時也公平公正，大家都沒話說，因為前面的軍銜制是與個人等級掛鉤的，而各人的分數又決定了小組的分數，小組也別有一套分數等級評分標準。

（三）調動激情，勵志教育

初四每天的學習任務重，壓力大，有些學生出現倦怠現象，為了激發學生的學習動力，我給學生們開設了勵志教育課程。每天晨讀一來，讀勵志語，讀勵志文章，微信群里每天的家長鼓勵語；每天下午的課前一支歌，精選勵志歌曲，給學生振奮精神；定期播放《超級演說家》勵志演講??這些都可以讓學生寓勵志于快樂，調動學生的學習激情。

（四）一周三省，心靈溝通

受學校青年教師培養里的“每周反省”工作的啟發，結合當代著名教育家李鎮西的一日九問（對于成績不好的同學，一、你今天影響同學學習了嗎？

二、問今天上課開小差沒有？

三、今天學習上提出什么問題沒有？

四、今天的功課復習預習沒有？

五、今天做過什么不文明的事沒有？

六、今天說過臟話沒有？

七、今天戰勝弱點沒有？

八、今天有進步沒有？

九、今天有什么遺憾沒有？），我設計一周三省。因為每周都要寫，又不能老寫一樣的話，這樣我就鼓勵他們，想寫什么寫什么，可以是對自己也可以是對同學，還可以是對班級管理方面的金點子，甚至于是對老師的想說的心理話都可以寫出來。起初設計一周反省，只是為了給學生打打氣，促使其學習，可最后收到了意想不到的效果。一些平時不大說話，把什么事都放在心里的學生，通過成長記錄，也剖析自己的思想，把心理話倒出來了。

二、下學期，我的工作主要是幫助學生確定目標、制定計劃，心理疏導、緩解壓力，家校溝通、保駕護航，加油鼓勁、奮戰中考等工作。

（一）確立目標，制定計劃

初四下學期的第一堂課就是“明確目標，算算我的分數賬”，每個同學結合自己的現狀和理想，制定三個目標，短期目標，放眼月考；中期目標，展望模考；長遠目標，期望中考。根據三個目標結合各人實際，制定學習計劃，計劃下面用各自己的座右銘激勵自己，用行動說話。我經常告訴他們“天道酬勤，決勝在今”“奇跡是努力的另一個名字”“不拋棄不放棄，越努力越幸運”??每次考試之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站，爭取不讓一個同學掉隊。

（二）心理疏導，緩解壓力

本學期，我召開了多期主題班會，旨在緩解學生壓力，調整學生的學習狀態，指導學習方法，學會感恩，備戰中考。另外，此時學生的青春期教育也一直是件大事，比如青春期的叛逆、青春期的情感教育等，在這時，我沒有采取強勢的打壓教育，而是通過面談、信件的方式，走溫情路線，多與孩子談心，循循善誘，注重心理疏導。

（三）家校溝通，保駕護航

多次邀請家長來校參加活動，見證學生的成長；數次約談家長，反饋孩子在校在家狀態，做好對家長的教育，得到家長的積極配合；利用微信群實時溝通，對孩子的狀態進行全方位的監督。

（四）加油鼓勁，奮戰中考

這學期，我們除了班會和平時的勵志教育外，還組織了100天、70天、30天誓師大會，動員中考，自信一搏。平時，我還時不時在作業中給孩子寫加油鼓勁的話，及時開導學生。我還利用端午節等節日，尋求任課老師的幫忙，給學生送去祝福，送去鼓勵。

這一年的班主任工作瑣碎而繁多，最大的感受是班主任工作很累、很辛苦，但很充實，給我鍛煉自己的機會，培養自己多方面的能力。雖然我剛接觸班主任，但面對學生，我問心無愧！因為，我一直視學生為自己的孩子，真心實意地對待他們。

第二篇：初四1班班主任工作總結doc

2013-2014學第二學期初四一班德育工作總結

班主任李莉

初四是初中最后關鍵一年，為實現“培養有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀律的畢業生，學生能夠考上理想的高中”的總目標，在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據初四（1）班的具體情況及畢業年級的特殊性，做如下總結。

班級目標的實現：

1、加大班級管理力度，形成良好班風學風，增強了班級凝聚力，提高學生競爭力。

2、使每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現理想。

3、培優補差工作效果良好，中等生的提高工作初見成效。

一．加大班級管理力度，樹立良好班風，促進學風。

遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是集體更具競爭力的基礎。初四是初中決戰性的一年，本學期加大班級管理力度，基本杜絕違紀現象。

（1）加強班干部隊伍管理和培養，讓學生能更好的自我管理。各項工作均落實到個人，由專人具體負責。每周例會，討論班級出現的問題及解決措施等。

（2）針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。

（3）加大課堂紀律的管理力度，維護良好的學習環境。提高學生的學習效率。

二．加強優良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。

（1）幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標計劃，并幫助學生執行計劃。

①樹立中考目標。利用班會課向學生介紹各高中以往的分數線及基本情況。結合學生實際情況確定中考目標。指明學生努力奮斗的方向。

②樹立學期目標。學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學生明確本學期要學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監督的學習氛圍。

③定好周計劃。由于初四學習緊張，學習任務重。所以必須讓學生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時總結反思，檢查改進。

（2）培養學生的學習習慣。

經過不懈努力，我班學生在學習習慣的養成、學習方法的積累上已經取得一些成績，但面對初四繁重的學習，目前多數同學還不能很好的適應。如不能合理安排時間，學習效率低下，不能自覺復習、差缺補漏，不能及時反思總結等等現象。因此，本學期重點抓學習習慣的培養工作，力爭讓學生學習忙而有序，提高學習、復習效率。主要的方向是在課堂學習習慣。主要做三項工作：

第一，各科任老師和班干部一起抓好課前準備。

第二，結合各科實際，課堂上要求學生對有疑問、重點、易錯題、補充題等等做好筆記。第三，學會自我提醒，學生間互相提醒，防止走神發呆，杜絕不專心聽講，保證每節課都有收獲。

第四，引導學生利用好課余時間。培養學生自覺學習的習慣。

第五，培養學生自覺讀課外讀物的習慣。擴大知識面，掌握更多更好的方法。

（3）加強和科任老師聯系，做好培優補差工作。班主任及時了解學生學習情況，針對學生具體情況制定措施，幫助學生排除思想、學習上的障礙，力爭提高學習成績。

（4）樹立學習典型。班內樹立起勤奮好學、科學學習的學習典型。在班級營造勤奮學習、掌握科學的學習方法、相互學習、相互競爭的良好的學習氛圍。

三．加強心理輔導，做好青春期教育。加強學生心理輔導，加強師生交流。及時疏導學生心理問題，及時解決學生矛盾。

四、抓好學生思想工作。

（1）注意學生思想動向，及時疏導學生心理問題。

（2）引導學生塑造高尚的人格，告別陋習，提升正氣。

（3）注意促進中間層學生的正常發展。中等生是班級學生的大多數，上等生的起點太高，他們達不到。中等生大多踏實、上進，以他們為主體形成良好的班風和學風比較容易。

（4）開展“一幫一”學習互助小組工作。實行班干、團員、后進生結對子，每名班干、團員負責一名后進生，全面輔導他們的學習，堅持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。

我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，班級工作做得較好，也相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。經過百天的不懈奮戰，31名學生考入九三重點高中，并取得了理想的成績。

第三篇：初四班班主任工作計劃

初四班班主任工作計劃

初四是初中四年的關鍵時刻,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。這個學期我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設,爭取取得更好的成績。為了達到這個目標,我制定了以下計劃：

一、積極配合任課老師抓好教學工作

面對中考，教學質量始終是班級工作的核心與第一要務。身為班主任我會盡自己最大的努力，積極協調并配合任課老師抓好教學工作，切實提高學生的學業成績。

二、繼續抓好班風建設,帶動良好的學風

1.重視各項評比

各項評比是班風的重要體現,去年我們班的各項評比成績比較好,所以今年要繼續把這項工作做好,從而保持班風的穩定。

2.繼續規范好儀容儀表

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。雖然今年是初中的最后一年,學習比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發打扮都要符合學校的要求。

3.狠抓課堂紀律

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄,還要求各科老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況。

三、加強中下生的輔導轉化工作，注重對學生的學法指導。

這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班級，了解中下生的學習困難，盡可能地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。我還計劃加強與各任課教師的聯系，以便對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展 “一幫一” 活動,盡量提高中下生的學習成績。

四、進行必要的家訪

家校的互動是教育成功的重要因素，針對班級學生整體素質不高，基礎較差，學習興趣不高的現實情況，家訪是解決問題的重要途徑之一。這一學期我主要從兩個方面著手；第一，定期家訪，對一些行為習慣較差的學生，如果對他們的監管力度不夠，整個班級將會受到影響，因此與家長的合作與溝通，對改變他們的行為習慣，樹立他們正確的人生觀將會起到重要的作用。第二，隨訪，對于成績較好且行為習慣有待進一步改善的學生來說，隨訪可以喚醒他們學習的意識，有老師的監督，還有家長的叮囑，他們的學習習慣會有很大的提高。

五、認真抓好活動課程建設(主題班會,團隊活動)，注重培養學生良好的心理素質。

今年是升學的關鍵,所以我準備利用班會課和晚點開展各類的學科趣味競賽或游戲，這樣不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習興趣。另外，我還要多召開關于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態去迎接中考。

六、加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。

第四篇：123班班主任工作總結

123班班主任工作總結 八布中學 秦崇高

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。

針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。

對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力，有了很大的進步。

二、主要收獲和體會

我覺得當初三班主任應該做到以下三點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。

在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

2、事先做好升學考試的有關工作。

如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進行了認真的調查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時又有了一定的動力。事實證明，這樣做效果很好。

3、班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。

第五篇：202班班主任工作總結

2013-2014學年主任工作總結

來到ZHESUO學校的時間并不長，可收獲卻很大。這里的每一位老師對工作都是那么兢兢業業，他們用自己的行為時時刻刻影響著我。今天，我很榮幸，能夠站在這里與大家一起分享工作中那微不足道的點點滴滴！

上學期我擔任的是二年級班主任，二年級是定型教育階段，這一步主要是穩定學生的思想，增強學生對學習的信心、興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態度，使他們更自覺努力地學好文化基礎知識和知識技能，從而使學生自我教育、自我管理的能力得到培養和提高，為下一步學習奠定基礎。回顧這一學期的班主任工作，下一步我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、培養小干部，發展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設一個良好的班集體，首先要建設一支責任心強、能力強的班干部隊伍。有人把班干部比作一個班級的“火車頭”，有人把班干部比作班住任的“左右手”，有人甚至直截了當地指出擁有一支精干高效的班干隊伍是班級管理成功的一半。這足見班干部在班級管理中發揮著多么重要的作用。

選拔小干部就更需要了解哪些同學在以前擔任過什么樣的職

務，同學、老師評價如何等，有了這手資料，選拔時方向就比較

準確，可以少走些彎路。在選拔班干部時，我比較注意處理好承前

啟后的關系，對原來的班干部隊伍一般不作太大的變動。因為如

果變動太大，極易挫傷班干部和其他同學，甚至家長的積極性，給班級帶來不穩定的因素，不利于工作的順利開展。當然，在總

體穩定的同時，選拔班干部也應注意引入競爭機制，做到能者上，不能者下，讓那些真正有能力的同學成為班干部隊伍的新鮮血液，做到人盡其才、物盡其用。在班里就有這么一位同學，開始我并

沒有讓他擔任班干部，在與孩子一年多時間的接觸下，我發現孩

子雖然成績一般，但有很強的上進心和組織能力，于是我讓他成為第二任衛生委員，結果班級的衛生工作明顯比以前好多了，每天放學后的值日工作幾乎不用我去操心。由于他工作的出色，我經常在孩子面前以他為榜樣進行教育，目前這個孩子的成績也越

來越好。

班委組建好以后，我放手讓學生干部去開展工作。比如讓他

們主動、自覺地去宣傳和講解學校和班上的有關紀律、規定和要

求，盡最大可能發揮學生干部的管理和宣傳作用。對于班干部的工作，我要做到該靜觀時且靜觀，該出手時才出手；不要事事放

心不下，事事非親自經手不可。這樣，班干部在實際工作中慢慢

得成長了起來，發揮了他們在班級管理中的主力作用。

二、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七、八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他新學的知識都會了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業完成得很漂亮，也跟他說昨天他的字沒寫好，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是一種寬容的愛。我經常想起一句話--假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的學生們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了！……當我和學生家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天孩子在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

三、重視培養孩子們的良好行為習慣

各種良好習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則

是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣、上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣，另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看、撿一撿、整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

四、加強與學生家長的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更

加需要學生家長的理解和支持。

我特別注重和學生家長建立良好的關系，加強和學生家長交流。一學期來，我與本班每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了進步，或孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與他們的家長取得聯系，使家庭

教育和學校教育同步，更好地促進了孩子健康成長。我班有些孩子是家境較好的獨生子女，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與這些學生的家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多組織集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟他們家長進行溝通。

五、加強集體凝聚力

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。

當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做的更好。

2014年01月02日