第一篇：初四工作總結

初四數學復習點滴心得

各位領導、各位老師：大家好

今天，非常高興能有這樣一個機會和各位一起交流學習，非常榮幸能代表海岱學校數學組向大家匯報我們的工作情況，這對我們更好地開展數學組的工作是一次難得的學習機會，也是對我們海岱學校數學組的一次鞭策和鼓勵。

幾年來，無論是每年的中考，還是市教研室的質量檢測，我們海岱學校初四數學成績均名列全市前列，能取得這樣的好成績，這是海岱學校教師與時俱進、扎實工作、努力拼搏的結果，也是市教研室領導深入我校親臨指導的結果，更是我校數學組全體教師扎實工作、團結協作、潛心備考的結果。

眾所周知，初四的復習內容面大量大，知識點多，學生遺忘嚴重。要想在短時間內復習所有知識，形成知識技能，提高解題技巧和能力并非易事。如何提高復習的效率和質量呢？下面就我們在平日的的點滴做法向大家匯報一下，有不當之處望批評指正。

一

團結起來力量大

“一支獨秀不是春，百花齊放春滿園”，一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。只有團結協作才能優勢互補，事半功倍。集體備課一直是我校的教學特色，教學武器，是我們合作交流共享進步的平臺。復習期間，我們三名初四數學教師通力協作，分工合作，利用集體備課時間每周做一次部署，定任務，定內容，定時間，定重點，定難度，定檢測。

1.教師對中考內容摸底

寒假期間我們三人各自分工，將近兩年的中考試題做了一遍。了解考查的主要方向、常見題型、難度和試題的走向，并將其中不同類型的題目按照所考查的知識點歸類分檔匯總。這樣做一是為了明確考試的指導思想，把握中考的命題方向，確保目標合理，深度難度把握準確，正確確定復習中心。二是為前兩輪復習中選用試題做好準備。通過匯總，我們確定基礎知識基本技能，數學思想方面，數學應用性的知識，探究性的知識，綜合能力的訓練是我們這學期主要目標

2.教師對學生進行摸底。

寒假，我們就布置學生利用假期把所有數學知識復習一遍，主要目的是回顧所學的知識，將知識系統化，然后在一開學就進行摸底考試。當時我們是篩選了一份中考題來給學生一個摸底，認真研究每位學生的答卷，總結學生存在的主要問題：

①對概念與性質模糊不清；

②從題目中分析出有效信息的能力很弱

③比較多的學生不能清晰準確地表達解題思路，書寫格式欠規范 ④運算能力很差，解題速度慢，對知識點不熟悉 ⑤綜合題的解題能力非常差。

對于以上學生存在的5大問題，我們確定在今后的教學中做好三點：（1）加強雙基，重視教材、重視基礎。（2）重視樣題，加強訓練，培養能力。

（3）強化適應中考模式，認真做好綜合模擬試題。

二、制定科學合理的復習計劃，分段安排好復習第一輪：基礎知識加綜合訓練（重視雙基培養）。

近幾年，基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點。日常教學中也發現，不少學生基礎題上失分，在基本運算上出錯。因此結合摸底情況我們商議：一輪復習中一切圍繞基礎知識進行，重點訓練基礎題型，對各類試題的解題步驟進行規范，不該省的字一個也不能省。在這里，我們對學生提出的要求是過三關：

1、過記憶關：必須做到記牢記準所有的公式定理。

2、過基礎方法關：如待定系數法求解析式、配方法等

3、過基本技能關：如數形結合的題目、學生能畫圖能求解，說明才具備解這種題的技能。

為了更好地讓學生掌握知識，我們先備知識點，再根據知識點備知識的運用和思維的發散，備哪里易出錯、如何減少、杜絕這些問題的出現。每部分知識以課本為主，把概念和性質用填空的形式出現，讓學生把它默寫出來鞏固，加深學生的印象，鞏固練習，緊靠教材，把課本的例題、習題進行適當的變形、組合和延伸，并穿插中考題，不拔高、不降低、難度適中，使學生自然地形成系統化、條理化的知識框架，效果良好。例如在復習弧長和扇形面積的時候，知識點以填空形式給出，簡單復習后鞏固練習，這部分知識多應用于求陰影部分面積，學生只知道大體思路是化不規則圖形為規則圖形，但真正遇到問題時，不能選擇恰當的方法靈活求解，于是給出一組練習題學生獨

立完成后，小組討論解題的方法及最簡潔的方法，最后歸結求解方法。綜合練習銜接體驗中考試題。（PPT出現試題）

在復習中注意發揮學生的主體能動性，讓學生參與教學活動，參與解題活動，課堂上學生講解為主，教師引導為輔，啟迪思維。學生能講清楚的讓學生上臺，難度適中的中等學生挑戰，較難題目尖子生講解，因為學生講有時候更容易讓孩子們接受。講解一題，練習時可以解法千變萬化，發散思維，拓展思維空間，最后讓他們根據自己的理解選擇最容易接受的方法。

第二輪：專題復習加綜合訓練(提高學生的能力)二輪復習中，把知識集中、歸類并適當拔高、提高難度。沒有一定的難度，學生的能力很難提高。因而在復習的基礎上提高能力是我們這輪的主要任務。

我們以《考綱》為主，將書上的題目反復研究篩選，合理取舍，再配以中考試題，系統歸類成卷發給學生，讓學生對每個專題都有較深刻得認識。在講數形結合這一專題時，把與之有關的有代表性的問題篩選出來，①利用數軸解決不等式整數解的問題，②利用幾何圖形解決計算中的問題，③利用展開圖解決小動物爬行的問題，④利用圖像解決函數中的問題，每種類型中我們都設計了典例引路、跟蹤練習，課上有針對性地加以變式訓練、測試。比如利用展開圖解決小動物爬行問題，(PPT)為了讓學生易于接受，我們采用先實物演示，通過觀察引導學生明白由點A爬行一周回到點A，實際就是求兩點間的距離，讓學生明白這樣的題就是要立體圖形平面化，把圖形展開后求解。

在此基礎上進行變式訓練，爬回到A點所在的母線，是求點到線的距離，爬到對邊是求點A到側面展開圖對稱軸的距離。最后提升到由外壁爬到內壁，展開后利用求兩線段和最小的方法求解。通過學習掌握解決這類題，先展開圖形，再確定是求點到點還是點到線的問題。印象非常深刻。在這次檢測中，數形結合求不等式整數解一題，得分率95%以上。

在二輪復習中，我們不僅注重知識的學習、能力的培養，同時，還給學生提煉方法與規律。例如在復習動點問題中的求線段和的最小值問題時，發現函數，三角形四邊形，圓中都有這樣的問題，雖然題目表達方式不同，但本質是相同，解答方法基本一樣。因此我們就將這些知識歸類強化訓練，總結解題方法。在這次的模擬中，最后一題的第三問就應用了這個知識，我們的學生就掌握的很好。

第三輪復習：

綜合復習加模擬（模擬為主）

這輪復習我們將以模擬中考為主，綜合演練、查漏補缺，訓練學生的解題技巧與方法，培養臨場發揮的能力。三

綜合測試

幾輪復習中，我們始終都將綜合測試貫穿其中，讓學生對綜合測試不陌生、不害怕、不畏難，有信心，減少學生的壓力。一輪復習時每周一次綜合訓練，開學初的幾次考試，所有試題不漏不刪，了解學生對整體知識的掌握情況及存在的問題，確定復習目標及標準。當時復習時我們把綜合題分解為較簡單的幾個小題目，逐個擊破，這樣不僅可以培養學生化繁為簡、分步突破的能力，還有助于提高學生解決

壓軸題的自信心。隨時間的推移，我們刪除試卷中學生都會的試題及教師再怎么講都不會的試題，讓學生不做無用功，節省了師生的時間。二輪復習專題和綜合各占一半，三輪我們將主要是綜合和模擬，模擬期間試卷回歸正常。讓學生對試卷有個整體的認識和把握，要求學生：“簡單題目仔細做，難易合適認真做，拔高試題努力做”。

對于每次測試，我們及時批閱，全批全改，做到心中有數，有的放矢，每份試卷只有個別學生出錯的問題以評語形式給予講解標注，錯誤較多問題三人溝通，看集中出錯的問題是哪些題，出錯的原因是什么，怎樣能更好的解決問題，同時我們還換位思考，還原學生當時可能是如何思考的，這樣更貼近學生的思維，找出癥結。然后選擇要講的有針對性的試題，盡量尋找最簡單，學生最容易接受和理解的方法給學生講解。這樣每堂課的效果會事半功倍。平日我們初四三名數學教師之間說的最多的一句話就是：“這節課我是這么上的、你是怎么上的？這道題我是這樣講的、你是怎么引導的？”，我們自己認為，這就是我們取勝的法寶。

回顧數學組的工作，我們做了一些事情，也取得了一點成績，但離新課程改革的要求還很遠，還有許多的不足，希望能得到各位領導和各位同仁的更多指導，我們海岱學校數學組將繼續發揚與時俱進、求真務實、團結協作的精神，努力把今后的工作做得更好！

第二篇：初四工作總結

初四級部工作總結

忙碌的一學期已經結束，在學校領導的關心指導下，在年級全體師生的共同努力下，從總體上看，學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，違規違紀現象大幅下降，我們級部的工作既有成績，也有不足，現總結如下： 新學期開學兩個學校合在一起，日常教學工作需要磨合和理順。這是一個新的開始。開學前和初期我們做了很多的工作：安排課程表，地方校本課程的安排，課后作業的安排，新課本和教輔的發放，循環課本的分配，樓梯值班，午睡值日，晚值班，辦公室值日安排，學生信息統計，培養學生就餐秩序，學生車輛擺放，衛生區的劃分……。安排就緒后，初四的這艘大船承載著老師和學生的期待開始揚帆遠航了。

一、加強德育工作，教書先育人

1、我們結合四個班各自的具體情況，重視班委建設，以班委為核心，重點抓班風，班紀的建設。充分發揮班干部的核心作用，狠抓班級學生的出勤，課堂紀律，讓每個班形成一個紀律嚴明的班集體。在班主任和班干部的共同努力下，日常的衛生打掃，學生的日常行為習慣，都有很大的改觀。班級管理井井有條，教室窗明幾凈，形成了一個個紀律嚴明，積極上進，凝聚力強的班集體。

2、協助政教處、班主任對學生的教育。對于本年級學生出現的問題，我們 一方面對學生進行調查分析，查處結癥，及時處理，對于棘手的問題交與政教處主任，并協助對事件進行處理。對于班主任和科任老師提交來的學生，大家群策群力，針對他們的不足進行了教育，并進行了嚴肅的處理，使后進生的思想有了不少的轉變。

3、關注后進生，穩定后進生。我們年級的教師在情感教育上下了很多功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，穩定班級大局。通過主題班會、個別心理輔導、專家集中輔導等形式加強教育，減少心理壓力，杜絕問題出現。每位老師努力做好學生的良師益友，事事從學生利益出發，急學生所急，想學生所想。堅持與學生進行平等交流，認真與學生溝通，把握好學生的想法，關注他們的苦與樂。

二、狠抓教學質量，提升教學成績

教學是學校工作的核心，成績是學校的生命線，對于我們畢業班尤其如此，因此我們的工作必須圍繞這一核心。

1、加強教學管理，提高課堂效益。強化質量意識，優化課堂教學結構，著力提高課堂效率，向45分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練。發揚協作精神，統一教學進度。積極發揮集體智慧，打好團體戰。備課組要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

2、認真組織了本學期的三次大型考試：質量監測抽考考試、期中考試和期末考試并做好質量分析工作。首先我們將思想上讓每位教師和學生重視每次考

試，不要讓其流于形式。每次考試都要認真地組織一次質量分析，讓取得好成績的老師講講經驗和收獲，互相談談自己的教訓和困惑，相互討論，取長補短，達到考一次，提高一次，分析一次，受到一次教育的目的。

3、開學初和老師們交換了意見，明確目標，達成共識。使一開學就讓全體老師的干勁十足，班主任做到了抓班靠班。有早自習的老師大都能早點兒進教室，教學秩序井然。

4、召開了三次家長會：期中考試后全體家長會，職校分流家長會，寒假前甲甲生和邊緣生家長會。老師及時反映學生在校情況，了解學生在家的學習情況，爭取學生家長的配合。每次家長會我都提前準備好發言稿，廣泛征求老師的建議。以達到上下擰成一股繩，對學生的教育群策群力。

5、促優工作。對優生作業，加強從布置到批改到輔導的宏觀控制和微觀檢查，落到實處。定期給優生開小會，檢查學生課后復習、鞏固、自學探究情況。幫學生樹立目標，督促學生朝目標邁進。指導學生掌握學習方法，培養學生養成良好的學習習慣，具備較好的自學能力，盡快適應中考前的緊張的學習生活。

三、加強住校生的教育管理

住校生是班級常規扣分的主要來源。因其全天24小時都要在學校渡過。住校生的教育工作成了管理級部、管理班級的重中之重。

1、級部值班老師負責每天的晚自習、課間、晚休紀律檢查，實行每天通報。

2、要求班主任對遠離父母的住校生多付出一些愛心和關心，用情感教育激 勵學生。

3、嚴格控制住校生的請假制度。要求班主任嚴格把關，對一些特殊學生應 特別注意。除了周末以外的其它時間，盡量不請假外出，更不允許外出就餐。

4、召開住宿生會。在強化紀律意識的同時，還要教育學生相互關心，相互幫助，重視友情。當一個學生有了不良苗頭時，要在第一時間內告知自己的班主任，杜絕一切不良事情的發生。

四、開展的活動

1、認真開展陽光體育活動，利用大課間進行中考體育訓練，全體班主任和任課老師及時組織認真指導。

2、組織學生積極參與學校的集體活動：隊列比賽、板報評比、英語演講比賽等。

3、組織學生參加了消防演練和地震演練提高了學生處理突發事件的能力。切實抓好安全工作，安全重于泰山，穩定壓倒一切。本學期級部安全教育，以事事注意安全，處處有安全意識為主線，工作和活動中想著安全，開會和活動必講安全。讓安全意識在全體師生中學入人心，杜絕一切事故的發生。對學生進行法制和安全教育，進一步提高了學生的自我保護意識和防范能力。

4、布置黑板報，完善班級文化建設。通過這些德育宣傳陣地，對學生進行學習、心理、應考的指導，切實為班級、年級服務。同時在設計板報，班級文化的過程中鍛煉了學生的創新、協調、動手能力。

這些活動都收到了良好的效果。每次活動都增強了班級凝聚力，加強了老師和學生、學生和學生之間的交流，增進了彼此的感情。大家都很享受活動的過程。

五、工作中存在的難度和今后設想

后接班的老師需要熟悉學生，培養學生學習習慣，引導學生把知識系統起來，摸清每個學生的脾氣和性格……。班級學生數多的班級，班主任和任課老師管理起來要講究藝術、有耐心。職校分流后任課多的老師上課和批改都要投入更多的精力。

今后努力的方向：

1、提高學生學習自覺性，培養學生自學能力；學生自我控制能力較差，引導學生養成課前課前準備的習慣；

2、充分調動每個教師工作的積極性、熱情，杜絕存在個別老師個別時候集體觀念不夠、合作意識單薄的現象。

3、增強級部的凝聚力，做好教學常規工作。進一步加強班級管理，充分發揮班主任的紐帶作用，讓科任老師共同協作做好班級管理工作，促進學風、班風的好轉。

4、進一步積極做好培優工作，同時,做好學困生的思想工作和紀律管理工作。

5、加強對外交流，與一些名校交流校本資源，擴大資料來源。走出去，請進來，使我們的教師開闊視野，看到自己的不足，及時調整、提高教育教學質量。其實帶領一個級部完成一學期的工作，猶如寫一篇好的文章、演一場好戲。這篇文章要有好的開端，辛勞瑣碎的過程和碩果累累的結尾。付出著，累并快樂著。記得校長在開會時說過級部主任不能只是上傳下達，做工作要有自己的思路和想法。這確實是很值得思考的一句話。一個級部就是一所小的學校。做級部主任是不易的，要做一個好的級部主任更加不易。在履行職責中會遇到很多繁瑣而復雜的事，有很多經過努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個學期的工作效果看，我還是蠻滿意的，這得助于一顆負責任的心，一顆積極而樂觀的心。

玉兔辭舊歲，金龍迎新春。在新的一年里，在校委會一班人的支持和幫助下，我們級部的工作會更扎實有效。我們級部十六位同仁將攜手共進，戮力同心、同舟共濟、團結拼搏，我們的目標一定能達成，我們的愿望一定能實現。

第三篇：初四班主任工作總結

初四班主任工作總結

穆喜芳

初四是整個初中階段最重要的時期，是家長長線投資后的翹首期盼，是教師辛勤耕耘后期待的收獲，更是學生接受的第一次人生挑戰。教學質量是生命，畢業班的教學質量是生命中之重心所在。我也深深感到只有狠抓教學質量，提高學生的成績，才能對得起領導對我的信任，學生對我的支持。作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。作為一名初四班主任我主要做了以下幾方面工作： 一．深入了解學生，搞活課堂教學。

我每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺性較差，男生女生好講好動，較頑皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二.學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。踐行弟子規，開好主題班團會。為了能充分調動學生的積極性。并制定了獎懲措施。

三.重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、周會、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以合作捆綁的形式提高他們的學習成績。

畢業班工作任務重，壓力大，這是眾所周知的。畢業班要在教學質量上突顯，這不是靠一個班主任能左右的，而應該是全體任課教師一起努力，共同出謀劃策，奉獻自己才能實現理想的結果。因此，我積極向全體教師討教取經，從全局出發，盡一份心，多一點力搞好畢業班工作。各科任教師都來關心我班畢業班工作，支持我搞好畢業班工作，如給我提供一條信息，出一個點子，搜集一些資料等等，這樣，使我在畢業班工作中感到了集體的溫暖，從而感受工作的快樂。

我覺得初四班主任還應該做好三方面工作。

第一，變“靠”為“放”，強化學生自我管理。教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是學生的自我教育。”初四班主任教師胸懷大志，往往將全部心血和精力都投注在學生身上，早出晚歸地“靠”在班級里，檢查學生自學、紀律、衛生、鍛煉情況，這對于形成并鞏固良好的班風，固然起了一定的作用，但用發展的眼光看，卻存在著明顯的弊端。所以我們應變“靠”為“放”，適度地讓學生自己去“練飛”，以培養學生的自制力。

第二，變“壓”為“愛”，塑造學生美好心靈。初四教師有責任感，上進心強，當他們的講課被學生的違紀行為打斷時，當他們辛勤的勞動得不到學生承認、付出了一腔熱血得不到學生的回報時，往往會大動肝火，輕則嚴厲訓斥，重則將學生趕出教室。這種做法

不僅會使教學質量受到嚴重的影響，而且勢必會加劇師生感情的對立，而師生感情的對立又成了違紀事件頻繁發生的原因之一，如此惡性循環下去，教育效果則可想而知。

第三，變“冷”為“熱”，樹立教師的崇高威信。教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學生、尊重學生、了解學生，對學生滿腔熱忱、公平對待，即使學生犯了錯誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓斥，傷了學生的自尊心。

時間飛梭，光陰似箭，轉眼間，畢業班工作已近結束，以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，這其中有經驗，然而更多的是教訓。現進行不成熟的總結，以便更好的進行下半學期的教學，爭取為初四班主任工作劃上一個圓滿的句號。

第四篇：初四英語教學工作總結

教育教學工作總結

歲月如梭，一學期的教育教學工作已經結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現對一學期以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。現在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。我努力做到：

1、課前準備：備好課。

每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2．多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可

能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。

3．鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4．組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

5．要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，缺乏自控能力的學生，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

8．熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點。現在，我與我班的學生已建立起了友好融洽的關系，只要他們一天見不到我，都禁不住要問:“我們的英語老師哪兒去了？”，這令我很是欣慰。我覺得只有跟學生的關系搞好了，學生才愿學、樂學，成績也就自然地上去了。

9.提高自身學習，在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每個學生的每一次的進步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。

總而言之，每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。

教育教學工作總結

第五篇：初四班主任工作總結

班主任工作總結

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。下面我就粗淺地談談自己在班級管理中:的幾點做法

一、制定班規，營造良好的班級氛圍。

在班級管理上，我主張這樣一個理念：我們不能對環境進行改變，但可以改變自己的態度，以積極的態度面對，實現自己的理想。紀律上我實行 “先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。每接一個班，首要任務考察全班學生，制定出合理、公平的班規，凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。這樣，能讓學生明確自己的行為底線，并且對平時行為散慢的學生起到警示作用。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀律實在是太嚴了，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經過一晚的長談后，他認識到自己的問題，以后他都能提前到班。

二、培養班干部，提高班級的凝聚力。

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個學期由學生投票民主選出，這一民主舉措增強了班干的光榮感和責任感，使他們在集體建設中發揮核心作用，增強班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們為班級管理獻計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會議、主題班會、編排座位表等有關工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導，每項工作完成后，都及時找他們來總結，給予肯定和鼓勵，提高班干的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。

三、分層次做好學生思想工作，調動學習的積極性。

班集體的成績由尖子生、中層生和后進生三大支柱決定，我的做法是依此進行分層，依據學生的能力對各層次的學生分別有不同的學習目標，由易而難，逐層推進。定期總結和培養。

1、“偏愛”后進生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。例如可以把“黑板清潔員”的任務交給了他，我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴愛優等生。

優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊

重、理解、信任他們。

四、齊抓共管，團結協作。

1、班主任與科任教師齊抓共管，密切配合。

班主任是一個班級管理工作的組織者和實施者，要使班級教育教學工作順利進行，必須依賴于與各科任教師的精誠、通力合作，如果兩相脫節，彼此拆臺，那后果將不堪設想我總是積極地與科任教師通氣，征求他們的意見，取得他們的配合：而我們的科任老師也總是及時把班級情況匯報給班主任，并與班主任一道做好班級的管理工作，從而形成一股班主任與科任教師齊抓共管班級的合力，有效地推動了班級工作的有序開展。

2、加強家校聯系的紐帶，形成教育的合力

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。在期中考試后，學校召開了一次家長會，這次家長會不僅使我觸動很大，在我后來的工作中，它給了我很多工作的靈感和動力。為了和家長在孩子的教育上步調一致，我對每個學生都做了細致的分析，在我發言時，我著重介紹了我們班每個學生參與的活動及成績，當我了如指掌地羅列著每個學生的特點時，可以觀察到學生家長表情上的細微變化，這說明，從某些方面來說，我比他們更了解這些學生當家長們檢查自己孩子的每門功課的作業本和聽完家長代表介紹成功教育孩子的經驗之后，他們紛紛參與交流。平時，我常與學生家長聯系，通過談話，與其達成教育共識，與學校步調一致，協調地促使其子女發展，并及時反映后進生的點滴進步，提高其家長參與教育的積極性。

總之，作為班主任要善于總結，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結，找出工作中存在的問題，及時改進，這樣班主任工作才能不斷進步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進，來提高自身水平，才能成為一名優秀的班主任。