第一篇：教師應學會與學生換位思考教學反思

新型教學觀要求我們教師：要從認知和技能傳授者轉變為學生學習的指導者和推動者，要尊重學生的主體性和能動性，把學習自主權還給學生。葉圣陶先生也曾說，學習是學生自己的事，無論教師講得多好，不調動學生學習的積極性，不讓他們自學，不培養自學能力，是無論如何也學不好的。因此，課堂教學必須要激發學生的學習動機和求知欲，調動學生的積極性和主動性，提高學生在教學這一雙邊活動過程的參與程度，由消極被動地學習轉變為積極主動地學習。

還有一位高年級數學老師在講公開課時，他整節課都板著臉，兇巴巴的。課一開始就講作業情況，竟用指尖指著某某學生說他的作業書寫還不如一年級的小學生。課堂上對于那些做不出習題的“學困生”，就厲聲呵斥，眼睛像要噴出火。那節課是在很壓抑的氣氛中進行的。老師講得怎樣我都記不清了，因為我覺得這位老師從一開始上課就已經失敗了。公開課都這樣對待“學困生”了，平日呢，相信他們的每一天都是灰色的。

教育需要尊重，尊重首先要從捍衛兒童的尊嚴做起，要讓每一個孩子都抬起頭來走。還有句話這樣說的，“在萬物中人類有人類的地位，在人生中兒童有兒童的地位，絕不能以成人為標準而抹殺孩子的尊嚴。”

我們每天能否自問一下：自己的課學生喜不喜歡？是建立在注入式還是啟發式的教學基礎之上？是做無用功還是幫他們打好人生底色？如我自己作為學生上這樣的課，會是一種什么樣的感覺呢？常與學生換位思考，自己就知道該怎么做。

第二篇：教師應怎樣進行換位思考

教師應怎樣進行換位思考

人性化的教育就是要求教師將心比心，和學生做一個換位思考。想想遇事時我們會想得到什么，不希望得到什么，然手就把想要的給予學生，避免將害怕得到的施加給學生，那么，作為一名教師應該怎么樣進行“換位思考”？

賞學生所長。學生有被欣賞、肯定的欲望。教師 要捕捉學生的閃光點，贊揚他們的優點，就能激發學生的潛能和創造力。

除學生所疑。教師要授業解惑。還要信任學生，解放學生。把教師 “導”轉化為學生的探索性研究，充分發揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性，提高學生的學習效率。

寬學生之過。教師要諒解學生的過錯。俗話說“金無足赤，人無完人。”對學生的錯誤要客觀分析，正確面地，給學生改正錯誤的機會。

總之，教師要多和學生們接觸，了解他們在想什么。只有這樣，才能在教育教學中，在實際工作中從學生的利益出發，做到有的放矢，對癥下藥。案例中，黃靜華老師就是從了解學生入手，知其所想，走進也學生的心里，只有讓學生做到“親其師，學其理，信其道”，才能有效地開展好工作。

第三篇：《換位思考與人為善》教學反思

《換位思考與人為善》教學反思

《換位思考與人為善》教學反思

思品課的教育功能之一就是對學生進行正確的人生關、價值觀及世界觀的教育。因此，在教學設計中，只有用心做，才可能實現我們的教學目標。本節課在設計中，有以下優點：

1、導課接地氣。導課是為了引出課題，素材的選取不要太“高大上”，讓學生不知如何作答。因此我選取的素材是大家都熟悉的電梯按鈕：“電梯里除了傳統的縱向排列按鈕外，為什么要有高度較低的橫向排列按鈕呢？為什么電梯四周要安裝反光不銹鋼板或鏡子？”學生回答有：整理儀容儀表的、為殘疾人和孩子準備的、擴大視覺空間的、防止有些人在狹小范圍內的緊張感的，等等。無論他們回答哪一種，我都表示贊同，因為他們都是站在他人的角度想問題，所以很自然的引出課題。

2、教材要整合。如果按照教材編寫順序講，這節課總覺得講不順，因此我將內容調整為“如何理解換位思考與人為善”以及“怎樣做到換位思考與人為善”兩部分，使邏輯更嚴密。

3、素材生活化。本節課是教會學生如何與人交往，因此素材的選取應貼近生活、貼近學生，這樣才具有說服力。我以前的板書有點亂，我那天講課時的板書很工整，我說“老師今后要把板書寫好，讓每位同學都能看懂看清楚。因為老師要站在同學們的角度看問題。”學生當時就給我掌聲以鼓勵。（現在我每節課的板書都很工整）

不足：仍是講的較多，沒有充分發揮學生的主體作用。思品課切忌單純的說教，而應讓學生發自內心地有所感悟才能達到教育的目的。

第四篇：教學反思_換位思考 因材施教

教學反思_換位思考 因材施教

直播上課的第二周，沒有了第一周剛開始直播的羞澀和膽怯，對于自己的課堂，自己的學生也有了更多的了解。

周一的第一節課，大家上課普遍的不積極，上課前的點歌活動也沒有人參與了。自己當時也挺失落了，但是還好上課前立馬調整好心態，講授新課。課下反思了一下，清明節很多學校都放假了，但是我們學校平常學習任務就不重，只有每天上午才有課，可能是出于這原因才沒有放假，而學生們可能有些怨言，對課堂有了排斥的情緒。其次，每節課的課前活動都是點歌，學生們對此可能已經麻木，下次課可以找一些英文電影，改變一下活動形式。最后，一節課有60分鐘，確實是比實際課堂時間長點，如果時間充裕可以放首輕音樂，稍微讓大家放松3-4分鐘。

周三，給大家安排了場考試。書已經學了一半了，安排一場考試檢驗一下學生的學習成果。結果很是讓人失望，出的題不是很難，中等偏下，題目中還包含上課講的原題。學生的成績差距很大，有將近滿分的，可也竟然有幾個十幾分的。很是讓人苦惱。十幾分的那幾個同學毫無疑問地就是上課不聽講，布置作業也不寫，催他們作業也不交的那幾位。就在這個時候，我們班的班主任主動聯系我，問我最近有沒有遇到什么難題。和老師交談之后，豁然開朗了很多。

一定要學會換位思考，站在學生的角度去思考。老師以為很簡單的題，學生們并不一定會。回想了一下自己之前上課的情境，實在是把學生的英語水平想象的太高了。通過最近的作業以及考試來看，學生很多單詞連讀都不會讀，在講課文的時候，還是很有必要一句一句地念出來，一句一句地帶著大家翻譯，講解知識點。其次，對大家英語水平判斷失誤，主要還是因為缺乏交流，缺乏測驗。在課堂上還是要多發問，多點名。就算是浪費時間，每節課也都要適當提問。對于提問連麥，這是一個很讓人頭疼的問題，大部分學生會很排斥，不搭理老師，面對這種情況只能記他們曠課，給予懲處。下周可以試試這種方法，被提問到的同學有權利點名另一名同學連麥，如果對方無響應，就由這名同學負責提醒對方，負責督促其=對方被懲罰的任務交給課代表。

總而言之，學生之間的差距很大。可以試著讓學生結成小組，互相督促，取長補短共同進步。針對不同的學生有針對性地布置作業。

第五篇：學英模體會與反思

學英模體會與反思

---雙學雙促活動心得體會

曾幾何時，總認為英模離我的生活很遠，我只能遠遠的瞻望，但是發生在我身邊的一件事改變了我的看法。

5月13日，山東青州一學生不慎落水，正好路過的二炮碩士軍官沈星跳入水中營救，由于湖堤濕滑，沈星在一次次將落水學生推出水面，學生又一次次滑下。最后，沈星將其推上岸后，自己卻因溺水時間過長，搶救無效犧牲。

夏名采同志幾十年如一日,堅守共產黨人的政治本色,時刻以一名優秀黨員干部的標準嚴格要求自己,始終保持高度的事業心、責任感和使命感,兢兢業業工作,踏踏實實干事,把全部身心都投入到文物保護、考古發掘、文物研究等工作中,為我市文物和文化事業發展獻出了畢生精力,做出了突出貢獻。

他們是我們的驕傲和自豪,他們讓我看到了人生價值的真諦，讓我深深的體悟到，作為中華兒女作為一名普通教師必需要具備強烈的責任心和使命感，人生價值不一定需要轟轟烈烈的事跡來表現，在平凡的工作中依然不減其含量。

其實，我們的社會不缺少英模，不缺少關愛。最美女教師張麗莉在2012年5月8日的交通事故中，為救學生而受重傷，致使雙腿截肢；5?12那場災難面前，有無數個國人，其中也有我們許多教育工作者，用實際行動感動著我們每一個人，感動著整個中國。他們在那最危難的一刻，用自己的無私無畏向世人展示著他們的良知。他們用鮮血甚至生命維護師尊，鑄就了師魂。為了保護學生生命安全，災區廣大教師中涌現出一大批英雄人物。21歲的幼兒園老師瞿萬容，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸；年近50歲的教導主任譚千秋，張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學生都活下來了，而他卻永遠地離去了；小學教師茍嘵超，三次沖回危在旦夕的教學樓救學生，當他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了??

這些事跡，讓我深悟，這一切的改變需要我們每一個人有一種對生命呵護重于泰山的責任意識并使這一意識形成共識，在全社會形成制度的常態化和監督的制度化。

一個人的生命是有限的，但是，關愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。與這些最英模人物相比，我無限慚愧。在我得內心深處藏著許多小我，時不時的會沖出來。我需要自我提升，自我完善，挑戰自我，向英模學習，尋找真我，尋找大我。可是我總是有一種惰性在身體里。我覺得我們做老師的，平時工作比較繁忙，壓力也比較大。不但要使出渾身解數把學生的學業搞上去，應對來自學校、家長、等各方面的壓力，還要應對教學以外的各種紛繁的工作。工作一忙，壓力一大，人就比較累，情緒也比較差，做事也有點拖拖拉拉的，積極性不那么高了。今后自己一定要好好修煉好自己，平和心態，調節自己的情緒。我想如果調整好自己的心態，心情好了就沒有煩惱了，就會有智慧不斷地涌動，就會更加藝術地處理各類事情，各種關系。其次是正確對待壓力，有壓力不是壞事，應該把外界的壓力轉化為真正的動力，扎扎實實地做好教育教學中的每一件小事，那么，在為人處事時，就會變得順利愉悅，就會事半功倍。

從英模們身上，我得到了以下幾點：（1）對“平凡”的正確理解，許多英模人物沒有顯赫的職業、關鍵的崗位和很高的學歷，但他們的所作所為卻成為人們敬仰的楷模。平凡同樣可以造就偉大。（2）生命是非常可貴的。我們不僅要學習英模人物，更要清除周邊不安全的因素，提高安全意識，珍愛生命，共同創建和諧平安的社會。（3）“人是要有點精神的”，英模們所彰顯出來的精神和品質遠遠超過了他們的行為和業績。這是我永遠都要學習的寶貴精神財富。

我想起著名的心理學家馬斯洛說過：心若改變，你的態度隨著改變，態度改變，你的習慣隨著改變。幸福不是一種狀態，而是一種心態。一個人，一旦有了堅定的信念和自由心靈，生命的大花園里心將會碩果累累！在以后的工作中我要學會改變自身，改變對現實的態度，不斷調整自己，與周邊的環境和諧相處。