第一篇：翅膀詩歌大全

我有一雙翅膀

它脆弱細小，但很珍貴

我很喜歡這對翅膀

盡管飛不起來，只能不斷撲打

但我相信，它會載著我翱翔在最高的云端

碰觸那日月的光芒

因此我抱著幻想

常常憧憬著俯瞰的模樣

不斷地拍打

祈禱著終有一日

它能寬厚雄壯

我鍛煉這翅膀

它日益豐滿，越發茁壯

我欣慰地看它成長

就要振羽高飛，乘風扶搖直上

激動萬分，我要駕馭它

攀登曾仰望的高峰

橫跨過無限的汪洋

幻想也漸漸清晰

似乎快被我觸碰的真實

盡情地舞動

歡愉著近在咫尺

它能助我高飛

我呵護這翅膀

它嬌貴艷麗，千金難買

我卻把它置之高閣

盡管就快實現，那雄飛的愿望

但是無奈，終歸差一步

違背著美夢的現實

阻礙著騰飛的巨網

總逼迫著我放棄

那對能讓我徜徉的翅膀

失落地雪藏

奢望著夢想成真

它不止在幻境

我忘記了翅膀

它輪廓模糊，色彩黯淡

我淡漠了它的存在夢想變得可笑，翅膀再無意義

心灰意冷，敗給了自己

回想不知畏的豪言

緬懷輕狂時的壯志

我無力地低下頭

跨躍不過這艱難的一步

幽怨地嘆息

逃避著它的名字

它卻越發深刻

第二篇：六一兒童節詩歌——翅膀

六一兒童節詩歌——翅膀

那小小的長了翅膀的心

恨不得飛到太空去

因為

晚上天空的星星

眨眼誘人

想摘滿滿的 一花籃

送給老師和小朋友

第三篇：乘著詩歌的翅膀

濮陽雙語實驗學校第三屆師生朗誦

開場語：

合：尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！

男：書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。

女：那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。

男：蘇霍姆林斯基說過，“一個學校可以什么都沒有，但不能沒有圖書館。” 女：書籍，是人類寶貴的精神財富，閱讀，與我們相伴一生。

甲：當五月的花香飄滿整個校園，當青春的日子如風如夢，乙：微風輕啟，你張開了沉睡的眼睛；

甲：細雨迷朦，你揮動著輕盈的翅膀，乙：是你，點亮了我們渴望的眼睛，繪成了五月里色彩斑斕的夢。

甲：這夢里，有翠樓上的凝妝遠望，有淡淡風中的柳絮池塘，有胡天明月下的聲聲羌笛，有大漠長河的遙遙思念。

乙：是你，點綴了我們欲飛的翅膀，化成了我們如泣如訴的情。

甲：這情中，有長亭外的煙柳暮云，有小軒窗前的默默相望，有月光花影下的寂寞身影，有雕欄玉砌中的一腔幽怨。

乙：你是我們文化的凝聚，甲：你是我們精髓的所在，乙：今天，我們聚集在這里，一起感受著詩歌帶給我們的心靈的震撼。合：濮陽雙語實驗學校第三節“乘著詩歌的翅膀”詩歌朗誦會現在開始！李會利《家》

甲：家是孤雁所能向往的巢，船舶所能停靠的岸，是落葉所能回歸的根，家，就是我們溫馨的港灣，：“云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。”李白再飄逸，也會“低頭思故鄉”;杜甫再無私，也知道“家書抵萬金”;辛棄疾“半夜里挑燈

看劍，沙場秋點兵”，也只是想光彩地回到幸福的家;李后主有“恰是一江春水向東流”的愁思，也只是對南唐故土一席安馨的懷念，家不僅僅是一幢房子，它是漂泊者的避風港，是心靈的驛站，下面請欣賞李會利老師帶來的文章《家》。乙：下面請欣賞一（1）班同學帶來的朗誦《鞋》《鉛筆樹》

劉志靜《快樂是一首詩》

甲：太陽問我，快樂是什么？我說，快樂是心靈的窗戶，為需要溫暖的人，敞開心房。我問自己，快樂到底是什么？哦，我明白了，快樂是每一天帶淚的微笑，快樂是一首詩！下面請欣賞劉志靜老師帶來的詩朗誦《快樂是首詩》。

乙：下面請欣賞一（2）班同學帶來的朗誦《游子吟》 《我多想去看看》

張琳《一個人》

甲：請欣賞張琳老師為大家帶來的朗誦《一個人》

乙：下面請欣賞一（3）班同學帶來的朗誦《月兒彎》《秋葉飄飄》

劉旭陽《面朝大海，春暖花開》

甲：《面朝大海,春暖花開》是海子的抒情名篇，寫于****年一月十三日，兩個月后，海子在山海關附近臥軌自殺。

有人說：

——他的詩讀得很爽很舒服，很甜很向往——一句話就能打動你的心的，不是他的心太深，就是你的心太淺。

——他的詩讀得很深很晦澀，很苦很頹廢——一棒子就想打倒別人的人，不是自己很心虛，就是別人太偉大。

他的詩：

——有一種神性的向往！很少人能用自己的生命作為最后的祭祀——“面朝大海”——尋求大海那邊的徹底救贖。

——有一種母性的感動！沒有人能比他更能表達對女性的細膩與推崇——“春暖花開”——深沉的大地、靜穆的輪回。

這就是他的詩：

——用靈性寫字，用人性證明。

——用神性對抗著物欲的侵奪，用母性提升著情欲的境界。

下面請欣賞詩歌《面朝大海，春暖花開》，由劉旭陽老師朗誦。

乙：下面請欣賞二（1）班同學為大家帶來的詩朗誦

《一株紫丁香》《我愛祖國》

張慧銘《點絳唇》

甲：下面請欣賞張慧銘老師帶來的朗誦《點絳唇》。

乙：下面請欣賞二（2）班同學帶來的詩朗誦 《草》（集體）和《石灰吟》（個人）

杜錚錚《再別康橋》

乙：《再別康橋》是一首優美的抒情詩，宛如一曲優雅動聽的輕音樂。1928年秋，作者再次到英國訪問，舊地重游，勃發了詩興，將自己的生活體驗化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色里，也馳騁在詩人的想象之中。

乙：下面請欣賞三（1）班 帶來的朗誦《滿江紅》 《中國少年說》（選段）

張婷婷《Saying Good-bye To Cambrige Again》

甲：欣賞完了中文版的《再別康橋》之后，請欣賞英文版的《再別康橋》，有請張婷婷老師。

李曉《我是一條河》

乙：清澈的小河呵，你慢慢的流淌著，每天在潺潺的自然囈語，不停地訴說著美麗的故事，雖然經過幾千年的風霜，但永遠是風華正茂。

甲：下面請欣賞三（2）班 同學帶來的詩朗誦《老師，您辛苦了！》

戶彥蕊《一棵開花的樹》

乙：“如何讓你遇見我，在我最美麗的時刻, 為這我已在佛前求了五百年?”多美的詩句呀，下面請欣賞《一棵開花的樹》，掌聲有請戶老師！

甲：接下來請欣賞四（1）班同學為大家帶來的朗誦《在天晴了的時候》 《水調歌頭·明月幾時有》

季曉麗《If I Were A Father》

乙：假如你是一位父親，你會怎樣呢？請欣賞英文朗誦《If I Were A Father》，有請季老師上場。

甲：下面請欣賞四（2）班同學帶來的詩朗誦《假如生活欺騙了你》 《我有一個夢想》

王曉麗《相信未來》

甲： 我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來！

乙：下面請欣賞五年級同學帶來的詩朗誦 《中華少年》（集體）《白樺》（個人）！

李校長《詩人 領袖》

甲：請欣賞李校長帶來的詩朗誦《詩人 領袖》，掌聲歡迎！

結束語：

甲：四季里，還有沒有人聆聽這歌聲？

乙：這歌聲紛紛散落如白羽，在漆黑的空間緩緩飄轉，灑落到連思維也無法觸及的距離；

甲：朝暮間，還會不會再想起這情景？

乙：在月光如水的夜里，于平靜中依然藏有一種無法熄滅的渴望，想以透明的語言再一次翻飛搏擊??

甲：今天，我們奉獻給您的詩篇，只是霓裳羽衣上一片小小的羽毛。我們站在古今大詩人曾站過的那些方位上，靜聽唐朝的煙塵宋朝的雨，以及千百年前的風聲鳥聲??

乙：歷覽千載輝煌地，長歌浩嘆唱古今。我們是傳統文化的后來人，我們又是文化香火的傳遞者。這些詩句，將從我們的少年時代開始，伴隨我們人生的全過程———

甲：在這山重水復，莽莽蒼蒼的中華大地上，我們每一個人，都能夠譜出最精彩的樂章！

合：濮陽雙語實驗學校第三屆“乘著詩歌的翅膀”詩歌朗誦會到此已全部結束，讓我們以熱烈的掌聲對本次活動的成功舉辦表示衷心的祝賀！讓我們共祝祖國繁榮、民族昌盛！謝謝大家！

第四篇：沉重的翅膀的詩歌

天太狹窄

地太坎坷

束縛住沉重的翅膀

憑著倔強和勇氣

尋找寬廣

羅蔓你莫要糾纏

山雀你莫要

假如有一天我的理想

神奇的插上翅膀

擊搏長空

遍覽世界

最后我還要回到起點

《還是那樣》

前天會變成昨天嗎

昨天會變成今天嗎

我雖然已步入

秋色蕭殺的田野

思想卻站立在嫩稚的綠洲

還是那樣

把手含在有鼻涕咸味的嘴巴

遐想藍天的秘密

把赤裸的腳丫埋進溫熱的泥土里

測試大地跳動的脈搏

《永不離去的春光》

花開（久久期盼）

花落（依依傷懷）

思想在靈魂的土壤里

展動著春光

將永不離去

第五篇：幼兒園大班詩歌欣賞：翅膀

幼兒園大班詩歌欣賞：翅膀 活動目標： 1．初步理解詩歌內容，通過表演感知詩歌的語言美 2．鼓勵幼兒進行大自由地想象，大膽地表述 3．懂得只有愛動腦筋、從小學好本領才能實現自己的夢想 活動準備； 1．配樂磁帶 2．太空場景 3．vcd帶 活動過程：

一、導入活動 薛老師為你們帶來一段沒有聲音的動畫片，我們一起來看看里面有什么？。問：太空中有什么？你們想到太空中去看一看嗎？ 那怎么去呢？（激發幼兒想象）有個小朋友他也想飛上太空，他會怎么去呢？我們一起來聽一聽。